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100 年度大專校院 校務 評鑑 簡報. 校長 薛富井. 學校 自我定位. 以 SWOT 分析本校之發展定位. S‧ 優勢 位於首善之區，具有地理優勢 法商歷史悠久，研究教學成果斐然 環境設備優勢，有助學生學習 師資結構完整，有利教學研究 學生人數規模適中，素質優良 學生畢業表現卓越，涵蓋各領域. W‧ 劣勢 改制時間短，品牌尚未建立 缺乏經費與人力資源 校園建設非一蹴可幾 圖書資訊資源有待充實 遠離市區，影響學生就讀意願. O‧ 機會 合聘人才，增進教學研究資源 結合在地文化，發展自我特色 教育政策開放陸生來 臺北縣升格，建設資源增加. - PowerPoint PPT Presentation
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100 年度大專校院校務評鑑簡報
校長 薛富井
學校自我定位校務治理與經營教學與學習資源績效與社會責任持續改善與品質保證
學校自我定位
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
發揮本校優勢bull 承襲中興法商優良傳統鞏固及提升本校在法商人文社會科學之榮譽與競爭力
bull 善用本校執行教學卓越計畫優勢持續朝向成為完整綜合型大學之目標邁進
bull 三峽校園環境寬敞優雅綠美化有成館舍設備新穎基礎設施齊備位處北大特區學區品質高
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
減低本校劣勢bull 提高經費運用效益及擴大募款導入人力資源評估機制透過師生員額整體彈性調配降低系所員額空缺率
bull 提供便捷價廉之學生專車服務提高學生通學之便利性克服校區偏離市區之地理限制
bull 推動通識教育改革逐步增加八大領域通識課程之開設門數滿足學生全方位修習之需求
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
掌握外部機會bull 參與臺北聯合大學系統資源拓展更開闊之學術視野掌握積極向外發展之機會建立學校口碑
bull 本校為新北市唯一綜合型國立大學利用臺北縣升格後建設資源增加之契機推動校務發展
bull 配合開放陸生教育政策加強與大陸重點大學交流爭取陸生名額創造本校獨特之學術特色
bull 結合三鶯地區特殊人文與地方資產發展地方產業帶動地方經濟繁榮掌握校外發展機會
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
消弭外部威脅bull 建立優質校園學習與居住環境增加獎助學金發給提高學生就讀誘因加強吸引優秀新生來校
bull 有效運用經費與師生員額發展重點領域增設具發展性新興系所突破教育部總量政策管制
bull 利用臺北聯合大學系統資源發揮資源規模運用之乘數效果提升教學與研究成果
bull 持續推動國際化培養教師與學生具放眼全球之視野因應高教全球化之嚴苛挑戰
現況分析
學校自我定位1項目
bull 審議計畫並監督各單位執行
bull 審議中長程校務發展計畫
bull 分析本校內外部條件進行 SOWT 分析 並擬定計畫草案
bull 彙整各單位資料意見調查並定期向召集人回報
bull 提報計畫與前次執行成效教學行政單位
校務會議
校務發展委員會
規劃工作小組
中長程校務發展計畫 (95~99 100~104)
依據自我定位擬定校務發展計畫
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
自 我 定 位以學生為本位朝向研究與教學並重之綜合型大學發展
發 展 願 景提升各領域教學暨研究表現成為國內該領域領先發展之系所
六 大 校 務 發 展 構 面
強化學術研究強化學術研究
發展教學卓越發展教學卓越
增進國際交流增進國際交流
強化學生學習強化學生學習
提升服務效能提升服務效能
校園規劃建設校園規劃建設
校 務 使 命培養學生具放眼全球的視野培養學生具放眼全球的視野
加強教師的研究量能加強教師的研究量能
強化學生的學習能力強化學生的學習能力
活化臺北校區的資產
活化臺北校區的資產
現況分析
學校自我定位1項目
培育兼具跨界專業核心能力與社會關懷之優質現代公民
專業 人際 國際觀倫理
統合統整
溝通協調
團隊合作
誠信正直
跨界宏觀
多元關懷
尊重自省
創意思考與問題解決
追求真理服務人群願景
教育目標
四大素養
八大核心能力
本校基本素養核心能力與校園精神及教育目標相呼應
SWOT 分析校務發展計畫學院發展方向與特色校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
學校自我定位校務治理與經營教學與學習資源績效與社會責任持續改善與品質保證
學校自我定位
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
發揮本校優勢bull 承襲中興法商優良傳統鞏固及提升本校在法商人文社會科學之榮譽與競爭力
bull 善用本校執行教學卓越計畫優勢持續朝向成為完整綜合型大學之目標邁進
bull 三峽校園環境寬敞優雅綠美化有成館舍設備新穎基礎設施齊備位處北大特區學區品質高
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
減低本校劣勢bull 提高經費運用效益及擴大募款導入人力資源評估機制透過師生員額整體彈性調配降低系所員額空缺率
bull 提供便捷價廉之學生專車服務提高學生通學之便利性克服校區偏離市區之地理限制
bull 推動通識教育改革逐步增加八大領域通識課程之開設門數滿足學生全方位修習之需求
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
掌握外部機會bull 參與臺北聯合大學系統資源拓展更開闊之學術視野掌握積極向外發展之機會建立學校口碑
bull 本校為新北市唯一綜合型國立大學利用臺北縣升格後建設資源增加之契機推動校務發展
bull 配合開放陸生教育政策加強與大陸重點大學交流爭取陸生名額創造本校獨特之學術特色
bull 結合三鶯地區特殊人文與地方資產發展地方產業帶動地方經濟繁榮掌握校外發展機會
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
消弭外部威脅bull 建立優質校園學習與居住環境增加獎助學金發給提高學生就讀誘因加強吸引優秀新生來校
bull 有效運用經費與師生員額發展重點領域增設具發展性新興系所突破教育部總量政策管制
bull 利用臺北聯合大學系統資源發揮資源規模運用之乘數效果提升教學與研究成果
bull 持續推動國際化培養教師與學生具放眼全球之視野因應高教全球化之嚴苛挑戰
現況分析
學校自我定位1項目
bull 審議計畫並監督各單位執行
bull 審議中長程校務發展計畫
bull 分析本校內外部條件進行 SOWT 分析 並擬定計畫草案
bull 彙整各單位資料意見調查並定期向召集人回報
bull 提報計畫與前次執行成效教學行政單位
校務會議
校務發展委員會
規劃工作小組
中長程校務發展計畫 (95~99 100~104)
依據自我定位擬定校務發展計畫
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
自 我 定 位以學生為本位朝向研究與教學並重之綜合型大學發展
發 展 願 景提升各領域教學暨研究表現成為國內該領域領先發展之系所
六 大 校 務 發 展 構 面
強化學術研究強化學術研究
發展教學卓越發展教學卓越
增進國際交流增進國際交流
強化學生學習強化學生學習
提升服務效能提升服務效能
校園規劃建設校園規劃建設
校 務 使 命培養學生具放眼全球的視野培養學生具放眼全球的視野
加強教師的研究量能加強教師的研究量能
強化學生的學習能力強化學生的學習能力
活化臺北校區的資產
活化臺北校區的資產
現況分析
學校自我定位1項目
培育兼具跨界專業核心能力與社會關懷之優質現代公民
專業 人際 國際觀倫理
統合統整
溝通協調
團隊合作
誠信正直
跨界宏觀
多元關懷
尊重自省
創意思考與問題解決
追求真理服務人群願景
教育目標
四大素養
八大核心能力
本校基本素養核心能力與校園精神及教育目標相呼應
SWOT 分析校務發展計畫學院發展方向與特色校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
學校自我定位
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
發揮本校優勢bull 承襲中興法商優良傳統鞏固及提升本校在法商人文社會科學之榮譽與競爭力
bull 善用本校執行教學卓越計畫優勢持續朝向成為完整綜合型大學之目標邁進
bull 三峽校園環境寬敞優雅綠美化有成館舍設備新穎基礎設施齊備位處北大特區學區品質高
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
減低本校劣勢bull 提高經費運用效益及擴大募款導入人力資源評估機制透過師生員額整體彈性調配降低系所員額空缺率
bull 提供便捷價廉之學生專車服務提高學生通學之便利性克服校區偏離市區之地理限制
bull 推動通識教育改革逐步增加八大領域通識課程之開設門數滿足學生全方位修習之需求
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
掌握外部機會bull 參與臺北聯合大學系統資源拓展更開闊之學術視野掌握積極向外發展之機會建立學校口碑
bull 本校為新北市唯一綜合型國立大學利用臺北縣升格後建設資源增加之契機推動校務發展
bull 配合開放陸生教育政策加強與大陸重點大學交流爭取陸生名額創造本校獨特之學術特色
bull 結合三鶯地區特殊人文與地方資產發展地方產業帶動地方經濟繁榮掌握校外發展機會
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
消弭外部威脅bull 建立優質校園學習與居住環境增加獎助學金發給提高學生就讀誘因加強吸引優秀新生來校
bull 有效運用經費與師生員額發展重點領域增設具發展性新興系所突破教育部總量政策管制
bull 利用臺北聯合大學系統資源發揮資源規模運用之乘數效果提升教學與研究成果
