1 - PSRUgraduate.psru.ac.th/pdf/Course/Special Education.pdf · 2015. 1. 23. · หลักสูตรมีความพร้อมเผยแพร่ค ุณภาพและ

- 1 -

หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต

สาขาวชาการศกษาพเศษ

หลกสตรปรบปรง พทธศกราช 2555

************************

ชอสถาบนอดมศกษา : มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

คณะ : ครศาสตร

หมวดท 1 ลกษณะและขอมลทวไปของหลกสตร

1. ชอหลกสตร

ภาษาไทย : หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษาพเศษ

ภาษาองกฤษ : Graduate Diploma Program in Special Education

2. ชอปรญญาและสาขาวชา

ภาษาไทย : ประกาศนยบตรบณฑต (การศกษาพเศษ)

: ป.บณฑต (การศกษาพเศษ)

ภาษาองกฤษ : Graduate Diploma (Special Education)

: Grad. Dip. (Special Education)

3. วชาเอก : ไมม

4. จานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร : ไมนอยกวา 27 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร

5.1 รปแบบ

หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต หลกสตร 1 ป

อนๆ (ระบ)

- 2 -

5.2 ภาษาทใช

หลกสตรจดการศกษาเปนภาษาไทย

หลกสตรจดการศกษาเปนภาษาตางประเทศ (ระบภาษา)

หลกสตรจดการศกษาเปนภาษาไทยและภาษาตางประเทศ (ระบภาษา)

5.3 การรบเขาศกษา

รบเฉพาะนกศกษาไทย

รบเฉพาะนกศกษาตางชาต

รบนกศกษาไทยและนกศกษาตางชาต

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน

เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยทจดการเรยนการสอนโดยตรง

เปนหลกสตรรวมกบสถาบนอน ชอสถาบน …………………รปแบบของการรวม

รวมมอกน โดยมหาวทยาลยเปนผใหปรญญา

รวมมอกน โดยผศกษาไดรบปรญญาจาก 2 สถาบน

5.5 การใหปรญญาแกผสาเรจการศกษา

กรณหลกสตรเฉพาะของสถาบน

ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

ใหปรญญามากกวาหนงสาขาวชา

กรณหลกสตรรวมกบสถาบนอน

ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว และเปนปรญญาของแตละสถาบน

ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว และเปนปรญญารวมกบ ………………………

ใหปรญญามากกวาหนงสาขาวชา

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

เปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555 ปรบปรงจากหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต

สาขาวชาการศกษาพเศษ พ.ศ. 2548

ไดพจารณากลนกรองโดยคณะกรรมการวพากษหลกสตรเมอวนท 8-9 ตลาคม พ.ศ. 2554

ไดพจารณากลนกรองโดยคณะกรรมการบณฑตศกษาในการประชมครงท 2/2554 เมอ

วนท 29 พฤศจกายน พ.ศ. 2554

ไดพจารณากลนกรองโดยคณะอนกรรมการกลนกรองหลกสตรในการประชมครงท 9

(3/2554) เมอวนท 21 เดอนธนวาคม พ.ศ. 2554

- 3 -

ไดพจารณากลนกรองโดยคณะกรรมการสภาวชาการ พจารณาหลกสตรในการประชม

ครงท 33 (1/2555) เมอวนท 29 เดอนมกราคม พ.ศ. 2555

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามในการประชม

ครงท 70 (1/2555) เมอวนท 18 เดอนกมภาพนธ พ.ศ. 2555

เรมใชในภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2555

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

หลกสตรมความพรอมเผยแพรคณภาพและมาตรฐานภายในปการศกษา 2557 หลงจาก

เปดสอนเปนเวลา 2 ป

8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงสาเรจการศกษา

8.1 ครการศกษาพเศษ

8.2 นกวชาการการศกษาพเศษ

8.3 นกวจยทางดานการศกษาพเศษ

8.4 นกสหวชาชพทเกยวของกบเดกทมความตองการพเศษ

- 4 -

9. ชอนามสกล ตาแหนงทางวชาการ คณวฒ สาขาวชา สถาบน และปทสาเรจการศกษา ของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลาดบ ชอ-สกล ตาแหนงทางวชาการ คณวฒ สาขาวชา สาเรจการศกษาจากสถาบน ป พ.ศ.

1 สวพชร ชางพนจ อาจารย D.Ed.

M.Spec.Ed.

ศศ.ม.

ค.บ.

Special Education

Special Education

ภาษาองกฤษ

การประถมศกษา

University of Melbourne

University of Newcastle

มหาวทยาลยนเรศวร

วทยาลยครพบลสงคราม

2551

2541

2540

2533

2 ปณชกา จรพรชย อาจารย กศ.ด.

ศศ.ม.

ค.บ.

การศกษาพเศษ

จตวทยาการปรกษา


มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

วทยาลยครสวนดสต

2553

2536

2527

3 ศรวมล ใจงาม

ผชวยศาสตราจารย ค.ด.

กศ.ม.

ค.บ.

การอดมศกษา


การอนบาลศกษา




2548

2528

2523

- 4 -

- 5 -

10. สถานทจดการเรยนการสอน

10.1 อาคารการศกษาพเศษ มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนทะเลแกว)

10.2 อาคารบณฑตศกษา มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

10.3 อาคารคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจาเปนในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

การพฒนาเศรษฐกจตองอาศยกาลงคนทมคณภาพ การสรางคณภาพใหบคคล

สามารถทาไดโดยการจดการจดการศกษา โดยเฉพาะการจดการศกษาระดบประกาศนยบตร

บณฑตสาขาวชาการศกษาพเศษ ทมงเนนใหผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห

ความตองการจาเปนของผเรยนทมความตองการพเศษ เพอพฒนาผเรยนทมความตองการพเศษ

และองคความรทาใหไดผลผลตทมคณภาพกอใหเกดความไดเปรยบเชงเศรษฐกจ

11.2 สถานการณหรอการพฒนาสงคมและวฒนธรรม

การทบคคลในสงคมมความรความเขาใจและเจตคตทดตอผทมความตองการพเศษ

และการจดการศกษาพเศษ รวมถงมทกษะทางปญญาในการคดวเคราะห สงเคราะห ยอมสามารถ

แสดงออกถงภาวะความเปนผนาในสงคมทมความหลากหลายทางวฒนธรรม เพอสรางสงคมท

บคคลใชชวตอยรวมกนอยางมความสขทามกลางความแตกตางทางรางกายและจตใจ

12. ผลกระทบจากขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของ

สถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร

การพฒนาหลกสตรลกษณะเชงรกทมศกยภาพในการผลตบคลากรทเปนผนา

ทางการศกษาพเศษเปนการตอบสนองวสยทศนของมหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามทระบวา

ภายในป พ.ศ.2565 มหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามจะเปนมหาวทยาลยสมบรณแบบ

(Comprehensive University) ทบรหารจดการศกษาทกพนธกจอยางมคณภาพเปนไปตามมาตรฐาน

การจดการอดมศกษาของชาต เพอการพฒนาทองถนและประเทศไทยอยางยงยน เพราะการทคน

พการไดรบการพฒนายอมไมเปนอปสรรคตอการพฒนาทองถนและประเทศชาต

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

การผลต และพฒนาคร และบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพเปนหนงใน

พนธกจ 5 ประการทมหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามกาหนดไว หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต

สาขาวชาการศกษาพเศษสามารถตอบสนองพนธกจดงกลาวไดโดยจดการศกษาทเนนการฝก

ทกษะการจดการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ ตลอดจนมการฝกประสบการณวชาชพ

- 6 -

ครทางการศกษาพเศษ และมการทาโครงการศกษาเอกเทศทมคณาจารยมคณวฒและศกยภาพ

เปนผควบคมดแล

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

13.1 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรนทเปดสอนโดยคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน

ไมม

13.2 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรทเปดสอนใหภาควชา/หลกสตรอนตองมาเรยน

ไมม

13.3 การบรหารจดการ

บรหารจดการในรปการจดการศกษาประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษา

พเศษ โดยมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ทาหนาทกากบดแล ประสานงานกบหนวยงานสงเสรม

การจดการศกษาของมหาวทยาลย และอาจารยผสอนในการจดการดานเนอหาสาระของรายวชา

การจดตารางเรยนและตารางสอบ ตลอดจนประเมนและพฒนาหลกสตรอยางตอเนอง

- 7 -

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสาคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญา

“คนพการมคณคา ถาเขาใจและพฒนาไดถกทาง”

1.2 ความสาคญของหลกสตร

หลกสตรนมงพฒนาความรและทกษะความสามารถทางการศกษาพเศษใหแกครและ

บคลากรทางการศกษาโดยใชนวตกรรมและกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญเพอกอให

เกดการพฒนาองคความรดานการศกษาพเศษทสอดคลองกบการพฒนาการศกษาของชาตและ

การพฒนาทรพยากรมนษย

1.3 วตถประสงคของหลกสตร

เมอสาเรจการศกษาจากหลกสตรนแลว นกศกษาจะเปนผมสมรรถนะดงน

1.3.1 มความรความเขาใจในองคความรทางการศกษาพเศษและสทธทางการศกษา

ของเดกทมความตองการพเศษ

1.3.2 สามารถนาหลกการและทฤษฎทางการศกษาพเศษไปปฏบตไดเหมาะสมกบ

ลกษณะของผมความตองการพเศษและสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจสงคมการเมองและเทคโนโลย

1.3.3 มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณแหงวชาชพ

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

การพฒนามาตรฐานหลกสตร

และการจดการเรยนการสอน

1. ประเมนความตองการจาเปนของหลกสตร ผลจากการประเ มนความตองการ

จาเปนของหลกสตร

2. ประเมนเ พอพฒนากากบตดตามการ

จดการเรยนการสอนอยางตอเนอง

ผลการประเมนการเรยนการสอนของ

อาจารยผสอนและอาจารยผประสาน

งานรายวชา

3. ประเมนมาตรฐานหลกสตรโดยเทยบเคยง

กบมาตรฐานคณวฒระดบประกาศนยบตร

บณฑตของสาขาการศกษาพเศษ

ผลการประเมนมาตรฐานหลกสตร

4. ประเมนเพอตดตามคณภาพบณฑต เพอ

เ ปนข อม ล ในการป รบป ร งห ลกสตร ให

สอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต

ผลการประเมนคณภาพบณฑตจากผใช

บณฑต และผลการประเมนจากบณฑต

- 8 -

แผนการพฒนา กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

การพฒนาทรพยากรและ

แหลงการเรยนรเพอการเรยน

การสอนและการเรยนร

1. จดหาทรพยากรเพอการเรยนร ทงในรป

ของสอสงพมพและสออเลกทรอนกสดานการ

วจยและการประเมนผลการศกษาทเกยวของ

จ า น ว น ต า ร า ส อ ส ง พ ม พ แ ล ะ ส อ

อเลกทรอนคสดานการการศกษาพเศษ

ทเกยวของ

2. พฒนาอาจารยผสอน โดยการสงเสรมให

เขารวมประชม สมมนาวชาการรวมทงการ

จดการอบรมพฒนาวทยาการใหมๆเสรม

หลกสตร

จานวนโครงการพฒนาอาจารย

การพฒนามาตรฐานการ

ดาเนนการโครงการเอกเทศ

และปญหาพเศษ

1. จดกจกรรมแลกเปลยนเรยนรในรายวชา

โครงการเอกเทศ เพอตดตามความกาวหนา

ปญหาพเศษของนกศกษา

ผลการประเมนการจดกจกรรม และผล

การตดตามความกาวหนาการทาปญหา

พเศษของนกศกษา

2. พฒนาอาจารยทปรกษาปญหาพเศษ โดย

จดใหมการสมมนาทปรกษาปญหาพเศษ

รวมทงสงเสรมใหอาจารยทปรกษาเขารวม

สมมนาวชาการอยางตอเนอง

บนทกการตดตามความกาวหนาการให

คาปรกษา โครงการสมมนาอาจารยท

ปรกษา

- 9 -

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบ

จดการศกษาระบบทวภาค (Semester) คอปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาค

การศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

หากมการจดการศกษาภาคฤดรอน (Summer Session) ขนอยกบการพจารณาของ

คณะกรรมการบรหารหลกสตร โดยภาคการศกษาฤดรอน มระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15

ชวโมงตอ 1 หนวยกต

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

ไมม

2. การดาเนนการหลกสตร

2.1 วน – เวลาในการดาเนนการเรยนการสอน

2.1.1 วน - เวลาดาเนนการ

วน – เวลาราชการปกต

ภาคการศกษาท 1 เดอนมถนายน-ตลาคม

ภาคการศกษาท 2 เดอนตลาคม-มนาคม

ภาคฤดรอน เดอนมนาคม-พฤษภาคม

นอกวน – เวลาราชการ (วนเสาร – อาทตย)

2.1.2 ระยะเวลาการศกษา

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม วาดวยการจดการศกษา

ระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 (หมวด 2 ขอ 6)

2.1.3 การลงทะเบยนเรยน

ภาคการศกษาปกต นกศกษาจะลงทะเบยนรายวชาไมนอยกวา 6 หนวยกตและ

ไมเกน15 หนวยกต ยกเวนในภาคการศกษาสดทายอาจลงทะเบยนเรยนนอยกวา 6 หนวยกตการ

ลงทะเบยนเรยนทมจานวนหนวยกตแตกตางไปจากเกณฑทกาหนดอาจทาไดโดยความเหนชอบของ

คณะกรรมการประจาหลกสตร

ในภาคฤดรอนจะลงทะเบยนรายวชาไมเกน 6 หนวยกต ยกเวนเปนภาค

การศกษาสดทาย โดยใหอยในดลพนจของคณะกรรมการประจาหลกสตร ทงนใหเปนไปตาม

- 10 -

ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2550

(ขอ 25)

2.1.4 การวดผลและการสาเรจการศกษา

1) การวดผล

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม วาดวยการจด

การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 (หมวดท 4 ขอ 16 ถง ขอ 21)

2) การสาเรจการศกษา

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม วาดวยการจด

การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550 (หมวดท 9 ขอ 37.2 และขอ 38)

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

2.2.1 เปนผสาเรจการศกษาหลกสตรปรญญาตรทางการศกษาจากมหาวทยาลยของ

รฐและเอกชน ซงสานกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอน (สานกงาน กพ.) รบรองวทยฐานะ

2.2.2 กรณทสาเรจการศกษาระดบปรญญาตรทมใชสาขาทางการศกษา จะตองม

ประสบการณการทางานเกยวกบเดกทมความตองการพเศษอยางนอย 2 ป

2.2.3 ผสมครทมคณสมบตไมเปนไปตามขอ 2.2.1 และ 2.2.2 อาจไดรบการพจารณา

คดเลอกตามดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา

นกศกษาอาจมพนฐานความรทางการศกษาพเศษไมเทากน หรอบางคนไมมวฒทาง

การศกษา แตสนใจอยากเขาเรยนสาขาวชาการศกษาพเศษ

2.4 กลยทธในการดาเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจากดของนกศกษาในขอ 2.3

กาหนดใหมรายวชาบงคบเฉพาะสาขาเพอประกนมาตรฐานความรทางการศกษาพเศษ

ตลอดจนมกระบวนการฝกประสบการณทางวชาชพทเหมาะสม

2.5 แผนการรบนกศกษาและผสาเรจการศกษาในระยะ 5 ป

นกศกษา ปการศกษา

2555 2556 2557 2558 2559

ชนปท 1 20 20 20 20 20

คาดวาจะจบการศกษา 20 20 20 20 20

- 11 -

2.6 งบประมาณตามแผน

2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวยบาท)

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

2555 2556 2557 2558 2559

คาบารงรกษา

- คาลงทะเบยน 672,000 672,000 672,000 672,000 672,000

- เงนอดหนนจากรฐบาล - - - - -

รวมรายรบ 672,000 672,000 672,000 672,000 672,000

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวยบาท)

หมวดเงน ปงบประมาณ

2555 2556 2557 2558 2559

ก. งบดาเนนการ

เงนเดอน คาตอบแทน

และคาใชสอย คาวสด

472,000 472,000 472,000 472,000 472,000

รวม (ก) 472,000 472,000 472,000 472,000 472,000

ข. งบลงทน

- คาครภณฑ 200,000 200,000 200,000 200,000 200,000

รวม (ข) 200,000 200,000 200,000 200,000 200,000

รวม (ก) + (ข) 672,000 672,000 672,000 672,000 672,000

จานวนนกศกษา 20 20 20 20 20

คาใชจายตอหวนกศกษา 33,600 33,600 33,600 33,600 33,600

2.7 ระบบการศกษา แบบชนเรยน

แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก

แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก

แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning)

แบบทางไกลทางอนเตอรเนต

อนๆ (ระบ)

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนขามมหาวทยาลย

- ไมม

- 12 -

3. หลกสตรและอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร

3.1.1 จานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 27 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร

รายการ เกณฑ สกอ. หลกสตรเดม หลกสตรปรบปรง

พ.ศ.2555

1. หมวดวชาเฉพาะ

1.1 วชาเอกบงคบ

1.2 วชาเอกเลอก

-

-

15

ไมนอยกวา 6


15


2. ฝกประสบการณวชาชพครการศกษาพเศษ - 3 3

3. โครงการเอกเทศการศกษาพเศษ - 3 3

หนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 24 ไมนอยกวา 27 ไมนอยกวา 27

3.1.3 รายวชา

1) หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 21 หนวยกต

1.1) เอกบงคบ 15 หนวยกต

คศ.กพ.611 การจดการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ 3(3-0-6)

SPED611 Education of Children with Special Needs

คศ.กพ.621 การบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกทมความตองการพเศษ3(2-2-5)

SPED621 Early Intervention Services for Children with Special Needs

คศ.กพ.622 ปญหาทางภาษาของเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)

SPED622 Language Problems of Children with Special Needs

คศ.กพ.623 การตรวจสอบเพอการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษ3(2-2-5)

SPED623 Assessment for Learning Management of Children with Special Needs

คศ.กพ.651 สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใด

ทางการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)

SPED651 Materials and Assistive Technology for Children with Special Needs

1.2) เอกเลอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต

คศ.กพ.624 ภาษามอ 3(2-2-5)

SPED624 Sign Language

คศ.กพ.625 อกษรเบรลลไทย 3(2-2-5)

SPED625 Thai Braille

- 13 -

คศ.กพ.626 การศกษาสาหรบเดกทมความบกพรองทางภาษาและการพด 3(2-2-5)

SPED626 Education of Children with Language and Speech Impairment

คศ.กพ.627 การศกษาของเดกทมปญหาทางการเรยนร 3(2-2-5)

SPED627 Education of Children with Learning Disabilities

คศ.กพ.628 การศกษาสาหรบเดกออทสตก 3(2-2-5)

SPED628 Education for Children with Autism

คศ.กพ.629 การปฏบตงานกบครอบครวและบคลากรทเกยวของกบ

เดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)

SPED629 Collaboration between Professionals and Families of

Children with Special Needs

คศ.กพ.631 เทคนคการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)

SPED631 Learning Management Techniques for Children with Special Needs

คศ.กพ.632 การเปลยนผานสาหรบเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)

SPED632 Transition Plan for Children with Special Needs

คศ.กพ.641 การฟนฟสมรรถภาพเดกพการโดยชมชน 3(2-2-5)

SPED641 Community–Based Rehabilitation for Children with Special Needs

2. ฝกประสบการณวชาชพครการศกษาพเศษ 3 หนวยกต

คศ.กพ.692 ฝกประสบการณวชาชพครทางการศกษาพเศษ 3(270)

SPED692 Practicum in Special Education

3. โครงการเอกเทศ 3 หนวยกต

คศ.กพ.695 โครงการศกษาเอกเทศทางการศกษาพเศษ 3(2-2-5)

SPED695 Independent Study in Special Education

- 14 -

3.1.4 แสดงแผนการศกษา

ภาคการศกษาท 1 ชนปท 1

รหสวชา ชอวชา หนวยกต ทฤษฎ ปฏบต ศกษาดวยตนเอง

คศ.กพ.611

SPED611

การจดการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

Education of Children with Special Needs

3 3 0 6

คศ.กพ.621

SPED621

การบรการชวยเหลอระยะแรกเรมเดกทมความตองการพเศษและ

ครอบครว

Early Intervention Services for Children with Special Needs

3 2 2 5

คศ.กพ.623

SPED623

การตรวจสอบเพอการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการ

พเศษ

Assessment for Learning Management of Children with Special

Needs

3 2 2 5

รวม 9 6 6 15

ชวโมง/สปดาห = 27

ภาคการศกษาท 2 ชนปท 1


คศ.กพ.651

SPED651

สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทาง

การศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

Materials and Assistive Technology for Children with Special

Needs

3 2 2 5

คศ.กพ.622

SPED622

ปญหาทางภาษาของเดกทมความตองการพเศษ

Language Problems of Children with Special Needs

3 2 2 5

คศ.กพ.695

SPED695

โครงการศกษาเอกเทศทางการศกษาพเศษ

Independent Study in Special Education

3 2 2 5

รวม 9 6 6 15


ภาคฤดรอน ชนปท 1


คศ.กพ.692

SPED692

ฝกประสบการณวชาชพครการศกษาพเศษ

Practicum in Special Education

3 - 270 -

XXXXXXX วชาเลอก 1 3 2 2 5

XXXXXXX วชาเลอก 2 3 2 2 5

รวม 9 4 274 10


- 15 -

3.1.5 คาอธบายรายวชา

รหสวชา ชอและคาอธบายรายวชา หนวยกต



เงอนไขรายวชา : ไมม

ความหมาย ประวต ปรชญา แนวคดและเจตคตทถกตองในการจดการศกษา

สาหรบเดกทมความตองการพเศษ สาเหต ประเภท และลกษณะของความพการสทธมนษยชนและ

กฎหมายคนพการ รปแบบการจดการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ หลกสตรและการ

บรหารจดการศกษาพเศษในสถานศกษา

คศ.กพ.621 การบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)



ความหมาย ความสาคญพฒนาการเดกทมความตองการพเศษรปแบบและ

กระบวนการในการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรม หลกการและแนวทางในการพฒนาทกษะทก

ดานการประสานงานกบครอบครว นกวชาชพ องคกรและหนวยงานทเกยวของ การจดทาแผนการ

ใหบรการเฉพาะครอบครว (IFSP) และแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)




ความสาคญของภาษาในการเรยนร และการดารงชวต พฒนาการทางภาษาของ

เดกปกต ปจจยทสงเสรมพฒนาการทางภาษา ผลกระทบของความบกพรองทมตอพฒนาการทาง

ภาษาของเดกทมความตองการพเศษแตละประเภทลกษณะปญหาทางภาษาของเดกทมความ

ตองการพเศษ การจดกจกรรมเพอพฒนาและแกไขปญหาทางภาษา

- 16 -

คศ.กพ.623 การตรวจสอบเพอการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)



ความหมาย ความมงหมาย หลกการ กระบวนการตรวจสอบและการประเมนผล

ทางการศกษา การวางแผนการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษ แผนการจดการ

ศกษาเฉพาะบคคล (Individualized Education Program: IEP) แผนการสอนเปนรายบคคล

(Individualized Implementation Plan: IIP) และแผนการเปลยนผาน (Transition Plan)




ความหมาย ความเปนมา ประเภทและลกษณะทแตกตางกนของภาษามอ

โครงสรางพนฐานของภาษามอไทยและวฒนธรรมของผทมความบกพรองทางการไดยนฝก

ปฏบตการสอสารดวยภาษามอในชวตประจาวน




ประวตความเปนมาของอกษรเบรลลการใชอกษรเบรลลเปนสญลกษณในการเรยน

การสอนวชาภาษาไทย คณตศาสตรและดนตร รปแบบการอานการเขยนและการพมพอกษรเบรลล

รปแบบหนงสอเบรลลมาตรฐาน การใชเครองเขยนและเครองพมพอกษรเบรลล การฝกปฏบตอาน

เขยน พมพหนงสอเบรลล การผลตสออกษรเบรลลดวยคอมพวเตอร




ลกษณะความบกพรองทางภาษาและการพด สาเหต ประเภทของความบกพรอง

การตรวจสอบความบกพรองทางภาษาและการพด การจดการศกษาสาหรบเดกทมความบกพรอง

ทางภาษาและการพด เทคนคการฝกพด การแกไขการพด การประเมนผลความกาวหนาแนว

ทางการจดกจกรรมเพอสงเสรมทกษะภาษาและการพดความรวมมอระหวางพอแม และนกแกไข

การพด การสงตอเพอรบการชวยเหลอสนบสนน

- 17 -

คศ.กพ.627 การศกษาสาหรบเดกทมปญหาทางการเรยนร 3(2-2-5)



