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UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA PUGLIADIREZIONE GENERALE

PROGETTO SPERIMENTALE @APPRENDERE DIGITALE

SEMINARIO DI AVVIO DELLE ATTIVITA’ SPERIMENTALI

BARI, 11 OTTOBRE 2005

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LE FINALITA’

favorire l’ingresso dell’innovazione nei processi di insegnamento-apprendimentointegrare gli strumenti tecnologici con quelli tradizionali della didatticamettere i docenti in condizione di utilizzare nella pratica quotidiana i learning object

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GLI OBIETTIVI Il progetto intende avviare azioni formative per

passare:dalla scuola organizzata per classi ad una scuola ‘senza classi’dall’espressione scritta che domina in modo esclusivo a quella multimedialeda un modo di rappresentare le conoscenze ‘sequenziale’ ad uno ‘reticolare’, da una valorizzazione del ruolo del libro per lo sviluppo della coscienza critica individuale al contemporaneo e non contrapposto sviluppo dei Learning Object (LO)

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I SOGGETTI COINVOLTI

MIUR

Direzione Generale Servizi Informativi

Dipartimento InformazioneTecnologica

INDIRE

INVALSI

USR (Lazio – Lombardia – Puglia – Toscana)

AIE

ISTITUZIONI SCOLASTICHE (150 circa)

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SOGGETTI COINVOLTI IN PUGLIA

Dirigenti scolastici 38Docenti 80 circaGli alunni 950 circaGenitori 1900 circaE-tutor 5 (uno per ciascun gruppo di apprendimento)Coordinatore regionale 1

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LA METODOLOGIA

La modalità utilizzata sarà quella del blended learning che prevede momenti in presenza alternati a quelli a distanza, secondo il tradizionale modello Puntoedu.

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LA FORMAZIONE DEI DOCENTI 1/2

Formazione in presenza.Seminari Nazionali: 2 (novembre 2005 – febbraio 2006)Seminari Regionali: 3 (dicembre 2005 - marzo e maggio 2006)Gruppi di apprendimento (classi): 5 gruppi provinciali di apprendimento composti da docenti di italiano, matematica e scienze per 12 ore

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LA FORMAZIONE DEI DOCENTI 2/2

Formazione a distanza Gruppi di apprendimento on line

(classi): 5 gruppi di apprendimento composti da docenti di italiano, di matematica e scienze per 28 ore

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L’AMBIENTE DI APPRENDIMENTO 1/2

classe virtuale per l’interazione docente e-tutor/studenti sia asincrona (forum) sia sincrona (chat).

forum tematici moderati da docenti-esperti per la socializzazione dei problemi e delle difficoltà

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L’AMBIENTE DI APPRENDIMENTO 2/2

La Community luogo di socializzazione e di scambio, dedicata sia ai docenti

che agli studenti

 Community docenti: forum per il supporto metodologico, per la condivisione e la collaborazione in rete dei materiali prodotti dai docenti-tutor

Community studenti: tutti gli studenti potranno avere accesso alla Community indipendentemente dall’area disciplinare alla quale risultano iscritti, potranno accedere per incontrarsi e conoscersi.

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L’Ambiente studenti

l’organizzazione dei contenuti avviene per

discipline macroaree nodi

individuati sulla base di una serie di sotto-obiettivi a livello dei quali si trovano le singole attività

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I percorsi formativi

attività individuali per l’autoapprendimento

esercitazioni supportate da un moderatore con possibilità di feedback iterati all’interno di un ambiente dedicato

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Reportistica

Tutta l’attività svolta dallo studente produce una reportistica che confluisce, da un lato, nel registro del docente, dall’altro nel portfolio dello studente.

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Il registro del docente

Nel registro del docente viene indicato:

se lo studente ha svolto o meno l’attività assegnata

il punteggio conseguito per l’attività assegnata;

il numero di interventi nei forum

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Il Tracciamento consente al docente di monitorare

le azioni e i progressi dello studente

le attività in auto-apprendimento con feedback automatico

attività in autoapprendimento con invio dell’elaborato al docente

la partecipazione al forum

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Il MONITORAGGIO

Il monitoraggio sarà finalizzato ed effettuato da diverse Istituzioni

Monitoraggio scientifico degli apprendimenti - INVALSIMonitoraggio qualitativo dei processi - Direzione Regionale – IRRE per la Puglia

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La comunicazione dell’U.S.R

Prima nota informativa alle scuole (30 settembre 2005)

Presentazione del progetto al territorio tramite la stampa (ottobre 2005)

Diffusione di note ministeriali e loro chiarificazione

Coinvolgimento dell’I.R.R.E. per la PugliaIstituzione di un Gruppo Regionale di

Coordinamento Attivazione di un’area web regionale dedicata

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La comunicazione delle istituzioni scolastiche:

Presentazione del progetto “@apprendere digitale” alle componenti scolastiche e deliberazione di adesione da parte dei Collegi dei Docenti

Individuazione della classe prima nella quale sperimentare la proposta formativa

Richiesta di consenso ai genitori interessatiAttivazione di siti web con aree dedicate Dotazione di posta elettronica per i docenti dei

consigli di classe interessati .

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Il modello formativo regionale

le nuove tecnologie

le metodologie dell’insegnamento/apprendimento laboratoriali e collaborative

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La proposta di formazione

fase di avvio

fase di attuazione in itinere

fase di conclusione

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FASE DI AVVIO

   Seminario regionale con la partecipazione dei dirigenti e dei docenti di italiano, matematica e scienze delle scuole interessate (Bari, 11 ottobre 2005).

Formazione tecnologica e strumentale sull’uso della lavagna elettronica , rivolta a dirigenti e docenti

Formazione metodoligico-didattica rivolta a dirigenti e docenti, quale richiamo e integrazione della formazione a livello nazionale.

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Fase di attuazione in itinere

Formazione specifica in ambito territoriale a cura di ciascuna scuola.

Monitoraggio qualitativo di processo

Attivazione di gruppi regionali di apprendimento

Attivazione della community regionale

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Fase di conclusione

Seminario regionale con la partecipazione dei dirigenti, dei docenti di italiano, matematica – scienze e dei genitori delle scuole interessate

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GRAZIE PER L’ATTENZIONE E…………………….

BUON LAVORO