28/03/59

1

โดย

อาจารย ดร.ศจ จระโร

สานกทะเบยนและวดผล มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

เทคนคการสรางขอสอบ

ดานจตพสย หรอ ดานอารมณความรสก (Affective Domain) 2

ดานทกษะพสย หรอ ดานปฏบตการ (Psychomotor Domain)3

ดานพทธพสย หรอดานความร ความคด (Cognitive Domain) 1

การจาแนกพฤตกรรมการเรยนร

28/03/59

2

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF) 5 ดาน ++

1. คณธรรมจรยธรรม

2. ความร

3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ

5. ทกษะวเคราะหเชงตวเลข การสOอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ความเชOอมโยงระหวางระดบพฤตกรรมการเรยนรและกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF)

พฤตกรรมการเรยนร กรอบ TQF

จตพสย คณธรรม จรยธรรม

พทธพสย

ความรความจาความร

ความเขาใจการนาไปใช

ทกษะทางปญญาการวเคราะหการสงเคราะหการประเมนคา

ทกษะพสย

ทกษะความสมพนธระหวางบคคล

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสOอสาร

28/03/59

3

กระบวนการสรางขอสอบ

1.กาหนดวตถประสงคในการวด

2.รางผงขอสอบ

3.สรางขอสอบ

4.ตรวจสอบคณภาพขอสอบ

การวดและประเมนผลการเรยนร ดานพทธพสย

28/03/59

4

ระดบวเคราะห

ระดบนาใปใช

ระดบความเขาใจ

ระดบความรความจา

การวเคราะห

การนาไปใช

ความเขาใจ

ความร ความจา

ตามทฤษฎของ BLOOM (Bloom และคณะ 1956)

การสงเคราะห

ระดบการสงเคราะห

ระดบประเมนคาการประเมนคา

นยาม ความหมายศพท หลกการ ทฤษฎ

แปลความ ตความและขยายความ

นาความร ไปแกปญหาสถานการณ

เปรยบเทยบแยกแยะความสมพนธ

คดรปแบบ สรางแบบแผน

ตดสนคณคา

Anderson และ Krathwohl’s Taxonomy (2001)Bloom’s Taxonomy (1956)

Bloom’s Taxonomy revised

28/03/59

5

ความเชOอมโยงระหวางระดบพฤตกรรมการเรยนรดานพทธพสย และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF)

ระดบพฤตกรรมการเรยนรดานพทธพสย

(Bloom และคณะ, 1956)

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF)

(เฉพาะดานทOเกOยวของ)

ความรความจาดานความร

ความเขาใจ

การนาไปใช

ดานทกษะทางปญญาการวเคราะห

การสงเคราะห

การประเมนคา

ความร ความจา (REMEMBER)

• ความร ในเน �อเร� องเฉพาะ

• ความร ในวธ ดาเนนการ

• ความร ในหลกการและนามธรรม

28/03/59

6

ความเขาใจ (UNDERSTAND)

• การแปลความ คอ การบอกความหมายตามนยของคา กจกรรม

• การตความ คอ การนาผลการแปลความมาเปรยบเทยบเปนขอยต

• การขยายความ คอ การเปรยบเทยบความหมายของคา หรอกจกรรมท�กวางไกลออกไปจากเดม

28/03/59

7

การนาไปใช (APPLY)

• นาความเขาใจท �มอยไปใชในการแกปญหาของส�งน �นในสถานการณใหม

28/03/59

8

การวเคราะห (ANALYZE)• แยกสวนประกอบ• เช �อมโยงความสมพนธ • การเช�อมโยงโครงสรางของหลกการ

ตวอยางคาบงบอกพฤตกรรม ไดแก การวเคราะห การเปรยบเทยบ การพสจน การจดหมวดหม การจาแนก อนมาน สรปความเหน การทดลอง

28/03/59

9

การสงเคราะห (SYNTHESIS)