bull 持續推動國際化培養教師與學生具放眼全球之視野因應高教全球化之嚴苛挑戰
現況分析
學校自我定位1項目
bull 審議計畫並監督各單位執行
bull 審議中長程校務發展計畫
bull 分析本校內外部條件進行 SOWT 分析 並擬定計畫草案
bull 彙整各單位資料意見調查並定期向召集人回報
bull 提報計畫與前次執行成效教學行政單位
校務會議
校務發展委員會
規劃工作小組
中長程校務發展計畫 (95~99 100~104)
依據自我定位擬定校務發展計畫
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
自 我 定 位以學生為本位朝向研究與教學並重之綜合型大學發展
發 展 願 景提升各領域教學暨研究表現成為國內該領域領先發展之系所
六 大 校 務 發 展 構 面
強化學術研究強化學術研究
發展教學卓越發展教學卓越
增進國際交流增進國際交流
強化學生學習強化學生學習
提升服務效能提升服務效能
校園規劃建設校園規劃建設
校 務 使 命培養學生具放眼全球的視野培養學生具放眼全球的視野
加強教師的研究量能加強教師的研究量能
強化學生的學習能力強化學生的學習能力
活化臺北校區的資產
活化臺北校區的資產
現況分析
學校自我定位1項目
培育兼具跨界專業核心能力與社會關懷之優質現代公民
專業 人際 國際觀倫理
統合統整
溝通協調
團隊合作
誠信正直
跨界宏觀
多元關懷
尊重自省
創意思考與問題解決
追求真理服務人群願景
教育目標
四大素養
八大核心能力
本校基本素養核心能力與校園精神及教育目標相呼應
SWOT 分析校務發展計畫學院發展方向與特色校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
1A
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0102030405060708090
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10
20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
發揮本校優勢bull 承襲中興法商優良傳統鞏固及提升本校在法商人文社會科學之榮譽與競爭力
bull 善用本校執行教學卓越計畫優勢持續朝向成為完整綜合型大學之目標邁進
bull 三峽校園環境寬敞優雅綠美化有成館舍設備新穎基礎設施齊備位處北大特區學區品質高
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
減低本校劣勢bull 提高經費運用效益及擴大募款導入人力資源評估機制透過師生員額整體彈性調配降低系所員額空缺率
bull 提供便捷價廉之學生專車服務提高學生通學之便利性克服校區偏離市區之地理限制
bull 推動通識教育改革逐步增加八大領域通識課程之開設門數滿足學生全方位修習之需求
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
掌握外部機會bull 參與臺北聯合大學系統資源拓展更開闊之學術視野掌握積極向外發展之機會建立學校口碑
bull 本校為新北市唯一綜合型國立大學利用臺北縣升格後建設資源增加之契機推動校務發展
bull 配合開放陸生教育政策加強與大陸重點大學交流爭取陸生名額創造本校獨特之學術特色
bull 結合三鶯地區特殊人文與地方資產發展地方產業帶動地方經濟繁榮掌握校外發展機會
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
消弭外部威脅bull 建立優質校園學習與居住環境增加獎助學金發給提高學生就讀誘因加強吸引優秀新生來校
bull 有效運用經費與師生員額發展重點領域增設具發展性新興系所突破教育部總量政策管制
bull 利用臺北聯合大學系統資源發揮資源規模運用之乘數效果提升教學與研究成果
bull 持續推動國際化培養教師與學生具放眼全球之視野因應高教全球化之嚴苛挑戰
現況分析
學校自我定位1項目
bull 審議計畫並監督各單位執行
bull 審議中長程校務發展計畫
bull 分析本校內外部條件進行 SOWT 分析 並擬定計畫草案
bull 彙整各單位資料意見調查並定期向召集人回報
bull 提報計畫與前次執行成效教學行政單位
校務會議
校務發展委員會
規劃工作小組
中長程校務發展計畫 (95~99 100~104)
依據自我定位擬定校務發展計畫
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
自 我 定 位以學生為本位朝向研究與教學並重之綜合型大學發展
發 展 願 景提升各領域教學暨研究表現成為國內該領域領先發展之系所
六 大 校 務 發 展 構 面
強化學術研究強化學術研究
發展教學卓越發展教學卓越
增進國際交流增進國際交流
強化學生學習強化學生學習
提升服務效能提升服務效能
校園規劃建設校園規劃建設
校 務 使 命培養學生具放眼全球的視野培養學生具放眼全球的視野
加強教師的研究量能加強教師的研究量能
強化學生的學習能力強化學生的學習能力
活化臺北校區的資產
活化臺北校區的資產
現況分析
學校自我定位1項目
培育兼具跨界專業核心能力與社會關懷之優質現代公民
專業 人際 國際觀倫理
統合統整
溝通協調
團隊合作
誠信正直
跨界宏觀
多元關懷
尊重自省
創意思考與問題解決
追求真理服務人群願景
教育目標
四大素養
八大核心能力
本校基本素養核心能力與校園精神及教育目標相呼應
SWOT 分析校務發展計畫學院發展方向與特色校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
發揮本校優勢bull 承襲中興法商優良傳統鞏固及提升本校在法商人文社會科學之榮譽與競爭力
bull 善用本校執行教學卓越計畫優勢持續朝向成為完整綜合型大學之目標邁進
bull 三峽校園環境寬敞優雅綠美化有成館舍設備新穎基礎設施齊備位處北大特區學區品質高
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
減低本校劣勢bull 提高經費運用效益及擴大募款導入人力資源評估機制透過師生員額整體彈性調配降低系所員額空缺率
bull 提供便捷價廉之學生專車服務提高學生通學之便利性克服校區偏離市區之地理限制
bull 推動通識教育改革逐步增加八大領域通識課程之開設門數滿足學生全方位修習之需求
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
掌握外部機會bull 參與臺北聯合大學系統資源拓展更開闊之學術視野掌握積極向外發展之機會建立學校口碑
bull 本校為新北市唯一綜合型國立大學利用臺北縣升格後建設資源增加之契機推動校務發展
bull 配合開放陸生教育政策加強與大陸重點大學交流爭取陸生名額創造本校獨特之學術特色
bull 結合三鶯地區特殊人文與地方資產發展地方產業帶動地方經濟繁榮掌握校外發展機會
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
消弭外部威脅bull 建立優質校園學習與居住環境增加獎助學金發給提高學生就讀誘因加強吸引優秀新生來校
bull 有效運用經費與師生員額發展重點領域增設具發展性新興系所突破教育部總量政策管制
bull 利用臺北聯合大學系統資源發揮資源規模運用之乘數效果提升教學與研究成果
bull 持續推動國際化培養教師與學生具放眼全球之視野因應高教全球化之嚴苛挑戰
現況分析
學校自我定位1項目
bull 審議計畫並監督各單位執行
bull 審議中長程校務發展計畫
bull 分析本校內外部條件進行 SOWT 分析 並擬定計畫草案
bull 彙整各單位資料意見調查並定期向召集人回報
bull 提報計畫與前次執行成效教學行政單位
校務會議
校務發展委員會
規劃工作小組
中長程校務發展計畫 (95~99 100~104)
依據自我定位擬定校務發展計畫
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
自 我 定 位以學生為本位朝向研究與教學並重之綜合型大學發展
發 展 願 景提升各領域教學暨研究表現成為國內該領域領先發展之系所
六 大 校 務 發 展 構 面
強化學術研究強化學術研究
發展教學卓越發展教學卓越
增進國際交流增進國際交流
強化學生學習強化學生學習
提升服務效能提升服務效能
校園規劃建設校園規劃建設
校 務 使 命培養學生具放眼全球的視野培養學生具放眼全球的視野
加強教師的研究量能加強教師的研究量能
強化學生的學習能力強化學生的學習能力
活化臺北校區的資產
活化臺北校區的資產
現況分析
學校自我定位1項目
培育兼具跨界專業核心能力與社會關懷之優質現代公民
專業 人際 國際觀倫理
統合統整
溝通協調
團隊合作
誠信正直
跨界宏觀
多元關懷
尊重自省
創意思考與問題解決
追求真理服務人群願景
教育目標
四大素養
八大核心能力
本校基本素養核心能力與校園精神及教育目標相呼應
SWOT 分析校務發展計畫學院發展方向與特色校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
減低本校劣勢bull 提高經費運用效益及擴大募款導入人力資源評估機制透過師生員額整體彈性調配降低系所員額空缺率
bull 提供便捷價廉之學生專車服務提高學生通學之便利性克服校區偏離市區之地理限制
bull 推動通識教育改革逐步增加八大領域通識課程之開設門數滿足學生全方位修習之需求
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
掌握外部機會bull 參與臺北聯合大學系統資源拓展更開闊之學術視野掌握積極向外發展之機會建立學校口碑
bull 本校為新北市唯一綜合型國立大學利用臺北縣升格後建設資源增加之契機推動校務發展
bull 配合開放陸生教育政策加強與大陸重點大學交流爭取陸生名額創造本校獨特之學術特色
bull 結合三鶯地區特殊人文與地方資產發展地方產業帶動地方經濟繁榮掌握校外發展機會
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
消弭外部威脅bull 建立優質校園學習與居住環境增加獎助學金發給提高學生就讀誘因加強吸引優秀新生來校
