1. · 2017. 10. 13. · 1. Цели и задачи дисциплины: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики

1. Цели и задачи дисциплины:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в

формирование современной научной картины мира, роль

информационных процессов в обществе, биологических и технических

системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать

информационные модели реальных объектов и процессов, используя

при этом информационно коммуникационные технологии, в том числе

при изучении других дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей путем освоения и использования методов информатики и

средств информационно коммуникационных технологий при изучении

различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и

правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в

индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе

проектной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ППССЗ:

Программа учебной дисциплины предназначена для изучения информатики

и информационно-компьютерных технологий при реализации

образовательной программы среднего общего образования, при подготовке

специалистов среднего звена.

При освоении специальностей СПО технического и социально-

экономического профилей информатика и информационно

коммуникационные технологии изучается как профильный учебный предмет.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно-

коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по

информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных

предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин

профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной

жизни.

Выполнение практикумов обеспечивает формирование у обучающихся

умений самостоятельно и избирательно применять различные средства

информационно коммуникационных технологий, включая дополнительное

цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры,

сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и

обработки информации, а также изучить возможности использования

информационно коммуникационных технологий для профессионального роста.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать

• различные подходы к определению понятия «информация»;

• методы измерения количества информации: вероятностный и

алфавитный; единицы измерения информации;

• назначение наиболее распространенных средств автоматизации

информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых

процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных,

компьютерных сетей);

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные

объекты или процессы;

• использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

• назначение и функции операционных систем;

• основы работы с персональным компьютером и периферийными

устройствами;

• основы защиты информации и методы ее реализации.

уметь

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные

источники;

• распознавать информационные процессы в различных системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их

соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии

с поставленной задачей;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств

информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе

гипертекстовые;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах

данных;

• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях

и пр.;

• представлять числовую информацию различными способами (таблица,

массив, график, диаграмма и пр.);

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические

рекомендации при использовании средств информационно

коммуникационных технологий;

• использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

• эффективной организации индивидуального информационного

пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов

в учебной деятельности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Всего

часов

Семестры

Аудиторные занятия 94 2

В том числе:

Лекции 40 2

Практические занятия 54 2

Самостоятельная работа (всего) 42 2

Вид промежуточной аттестации (зачет,

экзамен)

экзамен 2

Общая трудоемкость часы 136

5. Содержание дисциплины

1. Основные понятия информатики. Информация и информационные

процессы.

Появление и развитие информатики. Предмет и задачи информатики.

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития

технических средств и информационных ресурсов. Информация и данные.

Свойства информации. Кодирование данных. Единицы измерения

информации. Подходы к измерению информации: алфавитный и вероятностный

подход к определению количества информации. Дискретное (цифровое)

представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации и

видеоинформации. Позиционная и непозиционная системы счисления.

Представление информации в различных системах счисления.

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Прямой и

дополнительный код.

2. Технические и программные средства реализации информационных

процессов.

История развития вычислительной техники. Тенденции и перспективы

развития персональных компьютеров. Архитектура компьютера. Виды

памяти. Устройства ввода-вывода.

Классификация и основные функции программного обеспечения.

Направление развития и эволюции программных средств. Виды программного

обеспечения. Системное и прикладное программное обеспечение.

Операционная система. Виды интерфейсов. Основные функции

операционной сиcтемы Windows. Файлы и файловая система. Основные

структуры данных. Операции с иерархической файловой структурой.

Логическая структура дисков. Сервисные средства обслуживания

компьютеров. Архиваторы. Компьютерные вирусы и антивирусные

программы.

3. Средства создания и обработки текстовой информации. Создание,

редактирование и форматирование текстовых документов.

Компьютерные презентации.

Средства обработки текстовой информации: простейшие текстовые

редакторы и текстовые процессоры. Их основные возможности. Создание

и редактирование документов в текстовом процессоре Microsoft Word.

Интерфейс программы. Форматирование текстовых документов.

Форматирование абзацев (выравнивание, межстрочный интервал,

положение на странице). Форматирование символов (гарнитура,

начертание, кегль (размер), цвет, специальные эффекты). Вставка рисунков и

объектов. Работа со стилями. Создание оглавлений. Списки:

маркированные, нумерованные, многоуровневые. Многоколоночный

текст. Работа с редактором формул Microsoft Equation. Параметры страницы

(формат бумаги, ориентация страницы, поля, нумерация страниц). Вывод

документов на печать. Таблицы. Редактирование структуры таблицы.

Форматирование таблицы. Формулы в таблицах. Макросы.

Компьютерная презентация. Структура слайда и оформление слайда.

Использование анимации в презентациях. Вставка мультимедийных объектов в

презентацию.

4. Технология создания и обработки числовой информации.

Электронные таблицы

Назначение и основные возможности процессора Microsoft Excel.

Технология создания документов в электронных таблицах Microsoft Excel.

Интерфейс программы и основные элементы: ячейка, строка, столбец,

лист, книга. Форматы данных. Основные приемы работы: ввод,

редактирование и форматирование данных, оформление таблиц. Вычисления

в таблицах: формулы и функции. Автоматизация ввода данных.

Относительные и абсолютные ссылки. Встроенные функции:

математические, статистические, логические, функции категории «Дата и

время», функции категории «Ссылки и массивы». Обработка и

структурирование списков. Выборка данных из списка. Работа с диаграммой.

Консолидация данных.

5. Основы алгоритмизации и программирования

Понятие алгоритма. Формальное исполнение алгоритма. Основные типы

алгоритмических структур: линейный алгоритм, ветвление, выбор, цикл.

Основные элементы блок-схем. Составление простейших алгоритмов и запись

их в графическом представлении.

Виды языков программирования. Основные типы данных. Основные

алгоритмические конструкции языка и соответствующие им операторы языка

программирования. Подпрограммы: функции, процедуры. Принципы

объектно-ориентированного программирования VBA (Visial Basic for

Application). Рабочая среда программирования VBA. Создание макросов.

Создание пользовательских функций и применение их в Excel. Использование

алгоритмических структур с условиями. Работа с циклами. Основы создания

интерфейса пользователя.

6. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

Понятие базы данных и системы управления базами данных. Виды моделей

данных в информационных системах. Основы проектирования баз данных в

СУБД ACCESS. Объекты баз данных: таблицы, формы, запросы, отчеты.

Создание структуры однотабличной БД. Поле, запись, ключевое поле.

Многотабличные БД. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

Типы связей: один к одному, один - ко многим, многие - ко многим.

Ссылочная целостность данных. Упорядочение данных. Применение

фильтров для отбора данных. Построение запросов различных типов.

Разработка отчетов. Использование форм для ввода и редактирования данных.

7. Основы логики и логические основы ЭВМ

Формы мышления. Основные логические операции: логическое сложение,

умножение и отрицание. Таблицы истинности. Логические выражения.

Логические функции. Логические законы и правила. Логические основы

устройства компьютера. Базовые логические элементы.

8. Коммуникационные технологии

Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети.

Топологии локальных сетей (кольцо, звезда, шина, сеть). Глобальная сеть

Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных ТСР/IР. IР-

адрес. Доменная система имен. Аппаратные и программные средства

организации компьютерных сетей. Электронная почта, адрес электронный

почты, функционирование электронной почты. Почтовые программы.

Телеконференции. WWW. URL_-адрес. Браузеры. Файловые архивы.

Поисковые информационные системы. Организация поиска информации.

Возможности сетевого программного обеспечения для организации

коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях:

электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

9. Основы социальной информатики

Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Правовое

регулирование в информационной сфере. Информационная безопасность и ее

составляющие. Защита информации (защита доступа к компьютеру, защита

программ от нелегального копирования и использования, шифрование

данных, защита информации в Интернете). Правовая охрана программ и

данных. Безопасность компьютерной сети. Понятие криптографических

методов защиты информации. Проблемы информационной безопасности в

мировом сообществе. Электронная подпись.

6. Междисциплинарные связи с другими дисциплинами

образовательной программы

№

п/п

Наименование обеспечиваемых

(последующих) дисциплин

Спе

циаль

ность

№№ разделов данной дисциплины,

необходимых для изучения обеспечиваемых

(последующих) дисциплин

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Элементы математической логики ИСЭ +

2 Основы архитектуры, устройство и

функционирование вычислительных систем ИСЭ + +

3 Операционные системы ИСЭ +

4 Технические средства информатизации ИСЭ +

5 Основы алгоритмизации и

программирования ИСЭ +

6

Основы проектирования баз данных ИСЭ +

7 Компьютерные сети ИСЭ +

8 Мировые информационные ресурсы ИСЭ + +

9 Основы информационной

безопасности ИСЭ + +

10 Основы компьютерной графики ИСЭ +

11 Основы организации социальных сетей ИСЭ + +

7. Разделы дисциплин и виды занятий

№

п/п

Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ.

зан.

СРС Всего

1 Основные понятия информатики.

Информация и информационные процессы 4 6 4 14

2 Технические и программные средства

реализации информационных процессов 4 6 4 14

3 Средства создания и обработки текстовой

информации. Создание, редактирование и

форматирование текстовых документов.

Компьютерные презентации

4 8 4 16

4 Технология создания и обработки

числовой информации. Электронные

таблицы

8 12 8 28

5 Основы алгоритмизации и

программирования 6 10 8 24

6 Хранение, поиск и сортировка информации

в базах данных 6 8 4 18

7 Основы логики и логические основы ЭВМ 2 - 2 4

8 Коммуникационные технологии 4 4 4 12

9 Основы социальной информатики 2 - 4 6

ИТОГО

40 54 42 136

8. Фонд оценочных средств по дисциплине

Для проведения текущего и итогового контроля по дисциплине

используются следующие виды контролирующих мероприятий:

Фонды оценочных средств по дисциплине

Код

Наименование

учебных циклов,

дисциплин

(модулей),

учебных и

производственных

практик

Текущая аттестация (в течение семестра)

Промежуточная (в

конце семестра) Практическая работа

Другие

контролирующие

мероприятия

Оп

ро

с (у

стн

ый

,

пи

сьм

енн

ый

)

Ко

лло

кви

ум

Тек

ущ

ее т

ести

ро

ван

ие

Си

туац

ио

нн

ая з

адач

а

Кей

с

Дел

овая

игр

а

Тр

ени

нг

Кр

угл

ый

сто

л

Лаб

ор

атор

ная

раб

ота

УН

ИР

С

Эсс

е

До

клад

/реф

ерат

Ку

рсо

вая

раб

ота

Пр

ом

ежу

точ

но

е

тест

ир

ован

ие

Зач

ет

Экза

мен

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

ПД.04 Информатика и

ИТК + + + + + +

Формирование компетенций по темам и контролирующие мероприятия

Компетенция Дескрипторные характеристики

компетенции

Темы

дисциплины

Контролирующие

мероприятия

знать:

различные подходы к

определению понятия

«информация»;

методы измерения количества

информации: вероятностный и

алфавитный; единицы измерения

информации;

назначение наиболее

распространенных средств

автоматизации информационной

деятельности (текстовых

редакторов, текстовых

процессоров, графических

редакторов, электронных таблиц,

баз данных, компьютерных сетей);

назначение и виды

информационных моделей,

описывающих реальные объекты

или процессы;

использование алгоритма как

способа автоматизации

деятельности;

назначение и функции

операционных систем;

основы работы с персональным

компьютером и периферийными

устройствами;

основы защиты информации и

методы ее реализации.