คาจากดความ สาเหตและประเภทของปญหาทางการเรยนร ความตองการพเศษ

การคดแยกและการประเมนความสามารถทางการเรยนร การปรบหลกสตร การสรางผลสมฤทธ

การสงเสรมพฤตกรรมทพงประสงค การวจยในชนเรยนเพอแกปญหาทางการเรยนร




ความหมาย คาจากดความ สาเหต ลกษณะในการบงชความตองการพเศษการจด

การศกษา การชวยเหลอและบรการสนบสนน การทางานรวมกบครอบครวและนกวชาชพท

เกยวของการเสรมสรางทกษะการสอความหมายและทางสงคมการเสรมสรางผลสมฤทธทาง

การศกษา

คศ.กพ.629 การปฏบตงานกบครอบครวและบคลากรทเกยวของกบ

เดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)

SPED629 Collaboration between Professionals and Families of Children with

Special Needs


ปญหาและผลกระทบตอพอแมและครอบครว การประสานความรวมมอกบพอแม

และครอบครว บคลากรทางการศกษาพเศษและนกสหวชาชพ การใหคาปรกษาและแนะแนว เพอ

การอบรม ดแล ชวยเหลอ และจดการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ ตลอดจนการฝก

ปฏบตงานกบครอบครวและบคลากรทเกยวของกบเดกทมความตองการพเศษ




การปรบหลกสตร การใชสอเทคโนโลยสงอานวยความสะดวกนวตกรรมทาง

การศกษา การวดและประเมนผล การจดการชนเรยน การปรบพฤตกรรมและการวางแผนการสอน

เปนรายบคคลแผนบรการชวยเหลอเดกทมความตองการพเศษ(Individualized Service Plan: ISP)

- 18 -




ความหมาย ความสาคญ ของการเปลยนผานสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

กจกรรมการเปลยนผานทเหมาะสมสาหรบเดกทมความตองการพเศษ รปแบบแผนการเปลยนผาน

กระบวนการจดทาแผนการเปลยนผาน การเชอมโยมของแผนการเปลยนผานกบแผนการจด

การศกษาเฉพาะบคคล การทางานรวมกนระหวางผปกครองและนกสหวชาชพทเกยวของ


SPED641 Community – Based Rehabilitation for Children with Special Needs


ความหมาย ความสาคญหลกการฟนฟสมรรถภาพเดกพการ ลกษณะและ

กระบวนการฟนฟสมรรถภาพโดยชมชน บทบาท ความสาคญของครอบครวและองคกรในระดบ

ตางๆ การกระตนและสงเสรมชมชนเพอดาเนนการฟนฟสมรรถภาพเดกพการอยางยงยน การฝก

ปฏบตงานฟนฟสมรรถภาพเดกพการในชมชน

คศ.กพ.651 สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใด

ทางการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)



ความหมาย ประโยชน ประเภทของสงอานวยความสะดวก สอ บรการ ความ

ชวยเหลออนใดทางการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ การเรยนร การเลอก การจดหา

การผลตและการใชสงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษาใน

การเรยนการสอนสาหรบเดกทมความตองการพเศษ




การฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาทมเดกทมความตองการพเศษ

ประกอบดวยการศกษาสงเกตและมสวนรวม การทดลองสอนฝกประสบการณวชาชพครการศกษา

พเศษ หลงสมมนาหลงการฝกประสบการณวชาชพ

- 19 -




กระบวนการในการจดเตรยมขอมล การสบคนเพอจดทาโครงการศกษาเอกเทศ

ตามหวขอและขอบขายทางการศกษาพเศษ การนาเสนอผลการศกษา

- 20 -

3.1.6 ความหมายรหสวชา การใหรหสวชาในหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษาพเศษ

กาหนดรหสวชาเปน 7 หลก ดงน

1) อกษร 2 ตวแรกภาษาไทยและอกษร 2 ตวหลงภาษาองกฤษ หมายถงอกษร

ยอของคณะครศาสตร คอ คศ หรอ ED

2) อกษร 2 ตวหลงภาษาไทยและอกษร 2 ตวแรกภาษาองกฤษ หมายถงอกษร

ยอของสาขาวชาการศกษาพเศษ คอ กพ หรอ SP

3) ตวเลข 3 ตว กาหนดความหมายไวดงน

3.1) ตวเลขตวแรก หมายถง ระดบการศกษา

เลข 6 คอ ระดบประกาศนยบตรบณฑต

3.2) ตวเลขตวทสอง หมายถง กลมวชายอยในสาขาวชาแบงออกเปน 8

กลมวชาประกอบดวย

1 หมายถง กลมวชาพนฐานทวไป

2 หมายถง กลมวชาหลกการทฤษฎ

3 หมายถง กลมวชาหลกสตรและการสอน

4 หมายถง กลมวชาการแนะแนวและการฟนฟบาบด

5 หมายถง กลมวชาสอและนวตกรรม

6 หมายถง กลมวชาการบรหารจดการ

7 หมายถง กลมวชาการตรวจสอบวดผลประเมนผล

8 หมายถง กลมวชา -

9 หมายถง กลมวชาฝกประสบการณวชาชพ, โครงการศกษาเอกเทศ

ปญหาพเศษภาคนพนธ หวขอพเศษการสมมนาและการวจย

3.3) ตวเลขลาดบท 3 บงบอกถงลาดบ

4) ตวเลขตวทสาม หมายถง อนกรมในกลมวชาและระดบการศกษานน

- 21 -

3.2 ชอสกล ตาแหนงทางวชาการ คณวฒ สาขาวชา สถาบน และปทสาเรจการศกษาของอาจารย

3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร


1 สวพชร ชางพนจ อาจารย D.Ed.

M.Spec.Ed.

ศศ.ม.

ค.บ.

Special Education

Special Education







2551

2541

2540

2533

2 ปณชกา จรพรชย อาจารย กศ.ด.

ศศ.ม.

ค.บ.







2553

2536

2527

3 ศรวมล ใจงาม

ผชวยศาสตราจารย ค.ด.

กศ.ม.

ค.บ.







2548

2528

2523

3.2.2 อาจารยประจาหลกสตร


1. สวพชร ชางพนจ

อาจารย D.Ed.

M.Spec.Ed.

ศศ.ม.

ค.บ.

Special Education

Special Education







2551

2541

2540

2533

2. ปณชกา จรพรชย

อาจารย กศ.ด.

ศศ.ม.





2553

2536

- 22 -


ค.บ. การศกษาพเศษ วทยาลยครสวนดสต 2527

3. ศรวมล ใจงาม

ผชวยศาสตราจารย

ค.ด.

กศ.ม.

ค.บ.







2548

2528

2523

4. ชนญชดา ศรเอก

ผชวยศาสตราจารย

M.Spec.Ed.

ศศ.บ.

Special Education

ภาษาและวรรณคดองกฤษ



2542

2530

5. อนชา ภมสทธพร

อาจารย กศ.ม.

ค.บ.




มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

2549

2547

3.2.3 อาจารยพเศษ


1 ผดง อารยะวญญ ศาสตราจารย Ph.D. Administration in Special Education Florida Atlantic University 2526

2 ศรยา นยมธรรม ศาสตราจารย M.Ed. Development Psychology Ball State University 2520

3 อษณย อนรทธวงษ ผชวยศาสตราจารย Ph.D. Special Education Gifted and Talented Children University of Pittsburg 2540

4 กลยา กอสวรรณ อาจารย Ed.D. Special Education Illinois State University 2547

5 มลวลย ธรรมแสง อาจารย Ph.D. Special Education Administration Gallaudet University 2540

- 23 -

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา)

กาหนดใหผเรยนลงทะเบยนในรายวชา คศ.กพ.692 ฝกประสบการณวชาชพครทาง

การศกษาพเศษ (SPED692 Practicum in Special Education) ในภาคการศกษาท 3 โดยใหผเรยนได

ฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาทมเดกทมความตองการพเศษดวยการศกษาสงเกตมสวน

รวมทดลองสอนฝกประสบการณวชาชพครการศกษาพเศษและสมมนาหลงการฝกประสบการณ

วชาชพ

5. ขอกาหนดเกยวกบการทาโครงงานหรองานวจย

กาหนดใหผเรยนลงทะเบยนในรายวชา คศ.กพ.695 โครงการศกษาเอกเทศทางการศกษา

พเศษ (SPED695 Independent Study in Special Education) ในภาคการศกษาท 2 โดยใหผเรยน

ศกษาและฝกปฏบตการใชกระบวนการในการจดเตรยมขอมลการสบคนเพอจดทาโครงการศกษา

เอกเทศตามหวขอและขอบขายทางการศกษาพเศษ ตลอดจนการนาเสนอผลการศกษาการศกษา

คนควา

- 24 -

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา

1.เปนผมความร ความเขาใจในหลกการการศกษาพเศษทง

ในภาคทฤษฎและภาคปฏบต

จดรายวชาทใหศกษาทงดานทฤษฎและปฏบตมงเนน

ศาสตรทางดานการศกษาพเศษ

2. สามารถประยกตใชศาสตรทางการศกษาพเศษในการ

วางแผนงานหรอพฒนางานในถาบนการศกษาหรอ

หนวยงานทเกยวของกบการศกษาพเศษ

จดการเรยนการสอนทเนนการปฏบตและประยกตใช

นวตกรรมทางการศกษาพเศษใหเหมาะสมกบผเรยน

และบรบท

3.เปนนกวชาการดานการการศกษาพเศษทมคณธรรม

จรยธรรมและมสานกรบผดชอบในจรรยาบรรณของคร

จดการเรยนการสอนทมการสอดแทรกคณธรรม

จรยธรรมสรางความตระหนกเกยวกบจรรยาบรรณ

ของคร

4. เปนผมทกษะในการเลอกใชเทคนคตางๆ ในการคนควา

แสวงหาความรและเสนอแนะความ คดรเรมใหมๆในการ

พฒนาตนเอง พฒนางาน

จดการเรยนการสอนทสอดแทรกเทคนคตางๆ ใน

การเรยนร และการพฒนางานทางการศกษาพเศษ

รวมทงจดประสบการณเสรมนอกหองเรยน

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

2.1 คณธรรม จรยธรรม

2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) ยดมนในจรรยาบรรณของคร และเปนแบบอยางและผนาทงในการประกอบ

อาชพ และชมชน

2) สามารถจดการเกยวกบปญหาทางคณธรรมจรยธรรมทางวชาการและ

การศกษาพเศษ โดยคานงถงหลกสทธมนษยชน

3) สามารถใชดลยพนจดานคณธรรมจรยธรรมทางการศกษาพเศษดวย

หลกการทมเหตผลทางวชาการ

2.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) การจดการเรยนการสอนจากกรณศกษา สถานการณ หรอประสบการณ

ปญหาเกยวกบจรรยาบรรณของคร รวมทงเสนอแนะแนวทางแกไขหรอปองกน

2) เรยนรจากตนแบบ เชน อาจารยผสอน วทยากร เพอน หรอบคคลตวอยาง

ในสงคม หรอในทองถน หรอในประวตศาสตร ใหการยกยองนกศกษาทด ทาประโยชนแกสวนรวม

- 25 -

2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

อาจารยสงเกตการเปลยนแปลงแนวคดและพฤตกรรมผานการปฏบตงาน การ

เรยนการสอนในหองเรยน และการสอบถามจากเพอน ตลอดจนใหนกศกษารายงานตนเอง

2.2 ความร

2.2.1 ผลการเรยนรดานความร

1) มความรและมความเขาใจอยางถองแทเกยวกบการศกษาพเศษ ตลอดจน

หลกการ ทฤษฎทเปนรากฐานสาคญ

2) สามารถพฒนานวตกรรมทางการศกษาพเศษ เพอใชในการจดการศกษา

สาหรบเดกทมความตองการศกษาพเศษ และเชอมโยงความรในสาขาอนทเกยวของหรอสมพนธกน

เพอแกปญหาเกยวกบการศกษาพเศษ ทงในระดบชมชนและทองถน

3) เปนผนาทางวชาการดานการศกษาพเศษทมศกยภาพในการบรการวชาการ

และเปนทพงใหกบชมชน และทองถน

2.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร

จดการเรยนการสอนหลากหลายรปแบบโดยเนนหลกการทางทฤษฎ และการ

นาความรหลกการทฤษฎไปใชในสถานการณจรง การเรยนรโดยใชปญหาในสถานศกษาเปนฐาน

การเรยนรจากการทาวจย การเรยนรจากวทยากร การศกษาดงาน และการฝกปฏบตการ

ภาคสนาม มการนาเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนการสอน ทงนการจดการเรยน การสอนจะม

ความเฉพาะเจาะจงตามธรรมชาตวชา

2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร

การประเมนผลการเรยนรดานความรใชเทคนคการประเมนผลหลากหลาย

ไดแกจดใหมการทดสอบยอย การทดสอบสรปรวมเพอตดสนผลการเรยน การประเมนจาก

กระบวนการทางานและผลผลต การประเมนภาคปฏบต การประเมนตามสภาพทแทจรง การให

ปฏบตจรง การทดสอบปากเปลา ตลอดจนการประเมนโดยใชแฟมสะสมงาน

2.3 ทกษะทางปญญา

2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) สามารถใชความรทางทฤษฎและประสบการณทางภาคปฏบตในการศกษา

ประเดนเกยวกบการการศกษาพเศษ

2) สามารถใชเทคนคการวเคราะหประเดนทางการการศกษาพเศษ โดยใช

แหลงขอมลเพมหรอการวเคราะหขอมลเพมเตมตามทตองการ

3) สามารถออกแบบและดาเนนการศกษาคนควาทางการศกษาพเศษ รวมถง

สรปผลและจดทาขอเสนอแนะในการแกไขปญหา

- 26 -

2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) การเรยนรผานกระบวนการคดเพอสงเสรมการคดวเคราะหคดสงเคราะห

การคดอยางมวจารณญาณ โดยออกแบบประสบการณการเรยนรผานการอภปราย การสมมนา

การวเคราะหแกปญหาในสถานการณจาลอง การแลกเปลยนเรยนรวธการคดและสาระเชงวชาการ

ระหวางนกศกษา อาจารย และวทยากร

2) การเรยนรจากประสบการณตรงโดยเนนการปฏบตการภาคสนามผาน

รายวชามงเนนใหนกศกษาปฏบตการวจย เพอแกปญหาและพฒนาโดยใชปญหาในสถานศกษาเปน

ฐานในการเรยนร

3) การเรยนรจากตนแบบ อาท อาจารย หรอวทยากร ทเชยวชาญในทางคร

การศกษาพเศษ การศกษาคนควาเพอพฒนาหรอแกปญหาทางการศกษาพเศษในสถานศกษา

ตลอดจนสงเสรมใหนกศกษาเสวนากบผรผเชยวชาญ สมมนาเชงวชาการอยางตอเนอง

2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

การประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญาใชเทคนคการประเมนผลตาม

สภาพจรง ผานการปฏบตงานในโลกแหงความเปนจรงหรอสถานการณเสมอนจรง รวมทงการใช

แบบอตนย การสอบปากเปลา และแบบทดสอบแบบเลอกตอบทวดการคดระดบสง

2.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางตวบคคลและความ

รบผดชอบ

1) มความสามารถสงในการทางานดวยตนเองและเปนกลมในสถานการณท

หลากหลายและสามารถใชความรทางการการศกษาพเศษพฒนางานและหนวยงานไดอยาง

เหมาะสม

2) มความรบผดชอบในการพฒนาทกษะในการการศกษาพเศษในการทางาน

และการศกษาตอในระดบสง

2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) การจดการเรยนรผานการศกษาคนควา และมการนาเสนอความร โดยมใช

ทกษะการสอสาร การใชเทคโนโลยในการนาเสนอ การวพากษวจารณโดยใชหลกการและทฤษฎ

2) การเรยนรผานกระบวนการกลมทงกลมเลก และกลมใหญ เพอฝกวนยความ

รบผดชอบ การเปนผนาผตาม การเรยนรการจดการปฏสมพนธในกลม ทกษะการสอสารท

สรางสรรครวมทงการยอมรบความแตกตางระหวางบคคล

- 27 -

2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบโดยประเมนพฤตกรรมการแสดงออกของนกศกษา การนาเสนองาน การรวม

กจกรรม การใชทกษะการสอสารระหวางบคคล

2.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ

1) สามารถประยกตใชเทคนคการวเคราะหทหลากหลายในทางการศกษาพเศษ

พรอมทงสามารถเสนอแนะแนวทางในการแกไขปญหา

2) สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพตอกลมบคคลตางๆ เพอปรบปรง

ประสทธภาพใหดยงขนอยางตอเนอง

2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชง

ตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) การเรยนรผานกระบวนการคดเพอสงเสรมความสามารถในการคดกรอง

ขอมลการใชหลกตรรกะทางคณตศาสตรในการสรปปญหา โดยออกแบบประสบการณการเรยนร

ผานการอภปราย การสมมนา การวเคราะหแกปญหาในสถานการณจาลอง การแลกเปลยนเรยนร

วธการคดและสาระเชงวชาการระหวางนกศกษา อาจารย และวทยากร

2) การจดการเรยนรผานการศกษาคนควา การรวมอภปราย โดยใชทกษะการ

สอสาร การวพากษวจารณโดยใชหลกการและทฤษฎ การจดคายหรออบรมใหความรทางการศกษา

พเศษ

3) การเรยนรจากตนแบบ อาท นกวจย อาจารย หรอวทยากร ทเชยวชาญทาง

การศกษาพเศษ การรวมกบอาจารยทาวจยเพอพฒนาหรอแกปญหาทางการศกษาในทองถน

ตลอดจนสงเสรมใหนกศกษาเสวนากบผรผเชยวชาญ

2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร

และการใชเทคโนโลยสารสนเทศโดยการสงเกตพฤตกรรมการประเมนผลงาน การนาเสนองาน

การรวมกจกรรมทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสอสารนาเสนอรายงานวชาการหรอ

การศกษาคนควา

- 28 -

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา

3.1 คณธรรม จรยธรรม

3.1.1 ยดมนในจรรยาบรรณของคร เปนแบบอยาง ผนาในการประกอบอาชพและชมชน

3.1.2 จดการกบปญหาทางคณธรรมจรยธรรม วชาการ การศกษาพเศษ โดยคานงถง

หลกสทธมนษยชน

3.1.3 สามารถใชดลยพนจดานคณธรรมจรยธรรมทางการศกษาพเศษ ดวยหลกการท

มเหตผลทางวชาการ

3.2 ความร

3.2.1 มความรและมความเขาใจอยางถองแทเกยวกบการศกษาพเศษ ตลอดจน

หลกการ ทฤษฎทเปนรากฐานสาคญ

3.2.2 สามารถพฒนานวตกรรมทางการศกษาพเศษ เพอใชในการจดการศกษา

สาหรบเดกทมความตองการศกษาพเศษ และเชอมโยงความรในสาขาอนทเกยวของหรอสมพนธกน

เพอแกปญหาเกยวกบการศกษาพเศษ ทงในระดบชมชนและทองถน

3.2.3 เปนผนาทางวชาการดานการศกษาพเศษทมศกยภาพในการบรการวชาการและ

เปนทพงใหกบชมชน และทองถน

3.3 ทกษะทางปญญา

3.3.1 สามารถใชความรทางทฤษฎ ประสบการณทางภาคปฏบตในการศกษาประเดน

เกยวกบการการศกษาพเศษ

3.3.2 สามารถใชเทคนคการวเคราะหประเดนทางการการศกษาพเศษโดยใช

แหลงขอมลเพมหรอการวเคราะหขอมลเพมเตมตามทตองการ

3.3.3 สามารถออกแบบและดาเนนการศกษาคนควาทางการศกษาพเศษ รวมถง

สรปผลและจดทาขอเสนอแนะในการแกไขปญหา

3.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

3.4.1 มความสามารถสงในการทางานดวยตนเองและเปนกลมในสถานการณท

หลากหลายสามารถใชความรทางการการศกษาพเศษพฒนางานและหนวยงานไดอยางเหมาะสม

3.4.2 มความรบผดชอบการพฒนาทกษะการศกษาพเศษในการทางาน การศกษาตอ

3.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3.5.1 สามารถประยกตใชเทคนคการวเคราะหทหลากหลายในทางการศกษาพเศษ

พรอมทงสามารถเสนอแนะแนวทางในการแกไขปญหา

3.5.2 สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพตอกลมบคคลตางๆ เพอปรบปรง

ประสทธภาพใหดยงขนอยางตอเนอง

- 29 -

4. ตารางแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum mapping)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา

1. คณธรรม

จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทาง

ปญญา

4. ทกษะ

ความสมพนธ

ระหวางบคคล

และความ


5. ทกษะการ

วเคราะหเชง

ตวเลข การ

สอสาร และการ

ใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2

คศ.กพ.611 การจดการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

คศ.กพ.621 การบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

คศ.กพ.622 ปญหาทางภาษาของเดกทมความตองการพเศษ

คศ.กพ.623 การตรวจสอบเพอการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

คศ.กพ.624 ภาษามอ

คศ.กพ.625 อกษรเบรลลไทย

คศ.กพ.626 การศกษาสาหรบเดกทมความบกพรองทางภาษาและการพด

คศ.กพ.627 การศกษาของเดกทมปญหาทางการเรยนร

คศ.กพ.628 การศกษาสาหรบเดกออทสตก

คศ.กพ.629 การปฏบตงานกบครอบครวและบคลากรทเกยวของกบเดกทมความ

ตองการพเศษ

คศ.กพ.631 เทคนคการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

คศ.กพ.632 การเปลยนผานสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

คศ.กพ.641 การฟนฟสมรรถภาพเดกพการโดยชมชน

- 30 -

4. ตารางแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum mapping)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา

1. คณธรรม

จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทาง

ปญญา

4. ทกษะ

ความสมพนธ

ระหวางบคคล

และความ


5. ทกษะการ

วเคราะหเชง

ตวเลข การ

สอสาร และการ

ใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2

คศ.กพ.651 สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใด

ทางการศกษา สาหรบเดกทมความตองการพเศษ

คศ.กพ.692 ฝกประสบการณวชาชพครทางการศกษาพเศษ

คศ.กพ.695 โครงการศกษาเอกเทศทางการศกษาพเศษ

- 31 -

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม วาดวยการจดการศกษาระดบ

บณฑตศกษา พ.ศ. 2550 หมวด 4 การประเมนผลการศกษา

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา

2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไมสาเรจการศกษา

2.1.1 การทวนสอบในทกรายวชาดาเนนการทงภาคทฤษฎ ภาคปฏบต และการสมมนา

โดยพจารณาความสอดคลองกบกลยทธการประเมนผลการเรยนร ใหอยในความรบผดชอบของ

อาจารยผสอนในการออกขอสอบหรอกาหนดกลไกการสอบ

2.1.2 การทวนสอบการจดการสอน ใหมการประเมนแผนการสอนสมพนธกบการ

ประเมนขอสอบ การประเมนผลสมฤทธทางการเรยนการสอนจากผลการสอบ โดยคณะกรรมการ

บรหารหลกสตร และ/หรอคณะกรรมการผทรงคณวฒทงจากภายในและภายนอกสถาบนรวมถง

การประเมนอาจารย และการประเมนผลการเรยนการสอนโดยนกศกษาเอง

2.1.3 การทวนสอบในระดบหลกสตรใหมระบบประกนคณภาพภายในของสาขา

การศกษาพเศษ ระบบประกนคณภาพภายในของคณะครศาสตร ระบบประกนคณภาพภายใน

ระดบมหาวทยาลย เพอดาเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผล

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาสาเรจการศกษา

การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาสาเรจการศกษาจดใหมการ

วจยเชงประเมนเพอตดตามคณภาพบณฑต โดยทาการวจยอยางตอเนองแลวนาผลทไดมาเปน

ขอมลในการประเมนคณภาพของหลกสตร การพฒนาหรอปรบปรงหลกสตรและกระบวนการเรยน

การสอน โดยมประเดนการประเมนเพอทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร ดงน