• การสงเคราะหขอความ คอ การรวบยอดขอความเปนขอสรปความสาคญ

• การสงเคราะหแผนงาน คอ การรวมสวนประกอบยอยเขาดวยกนเปนแผนการดาเนนงาน

• การสงเคราะหแนวคด คอ การผสมผสานความร จากหลายแหลง แลวสรปเปนองคความร อยางเปนระบบ

28/03/59

10

การอนรกษแหลงน�าบรเวณโรงเรยนแนวทางใด ท$นกเรยนสามารถมสวนรวมได

ก. น าคลอรนเทใสน �าเสย

ข. น าผกตบชวามาใสในน �าเสย

ค. สบน �าเสยลงคลองหรอทอระบายน �า

ง. ไมท �งขยะหรอส�งโสโครกลงในน �าเสย

การประเมนคา (EVALUATE)

ความสามารถในการตดสน ตรวจสอบ และ วพากษ�คณค�าของสงต�าง ๆ ตามเกณฑ�หรอมาตรฐานทกาหนดไว)

ตวอยางคาบงบอกพฤตกรรม เชน ตดสน ประเมน เปรยบเทยบ สรป วด อนมาน โตแยง เลอก ประมาณ ใหเหตผล พจารณา กาหนดคณคา วพากษ

28/03/59

11

เคร$องใชไฟฟาชนดใดควรใชอยางประหยดมากท$สด

สญลกษณท�กากบอย

เคร�องใชไฟฟา สญลกษณกากบA 6V 2W

B 12 V 3 W

C 110 V 40 W

D 220 V 60 W

ก.A ข.B ค.C ง.D

ลกษณะของขอสอบท�ด

1. ความตรง(Validity)

2. ความเท�ยง(Reliability)3. ความเปนปรนย (Objectivity)

4. ความมอานาจจาแนก (Discrimination)

28/03/59

12

5. ความยากพอเหมาะ (Difficulty)

6. ความยตธรรม (Fairness)

7. ความลกซN ง (Searching)

8. ย �วย กระตน(Exemplary)

9. มประสทธภาพ (Efficiency)

หลกการสรางขอสอบปรนยแบบเลอกตอบ

1. ใชประโยคคาถามท�สมบรณ

2. มความเปนปรนย

3. ไมใชคาฟมเฟอย

4. ควรหลกเล� ยงคาปฏเสธ

28/03/59

13

5. มความยตธรรม

6. ไมแนะคาตอบ

7. ตวเลอกตองถกตามหลกวชาการ

8. ตวเลอกตองมความเปนเอกพนธ

หลกการสรางขอสอบปรนยแบบเลอกตอบ (ตอ)

9. ตวเลอกตองเปนอสระจากกน

10. ไมถกเดน ผดโดง

11. ไมควรมตวเลอกปลายเปด เชน ถกทกขอ ไมมขอใดถก

หลกการสรางขอสอบหลายตวเลอก

28/03/59

14

2. เดกไมมพอไมมแม เรยกวาเดกกาอะไร

ก. มด ค. เสยมข. จอบ ง. พรา

1. ราไมด……………...

ก. คนไมด ค. ………..ข. หมไมกน ง. ………...