уметь:

оценивать достоверность

информации, сопоставляя

различные источники;

распознавать информационные

процессы в различных системах;

использовать готовые

информационные модели,

оценивать их соответствие

реальному объекту и целям

моделирования;

осуществлять выбор способа

представления информации в

соответствии с поставленной

задачей;

иллюстрировать учебные

работы с использованием

средств информационных

технологий;

Темы

1;2;3;4;5;6;7;8;9

опрос;

тестирование;

доклад;

лабораторные

работы;

экзамен.

создавать информационные

объекты сложной структуры, в

том числе гипертекстовые;

просматривать, создавать,

редактировать, сохранять

записи в базах данных;

осуществлять поиск

информации в базах данных,

компьютерных сетях и пр.;

представлять числовую

информацию различными

способами (таблица, массив,

график, диаграмма и пр.);

соблюдать правила техники

безопасности и гигиенические

рекомендации при

использовании средств

информационно

коммуникационных технологий;

использовать приобретенные

знания и умения в практической

деятельности и повседневной

жизни для:

эффективной организации

индивидуального

информационного

пространства;

автоматизации

коммуникационной

деятельности;

эффективного применения

информационных

образовательных ресурсов в

учебной деятельности.

Контролирующие мероприятия:

1. Опрос:

Цель - оценка знаний и кругозора студентов, умения логически

построить ответ, владения монологической речью, коммуникативных

навыков; выявление деталей, которые по каким-то причинам оказались

недостаточно осмыленными в ходе учебных занятий и при подготовке к

зачёту.

Процедура – традиционная форма текущего контроля, осуществляется

на практических занятиях в соответствии с тематическим планом дисциплины

в форме фронтального опроса.

Шкала и критерии оценки:

Оценка Критерии оценки

отлично Демонстрирует полное понимание проблемы (темы). Раскрывает

тему на конкретных примерах. Логически ясно выстраивает

ответ

хорошо Демонстрирует значительное понимание проблемы (темы).

Затрудняется с приведением примеров по теме

удовлетворительно Демонстрирует частичное понимание проблемы (темы). В логике

построения ответа имеются существенные недостатки

неудовлетворительно Ответ не соответствует выше приведенным критериям

2. Лабораторная работа

Цель - оценка способности практического применения знаний и навыков

в учебно-производственной ситуации, овладения техникой эксперимента.

Процедура - задания, выполняемые студентами на практических

занятиях по результатам

пройденной теории, включающие в себя описание осмысленного

отношения к полученной теории,

т.е. рефлексии, либо применении данных теоретических знаний на практике

по технологиям

эксплуатации информационной системы.

Содержание – задание: уметь применять приемы и способы

эксплуатации информационной системы.

Материалы по лабораторной работе размещены в ЭИОС в разделе 5

электронного УМК по дисциплине.

Шкала и критерии оценки

Оценка Критерии оценки

отлично Выполнены все задания входящие в состав отдельной

лабораторной работы. При устном комментировании

выполненных заданий демонстрирует полное понимание

проблемы. Все формальные требования по детальному

выполнению каждого отдельного задания, выполнены.

хорошо Выполнены все задания входящие в состав отдельной


выполненных заданий демонстрирует значительное понимание

проблемы. Все формальные требования по детальному

выполнению каждого отдельного задания, выполнены.

удовлетворительно Выполнены все задания входящие в состав отдельной


выполненных заданий демонстрирует частичное понимание

проблемы. Большинство требований, предъявляемых к

отдельным заданиям, выполнено

неудовлетворительно Выполнены не все задания входящие в состав отдельной

лабораторной работы.

3. Текущее тестирование:

Цель - является не тотальное обнаружение всех ошибок (это

принципиально невозможно), а выявление наибольшего количества

наиболее критичных ошибок. Позволяет реализовывать процедуры

контроля усвоения учебного материала.

Тестовые задания представлены в разделе № 7 Учебно-методического

комплекса.

Шкала и критерии оценки Оценка Критерии оценки

отлично Правильность ответов составляет 95%-100% от всего тестового

задания

хорошо Правильность ответов составляет 75%-90% от всего тестового

задания

удовлетворительно Правильность ответов составляет 45%-70% от всего тестового

задания

неудовлетворительно Правильность ответов составляет менее 40 % от всего тестового

задания

4.Доклад:

Цель – оценка самостоятельной творческой исследовательской работы

студента по изучению конкретной темы. Позволяет оценить способность

студента выдвинуть собственную гипотезу, собрать, проанализировать

материал, самостоятельно провести анализ, обосновать выводы, оформить и

представить работу на обсуждение.

Процедура – традиционная форма текущего контроля по отдельным

темам, домашнее задание с последующим представлением на обсуждение в

аудитории, подразумевающее вопросы к докладчику, оппонирование и защиту

собственного мнения студентов, принимающих участие в обсуждении. Доклад

может быть представлен в форме презентации.

Содержание. Тематика докладов (рефератов):

1. История развития информатики как науки.

2. История появления информационных технологий.

3. Основные этапы информатизации общества.

4. Создание, переработка и хранение информации в технике.

5. Особенности функционирования первых ЭВМ.

6. Информационный язык как средство представления информации.

7. Основные способы представления информации и команд в компьютере.

8. Разновидности компьютерных вирусов и методы защиты от них. Основные

антивирусные программы.

10. Основные подходы к процессу программирования: объектный, структурный и

модульный.

11. Современные мультимедийные технологии.

12. Кейс-технологии как основные средства разработки программных систем.

13. Современные технологии и их возможности.

14. Сканирование и системы, обеспечивающие распознавание символов.

http://info-tehnologii.ru/kac_sr/nad_sis/Obn_oshib/index.html

http://info-tehnologii.ru/kac_sr/nad_sis/Obn_oshib/index.html

15. Всемирная сеть Интернет: доступы к сети и основные каналы связи.

16. Основные принципы функционирования сети Интернет.

17. Разновидности поисковых систем в Интернете.

18. Программы, разработанные для работы с электронной почтой.

19. Беспроводной Интернет: особенности его функционирования.

20. Система защиты информации в Интернете.

21. Современные программы переводчики.

22. Особенности работы с графическими компьютерными программами: PhotoShop и

CorelDraw.

23. Электронные денежные системы.

24. Информатизация общества: основные проблемы на пути к ликвидации

компьютерной безграмотности.

25. Правонарушения в области информационных технологий.

26. Этические нормы поведения в информационной сети.

27. Преимущества и недостатки работы с ноутбуком, нетбуком, карманным

компьютером.

28. Принтеры и особенности их функционирования.

29. Негативное воздействие компьютера на здоровье человека и способы защиты.

30. Значение компьютерных технологий в жизни современного человека.

31. Информационные технологии в системе современного образования.

.

Шкала и критерии оценки

Дескрипторы Минимальн

ый ответ 2

Изложенный,

раскрытый ответ

3

Законченный,

полный ответ

4

Образцовый;

достойный

подражания ответ

5

Оценка

Раскрытие

проблемы

Проблема не

раскрыта.

Отсутствуют

выводы.

Проблема

раскрыта не

полностью.

Выводы не

сделаны и/или

выводы не

обоснованы.

Проблема

раскрыта.

Проведен анализ

проблемы без

привлечения

дополнительной

литературы.

Не все выводы

сделаны и/или


Проблема раскрыта

полностью.

Проведен анализ

проблемы с

привлечением


литературы.

Выводы


Представление Представляем

ая

информация

логически

не связана.

Не

использованы

профессионал

ьные

термины.

Представляемая

информация не

систематизирована

и/или не

последовательна.

Использован 1-2

профессиональный

термин.



систематизирована

и

последовательна.

Использовано

более 2

профессиональных

терминов.



систематизирована,

последовательна и

логически связана.

Использовано более

5

профессиональных

терминов.

Педагог

ическая

ориентац

ия

Продемонстр

ированы

речевые

недостатки

Продемонстриро

вана культура

речи

Продемонстрирова

на культура речи,

коммуникативност

ь, способность

заинтересовать

аудиторию

Продемонстрирова

на культура речи,

коммуникативность

, высокая

готовность к

дискуссии,

способность


аудиторию

Ответы

на

вопросы

Нет ответов

на вопросы.

Только ответы на

элементарные

вопросы.

Ответы на вопросы

полные и/или

частично полные.

Ответы на вопросы

полные с

привидением

примеров и/или

пояснений.

5. Экзамен. Для оценки устного ответа на экзамене может быть использована

следующая шкала:

Пример шкалы оценивания ответа на экзамене

Критерии оценки отлично хорошо удовлетворительно неудовлетворительно

Уровень усвоения

материала,

предусмотренного

программой

Умение выполнять

задания, предусмотренные

программой

Уровень знакомства с

основной литературой

Уровень знакомства с


литературой

Уровень раскрытия

причинно-следственных

связей

Уровень раскрытия

междисциплинарных

связей

Педагогическая

ориентация (культура

речи, манера общения,

способность


аудитория и т.п.)

Качество ответа (его

общая композиция,

логичность,

убежденность, общая

эрудиция)

Ответы на вопросы:

полнота,

аргументированность,

убежденность

Деловые и волевые

качества докладчика:

ответственное

отношение к работе,

стремление к

достижению высоких

результатов, готовность

к дискуссии,

контактность

Общая оценка

Цель - оценка качества усвоения учебного материала и

сформированности компетенций в результате изучения дисциплины.

По итогам экзамена выставляется оценка.

Содержание. Перечень вопросов к экзамену:

1. Информатика, информация, информационные процессы. Основные

понятия и определения.

2. Данные: носители данных, операции с данными, кодирование

информации двоичным кодом. Единицы измерения и хранения данных.

3. Подходы к измерению информации: алфавитный и вероятностный подход

к определению количества информации.

4. Дискретное (цифровое) представление числовой, текстовой,

графической, звуковой информации и видеоинформации.

5. Системы счисления. Позиционные системы счисления: двоичная,

восьмеричная, шестнадцатеричная системы счисления.

6. Технические средства реализации информационных процессов:

архитектура компьютера.


центральные устройства (внутреннее устройство системного блока).


внешние устройства.

9. Классификация и основные функции программного обеспечения. Виды

программного обеспечения.

10. Файл. Организация файловой системы. Типы файловых систем.

11. Типы структур данных. Файловая структура (основные понятия).

12. Операционная система и интерфейс. Виды интерфейсов.

13. Операционная система WINDOWS: основные объекты и основные

приемы управления.

14. Файловая структура WINDOWS, основные операции файловой

структуры. Программа Проводник.

15. Виды окон Windows, их состав.

16. Сервисные средства обслуживания: средства проверки дисков,

дефрагментация, очистка, форматирование диска.