2.2.1 ความพงพอใจของบณฑตทมตอหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตสาขาวชา


2.2.2 ความพงพอใจของผใชบณฑตหรอนายจางทมตอความร ความสามารถทกษะ

ทางวชาการและวชาชพ ตลอดจนคณธรรมจรยธรรมของบณฑต

2.2.3 ความเหนและขอเสนอแนะจากอาจารยพเศษและผทรงคณวฒภายนอกตอ

ผลสมฤทธทางการศกษาของบณฑตทสาเรจการศกษา กระบวนการพฒนาการเรยนร องคความร

และการปรบปรงหลกสตร ใหมความเหมาะสมกบสถานการณทางการศกษา ในปจจบนมากยงขน

- 32 -

2.2.4 ผลงานของบณฑตทสามารถวดเปนรปธรรมได อาท จานวนกจกรรมบรการ

วชาการเพอชมชนและทองถน เปนตน

3. เกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตร

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา

พ.ศ. 2550

- 33 -

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม

1.1 มการปฐมนเทศแนะแนวอาจารยใหม ใหมความรและเขาใจในนโยบายของ

มหาวทยาลยคณะและหลกสตรทสอน

1.2 อาจารยใหมทตองทาหนาททปรกษาทางวชาการใหกบนกศกษา จดใหเขารวม

ประชมสมมนาบทบาทหนาทอาจารยทปรกษาเพอใหคาแนะแกนกศกษาได

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกอาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

2.1.1 มการเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนโดยจดใหมการประชมเพอทา

แลกเปลยนเรยนรเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนและสงเสรมการเขารวมประชมสมมนา

เพอพฒนาทกษะการจดการเรยนรอยางตอเนอง

2.1.2 มการทาความเขาใจเกยวกบแนวทางการประเมนผลใหกบอาจารยเพอสราง

ความเขาใจทตรงกนในแนวปฏบต รวมทงจดใหมการประชมเชงปฏบตการเพอเพมพนทกษะการ

ประเมนผลใหทนสมย

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ

2.2.1 สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางสมประสบการณ ทงเนอหาสาระ

และวธวทยาการวจยเพอสงเสรมการสอนและการวจยอยางตอเนอง ทงอาจารยเกาและอาจารย

ใหมมการสนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตางๆ การ

ประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ การลาเพอเพมพนความรและประสบการณ

2.2.2 มการกระตนอาจารยใหพฒนาผลงานทางวชาการ ตาราหนงสอ หรอการเขยน

บทความเชงวชาการ

2.2.3 สงเสรมการทาวจยเพอสรางองคความรใหม เพอพฒนาการเรยนการสอนและ

เพอพฒนาความเชยวชาญในสาขาวชาชพและตพมพเผยแพรผลงานในวารสารวชาการใน

ระดบชาตและนานาชาต

- 34 -

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การบรหารหลกสตร : ระบบและกลไกในการบรหารหลกสตร

มการบรหารหลกสตรในรปคณะกรรมการบรหารหลกสตร โดยกาหนดระบบกลไกการ

บรหารหลกสตร เพอเปนการประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตามมาตรฐาน

คณวฒระดบประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษาพเศษ โดยมการกาหนดตวบงชหลกและ

เปาหมายการดาเนนงาน ดงน

1.1 อาจารยประจาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน

ตดตามและทบทวนการดาเนนการของหลกสตร

1.2 มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบมคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒ

แหงชาต และ/หรอมาตรฐานคณวฒสาขา (ถาม)

1.3 จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชาตามแบบมคอ.5 ภายใน 30 วนหลงสนสด

ภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา(ไมมมคอ .6 รายงานผลการดาเนนการของ

ประสบการณภาคสนาม)

1.4 จดทารายงานการดาเนนการของหลกสตรตามแบบมคอ.7 ภายใน 60 วนหลงสนสดป

การศกษา

1.5 มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดในมคอ.3

อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

1.6 มการพฒนาและปรบปรงการเรยนการสอน กลยทธการสอนหรอประเมนผลการเรยนร

จากผลการประเมนการดาเนนงานทรายงานในมคอ.7 ปทแลว

1.7 อาจารยใหมทกคน (ถาม) ไดรบการปฐมนเทศหรอแนะนาดานการเรยนการสอน

1.8 อาจารยทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอ วชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

1.9 บคลากรสนบสนนการเรยนการสอน(ถาม)ไดรบการพฒนาทางวชาการและ/หรอวชาชพ

อยางนอยรอยละ 50 ตอป

1.10 ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตรเฉลยไม

นอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

1.11 ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตตอบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

1.12 มอาจารยพเศษหรอวทยาการมาสอนในรายวชาบงคบไมนอยกวารอยละ 50

- 35 -

2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน

2.1 การบรหารงบประมาณ

งบประมาณบคลากรและงบลงทนขอรบการจดสรรจากมหาวทยาลยสวนหมวดคาใช

สอยและเงนอดหนนจะขอรบจดสรรจากเงนรายไดของมหาวทยาลยซงเปนรายรบจากคาหนวยกต

2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม

2.2.1 อาคารสถานท

การจดการเรยนการสอนใชพนทใชสอยอาคารเรยนของมหาวทยาลยราชภฏ

พบลสงคราม ประกอบดวย

1) อาคารการศกษาพเศษ มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนทะเลแกว)

เปนอาคาร 3 ชน ขนาดหองเรยน 8 x 6 เมตรจานวนหองเรยน 3 หองเรยน

หองประชมขนาดกลาง 8 x 12 เมตรจานวน 1 หองและประชมขนาดใหญ 10x 12 เมตรจานวน 1

หอง

2) อาคารบณฑตศกษา มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)


ปรบอากาศ

3) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)


4) วสดอปกรณการสอนของคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

ประกอบดวย

4.1) เครองถายทอดสญญาณภาพ 8 ชด (ปจจบนมทกหองเรยน)

4.2) เครองฉายทบแสง 8 เครอง (ปจจบนมทกหองเรยน)

4.3) โทรทศนสขนาด 29 นว จานวน 4 เครอง

4.4) เครองบนทกและฉายวดทศน 5 เครอง

4.5) เทปบนทกเสยง 1 เครอง

4.6) เครองขยายเสยงชวยสอน 7 ชด

4.7) คอมพวเตอรพรอมอนเตอรเนต 35 เครอง

2.2.2 ทรพยากรเพอการคนควาและแหลงการเรยนร

มหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามมความพรอมดานทรพยากรหนงสอตาราและ

ฐานขอมลเพอการสบคนโดยสานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ หองสมดสานกงาน

ประสานการจดบณฑตศกษาหองสมดคณะครศาสตร และหองสมดการศกษาพเศษ อยางเพยงพอ

- 36 -

ทงนมรายการหนงสอ/ตาราทเกยวของกบการศกษาพเศษภาษาไทยจานวน

ประมาณ 3,318 เลมและภาษาองกฤษ จานวนประมาณ 172 เลม ดงน

หนงสอภาษาไทย จานวน 5 หมวด โดยแตละหมวดมจานวนสอดงน

ลาดบท หมวดหนงสอ จานวนเรอง

1 การจดการศกษาพเศษ 525

2 เดกทมความตองการพเศษ 516

3 กจกรรมสาหรบเดกพเศษ 1,513

4 เทคโนโลยทางการศกษา 214

5 คมอและแบบฝกทางการศกษาพเศษ 550

หนงสอภาษาองกฤษจานวน 5 หมวดโดยแตละหมวดมจานวนสอดงน

ลาดบท หมวดหนงสอ จานวนเรอง

1 Inclusive Education 57

2 Special Education 12

3 Learning Disability 23

4 Intellectual Disability 18

5 Teaching Stratus 62

นอกจากน มหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามไดจดใหมสออเลกทรอนคสทใช

สาหรบการสบคน ดงน

1) ฐานขอมล Academic Search Premier (EBSCO HOST) เปนฐานขอมล

สหสาขา วชาใหบรการขอมลฉบบเตมสาหรบวารสารมากกวา 4,600 ฉบบ โดยรวมถงขอมลฉบบ

เตมสาหรบหนงสอเกอบ 3,900 รายการทผานการประเมนโดยผทรงคณวฒ มไฟลรปแบบ PDF

ยอนกลบไปจนถงป ค.ศ. 1975 หรอเกากวานนสาหรบวารสารมากกวาหนงรอยรายการและม

เอกสารอางองทสบคนไดถง 1,000 เรอง

2) ฐานขอมล ACM Digital Library เปนฐานขอมลทใหบรการบรรณานกรม

สาระสงเขป และเอกสารฉบบเตมกวา 300 ชอจากสงพมพประเภทตางๆ ของ ACM (Association

for Computing Machinery) ทงวารสาร นตยสาร ขาวสาร เอกสารการประชมวชาการ สาขา

วศวกรรมศาสตร วทยาการคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศ และสาขาอน ๆ ทเกยวของ ตงแต

ป ค.ศ. 1960-ปจจบน

3) ฐานขอมล Education Research Complete เปนแหลงทรพยากรออนไลนท

นาเชอถอสาหรบงานวจยดานการศกษา โดยครอบคลมหวขอเกยวกบการศกษาในทกระดบตงแต

ปฐมวยไปจนถงการศกษาระดบทสงขน และความชานาญพเศษทางการศกษาทงหมดเชน

- 37 -

การศกษาแบบพหภาษา สขศกษา และการทดสอบ Education Research Complete ใหบรการดชน

และสาระสงเขปของวารสารกวา 2,100 รายการ ตลอดจนวารสารฉบบเตมกวา1,200 รายการ

และรวมไปถงหนงสอและบทความเฉพาะเรองอกเกอบ 500 รายการ

4) ฐานขอมล ProQuest ABI/INFORM Complete บทความฉบบเตมจากวารสาร

และเอกสารสาขาวชาบรหารธรกจ การจดการ การเงนธนาคาร การตลาด การพฒนาทรพยากร

มนษย สงแวดลอมฯลฯ

5) ฐานขอมล ProQuest Digital Dissertation & Thesis ฐานขอมลบรรณานกรม

และบทคดยอของวทยานพนธ ระดบปรญญาโทและปรญญาเอกของมหาวทยาลยในประเทศ

สหรฐอเมรกา และประเทศตางๆ ทวโลก กวา 1,000 แหง ตงแตป ค.ศ. 1861-เปนตนมาปจจบนม

ขอมลมากกวา 2 ลานรายการ(วทยานพนธตงแตปค.ศ.1997 ขนไปใหดาวนโหลดฟร 24 หนา)

6) ฐานขอมล H.W. Wilson ฐานขอมลบทความวารสารของบรษท H.W. Wilson

Company ครอบคลมสารสนเทศทกสาขาวชา ไดแก วทยาศาสตรประยกตและเทคโนโลยชววทยา

และการเกษตร ศลปะ ธรกจ การศกษา มนษยศาสตร กฎหมาย บรรณารกษศาสตรและ

สารสนเทศศาสตร สงคมศาสตร และสาขาวชาอนๆ เชน เคม

7) ฐานขอมล SpringerLink วารสารออนไลนจานวนมากกวา 500 ชอของ

สานกพมพSpringer-Verlag ครอบคลมสาขาวชาตางๆ ไดแก วทยาศาสตรชวภาพ วทยาศาสตร

กายภาพการแพทย วศวกรรมศาสตร สงแวดลอม กฎหมาย และเศรษฐศาสตร รวมทงบรการ

บทความวารสารฉบบเตมไดตงแตป ค.ศ.1995-ปจจบน และในป ค.ศ. 2004 ไดเพมการบอกรบ

หนงสออเลกทรอนกส Lecture Notes in Computer Science ซงมจานวน 345 รายการขอมล

ยอนหลง3 ป เปนฐานขอมลทสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) จดซอให

มหาวทยาลยของรฐ 75 แหงใชรวมกน สามารถเรยกดรายชอหนงสอตามตวอกษร หรอสบคนตาม

ผแตง ชอหนงสอ คาสาคญ และคาจากเนอหาในเลม (Full Text) และเรยกอานหนงสอไดทงเลม

8) ฐานขอมล ISI Web Of Science ประกอบดวยฐานขอมล Science Citation

Index Expanded, Social Sciences Citation Index, Arts & Humanities Citation Index จากวารสาร

ไมนอยกวา 8,500 ชอเรองใหขอมลบรรณานกรมและสาระสงเขปตงแตป ค.ศ. 1975 - ปปจจบน

พรอมกบเชอมโยงไปยงแหลงขอมลเอกสารฉบบเตม เฉพาะวารสารทบอกรบจากฐานขอมล

อเลกทรอนกสเทานน จงจะสามารถเรยกอานเรองเตมได นอกจากนยงใหขอมลการอางถง(Cited

references) ทาใหทราบวาบทความแตละเรองถกนาไปอางองมากนอยเพยงใดมหาวทยาลยของรฐ

ในสงกดสานกงานคณะกรรมการอดมศกษา (สกอ.) สามารถเขาใชพรอมกนได IP ละ 3 Users ผใช

จงควร Log out ทกครงเมอจบการสบคน

- 38 -

9) ฐานขอมล Net Library eBook Collection เปนฐานขอมลหนงสอ

อเลกทรอนกสภาษาตางประเทศจานวน 5,962 เลมประกอบดวยหนงสอวชาการเอกสาร

วรรณกรรม และนวนยาย

10) ฐานขอมล IR-Web CHE PDF Dissertation Full text วทยานพนธ

ภาษาองกฤษฉบบเตม 3,850 ชอเรอง ทสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา(สกอ.)จดซอให

มหาวทยาลยของรฐใชรวมกน โดยไดคดเลอกวทยานพนธเหลานจากฐานขอมล DAO หรอ Pro

Quest Digital Dissertations

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม

ประสานงานกบหองสมดคณะครศาสตร สานกงานประสานการการจดบณฑตศกษา

และสานกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศในการจดซอหนงสอ ตารา นตยสารและสอสงพมพ

ทเกยวของเพมเตม เพอบรการใหอาจารยและนกศกษาไดคนควาและใชประกอบการเรยนการสอน

โดยการประสาน การจดซอหนงสอนน อาจารยผสอนแตละรายวชาและอาจารยพเศษจะมสวนรวม

ในการเสนอแนะรายชอ หนงสอ ตลอดจนสออนๆ ทจาเปน และสงสอการสอนทสนบสนนการเรยน

การสอน คณะครศาสตรมหนาในการจดหา อาทเครองมลตมเดยโปรเจคเตอรคอมพวเตอรเครอง

ถายทอดภาพ 3 มต เครองฉายสไลด เปนตน

2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร

การจดสรรทรพยากรใหเพยงพอตอการเรยนการสอนเพอสงเสรมประสทธภาพในการ

เรยนการสอน โดยมเปาหมาย การดาเนนการ และการประเมนความเพยงพอ ดงน

เปาหมาย การดาเนนการ การประเมนผล

จดสรรทรพยากรเพอสนบสนน

การเรยนการสอนและกจกรรม

การเรยนรใหเพยงพอ โดยม

หองเรยน หองปฏบตงานของ

บ ค ล า ก ร พ น ท ใ น ก า ร ใ ห

คาปรกษาหองสมด/พนทในการ

ใหบรการหนงสอตาราทเกยวกบ

สาขามเทคโนโลยสอการเรยนร

เพอกระตนการใฝร

1. จดใหมหองประจาสาขา

2. จดใหมหองสมดคณะ/พนทใน

การใหบรการหนงสอ วารสาร

เกยวกบสาขา

3. จดพนทสงเสรมกจกรรมการ

เรยนร เชน บอรด ประชาสมพนธ

เวบไซต มมแลกเปลยนเรยนร

ทางวชาการการใหคาปรกษา

4. จดสรรเทคโนโลยเพอการ

ส นบส นน เ ร ยนการสอน เช น

คอมพวเตอร อนเตอรเนตสอ

ดจทล

1. มหองประจาสาขา

2. มหองสมดคณะ/พนทในการ

ใหบรการหนงสอวารสารเกยวกบ

สาขา

3. มพนทสงเสรมกจกรรมการ

เรยนร เชน บอรด ประชาสมพนธ

เวบไซต มมแลกเปลยนเรยนรทาง

วชาการการใหคาปรกษา

4. มเทคโนโลยเพอการสนบสนน

เรยนการสอน เชนคอมพวเตอร

อนเตอรเนต สอดจทล

- 39 -

3. การบรหารคณาจารย

3.1 การรบอาจารยใหม

คดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลยโดยอาจารยใหม

จะตองมวฒการศกษาระดบปรญญาเอกขนไปในสาขาการวจย สถต การวดและประเมนผลหรอ

สาขาทเกยวของ

3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร

คณะกรรมการบรหารหลกสตร อาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยทปรกษาและ

อาจารยผสอน จะตองประชมรวมกนในการวางแผนจดการเรยนการสอนประเมนผลและใหความ

เหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวสาหรบการปรบปรงหลกสตร

ตลอดจนปรกษาหารอแนวทางทจะทาใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร และไดบณฑตเปนไปตาม

คณลกษณะบณฑตทพงประสงค

3.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ

หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษาพเศษ ใหความสาคญกบการ

แตงตงอาจารยพเศษเปนอยางยง เนองจากจะเปนผถายทอดประสบการณตรงใหกบนกศกษา

ดงนนจงกาหนดเปนตวบงชเพอการประกนคณภาพหลกสตร โดยกงหนงของรายวชาบงคบจะตอง

มการเชญอาจารยพเศษหรอวทยากร อาจารยพเศษนนไมวาจะเปนอาจารยผสอนทงรายวชาหรอ

บางเวลาจะตองเปนผมประสบการณตรง หรอมวฒการศกษาระดบปรญญาเอก

4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

4.1 การกาหนดคณสมบตเฉพาะสาหรบตาแหนง

กาหนดใหมนกวชาการ/นกวจยประจาหลกสตรทมคณวฒทเกยวของ เพอเออตอการ

จดการเรยนการสอนทองฐานการวจย

4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน

มการสนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกร

ตางๆ การประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ เพอเพมพนความรและ

ประสบการณ กาหนดใหมการศกษาดงานทงในประเทศ และตางประเทศ รวมทงทาวจยรวมกบ

อาจารยในประเดนสนใจทมลกษณะเดยวกน

- 40 -

5. การสนบสนนและการใหคาแนะนานกศกษา

5.1 การใหคาปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนกศกษา

คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดใหมการแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแก

นกศกษาทกคน โดยนกศกษาทมปญหาในการเรยนสามารถปรกษากบอาจารยทปรกษาทาง

วชาการได โดยอาจารยทปรกษาเชงวชาการทกคนจะตองทาหนาทอาจารยทปรกษาทางวชาการ

ใหแกนกศกษา และทกคนตองกาหนดชวโมงใหคาปรกษาเพอใหนกศกษาเขาปรกษาได

5.2 การอทธรณของนกศกษา

กรณทนกศกษามความสงสยเกยวกบผลการประเมนในรายวชาใดสามารถทจะยนคา

รองขอดกระดาษคาตอบในการสอบ ตลอดจนดคะแนนและวธการประเมนของอาจารยในแตละ

รายวชาได ทงนใหเปนไปตามระเบยบขนตอนของทางมหาวทยาลย

6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม ไดมการวเคราะหสถานการณทาง

เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรม สารวจขอมลเกยวกบความตองการกาลงคน ประกอบการพฒนา

หลกสตร และสารวจความตองการศกษาในระดบประกาศนยบตรบณฑตมาเปนขอมลในการ

พฒนาหลกสตร มการวจยประเมนตดตามคณภาพบณฑตเมอครบรอบหลกสตรเพอใชเปนขอมล

ในการปรบปรงหลกสตรตอไป

- 41 -

7. ตวบงชผลการดาเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการดาเนนงาน (Key Performance Indicators) ของหลกสตร

ชนดตวบงช : กระบวนการ เกณฑมาตรฐาน : ระดบ

ตวบงชผลการดาเนนงาน ปท 1 ปท 2

1. อาจารยประจาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน

ตดตาม และทบทวนการดาเนนการของหลกสตร × ×

2. มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบมคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒ

แหงชาต และ/หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา (ถาม) × ×

3. มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม(ถาม) ตามแบบ

ของมคอ.3 และมคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา × ×

4. จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา ตามแบบมคอ.5 ภายใน 30 วนหลงสนสด

ภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา (ไมมมคอ.6 รายงานผลการดาเนนการของ

ประสบการณภาคสนาม)

× ×

5. จดทารายงานการดาเนนการของหลกสตร ตามแบบมคอ.7 ภายใน 60 วนหลงสนสดป

การศกษา × ×

6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดใน มคอ.3

อยางนอย รอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา ×

7. มการพฒนาและปรบปรงการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอประเมนผลการเรยนร

จากผลการประเมนการดาเนนงานทรายงานใน มอค.7 ปทแลว ×

8. อาจารยใหมทกคน (ถาม) ไดรบการปฐมนเทศหรอแนะนาดานการเรยนการสอน × 9. อาจารยทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอ วชาชพอยางนอยปละ 1 ครง × 10. บคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอ

วชาชพอยางนอยรอยละ 50 ตอป ×

11. ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไม

นอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0 ×

12.ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตตอบณฑตใหมเฉลยไมตากวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0 ×

เกณฑการประเมนผาน หมายถง มการดาเนนงานตามขอ 1-12 และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชทระบไว

ในแตละป

- 42 -

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน

กระบวนการทจะใชในการประเมนและปรบปรงยทธศาสตร ทวางแผนไวเพอ

พฒนาการเรยนการสอนนนพจารณาจากตวผเรยนโดยอาจารยผสอนจะตองประเมนผเรยนในทกๆ

หวขอวามความเขาใจหรอไม โดยอาจประเมนดวยวธการหลากหลายทงการทดสอบยอยการ

สงเกตพฤตกรรมของนกศกษา การอภปรายโตตอบจากนกศกษา การตอบคาถามของนกศกษาใน

ชนเรยน ซงเมอรวบรวมขอมลจากทกลาวขางตนแลวกควรจะสามารถประเมนเบองตนไดวาผเรยน

มความเขาใจหรอไม หากวธการทใชไมสามารถทาใหผเรยนเขาใจได กจะตองมการปรบเปลยนวธ

สอนการทดสอบกลางภาคการศกษาและปลายภาคการศกษาจะสามารถชไดวาผเรยนมความ

เขาใจหรอไมในเนอหาทไดสอนไป หากพบวามปญหากจะตองมการดาเนนการวจยเพอพฒนาการ

เรยนการสอนในโอกาสตอไป

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

ใหนกศกษาไดมการประเมนผลการสอนของอาจารยในทกดาน ทงดานทกษะกลยทธ

การสอน การตรงตอเวลา การชแจงเปาหมาย วตถประสงครายวชา ชแจงเกณฑการประเมนผล

รายวชา และการใชสอการสอนในทกรายวชา

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

2.1 โดยนกศกษาและบณฑต ไดแก ประเมนพฒนาการของนกศกษา ประเมนความพง

พอใจของบณฑตทมตอหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาวจยและประเมนผลทางการ

ศกษา ผลงานของนกศกษาและบณฑตทสามารถวดเปนรปธรรมได อาท จานวนกจกรรมบรการ

วชาการเพอชมชนและทองถน เปนตน

2.2 โดยผทรงคณวฒและ/หรอจากผประเมนภายนอก โดยประเมนความเหนและ

ขอเสนอแนะจากอาจารยพเศษและผทรงคณวฒภายนอก ตอผลสมฤทธทางการศกษาของบณฑต

ทสาเรจการศกษา กระบวนการพฒนาการเรยนร องคความร และการปรบปรงหลกสตรใหมความ

เหมาะสมกบสถานการณทางการศกษา ในปจจบนมากยงขน

2.3 โดยผใชบณฑต และ/หรอผมสวนไดสวนเสยอนๆ ไดแก ความพงพอใจของผใช

บณฑตหรอนายจางทมตอความร ความสามารถ ทกษะทางวชาการและวชาชพ ตลอดจนคณธรรม

จรยธรรมของบณฑต

- 43 -

3. การประเมนผลการดาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

การประเมนคณภาพการศกษาประจาป ตามดชนบงชผลการดาเนนงานทระบในหมวดท 7

ขอ 7 โดยคณะกรรมการประเมนอยางนอย 3 คน ประกอบดวยผทรงคณวฒในสาขาวชาอยางนอย

1 คน ทไดรบการแตงตงจากมหาวทยาลยโดยมเกณฑการประเมนดงน

เกณฑการประเมน

เกณฑการประเมนผาน หมายถง มการดาเนนงานตามขอ 1-12 และอยางนอยรอยละ 80

ของตวบงชทระบไวในแตละป

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน

จากการรวบรวมขอมล จะทาใหทราบปญหาของการบรหารหลกสตรทงในภาพรวมและใน

แตละรายวชากรณทพบปญหาของรายวชากสามารถทจะดาเนนการปรบปรงรายวชานนๆ ไดทนท

ซงกจะเปนการปรบปรงยอย ในการปรบปรงยอยนนควรทาไดตลอดเวลาทพบปญหาสาหรบการ

ปรบปรงหลกสตรทงฉบบนนจะกระทาทก 5 ป ทงนเพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลอง

กบความตองการของผใชบณฑต

- 44 -

- 45 -

ภาคผนวก ก

- 46 -

- 47 -

ตอนท 1 แนวคดการปรบปรงหลกสตร

ความเปนมา

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 เปดโอกาสใหเดกพการเขารบการศกษาได

ทกระดบ (มาตรา 6) โดยสถานศกษาจะตองบรหารจดการใหสามารถจดการเรยนการสอน

เดกทมความพการ หรอมความตองการพเศษประเภทตาง ๆ ไดอยางเตมตามศกยภาพ (มาตรา 10)

ดงนน สถาบนการศกษาทกระดบจงตองเตรยมความพรอมทกดาน โดยเฉพาะการเตรยมบคลากร

ใหมความรความเขาใจ มเจตคตทดตอเดกทมความตองการพเศษและพรอมในการจดการศกษา

เพอสนองตอกลมผเรยนดงกลาวและประกอบกบพระราชบญญตการจดการศกษาคนพการ พ.ศ.