bull 有效運用經費與師生員額發展重點領域增設具發展性新興系所突破教育部總量政策管制
bull 利用臺北聯合大學系統資源發揮資源規模運用之乘數效果提升教學與研究成果
bull 持續推動國際化培養教師與學生具放眼全球之視野因應高教全球化之嚴苛挑戰
現況分析
學校自我定位1項目
bull 審議計畫並監督各單位執行
bull 審議中長程校務發展計畫
bull 分析本校內外部條件進行 SOWT 分析 並擬定計畫草案
bull 彙整各單位資料意見調查並定期向召集人回報
bull 提報計畫與前次執行成效教學行政單位
校務會議
校務發展委員會
規劃工作小組
中長程校務發展計畫 (95~99 100~104)
依據自我定位擬定校務發展計畫
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
自 我 定 位以學生為本位朝向研究與教學並重之綜合型大學發展
發 展 願 景提升各領域教學暨研究表現成為國內該領域領先發展之系所
六 大 校 務 發 展 構 面
強化學術研究強化學術研究
發展教學卓越發展教學卓越
增進國際交流增進國際交流
強化學生學習強化學生學習
提升服務效能提升服務效能
校園規劃建設校園規劃建設
校 務 使 命培養學生具放眼全球的視野培養學生具放眼全球的視野
加強教師的研究量能加強教師的研究量能
強化學生的學習能力強化學生的學習能力
活化臺北校區的資產
活化臺北校區的資產
現況分析
學校自我定位1項目
培育兼具跨界專業核心能力與社會關懷之優質現代公民
專業 人際 國際觀倫理
統合統整
溝通協調
團隊合作
誠信正直
跨界宏觀
多元關懷
尊重自省
創意思考與問題解決
追求真理服務人群願景
教育目標
四大素養
八大核心能力
本校基本素養核心能力與校園精神及教育目標相呼應
SWOT 分析校務發展計畫學院發展方向與特色校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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60
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80
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聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
掌握外部機會bull 參與臺北聯合大學系統資源拓展更開闊之學術視野掌握積極向外發展之機會建立學校口碑
bull 本校為新北市唯一綜合型國立大學利用臺北縣升格後建設資源增加之契機推動校務發展
bull 配合開放陸生教育政策加強與大陸重點大學交流爭取陸生名額創造本校獨特之學術特色
bull 結合三鶯地區特殊人文與地方資產發展地方產業帶動地方經濟繁榮掌握校外發展機會
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
消弭外部威脅bull 建立優質校園學習與居住環境增加獎助學金發給提高學生就讀誘因加強吸引優秀新生來校
bull 有效運用經費與師生員額發展重點領域增設具發展性新興系所突破教育部總量政策管制
bull 利用臺北聯合大學系統資源發揮資源規模運用之乘數效果提升教學與研究成果
bull 持續推動國際化培養教師與學生具放眼全球之視野因應高教全球化之嚴苛挑戰
現況分析
學校自我定位1項目
bull 審議計畫並監督各單位執行
bull 審議中長程校務發展計畫
bull 分析本校內外部條件進行 SOWT 分析 並擬定計畫草案
bull 彙整各單位資料意見調查並定期向召集人回報
bull 提報計畫與前次執行成效教學行政單位
校務會議
校務發展委員會
規劃工作小組
中長程校務發展計畫 (95~99 100~104)
依據自我定位擬定校務發展計畫
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
自 我 定 位以學生為本位朝向研究與教學並重之綜合型大學發展
發 展 願 景提升各領域教學暨研究表現成為國內該領域領先發展之系所
六 大 校 務 發 展 構 面
強化學術研究強化學術研究
發展教學卓越發展教學卓越
增進國際交流增進國際交流
強化學生學習強化學生學習
提升服務效能提升服務效能
校園規劃建設校園規劃建設
校 務 使 命培養學生具放眼全球的視野培養學生具放眼全球的視野
加強教師的研究量能加強教師的研究量能
強化學生的學習能力強化學生的學習能力
活化臺北校區的資產
活化臺北校區的資產
現況分析
學校自我定位1項目
培育兼具跨界專業核心能力與社會關懷之優質現代公民
專業 人際 國際觀倫理
統合統整
溝通協調
團隊合作
誠信正直
跨界宏觀
多元關懷
尊重自省
創意思考與問題解決
追求真理服務人群願景
教育目標
四大素養
八大核心能力
本校基本素養核心能力與校園精神及教育目標相呼應
SWOT 分析校務發展計畫學院發展方向與特色校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
1A
5Q
5F
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0102030405060708090
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10
20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目
S 優勢bull 位於首善之區具有地理優勢bull 法商歷史悠久研究教學成果斐然bull 環境設備優勢有助學生學習bull 師資結構完整有利教學研究bull 學生人數規模適中素質優良bull 學生畢業表現卓越涵蓋各領域
O 機會bull 合聘人才增進教學研究資源bull 結合在地文化發展自我特色bull 教育政策開放陸生來bull 臺北縣升格建設資源增加
W 劣勢bull 改制時間短品牌尚未建立bull 缺乏經費與人力資源 bull 校園建設非一蹴可幾bull 圖書資訊資源有待充實bull 遠離市區影響學生就讀意願
T 威脅bull 少子化趨勢學生來源減少bull 大學廣設造成資源緊縮bull 師生員額總量管制不利發展bull 重科技輕人文教育資源分配不均bull 國際化趨勢全球性競爭
以 SWOT 分析本校之發展定位
SWOT分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
消弭外部威脅bull 建立優質校園學習與居住環境增加獎助學金發給提高學生就讀誘因加強吸引優秀新生來校
bull 有效運用經費與師生員額發展重點領域增設具發展性新興系所突破教育部總量政策管制
bull 利用臺北聯合大學系統資源發揮資源規模運用之乘數效果提升教學與研究成果
bull 持續推動國際化培養教師與學生具放眼全球之視野因應高教全球化之嚴苛挑戰
現況分析
學校自我定位1項目
bull 審議計畫並監督各單位執行
bull 審議中長程校務發展計畫
bull 分析本校內外部條件進行 SOWT 分析 並擬定計畫草案
bull 彙整各單位資料意見調查並定期向召集人回報
bull 提報計畫與前次執行成效教學行政單位
校務會議
校務發展委員會
規劃工作小組
中長程校務發展計畫 (95~99 100~104)
依據自我定位擬定校務發展計畫
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
自 我 定 位以學生為本位朝向研究與教學並重之綜合型大學發展
發 展 願 景提升各領域教學暨研究表現成為國內該領域領先發展之系所
六 大 校 務 發 展 構 面
強化學術研究強化學術研究
發展教學卓越發展教學卓越
增進國際交流增進國際交流
強化學生學習強化學生學習
提升服務效能提升服務效能
校園規劃建設校園規劃建設
校 務 使 命培養學生具放眼全球的視野培養學生具放眼全球的視野
加強教師的研究量能加強教師的研究量能
強化學生的學習能力強化學生的學習能力
活化臺北校區的資產
活化臺北校區的資產
現況分析
學校自我定位1項目
培育兼具跨界專業核心能力與社會關懷之優質現代公民
專業 人際 國際觀倫理
統合統整
溝通協調
團隊合作
誠信正直
跨界宏觀
多元關懷
尊重自省
創意思考與問題解決
追求真理服務人群願景
教育目標
四大素養
八大核心能力
本校基本素養核心能力與校園精神及教育目標相呼應
SWOT 分析校務發展計畫學院發展方向與特色校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目
bull 審議計畫並監督各單位執行
bull 審議中長程校務發展計畫
bull 分析本校內外部條件進行 SOWT 分析 並擬定計畫草案
bull 彙整各單位資料意見調查並定期向召集人回報
bull 提報計畫與前次執行成效教學行政單位
校務會議
校務發展委員會
規劃工作小組
中長程校務發展計畫 (95~99 100~104)
依據自我定位擬定校務發展計畫
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
自 我 定 位以學生為本位朝向研究與教學並重之綜合型大學發展
發 展 願 景提升各領域教學暨研究表現成為國內該領域領先發展之系所
六 大 校 務 發 展 構 面
強化學術研究強化學術研究
發展教學卓越發展教學卓越
增進國際交流增進國際交流
強化學生學習強化學生學習
提升服務效能提升服務效能
校園規劃建設校園規劃建設
校 務 使 命培養學生具放眼全球的視野培養學生具放眼全球的視野
加強教師的研究量能加強教師的研究量能
強化學生的學習能力強化學生的學習能力
活化臺北校區的資產
活化臺北校區的資產
現況分析
學校自我定位1項目
培育兼具跨界專業核心能力與社會關懷之優質現代公民
專業 人際 國際觀倫理
統合統整
溝通協調
團隊合作
誠信正直
跨界宏觀
多元關懷
尊重自省
創意思考與問題解決
追求真理服務人群願景
教育目標
四大素養
八大核心能力
本校基本素養核心能力與校園精神及教育目標相呼應
SWOT 分析校務發展計畫學院發展方向與特色校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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40