3. วดเบญจมบตร มเตามากมาย

หลายชนด อยากทราบเตาเปนสตวประเภทใด

ก. สตวบกข. สตวนN าค. สตวเลNอยคลานง. สตวคร� งบกคร� งนN า

28/03/59

15

3. ผวหนงทาหนาท�คลายสวนใด

ก. ใบของตนไมข. รากของตนไมค. เปลอกของตนไมง. ก�งของตนไม

4. ผลไมในขอใด มวตามน C สงสดก. มะยม ค. มะมวงข. มะนาว ง. มะดน

5. กาเอยกา บนมาอะไร

ก. มามา ค. ไวไว

ข. ยายา ง. กงกรNง

28/03/59

16

6. ผลไมท�ใชทาสมตาคอมะละอะไร

ก. กอข. ขอค. คอง. งอ

7. ซอสามสายมก�สาย

ก. 1 สายข. 2 สายค. 3 สายง. 4 สาย

28/03/59

17

8. หลงรบประทานอาหารไมควรทาส�งใด

ก. น�งข. นอนทนทค. เดนง. ดโทรทศนจ. ฟงวทย

ใด

28/03/59

18

ขอใด

28/03/59

19

กจกรรมท� 1 การสรางขอสอบปรนย

คาช�แจง

ใหผเขาอบรมสรางขอสอบปรนยแบบเลอกตอบ (4 ตวเลอก) วดระดบพฤตกรรมการเรยนรข �นความเขาใจ นาไปใช วเคราะห

ระดบละ 1 ขอ รวม 3 ขอ

กจกรรมท� 2 วพากษขอสอบ

คาช�แจง

1. ใหผเขาอบรมวพากษขอสอบท/ตนไดรบ

2. เตรยมนาเสนอผลการวพากษ

28/03/59

20

เกณฑการวพากษขอสอบท* ประเดนพจารณา

1 คาถามสอดคลองกบระดบพฤตกรรมท)มงวด2 คาถามกระชบ ชดเจน เขาใจไดตรงกน มงถามประเดนเดยว3 คาถามทาทายการแสดงความสามารถผตอบ4 เฉลยมความถกตอง5 คาถามแบบเลอกตอบ

- ตวเลอกมความเปนเอกพนธ

- ตวลวงมความเปนไปไดในการถกเลอก

คาถามแบบความเรยง

- เฉลยเปนท)ยอมรบทางวชาการ

- เกณฑการใหคะแนนชดเจน

การสรางขอสอบอตนย

28/03/59

21

ขอสอบอตนยคออะไร

ขอสอบอตนย หมายถง ขอสอบท�ผตอบตองคดหาคาตอบเองแลวเรยบเรยงความคด นามาเขยนตอบดวยภาษาของตนเอง

ขอสอบอตนยใชเมOอใด

• เมOอตองการตรวจสอบความรความสามารถในการตอบอยางแทจรง ลดโอกาสในการเดาคาตอบ

• เมOอตองการวดพฤตกรรมระดบสง ไดแก ในระดบการนาไปใช วเคราะห สงเคราะห ประเมนคา ความคดสรางสรรค

• เมOอตองการฝกใหผสอบคดและเขยนตอบดวยภาษาตนเอง เรยบเรยงความคดและแสดงออกมาอยางมเหตผล

28/03/59

22

ขอควรระวงในการออกขอสอบอตนย

• ไมครอบคลมเนอหา ทางแก: ออกขอสอบอตนยจานวนมากพอทOใหครอบคลมเนอหาทOเรยน หรอออกในลกษณะบรณาการหลายเรOองในสถานการณเดยวกน

• การใหคะแนนมความลาเอยงไดงาย ทางแก: กาหนดเกณฑการใหคะแนนลวงหนาและแจงใหผตอบทราบ ควรมเวลาตรวจสอบทOเพยงพอ เหนความสาคญของสาระการตอบมากกวาลายมอของผตอบ

ประเภทของขอสอบอตนย

• แบบจากดคาตอบหรอแบบตอบสน

• แบบไมจากดคาตอบหรอแบบความเรยง

28/03/59

23

อตนยแบบจากดคาตอบหรอแบบตอบสน

เปนคาถามทOจากดกรอบเนอหา (Content) หรอตองการคาตอบทOเฉพาะเจาะจง คาถามประเภทนเหมาะกบการวดระดบความร ความเขาใจ การนาไปใช และการวเคราะหหลกการ