2551(มาตรา 3) ไดใหความหมายของครการศกษาพเศษวาคอครทมวฒทางการศกษาพเศษสงกวา

ระดบปรญญาตรขนไป และปฏบตหนาทในสถานศกษาทงของรฐและเอกชนรวมถงใหครการศกษา

พเศษในทกสงกดไดรบเงนคาตอบแทนพเศษตามทกฎหมายกาหนด(มาตรา 6) มผลทาใหครและ

บคลากรทางการศกษามความสนใจพฒนาตนเองดานการศกษาพเศษเพมมากขน

แนวคดการปรบปรงหลกสตร

มหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามไดใหบรการชมชนโดยเปดดาเนนการสอนหลกสตร

ประกาศนยบตรบณฑตการศกษาพเศษสาหรบบคลากรประจาการ มาตงแตปการศกษา 2547โดย

ใชหลกสตรทเครอขายศนยและโปรแกรมวชาการศกษาพเศษ ของมหาวทยาลยราชภฏทง 6 แหง

รวมกนพฒนาขนไดแกมหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม พบลสงคราม นครราชสมา มหาสารคาม

สงขลา และสวนดสต หลกสตรดงกลาวมบางสวนทควรไดรบการปรบปรงแกไขประกอบกบ

มหาวทยาลยราชภฏตางๆ มอสระในการทาหลกสตรเพอตอบสนองชมชนสงคมในบรบทของตนเอง

จงมความจาเปนตองทบทวนและปรบปรงหลกสตรขนใหม

ขนตอนการปรบปรงหลกสตร

หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษาพเศษดาเนนการพฒนาหลกสตร

ภายใตการดาเนนการโดยคณะกรรมการพฒนาหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตและ

คณะกรรมการพฒนาหลกสตรดงกลาว ไดดาเนนการพฒนาหลกสตรตงแตเดอน มนาคม 2554ซง

มสาระสรปการพฒนาหลกสตรไดดงตอไปน

1. แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตสาขาวชาการศกษาพเศษ

ตามคาสงท 2551/2554 เรอง แตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตรครศาสตรบณฑต ลงวนท 20

มนาคม พ.ศ. 2554

- 48 -

2. ประเมนความจาเปนในการปรบหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตสาขาวชาการศกษา

พเศษ โดยการใหผสาเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตสาขาวชาการศกษาพเศษ

พทธศกราช 2548 และผบงคบบญชาเบองตนของผสาเรจการศกษาตามหลกสตรดงกลาวเปน

ผตอบแบบสอบถาม

3. จดประชมเชงปฏบตการปรบปรงหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษา

พเศษ

4.จดประชมเชงปฏบตการวพากษหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษาพเศษ

โดยพจารณารายละเอยดและโครงสรางหลกสตร ครงท 1/2554 เมอวนท 8-9 ตลาคม 2554 ณ

หองประชม 126 คณะครศาสตร

5.นาเสนอหลกสตรตอคณะกรรมการบรหารประจาคณะครศาสตรเพอใหความเหนชอบตอ

หลกสตร ในการประชมครงท../2554 วนท 19 ตลาคม 2554

6.นาเสนอหลกสตรตอคณะกรรมการบณฑตศกษาเพอใหความเหนชอบตอหลกสตร ในการ

ประชมครงท /2554 วนท 25 พฤศจกายน 2554

7. นาเสนอหลกสตรตอคณะกรรมการกลนกรองหลกสตรเพอใหความเหนชอบตอหลกสตร

8. นาเสนอหลกสตรตอสภาวชาการมหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามเพอใหความเหนชอบ

ตอหลกสตร

9. นาเสนอหลกสตรตอสภามหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามเพอใหความเหนชอบตอ

หลกสตร

10. นาเสนอหลกสตรตอสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเพอใหความเหนชอบตอ

หลกสตร

รายชอคณะกรรมการและผทรงคณวฒในการวพากษหลกสตร

ลาดบ ชอ-สกล คณะ หนวยงาน

1 ดร.สวพชร ชางพนจ ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

2 ผชวยศาสตราจารยดร. ศรวมล ใจงาม ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

3 ดร.ปณชกา จรพรชย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

4 ผชวยศาสตราจารย ชนญชดา ศรเอก ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

5 รองศาสตราจารย สรนทร ยอดคาแปง ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

6 รองศาสตราจารย ดร. สวมล อดมพรยะศกด ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต

7 รองศาสตราจารย ดร. รชนกร ทองสขด ศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม

- 49 -

สรปผลการวพากษหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษาพเศษ หลกสตรปรบปรง พทธศกราช 2555

ผวพากษหลกสตร สรนทร ยอดคาแปง

ตาแหนงทางวชาการ รองศาสตราจารย

สงกด คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม

รายละเอยด/ขอเสนอแนะ รายละเอยดการปรบปรงตามขอเสนอแนะ

1. วตถประสงคหลกสตรควรสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนรตามมาร

ฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

แกไขวตถประสงคใหสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนรตามมารฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาตดงน

1 มความรความเขาใจในองคความรทางการศกษาพเศษ และสทธทางการศกษาของเดกทม

ความตองการพเศษ

2 สามารถนาหลกการและทฤษฎทางการศกษาพเศษไปปฏบตไดเหมาะสมกบลกษณะของผม

ความตองการพเศษ และสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจ สงคม การเมอง และเทคโนโลย

3 มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณแหงวชาชพ

2. คณสมบตของผ เขาศกษาควรมการระบวชาทผศกษาท ไมใชสาขา

การศกษาวาตองเรยนรายวชาอะไรเพมเตมบาง โดยไมบงคบหนวยกต

แกไขผเขาศกษาดงน

1. เปนผสาเรจการศกษาหลกสตรปรญญาตรทางการศกษา จากมหาวทยาลยของรฐและเอกชน

ซงสานกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอน (สานกงาน กพ.) รบรองวทยฐานะ

2. กรณทสาเรจการศกษาระดบปรญญาตรทมใชสาขาทางการศกษา จะตองมประสบการณการ

ทางานเกยวกบเดกทมความตองการพเศษอยางนอย 2 ป

3. ผสมครทมคณสมบตไมเปนไปตาม ขอ 1) และ 2) อาจไดรบการพจารณาคดเลอกตามดลย

พนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

- 50 -


3. รายวชาหรอชอวชาจะตองไมเหมอนกบระดบปรญญาตร หรอไมปรากฏ

ในระดบปรญญาตรมากอน

แกไขเรยบรอยแลว ไดแก

คศ.กพ.621 การบรการชวยเหลอระยะแรกเรมเดกทมความตองการพเศษ



คศ.กพ.651 สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาสาหรบ

เดกทมความตองการพเศษ

4. ชอรายวชาภาษาองกฤษควรเขยนใหมลกษณะเดยวกน เชนเมอภาษาไทย

ใชเดกทมความตองการพเศษ ภาษาองกฤษกตองใชเดกทมความตองการ

พเศษ






5. การใชคาภาษาองกฤษตองเหมอนกนเชนคาวาเดกทมความตองการพเศษ

จะใชคาใดระหวาง Children with Special Needs หรอ Children with

Disabilities




คศ.กพ.651 สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทาง



6. รายวชาฝกประสบการณวชาชพคร และโครงการเอกเทศไมมรหสวชา

ควรมการกาหนดรหสวชาใหตรงกบคาอธบายรายวชา





- 51 -



7. รายวชาพฒนาการทางภาษาและปญหาของเดกทมความตองการพเศษ

ควรเปลยนเปนพฒนาการทางภาษาและปญหาของเดกทมความตองการ

พเศษ และภาษาองกฤษควรใชคาวา Language Problemsแทน Language

Disorders




8. แผนการศกษาภาคการศกษาท1 ชนปท 1 หนวยกต 3(2-2-5) แตระบ

ทฤษฎ 3 ปฏบต 0 ศกษาดวยตนเอง 6ควรตรวจสอบและแกไขใหเหมาะสม




9. วชาทมคาวาเบองตนแสดงวาตองมรายวชาขนสงกวา ดงนนควรตดคาวา

เบองตนออก


คศ.กพ.624 ภาษามอ 3(2-2-5


10. ควรมวชาการเปลยนผาน (ITP) แยกตางหากเนองจากเปนวชาทม

ความสาคญสาหรบผเปนคร เพราะตามหลกเกณฑการเสนอขอเลอน

ตาแหนงของครในหลกเกณฑใหตองม แผน ITP

เพมเตมเรยบรอยแลว ไดแก



ความหมาย ความสาคญ ของการเปลยนผานสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

กจกรรมการเปลยนผานทเหมาะสมสาหรบเดกทมความตองการพเศษ รปแบบแผนการเปลยนผาน

กระบวนการจดทาแผนการเปลยนผาน การเชอมโยมของแผนการเปลยนผานกบแผนการจดการศกษา

เฉพาะบคคล การทางานรวมกนระหวางผปกครองและนกสหวชาชพทเกยวของ

11. วชาการปฏบตงานกบครอบครวคาอธบายรายวชาคลายกบวชา EI แกไขเรยบรอยแลว ไดแก

คศ.กพ.629 การปฏบตงานกบครอบครวและบคลากรทเกยวของกบเดกทมความตองการพเศษ

SPED629 Collaboration between Professionals and Families of Children with Special Need

- 52 -


ปญหาและผลกระทบตอพอแมและครอบครว การประสานความรวมมอกบพอแม

และครอบครวบคลากรทางการศกษาพเศษและนกสหวชาชพ การใหคาปรกษาและแนะแนว เพอการ

อบรม ดแล ชวยเหลอ และจดการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ ตลอดจนการฝกปฏบตงาน

กบครอบครวและบคลากรทเกยวของกบเดกทมความตองการพเศษ

12. วชาการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษควรเพมแผน

บรการชวยเหลอ (ISP) และตด ITP ออกไปเปนวชาตางหากและตองสอนให

ผเรยนสามารถวางแผนเปนจรงๆ




การปรบหลกสตร การใชสอเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก นวตกรรมทาง

การศกษา การวดและประเมนผล การจดการชนเรยน การปรบพฤตกรรม และการวางแผนการสอน

เปนรายบคคล แผนบรการชวยเหลอเดกทมความตองการพเศษ (Individualized Service Plan: ISP)

13. ตารางแสดงความรบผดชอบหลกและความรบผดชอบรองควรใหมการ

กระจายอยางเหมาะสม มทงความรบผดชอบหลกและรองในมาตรฐานผล

การเรยนรอยางเหมาะสม และเปนจรงได

แกไขเรยบรอยแลว

14. ควรเพมเตมระเบยบการประเมนผลไวในภาคผนวก เพมเตมเรยบรอยแลว ในภาคผนวก ง.ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม วาดวย การจดการ

ศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550

- 53 -

ผวพากษหลกสตร ดร. รชนกร ทองสขด


สงกด คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม


1. หลกสตร ป.บณฑตอาจไมเหมาะสมกบสาขาทมความเฉพาะทางเชนสาขา

การศกษาพเศษ การทผเรยนไมมประสบการณในการสอนเดกทมความ

ตองการพเศษ และไมมวฒคร/วฒการศกษาพเศษ แลวเวลาเรยนเพม 2 วชา

จะเรยกวาครการศกษาพเศษและพรอมทางานกบเดกพเศษไดไหม

ขอเสนอแนะ ควรกาหนดกรอบใหชดเจนวาคณสมบตมอะไรบาง เชน ม

ประสบการณการทางานกบเดกพเศษอยางนอย 2 ป

แกไขเรยบรอยแลว ดงน



2. มปรชญามงพฒนาครและบคลากรทางการศกษา แตคณสมบตไมจบวฒ

ครกได ควรปรบใหสอดคลองกน


1. เปนผสาเรจการศกษาหลกสตรปรญญาตรทางการศกษา จากมหาวทยาลยของรฐและเอกชน

ซงสานกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอน (สานกงาน กพ.) รบรองวทยฐานะ



3. ผสมครทมคณสมบตไมเปนไปตาม ขอ 1. และ 2. อาจไดรบการพจารณาคดเลอกตามดลพนจ

ของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

3.รายวชาเหมอนวชาทเปดในระดบ ป.ตร นาจะปรบเพมเตมเปนการ

ประยกตใชในสถานการณจรงใหมากขน ดงนนอาจจะปรบชอวชา เชน การ

ประยกตใช....

แกไขเรยบรอยแลว เชน


SPED629 Collaboration between Professionals and Families of Children with Special Need

ปญหาและผลกระทบตอพอแมและครอบครว การประสานความรวมมอกบพอแมและ

ครอบครวบคลากรทางการศกษาพเศษและนกสหวชาชพ การใหคาปรกษาและแนะแนว เพอการอบรม

- 54 -


ดแล ชวยเหลอ และจดการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ ตลอดจนการฝกปฏบตงานกบ

ครอบครวและบคลากรทเกยวของกบเดกทมความตองการพเศษ

4. วตถประสงคขอ 1....อยางลกซง (หรอ น. 25 ทเขยนวา ...อยางถองแท...)

แตดจากกระบวนวชาและระยะเวลาของหลกสตร ไมแนใจวาลกซง จะวด

จากอะไร ควรปรบใชคาททตดตามประเมนผลไดเปนรปธรรมมากยงขน


1. มความรความเขาใจในองคความรทางการศกษาพเศษ และสทธทางการศกษาของเดกทมความ


2. สามารถนาหลกการและทฤษฎทางการศกษาพเศษไปปฏบตไดเหมาะสมกบลกษณะของผม

ความตองการพเศษ และสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจ สงคม การเมอง และเทคโนโลย

3. มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณแหงวชาชพ

5.การเขยน ชอกระบวนวชาภาษาไทยในหลายวชาไมสอดคลองกบ

ภาษาองกฤษทใช เชน Thai Braille นาจะเปนอกษรเบรลลภาษาไทย(ซง

หมายถงจะไมสอนเบรลลสากล/ภาษาองกฤษ) หรออกษรเบรลลเบองตน

นาจะเปน Introduction to Braille (ดทลองปรบในเลม)




ประวตความเปนมาของอกษรเบรลล การใชอกษรเบรลลเปนสญลกษณในการเรยน

การสอนวชาภาษาไทย คณตศาสตร และดนตร รปแบบการอาน การเขยน และการพมพอกษรเบรลล

รปแบบหนงสอเบรลลมาตรฐาน การใชเครองเขยน และเครองพมพอกษรเบรลล การฝกปฏบตอาน

เขยน พมพหนงสอเบรลล การผลตสออกษรเบรลลดวยคอมพวเตอร

6. รหสกระบวนวชาในหนา12-13ไมสอดคลอง/ตรงกนกบหนา14และ15-18 แกไขเรยบรอยแลว

7. ชอกระบวนวชา การบรการชวยเหลอระยะแรกเรม...หนา14ไมเหมอนกบ

กระบวนวชาเดยวกนในหนา15

แกไขเรยบรอยแลว

8. แผนการศกษามเรยน 3 เทอม โดยจดใหมการปฏบตในเทอมท2 และตอง

เรยนอก 3 วชาในsummer ดเหมอนวาผเรยนไดเรยน 3 วชา ในเทอม 1

ขอสงเกต 1 ผเรยนมความรและทกษะเพยงพอในการดแล/ชวยเหลอ/รบมอ

แกไขเรยบรอยแลว โดยนารายวชาฝกประสบการณไปไวในเทอมท 3

- 55 -


กบเดกพเศษมากนอยเพยงใด

ขอสงเกต 2 ATไดเรยนในเทอม 3 ซง AT เปนเครองมอ สอ สงอานวยความ

สะดวกแกเดกพเศษ ถาไมไดเรยนกอน จะนาไปใชใน IEP/IIP (ซงคดวานาจะ

ระบในรายวชาการจดการเรยนร...)ไดอยางไร

9..เลขในรหสวชาบางวชาไมสอดคลองกบทกาหนดในหนา 19 เชน 623

ภาษามอ ไมนาจะใช หลกการ ทฤษฎ เพราะนาจะมงปฏบตมากกวา ถาเปน

การฝกปฏบต 3(2-2-5) นาจะปรบใหเปน ปฏบตมากกวาทฤษฎ




ความหมาย ความเปนมา ประเภทและลกษณะทแตกตางกนของภาษามอ

โครงสรางพนฐานของภาษามอไทยและวฒนธรรมของผทมความบกพรองทางการไดยน ฝกปฏบตการ

สอสารดวยภาษามอในชวตประจาวน

- 56 -

ผวพากษหลกสตร ดร. สวมล อดมพรยะศกด


สงกด คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต


1. ตรวจสอบหนวยกตในคาอธบายรายวชา ตรวจสอบและแกไขเรยบรอยแลว

2. ตรวจสอบความสอดคลองของภาษาองกฤษในชอรายวชา ตรวจสอบและแกไขเรยบรอยแลว

3. ตรวจสอบความถกตองของหนวยกตการศกษาดวยตนเองในแผนการ

ศกษา

ตรวจสอบและแกไขเรยบรอยแลว

4. ควรใชคาเตมของ IFSP และ IEPในคาอธบายรายวชา แกไขเรยบรอยแลว ดงน



การปรบหลกสตร การใชสอเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก นวตกรรมทาง

การศกษา การวดและประเมนผล การจดการชนเรยน การปรบพฤตกรรม และการวางแผนการ

สอนเปนรายบคคลแผนบรการชวยเหลอเดกทมความตองการพเศษ(Individualized Service Plan:

ISP)

คศ.กพ.621 การบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกทมความตองการพเศษ3(2-2-5)


ความหมาย ความสาคญ พฒนาการเดกทมความตองการพเศษรปแบบและ


ดาน การประสานงานกบครอบครว นกสหวชาชพ องคกรและหนวยงานทเกยวของ การจดทา

แผนการใหบรการเฉพาะครอบครว (IFSP) และแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

5. คาอธบายรายวชาวชาอกษรเบรลลควรเพมรายวชาภาษาไทยเพราะ แกไขเรยบรอยแลว ดงน

- 57 -


เปนวชาพนฐาน คศ.กพ.625 อกษรเบรลลไทย 3(2-2-5)


ประวตความเปนมาของอกษรเบรลล การใชอกษรเบรลลเปนสญลกษณในการ

เรยนการสอนวชาภาษาไทย คณตศาสตร และดนตร รปแบบการอาน การเขยน และการพมพอกษร

เบรลล รปแบบหนงสอเบรลลมาตรฐาน การใชเครองเขยน และเครองพมพอกษรเบรลล การฝก

ปฏบตอาน เขยน พมพหนงสอเบรลล การผลตสออกษรเบรลลดวยคอมพวเตอร

6. รายวชาการศกษาของเดกทมความบกพรองทางการพดและภาษาควร

ใชนกแกไขการพด(speech pathologist) แทนนกวชาชพ เพราะมความ

เฉพาะมากกวา




ลกษณะความบกพรองทางภาษาและการพด สาเหตประเภทของความบกพรอง

การตรวจสอบความบกพรองทางภาษาและการพด การจดการศกษาสาหรบเดกทมความบกพรอง

ทางภาษาและการพด เทคนคการฝกพด การแกไขการพด การประเมนผลความกาวหนา แนว

ทางการจดกจกรรมเพอสงเสรมทกษะภาษาและการพด ความรวมมอระหวางพอ แม และนกแกไข

การพด การสงตอเพอรบการชวยเหลอสนบสนน

7. คาอธบายรายวชาควรใชคา “นกสหวชาชพ” แทนคาวา “นกวชาชพ”

เพราะทนสมยและตรงกบลกษณะการทางานมากกวา


คศ.กพ.621 การบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)


ความหมาย ความสาคญ พฒนาการเดกทมความตองการพเศษรปแบบและ


ดาน การประสานงานกบครอบครว นกสหวชาชพ องคกรและหนวยงานทเกยวของการจดทา

แผนการใหบรการเฉพาะครอบครว (IFSP) และแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

- 58 -

ตอนท 2 สาระสาคญของหลกสตร

1. ปรชญาและความสาคญ

“คนพการมคณคา ถาเขาใจและพฒนาไดถกทาง”

2. ความสาคญของหลกสตร

หลกสตรนมงพฒนาความรและทกษะความสามารถทางการศกษาพเศษใหแกครและ

บคลากรทางการศกษา โดยใชนวตกรรม และกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ เพอ

กอใหเกดการพฒนาองคความรดานการศกษาพเศษทสอดคลองกบการพฒนาการศกษาของชาต

และการพฒนาทรพยากรมนษย

3. วตถประสงคของหลกสตร

เมอสาเรจการศกษาจากหลกสตรนแลว นกศกษาจะเปนผมสมรรถนะดงน

3.1 มความรความเขาใจในองคความรทางการศกษาพเศษ และสทธทางการศกษาของเดกท

มความตองการพเศษ

3.2 สามารถนาหลกการและทฤษฎทางการศกษาพเศษไปปฏบตใหเหมาะสมกบลกษณะของ

ผมความตองการพเศษ และสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจ สงคม การเมอง และเทคโนโลย

3.3 มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณแหงวชาชพ

โครงสรางหลกสตร

รายการ เกณฑ สกอ. หลกสตรเดม หลกสตรปรบปรง

พ.ศ. 2555

1. หมวดวชาเฉพาะ

1.1 วชาเอกบงคบ

1.2 วชาเอกเลอก

-

-

15



15


2. ฝกประสบการณวชาชพ

ครการศกษาพเศษ

- 3 3

3. โครงการเอกเทศการศกษาพเศษ - 3 3

หนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 24 ไมนอยกวา 27 ไมนอยกวา 27