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60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
自 我 定 位以學生為本位朝向研究與教學並重之綜合型大學發展
發 展 願 景提升各領域教學暨研究表現成為國內該領域領先發展之系所
六 大 校 務 發 展 構 面
強化學術研究強化學術研究
發展教學卓越發展教學卓越
增進國際交流增進國際交流
強化學生學習強化學生學習
提升服務效能提升服務效能
校園規劃建設校園規劃建設
校 務 使 命培養學生具放眼全球的視野培養學生具放眼全球的視野
加強教師的研究量能加強教師的研究量能
強化學生的學習能力強化學生的學習能力
活化臺北校區的資產
活化臺北校區的資產
現況分析
學校自我定位1項目
培育兼具跨界專業核心能力與社會關懷之優質現代公民
專業 人際 國際觀倫理
統合統整
溝通協調
團隊合作
誠信正直
跨界宏觀
多元關懷
尊重自省
創意思考與問題解決
追求真理服務人群願景
教育目標
四大素養
八大核心能力
本校基本素養核心能力與校園精神及教育目標相呼應
SWOT 分析校務發展計畫學院發展方向與特色校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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20
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40
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60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目
培育兼具跨界專業核心能力與社會關懷之優質現代公民
專業 人際 國際觀倫理
統合統整
溝通協調
團隊合作
誠信正直
跨界宏觀
多元關懷
尊重自省
創意思考與問題解決
追求真理服務人群願景
教育目標
四大素養
八大核心能力
本校基本素養核心能力與校園精神及教育目標相呼應
SWOT 分析校務發展計畫學院發展方向與特色校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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40
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60
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80
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聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 法律學院推動國際化重視倫理發展專業促進人際
bull 商學院立足臺灣放眼國際躋升為亞太地區最佳的商學教育與研究學府之一
bull 公共事務學院全球公共事務領域的研究重鎮培育國家高級文官及一流專業技師人才的搖籃國家及社會發展諮詢的智庫
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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60
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90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目 各院發展方向願景與配合策略
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
bull 社會科學院培育社會科學專業人才落實社會關懷與服務致力社會科學之研究成為國內頂尖社會科學學院
bull 人文學院培育具備現代化之文史哲教育與科技人才養成主動學習創新思維擁有國際觀關懷社會及人文素養的學生
bull 電機資訊學院與產業界合作整合電機資訊學院的研發能量與產官學界重點單位進行學術交流與策略聯盟與國際知名大學交流
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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60
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聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
學校自我定位1項目
bull 全校師生參與校務及院務發展之管道及做法ndash 校務發展性質之會議納入教師與學生代表ndash 校務發展規劃以問卷投票 方式彙集師生意見
bull 促使師生對校務及院務發展認同與瞭解ndash 結合社群網站（如
Facebook Plurk Google+）等強化與師生互動
ndash 「國立臺北大學校訊」是師生了解校務發展動態的重要來源
ndash 首頁 Flash動畫及「介紹北大」網頁說明校園精神願景教學目標基本素養及核心能力
師生對校院自我定位與校務發展之認同與瞭解
SWOT 分析
校務發展計畫
學院發展方向與特色
校務發展認同
本校 facebook社群頁面
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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30
40
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60
70
80
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聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命bull 95-99年中長程校務發展計畫達成目標
1) 培育教學目標所定之專業人才2) 提升教學與研究水準3) 完善校園總體規劃與加速校園建設4) 彰顯校院系所特色明確發展目標5) 改善校務發展缺失提升整體競爭力6) 推動校務國際化發展7) 帶動促進地方經濟繁榮
「調整組織員額與招生總量發展」之預期成效因受限於教育部招生總量管制政策而未能順利達成
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
1A
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0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
學校自我定位1項目 在明確自我定位下依中長程校務
發展計畫達成校務使命明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 承襲中興法商優良傳統展現校院系所特色與辦學績效ndash 國家社會產官學研重要人才的培育培育重鎮
ndash 每年均有超過 500人以上之校友錄取國家考試
ndash 遠見雜誌 97~99連續三年「國立大學畢業生職場表現排名」名列前十名
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
學校自我定位1項目 臺北聯合大學系統資源共享
追求卓越bull 臺北大學臺北科技大學臺北醫學
大學bull 2009年 5月籌備 2011年 2月獲教育部准予核定
bull 共享教學卓越計畫開發跨領域整合型研究提升學生學習之廣度與視野
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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80
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聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
學校自我定位1項目 考量教育政策就業趨勢
進行系所調整bull 系所更名實質再造
ndash 金融與合作經營學系中國文學系bull 統整資源與效率
ndash 法律學系古典文獻與民俗藝術研究所bull 邁向完整綜合大學
ndash 電資學院增系bull 98年度系所評鑑本校通過率
953
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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20
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40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
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經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
學校自我定位1項目 教學與研究成果顯著
校務發展穩定向前
1 教學卓越計畫獎勵學校
2 公務文官與國家菁英培育之搖籃
3 5種校內學術期刊收錄於 TSSCI 及THCI
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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30
40
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60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
教學與研究並重校務發展成果顯著
97 98 99
研究案 135 140 143
90
110
130