17. Архивация файлов: непрерывный архив, многотомные и

самораспаковывающиеся архивы.

18. Текстовый процессор Word: создание и сохранение документов,

основные приемы форматирования документа, настройка параметров

страницы и печать документа.

19. Текстовый процессор Word: способы выделения текста; вставка и

удаление фрагментов;

20. Текстовый процессор Word: создание и применение стилей, создание

оглавлений, создание колонтитулов и нумерация страниц.

21. Текстовый процессор Word: работа с таблицей, вычисления в таблице.

22. Текстовый процессор Word: приемы работы с объектами, виды

графических изображений, особенности работы с ними.

23. Создание электронных презентаций.

24. Табличный процессор Excel: интерфейс программы.

25. Табличный процессор Excel: ввод, редактирование и форматирование

данных, копирование и перемещение данных, оформление таблиц,

выделение фрагментов таблицы.

26. Табличный процессор Excel: вычисления в электронных таблицах,

ссылки на ячейки, виды и стили ссылок

27. Табличный процессор Excel: автоматизация ввода (автозавершение,

автозаполнение числами, заполнение прогрессией, автозаполнение

формулами).

28. Табличный процессор Excel: функции категории «Дата и время».

29. Табличный процессор Excel: логические функции (ЕСЛИ, И, ИЛИ).

30. Табличный процессор Excel: математические и статистические

функции.

31. Табличный процессор Excel: функции категории «Ссылки и массивы».

32. Табличный процессор Excel: основные правила построения списков

(базы данных), фильтрация списка.

33. Табличный процессор Excel: сортировка списков, подведение

промежуточных итогов.

34. Табличный процессор Excel: консолидация данных.

35. Табличный процессор Excel: работа со сводными таблицами и

диаграммами.

36. Табличный процессор Excel: работа с большими таблицами, печать

документов.

37. Понятие алгоритма. Основные типы алгоритмических структур:

линейный алгоритм, ветвление, выбор, цикл. Основные элементы

блок-схем.

38. VBA: основные понятия объектно-ориентированного

программирования.

39. Редактор Visual Basic и его элементы.

40. Структура программы VBA: функции, процедуры, макросы.

41. VBA: синтаксис и правила написания программного кода.

42. VBA: создание пользовательской функции.

43. VBA: операторы ветвления и выбора (IF….Then).

44. VBA: операторы циклов (цикл со счетчиком, циклы с условием).

45. VBA: встроенные диалоговые окна (окна сообщений и окна ввода).

46. VBA: создание пользовательской формы и элементов управления.

Назначение процедуры элементу управления.

47. СУБД Access: понятия базы данных, особенности проектирования

реляционных базы данных, объекты БД.

48. СУБД Access: создание однотабличной БД, типы данных, свойства

полей таблицы, создание первичного ключа, индексы, сортировка и

фильтрация записей.

49. СУБД Access: создание многотабличной БД, установление отношений и

целостность данных, типы отношений.

50. СУБД Access: построение и возможности запросов.

51. СУБД Access: создание отчетов.

52. СУБД Access: работа с формами.

53. Основные логические операции: логическое сложение, умножение и

отрицание. Таблицы истинности.

54. Логические функции. Логические законы и правила.

55. Логические основы устройства компьютера.

56. Компьютерные сети: виды компьютерных сетей, основные понятия.

57. Локальные сети. Топологии локальных сетей (кольцо, звезда, шина, сеть).

58. Глобальная сеть Интернет. Адресация в Интернете.

59. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

60. Информационная безопасность и ее составляющие.

61. Правовая охрана программ и данных.

62. Понятие криптографических методов защиты информации.

63. Проблемы информационной безопасности в мировом сообществе.

Электронная подпись.

64. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

(литература)

Основная:

1. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень [Текст] :

Учебник для 10-11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. - 7-е изд.,

МО. - М. : БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012. - 246с. ; 70х100/16. -

Библиогр. справки: с.234 - 242. - ISBN 978-5-9963-0581-0

Дополнительная:

1. Практикум по информатике [Текст] : Учебное пособие для вузов / Под

ред. проф. Н.В. Макаровой. - + CD. - СПб. : Питер, 2013. - 320с. ;

70х100/16. - (Стандарт третьего поколения). - ISBN 978-5-496-00106-9

2. Гейн А.Г. Информатика и ИКТ. Основы математической логики. 10-11

классы [Текст] : пособие для учащихся общеобразовательных

учреждений / А. Г. Гейн. - М. : Просвещение, 2012. - 97 с. ; 60х90/16. -

(Элективные курсы). - Библиогр.: с. 96. - ISBN 978-5-09-018443-4

3. Бройдо В., Ильина О. Вычислительные системы, сети и

телекоммуникации: Учебник для вузов. 4-е изд. — СПб. : Питер, 2010

г. — 560 с. — Электронное издание. — Гриф МО Учебное пособие. —

ISBN 978-5-49807-875-5

http://ibooks.ru/reading.php?productid=21997

Список периодических изданий:

1. Журнал «Информатика и образование» -

http://elibrary.ru/title_about.asp?id=8739

2. Журнал «Экономика, статистика и информатика» -

http://elibrary.ru/issues.asp?id=28212

Разработчик:

Кафедра прикладной информатики и информационной безопасности

Преподаватель (ФСПО) В.В.Ромодина

http://elibrary.ru/title_about.asp?id=8739

http://elibrary.ru/issues.asp?id=28212

3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

2. Электронный учебник: Бройдо В., Ильина О. Вычислительные

системы, сети и телекоммуникации: Учебник для вузов. 4-е изд. —

СПб. : Питер, 2010 г. — 560 с. — Электронное издание. — Гриф МО

Учебное пособие. — ISBN 978-5-49807-875-5


3. Электронный учебник: Михеева Е. В. Информационные технологии в

профессиональной деятельности. Москва: Проспект, 2014 г. , 448 с.


Список литературы для самостоятельного изучения

1. Электронный учебник: Роганов Е. Практическая информатика.

Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ»

http://www.intuit.ru/studies/courses/103/103/info

2. Электронный учебник: Казиев В. Введение в информатику:

Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ»


4. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов

по дисциплине

Каждый студент при изучении определенной темы должен изучить ее

материалы, и самостоятельно проработать ряд разделов указанных в плане

самостоятельной работы, которые не излагаются преподавателем на

лекциях, но приведены в учебных материалах. Кроме того, по каждому

самостоятельному изученному вопросу студент может ознакомиться с

указанной литературой. Результатом самостоятельной работы по теме

должна стать презентация, представленная преподавателю. Кроме того, при

самостоятельной работе студенты должны выполнить часть заданий

лабораторного практикума, которые они не успели выполнить во время

лабораторных занятий.

План самостоятельной работы:

Самостоятельная работа студентов рассчитана на 42 часа самостоятельной

работы и включает следующие основные виды: подготовка и написание

рефератов, докладов на заданные темы, подготовка презентаций;

подбор и изучение литературных источников, работа с периодической

печатью, подготовка тематических обзоров по периодике; выполнение




контрольных тестовых заданий; выполнение студентами индивидуальных

заданий, проектов, исследований.

В настоящее время актуальным становятся требования к личным качествам

современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять

знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть

творческой личностью. Ориентация учебного процесса на

саморазвивающуюся личность, внедрение в практику учебных программ с

повышенной долей самостоятельной работы активно способствует

модернизации учебного процесса.

№

темы

Наименование

раздела дисциплины

Учебник "Информатика и ИКТ"

И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер

1 Основные понятия

информатики.

Информация и

информационные

процессы

1)параграфы 1-4 Понятие информации,

кодирование, измерение информации,

объемный и содержательный подходы

2) параграф 19 "Дискретные модели

данных в компьютере. Представление

чисел"

3)параграф 20 "Дискретные модели

данных в компьютере. Представление

текста, графики и звука"

2 Технические и

программные средства

реализации

информационных

процессов

1) параграф 14 "Структуры данных:

деревья, сети, графы и таблицы

2)параграф 17 "Компьютер -

универсальная техническая система

обработки информации"

3) параграф 18 "Программное

обеспечение компьютера"

8 Коммуникационные

технологии

1) параграф 22 "Организация

локальных сетей"

2) параграф 23 "Организация

глобальных сетей"

3) Параграф 26 "Интернет как

глобальная информационная система",

стр.149-154

4) Параграф 27 "World WIde Web"

5) Параграф 28 "Средства поиска

данных в интернете"

9 Основы социальной

информатики

1) Параграф 12 "Защита информации",

стр.60-65

2) Глава 7 "Основы социальной

информатики"

Задание для самостоятельного решения

Тема «Измерение количества информации»

1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените

информационный объём следующего предложения в кодировке КОИ-8

(в байтах): Сегодня метеорологи предсказывали дождь.

2. Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените

информационный объём следующего предложения в кодировке Unicode

(в байтах): Каждый символ кодируется восемью битами.

3. Сколько существует различных последовательностей из символов «а» и

«б» длиной ровно в 10 символов?

4. В зрительном зале две прямоугольные области зрительских кресел: одна

10х12, а другая 17х8. Какое минимальное количество бит потребуется

для кодирования каждого места в автоматизированной системе?

5. Сообщение передано в семибитном коде. Каков его информационный

объём в байтах, если известно, что передано 2000 символов?

6. В алфавите формального (искусственного) языка всего два знака-буквы

(«0» и «Х»). Каждое слово этого языка состоит всегда из пяти букв.

Какое максимальное число слов возможно в этом языке?

1) 16 2) 8 3) 10 4) 32

7. Алфавит племени содержит всего 8 букв. Какое количество информации

несет одна буква этого алфавита?

1) 8 бит 2) 1 байт 3) 3 бита 4) 2 бита

8. Имеется текст, объем которого 20 килобайт (на каждой странице текста

40 строк по 64 символа в строке, 1 символ занимает 8 бит). Определить

количество страниц в тексте.

9. Сколько байт в 32 Гбайт?

1) 222 2) 16*220 3) 224 4) 235

10. В коробке лежат 16 кубиков. Все кубики разного цвета. Сколько

информации несет сообщение о том, что из коробки достали красный

кубик?

Тема: «Системы счисления»

1. Какие числа записаны с помощью римских цифр MMMD, IV, XIX,

MCMXCVIII

2. Запишите год, месяц и число своего рождения с помощью римских

цифр.

3. Как представляется число 16310 в двоичной системе счисления?

4. Переведите число 110110112 в десятичную систему счисления.