- 59 -

ความสอดคลองกนของรายวชากบวตถประสงคของหลกสตร

วตถประสงคของหลกสตร รายวชา

1. มความรความเขาใจในองคความรทางการศกษาพเศษ

และสทธทางการศกษา

ของเดกทมความตองการพเศษ

คศ.กพ.611, คศ.กพ.621, คศ.กพ.622,

คศ.กพ.623, คศ.กพ.651, คศ.กพ.624,

คศ.กพ.625, คศ.กพ.626, คศ.กพ.627,

ศ.พศ.628, คศ.กพ.629, คศ.กพ.631,

คศ.กพ.632, คศ.กพ.641, คศ.กพ.695

2. สามารถนาหลกการและทฤษฎทางการศกษาพเศษไป

ปฏบตใหเหมาะสมกบลกษณะของผมความตองการพเศษ

และสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจสงคม การเมอง และ

เทคโนโลย

คศ.กพ.621, คศ.กพ.622, คศ.กพ.623,

คศ.กพ.651, คศ.กพ.624, คศ.กพ.625,

คศ.กพ.626, คศ.กพ.627, คศ.กพ.628,

คศ.กพ.629, คศ.กพ.631, คศ.กพ.632,

คศ.กพ.641, คศ.กพ.692, คศ.กพ.695

3. มคณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณแหงวชาชพ คศ.กพ.611, คศ.กพ.622, คศ.กพ.629,

คศ.กพ.641, คศ.กพ.692, คศ.กพ.695

สรปสาระสาคญในปรบปรงหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษาพเศษ

1. การปรบปรงรายวชาในหลกสตร

1.1) ปดรายวชาเลอกในหลกสตรเดม 3 รายวชาไดแก

คศ.กพ.614 สทธมนษยชนและกฎหมายคนพการ

คศ.กพ.618 การศกษาของเดกพการซอน

คศ.กพ.619 พฤตกรรมทเปนปญหาของเดกทมความตองการพเศษ

เนองจากเนอหามความซาซอนกบรายวชาอน

1.2) เพมรายวชาเลอกในหลกสตรปรบปรง 2 รายวชาไดแก


คศ.กพ.629 การปฏบตงานกบครอบครวและบคลากรทเกยวของกบเดกทม

ความตองการพเศษ

เนองจากเปนเนอหาทจาเปนตอการทครจะนาไปใชในการ

ปฏบตงานจรง

- 60 -

2. การปรบปรงแผนการศกษา

2.1) ปรบเปลยนแผนการศกษาใน 2 รายวชา เพอความเหมาะสมในทางปฏบตและเกด

ประโยชนแกผเรยน ไดแก



รายวชาดงกลาวเดมอยในภาคการศกษาท 3 นามาไวในภาคการศกษาท 2


รายวชาดงกลาวเดมอยในภาคการศกษาท 2 นาไปไวในภาคการศกษาท 3

3. การปรบปรงชอรายวชา รหสวชา หนวยกต และ/หรอคาอธบายรายวชา

3.1) การปรบชอรายวชา วชาบงคบ มการปรบชอใหเหมาะสม 4 รายวชา ไดแก










วชาเลอกมการปรบชอใหเหมาะสม 5 รายวชา ไดแก

คศ.กพ. 624 ภาษามอ










- 61 -

3.2) การปรบรหสวชา

เนองจากรหสรายวชาทใชในหลกสตรเดมเปนเลข 7 ตว จงมการปรบรหสรายวชาใหมทก

รายวชา ไดแก

คศ.กพ.611 การจดการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ








คศ.กพ.651 สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษาสาหรบ



คศ.กพ.624 ภาษามอ




คศ.กพ.626 การศกษาสาหรบเดกทมความบกพรองทางภาษาและการพด


คศ.กพ.627 การศกษาของเดกทมปญหาทางการเรยนร


คศ.กพ.628 การศกษาสาหรบเดกออทสตก



SPED629 Collaboration between Professionals and Families of Children with Special Needs





คศ.กพ.641 การฟนฟสมรรถภาพเดกพการโดยชมชน

- 62 -






3.3) การปรบหนวยกต

มการปรบหนวยกตใหเหมาะสมจากเดมทหลกสตรเกาใชตวเลข 3 ตวเชน 3(2-2)

หมายถง หนวยกต แยกเปนทฤษฎ 2 ชวโมง และปฏบต 2 ชวโมง แตในหลกสตรปรบปรงใชตวเลข

สตว เชน 3(2-2-5) หมายถง 3 หนวยกต แยกเปนทฤษฎ 2 ชวโมง ปฏบต 2 ชวโมงและศกษาดวย

ตนเอง 5 ชวโมง มรายละเอยดดงน



คศ.กพ.621 การบรการชวยเหลอระยะแรกเรมเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)




คศ.กพ.623 การตรวจสอบเพอการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)


คศ.กพ.651 สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา

สาหรบเดกทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)








คศ.กพ.627 การศกษาของเดกทมปญหาทางการเรยนร 3(2-2-5)




- 63 -

คศ.กพ.629 การปฏบตงานกบครอบครวและบคลากรทเกยวของกบเดก

ทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)

SPED629 Collaboration between Professionals and Families of Children with Special Needs











3.4) การปรบคาอธบายรายวชา

หลกสตรเดม หลกสตรปรบปรง 2555 สาระการปรบปรง

1085201 การจดการศกษาสาหรบเดกทม

ความตองการพเศษ ความหมาย ประวต

ปรชญา แนวคดและเจตคตทถกตองในการจด


สาเหต ประเภท และลกษณะของความพการ

รปแบบการจดการศกษาสาหรบเดกทมความ


คศ.กพ.611 การจดการศกษาสาหรบเดก

ทมความตองการพเศษ ค ว า ม ห ม า ย

ประวต ปรชญา แนวคดและเจตคตทถกตอง

ในการจดการศกษาสาหรบเดกทมความ

ตองการพเศษ สาเหต ประเภทและลกษณะ

ของความพการ สทธมนษยชนและกฎหมาย

คนพการ รปแบบการจดการศกษาสาหรบ

เดกทมความตองการพเศษ หลกสตร และ

การบรหารจดการศกษาพเศษในสถานศกษา

-เพ ม เ ต ม เ น อหา เก ย ว กบ

หลกสตร และการบรหารจด

การศกษาพเศษในสถานศกษา

1085701 การตรวจสอบเพอการวาง

แผนการจดการศกษา

ความหมาย ความสา คญ กระบวนการ

ตรวจสอบ เครองมอในการตรวจสอบ การ

ปรบและพฒนาแบบตรวจสอบทางการศกษา

การประมวลผลขอมลเพอการวางแผน การ

จดการศกษาเฉพาะบคคล ฝกปฏบตการ

ตรวจสอบ และการวางแผนการจดการศกษา

เฉพาะบคคล

คศ .กพ . 623 การตรวจสอบเพอการ

จดการ เร ยนร ส าหร บ เ ดกท ม ความ


ความหมาย ความมงหมาย หลกการ

กระบวนการตรวจสอบและการประเมนผล

ทางการศกษา การวางแผนการจดการเรยนร

สาหรบเดกทมความตองการพเศษ แผนการ

จดการศกษาเฉพาะบคคล (Individualized

Education Program: IEP) แผนการสอนเปน

-เพ ม เ ต ม เ น อหา เก ย ว กบ

แ ผ น ก า ร เ ป ล ย น ผ า น

(Transition Plan)

- 64 -


รายบคคล(Individualized Implementation

Plan: IIP) และแผนการเปลยนผาน

(Transition Plan)

1085205 อกษรเบรลลเบองตน

ประวตความเปนมาของอกษรเบรลล การใช

อกษรเบรลล เปนเครองมอสอความหมาย ใน

การ เ ร ย นการสอนภาษา คณ ตศาสตร

วทยาศาสตร ดนตรและธรรมชาตศกษา

รปแบบการอาน การเขยน และการพมพอกษร

เบรลล รปแบบหนงสอเบรลลมาตรฐาน การใช

เครองเขยนและการพมพดดเบรลล การฝก

ปฏบตอาน เขยน พมพหนงสอเบรลล การผลต

สออกษรเบรลลดวยคอมพวเตอร


ประวตความเปนมาของอกษรเบรลล

การใชอกษรเบรลลเปนสญลกษณในการ

เรยนการสอนวชาภาษาไทย คณตศาสตร

และดนตร รปแบบการอาน การเขยน และ

การพมพอกษรเบรลล รปแบบหนงสอเบรลล

ม า ต ร ฐ า น ก า ร ใ ช เ ค ร อ ง เ ข ย น แ ล ะ

เครองพมพอกษรเบรลล การฝกปฏบตอาน

เขยน พมพหนงสอเบรลล การผลตสออกษร

เบรลล ดวยคอมพวเตอร

- เพ ม เตม เ นอหา เก ยว กบ

อกษรเบรลลในวชาภาษาไทย

ตดทอนวชาวทยาศาสตร

1085206 การศกษาสาหรบเดกทมความ

บกพรองทางภาษา

และการพด

ลกษณะความบกพรองทางภาษาและการพด

สาเหต ประเภท ของบคคลทมความบกพรอง

การตรวจสอบ เทคนคการฝกพด การแกไข

การพด การประเมนผลความกาวหนา แนว

ทางการจดกจกรรมเพอสงเสรมทกษะภาษา

และการพด ความรวมมอกบพอ แม และนก

วชาชพ การสงตอเพอรบ การชวยเหลอ

สนบสนน

คศ.กพ.626 การศกษาสาหรบเดกทม

ความบกพรองทางภาษาและการพด

ลกษณะความบกพรองทางภาษาและ

การพด สาเหต ประเภทของความบกพรอง

การตรวจสอบความบกพรองทางภาษาและ

การพด การจดการศกษาสาหรบเดกทม

ความบกพรองทางภาษาและการพด เทคนค

การฝกพด การแกไขการพดการประเมนผล

ความกาวหนา แนวทางการจดกจกรรมเพอ

สง เสรมทกษะภาษาและการพด ความ

รวมมอระหวางพอ แม และนกวชาชพ การ

สงตอเพอรบการชวยเหลอสนบสนน

- เพมเตมเนอหาเกยวกบการ

ตรวจสอบความบกพรองทาง

ภาษาและการพด การจดการ

ศกษาสาหรบเดกทมความ

บกพรองทางภาษาและการ

พด

1085207 การศกษาของเดกทมปญหา

ทางการเรยนร

คาจากดความ สาเหตและประเภทของปญหา

ทางการเรยนร ความตองการพเศษ การคด

แยก และการประเมนความสามารถทางการ

เรยนร การปรบหลกสตร การสรางผลสมฤทธ

การสงเสรมพฤตกรรม ทพงประสงค

คศ.กพ.627 การศกษาสาหรบเดกท

มปญหาทางการเรยนร คาจา กดความ

สาเหตและประเภทของปญหาทางการเรยนร

ความตองการพเศษ การคดแยกและการ

ประเมนความสามารถทางการเรยนร การ

ปรบหลกสตร การสรางผลสมฤทธ การ

สงเสรมพฤตกรรมทพงประสงค การวจยใน

ชนเรยนเพอแกปญหาทางการเรยนร

- เพมเตมเนอหาเกยวกบการ

วจยในชนเรยนเพอแกปญหา

ทางการเรยนร

- 65 -


คศ.กพ.629 การปฏบตงานกบครอบครว

และบคลากรทเกยวของกบเดกทมความ


ปญหาและผลกระทบตอพอแมและ

ครอบครวการประสานความรวมมอกบพอ

แมและครอบครว บคลากรทางการศกษา

พเศษและนกสหวชาชพ การใหคาปรกษา

และแนะแนว เพอการอบรม ดแล ชวยเหลอ

และจดการศกษาสาหรบ เดกท มความ

ตองการพเศษ ตลอดจนการฝกปฏบตงานกบ

ครอบครวและบคลากร ทเกยวของกบเดกท


- รายวชาใหม

1085301 เทคนคการจดการเรยนรสาหรบ


วธการสอนเดกทมความตองการพเศษ การใช

สอ เทคโนโลย สงอานวยความสะดวก และ

นวตกรรมทางการศกษา การปรบหลกสตร

การจดการชนเรยน การจดการพฤตกรรม การ

จดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล การ

จดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล

คศ.กพ.631 เทคนคการจดการเรยนร

สาหรบเดกทมความตองการพเศษ

การปรบหลกสตรการใชสอเทคโนโลย

ส งอานวยความสะดวก นวตกรรม ทาง

การศกษา การวดและประเมนผล การ

จดการชนเรยน การปรบพฤตกรรมและการ

วางแผนการสอนเปนรายบคคล แผนบรการ

ชวย เหล อ เด กท ม ค วามตองการพ เ ศษ

(Individualized Service Plan: ISP)

- เพมเตมเนอหาเกยวกบแผน

บรการชวยเหลอเดกทมความ

ตองการพเศษ(Individualized

Service Plan: ISP)

คศ.กพ.632 การเปลยนผานสาหรบเดกท


ความหมาย ความสาคญ ของการ

เปลยนผานสาหรบเดกทมความตองการ

พเศษ กจกรรมการเปลยนผานทเหมาะสม

สาหรบเดกทมความตองการพเศษ รปแบบ

แผนการเปลยนผานกระบวนการจดทา

แผนการเปลยนผาน การเ ชอมโยงของ

แผนการเปลยนผานกบแผนการจดการศกษา

เฉพาะบคคล การทางานรวมกนระหวาง

ผปกครองและนกสหวชาชพทเกยวของ

- รายวชาใหม

- 66 -

- 67 -

ภาคผนวก ข

- 68 -

- 69 -

วเคราะหจดคมทน

งบประมาณตามแผน

1. งบประมาณรายรบ (หนวยบาท)

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

2555 2556 2557 2558 2559

คาบารงรกษา

- คาลงทะเบยน 672,000 672,000 672,000 672,000 672,000

- เงนอดหนนจากรฐบาล - - - - -

รวมรายรบ 672,000 672,000 672,000 672,000 672,000

2. งบประมาณรายจาย (หนวยบาท)

หมวดเงน ปงบประมาณ

2555 2556 2557 2558 2559

ก. งบดาเนนการ

- เงนเดอน คาตอบแทน

เงนอดหนน คาใชสอยคาวสด

472,000 472,000 472,000 472,000 472,000

รวม (ก) 472,000 472,000 472,000 472,000 472,000

ข. งบลงทน

- คาครภณฑ คาทดน คา

สงกอสราง

200,000 200,000 200,000 200,000 200,000

รวม (ข) 200,000 200,000 200,000 200,000 200,000

รวม (ก) + (ข) 672,000 672,000 672,000 672,000 672,000

จานวนนกศกษา 20 20 20 20 20

คาใชจายตอหวนกศกษา 33,600 33,600 33,600 33,600 33,600

จดคมทนในแงงบประมาณ

รายรบประมาณการจากนกศกษา 1 คนจายคาลงทะเบยน คาบารงการศกษา และคาธรรมเนยม

การศกษาของนกศกษาระดบประกาศนยบตรบณฑต ตลอดหลกสตร 1 ปเปนเงน 33,600 บาทเงน

จานวนนใชสาหรบเปนคาใชจายคอ คาหกเขากองทนฯคาสาธารณปโภคคาอาจารยทปรกษา

คาตอบแทนการสอนตลอดหลกสตรประมาณ 131,100 บาทจดคมทนคอตองมนกศกษาไมนอยกวา

5 คน

- 70 -

จดคมทนแผนการเรยน 3 ภาเรยน

จานวน

นศ./คน

ภาคการศกษาท รวม

รายรบ

หก 5%

กองทน คงเหลอ

หกเขา

10%

คงเหลอ

1

หกรายจายหลก รวม

รายจาย

คงเหลอ

2

คดเฉลย

ตอหว

นศ.

คชจ.

เฉลยตอ

หว 1 2 3 คาสอน

อ.ท

ปรกษา

1 12,800 10,400 10,400 33,600 1,680 31,920 3,192 28,728 129,600 300 129,900 -101,172 -101,172 129,900

2 12,800 10,400 10,400 67,200 3,360 63,840 6,384 57,456 129,600 600 130,200 -72,744 -36,372 65,100

3 12,800 10,400 10,400 100,800 5,040 95,760 9,576 86,184 129,600 900 130,500 -44,316 -14,772 43,500

4 12,800 10,400 10,400 134,400 6,720 127,680 12,768 114,912 129,600 1,200 130,800 -15,888 -3,972 32,700

5 12,800 10,400 10,400 168,000 8,400 159,600 15,960 143,640 129,600 1,500 131,100 12,540 2,508 26,220

6 12,800 10,400 10,400 201,600 10,080 191,520 19,152 172,368 129,600 1,800 131,400 40,968 6,828 21,900

7 12,800 10,400 10,400 235,200 11,760 223,440 22,344 201,096 129,600 2,100 131,700 69,396 9,914 18,814

8 12,800 10,400 10,400 268,800 13,440 255,360 25,536 229,824 129,600 2,400 132,000 97,824 12,228 16,500

9 12,800 10,400 10,400 302,400 15,120 287,280 28,728 258,552 129,600 2,700 132,300 126,252 14,028 14,700

10 12,800 10,400 10,400 336,000 16,800 319,200 31,920 287,280 129,600 3,000 132,600 154,680 15,468 13,260

11 12,800 10,400 10,400 369,600 18,480 351,120 35,112 316,008 129,600 3,300 132,900 183,108 16,646 12,082

12 12,800 10,400 10,400 403,200 20,160 383,040 38,304 344,736 129,600 3,600 133,200 211,536 17,628 11,100

13 12,800 10,400 10,400 436,800 21,840 414,960 41,496 373,464 129,600 3,900 133,500 239,964 18,459 10,269

14 12,800 10,400 10,400 470,400 23,520 446,880 44,688 402,192 129,600 4,200 133,800 268,392 19,171 9,557

15 12,800 10,400 10,400 504,000 25,200 478,800 47,880 430,920 129,600 4,500 134,100 296,820 19,788 8,940

16 12,800 10,400 10,400 537,600 26,880 510,720 51,072 459,648 129,600 4,800 134,400 325,248 20,328 8,400

17 12,800 10,400 10,400 571,200 28,560 542,640 54,264 488,376 129,600 5,100 134,700 353,676 20,804 7,924

- 71 -

จดคมทนแผนการเรยน 3 ภาเรยน

จานวน

นศ./คน

ภาคการศกษาท รวม

รายรบ

หก 5%

กองทน คงเหลอ

หกเขา

10%

คงเหลอ

1

หกรายจายหลก รวม

รายจาย

คงเหลอ

2

คดเฉลย

ตอหว

นศ.

คชจ.

เฉลยตอ

หว 1 2 3 คาสอน

อ.ท

ปรกษา

18 12,800 10,400 10,400 604,800 30,240 574,560 57,456 517,104 129,600 5,400 135,000 382,104 21,228 7,500

19 12,800 10,400 10,400 638,400 31,920 606,480 60,648 545,832 129,600 5,700 135,300 410,532 21,607 7,121

20 12,800 10,400 10,400 672,000 33,600 638,400 63,840 574,560 129,600 6,000 135,600 438,960 21,948 6,780

- 72 -

- 73 -

ภาคผนวก ค

- 74 -

- 75 -

ผลการประเมนหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษาพเศษ

หลกสตรปรบปรง พทธศกราช 2548

**************

จากการสารวจความคดเหนของผสาเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต

สาขาวชาการศกษาพเศษ มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม รนท 1-3 ชวงปพ.ศ. 2547-2552

จานวน 117 คน โดยมผตอบแบบสอบถามทงหมด 95 คน คดเปนรอยละ 81.19 เปนหญงจานวน

79 คน คดเปนรอยละ 83.20 ชายจานวน 16 คนคดเปนรอยละ 16.80 โดยมชวงอาย 20-30 ป

จานวน 16 คน คดเปนรอยละ 15.78 ชวงอาย 31-40 ปจานวน 62 คน คดเปนรอยละ 65.26 และ

ชวงอาย 41-50 ปจานวน 18 คน คดเปนรอยละ 18.94 โดยมวฒการศกษาสงสด คอ ปรญญาตร

จานวน 91 คน คดเปนรอยละ95.79 ปรญญาโท จานวน 4 คน คดเปนรอยละ 4.21 ผลของการ

สารวจความคดเหนมรายละเอยดดงตารางตอไปน

หวขอในการประเมน คาเฉลย ความหมาย

ดานวตถประสงคและโครงสรางหลกสตร

1) วตถประสงคของหลกสตรมความเหมาะสม 4.45 มาก

2) วตถประสงคของหลกสตรตอบสนองความตองการของผเรยน 4.67 มากทสด

3) วตถประสงคของหลกสตรตอบสนองความตองการของสงคม 4.53 มากทสด

4) จานวนหนวยกตตลอดหลกสตมความเหมาะสมกบเวลา 3.67 มาก

5) จานวนรายวชามความเหมาะสม 4.37 มาก

6) คาอธบายรายวชา/เนอหาสอดคลองกบวตถประสงค 4.55 มากทสด

7) รายวชาเลอกมความเหมาะสม 3.26 ปานกลาง

ดานการเรยนการสอน

1) แนวการจดการเรยนการสอน วธสอนและกจกรรมเหมาะสม 3.67 มาก

2) การฝกประสบการณวชาชพมความเหมาะสม 3.26 ปานกลาง

3) สอและแหลงการเรยนรมความเหมาะสม 3.95 มาก

4) วสด อปกรณ หองเรยน หองปฏบตการมความเหมาะสม 3.35 ปานกลาง

ดานการวดและประเมนผล

1) แนวการวดและประเมนผลสอดคลองกบวตถประสงค 3.37 ปานกลาง

2) มการวดและประเมนผลตามสภาพจรง 4.53 มาก

3) การวดและประเมนผลมความยตธรรม โปรงใส ตรวจสอบได 3.27 ปานกลาง

ดานผลการเรยนร

1) มคณธรรม จรยธรรมในวชาชพ 4.53 มากทสด

2) มความรและความเขาใจในเนอหาวชา 4.67 มากทสด

3) มทกษะการคด (วเคราะห/แกปญหาฯลฯ) 4.53 มากทสด

- 76 -


4) มทกษะความสมพนธระหวางบคคลและรบผดชอบ 4.78 มากทสด

5) มทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลย 4.43 มาก

6) มทกษะการวจยในชนเรยน 4.35 มาก

หมายเหต : ความหมายของคาคะแนนเฉลยมเกณฑดงน

คะแนน 4.50 - 5.00 หมายถง เหนดวยกบรายการทประเมนมากทสด

คะแนน 3.50 - 4.49 หมายถง เหนดวยกบรายการทประเมนมาก

คะแนน 2.50 – 3.49 หมายถง เหนดวยกบรายการทประเมนปานกลาง

คะแนน 1.50 – 2.49 หมายถง เหนดวยกบรายการทประเมนนอย

คะแนน 1.00 – 1.49 หมายถง เหนดวยกบรายการทประเมนนอยทสด

จากตารางขางตนพบวาในดานวตถประสงคและโครงสรางหลกสตรนน ผสาเรจการศกษา

แลวเหนวาวตถประสงคของหลกสตรตอบสนองความตองการของผเรยนและสงคม ตลอดจนม

คาอธบายรายวชาและเนอหาสอดคลองกบวตถประสงค มความเหมาะสมในระดบมากทสด

ในขณะทเหนวารายวชาเลอกของหลกสตรนนมความเหมาะสมในระดบปานกลาง

ในดานการวดและประเมนผลนน ผสาเรจการศกษาแลวเหนวาการวดและประเมนผล

สอดคลองกบวตถประสงค และมความยตธรรม โปรงใส ตรวจสอบไดอยในระดบปานกลางใน

ขณะทเหนวาหลกสตรนมการวดและประเมนผลตามสภาพจรง อยในระดบมาก

ในดานการเรยนการสอนนน ผสาเรจการศกษาแลวเหนวามแนวการจดการเรยนการสอน วธ

สอนและกจกรรมเหมาะสม และสอและแหลงการเรยนรมความเหมาะสมในระดบมาก ในขณะท

เหนวาการฝกประสบการณวชาชพ และวสด อปกรณ หองเรยน หองปฏบตการมความเหมาะสมใน

ระดบปานกลาง

ในดานผลการเรยนรนนผสาเรจการศกษาแลวเหนวาตนเองมคณธรรม จรยธรรมในวชาชพม

ความรและความเขาใจในเนอหาวชา มทกษะการคด มทกษะความสมพนธระหวางบคคลและ

รบผดชอบ ในขณะทเหนวามทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลย และมทกษะ