150
全校國科會研究案
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
學校自我定位1項目
明確自我定位具體發展主軸
臺北聯合大學系統
策略調整系所
教學研究成果顯著
bull 97~99 年全校國科會研究案分別為 135 140 143 件
bull 國科會研究計畫 平均通過率 73
bull 本校平均每 24位教師就有一件國科會研究案與政大平均每 26位就有一件相比研究表現相當
24 人
26 人
教學與研究並重校務發展成果顯著
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
1A
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0102030405060708090
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20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
問題與困難
學校自我定位1項目 問題與困難
1 遷校三峽校區初期因縣有土地取得問題影響校園建設進度
2 高等教育經費規模逐年縮減影響預算編列與校務發展
3 申請增設新系所不易影響本校規模及教學研究發展
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
1A
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0102030405060708090
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1A
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1H
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5A
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20
30
40
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60
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80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
改善策略
學校自我定位1項目 改善策略
1 土地取得問題已圓滿解決 （已取得縣政府同意函）可順利開展校園規劃與建設
2 鼓勵對外爭取研究資源靈活拓展經費管道挹注校務基金1) 主動協助及鼓勵對外爭取研究資源2) 擴大指定用途募款調整經費分配模式3) 靈活拓展經費來源管道4) 建立有效之風險評估機制及激勵性之績效獎酬
3 配合政府高教政策走向與本校校務發展靈活申請並調整本校學術單位
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
校務治理與經營
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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20
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40
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60
70
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90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 侯崇文校長（ 93~100年）治校理念是本校 95~99年中長程校務發展規畫的基礎
bull 薛富井校長（ 100~104年）提出之校務發展五大願景及七項策略地圖與本校 100~104年中長程校務發展使命相輔相成
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 五大願景
壹 培育全人型的優質現代公民
貳 學術研究與社會影響力並重
參 規劃並建設優質的雙核心校園
肆 健全的財務規劃與高執行力的行政團隊
伍 邁向亞太地區一流的國際知名大學
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
1A
5Q
5F
1N
1J
5H
1R
1E
5P
5G
1G
5I
5D
5O
1M
1C
1F
1P
5N
5B
1O
1B
5J
5E
1Q
1H
5L
5A
1L
5C
1D
5M
0102030405060708090
5Q
1A
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1N
1J
5P
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1R
5G
5O
1G
5I
1M
1C
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5D
1P
1F
5B
1O
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1B
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1Q
1H
5L
5A
1L
5M
1D
5C
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
校務治理與經營2項目 校長治校理念與本校校務發展使命
密切配合bull 七項策略地圖
1 進行教與學工程改造計畫2 厚植研究能量整合跨領域研究打造
校院級研究品牌3 強化國際化資源加速邁向國際舞台4 三峽校園優質化臺北校園企業化5 加強與社會連結強化社會影響力6 健全財務規劃支援校務永續發展7 推動行政革新提升經營與治理效能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
校務治理與經營2項目 相關委員會之設置與運作
bull 基於特殊任務及需求並促進校務發展本校設有相關委員會且運作健全ndash 教師評審委員會ndash 各項申訴評議委員會ndash 性別平等教育委員會ndash 環保安衛管理組織ndash 學生事務相關委員會ndash 校務基金管理委員會與經費稽核委員會
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
1A
5Q
5F
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0102030405060708090
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0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
校務治理與經營2項目 定期檢核行政人力配置
有效提升行政服務品質bull 適時檢視人力運用與配置並辦理教育訓練
bull 內部定期召開檢討會議蒐集利害關係人意見確保行政品質
bull 健全的行政考核與激勵措施bull 配合中長程校務發展計畫自行開發
本校校務行政資訊系統bull 注重資訊安全及校園網路使用規範
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
1A
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0102030405060708090
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10
20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
校務治理與經營2項目
校務基金整體運作與校務發展需求
配合機制良好bull 校務基金之資源規劃
ndash 以厚植基金為首要目標（活化台北校區資產計畫性的募款策略落實節能措施）
bull 校務基金管理委員會進行年度概算擬編經費收支執行情形教研與工程興建所需財源預算分配原則等之審議
bull 預算編列及檢討ndash 依校務發展需求與中長程發展計劃擬編預算定期項經費稽核委員會提出書面報到並進行檢討
bull 經費稽核委員會ndash 功能顯著有效發揮審計功能
校長治校理念
相關委員會運作健全
提升行政品質
校務基金運作
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
校務治理與經營2項目 善用有限財務資源
有效執行本校校務發展計畫
bull 持續深化本校強項核心領域（法律經濟與商管公共事務社會政策）並籌組臺北聯合大學系統
bull 雙核心校園次第規劃與建設
bull 預算編列落實責任中心制度
bull 經費稽核委員會有效發揮審計功能
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
1A
5Q
5F
1N
1J
5H
1R
1E
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5I
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1C
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1D
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0102030405060708090
5Q
1A
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1C
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5D
1P
1F