5. Найдите значение суммы: 1010112 + 2318 = ?8

6. Найдите значение суммы: 1110112 + F116 = ?2

7. Найдите значение суммы: 1216 + 1128 = ?8

8. Найдите значение суммы: 1010112 + 1C16 = ?16

Задание по вариантам

Над исходными данными, представлены в таблице произвести

следующие действия (согласно своему варианту):

1. Преобразовать десятичное число, находящееся в ячейке АNi (где А –

столбец таблицы, Ni – строка таблицы, соответствующая номеру варианта) в

двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему счисления;

2. Преобразовать двоичное число, находящееся в ячейке ВNi (где В –


десятичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему счисления;

3. Преобразовать восьмеричное число, находящееся в ячейке СNi (где С –


десятичную, двоичную и шестнадцатеричную систему счисления;

4. Преобразовать шестнадцатеричное число, находящееся в ячейке DNi

(где D – столбец таблицы, Ni – строка таблицы, соответствующая номеру

варианта) в десятичную, двоичную и восьмеричную систему счисления;

5. Произвести сложение и вычитание чисел, находящихся в ячейках АNi и

ВNi, результат представить в двоичной системе счисления;

6. Произвести сложение и вычитание чисел, находящихся в ячейках СNi и

DNi, результат представить в шестнадцатеричной системе счисления.

При выполнении задания необходимо показать не только результат, но и

технологию его получения (т.е. предоставить промежуточные действия).

№ варианта А (10) B (2) C (8) D (16)

1 25 1101 17 3

2 13 1000 32 D

3 35 1111 60 8

4 30 11001 44 C

5 78 110111 31 5

6 214 1100011 144 19

7 16 1101 110 9

8 53 10000 66 12

9 140 1100101 120 28

10 49 100000 34 E

11 18 1110 132 1E

12 24 10100 22 2

13 60 11011 124 C

14 72 110010 55 F

15 21 10000 104 11

16 90 100011 12 2

17 14 1010 43 7

18 29 10000 52 6

№ варианта А (10) B (2) C (8) D (16)

19 81 10111 20 8

20 35 10011 52 E

21 59 101000 41 B

22 110 101 120 14

23 37 10010 25 7

24 54 11111 40 4

25 47 11010 17 5

26 23 10011 60 C

27 85 111111 77 9

28 100 1010101 40 8

29 20 1001 30 C

30 37 1100 110 18

31 60 11011 124 В

32 29 10000 52 5

5. Методические рекомендации по практическим занятиям

Цель практических занятий - углубить полученные на лекциях и в процессе

самостоятельной работы знания, выработать способность излагать

имеющиеся знания, проконтролировать усвоение материала, сформировать и

развить практические навыки и умения, необходимые для будущей

профессиональной деятельности.

Каждое практическое занятие необходимо начинать с проработки перечня

основных вопросов для обсуждения материала темы, ответив на которые

студент получает возможность более глубоко осмыслить изученные темы. Для

подготовки к ответам на вопросы студенты должны воспользоваться не только

курсом лекций, но и списком основной и дополнительной литературы.

Ценность практических занятий состоит в следующем:

- появляется возможность не просто слушать, но и говорить, что

способствует усвоению материала: подготовленное выступление,

высказанное дополнение или вывод «включают» дополнительные механизмы

памяти;

- происходит углубление знаний за счет того, что вопросы рассматриваются

на более высоком, методологическом, уровне или через их проблемную

постановку;

- немаловажную роль играет обмен знаниями: нередко при подготовке к

занятиям студентам удается найти исключительно интересные и

познавательные сюжеты, что расширяет кругозор всей группы;

развивается логическое мышление, способность анализировать,

сопоставлять, делать выводы;

-студент приобретает навыки публичного выступления, учится

дискутировать, обсуждать, аргументировать, убеждать;

- возможность выступления в рамках практических занятий способствует

расширению словарного запаса, а также усвоению им соответствующей

терминологии.

Практическая работа №1. Microsoft Word «Редактирование и

форматирование текста и абзаца»

Задание 1. Размер символа

Подготовить плакат с девизом.

Технология выполнения задания 1. Установите шрифт Times New Roman. 2. Наберите текст плаката прописными буквами — «ЧЕРЕЗ IT К IQ!». 3. Выделите набранный текст и введите в поле Размер шрифта число 720. Каждый

символ станет размером во всю страницу. 4. Установите масштаб документа 10 % и просмотрите все страницы. Если не все

символы помещаются на страницу, измените их размер в нужную сторону. 5. Откройте диалоговое окно группы Шрифт и установите для выделенного текста

видоизменение контур. 6. Сделайте пробную печать листа. Для создания плаката остается только

вырезать символы по контуру и укрепить на цветном фоне. 7. Сохраните документ с именем Плакат.

Задание 2. Настройка параметров текста

Отформатировать текст, использовав возможности форматирования символов и абзацев. Задание выполняется на основе файла Что такое информатика и состоит из двух частей:

1.1. Ручное форматирование.

1.2. Форматирование с помощью копирования формата по образцу.

Рис. 2.1 Образец выполненного задания 2

Технология выполнения задания 1.1. Ручное форматирование 1. Откройте файл Что такое информатика. 2. Включите режим отображения непечатаемых символов. 3. Разбейте исходный текст на абзацы, согласно образцу (см. рис. 1). 4. Выделите весь текст первого фрагмента и установите шрифт Arial и

выравнивание по ширине.

5. Установите другие параметры текста в соответствии с табл. 2.1.

Таблица 1. Параметры текста для форматирования №

абзаца Параметры символа Параметры

абзаца

Размер Начертание Другие Выравнивание

1 14 Полужирный Разреженный 1,5 пт, видоизменение: все прописные

По центру

4 12

Курсив, полужирный

курсив (для слова

«Информатика») Цвет — синий

6. Выделите термины курсивом согласно образцу. 7. Установите для всех абзацев, кроме первого и четвертого, одинаковые

отступы первой строки — 0,5 см. 8. Установите для четвертого абзаца: отступ первой строки — 0; отступ слева — 1,25 см; отступ справа — 1 см; интервал перед — 12 пт; интервал после — 12 пт.

9. С помощью команды Главная ► Абзац ► Границы и заливка ► Границы и заливка установите параметры границы для четвертого абзаца: рамка — только левая граница; цвет — синий; толщина линии — 1,5 пт.

10. Установите заливку текста по своему усмотрению. 11. Создайте копию текста и измените в ней форматирование на свой вкус. 12. Сохраните документ.

1.2. Форматирование с помощью копирования формата образца

1. Установите курсор в любом месте заголовка первого фрагмента. 2. Выполните команду Главная ► Буфер обмена ► Формат по образцу.

Указатель примет вид кисти.

3. Щелкните на заголовке второго фрагмента. Текст заголовка получит

точно такие же настройки.

4. Примените поочередно форматы абзацев первого фрагмента к абзацам

второго фрагмента.

5. Сохраните документ.

Практическая работа №2. Microsoft Word «Создание и

форматирование списков»

Задание 1. Маркированные списки

Создать и отформатировать маркированные списки. Задание выполняется на основе файла Маркированные и состоит из трех частей:

3.1. Создание и форматирование маркированного списка.

3.2. Изменение параметров символа-маркера.

3.3. Маркеры в виде рисунка.

Технология выполнения задания 3.1. Создание и форматирование маркированного списка

1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом п. 1.2.5. 2. Откройте файл Маркированные.

3. Разбейте текст первого фрагмента на абзацы согласно образцу (рис. 3.1).

Рис. 3.1 Пример выполненного задания 3

3. Выделите пункты будущего списка.

4. Выполните команду Главная ► Абзац ► Маркированный список. Получился

маркированный список вида, который использовался последний раз.

5. Создайте две копии текста со списком и вставьте их в этот же документ

первого фрагмента. В результате получатся три одинаковых списка.

6. Во втором списке измените тип маркера, отступы для маркеров и текста,

параметры границы и заливки, чтобы добиться наибольшего сходства с

образцом (см. рис. 3.1).

7. В третьем списке установите свои параметры форматирования списка.


3.2. Изменение параметров символа-маркера

1. Найдите во втором фрагменте и выделите абзацы, которые содержат

перечисления.

2. Выполните команду Главная ► Абзац ► Маркеры ► Определить

новый маркер.

3. В открывшемся окне щелкните на кнопке Символ.

4. В появившемся окне Символ выберите из списка один из графических

шрифтов — Wingdings или Webdings.

5. Выберите понравившийся символ.

6. Щелкните на кнопке Шрифт для настройки параметров выбранного маркера.

7. Установите следующие параметры:

цвет — красный;

размер — 18 пт;

начертание — полужирное.


3.3. Маркеры в виде рисунка

1. Найдите в третьем фрагменте абзацы, которые содержат перечисления, и

выделите их.

2. Выполните команду Главная ► Абзац ► Маркеры ► Определить новый маркер

и щелкните на кнопке Рисунок. Откроется библиотека маркеров-рисунков.

3. Установите маркеры списка в виде рисунка.

4. Измените отступы списка, чтобы список отличался от предыдущих примеров.


Задание 2. Нумерованные списки

Создать и отформатировать нумерованные списки. Задание выполняется на

основе файла Нумерованные.

Технология выполнения задания

1. Откройте файл Нумерованный.

2. В каждом фрагменте создайте и отформатируйте нумерованный список в

соответствии с образцом (рис.4.1-4.6). Установите параметры списка

согласно таблице 4.1.

Таблица 4.1. Параметры нумерованных списков для приведенных

фрагментов №

фр

агм

ента

Нум

ерац

ия

По

ло

жен

ие

но

мер

а

Отс

туп

текст

а,

таб

уляц

ия

Вы

рав

ни

ван

ие

но

мер

а

Фо

рм

ат

но

мер

а

Шрифт номеров в

списке

Цвет Начертан

ие

1 1, 2, 3 1 1,6 _ 1. Авто Обычный

2 I, II, III 0 2,75

По

левому

краю

Запов

едь 1. Авто

Полужир

ный

3 1, 2, 3

0

0,5 1,5

_ Шаг

1.

Син

ий

Полужир

ный курсив

4 1, 2, 3 0,9

По

правом

у краю

2.1. Авто Обычный

5 1, 2, 3

сквозная 0,5 _ 1. Авто Курсив

6

Русски

е а, б, в

возобн

овление с

а)

0,5 _ а) _ Обычный

Рис. 4.1. Форматирование первого фрагмента

Рис. 4.2. Форматирование второго фрагмента

Рис. 4.3. Форматирование третьего фрагмента

Рис. 4.4. Форматирование четвертого фрагмента

Рис. 4.5. Форматирование пятого фрагмента

Рис. 4.6. Форматирование шестого фрагмента

Практическая работа № 3. Microsoft Word «Таблицы в текстовом

документе»

Задание 1. Создание и редактирование таблицы

Создать таблицу «Самые мощные суперкомпьютеры в мире на 2010 год» по

образцу (рис. 5.1).

Добавить в таблицу строку о суперкомпьютере, выпуск которого

планируется к 2012 году.

Самые мощные компьютеры в мире (по данным на 2010 год)

Рис. 5.1. Образец созданной таблицы


1.Создание таблицы

1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом темы 1.3.

2. По образцу подсчитайте, сколько строк и столбцов в таблице.

3. Выполните команду Вставка ► Таблицы ► Таблица ► Вставить таблицу.

4. В появившемся диалоговом окне Вставка таблицы заполните поля Число

столбцов и Число строк, установите переключатель Автоподбор ширины

столбцов в положение по ширине окна.

5. Заполните таблицу данными согласно образцу, использовав шрифт Times New

Roman и размер шрифта 10.