ตวอยางคาถาม

จงยกตวอยางนโยบายของรฐทOมผลทาใหตลาดมลกษณะของการแขงขนไมสมบรณ

อตนยแบบไมจากดคาตอบหรอแบบความเรยง

ผตอบแสดงความสามารถในความคดไดอยางกวางขวาง มอสระในการทOจะใชความรหรอขอเทจจรงมาตอบ

ตวอยางคาถาม

โครงการรบจานาขาวสงผลตอเศรษฐกจของประเทศอยางไร

28/03/59

24

ขนตอนการสรางขอสอบอตนย

• วางแผน

• สรางขอสอบ

• ขนกาหนดเกณฑการใหคะแนน

• ขนการตรวจใหคะแนน

ขนตอนการสรางขอสอบอตนยขนทO 1: วางแผนเลอกวตถประสงคทOจะนามาสรางขอสอบอตนย ม 3 วธ 1) เลอกตวแทนวตถประสงค 1 ขอนามาสรางขอสอบอตนย

ตวอยาง

วชา XXXXXXXXXXX บททO 1 XXXXXXXXXXX วตถประสงค 1. XXXXXXXXXXX 2. XXXXXXXXXXX

3. XXXXXXXXXXX

ตวแทนวตถประสงคทOนาไปสรางขอสอบ

28/03/59

25

ขนตอนการสรางขอสอบอตนย (ตอ)ขนทO 1: วางแผนเลอกวตถประสงคทOจะนามาสรางขอสอบอตนย ม 3 วธ

2) รวมวตถประสงคทOสมพนธกนในบทเดยวกนมาสรางขอสอบอตนย

ตวอยาง

วชา XXXXXXXXXXX บททO 1 XXXXXXXXXXX วตถประสงค 1. XXXXXXXXXXX 2. XXXXXXXXXXX

3. XXXXXXXXXXX

วตถประสงค 2 และ 3 สมพนธกนนาไปสรางขอสอบ

ขนตอนการสรางขอสอบอตนย (ตอ)ขนทO 1: วางแผน

เลอกวตถประสงคทOจะนามาสรางขอสอบอตนย ม 3 วธ

3) รวมวตถประสงคทOสมพนธกนระหวางบทมาสรางขอสอบอตนย

ตวอยาง

วชา XXXXXXXXXXX บททO 1 XXXXXXXXXXX

วตถประสงค

1. XXXXXXXXXXX

2. XXXXXXXXXXX

3. XXXXXXXXXXX

บททO 2 XXXXXXXXXXX

วตถประสงค

1. XXXXXXXXXXX

2. XXXXXXXXXXX

3. XXXXXXXXXXX

วตถประสงค 3 บททO 1 และวตถประสงค 1 บททO 2 สมพนธกนนาไปสรางขอสอบ

28/03/59

26

ขนตอนการสรางขอสอบอตนย (ตอ)ขนทO 2: สรางขอสอบ1.1 คานงไววาตองการวดความรของผตอบในระดบใด 1.2 ควรออกจานวนมากขอดกวานอยขอ เน/องจากสามารถสมเน�อหามาถาม ไดมากข�น 1.3 หลกเล/ยงการใหเลอกตอบขอสอบอตนยเปนบางขอ เน/องจากขอสอบม ความยากงายไมเทากน 1.4 ลกษณะคาถามของขอสอบอตนยแบบจากดคาตอบ ควรมงเนนแนวคดของ ผตอบโดยใหตอบส �น ๆ กะทดรดมากกวาการเสนอรายละเอยด 1.5 ลกษณะคาถามของขอสอบอตนยแบบไมจากดคาตอบ ใชวดระดบความร ข �นสง ไดแก การนาไปใช การวเคราะห การสงเคราะห การประเมนคา

ขนตอนการสรางขอสอบอตนย (ตอ)ขนทO 3: กาหนดเกณฑการใหคะแนนการทาแนวตอบและการกาหนดเกณฑการใหคะแนนตองทาทนทท�ออกขอสอบเสรจ

วธการตรวจใหคะแนนแบงได 2 วธ คอ

1) วธ ประเมนคารวม (Holistic Method)