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1O
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1B
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1Q
1H
5L
5A
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5M
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5C
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
校務治理與經營2項目 完善資訊系統提 高資訊安全
bull 有效率開發本校客製化資訊應用系統
bull 完成虛擬化架構之導入
bull 建置Ｕ化學習與雲端學習平台
bull 通過國際標準資安認證 BSI
7799(98年 )
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
1A
5Q
5F
1N
1J
5H
1R
1E
5P
5G
1G
5I
5D
5O
1M
1C
1F
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5B
1O
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5A
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1D
5M
0102030405060708090
5Q
1A
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1N
1J
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1E
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1G
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1C
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5D
1P
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1O
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1B
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1Q
1H
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5A
1L
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1D
5C
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動
bull 大一全體新生多益平均 637分
bull 英語教學雙軌體制ndash ESP (English for Specific Purposes)
專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes)
英語能力精進計畫
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
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0102030405060708090
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50
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70
80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
校務治理與經營2項目
bull 大一全體新生多益平均 637分bull 英語教學雙軌體制
ndash ESP (English for Specific Purposes) 專業英語精進計畫ndash EGP (English for General Purposes) 英語能力精進計畫
積極建置本校特色的英語學習環境有利於國際化之推動
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
2009-2010前測後測成績比較表上圖聽力下圖閱讀
1A
5Q
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0
10
20
30
40
50
60
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80
90
聽力進步 666 分閱讀進步 933 分同時效度係數達085之顯著水準
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
校務治理與經營2項目 積極建置本校特色的英語學習環境
有利於國際化之推動bull 全英語授課
ndash 電機資訊學院３碩士班ndash 公共事務學院城市治理學位學程ndash 通識課程漸辦英語授課
善用有限資源執行校務發展
完善資訊系統
特色英語教學
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
問題與困難
校務治理與經營2項目 問題與困難
1 如何積極強化行政效率提昇服務品質
2 如何進一步提昇本校校務基金之規劃與營運
3 追求國際化尚有強化空間
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
改善策略
校務治理與經營2項目 改善策略
1 精進行政革新提昇服務品質1) 建立完善的制度並落實執行2) 檢視各單位權責分工發揮團隊力量3) 提升重要會議議事效能建立迅速回應的校內決策機制4) 調整增設一級行政單位提高行政能量
2 強化校務基金運作與管理1) 計畫性系統性長遠性的募款策略2) 靈活拓展經費來源管道3) 建立有效的風險評估機制及激勵性的績效獎酬
3 多管齊下追求國際化1) 行政強化2) 鼓勵學生參與3) 吸引國際學生入學
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
教學與學習資源
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學bull 本校師資結構良好具博士學位教師超過
90教授所占比例超過 13透過嚴謹且公正客觀的教學人力遴聘機制使教師專長緊扣系所定位及發展所需
bull 本校訂有明確之教師學術表現評核機制依據評核結果獎勵教師創新教材教法獎助教學優良及學術研究卓越表現提升教師學術品質與學校學術聲望
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
教學與學習資源3項目 本校為教育部獎勵教學卓越計畫
之綜合大學
bull 大力推動教學增能與教師培力計畫教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
大力推動教學增能與教師培力計畫
新進教師研習
教學與輔導座談
教學工作坊
教師教學社群
線上自學
教學助理(TA)
教師傳習團隊
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者
業界代表及學生代表參與bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
校院課程規劃機制完善並能提供學生多元學習機會
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
課程地圖
教育目標 學生核心能力 課程規劃 未來發展
1hellip Ahellip 專業升學就業
公職考試相關證照
通識 延伸
核心必修學群選修
基礎語文一般
學分學程活動
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
教學與學習資源3項目 校院課程規劃機制完善
並能提供學生多元學習機會bull 各級課程委員會均有校外專家學者業界代表及學生代表參與
bull 已建置完善的課程地圖內含每一門課的教育目標其所欲培養的學生八大核心能力及其相關之權重配置情形學生可隨時上網查詢其在專業課程與通識課程之整體修課狀態檢視其個人客製化的「核心能力雷達圖」
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
學生核心能力統計
學號 核心能力目前修課的權重值(所有選修課成績通過的權重值所有選修課有權重值之科目數)
49xxxx 專業知識 4449xxxx 實務應用 2449xxxx 跨界統整 1149xxxx 創意思考 849xxxx 溝通表達 549xxxx 團隊合作 449xxxx 公共參與 249xxxx 社會關懷 3
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
教學與學習資源3項目 積極落實營造永續校園的各項措施
bull 結合相關課程規劃及辦理相關活動ndash 積極開設環境教育課程（相關系所與通識教育中心）軍訓護理課程安排安全教育講座實施無菸校園
bull 執行校園節約能源計畫ndash 成立節能監控中心分時段時期及樓層監控用電換置高效能燈具等 99年 11月底比 98年同期節省 138 萬度電省能 116
bull 校園綠化方案ndash 植樹六大樹種八千餘株每年減碳六萬公斤
bull 新建大樓均符合無障礙規範
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
教學與學習資源3項目
bull 本校全校鋪設光纖網路並建置無線網路環境所有上課教室均可無線上網資訊中心近來更積極導入雲端技術整合校務資訊系統
bull 96~100年共獲得教育部與國科會圖儀計畫補助 3000 餘萬元積極推動館際圖書互借合作代借代還暨虛擬借書證服務增書計畫圖資大樓刻正興建中
bull 建置「數位學苑 20」學習平台強化師生之學習互動
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
提供充足的資訊科技圖書儀器及數位學習機制滿足師生需求
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
教學與學習資源3項目 提供充足的資訊科技圖書儀器及
數位學習機制滿足師生需求bull 本校體育室為一級行政單位並分成三個組別
bull 充實體育場地器材及安全規範bull 開設多元體育課程（一至三年級必修 )bull 強化師生運動風氣舉辦體育活動競賽bull 積極推動體適能之檢測並落實紀錄與成效追蹤（教學卓越體適能精進子計畫）
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
國際 2級認證體育場
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
現況分析
教學與學習資源3項目
教學卓越計畫獎勵之學校
課程規劃機制
永續發展校園
圖儀與體育
導師輔導機制
本校訂有導師制度之相關辦法並能落實執行
導師制度
制訂相關辦法
導師功能落實機制
輔導知能研習
導師會議
大一至大四不同的輔導原則與導師任務
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
教學與學習資源3項目 教師培力增能發展優質教學
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教師線上自學人次
97學年度 98學年度 99學年度
-- 157 664
教師參加教學知能成長課程
人次
97學年度 98學年度 99學年度
758 1606 1864
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
教學與學習資源3項目
教學評量平均
教師培力增能發展優質教學
971 972 981 982 991 992
404
412407
412418 416
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
校園資訊安全
關心關懷與主動維護安全
教學助理人數
97學年度 98學年度 99學年度
69 100 280
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
教學與學習資源3項目 規劃具臺北大學特色之跨領域課程
1 成立鑑識專業跨領域人才精進計畫整合強項特色系所（法律會計犯罪學不動產金融）
2 強化地區人文特色之情境教學海山計畫（口述歷史田野調查原住民文化社區經營）
3 創新 產業管理學分學程醫療法律 學分學程臺北聯合大學系統
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
教學與學習資源3項目
bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校 園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
開發符合師生教學發展需求之永續校園
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
2000798 m2 學生
20112333 m2 學生
2000
成長 292
2011
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 65 億至 100年 11月27 日完工進度 1123符合進度
bull 102年 9月正式啟用
圖書資訊大樓
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
教學與學習資源3項目 開發符合師生教學發展需求之
永續校園bull 每位學生學習校園空間從 798 平方公尺擴增至 2333平方公尺成長292
bull 積極建置情境教學教室ndash 語言中心文學情境教室陶藝教室藍
染教室原住民文化藝術教室bull 持續重大校園工程興建
ndash 圖書資訊大樓體育館暨活動中心電機資訊學院大樓第二期學生宿舍
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
bull 總預算 58 億bull 教育部已完成委員書審意見本校刻正討論修正中
體育館暨活動中心
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
特色
教學與學習資源3項目 用心關懷並主動維護
學生校內外安全
bull 結合地方實施道路安全改善
bull 主動擬定並協助學生校外租賃的機制
bull 友善關懷僑外生之生活與學習輔導
教師專業培力
北大特色課程
開發永續校園
關心關懷與主動維護安全
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
問題與困難
教學與學習資源3項目 問題與困難
1 從教師面「教學導向」轉化為以學生為主的「學習導向」之挑戰
2 通識教育課程革新仍須持續強化
3 學生宿舍床位不足
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
改善策略
教學與學習資源3項目
1 建構情境學習的環境與資源的提供落實體驗教育
2 教育本校教師如何指導學生「學習如何學」及學習方法的分享引導學生自主學習
3 藉由實作性的機制養成學生就業所需之軟實力促成職涯的精進
4 持續推動關懷與服務學習
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
強化情境學習之設計啟發學生自主學習
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
改善策略
教學與學習資源3項目 重點支持學校發展通識課程改革
bull 啟動通識教育改進計畫ndash 96-98動支校務基金邁向優質通識課程計畫進行五大向度規劃架構
ndash 100-101教學卓越計畫分別編列 270 萬及 490萬進行通識教育改進計畫
bull 推展共同通識核心課程發展計畫ndash 以「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」凸顯本校特色
bull 增加課程數量ndash 增聘專兼任師資ndash 他校遠距策略聯盟ndash 臺北聯合大學系統跨校互選
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
改善策略
教學與學習資源3項目 興建學生宿舍
解決 床位不足之問題
bull 預計提供 1200 個床位
bull 總務處正著手構想書之擬訂
bull 教育部同意補助前五年利息續後並補助本校攤還本金
學生為主體之學習導向
通識教育改革
興建第二期學生宿舍
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生基本素養與核心能力之規劃與評核
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
檢 核
基本素養
核心能力
基本素養
核心能力
E-Portfolio
課程地圖
通識課程
個人核心能力雷達圖
非正式課程
系所
畢業生
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
現況分析
本校對於學生學生學習評量之具體作法
bull 依畢業時應具備之基本素養與核心能力進行學生學習評量ndash 多元評量方式（紙筆測驗實作評量口與評量）
ndash 學生自評機制（學生學習歷程檔案）ndash 校級系所自訂畢業門檻ndash 畢業後之表現（就業力調查雇主滿意度調查國家考試與證照）
bull 建立學生學習預警機制ndash 導師諮商中心關懷學習 TA與讀書會等機制
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
現況分析
教學評量之續後輔導與改善
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
bull 教務處主動出擊至各系進行教師知能座談 (教師評量新制 輔導教師專業成長與教學資源教師專業成長線上學習 )
bull 教師專業成長線上學習本校教師系統之「教學專業成長快 e通」
bull 院 系級團體成長作 為專業領域教學之共通性提供各學院及各系教師教學特質雷達圖
bull 教發中心之「教師培力計畫」 (99學年度統計 1864人次較 97學年度 758人次成長 146)
bull 傳習制度之實施
75
162129
82
教師增能教學 e點靈
教學態度 授課內容準備教學方法 課程成績評量
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
現況分析
本校教師之各項專業表現成果優良
bull 本校已建置教師教學專業表現成果之完整紀錄
bull 本校教師之學術表現能符合學校之自我定位
bull 學校教師能積極參與推廣教育課程之開設 (本校強項領域之學分與證照班 )
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
現況分析
學生學習評量
教師增能輔導
教師專業表現
社會責任
社會服務 弱勢學生照顧
服務學習活動
課程參與
身心障礙學生1 保障入學機會2 必要之生活與學習照顧
經濟弱勢學生1 校內外獎助學金
2 工讀助學金3 教育助學金
學校善盡公民責任
本校善盡社會公民責任
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
特色
多元入學方 案吸引優秀學生入學
bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
繁星計畫
學校推薦
個人申請
指考分發
0 20 40 60 80 100
5323
3077
2389
172
2097
1795
1858