2. Редактирование таблицы

1. Перейдите в режим редактирования таблицы, выбрав вкладку Макет.

2. Для добавления строки внизу таблицы установите курсор в любую ячейку по-

следней строки и выполните команду Макет ► Строки и столбцы ► Вставить

снизу.

3. Введите в последнюю строку таблицы информацию о суперкомпьютере, выпуск

которого планируется к 2012 году (рис. 5.2).

Название Страна

Количество

процессоро

в

Произво

дительнос

ть

(петафл

опс)

Объем

оператив

ной

памяти

(терабайт

)

Сфера

использова

ния

IBM Sequoia

США 1 600 000 20 1600 Моделирован

ие испытаний

ядерного

оружия

Рис. 5.2. Образец вставляемой строки

4. Придайте таблице стилевое оформление по своему усмотрению (Конструктор - Стили таблиц).

5. Сохраните документ с именем Самые мощные компьютеры в мире.

Задание 2. Преобразование текста в таблицу на основе

подготовленных данных. Форматирование таблицы.

Создать таблицу из подготовленного текста по образцу (рис. 5.3) и отформа-

тировать ее. Задание выполняется на основе файла Статистика использования ОС в

мире.

Рис. 5.3. Таблица, созданная на основе подготовленного текста


1. Создание таблицы

1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом темы 1.3

2. Откройте файл Статистика использования ОС в мире с текстом. Текст

подготовлен для преобразования в таблицу.

3. Включите режим отображения непечатаемых символов.

4. Подсчитайте, сколько абзацев в тексте. Столько строк будет содержать создаваемая таблица.

5. Для каждого абзаца определите, на сколько фрагментов он разбит символами табуляции. Столько столбцов будет у создаваемой таблицы.

6. Выделите текст без выделения пустых абзацев.

7. Выполните команду Вставка ► Таблицы ► Таблица ► Преобразовать в

таблицу. 8. Убедитесь, что в открывшемся диалоговом окне Преобразовать в

таблицу в качестве разделителя указан знак табуляции. Среда автоматически определила, что таблица должна содержать восемь столбцов.

9. Закройте окно, щелкнув на кнопке ОК. Убедитесь, что таблица создана правильно.

2. Форматирование таблицы 1. Для выравнивания высоты строк таблицы установите курсор в

любую ячейку и выполните команду Макет ► Размер ячейки ► Выровнять высоту строк.

2. Для всех столбцов, кроме первого, установите:

выравнивание по центру (Макет ► Выравнивание ► Выравнивание по

центру); одинаковую ширину — 1,8 см (Макет ► Размер ячейки ► Ширина

столбца таблицы ► 1,8).

3. Для установки границ и заливки перейдите на вкладку Конструктор. 4. Выделите первую строку и выполните команду Стили таблиц ►

Заливка. Из предложенных образцов заливки выберите «Оливковый, акцент 3».

5. Задайте заливку остальных ячеек таблицы цветом Оливковый, акцент 3, более светлый оттенок 60 %.

6. Для установки границ выделите всю таблицу и в группе Нарисовать границы задайте следующие параметры:

Стиль пера — по умолчанию; Толщина пера — 2,25 пт; Цвет пера — Оливковый, акцент 3, более светлый оттенок 40 %. 7. Выполните команду Стили таблиц ► Границы ► Все границы. 8. Сохраните документ.

Практическая работа №4. Microsoft Word « Графические объекты в

текстовом документе»

1.Вставить в документ рисунок из файла, сохраненного на компьютере.

2.Вставить в документ клип из коллекции Microsoft Office.

3.Обработка копий экрана.


Задание 1. Вставка рисунка из файла 1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом темы 1.4.

2. Создайте новый документ с именем Способы вставки рисунков.

3. Создайте под заголовком таблицу, состоящую из двух ячеек.

4. Щелкните в первой ячейке таблицы, чтобы указать место вставки

рисунка.

5. Выполните команду Вставка ► Иллюстрации ► Рисунок. Откроется окно

Вставка рисунка (по умолчанию предлагается вставка из папки Мои рисунки).

6. Найдите на своем компьютере папку с рисунками и вставьте один из них

в таблицу.

7. Настройте положение картинки (Формат ► Упорядочить ► Обтекание

текстом ►

В тексте).

8. Настройте размер картинки, если это требуется, и установите выравнивание

в ячейке По центру.

Задание 2. Вставка рисунка из коллекции картинок Microsoft Office

1. Выполните команду Вставка ► Иллюстрации ► Клип.

ПРИМЕЧАНИЕ -------------------------------------------------

Загрузку стандартной коллекции картинок Microsoft Office можно

осуществить и не из Word, а с помощью меню Windows (Пуск ► Все

программы ► Microsoft Office ► Средства Microsoft Office ► Организатор

клипов).

2. В открывшейся области задач Клип (правая часть экрана) щелкните на

ссылке Упорядочить клипы.

3. В списке коллекций появившегося окна Организатор клипов откройте

папку Коллекции Microsoft Office.

4. Выберите тематику клипов, например, Профессия.

5. Перетащите подходящую картинку во вторую ячейку таблицы.

6. Закройте окно Организатор клипов, если оно открыто.

7. Скройте границы таблицы.


Задание 3.Обработка копий экрана

Создать таблицу, поясняющую работу с графическими объектами в Word

2007 (рис. 5.1.) и содержащую фрагменты копий экрана монитора.

Объект Вкладка Формат

Рисуно

к Клип

Фигуры

WordAr

t

Рис. 6.1. Копии экрана в документе



2. Создайте новый документ. Установите ориентацию листа – Альбомная (Разметка страницы – Ориентация – Альбомная).

3. В первой строке на пустой странице введите название «Вставка копий экрана».

4. Вставьте таблицу 2 Х 4.

5. Заполните таблицу текстовой информацией по образцу.

6. Выполните команду Вставка – Иллюстрации – Рисунок.

7. В свободную область листа вставьте любой рисунок из файла.

8. Выделите рисунок и откройте вкладку Формат меню Работа с рисунками.

9. Сделайте копию экрана, нажав клавишу на клавиатуре Print Screen, – копия будет сохранена в буфере обмена.

10. Вставьте копию экрана в ячейку таблицы (см. образец).

11. Выделите вставленную копию экрана.

12. Обрежьте фрагмент (Работа с рисунками – Формат – Размер – Обрезка)

13. Удалите обрезанную часть изображения (Работа с рисунками – Формат – Изменить - Сжатие рисунков).

14. Чтобы вкладка поместилась в строку таблицы, подберите нужную

ширину с помощью команды Ширина.

15. Выполните команду Вставка – Иллюстрации – Фигуры.

16. Нарисуйте в свободной области листа любой векторный объект, чтобы подключились инструменты меню Средства рисования.

17. Вставьте в таблицу копию ленты с вкладкой Формат меню Средства рисования.

18. Выполните команду Вставка – Текст – WordArt.

19. Вставьте в таблицу копию ленты с изменившейся вкладкой Формат меню Работа с объектами WordArt.

20. Удалите все объекты за пределами таблицы.

21. Сохраните документ с именем Копии экрана.

Практическая работа №5. Microsoft Word «Структура текстового

документа»

Задание 1. Структура документа

Настроить структуру документа Макет 1.



2. Создайте новый документ. Сохраните его с именем Макет 1.

3. Установите размер бумаги — А4 (Вкладка Разметка страницы, группа

Параметры страницы).

4. Задайте параметры страницы:

вид страницы — обычный;

поля: верхнее — 1,5 см, нижнее — 2 см, левое — 2 см, правое — 1 см

(Разметка страницы – группа Параметры страницы - Поля – Настраиваемые

поля).

5. В окне документа найдите, как отображаются установки полей на

горизонтальной и вертикальной линейках. Определите по линейке и

запишите на первой странице документа ширину строки и высоту рабочей

области документа.

6. С помощью вставки символа «разрыв страницы» (вкладка Вставка, группа

Страница) создайте в документе 10 пустых страниц.

7. Включите режим отображения непечатаемых символов. Найдите символы

«разрыв страницы».

8. Сохраните сделанные установки в документе.

9. Установите курсор на четвертой странице.

10. Вставьте новый раздел после четвертой страницы (вкладка Разметка

страницы – Параметры страницы - Разрывы). Найдите непечатный символ

«разрыв раздела».

11. Вставьте новый раздел после седьмой страницы. Теперь документ разбит на

три раздела.

12. Определите по строке состояния, сколько страниц относится к каждому

разделу.

13. Установите для второго раздела следующие параметры страницы:

ориентация — альбомная;

поля: верхнее — 2 см, нижнее — 1 см, левое — 2 см, правое — 1,5 см. Такие

значения заданы с учетом того, что при брошюровке все страницы будут

сложены одинаково.

14.Установите следующий параметр колонтитулов для всего документа:

Различать колонтитулы четных и нечетных страниц (вкладка Разметка

страницы – Параметры страницы – Источник бумаги).

15.Найдите область верхнего колонтитула нечетной страницы и напишите там

имя документа — Макет 1.

16.В области нижнего колонтитула четной страницы нажмите клавишу Tab и

напишите в середине строки свою фамилию.

17.Просмотрите документ. Найдите повторяющийся текст в колонтитулах.

18.Скопируйте текст из файла «Шрифты Windows» и вставьте в первый раздел

документа, текст из файла «Геомагнитные системы» — во второй раздел

документа, текст из файла — «Что такое информатика» (фрагмент 1) в третий

раздел документа.

19.Включите режим предварительного просмотра и посмотрите, как будет

напечатан документ (кнопка Office – Печать – Предварительный просмотр).

20.Закройте окно предварительного просмотра.

21.Установите масштаб документа 10 %.

22.Сохраните документ.

Задание 2. Многоколоночный текст

Оформить фрагменты документа в виде многоколоночного текста.

Задание выполняется на основе файла Внешние устройства.



2. Откройте файл Внешние устройства. По строке состояния определите,

сколько разделов имеет документ.

3. Выделите фрагмент текста «Устройства вывода — мониторы» без

заголовка.

4. Установите для текста двухколоночное форматирование (вкладка Разметка

страницы – Колонки).

5. Найдите непечатаемые символы «разрыв раздела» перед

двухколоночным текстом и после него.

6. Перед фрагментом текста «Устройства вывода — принтеры» и после

него вставьте непечатаемый символ «разрыв раздела».

7. Установите для раздела, содержащего текст «Устройства вывода —

принтеры», альбомную ориентацию.

8. Разбейте текст (без заголовка) на три колонки.

9. Установите такие размеры колонок, чтобы рисунок полностью

помещался в колонке без изменения его размера (вкладка Разметка

страницы – Колонки – Другие колонки, снять флажок Колонки одинаковой

ширины и установить нужные размеры).

10. По строке состояния определите, сколько разделов теперь имеет

документ. Найдите непечатаемые символы «разрыв раздела».

11. Запишите в начале текста, сколько разделов имеет документ после

форматирования.


6. Практическая работа №6. Microsoft Word «Структура текстового

документа»

Задание 1. Вставка номеров страниц

Установить автоматическую нумерацию страниц в документе. Задание

выполняется на основе файла Макет 1.