ใชประเมนการปฏบตงานท)มกระบวนการซบซอนมากเกนกวาจะแยกแยะดานได

2) วธ ตรวจแบบจด (Point-Score Method )

สาหรบคาตอบ ท)แยกเปนสวนยอย แตละสวนกาหนดการใหคะแนนอยางชดเจน และกาหนดน +าหนกคะแนนของแตละสวนแยกจากกน

28/03/59

27

ตวอยางวธประเมนคารวม (HOLISTIC METHOD)

จงเขยนบทรายการทางวทยกระจายเสยง เพOอเชญชวนใหความสาคญของการ

ออกกาลงกาย

เกณฑการใหคะแนน กาหนดไดดงน(

ระดบท� 1 เน(อหาท�เขยนสอดคลองกบเน(อเร�อง

ระดบท� 2 เน(อหาท�เขยนสอดคลองกบเน(อเร�องและลาดบเร�องไดไมวกวน

ระดบท� 3 เน(อหาท�เขยนสอดคลองกบเน(อเร�อง ลาดบเร�องไดชดเจน

สอดแทรกสาระบางอยาง ทาใหเร�องนาสนใจและอานแลวเกดจนตนาการ

ตวอยางวธประเมนคารวม (HOLISTIC METHOD) (ตอ)

สมชายมาขอคาแนะนาการซ�อเคร$องครว ทานจะใหหลกในการเลอกซ�อเคร$องครว อยางไร เกณฑการใหคะแนน หลกเกณฑการเลอกซอเครOองครว ม 6 ขอ ระดบ 4 มครบ 6 ขอ ระดบ 3 ขาด 1 ลกษณะระดบ 2 ขาด 2 ลกษณะระดบ 1 ขาด 3 ลกษณะ

28/03/59

28

ตวอยางวธประเมนคารวม (HOLISTIC METHOD) (ตอ)

เกณฑการใหคะแนน “การใชภาษา” ในการใหเขยนเรยงความระดบ 1 ภาษาผดพลาดไมเกน 50 % แตยงส�อความหมายไดระดบ 2 ภาษาถกตอง 50 – 70 % และส�อความหมายไดระดบ 3 ภาษาถกตอง 70 – 90 % เช�อมโยงภาษาไดดระดบ 4 ภาษาถกตอง 90 – 100 % ภาษาสละสลวย

วธวเคราะหหรอวธตรวจแบบจด (POINT-SCORE METHOD )

เกณฑการใหคะแนนการอาน

ระดบ

ประเดน

3 2 1

ความเขาใจการเลอกสาระความถกตอง

ดเยOยมเกOยวของมาก

ถกตอง

พอใชปานกลางปานกลาง

ตองปรบปรงไมเกOยวของไมถกตอง

28/03/59

29

ขนตอนการสรางขอสอบอตนย (ตอ)ขนทO 4: ข �นการตรวจใหคะแนน 1. อานทบทวนแนวการตอบและเกณฑการใหคะแนน

2. อานคาตอบทกคนคราว ๆ กอน อยางนอยหนOงรอบ

3. ตรวจใหคะแนนขอหนOง ๆ ของทกคนใหเสรจ ไมควรดชOอผตอบ

4. เมOอขนขอใหม ควรมการสมตรวจผตอบ

5. ไมหกคะแนนในเรOองทOไมไดเขยนไวในแนวตอบ เชน ลายมอ สานวน ภาษา

การสะกด

6. ใหคะแนนโดยปราศจากความอคต

กจกรรมท� 3 การสรางขอสอบอตนย

คาช�แจง

ใหผเขาอบรมสรางขอสอบอตนย ตามเน�อหาสาระท/สอน

เพ/อวดระดบพฤตกรรมการเรยนรข �นวเคราะห 1 ขอ

พรอมกาหนดเกณฑการใหคะแนน

28/03/59

30

สวสดค�ะ