2204
成績表現在前 20 的學生
成績表現在 20~40 的學生
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
特色bull 有效的前端招生策略分析bull 依特色訂定入學方式最低門檻確保學生基本素質
bull 依據系所特質訂定健全的推甄篩選機制
bull 本校入學學生素質極為優良
多元入學方 案吸引優秀學生入學
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
全國考生前 5法律學系法學組法律學系司法組法律學系財經法組金融與合作經營學系會計學系財政學系應用外語學系
全國考生 5~10企業管理學系統計學系公共行政暨政策學系不動產與城鄉環境學系中國文學系歷史學系運動與休閒管理學系經濟學系社會學系社會工作學系
前5
5~10
10~15
全國考生 10~15資訊工程學系
指考入學新生錄取平均分數佔全國各組報考人數累積百分比統計
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
特色
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
干擾變數與評鑑分數 CMH 檢定之 p 值
干擾變數CMH 檢定之 p 值
未以模型修正評鑑分數
以模型修正評鑑分數
班級規模 lt0001 04301
系所別 00005 07072
必選修別 lt0001 04499
學生預期成績 lt0001 01856
學制別 lt0001 04760
Overall 03295 01436
註學生預期成績分組類別為「 60分以下」「 60-69分」「 70-79分」「 80-89分」「 90分以上」
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
個別教師客製化之雷達圖
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
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2
3
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5
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經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
特色
bull 問卷橫剖面分析縱剖面分析及信效度分析ndash 93~96八個學期 266144 筆資料
bull 去除干擾因素呈現合理公正的教學評量
bull 以探索性因素分析轉製個別教師客製化之雷達圖
bull 重新定 義教學評量欠佳分數門檻進行輔導改善策略
精進教學評量制度提升評量信效度並 排除干擾因素
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
經 標 準 化 變 異 數
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
經 標 準 化 平 均
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
低平均高變異(035)
課程調整 +教學改進
低平均低變異(458)教學改進
高平均高變異(035)課程調整
高平均低變異(739)模範教師
重新定義教學評量欠佳分數門檻
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
特色
學生展現卓越五育多元能力成果亮眼
bull 97-99年連續獲得理律盃辯論賽冠軍最佳書狀及最佳辯士
bull 100年傑賽普國際法模擬法庭辯論賽獲台灣冠軍bull 100年微軟台灣區軟體設計組總冠軍bull 98年大專運動會羽球一般女生組團體冠軍及空
手道團體冠軍bull 97年滔滔社獲海峽兩岸最佳辯士獎bull 北大領導菁英培訓課程 (Junior
Achievement)牛津倫理劍橋創意模擬聯合國學習站
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
特色
協助身心障礙學生完成學業表現出色
bull 建置資源教室細心服務身障學生ndash 藍介洲第一位盲人社工師十大傑出青年公費留考
ndash 劉文哲第一位身障留德法學博士ndash 李秉宏臺灣第一位亞洲第三位盲人律師
bull 96~99年有 11位同學進入研究所bull 96~99年有 17位通過國家身障特考
多元入學方案
精進教學評量
學生五育卓越
協助身心障礙學生就學
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
問題與困難
問題與困難
1 現行之學生學習成效評估機制仍有改進之空間
2 產學合作起步較晚發展機制待強化1) 本校推動產學合作之基礎條件相對薄弱2) 產學合作之契約簽訂有限3) 產學合作成果尚待推廣
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
績效與社會責任4項目
改善策略
改善策略
1 精進並改善現行的學習成效評量機制1) 設計有效之教學意見調查問卷題目2) 持續精進本校課程地圖與數位學習歷程
檔案3) 發展多元的學習成效評量機制
2 強化產學合作機制以吸納企業資源
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
持續改善與品質保證
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 學校之自我評鑑機制
bull 校自我評鑑機制bull 院自我評鑑及認證機制
ndash 商學院 AACSB認證電機資訊學院IEET認證
bull 系所自我評鑑機制bull 行政單位自我改進情形
ndash 行政會議校務會議工作報告與檢討各處室內部會議經費稽核委員會
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 校務經營的品質保證機制ndash 中長程計畫之實施績效系所評鑑成果行政品質強化之各項措施
bull 課程規劃之品質保證機制ndash 課程委員會之實質審核功能精進課程地圖之建置重視情境教學
bull 教師教學之品質保證機制ndash 臺灣評鑑協會針對本校教學卓越計畫問卷調查教師對學生要求及關心程度教學態度和教學改善等多達 4 分以上
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
項目
現況分析
持續改善與品質保證5 本校具有持續改善的品質保證機制
bull 學生學習輔導之品質保證機制1) 系所共通性措施選課輔導學習預警關懷學習 TA
2) 學務處諮商輔導3) 數位學苑 20學習平台
bull 校務基金之品質保證機制ndash 開源節流合理分配資源定期管考
bull 優質校園建設的品質保證機制ndash 校園規劃報告書確保校園規劃品質並符合未來實質開發之需要
自我評鑑機制
品質保證機制
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
項目
特色
持續改善與品質保證5 意見收集管道多元
bull 結合學生修業流程蒐集在校學生意見資訊bull 系所建立雇主滿意度及畢業校友意見調查bull 召開各級行政性會議聽取內部利害關係人意見
bull 以問卷調查或實地訪談協助重要校務策略規劃與發展
bull 有效透過學生傳播媒介重視學生權益ndash 2010大學學生權利調查評鑑報告在 65所大學排名第 6
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制前次校務評鑑結果表現較弱之項目為國際化與通識教育本校進行改善機制成果如下1 國際化速度快速進展
1) 與 57所國外大學建立學術合作交流關係
2) 教學卓越計畫將國際化做為五大主軸之首
3) 持續擴展與國外大學雙聯學位之簽訂
4) 兩岸交流列為推動國際化之關鍵策略
5) 發展本校全英語授課學位
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
項目
特色
持續改善與品質保證5 針對前次校務評鑑建議
有效進行品質改善機制2 透過教學卓越計畫啟動通識教育改革
1) 藉由「經典閱讀」「探究學習」「典範學習」「服務學習」形塑以通識教育為基礎之北大特色
2) 以人學為核心的跨院系大學基礎通識學群發展計畫
3) 「北大通識年」規劃與籌備計畫
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
項目
特色
持續改善與品質保證5 創新多元之品質保證機制
達成提升教學品質之目的
1 精進教學評量機制與回饋連結
2 建立前測與末測機制提升英語教學品質
3 設計嚴謹之教學卓越計畫管考機制
4 建立有助激勵學生學習之機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
項目
特色
持續改善與品質保證5
bull 96年正式啟用電子公文系統領先全國公私立大學校院提升行政效率及省紙節能系統線上簽核比例超過80
bull 定期舉辦業務講習具體提升行政人員素質
bull 持續強化本校校務發展 PDCA 機制
意見收集管道多元
針對校務評鑑有效品質改善
創新多元之品質保證機制
電子資訊化提升行政效率
高度電子資訊化作業全面提升行政效率
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
項目
問題與困難
持續改善與品質保證5 問題與困難
1 外部利害關係人意見收集困難或無法立即反應
2 不同評鑑及認證之指標更迭不一應變不易
3 正確評鑑觀念建立不易教育訓練推廣困難
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
項目
改善策略
持續改善與品質保證5 改善策略
1 多面向增進與利害關係人溝通 加強校園硬體設施之興建
2 持續評估校務工作成效善用自我改善與品質保證機制
3 提升同仁辦理評鑑素養組織高學習力之成長型團隊
感謝委員指導
感謝委員指導