Технология выполнения задания 1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом п. 1.6.4.

2. Откройте документ Макет 1.

3. Установите нумерацию страниц в документе: положение номера на

странице внизу, выравнивание — справа (Вставка – Колонтитулы – Номера

страниц).

4. Снимите флажок Номер на первой странице (как правило, номер на первой

странице не ставится).

5. Просмотрите документ. Номера страниц располагаются в области

колонтитула. Как расположение номера согласуется с другими элементами

колонтитула в документе?

6. Отключите расстановку номеров страниц на страницах с альбомной

ориентацией, для чего активизируйте область колонтитулов. В нижнем

колонтитуле четных и нечетных страниц во втором и третьем разделах

документа отключите режим «Как в предыдущем разделе». В области

нижнего колонтитула четных и нечетных страниц во втором разделе (с

альбомной ориентацией текста) выделите и удалите поле номера страницы.

7. Закройте окно колонтитулов и просмотрите документ.

ПРИМЕЧАНИЕ ----------------------------------------------------

Важно перед удалением номеров страниц из отдельных разделов

отключить режим настройки колонтитула Как в предыдущем разделе для

этого и следующего разделов.

Задание 2. Создание оглавлений

Для удобства ориентации в документе можно создать его оглавление,

включающее в себя основные заголовки и номера страниц.

Для автоматического создания оглавления заголовки должны быть

оформлены стилями Word или созданными своими стилями (вкладка Главная

– Стили).


Пронумеровать заголовки и оформить заголовки стилями. Создать оглавление

документа. Задание выполняется на основе файла «Развитие ВТ».

1. Создайте заголовки двух уровней, пронумеровав их и оформив

имеющимися стилями Word (стили Заголовок1 и Заголовок2).

Примечание: если не все стили доступны, необходимо выполнить

команду Главная – Стили – Параметры. В диалоговом окне Параметры

области стилей в раскрывающемся списке Отображаемые стили выбрать

Все.

2. Установите курсор в конце документа, вставьте разрыв страницы и в

первой строке и напишите «ОГЛАВЛЕНИЕ».

3. Перейдите на следующую строку и выполните команду Ссылки -

Оглавление – Оглавление.

4. В открывшемся диалоговом окне на вкладке Оглавление выберите из

списка Формат вариант оформления оглавления. В поле Образец

можно увидеть пример оформления.

5. Чтобы номера соответствующих страниц отображались в оглавлении,

установите флажок Показать номера страниц.

6. Установите флажок Номера страниц по правому краю, чтобы

выровнять номера страниц по правому краю.

7. В поле Уровни укажите, сколько уровней заголовков необходимо

включить в оглавления.

8. Нажмите кнопку Параметры и в диалоговом окне Параметры

оглавления выберите стиль для каждого уровня.

9. При изменении заголовков или количества страниц необходимо

обновить оглавление (Выделить оглавление и в контекстном меню

выбрать команду Обновить поле. В появившемся окне поставить

необходимые флажки).

VISUAL BASIC VOR APPLICATION

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1 VBA в Excel. Работа с макросами и

элементами управления

Лабораторную работу сделать в одном модуле. Модулю дать имя,

соответствующее данной лабораторной работе!

1. Добавить в рабочую книгу «Списки_фамилия» новый рабочий лист,

присвоив ему имя Меню.

2. Активизировать лист Меню. (Выполнять при создании каждого

макроса!)

3. Создать макрос с именем Товар для перехода на лист Продажа

товаров (при создании макроса назначить комбинации клавиш для

выполнения макроса).

4. Перейти на лист Меню и выполнить созданный макрос (Сервис –

Макрос – Макросы - <имя_макроса> - Выполнить).

5. Создать макросы с именем Продажи, Фильтр, Итоги для перехода

на одноименные листы. Выполнить макросы.

6. Просмотреть программные коды макросов (Сервис – Макрос –

Макросы - <имя_макроса> - Изменить. Определить имя модуля, в

котором сохраняются макросы, просмотреть программные коды,

разобраться в структуре записи макроса.

7. Выполнить попеременно макросы с помощью комбинаций клавиш.

8. Разместить на листе Меню командные кнопки, используя панель

инструментов «Формы». Записать на каждой кнопке название

(соответствующее названию листа, на который необходимо перейти)) и

назначить соответствующий макрос. Запустить макросы в работу

щелчком по кнопкам.

9. Разместить на листах Продажи, Продажа товаров, Фильтр и Итоги

кнопки (вместо одной кнопки добавить рисунок), записать макросы для

обратного перехода на лист Меню и назначить созданные макросы каждой

кнопке и рисунку.

10. Оформить лист Меню фоном или картинкой.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2 VBA в Excel. Создание

пользовательских функций.

Лабораторную работу сделать в новом модуле! Дать модулю имя,


Составить функцию пользователя, рассчитывающую значение Z по

формуле 22 yxz

Для этого:

1. Выполнить команду Сервис – Макрос – Редактор VBA;

2. Открыть модуль или вставить новый (Insert – Module); 3. Выполнить команду Insert – Procedure. В появившемся окне ввести

имя функции и в Области определения установить соответствующий переключатель, щелкнуть ОК;

4. После этих действий в окне модуля появится заготовка функции, между которыми нужно поместить тело функции;

5. Ввести список параметров, их типов данных, тип возвращаемого функцией значения.

Public Function Result(x As Integer, y As Integer) As Double

Result = Sqr(x ^ 2 + y ^ 2)

End Function

Функция появится в Мастере функций Excel в категории Определенные

пользователем;

6. Выполнить команду Сервис – Макрос – Макросы. Вписать имя своей функции. Нажать кнопку Параметры и в окне Параметры макроса описать действия, производимые функцией (н-р, извлечение квадратного корня или др.).

7. Добавить в рабочую книгу новый рабочий лист, присвоив ему имя «Программирование» и создать таблицу следующей структуры:

x y z

проверка

функции

8. Заполнить таблицу с помощью созданной пользовательской функции. Результат проверить с помощью встроенной функции КОРЕНЬ.

9. Составить отчет о проделанной работе, включающий распечатки процедур и результаты их выполнения.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3 VBA в Excel. Создание

пользовательских процедур.

Способы адресации ячеек рабочего листа. Использование

переменных.



1. Добавить новый рабочий лист, присвоив ему имя Продажи2.

2. Активизировать лист Меню.

3. Создать макрос с именем Шапка для копирования заголовочной

части листа Продажи на лист Продажи2. Выполнить макрос,

убедиться, что результат правильный.

4. Написать в модуле свою процедуру, заполняющую диапазон

Продажи2!A2:A5 фамилиями продавцов, используя различные

способы адресации ячеек (Range, Cells, ActiveCell, Offset). Например,

Sheets(«Лист2»). Range(«А8»).Value= «Петров» (см.лекцию VBA

п.»Адресация ячеек»).

5. В начало модуля добавьте область Option Explicit и объявите две

числовые переменные.

6. Присвоить в процедуре объявленным числовым переменным значение 1

для номера столбца и значение 6 для номера строки.

7. Используя имена переменных в качестве номеров строки и столбца

при указании адреса в свойстве Cells, заполнить еще одну ячейку (А6)

фамилией продавца. Проверить результат работы процедуры.

Попробуйте изменить в процедуре имя переменной. Какое сообщение

выдала программа?

8. Включить команды для увеличения значения одной из переменных

(необходимо увеличить на единицу номер строки).

9. Используя имена переменных в качестве номеров строки и столбца

при указании адреса в свойстве Cells, заполнить еще одну ячейку (А7)

фамилией нового продавца.

10. Включить команды для пересылки данных о количестве проданных

системных блоков из ячеек таблицы листа Продажи в соответствующие

ячейки листа Продажи2 (Например, Sheets("товар2").Range("А4") =

Sheets("товар").Range("В4")).

11. Добавить к данной процедуре необходимые команды из макроса Шапка.

12. В созданной процедуре для каждой команды добавить комментарии.

13. Создать кнопку на рабочем листе Продажи2 для выполнения данной

процедуры.

14. Создать макрос для очистки диапазона А1:I9 листа Продажи2 (для

очистки диапазона используйте команду Правка – Очистить – Все).

Создать кнопку для выполнения данного макроса.

15. Составить отчет о проделанной работе, включающий распечатки

процедур.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4 VBA в Excel. Создание процедур и

функций с использованием операторов ветвления и цикла со счетчиком.



16. Создать процедуру с использованием линейных операторов условия для

заполнения одной ячейки (G4) графы «Сведения о зачислении» на листе

Логические_функции, указав только одно условие для зачисления (см.

лаб.раб.№4 Microsoft Excel).

17. Дополнительное задание! Создать процедуру для заполнения одной

ячейки (G5) графы «Сведения о зачислении» на листе

Логические_функции (необходимо указать оба условия для зачисления).

Для создания процедуры использовать вложенные операторы условия, при

которых проверяется какое-либо условие при другом условии, которое

является истинным.

18. Для вычисления значений Y написать пользовательскую функцию

(использовать операторы If……Then……ElseIf), реализующую

следующий алгоритм:

X, X<-5

Y= X2 , -5<=X<=5

X3 , X>5

19. На листе Программирование составить таблицу для значений Х и Y.

Графу Х заполнить числами в диапазоне от -15 до +15 с шагом 2, графу Y

вычислить с помощью функции Алгоритм.

20. Написать в модуле процедуру, формирующую на листе Продажи2

лесенку из ячеек, заполненных символами «звездочка», используя цикл со

счетчиком (для номеров строк и столбцов в ссылках на ячейки таблицы

можно использовать переменную счетчика).

21. На листе Продажи2 создать кнопку для выполнения процедуры,

созданной в п.5.

22. Написать процедуру заполнения третьего столбца таблицы на листе

Продажи2, включив операторы цикла со счетчиком и окно ввода,

например, Cells(i, 3) = InputBox("Введите количество товара").

Составить отчет о проделанной работе, включающий распечатки

процедур и функций результаты их выполнения.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5 VBA в Excel. Создание процедур с

использованием цикла с условием. Использование элементов

пользовательского интерфейса



1. Присвоить значение строковой переменной (например, укажите свою

фамилию и имя). Вывести значение этой переменной в окне

сообщения (MsgBox <имя переменной>). Проверить работу

процедуры.

2. Добавить в созданное окно сообщений командные кнопки,

пиктограмму, заголовок.

3. Создать алгоритм в форме блок-схемы и написать процедуру,

реализующую перевод целых десятичных чисел в двоичную систему

счисления. Алгоритм перевода на естественном языке следующий:

1) Объявить три переменные (две числовые и одну текстовую)

2) Ввести целое десятичное число с помощью окна ввода (например, N =

InputBox("Введите десятичное число");

3) В цикле с предусловием, пока исходное целое десятичное число или

целое частное больше нуля выполнить вычисления:

3.1) Вычислить остаток от деления исходного целого десятичного

числа или целого частного на основание новой системы (например, Ost =

N Mod 2).