การวจยในชนเรยนในระดบมาก

นอกจากนผสาเรจการศกษาแลวยงไดเสนอแนะวาควรมรายวชาเลอกทหลากหลายโดย

เฉพาะทเกยวกบ การปฏบตงานกบครอบครว และ การจดทาแผนการสงตอเดกทมความตองการ

พเศษ ตลอดจนเพมทกษะทางเทคโนโลย และการทาวจยในชนเรยนทเกยวกบเดกทมความตองการ

พเศษ และควรจดใหมการฝกประสบการณในภาคเรยนสดทายภายหลงจากทมความรความเขาใจ

ในวธการจดกจกรรมการเรยนการสอนพอเพยงแลว

- 77 -

จากการสารวจคดเหนของผ บงคบบญชาชนตนของผสาเรจการศกษาตามหลกสตร

ประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาการศกษาพเศษ มหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามรนท 1-3 ชวง

ปพทธศกราช 2547-2552 โดยมผตอบแบบสอบถามทงหมด 35 คน เปนหญงจานวน 3 คน คด

เปนรอยละ 8.57ชายจานวน 32 คนคดเปนรอยละ 91.43 โดยมชวงอาย 20-30 ปจานวน 7 คน คด

เปนรอยละ 20 ชวงอาย 31-40 ปจานวน 25 คนคดเปนรอยละ 71.43 และชวงอาย 41-50 ป

จานวน 3 คน คดเปนรอยละ 8.56 โดยมวฒการศกษาสงสดคอปรญญาโท จานวน 35 คนคดเปน

รอยละ 100 ผลของการสารวจความคดเหนมรายละเอยดดงตารางตอไปน


ดานความร

1) มความรอบตว 4.35 มาก

2) มความสามารถในการวจย 4.23 มาก

3) มความคดรเรมสรางสรรค 4.46 มาก

4) มความสนใจศกษาหาความรรอบตวอยเสมอ 4.67 มากทสด

5) มความสามารถในการประยกตใชความรใหตรงกบงาน 4.53 มากทสด

ดานทกษะในการปฏบตงาน

1) มความกระตอรอรนในการปฏบตงาน 4.65 มากทสด

2) มความสามารถในการทางานเปนทม 4.35 มาก

3) มความกลาแสดงความคดเหน 4.56 มากทสด

4) มความสามารถในการยอมรบฟงความคดเหนของผอน 4.55 มากทสด

5) มความมนใจในการประกอบอาชพ 4.43 มาก

6) มความสามารถในการนาเสนอผลงาน 4.57 มากทสด

ดานคณธรรม

1) มความรบผดชอบในหนาทการงาน 4.55 มากทสด

2) มความตรงตอเวลา 4.67 มากทสด

3) มมนษยสมพนธทดตอเพอนรวมงาน 4.55 มากทสด

4) มนาใจชวยเหลอผอน 4.67 มากทสด

5) ปฏบตตนเหมาะสมตามคณธรรมและจรยธรรมแหงวชาชพ 4.67 มากทสด

หมายเหต : ความหมายของคาคะแนนเฉลยมเกณฑดงน

คะแนน 4.50 - 5.00 หมายถง มคณลกษณะตรงกบรายการทประเมนมากทสด

คะแนน 3.50 - 4.49 หมายถง มคณลกษณะตรงกบรายการทประเมนมาก

คะแนน 2.50 – 3.49 หมายถง มคณลกษณะตรงกบรายการทประเมนปานกลาง

คะแนน 1.50 – 2.49 หมายถง มคณลกษณะตรงกบรายการทประเมนนอย

คะแนน 1.00 – 1.49 หมายถง มคณลกษณะตรงกบรายการทประเมนนอยทสด

- 78 -

จากตารางขางตนพบวาในดานความรผบงคบบญชาชนตนของผสาเรจการศกษาตาม

หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต เหนวา ผสาเรจการศกษาตามหลกสตรนมความสนใจศกษาหา

ความรรอบตวอยเสมอ และสามารถในการประยกตใชความรใหตรงกบงานมากทสด ในขณะทเหน

วามความรรอบตว มความคดรเรมสรางสรรค และมความสามารถในการวจยในระดบมาก

ในดานทกษะในการปฏบตงานผบงคบบญชาชนตนของผสาเรจการศกษาตามหลกสตร

ประกาศนยบตรบณฑต เหนวาผสาเรจการศกษาตามหลกสตรนมมความกระตอรอรนในการ

ปฏบตงาน กลาแสดงความคดเหน ยอมรบฟงความคดเหนของผอน และมความสามารถในการ

นาเสนอผลงานในระดบมากทสด ในขณะทมความสามารถในการทางานเปนทม และมความมนใจ

ในการประกอบอาชพในระดบมาก

ในดานคณธรรมผบงคบบญชาชนตนของผสาเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตร

บณฑต เหนวาผสาเรจการศกษาตามหลกสตรนมความรบผดชอบ ตรงตอเวลา มมนษยสมพนธทด

ตอเพอนรวมงาน มนาใจชวยเหลอผอน และสามารถปฏบตตนเหมาะสมตามคณธรรมและ

จรยธรรมแหงวชาชพ ในระดบมากทสดทกรายการ

- 79 -

ภาคผนวก ง

- 80 -

- 81 -

ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

วาดวย การจดการศกษาระดบบณฑตศกษา

พ.ศ. 2550

เพอใหการจดการศกษาระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามเปนไป

ดวยความเรยบรอยสอดคลองกบความมงหมายและหลกการของพระราชบญญตการศกษา

แหงชาต พ.ศ.2542 และพระราชบญญตการศกษาแหงชาต(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 รวมทงม

มาตรฐานและคณภาพสอดคลองกบหลกเกณฑของกระทรวงศกษาธการ

อาศยอานาจตามความในมาตรา 18(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ.

2547 และมตสภามหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามในคราวประชมครงท 34(9/2550) เมอวนท 4

พฤศจกายน พ.ศ. 2550 จงออกขอบงคบไวดงตอไปน

ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา “ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม วาดวยการจด

การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550”

ขอ 2 ขอบงคบนใหใชบงคบสาหรบนกศกษาทเขาศกษาในปการศกษา 2550 เปนตนไป

ขอ 3 บรรดาระเบยบ ขอบงคบ ประกาศ คาสงอนใดในสวนทขดหรอแยงกบขอบงคบนให

ใชระเบยบนแทน

ขอ 4 ในขอบงคบน

“มหาวทยาลย” หมายความวา มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

“สภามหาวทยาลย” หมายความวา สภามหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

“สภาวชาการ” หมายความวา สภาวชาการมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

“อธการบด” หมายความวา อธการบดมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

“คณะหรอวทยาลย” หมายความวา คณะหรอวทยาลยซงเปนสวนราชการตามกฎ

กระทรวงศกษาธการ วาดวยการจดตงสวนราชการในมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

“คณะกรรมการบณฑตศกษา” หมายความวา คณะกรรมการทมหาวทยาลย

แตงตงเพอทาหนาทในการกาหนดนโยบายแนวปฏบตการควบคมและรกษามาตรฐานทางวชาการใน

การจดการศกษาระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลยราชภฎพบลสงคราม

“คณะกรรมการประจาคณะหรอวทยาลย” หมายความวา คณะกรรมการประจาคณะหรอ

วทยาลยของมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

พมพสาเนา

- 82 -

“คณบด” หมายความวา คณบดหรอตาแหนงทเทยบเทาทหลกสตรหรอสาขาวชาทสงกด

ซงหมายความถงบคคลทไดรบแตงตงใหดารงตาแหนงคณบดหรอตาแหนงทเทยบเทาของคณะ

สถาบน สานก หรอหนวยงานทเทยบเทา ซงเปนสวนงานในกากบของมหาวทยาลยดวย

“สานกงานประสานการจดบณฑตศกษา” หมายความวา สานกงานประสานการจด

บณฑตศกษามหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

“ผอานวยการสานกงานประสานการจดบณฑตศกษา” หมายความวาผอานวย การ

สานกงานประสานการจดบณฑตศกษามหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

“อาจารยประจา” หมายความวา บคลากรในมหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามทมหนาท

หลกดานการสอนและการทาวจย ปฏบตหนาทเตมเวลาตามภาระงานทรบผดชอบในหลกสตรทเปด

สอน และมคณสมบตตามทกาหนดตามภาระงานทรบผดชอบ

“ผทรงคณวฒภายนอก” หมายความวา ผทมไดเปนอาจารยประจา แตมคณสมบตทกาหนด

ตามภาระงานทไดรบมอบหมายจากมหาวทยาลย

“อาจารยประจาหลกสตร” หมายความวา อาจารยประจาหลกสตรของแตละสาขาวชา

ภายในคณะหรอภาควชา หรอสถาบน หรอสานก หรอหนวยงานทเทยบเทาทไดรบแตงตงจาก

คณะกรรมการบณฑตศกษาใหทาหนาทสอนประจาหลกสตร

“อาจารยผรบผดชอบหลกสตร” หมายความวา อาจารยประจาหลกสตรของแตละสาขาวชา

ภายในคณะหรอภาควชา หรอสถาบน หรอสานก หรอหนวยงานทเทยบเทา ทไดรบแตงตงจาก

คณะกรรมการบณฑตศกษาใหทาหนาทบรหารจดการหลกสตร

“อาจารยทปรกษา” หมายความวา อาจารยทปรกษาทคณะกรรมการบณฑตศกษาแตงตง

ใหทาหนาทใหคาปรกษาดานการศกษา การจดแผนการเรยนแกนกศกษาระดบบณฑตศกษา

“อาจารยทปรกษาวทยานพนธ” หมายความวาอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและ

อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม ทคณะกรรมการบณฑตศกษาแตงตง

“อาจารยผสอบวทยานพนธ” หมายความวา อาจารยประจาและอาจารยผทรง คณวฒ

ภายนอก มหาวทยาลยทคณะกรรมการบณฑตศกษาแตงตง

“อาจารยผสอน” หมายความวา อาจารยประจาและอาจารยผทรงคณวฒภายนอกสถาบน

ทคณะกรรมการบณฑตศกษาแตงตง

ขอ 5 ใหอธการบดรกษาการตามขอบงคบน มอานาจตความและวนจฉยปญหาเกยวกบการ

ปฏบตตามขอบงคบน

- 83 -

หมวด 1

ระบบการจดการศกษา

ขอ 6 ระบบการจดการศกษาม 3 ระบบ ดงน

6.1 การจดการศกษาตลอดปการศกษา โดยไมแบงภาค หนงปการศกษาม

ระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 30 สปดาห

6.2 การจดการศกษาโดยแบงเปนภาค ดงน

6.2.1 การศกษาระบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2ภาค


6.2.2 การศกษาระบบไตรภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 3ภาค


6.2.3 การศกษาระบบจตรภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 4ภาค

การศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 10 สปดาหระบบการจด

การศกษาตางๆ ในขอ 6.2.1 - 6.2.3 อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได

6.3 การจดการศกษาเฉพาะภาคฤดรอน เปนการจดการศกษาปละ 1ภาค

การศกษา โดยมระยะเวลาไมนอยกวา 8 สปดาห จานวนชวโมงการเรยนในแตละรายวชาตามการ

จดการศกษาขางตน ใหมจานวนชวโมงการเรยนตามทกาหนดไวตามขอ 8 ในการจดการศกษาอาจ

เปนระบบชดวชา (Modular System) ซงเปนการจดการเรยนการสอนเปนชวงเวลาชวงละหนง

รายวชาหรอหลายรายวชากได โดยใหแตละหลกสตรกาหนดใหชดเจนวาจะจดระบบการจด

การศกษาแบบใด

ขอ 7 การจดการศกษาระดบบณฑตศกษา ใชแบบหนวยกต โดย 1 หนวยกต ระบบ ทวภาค

ตองจดการเรยนการสอน ไมนอยกวา 15 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต การจดการศกษาแบงเปน 2

ประเภท ดงน

7.1 การศกษาแบบเตมเวลา (Full Time) นกศกษาจะตองลงทะเบยนรายวชาในแต

ละภาคการศกษา ไมเกน 15 หนวยกตตอภาคการศกษาปกตตามระบบทวภาค

7.2 การศกษาแบบไมเตมเวลา (Part Time) นกศกษาจะตองลงทะเบยนรายวชาใน

แตละภาคการศกษาไมเกน 6 หนวยกตตอภาคการศกษาปกตตามระบบทวภาค สาหรบหลกสตรท

จดการศกษาในระบบอนๆ ตามขอ 6 ทไมใชระบบทวภาค ใหเทยบจานวนหนวยกตใหเปนไปตาม

สดสวนของการศกษาในระบบทวภาคขางตน

ขอ 8 การคดหนวยกต กาหนดดงน

- 84 -

8.1 รายวชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหาไมนอยกวา 15

ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

8.2 รายวชาภาคปฏบต ทใชเวลาฝกหรอทดลองไมนอยกวา 30 ชวโมงตอภาค

การศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

8.3 การฝกงานหรอการฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝก ไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาค


8.4 การทาโครงงานหรอกจกรรมการเรยนอนใด ตามทไดรบมอบหมายทใชเวลา

ทาโครงงานหรอกจกรรมนน ไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ1 หนวย

กต ระบบทวภาค

8.5 การคนควาอสระทใชเวลาศกษาคนควา ไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาค


8.6 การคนควาอสระหรอวทยานพนธ ทใชเวลาศกษาคนควา ไมนอยกวา45ชวโมง

ตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

สาหรบรายวชาทจดการศกษาในระบบอนๆ ตามขอ 6 ทไมใชระบบทวภาคใหเทยบ

คาหนวยกตกบชวโมงการศกษาใหเปนไปตามสดสวนของการศกษาในระบบทวภาคขางตน

หมวด 2

หลกสตรการศกษา

ขอ 9 หลกสตรระดบบณฑตศกษา มดงน

9.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต เปนหลกสตรทเนนการพฒนานกวชาการนกวชาชพ

ใหมคณธรรมและจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ มความชานาญในสาขาวชาเฉพาะและเปน

หลกสตรทมลกษณะเบดเสรจในตวเอง

9.2 หลกสตรปรญญาโท เปนหลกสตรทเนนการพฒนานกวชาการ นกวชาชพใหม

คณธรรมและจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ มความร ความสามารถระดบสงในสาขา วชา

ตางๆโดยกระบวนการวจย

มหาวทยาลยสามารถจดหลกสตรควบระดบปรญญาโท 2 ปรญญาไดทงนให

เปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย

9.3 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสง เปนหลกสตรทเนนการพฒนา

นกวชาการ นกวชาชพใหมคณธรรมและจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ มความเชยวชาญใน

- 85 -

สาขา วชาเฉพาะ และเปนหลกสตรทมลกษณะเบดเสรจในตวเอง สาหรบผสาเรจการศกษาระดบ

ปรญญาโทหรอเทยบเทามาแลว

9.4 หลกสตรปรญญาเอก เปนหลกสตรทเนนการพฒนานกวชาการ นกวชาชพให

มคณธรรมและจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ มความร ความสามารถระดบสงในสาขาวชา

ตางๆโดยกระบวนการวจยเพอใหสามารถสรางองคความรใหมไดอยางอสระ เชอมโยงและบรณา

การกบศาสตรอน ไดอยางตอเนอง

9.5 หลกสตรระดบบณฑตศกษาลกษณะอน ใหเปนไปตามทสภามหาวทยาลย

กาหนด

มหาวทยาลยอาจจดหลกสตรเทยบความรระดบบณฑตศกษาไดทกระดบ

หลกเกณฑการเทยบความรตามหลกสตรใหเปนไปตามทมหาวทยาลยกาหนด

ขอ 10 โครงสรางของหลกสตรเปน ดงน

10.1 ประกาศนยบตรบณฑต และหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสงใหม

จานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 24 หนวยกต

10.2 ปรญญาโท ใหมจานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36หนวยกต

โดยแบงการศกษา เปน 2 แผน คอ

แผน ก เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการทาวทยานพนธดงน

แบบ ก 1 ทาเฉพาะวทยานพนธซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 36 หนวยกต

มหาวทยาลยอาจกาหนดใหเรยนรายวชาเพมเตมหรอทากจกรรมทางวชาการอนเพมขนกไดโดยไม

นบหนวยกต แตจะตองมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยกาหนด

แบบ ก 2 ทาวทยานพนธซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 12 หนวยกตและ

ศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต

แผน ข เปนการศกษาทเนนการศกษางานรายวชา โดยไมตองทาวทยานพนธแต

ตองมการคนควาอสระไมนอยกวา 3 หนวยกต และไมเกน 6 หนวยกต

10.3 ปรญญาเอก แบงการศกษาเปน 2 แบบ โดยเนนการวจยเพอพฒนา

นกวชาการและนกวชาชพชนสง คอ

แบบ 1 เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการทาวทยานพนธทกอใหเกด

ความรใหม มหาวทยาลยอาจกาหนดใหเรยนรายวชาเพมเตมหรอทากจกรรมทางวชาการอน

เพมขนกไดโดยไมนบหนวยกต แตจะมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยกาหนด ดงน

แบบ 1.1 ผเขาศกษาทสาเรจปรญญาโทจะตองทาวทยานพนธไมนอยกวา

48 หนวยกต

- 86 -

แบบ 1.2 ผเขาศกษาทสาเรจปรญญาตรจะตองทาวทยานพนธไมนอยกวา

72 หนวยกต

ทงน วทยานพนธตาม แบบ 1.1 และแบบ 1.2 จะตองมมาตรฐานและ

คณภาพเดยวกน

แบบ 2 เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการทาวทยานพนธทมคณภาพสง

และกอใหเกดความกาวหนาทางวชาการและวชาชพ และศกษางานรายวชาเพมเตมดงน

แบบ 2.1 ผเขาศกษาทสาเรจปรญญาโทจะตองทาวทยานพนธไมนอยกวา

36 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต

แบบ 2.2 ผเขาศกษาทสาเรจปรญญาตรจะตองทาวทยานพนธไมนอยกวา

48 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 24 หนวยกต

ทงน วทยานพนธตามแบบ 2.1 และแบบ 2.2 จะตองมมาตรฐานและ

คณภาพเดยวกน

ขอ 11 ระยะเวลาการศกษา ใหลงทะเบยนเรยนไดไมเกน 15 หนวยกต ในแตละภาค

การศกษาปกต และใหใชเวลาศกษาในแตละหลกสตร ดงน

11.1 ประกาศนยบตรบณฑตและประกาศนยบตรบณฑตชนสงใหใชเวลาศกษาไม

เกน 3 ปการศกษา

11.2 ปรญญาโท ใหใชเวลาศกษาไมเกน 5 ปการศกษา

11.3 ปรญญาเอก ผทสาเรจปรญญาตรแลวเขาศกษาตอในระดบปรญญาเอกใหใช

เวลาศกษา ไมเกน 8 ปการศกษา สวนผทสาเรจปรญญาโทแลวเขาศกษาตอในระดบปรญญาเอก

ใหใชเวลาศกษาไมเกน 6 ปการศกษา

หมวด 3

การดาเนนการศกษา

ขอ 12 การจดการศกษาระดบบณฑตศกษาใหดาเนนการ ดงน

12.1 คณะกรรมการบณฑตศกษา ประกอบดวยคณะบคคลทอธการบดแตงตง

เปนไปตามประกาศมหาวทยาลย และมหนาทในการดาเนนการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา

ของมหาวทยาลย

12.2 สานกงานประสานการจดบณฑตศกษา เปนหนวยกลางในการประสาน งาน

การจดการศกษาระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลย

- 87 -

ขอ 13 จานวนและคณวฒของอาจารย ตองมอาจารยประจาหลกสตรตลอดระยะเวลาทจด

การศกษาตามหลกสตรนน จานวนไมนอยกวา 5 คน และมคณสมบต ดงน

13.1 ปรญญาโท

13.1.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตรตองเปนอาจารยประจาหลกสตรมคณวฒ

ปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอเปนผดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวารองศาสตราจารยใน

สาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน จานวนอยางนอย 3 คน

13.1.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธ แบงออกเปน 2 ประเภทคอ

13.1.2.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก ตองเปนอาจารยประจา ม

คณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผดารงตาแหนงทางวชาการ ไมตากวารองศาสตราจารย

ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและตองมประสบการณในการทาวจยทมใชสวนหนงของ

การศกษาเพอรบปรญญา

13.1.2.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม) ตองเปนอาจารยประจา

หรอผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอเปนผดารง

ตาแหนงทางวชาการไมตากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและตอง

มประสบการณในการทาวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

13.1.3 อาจารยผสอบวทยานพนธ ตองประกอบดวยอาจารยประจาและ

ผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย อาจารยประจาและผทรงคณวฒภายนอกดงกลาว ตองม

คณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวารองศาสตราจารย

ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณในการทาวจยทมใชสวนหนงของ

การศกษาเพอรบปรญญา

13.1.4 อาจารยผสอน ตองเปนอาจารยประจาหรอผทรงคณวฒภายนอก

มหาวทยาลย มคณวฒไมตากวาปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอเปนผดารงตาแหนงทางวชาการไม

ตากวาผชวยศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและตองมประสบการณดาน

การสอนและการทาวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

13.2 ปรญญาเอก

13.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตรตองเปนอาจารยประจาหลกสตรม

คณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวาศาสตราจารยใน

สาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน จานวนอยางนอย 3 คน

13.2.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธ แบงออกเปน 2 ประเภทคอ

13.2.2.1 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกตองเปนอาจารย

ประจามคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผดารงตาแหนงทางวชาการ ไมตากวารอง

- 88 -

ศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณในการทาวจยท

มใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

13.2.2.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม(ถาม) ตองเปน

อาจารยประจาหรอผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอ

เปนผดารงตาแหนงทางวชาการ ไมตากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธ

กน และตองมประสบการณในการทาวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

13.2.3 อาจารยผสอบวทยานพนธ ตองประกอบดวยอาจารยประจาและ

ผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย อาจารยประจาและผทรงคณวฒภายนอกดงกลาวตองม

คณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผดารงตาแหนงทางวชาการ ไมตากวารองศาสตราจารย

ในสาขา วชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณในการทาวจยทมใชสวนหนง

ของการศกษาเพอรบปรญญา

13.2.4 อาจารยผสอนตองเปนอาจารยประจาหรอผทรงคณวฒภายนอก

มหาวทยาลย มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวา

รองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณดานการสอน

และการทาวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

13.3 ประกาศนยบตรบณฑตและประกาศนยบตรบณฑตชนสง จานวนและ

คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรและอาจารยผสอนใหเปนไปตามขอ 13.1.1 และ13.1.4

โดยอนโลม

ขอ 14 ภาระงานทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระ

14.1 อาจารยประจา 1 คน ใหเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธของนกศกษา

ปรญญาโทและปรญญาเอกไดไมเกน 5 คนหากหลกสตรใดมอาจารยประจาทมศกยภาพพรอมท

จะดแลนกศกษาไดมากกวา 5 คนใหอยในดลยพนจของมหาวทยาลยแตทงนตองไมเกน 10 คน

14.2 อาจารยประจา 1 คนใหเปนอาจารยทปรกษาการคนควาอสระของนกศกษา

ปรญญาโทไดไมเกน 15 คน

หากเปนอาจารยทปรกษาทงวทยานพนธและการคนควาอสระ ใหคดสดสวน

จานวนนกศกษาททาวทยานพนธ 1 คน เทยบไดกบจานวนนกศกษาทคนควาอสระ 3 คนทงนใหนบ

รวมจานวนนกศกษาทยงไมสาเรจการศกษาทงหมดในเวลาเดยวกน

14.3 อาจารยผรบผดชอบหลกสตรตองทาหนาทอาจารยทปรกษาวทยานพนธและ/

หรออาจารยผสอบวทยานพนธ และ/หรออาจารยผสอนในหลกสตรนนดวย

ขอ 15 การสอบของการศกษาระดบบณฑตศกษา มดงน

- 89 -

15.1 การสอบรายวชา นกศกษาตองไดรบการประเมนผลรายวชาทลงทะเบยน

เรยนเวนแตรายวชาทลงทะเบยนเปนผรวมศกษา หรอรายวชาทไดเพกถอนโดยถกตองตามระเบยบ

15.2 การสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) เปนการสอบ

นกศกษาในหลกสตรปรญญาโท ทงน ใหเปนไปตามขอกาหนดของแตละหลกสตร

15.3 การสอบวทยานพนธ เปนการสอบเพอทดสอบความรและความเขาใจใน

วทยานพนธของนกศกษาในหลกสตรปรญญาโท แผน ก แบบ ก 1 และแบบ ก 2 และนกศกษาใน

หลกสตรปรญญาเอก แบบ 1 และ แบบ 2

15.4 การสอบการคนควาอสระ เปนการสอบเพอทดสอบความรและความเขาใจ

การศกษาอสระของนกศกษาในหลกสตรปรญญาโท แผน ข

15.5 การสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) เปนการสอบในสาขา

วชาเอก และสาขาวชาอนทเกยวของ เพอวดวานกศกษามความสามารถทจะดาเนนการวจยโดย

อสระและเปนผมสทธเสนอการทาวทยานพนธในระดบปรญญาเอก สาหรบนกศกษาในหลกสตร

ปรญญาเอกแบบ 1 และแบบ 2

15.6 การสอบภาษาตางประเทศ เปนการสอบความสามารถทางภาษาตาง ประเทศ

โดยนกศกษาตองสอบผานเกณฑและตามเงอนไขทกาหนดไวในแตละหลกสตร

หมวด 4

การประเมนผลการศกษา

ขอ 16 การประเมนผลการเรยนรายวชา

16.1 การประเมนผลการศกษาของแตละรายวชาใหใชระบบคาระดบขนดงน

ระดบขน ความหมาย คาระดบขน

A ดเยยม (Excellent) 4.0

B+ ดมาก (Very Good) 3.5

B ด (Good) 3.0

C+ ดพอใช (Fairly Good) 2.5

C พอใช (Fair) 2.0

D+ ออน (Poor) 1.5

D ออนมาก (very Poor) 1.0

E ตก (Fail) 0.0

- 90 -

16.2 ในกรณทรายวชาในหลกสตร ไมมการประเมนผลเปนคาระดบขนใหประเมนผลโดยใช

สญลกษณ ดงน

สญลกษณ ความหมาย

S เปนทพอใจ (Satisfactory)

U ไมเปนทพอใจ (Unsatisfactory)

I การวดผลยงไมสมบรณ (Incomplete)

P การเรยนการสอนยงไมสนสด (In progress)

V ผเขารวมศกษา (Visitor)

W การถอนรายวชา (Withdrawn)

16.3 การให S หรอ U จะกระทาไดเฉพาะรายวชาทไมนบหนวยกตหรอนบหนวยกตแต

สาขาวชาเหนวา ไมสมควรประเมนผลการศกษาในลกษณะของคาระดบขนหรอการประเมนผลการ

ฝกงานทมไดกาหนดเปนรายวชา ใหใชสญลกษณ S หรอ U แลวแตกรณแตในกรณทนกศกษาได U

จะตองปฏบตงานเพมเตมจนกวาจะไดรบความเหนชอบใหผานได จงจะถอวาไดศกษาครบถวน

ตามทกาหนดไวในหลกสตร

16.4 การให I จะกระทาไดในกรณตอไปน

16.4.1 นกศกษามเวลาเรยนครบตามเกณฑ แตไมไดสอบเพราะปวยหรอ

เหตสดวสย และไดรบอนมตจากคณะกรรมการบณฑตศกษา

16.4.2 อาจารยผสอนเหนสมควรใหรอผลการศกษาเพราะนกศกษายง

ปฏบตงานซงเปนสวนประกอบการศกษารายวชานนยงไมสมบรณ นกศกษาทไดรบการใหคะแนน

ระดบขน I จะตองดาเนนการแกสญลกษณ I ใหเสรจสนภายใน 30 วน นบแตเปดภาคการศกษา

ถดไป เพอใหอาจารยผสอนแกสญลกษณ I หากพนกาหนดดงกลาว อาจารยผสอนจะเปลยน

สญลกษณ Iเปนคาระดบขน F ไดทนท

16.5 การให W จะกระทาในกรณตอไปน

16.5.1 นกศกษาไดรบอนมตใหงดเรยนรายวชานนตามขอ 26

16.5.2 นกศกษาไดรบอนมตใหลาพกการเรยนตามขอ 30

16.5.3 นกศกษาถกสงพกการเรยนในภาคเรยนนน

16.5.4 นกศกษาไดรบอนมตจากมหาวทยาลยใหเปลยนจาก

สญลกษณ I เนองจากการปวยหรอเหตอนสดวสยยงไมสนสด

16.6 การให U จะกระทาในกรณทนกศกษาไดรบอนมตใหลงทะเบยน

เรยนวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต

- 91 -

16.7 การให P ใชสาหรบรายวชาทมการสอนหรอการทางานตอเนอง

กน เกนกวา 1 ภาคการศกษา

16.8 ผลการสอบตองไดรบการอนมตจากคณะกรรมการบณฑต

ศกษา

ขอ 17 การประเมนผลการสอบพเศษตามขอกาหนดของหลกสตร ไดแกการสอบภาษา

(Language Examination) การสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) และการสอบประมวลความร

(Comprehensive Examination) การประเมนผลการสอบพเศษดงกลาว ใหผลการประเมนเปน ดงน

ระดบขน ความหมาย

P ผาน (Pass)

F ไมผาน (Fail)

ขอ 18 การประเมนคณภาพวทยานพนธ/การคนควาอสระ ซงประกอบดวยเนอหา

กระบวนการวจยการเขยน และการสอบปากเปลา ใหเปนหนาทของคณะกรรมการสอบปากเปลา

เกยวกบวทยานพนธ/การคนควาอสระ การประเมนใหกระทาในวนสอบปากเปลาวทยานพนธ/การ

คนควาอสระ และใหผลการประเมนเปน ดงน

ระดบขน ความหมาย

Excellent ดเยยม

Good ด

Pass ผาน

Fail ไมผาน

ขอ 19 การเรยนซาหรอเรยนแทน

19.1 นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนซารายวชาบงคบในหลกสตรทสอบไดตากวา B

19.2 นกศกษาทคะแนนเฉลยสะสมตากวา 3.00 แตมากกวา 2.50 อาจเรยนซาวชาทสอบ

ไดตากวา B หรอจะเลอกเรยนวชาอนในหมวดเดยวกนแทนกนได

ขอ 20 การนบจานวนหนวยกต และการคานวณคาคะแนนเฉลยสะสม

20.1 การนบจานวนหนวยกตเพอใชในการคานวณหาคาคะแนนเฉลยสะสมใหนบ

จากรายวชาทมการประเมนผลการศกษาทมคาระดบขนตามขอ 16.1 ในกรณทนกศกษาลงทะเบยน

เรยนซา หรอเรยนแทนในรายวชาใดใหนาจานวนหนวยกต และคาระดบขนทไดไปใชในการ

คานวณหาคาระดบขนเฉลยดวย

20.2 การนบจานวนหนวยกตสะสมเพอใหครบตามจานวนทกาหนดในหลกสตรให

นบเฉพาะหนวยกตของรายวชาทสอบไดระดบคา D ขนไปเทานน

- 92 -

20.3 คาคะแนนเฉลยรายภาคการศกษา ใหคานวณจากผลการเรยนของนกศกษา

ในภาคเรยนนน โดยเอาผลรวมของผลคณระหวางจานวนหนวยกตกบคาระดบขนของแตละวชาเปน

ตวตงหารดวยจานวนหนวยกตของภาคการศกษานน

20.4 คาคะแนนเฉลยสะสม ใหคานวณจากผลการเรยนของนกศกษาตงแตเรมเขา

เรยนจนถงภาคเรยนสดทาย โดยเอาผลรวมของผลคณระหวางจานวนหนวยกตกบคาระดบขนของ

แตละรายวชาทเรยนทงหมดเปนตวตงหารดวยจานวนหนวยกตรวมทงหมด

20.5 การคานวณคาคะแนนเฉลยสะสม ใหคานวณเมอสนภาคการศกษาปกตภาค

การศกษาท 2 ทนกศกษาลงทะเบยนเรยน

20.6 ในภาคการศกษาทนกศกษาได P รายวชาใด ไมตองนารายวชานนมาคานวณ

คาระดบขนเฉลยรายภาคการศกษานน แตใหนาไปคานวณในภาคการศกษาทมการประเมนผล

ขอ 21 การทจรตใดๆ ทเกยวของกบการศกษาหรอการสอบ

นกศกษาทเจตนาทจรตหรอทาการทจรตใดๆ ทเกยวของกบการศกษาหรอการสอบอาจ

ไดรบโทษ อยางใดอยางหนง ดงน

21.1 ตกในรายวชานน

21.2 ตกในรายวชานน และพกการเรยนในภาคการศกษาถดไปหรอเลอนการเสนอ

ชอขอรบปรญญาไปอก 1 ปการศกษา

21.3 พนจากสภาพนกศกษา

การพจารณาการทจรตดงกลาว ใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลย

หมวด 5

การรบเขาเปนนกศกษา

ขอ 22 คณสมบตของผเขาเปนนกศกษา

22.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต และหลกสตรปรญญาโท จะตองเปน

ผสาเรจการศกษาระดบปรญญาตรหรอเทยบเทา

22.2 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสงจะตองเปนผสาเรจการศกษาระดบ

ปรญญาโท หรอเทยบเทา

22.3 หลกสตรปรญญาเอก จะตองเปนผสาเรจการศกษาระดบปรญญาตรหรอ

ปรญญาโท หรอเทยบเทา

ทงน ผเขาเปนนกศกษาจะตองสาเรจการศกษาจากมหาวทยาลยหรอสถาบน

การศกษาทมหาวทยาลยรบรองและตองมคณสมบตอนตามทกาหนดไวในหลกสตร

- 93 -

ขอ 23 การรบเขาเปนนกศกษา

ระเบยบการสมคร หลกฐาน เงอนไข วธการและจานวนนกศกษาทรบใหเปนไปตาม

ประกาศของมหาวทยาลย

ขอ 24 การรายงานตวเปนนกศกษา

ผทไดรบการพจารณาใหเขาศกษาตามขอ 22 ตองนาหลกฐานมารายงานตวเพอขน

ทะเบยนเปนนกศกษา ในวนและเวลาทมหาวทยาลยกาหนด

หมวด 6

การลงทะเบยน

ขอ 25 การลงทะเบยนเรยนรายวชา

25.1 นกศกษาลงทะเบยนวชาเรยน โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา

25.2 กาหนดวน และวธการลงทะเบยนเรยนและขอเพม-ลดรายวชาในแตละระบบ

การจดการศกษาใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย

25.3 การลงทะเบยนเรยนรายวชาจะสมบรณตอเมอไดชาระคาธรรมเนยมตางๆ

พรอมทงยนหลกฐานการลงทะเบยนรายวชาตอมหาวทยาลยเรยบรอยแลว

25.4 รายวชาใดทไดรบอกษร I หรอ P นกศกษาไมตองลงทะเบยนรายวชานนซา

อก

25.5 ภาคการศกษาปกต นกศกษาจะลงทะเบยนรายวชาไมนอยกวา 6 หนวยกต

และไมเกน 15 หนวยกต ยกเวนในภาคการศกษาสดทายอาจลงทะเบยนเรยนนอยกวา 6 หนวยกต

การลงทะเบยนเรยนทมจานวนหนวยกตแตกตางไปจากเกณฑทกาหนดอาจทาไดโดยความเหนชอบ

ของคณะกรรมการประจาหลกสตร

ในภาคฤดรอน นกศกษาจะลงทะเบยนรายวชาไมเกน 6 หนวยกตยกเวนรายวชาท

เปนวทยานพนธหรอเปนภาคการศกษาสดทายทงนใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการประจา

หลกสตร

25.6 นกศกษาทเรยนวชาครบตามหลกสตรแลว แตยงไมสาเรจการศกษา และ

นกศกษาทลาพกการศกษา ตองชาระคารกษาสถานภาพ

25.7 การลงทะเบยนทผดเงอนไข ใหถอวาการลงทะเบยนนนเปนโมฆะ และ

รายวชาทลงทะเบยนผดเงอนไขนนใหไดรบอกษร W

25.8 นกศกษาอาจขอลงทะเบยนเขารวมศกษารายวชาใดๆ เพอเปนการเพมพน

ความรไดหากอาจารยผสอน และคณบดทรายวชานนสงกดอยยนยอมเปนลายลกษณอกษร และได

- 94 -

ยนหลกฐานนนตอมหาวทยาลย ทงนนกศกษาจะตองชาระคาหนวยกตรายวชานน ตามระเบยบวา

ดวยคาธรรมเนยมการศกษาและนกศกษาจะไดรบอกษร U

หากนกศกษาลงทะเบยนเรยนขอรบอกษร U แลวประสงคจะเปลยนแปลงเพอ

ขอรบการวดและประเมนผลเปนลาดบขน หรออกษร S หรอ U ใหปฏบตตามประกาศของ

มหาวทยาลย

25.9 ในภาคการศกษาปกตใด หากนกศกษาไมไดลงทะเบยนเรยนดวยเหตใดๆ ก

ตามจะตองขอลาพกการศกษาสาหรบภาคการศกษานน โดยทาหนงสอขออนมตลาพกการศกษา

ตอคณบด และจะตองเสยคาธรรมเนยมเพอขนทะเบยนเปนนกศกษา/เพอรกษาสถานภาพนกศกษา

ภายใน 15 วน นบจากวนเปดภาคการศกษา หากไมปฏบตตามดงกลาวมหาวทยาลยจะถอนชอ

นกศกษาผนนจากทะเบยนนกศกษา

25.10 อธการบดอนมตใหนกศกษาทถกถอนชอจากทะเบยนนกศกษากลบเขาเปน

นกศกษาใหมได ถามเหตผลอนสมควร โดยใหถอระยะเวลาทถกถอนชอนนเปนระยะเวลาพก

การศกษา ในกรณเชนน นกศกษาจะตองชาระคาธรรมเนยม เพอขนทะเบยนเปนนกศกษา รวมทง

คาธรรมเนยมอนๆ ทคางชาระ เสมอนเปนผลาพกการศกษา อธการบดจะไมอนมตใหกลบเขาเปน

นกศกษาตามวรรคกอน หากพนกาหนดเวลา 2 ป นบจากวนทนกศกษาผนน ถกถอนชอจาก

ทะเบยนนกศกษา

25.11 ในกรณมโครงการแลกเปลยนนกศกษาระหวางสถาบนอดมศกษาหรอม

ขอตกลงเฉพาะราย อธการบดอาจพจารณาอนมตใหนกศกษาลงทะเบยนเรยนรายวชาทเปดสอน

ในสถาบนอดมศกษาอน แทนการลงทะเบยนในมหาวทยาลยโดยชาระคาธรรมเนยมตามระเบยบวา

ดวยคาธรรมเนยมการศกษาของมหาวทยาลย กได

25.12 มหาวทยาลยอาจอนมตใหบคคลภายนอกเขาเรยนบางรายวชาเปนพเศษได

แตจะตองปฏบตตามขอบงคบ และระเบยบตางๆ ของมหาวทยาลย

ขอ 26 การเพมหรอถอนรายวชาเรยน

26.1 การขอเพมวชาเรยนจะกระทาไดภายใน 3 สปดาหแรกของภาคการศกษา

ปกตหรอภายในสปดาหแรกของภาคการศกษาฤดรอน

26.2 การขอถอนรายวชา กระทาได ดงน

กรณการถอนภายใน 3 สปดาหแรกของภาคการศกษาปกตหรอภายในสปดาหแรก

ของภาคการศกษาฤดรอน เมอไดรบอนมตการเพกถอนแลว รายวชานนจะไมมการบนทกลงในใบ

แสดงผลการศกษา

- 95 -

กรณการถอนเมอพนกาหนด 3 สปดาหแรกของภาคการศกษาปกตหรอพน

สปดาหแรกของภาคการศกษาฤดรอน เมอไดรบการอนมตการเพกถอนรายวชานนจะปรากฏในใบ

แสดงผลการศกษา โดยมบนทกอกษร “W” ในชองผลการศกษา

การเพมและการถอนวชาเรยน กระทาไดตอเมอไดรบความเหนชอบจากทง

อาจารยทปรกษาและอาจารยผสอนรายวชานนๆ

ขอ 27 การลงทะเบยนวทยานพนธ หรอการศกษาอสระ ทาไดเมอมคณสมบตครบ

ตามทกาหนดไวในหลกสตรแตละสาขาวชา

ขอ 28 การลงทะเบยนเพอรกษาสภาพนกศกษานกศกษาทลงทะเบยนเรยน

รายวชาครบตามทกาหนดในหลกสตรแตยงไมสาเรจการศกษาตองลงทะเบยนชาระเงนตาม

ประกาศมหาวทยาลยเรอง การเกบเงนคาธรรมเนยมการศกษาระดบบณฑตศกษา เพอรกษา

สภาพนกศกษาทกภาคการศกษาจนกวาจะสาเรจการศกษา โดยใหแลวเสรจภายใน 15 วน นบจาก

วนเปดภาคการศกษา

หมวด 7

สถานภาพของนกศกษา การลาพกการเรยนและการลาออก

ขอ 29 ประเภทนกศกษา แบงออกเปน 3 ประเภท ดงน

29.1 นกศกษาเตมเวลา (Full Time) หมายถงนกศกษาทมคณสมบตครบถวนตาม

ขอ 22 ซงมหาวทยาลยรบเขาศกษาเพอรบปรญญา

29.2 นกศกษาแบบไมเตมเวลา (Part Time) หมายถง นกศกษาทมคณสมบต

ครบถวนตามขอ 22 ซงมหาวทยาลยรบเขาศกษาเพอรบปรญญาในหลกสตรทเรยนไมเตมเวลา

29.3 นกศกษาสมทบ หมายถง นกศกษาทมหาวทยาลยรบใหลงทะเบยนเรยนและ/

หรอทาการวจย โดยไมมสทธรบปรญญาจากมหาวทยาลย

29.4 สถานภาพของผเขาศกษา

29.4.1 นกศกษา ไดแก ผทผานการคดเลอกและขนทะเบยนเปนนกศกษา

ของมหาวทยาลย และเขาศกษาในหลกสตรใดหลกสตรหนง

29.4.2 นกศกษาทดลองศกษา ไดแกผทหลกสตรใดหลกสตรหนงในระดบ

บณฑตศกษารบเขาทดลองศกษาในภาคการศกษาแรกตามเงอนไขทกาหนดขนเฉพาะคราวของ


- 96 -

29.4.3 นกศกษาดษฎบณฑต (Doctoral Candidate) ไดแกนกศกษา

หลกสตรปรญญาเอกทสอบภาษาและสอบวดคณสมบตผาน และไดรบอนมตจากคณะกรรมการ

บณฑตศกษา ใหดาเนนการทาวทยานพนธได

29.4.4 ผเขารวมศกษาไดแกบคคลภายนอกทไดรบอนมตจากมหาวทยาลย

ใหเขารวมศกษาในรายวชา โดยอาจเทยบโอนหนวยกตทเรยนไดเมอไดรบคดเลอกใหเปนนกศกษา

ขอ 30 การลาพกการศกษา การรกษาสถานภาพ และการลาออกของนกศกษา

30.1 นกศกษาทลาพกการศกษา ตองไดรบอนมตจากมหาวทยาลย

30.2 การลาพกการศกษาไมอนญาตใหลาพกในภาคการศกษาแรกและใหลาพกได

ไมเกน 2 ภาคการศกษาปกตตดตอกน

30.3 นกศกษาผไดรบอนมตใหลาพกการศกษา ตองรกษาสถานภาพนกศกษาทก

ภาคการศกษาทลาพกการศกษา

30.4 นกศกษาผไดรบอนมตใหลาพกการศกษาตองชาระคาธรรมเนยมสาหรบ

รกษาสถานภาพเปนนกศกษาภายในเวลาทมหาวทยาลยกาหนด

30.5 นกศกษาทยงไมสาเรจการศกษา ตองรกษาสถานภาพการเปนนกศกษาทก

ภาคการศกษาจนกวาจะสาเรจการศกษา

30.6 นกศกษาทประสงคจะลาออกจากการเปนนกศกษาใหยนใบลาออกตอ


ขอ 31 การพนจากสภาพนกศกษา

31.1 ตาย

31.2 ลาออก

31.3 โอนไปเปนนกศกษาของสถาบนการศกษาอน

31.4 พนสภาพการเปนนกศกษาอนเนองมาจากเกณฑการวดผลตามขอ 16

31.5 ไมมาลงทะเบยนเรยนภายในเวลาทมหาวทยาลยกาหนด และมไดลาพก

การศกษา ภายใน 30 วน นบจากวนเปดภาคการศกษา

31.6 มหาวทยาลยพจารณาใหพนสภาพการเปนนกศกษา

31.7 สาเรจการศกษา

- 97 -

หมวด 8

การเปลยนสถานภาพนกศกษาและการโอนหนวยกต

ขอ 32 การเปลยนสถานภาพนกศกษา

32.1 นกศกษาสามารถเปลยนสถานภาพระหวางนกศกษาเตมเวลาและนกศกษาไมเตมเวลาได

ทงนนกศกษาจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตางๆทมหาวทยาลยกาหนด

32.2 นกศกษาทเปลยนสถานภาพตามขอ 32.1 ไดจะตองลงทะเบยนมาแลวไมนอย

กวา 1 ภาคการศกษา และตองลงทะเบยนเรยนในประเภททเปลยนใหมอยางนอย 1 ปการศกษา

กอนสาเรจการศกษา

32.3 นกศกษาทดลองศกษาทผานเงอนไขตามขอกาหนดของหลกสตรใหเปลยน

สถานภาพเปนนกศกษาได

ขอ 33 การโอนหนวยกตและการเทยบโอนหนวยกต ใหใชเกณฑดงน

การโอนผลการเรยนและการยกเวนการเรยนรายวชาใหเปนไปตามประกาศของ


33.1 การโอนหนวยกต นกศกษาอาจขอโอนหนวยกตรายวชาเดยวกนหรอ

เทยบเทาในหลกสตรระดบบณฑตศกษาทไดเคยศกษามาแลว จากมหาวทยาลยหรอมหาวทยาลย

อน ไดเฉพาะรายวชาทสอบไดคาระดบขน B ขนไป โดยนบหนวยกตและผลการเรยนทงนรายวชาท

ขอโอนหนวยกตตองเปนรายวชาทเรยนมาแลวไมเกน 5 ป

33.2 ผสาเรจการศกษาระดบประกาศนยบตรบณฑตทเขาศกษาตอในระดบ

ปรญญาโทในสาขาวชาเดยวกนหรอสาขาวชาทสมพนธกน ใหเทยบโอนหนวยกตไดไมเกนรอยละ

40 ของหลกสตรทจะเขาศกษาการขอโอนหนวยกตรายวชาตองไดรบการอนมตจากคณะกรรมการ

บณฑตศกษา

ขอ 34 การเทยบโอนความร/ประสบการณและใหหนวยกต

มหาวทยาลยอาจยกเวนหรอเทยบโอนความรและประสบการณการทางานจากการ ศกษา

นอกระบบหรอการศกษาตามอธยาศย เปนรายวชาหรอกลมรายวชาตามหลกสตรหรอระดบ

การศกษาทเปดสอนในมหาวทยาลยได ทงนหลกเกณฑการเทยบโอนใหเปนไปตามประกาศของ


ขอ 35 การเปลยนสาขาวชา

การเปลยนสาขาวชาอาจกระทาไดในกรณมเหตผลอนสมควรทงนโดยไดรบอนมตจาก

บณฑตวทยาลย โดยนกศกษาผขอเปลยนสาขาวชา ตองเรยนในสาขาวชาเดมมาแลว ไมนอยกวา 1

- 98 -

ภาคการศกษาปกต ทงน โดยตองไดรบคะแนนเฉลยสะสม ไมตากวา 3.00 โดยนบทกรายวชาท

ลงทะเบยนเรยน

ขอ 36 การรบโอนนกศกษาหรอนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอน

มหาวทยาลยอาจพจารณารบโอนนกศกษาหรอนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอนทม

ฐานะเทยบเทามหาวทยาลยได โดยมเงอนไขและวธการตามทมหาวทยาลยกาหนดทงนการนบ

ระยะเวลาทศกษาในหลกสตร ใหเรมนบตงแตเขาศกษาในสถาบนอดมศกษาเดม

หมวด 9

การสาเรจการศกษา

ขอ 37 เกณฑการสาเรจการศกษา มดงน

37.1 ประกาศนยบตรบณฑตและประกาศนยบตรบณฑตชนสง ตองเรยนครบตาม

จานวนหนวยกตทกาหนดไวในหลกสตร และตองไดระดบคะแนนเฉลยไมตากวา 3.00 จากระบบ 4

ระดบคะแนนหรอเทยบเทา

37.2 ปรญญาโท

37.2.1 แผน ก แบบ ก 1 เสนอวทยานพนธและสอบผานการสอบปากเปลา

ขนสดทายโดยคณะกรรมการทมหาวทยาลยแตงตง และผลงานวทยานพนธจะตองไดรบการตพมพ

หรออยางนอยดาเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสาร

หรอสงตพมพทางวชาการหรอเสนอตอทประชมวชาการทมรายงานการประชม(Proceedings)

37.2.2 แผน ก แบบ ก 2 ศกษารายวชาครบถวนตามทกาหนดในหลกสตร

โดยจะตองไดระดบคะแนนเฉลยไมตากวา 3.00 จากระบบ 4 ระดบคะแนนหรอเทยบเทาพรอมทง

เสนอวทยานพนธและสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทายโดยคณะกรรมการทมหาวทยาลย

แตงตง และผลงานวทยานพนธจะตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยดาเนนการใหผลงานหรอ

สวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงตพมพทางวชาการหรอเสนอตอท

ประชมวชาการทมรายงานการประชม (Proceedings)

37.2.3 แผน ข ศกษารายวชาครบถวนตามทกาหนดในหลกสตรโดย

จะตองไดระดบคะแนนเฉลยไมตากวา 3.00 จากระบบ 4 ระดบคะแนนหรอเทยบเทา และสอบผาน

การสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) ดวยขอเขยนและ/หรอปากเปลาใน

สาขาวชานน

- 99 -

37.3 ปรญญาเอก

37.3.1 แบบ 1 สอบผานภาษาตางประเทศอยางนอย 1 ภาษาตาม

หลกเกณฑและเงอนไขทมหาวทยาลยกาหนด สอบผานการสอบวดคณสมบต (Qualifying

Examination) เพอเปนผมสทธขอทาวทยานพนธ เสนอวทยานพนธ และสอบผานการสอบปากเปลา

ขนสดทาย โดยคณะกรรมการซงจะตองประกอบดวยผทรงคณวฒจากภายในและภายนอก

มหาวทยาลย และผลงานวทยานพนธจะตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยดาเนนการใหผลงาน

หรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงตพมพทางวชาการทม

กรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) กอนการตพมพและเปนทยอมรบในสาขาวชา

นน

37.3.2 แบบ 2 ศกษารายวชาครบถวนตามทกาหนดในหลกสตรโดย

จะตองไดระดบคะแนนเฉลยไมตากวา 3.00 จากระบบ 4 ระดบคะแนนหรอเทยบเทา สอบผาน

ภาษาตางประเทศอยางนอย 1 ภาษา ตามหลกเกณฑและเงอนไขทมหาวทยาลยกาหนดสอบผาน

การสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) เพอเปนผมสทธขอทาวทยานพนธ เสนอ

วทยานพนธ และสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทาย โดยคณะกรรมการ ซงจะตองประกอบ

ดวยผทรงคณวฒจากภายในและภายนอกสถาบน และผลงานวทยานพนธจะตองไดรบการตพมพ

หรออยางนอยดาเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสาร

หรอสงตพมพทางวชาการทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) กอนการตพมพ

และเปนทยอมรบในสาขาวชานน

ขอ 38 การขออนมตสาเรจการศกษา

นกศกษาผคาดวาจะสาเรจการศกษาในแตละภาคการศกษา ใหยนคารองแสดงความจานง

ขอสาเรจการศกษาลวงหนา อยางนอย 1 เดอน กอนสนภาคการศกษาสดทาย

หมวด 10

การประกนคณภาพ

ขอ 39 ทกหลกสตรจะตองกาหนดระบบประกนคณภาพของหลกสตรใหชดเจน ซงอยางนอย

ประกอบดวยประเดนหลก 4 ประเดน คอ

39.1 การบรหารหลกสตร

39.2 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอนและการวจย

39.3 การสนบสนนและการใหคาแนะนานกศกษา

- 100 -

39.4 ความตองการของตลาดแรงงาน สงคมและ/หรอความพงพอใจของผใช

บณฑต

ขอ 40 ใหทกหลกสตรมการพฒนาหลกสตรใหทนสมย โดยแสดงการปรบปรงดชน

มาตรฐานและคณภาพการศกษาเปนระยะๆ อยางนอยทกๆ 5 ป และมการประเมนเพอพฒนา

หลกสตรอยางตอเนองทกๆ 5 ป

ขอ 41 หลกสตรทจะเปดใหมหรอหลกสตรทขอปรบปรง จะตองมอาจารยประจาหลกสตร

อาจารย ผรบผดชอบหลกสตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธ อาจารยผสอบวทยา นพนธและ

อาจารยผสอนตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาของกระทรวง ศกษาธการ

ในกรณเปนหลกสตรรวมระหวางสถาบนหรอหลกสตรความรวมมอของหลายสถาบน

อาจารยประจาของสถาบนในความรวมมอนน ใหถอเปนอาจารยประจาหลกสตรได

บทเฉพาะกาล

ขอ 42 นกศกษาทเขาศกษาในมหาวทยาลยฯ กอนทขอบงคบนประกาศใชบงคบใหใช

ระเบยบและประกาศทเกยวของกบนกศกษาดงกลาว จนสาเรจการศกษาหรอพนสภาพการเปน

นกศกษา

ประกาศ ณ วนท 19 พฤศจกายน พ.ศ. 2550

รอยตรประพาส ลมปะพนธ

(ประพาส ลมปะพนธ)

นายกสภามหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

- 101 -

คาสงมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

ท 251/2554

เรอง แตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตรครศาสตรบณฑต

ดวยมหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามมภารกจเรงดวนทจะตองพฒนาหลกสตรครศาสตร

บณฑต เพอการเปดสอนในปการศกษา 2555 ในการนจาเปนจะตองอาศยบคลากรจากหลายคณะ

มารวมพจารณาดาเนนการ ดงนนเพอใหการพฒนาหลกสตรเปนไปอยางมประสทธภาพจงขอ

แตงตงบคคลเปนคณะกรรมการพฒนาหลกสตรครศาสตรบณฑตหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต

และหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต ดงตอไปน

1. คณะกรรมการอานวยการ ประกอบดวย

1.1 รองอธการบดฝายวชาการ ประธานกรรมการ

1.2 คณบดคณะครศาสตร รองประธานกรรมการ

1.3 คณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย กรรมการ

1.4 คณบดคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร กรรมการ

1.5 รองคณบดคณะครศาสตรฝายวชาการและวจย กรรมการและเลขานการ

มหนาท อานวยความสะดวกในการดาเนนงานเพอใหการพฒนาหลกสตรครศาสตร

บณฑต เปนไปดวยความเรยบรอย และมประสทธภาพ

2.คณะกรรมการดาเนนงาน ประกอบดวย

2.1 คณะกรรมการบรหารงานสวนกลาง

2.1.1 คณบดคณะครศาสตร ประธานกรรมการ

2.1.2 รองคณบดคณะครศาสตรฝายบรหาร รองประธานกรรมการ

2.1.3 หวหนาภาควชาหลกสตรและการสอน กรรมการ

2.1.4 หวหนาภาควชาเทคนคการจดการศกษา กรรมการ

2.1.5 รองคณบดคณะครศาสตรฝายวชาการและวจย กรรมการและเลขานการ

2.1.6 นางพรทพย เตงเจรญ ผชวยเลขานการ 1

2.1.7 นางนฤมล สขชน ผชวยเลขานการ 2

2.1.8 นางจนทรนภา ศรกลกจ ผชวยเลขานการ 3

2.1.9 นางสาวบงอร ฉมออง ผชวยเลขานการ 4

2.1.10 นางสาววนเพญ มณวลย ผชวยเลขานการ 5

พมพสาเนา

- 102 -

2.1.11 นางสาววนดา กลนใจ ผชวยเลขานการ 6

2.1.12 นายธนณาถ อนตาตบ ผชวยเลขานการ 7

มหนาท จดประชม ประสานงาน รวบรวมเอกสาร จดพมพและใหบรการเกยวกบ

การดาเนนงานพฒนาหลกสตรใหเปนไปดวยความราบรน

2.2 คณะกรรมการพฒนาหลกสตร ประกอบดวย

2.2.1 คณะกรรมการพฒนากลมวชาชพคร และฝกประสบการณวชาชคร

นายอดลย วงศรคณ ประธานกรรมการ

ผชวยศาสตราจารย ดร.สขแกวคาสอน รองประธานกรรมการ

นายนคม นาคอาย กรรมการ

นายอาพล โกมะห กรรมการ

ผชวยศาสตราจารย ดร.เตอนใจ เกยวซ กรรมการ

ผชวยศาสตราจารยชญานษฐ ศศวมล กรรมการ

นางกฤธยากาญจน โตพทกษ กรรมการ

นายสมหมาย อาดอนกลอย กรรมการ

ผชวยศาสตราจารยสลกจต ตรรณโอภาส กรรมการ

นายธนสาร เพงพม กรรมการ

นายพรชย ทองเจอ กรรม การและเลขานการ

2.2.2 คณะกรรมการพฒนาสาขาวชาภาษาไทย

นางสาวนภาพร แสงสข ประธานกรรมการ

นางสาวบงกชกร ทองสก กรรมการ

นางสาวเมศณ ภทรมทรา กรรมการ

นางสาวภาวดา มหาวงศ กรรมการ

ผชวยศาสตราจารยสลกจต ตรรณโอภาส กรรมการและเลขานการ

2.2.3 คณะกรรมการพฒนาสาขาวชาภาษาองกฤษ

นางสาวภาวณ เดชเทศ ประธานกรรมการ

นางสาวอมาภรณ ยศเจรญ กรรมการ

นางสาวปทมพร บญชม กรรมการ

นางสาววสฏฐา แรงเขตรการ กรรมการ

นางสาวอญญณ สวรรณโรจน กรรมการและเลขานการ

2.2.4 คณะกรรมการพฒนาสาขาวชาสงคมศกษา

นางสาวสนทร จงวงคสข ประธานกรรมการ

- 103 -

นายกลาหาญ พมพศร กรรมการ

นายกมลภพ ยอดบอพลบ กรรมการ

นายกสมา ยกช กรรมการ

นางสาวอสมาภรณ วนทอง กรรมการและเลขานการ

2.2.5 คณะกรรมการพฒนาสาขาวชาคณตศาสตร

นางสาวพชราวลย มทรพย ประธานกรรมการ

รองศาสตราจารยรตนพร บอคา กรรมการ

ผชวยศาสตราจารยระเบยบ พธรตน กรรมการ

นางสมศร จนตนสนธ กรรมการ

นายไพโรจน เยยระยง กรรมการและเลขานการ

2.2.6 คณะกรรมการพฒนาสาขาวชาวทยาศาสตร

ผชวยศาสตราจารยเฉลมชย สงโยคะ ประธานกรรมการ

นายศกยชย เพชรสวรรณ กรรมการ

รองศาสตราจารย ดร.ชอลดดาขวญเมอง กรรมการ

ผชวยศาสตราจารยชญานษฐ ศศวมล กรรมการ

นายพรชย ทองเจอ กรรมการและเลขานการ

2.2.7 คณะกรรมการพฒนาสาขาวชาพลศกษา

ผชวยศาสตราจารยอดศร ไกรวอง ประธานกรรมการ

นายบญเลศ เจมปลง กรรมการ

ผชวยศาสตราจารยมงคล อกษรดษฐ กรรมการ

นายอาพล โกมะห กรรมการ

นายอนพงษ กมกะมกล กรรมการและเลขานการ

2.2.8 คณะกรรมการพฒนาสาขาวชาดนตรศกษา

นายสรศกด อสาหกานนท ประธานกรรมการ

นายอทาน บญเมอง กรรมการ

นางสาวศรพร ปตตะพงษ กรรมการ

นางสาวอดมพร พวงสถตย กรรมการ

นางสาวปวร กาญจนภ กรรมการและเลขานการ

2.2.9 คณะกรรมการพฒนาสาขาวชาการศกษาปฐมวย

นางสภาภรณ บณฑตย ประธานกรรมการ

ผชวยศาสตราจารยอนงค ตนตวชย กรรมการ

- 104 -

นางนภา เพชรชวย กรรมการ

นางสาวปยลกษณ พฤกษะวน กรรมการ

ผชวยศาสตราจารยทพยสดา อนทะพนธ กรรมการและเลขานการ

2.2.10 คณะกรรมการพฒนาสาขาวชาการศกษาพเศษ

นายสวพชร ชางพนจ ประธานกรรมการ

ผชวยศาสตราจารยชนญชดา ศรเอก กรรมการ

ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรวมล ใจงาม กรรมการ

นางสาวกาญจนา สขพทกษ กรรมการ

นายจรตถ ภเจรญ กรรมการ

นายอนชา ภมสทธพร กรรมการ

นางสาวปณชกา จรพรชย กรรมการและเลขานการ

2.2.11 คณะกรรมการพฒนาสาขาวชาเทคโนโลยการศกษา

นายธนสาร เพงพม ประธานกรรมการ

ผชวยศาสตราจารยสมหมาย กาญจนโชต กรรมการ

นายภวต ฉมเลก กรรมการ

นายศภชย คนเทยง กรรมการ

นายศกยชย เพชรสวรรณ กรรมการและเลขานการ

2.2.12 คณะกรรมการพฒนาสาขาหลกสตรการสอน

นางอารย ปรดกล ประธานกรรมการ

นายสวาง ภพฒนวบลย กรรมการ

ผชวยศาสตราจารยจมพต ขาวระ กรรมการ

นายอดลย วงศรคณ กรรมการ

นายพรชย ทองเจอ กรรมการ

นายธนสาร เพงพม กรรมการ

ผชวยศาสตราจารยศภลกษณ วรยะสมล กรรมการและเลขานการ

มหนาท

1. ศกษารายละเอยดเกยวกบกลมวชาชพครและฝกประสบการณคณะกรรมการ

ชด 2,2.1) หรอรายวชาเอก-โท (คณะกรรมการชด 2.2.2-2.2.14) ตามหลกสตรทใชอยในปจจบน

(4 ป และ 5 ป)

2. พฒนาโดยการปรบเปลยนรายละเอยดวชาใหมความทนสมย กวางขวาง หรอ

ลกซงตามความเหมาะสมของลกษณะวชานนๆ

- 105 -

3. ตดทอนรายวชาทมอยเดมแตลาสมยออกหรอเพมเตมรายวชาใหม พรอมทง

จดทารายละเอยดวชาโดยพจารณาใหสอดคลองกบความตองการความจาเปนตอสภาวการณ

ปจจบน

4. ระบรหสวชาเดมไวดวยเพอการเทยบเคยงรายวชาในรหสใหมของมหาวทยาลยราชภฏพบลสงครามตอไป

ทงนตงแตบดนเปนตนไป

สง ณ วนท 20 มนาคม พ.ศ. 2554

สวาง ภพฒนวบลย

(นายสวาง ภพฒนวบลย)

อธการบดมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม

- 106 -

- 107 -

ภาคผนวก จ

- 108 -

- 109 -

ประวตและผลงานอาจารยผรบผดชอบหลกสตรและอาจารยประจาหลกสตร

1. ชอ – นามสกล (ไทย) : นายสวพชร ชางพนจ

(องกฤษ) : Mr. Suwapatchara Changpinit

ตาแหนงทางวชาการ : อาจารย

วน-เดอน-ปเกด : 3 ตลาคม 2511

ทอยทตดตอไดสะดวก : คณะครศาสตร


ตาบลพลายชมพล อาเภอเมอง จงหวดพษณโลก 65000

โทรศพท/โทรสาร 055 267 074

โทรศพทมอถอ 083 874 1125

Email: [email protected]

ประวตการศกษา

วฒการศกษา ปทสาเรจ สถาบนทสาเรจการศกษา

D.Ed. (Special Education) 2551 University of Melbourne

M.Spec.Ed. (Special Education)

ศศ.ม. (ภาษาองกฤษ)

2541

2540



ค.บ. (การประถมศกษา) 2533 วทยาลยครพบลสงคราม

ผลงานทางวชาการ

งานแตงเรยบเรยง

สวพชร ชางพนจ. (2552) เอกสารประกอบการสอน การศกษาแบบเรยนรวม. พษณโลก: คณะครศาสตร

มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม.

สวพชร ชางพนจ. (2554) การสอนเดกทมปญหาทางการเรยนร พษณโลก: คณะครศาสตร


งานวจย

ป ตาแหนง เรอง (แหลงทน)

2549 ผวจยรวม การประเมนผลการดาเนนงานตามโครงการของศนยเดกหวแหลมจงหวดตาก

(สานกนายกรฐมนตร)

2552 หวหนาโครงการ ผลของกระบวนการเรยนรตามแนวจตตปญญาศกษาทมตอ ผลสมฤทธทางการ

เ รยน คณลกษณะ ทว ไป และ คณลกษณะท พ งประสง คของนก ศกษา

ประกาศนยบตรบณฑตวชาชพครท เรยนรายวชาการศกษาแบบเรยนรวม

- 110 -


(สานกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ)

2554 หวหนาโครงการ การจดบรการชวยเหลอระยะแรกเรม และการจดการศกษาสาหรบเดกทมความ

ตองการพเศษ ของศนยการศกษาพเศษ

มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม)

งานวจยทไดรบการตพมพระดบนานาชาต

Changpinit, S. (January, 2006). Student Teachers’ Attitudes and Coping

Strategies regarding Inclusive Education in Thailand. Paper presented at

the 3rd International Conference on Special Education, Bangkok, Thailand.

Changpinit, S. Greaves, D., & Frydenberg, E. (June, 2007). Attitudes,

Knowledge, Concerns, and Coping Strategies regarding Inclusive

Education in a Community of Thai Educators. Paper presented at the

Postgraduate Educational Conference, University of Melbourne, Australia

Changpinit, S. (May, 2011). Effects of Contemplative Education Learning Activities

on Students’ General Attributes, Humane Characteristics and Learning

Achievement. Paper presented at the IJAS International Conference on

Education, Harvard University, USA

ภาระงานสอนทมในหลกสตร

1. คศ.กพ. 611 การจดการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

2. คศ.กพ. 626 การศกษาของเดกทมปญหาทางการเรยนร

3. คศ.กพ. 692 ฝกประสบการณวชาชพครทางการศกษาพเศษ

4. คศ.กพ. 695 โครงการศกษาเอกเทศทางการศกษาพเศษ

- 111 -

2. ชอ – นามสกล (ไทย) : นางสาวปณชกา จรพรชย

(องกฤษ) : Ms Panichaka Jeerapornchai


วน-เดอน-ปเกด : 3 พฤษภาคม 2499




โทรศพท/โทรสาร 055 267 074

โทรศพทมอถอ 087 687 6297




กศ.ด. (การศกษาพเศษ) 2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ศศ.ม. (จตวทยาการปรกษา) 2536 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

ค.บ. (การศกษาพเศษ) 2527 วทยาลยครสวนดสต

งานวจย


2545 หวหนาโครงการ การศกษาพฤตกรรมการเ ลยงด เดกพเศษกอนวยเ รยนของ

ผปกครอง: กรณศกษา อาเภอเมอง จงหวดพษณโลก (สานกงาน

สภาสถาบนราชภฏ)


1. คศ.กพ. 631 เทคนคการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

2. คศ.กพ.629 การปฏบตงานกบครอบครวและบคลากรทเกยวของกบเดกทมความตองการ

พเศษ



- 112 -

3. ชอ – นามสกล (ไทย) : นางศรวมล ใจงาม

(องกฤษ) : Mrs. Siriwamol Jai-ngam

ตาแหนงทางวชาการ : ผชวยศาสตราจารย

วน-เดอน-ปเกด : 21 มถนายน 2500

ทอยทตดตอไดสะดวก : คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม


โทรศพท/โทรสาร 055 267 074 โทรศพทมอถอ 0837071561




ค.ด. (การอดมศกษา) 2548 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

กศ.ม. (การศกษาพเศษ) 2528 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ค.บ. (การอนบาลศกษา) 2533 วทยาลยครสวนดสต

ผลงานทางวชาการ


1) ศรวมล ใจงาม (2549) การศกษาพเศษ. พษณโลก: คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม.

2) ศรวมล ใจงาม (2549) เอกสารประกอบการสอนรายวชาภาษามอ. พษณโลก: คณะครศาสตร


งานวจย


2542 หวหนาโครงการ การจดการชนเรยนรวมของนกศกษาตาบอดในสถาบนราชภฏ (สานกงานสภาสถาบนราชภฏ)

2549 ผวจยรวม การประเมนผลการดาเนนงานตามโครงการของศนยเดกหวแหลม จงหวดตาก (สานก

นายกรฐมนตร)

2553 หวหนาโครงการ การพฒนาคณลกษณะทพงประสงคของผเรยนราชวชาการฟนฟสมรรถภาพผพการโดยชมชน

ดวยกระบวนเรยนรตามรปแบบ DREAM (คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม)


1. คศ.กพ. 622 ปญหาทางภาษาของเดกทมความตองการพเศษ

2. คศ.กพ. 625 การศกษาสาหรบเดกทมความบกพรองทางภาษาและการพด

3. คศ.กพ. 632 การเปลยนผานสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

4. คศ.กพ. 641 การฟนฟสมรรถภาพเดกพการโดยชมชน

- 113 -

4. ชอ – นามสกล (ไทย) : นางสาวชนญชดา ศรเอก

(องกฤษ) : Ms. Chananchida Siri-eag

ตาแหนงทางวชาการ : ผชวยศาสตราจารย

วน-เดอน-ปเกด : 20 มนาคม 2507

ทอยทตดตอไดสะดวก : คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม


โทรศพท/โทรสาร 055 267 074 โทรศพทมอถอ 087 312 8044




M.Spec.Ed. (Special Education) 2542 University of Newcastle

ศศ.บ. (ภาษาและวรรณคดองกฤษ) 2530 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


ชนญชดา ศรเอก (2549) การชวยเหลอเดกออทสตกระยะแรกเรม. พษณโลก: คณะครศาสตร


ชนญชดา ศรเอก (2549) เอกสารประกอบการสอนรายวชาการอาน เขยนและพมพอกษร

เบรลลไทย. พษณโลก: คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม.

งานวจย

ชนญชดา ศรเอก (2545) ความคาดหวงการใหบรการชวยเหลอเดกพเศษระยะแรกเรม.

พษณโลก: คณะครศาสตร สถาบนราชภฏพบลสงคราม


1. คศ.กพ. 621 การบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

2. คศ.กพ. 624 อกษรเบรลลไทย



- 114 -

5. ชอ – นามสกล (ไทย) : นายอนชา ภมสทธพร

(องกฤษ) : Mr. Anucha Poommisittiporn


วน-เดอน-ปเกด : 19 สงหาคม 2524




โทรศพท/โทรสาร 055 267 074 โทรศพทมอถอ 086 674 4442




กศ.ม. (การศกษาพเศษ) 2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ค.บ. (การศกษาพเศษ) 2547 มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม


อนชา ภมสทธพร. (2554). เอกสารประกอบการสอนรายวชาความรเกยวกบการศกษา

พเศษ. พษณโลก: คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม.

อนชา ภมสทธพร. (2554) เดกทมความบกพรองทางการไดยน. พษณโลก: คณะครศาสตร



1. คศ.กพ. 651 สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา

สาหรบเดกทมความตองการพเศษ

2. คศ.กพ. 624 ภาษามอ

3. คศ.กพ. 268 การศกษาสาหรบเดกออทสตก



Documents

1 - PSRUgraduate.psru.ac.th/pdf/Course/Special Education.pdf · 2015. 1. 23. · หลักสูตรมีความพร้อมเผยแพร่ค ุณภาพและ