3.2) Выполнить целочисленное деление целого десятичного числа или

целого частного на основание новой системы (например, N = N \ 2).

3.3) Записать полученный остаток от деления слева от полученного

числа (например, Dw = CStr(Ost) + Dw). Функция CStr() используется для

конвертации типов данных.

4) Вывести двоичное целое число в окне сообщения (например, MsgBox

"Получили двоичное число " & Dw, , "Окно сообщения").

4. Написать процедуру, реализующую перевод целых десятичных чисел

в восьмеричную систему счисления. В созданной процедуре для каждой

команды добавить комментарии.

5. Дополнительное задание! Написать процедуру, реализующую

перевод целых десятичных чисел в шестнадцатеричную систему счисления.

6. Создать экранную форму (Insert-Userform), включить в нее поле

для ввода десятичного числа, два поля для вывода результатов и три

командные кнопки (две кнопки для перевода чисел из десятичной системы

счисления и одну кнопку для очистки полей). Добавить надписи для полей

и кнопок.

7. Написать процедуры обработки событий для вывода в поле

результата перевода десятичного числа в двоичную и восьмеричную системы

счисления используя событие Click для кнопок.

8. Составить отчет о проделанной работе, включающий распечатки

процедур и результаты их выполнения.

6. Методические рекомендации по написанию курсовых/контрольных

работ

Курсовые и контрольные работы не предусмотрены учебным планом.

7. Материалы по системе промежуточного и итогового тестирования

Термин информатика произошёл от слов…

документалистика и компьютер

+информация и автоматика

телематика и кибернетика

сигналы, воздействия

Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют...

полезной

объективной

+актуальной

достоверной

К свойствам информации не относится...

полезность

понятность

+количество

ценность

Зарегистрированные сигналы - это...

+данные

сведения

символы


Световое табло состоит из лампочек, каждая из которых может находиться в двух состояниях

(«включено» или «выключено»). Какое наименьшее количество лампочек должно находиться на табло,

чтобы с его помощью можно было передать 100 различных сигналов?

9

10

+7

6

Предпочтительным для компьютерной техники является_________вид сигнала

+цифровой

аналоговый

синхронизированный

непрерывный

Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском

языке первоначально записанного в 16-битном коде Unicode в 8-битную кодировку КОИ-8. При этом

информационное сообщение уменьшилось на 480 бит. Какова длина сообщения в символах?

80

+60

64

128

Для хранения изображения экрана разрешением 1024Х768 пикселей с глубиной цвета 8 бит

понадобится ________ килобайт дискового пространства

124

1024

8

+768

Растровый графический файл содержит информацию о 400 точках и имеет объем 300 байт.

Максимальное число цветов палитры, используемой в этом файле составит...

128

16

12

+64

Пиксель – это...

двоичный код одного символа в памяти компьютера

код одного алфавита естественного языка

двоичный код графической информации

+минимальный участок изображения на экране дисплея, которому независимым образом можно задать

цвет

Укажите минимальный объем памяти (в килобайтах), достаточный для хранения растрового

изображения размером 64*64 пикселя, если известно, что в изображении используется палитра из 256

цветов (саму палитру хранить не нужно).

+4

128

256

2

Для формирования цвета на экране монитора используются цвета...

желтый, зеленый, красный

+красный, зеленый, синий

красный, синий, желтый

малиновый, желтый, синий

RGB является...

графическим редактором

типом монитора

+системой представления цвета в компьютере

форматом графических файлов

Растровую графику можно назвать...

трехмерной

+точечной

многомерной

линейной

Если размер кластера 512 байт, а размер файла 768 байт, то на диске под него будет занято, то есть

недоступно для других файлов_______кластер(а)

полтора

+два

один

три

Укажите упорядоченную по возрастанию последовательность значений.

1 Мбайт 2 Мбайт 1000 Кбайт 2100 Кбайт

+1000 Кбайт 1 Мбайт 2 Мбайт 2100 Кбайт

1 Мбайт 1000 Кбайт 2 Мбайт 2100 Кбайт

1000 Кбайт 1 Мбайт 2100 Кбайт 2 Мбайт

В какой последовательности единицы измерения информации указаны в порядке возрастания?

бит, мегабайт, байт, килобайт

+байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

байт, килобайт, мегабайт, бит

байт, бит, мегабайт, килобайт

Каждый файл, записанный на диске, имеет обозначение, состоящее из двух частей:

имени файла и имени диска

имени и даты создания

+имени и расширения

имени и длины

Размер файла в операционной системе определяется в…

секторах

+байтах

битах

кластерах

Сколько единиц в записи двоичного числа 1025?

+2

11

1

10

Перевод числа A1В0116 из шестнадцатеричной системы в десятичную осуществляется по формуле...

165 + 163 + 11*162 + 1

165 + 163 + 11*162 + 11

+10*164 + 163 + 11*162 + 1

10*164 + 163 + 12*162 + 1

Десятичное число 62210 в шестнадцатеричной системе счисления будет иметь вид…

+26Е

3B

2С

73

Если числа в двоичной системе счисления имеют вид 11012 и 1012, то сумма в десятичной системе

счисления равна...

14

222

+18

16

Укажите упорядоченную по возрастанию последовательность значений:

1008 1116 11102

1116 1008 11102

+11102 1116 1008

11102 1008 1116

Запись числа 6710 в системе счисления с основанием q оканчивается на 1 и имеет 4 цифры. Чему

равно основание этой системы счисления q?

2

+3

6

9

Задано число 1100101112. В шестнадцатеричной системе счисление это число имеет вид...

627

507

+197

251

Найдите наименьшее из чисел A, B, C и D записанных в различных системах счисления:

A = 10214, B = 4716, C = 7310, D = 10010102

A

+B

C

D

Для кодирования 20 различных состояний достаточно______двоичных разрядов

32

2

+5

8

Десятичное число 5910 в шестнадцатеричной системе счисления будет иметь вид…

27

+3B

2С

73

Верными является(ются) утверждение(я):

а) При выключении компьютера содержимое внешней памяти исчезает

b) Сетевая плата является устройством приема-передачи данных

c) Флоппи-диск (дискета) является носителем информации

d) Джойстик не является устройством ввода данных

b, c, d

d

b, d

+b, c

Устройствами вывода данных являются:

а) привод CD-ROM

б) жесткий диск

в) монитор

г) сканер

д) лазерный принтер

+в, д

г, д

а, в, д

б, в, г

Какое из определений видов интерфейса соответствует программному интерфейсу?

взаимодействие между узлами компьютера

взаимодействие пользователя с программой

+взаимодействие между программами

взаимодействие между аппаратурой и программами

Для решения задач из различных предметных областей предназначено ______ программное

обеспечение

системное

служебное (сервисное)

прикладное +

специальное

Какое из определений видов интерфейса соответствует аппаратному интерфейсу?

+взаимодействие между узлами компьютера


взаимодействие между программами


Служебным (сервисным) программным обеспечением является...

+форматирование диска

OS/2

комплекс программ "1С Предприятие"

Borland Pascal 7.0

Какое из определений видов интерфейса соответствует аппаратно-программному интерфейсу?



+взаимодействие между аппаратурой и программами


FAT-таблица служит для...

создания ярлыков

создания архивов

автоматического удаления неиспользованных файлов

+размещения и поиска файлов на диске

Какое из определений видов интерфейса соответствует пользовательскому интерфейсу?


+взаимодействие пользователя с программой



Оперативное запоминающее устройство (ОЗУ) относится к _______ памяти

внешней

+внутренней

виртуальной

вспомогательной

Внутренней памятью является...

винчестер (жесткий диск)

+кэш-память

стример

флэш-карта

Функциональной частью компьютера, предназначенной для приема, хранения и выдачи данных,

является...

монитор

оперативная память (ОЗУ)

графопостроитель

+процессор

Устройством ввода является...

принтер

монитор

винчестер

+мышь

Программа, обеспечивающая взаимодействие операционной системы с периферийным

устройством, - это....

+драйвер

контроллер

транслятор

компилятор

Выберите характеристику файла с расширением .EXE

дефрагментированный файл

неперемещаемый файл

архивный файл

+исполняемый файл

Устройством вывода является...

+дисплей

дисковод

модем

мышь

Двойной щелчок на внедренном объекте Microsoft Equation в MS Word приводит к тому, что

запускается...

режим настройки изображения

+редактор формул

режим трансформации объекта (формулы) в обычный текст

режим расположения объекта поверх текста

Задание стиля в текстовом редакторе MS WORD позволяет установить...

размер бумаги при печати документа

параметры страницы документа

количество символов в документе

+параметры форматирования блока текста документа

В текстовом редакторе основными параметрами при задании параметров абзаца являются…

+отступ, интервал

стиль, шаблон

поля, ориентация

гарнитура, размер, начертание

При копировании формулы с абсолютной ссылкой в другую ячейку....

адрес в указанной ссылке изменяется

+адрес в указанной ссылке остается неизменным

в адресе меняется номер столбца

в адресе меняется номер строки

В ячейке В4 электронной таблицы записана формула =$С3*2. Какой вид приобретет формула, после

того как ячейку В4 скопируют в ячейку В6?

=$С3*4

+ =$С5*2

=$С5*4

=$С1*2

По данным таблицы в Microsoft Excel была построена диаграмма. Если эти данные будут изменены,

то...

+диаграмма автоматически изменится

диаграмма останется неизменной

диаграммы будет удалена

измененные данные автоматически исчезнут с диаграммы

_____ имеет(ют) электромеханические части, поэтому работает(ют) достаточно медленно.

+устройства внешней памяти

оперативная память (ОЗУ)

внутренняя память

постоянная память (ПЗУ)

Программа Проверка диска выявляет...

устаревшие файлы, ярлыки, папки

неиспользуемые файлы в файловой системе

наличие неиспользуемых программ, занимающих большой объем дискового пространства

+логические ошибки в файловой структуре и физические ошибки, связанные с дефектами жесткого диска

После изменения данных в каких-либо ячейках MS EXCEL происходит пересчет...

+всех формул, имеющих ссылки на эти ячейки на любой стадии цепочки ссылок

только формул в выделенном блоке, имеющих ссылки на эти ячейки

только формул, имеющих непосредственную ссылку на эту ячейку

только формул на текущем листе, со ссылками на эти ячейки

Функция это…

последовательность команд и действий пользователя, записанная в программе

+программа, которая возвращает значение

последовательность команд или операторов, которые выполняются над объектами

процедура обработки событий

Макрос это…

+последовательность команд и действий пользователя, записанная в программе

программа, которая возвращает значение

последовательность команд или операторов, которые выполняются над объектами

процедура обработки событий

Что произойдет при выполнении данной процедуры?

Sub Test ()

Sum =1+1

MsgBox "Ответ: " & Sum

End Sub

в ячейке рабочего листа отобразится результат вычисления суммы

появится окно ввода, в которое надо ввести значение суммы

окно сообщения выдаст предупреждение об ошибке

+в окне сообщения отобразится значение суммы

Для адресации ячеек используется свойство…

1. Value

2. Cells

3. Offset

4. Name

выберите верные ответы

1, 2

+2, 3

1, 3, 4

1,4

Оператор IF…..Then…..Else – это…

цикл с условием

+оператор ветвления

оператор присваивания

цикл со счетчиком

Оператор For….Next - это…

блочный оператор выбора

цикл с предусловием

цикл с постусловием

+цикл со счетчиком

Оператор Do While…..Loop - это…


+цикл с условием

линейный оператор выбора


Элемент TextBox представляет собой…

+поле ввода и отображения данных

надпись

кнопка

переключатель

Элемент CommandButton представляет собой…

поле ввода и отображения данных

надпись

+кнопка

переключатель

Укажите цикл со счетчиком:

+For….Next

IF…..Then…..Else

Do While…..Loop

Do Until…..Loop

Оператор Do While…..Loop – это…


+цикл с условием

линейный оператор выбора


СУБД Access основывается на использовании…

иерархической модели

+реляционной модели

сетевой модели

комбинации этих моделей

Для СУБД Access характерно следующее утверждение:

файлы имеют расширение .dbf , .idx, .fmt, .frm,. prg

файл базы данных имеет расширение .EXE

файл базы данных имеет расширение .XLS

все формируемые таблицы и средства обработки данных хранятся в одном файле с +расширением .mdb

Между таблицами в реляционной БД могут существовать отношения…

+один-ко-многим

левые внешние

внутренние

правые внешние

Основной единицей хранения данных в БД является…

+таблица

запрос

отчет

любой объект

В БД Access индекс служит для:

хранения служебной информации

фильтрации записей

+сортировки записей

создания ключевого поля

Для построения параметрического запроса необходимо…

включить строку Групповые операции

в строке Условие отбора ввести необходимый параметр

+в строке Условие отбора ввести в квадратных скобках приглашение

создать вычисляемое поле

Для реляционной модели данных верно утверждение:

каждый элемент может быть связан с любым другим элементом

+каждая из взаимосвязанных таблиц содержит информацию об определенных объектах

модель БД - ориентированный граф (перевернутое дерево)

таблицы не связаны между собой

В реляционной БД столбцы называют…

+полями

записями

значениями

кортежами

В БД Access можно создавать только…

таблицы и запросы

таблицы, запросы, макросы, страницы

таблицы, запросы, отчеты, макросы

+таблицы, запросы, формы, отчеты, макросы, страницы

При создании структуры таблицы обязательно указывается…

формат поля и длина поля;

+имя поля, тип данных

имя поля, условие на значение

ключевое поле, имя поля

Ссылочная целостность данных позволяет…

оставлять ключевое поле пустым

дублировать записи в ключевом поле

вводить недопустимые значения в поле внешнего ключа;

+добавлять новые значения в ключевое поле

Активизация флажка «Каскадное обновление связанных полей» при ссылочной целостности

позволяет…

+изменять значения в ключевом поле главной таблицы

удалять записи из главной таблицы

добавлять новые значения во внешнее поле таблицы

запретить менять значения ключевого поля

Запрос – это…

интерфейс, включающий в себя различные элементы управления;

+виртуальная таблица

основная единица хранения данных

объект для создания программ

Символ подстановки «?» заменяет…

+любой один символ

любое количество символов

только одну цифру

только одну букву

Назовите основное предназначение формы:

+для удобства ввода и просмотра данных

для вывода данных на печать

для создания макрокоманд

для отбора необходимых данных

В табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся:

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяет условию:

«Пол = «м» ИЛИ Информатика > Математика»?

5

+4

3

2

Сервером является компьютер, который...

получает доступ к разделяемым ресурсам

изолирован от сети

+предоставляет свои ресурсы другим компьютерам

имеет максимальные параметры

Программа-браузер Internet Explorer позволяет...

+открывать и просматривать Web-страницы

редактировать графические изображения

редактировать Web-страницы

создавать документы

Электронно-цифровая подпись (ЭЦП) документа позволяет решить вопрос о...

ценности документа

секретности документа

+подлинности документа

режиме доступа к документу

Встроенным средством безопасности Windows XP является...

Windows Movie Maker

Windows Messenger

Windows Media Connect

+Брандмауэр Windows

Компьютер, подключенный к сети Интернет обязательно имеет…

логин

+IP-адрес

WEB-страницу

E-mail (электронную почту)

Электронно-цифровая подпись (ЭЦП) документа позволяет...

зашифровать сообщение для сохранения его секретности

+удостовериться в истинности отправителя и целостности сообщения

пересылать сообщения по секретному каналу

восстанавливать поврежденные сообщения

В адресе kazna.mari.ru доменом верхнего уровня является...

kazna

+ru

mari

mari.ru

Служба (сервис) Интернет _____ предназначена для интерактивного общения в режиме реального

времени...

E-mail (Electronic-mail)

WWW (World Wide Web)

Usenet

+IRC (Internet Relay Chat)

Протокол TCP/IP отвечает за…

+работу пакетной передачи информации в интернете

защиту информации

хранение файлов

передачу гипертекстов

Протокол передачи файлов - это…

TCP/IP

HTTP

+FTR

POP3

Протокол, который использует служба WWW…

TCP/IP

+HTTP

FTR

POP3

Браузером называется...

протокол Интернет

+программа просмотра Web-страниц

web-сервер

служба Интернет

Для хранения файлов, предназначенных для общего доступа пользователей сети, используется...

+файл-сервер

принт-сервер

коммутатор

рабочая станция

Провайдер это…

протокол управления передачей информации

+организация, предоставляющая услуги обмена данными с сетевой средой

специальное устройство для подключения к сети

компьютер, выполняющий функции обслуживания рабочих станций

Сервер это…

протокол управления передачей информации

организация, предоставляющая услуги обмена данными с сетевой средой

специальное устройство для подключения к сети

+компьютер, выполняющий функции обслуживания рабочих станций

8. Примерные вопросы для подготовки к экзамену

1. Информатика, информация, информационные процессы. Основные

понятия и определения.

2. Данные: носители данных, операции с данными, кодирование

информации двоичным кодом. Единицы измерения и хранения данных.

3. Подходы к измерению информации: алфавитный и вероятностный подход

к определению количества информации.

4. Дискретное (цифровое) представление числовой, текстовой,

графической, звуковой информации и видеоинформации.

5. Системы счисления. Позиционные системы счисления: двоичная,

восьмеричная, шестнадцатеричная системы счисления.


архитектура компьютера.


центральные устройства (внутреннее устройство системного блока).


внешние устройства.

9. Классификация и основные функции программного обеспечения. Виды

программного обеспечения.

10. Файл. Организация файловой системы. Типы файловых систем.

11. Типы структур данных. Файловая структура (основные понятия).

12. Операционная система и интерфейс. Виды интерфейсов.

13. Операционная система WINDOWS: основные объекты и основные

приемы управления.

14. Файловая структура WINDOWS, основные операции файловой

структуры. Программа Проводник.

15. Виды окон Windows, их состав.

16. Сервисные средства обслуживания: средства проверки дисков,

дефрагментация, очистка, форматирование диска.

17. Архивация файлов: непрерывный архив, многотомные и

самораспаковывающиеся архивы.

18. Текстовый процессор Word: создание и сохранение документов,

основные приемы форматирования документа, настройка параметров

страницы и печать документа.

19. Текстовый процессор Word: способы выделения текста; вставка и

удаление фрагментов;

20. Текстовый процессор Word: создание и применение стилей, создание

оглавлений, создание колонтитулов и нумерация страниц.

21. Текстовый процессор Word: работа с таблицей, вычисления в таблице.

22. Текстовый процессор Word: приемы работы с объектами, виды

графических изображений, особенности работы с ними.

23. Создание электронных презентаций.

24. Табличный процессор Excel: интерфейс программы.

25. Табличный процессор Excel: ввод, редактирование и форматирование

данных, копирование и перемещение данных, оформление таблиц,

выделение фрагментов таблицы.

26. Табличный процессор Excel: вычисления в электронных таблицах,

ссылки на ячейки, виды и стили ссылок

27. Табличный процессор Excel: автоматизация ввода (автозавершение,

автозаполнение числами, заполнение прогрессией, автозаполнение

формулами).

28. Табличный процессор Excel: функции категории «Дата и время».

29. Табличный процессор Excel: логические функции (ЕСЛИ, И, ИЛИ).

30. Табличный процессор Excel: математические и статистические

функции.

31. Табличный процессор Excel: функции категории «Ссылки и массивы».

32. Табличный процессор Excel: основные правила построения списков

(базы данных), фильтрация списка.

33. Табличный процессор Excel: сортировка списков, подведение

промежуточных итогов.

34. Табличный процессор Excel: консолидация данных.

35. Табличный процессор Excel: работа со сводными таблицами и

диаграммами.

36. Табличный процессор Excel: работа с большими таблицами, печать

документов.

37. Понятие алгоритма. Основные типы алгоритмических структур:

линейный алгоритм, ветвление, выбор, цикл. Основные элементы

блок-схем.

38. VBA: основные понятия объектно-ориентированного

программирования.

39. Редактор Visual Basic и его элементы.

40. Структура программы VBA: функции, процедуры, макросы.

41. VBA: синтаксис и правила написания программного кода.

42. VBA: создание пользовательской функции.

43. VBA: операторы ветвления и выбора (IF….Then).

44. VBA: операторы циклов (цикл со счетчиком, циклы с условием).

45. VBA: встроенные диалоговые окна (окна сообщений и окна ввода).

46. VBA: создание пользовательской формы и элементов управления.

Назначение процедуры элементу управления.

47. СУБД Access: понятия базы данных, особенности проектирования

реляционных базы данных, объекты БД.

48. СУБД Access: создание однотабличной БД, типы данных, свойства

полей таблицы, создание первичного ключа, индексы, сортировка и

фильтрация записей.

49. СУБД Access: создание многотабличной БД, установление отношений и

целостность данных, типы отношений.

50. СУБД Access: построение и возможности запросов.

51. СУБД Access: создание отчетов.

52. СУБД Access: работа с формами.

53. Основные логические операции: логическое сложение, умножение и

отрицание. Таблицы истинности.

54. Логические функции. Логические законы и правила.

55. Логические основы устройства компьютера.

56. Компьютерные сети: виды компьютерных сетей, основные понятия.

57. Локальные сети. Топологии локальных сетей (кольцо, звезда, шина, сеть).

58. Глобальная сеть Интернет. Адресация в Интернете.

59. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

60. Информационная безопасность и ее составляющие.

61. Правовая охрана программ и данных.

62. Понятие криптографических методов защиты информации.

63. Проблемы информационной безопасности в мировом сообществе.

Электронная подпись.

64. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.

9. Материально-техническое и лабораторное обеспечение

дисциплины

Для процесса обучения необходимы аудитории, оснащенные

мультимедийным оборудованием, компьютерные классы с персональными

компьютерами, локальная сеть, подключение к глобальной сети Internet.

Требуемое программное обеспечение:

Windows XP или последующие версии;

MS Office 2007 или последующие версии;

MS Internet Explorer или др.

Documents

1. · 2017. 10. 13. · 1. Цели и задачи дисциплины: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики