105. Kajet nr 105

Kajet nr 105 (1/2015)2

KAJET - WARMIÑSKO-MAZURSKI KWARTALNIK OŒWIATOWY

REDAGUJE ZESPÓ£:Barbara AntczakAgnieszka SpikertWojciech TañskiWies³awa Zieliñska

REDAKTOR NACZELNYWojciech Tañski

ADRES REDAKCJIWarmiñsko-MazurskiOœrodek Doskonalenia Nauczycieli10-447 OLSZTYNul. G³owackiego 17tel. 89 522-85-18 pok. 114e-mail: kajet@wmodn. olsztyn. pl

SK£AD KOMPUTEROWYLeszek Kalinowski

Redakcja zastrzega sobie prawodo dokonywania zmian formalnychoraz skrótów w tekœcie.

ukazuje siê od 1993 roku

TREŚĆ NUMERU

W. Tański - Obalanie szkolnych mitów i przesądów 5

L. Tchórz - Język ojczysty ... 6

B. Osik - Papież Słowianin 7

I. Foryś - Zaproszenie do „Kultury Na Widoku” 8

M. Bernat - Od jesieni do jesieni w naszym ogrodzie 8

Z ŻYCIA SZKÓŁ

M. Groszkowska, K. Golder - Ferie z angielskim 10

K. Gajewski - „Tak, pomagam!” siódmy raz! 11

J. Majewska - 8 listopada – Dzień Zdrowego Śniadania 12

G. Lipińska - Wspólne kolędowanie 12

J. Majewska – Trzydziestka grała z WOŚP 13

D. Salamon, V. Panasiuk-Michalak - Henryk Sienkiewicz ... 14

J. Majewska - Ogólnopolskie Wybory Książek 16

A. Chodukiewicz-Kalwińska - Międzygimnazjalny Turniej ... 16

A. Andryszczyk - Wolontariat Szkolny 17

K. Miąskowska - Wycieczka po Karierę 18

K. Gajewski - Jubileusz z Darczyńcą 20

K. Gajewski - Ósmy raz „Tak, pomagam!” w Butrynach! 20

M. Piekutowska - Ośmiu Wspaniałych 21

G. Lipińska - Certyfikat Jakości Kształcenia Języków 22

W. Zielińska - Jubileusz Jedynki 23

styczeñluty

marzec

3Kajet nr 105 (1/2015)

Drogi Czytelniku,na początku każdej pory roku otrzymujesz przed oczy (rozwój mediów sprawił, że trzebazmodyfikować w tym przypadku związek frazeologiczny – otrzymać coś do rąk) kolejnynumer „Kajetu”, w którym szkoły dzielą się dobrymi praktykami, podjętymi działaniamii przedsięwzięciami. Możesz znaleźć tu też pomysły i inspiracje do pracy dydaktyczno-wychowawczej. Tylko od Ciebie zależy, na ile wzbogacą one warsztat Twojej pracynauczycielskiej.

Podobno dopóty jesteśmy młodzi, dopóki się rozwijamy, dopóki jesteśmy ciekawiświata, dopóki bywamy nim zaskakiwani. W każdej szkole można spotkać stale młodychi od zawsze starych mentalnie nauczycieli. Bardzo łatwo ich rozpoznać. Ci pierwsi,nieustannie się uczą, poszukują nowych rozwiązań, dyskutują, stale coś modyfikują,ulepszają. Ci drudzy, wychodzą z założenia, że skoro skończyli studia, są magistrami,to wszystko już wiedzą i potrafią, a ich model pracy nauczycielskiej jest najlepszy,bo oni tak uważają. Ci pierwsi, zmieniają się wraz ze światem, dostosowują dokolejnych pokoleń uczniów. Ci drudzy, są oburzeni i zniesmaczeni faktem, że świati uczniowie nie chcą się dopasować do ich oczekiwań i wyobrażeń. Gdyby tylko naoburzeniu i zniesmaczeniu poprzestawali, nic by się złego nie działo, ale oni to, na comają wpływ, próbują na siłę kształtować na swój obraz i podobieństwo. Przekonanieo wyjątkowości i nieomylności (często daleko wykraczającej poza dogmat papieskiejnieomylności) sprawia, że każdy sukces edukacyjny wychowanków przypisują sobie,a każde niepowodzenie czy porażkę - wszystkim, poza sobą.

Niedawno w jednej ze szkół zapoznałem się z raportem z analizy wyników egzaminumaturalnego z języka polskiego. Jego autorka, rozpatrując czynniki kontekstowewyników znacznie poniżej średniej krajowej i z ujemnymi trzyletnimi wskaźnikamiEWD, stworzyła peany (kilka, bo w jednym by się tyle pochwał nie zmieściło) na cześćpolonistów z tej szkoły (jak się okazało głównie na swoją), rozpływając się nad ichwyjątkowymi kompetencjami dydaktyczno-wychowawczymi. Na przeciwległym biegunieusytuowała uczniów i ich rodziców, którzy – według niej – nie dorośli do tego, aby„zmieścić się” w wyjątkowych kompetencjach nauczycieli. Na pytanie, dlaczego zatemszkoła nie zmieni kryteriów naboru do pierwszych klas tak, aby byli przyjmowani tylkoci uczniowie, którzy docenią poziom kompetencji nauczycieli, nauczycielka w obecnościcałej radzie pedagogicznej odpowiedziała, że muszą przyjąć każdego zgłaszającego sięucznia, bo ze względu na niż demograficzny wielu z nauczycieli nie miałobyzatrudnienia. Była oburzona moją konkluzją, że w takim razie trzeba zmienić tak modelpracy dydaktyczno-wychowawczej, aby wszystkim przyjętym do szkoły uczniomumożliwić odniesienie sukcesu edukacyjnego. Stwierdziła, że ona nie musi niczmieniać, bo dobrze naucza i jeszcze 15 lat temu jej uczniowie świetnie wypadali namaturze (nota bene sprawdzanej i ocenianej przez nią samą), ale zmiany w podstawie

Kajet nr 105 (1/2015)4

programowej sprawiły, że teraz przychodzą „coraz słabsi”. Niestety, nauczycielkata nie prezentowała odosobnionego sposobu myślenia. W wielu szkołach mentalnistarcy krytykują kolejne reformy edukacyjne, podstawę programową, egzaminyzewnętrzne, uczniów i ich rodziców, bo nie mieszczą się w ich wyobrażeniacho szkole, a co gorsza w ich wysokich! kompetencjach nauczycielskich. Okopali sięna swoich stanowiskach i nawet nie zauważyli, że szkoły z ich wyobrażeń jużdawno nie ma w realnym świecie i nie ma najmniejszych szans na jej powrót.Młodzi mentalnie nauczyciele wiedzą, że aby nadążyć za światem, muszą sięzmieniać wraz z nim. Starcy mentalni powinni się tego nauczyć, wzbogacając tymsamym swoje wysokie kompetencje nauczycielskie.

To chyba pora roku i zbliżające się święta sprawiają, że prawie w każdymwstępie do marcowego numeru „Kajetu” namawiam do zmian w sposobie myślenia,działania … w sposobie bycia nauczycielem.

Wszystkim Czytelnikom w imieniu swoim i całej Redakcji Kajetu z okazji ŚwiątWielkanocnych zamiast życzeń dedykuję wiersz Wielkanoc Jana Lechonia:

Droga, wierzba sadzona wśród zielonej łąki,Na której pierwsze jaskry żółcieją i mlecze.Pośród wierzb po kamieniach wąska struga ciecze,A pod niebem wysoko śpiewają skowronki.

Wśród tej łąki wilgotnej od porannej rosy,Droga, którą co święto szli ludzie ze śpiewką,Idzie sobie Pan Jezus, wpółnagi i bosyZ wielkanocną w przebitej dłoni chorągiewką.

Naprzeciw idzie chłopka. Ma kosy złociste,Łowicka jej spódniczka i piękna zapaska.Poznała Zbawiciela z świętego obrazka,Upadła na kolana i krzyknęła: „Chryste!".

Bije głową o ziemię z serdeczną rozpaczą,A Chrystus się pochylił nad klęczącym ciałemI rzeknie: „Powiedz ludziom, niech więcej nie płaczą,Dwa dni leżałem w grobie. I dziś zmartwychwstałem."

Wojciech Tański

5Kajet nr 105 (1/2015)

Obalanie szkolnych

mitów i przes¹dów (cz.I)

Szkoła jako instytucja została powołana w celuoświecania społeczeństwa, obnażania i rugowania z niegomitów, przesądów i zabobonów… i przez wieki całkiemnieźle sobie z tym radziła i chyba nadal radzi.Paradoksalnie jednak, walcząc z przejawami myśleniafantastycznego w społeczeństwie, swoje funkcjonowaniew wielu przypadkach zamiast na racjonalnych i prawnychprzesłankach oparła właśnie na przyzwyczajeniach,przesądach i mitach stworzonych przez nią samą.Niektóre z nich postaram się opisać.

W wielu szkołach nadal panuje przekonanie, że uczeńpowinien być nieklasyfikowany z zajęć edukacyjnych, jeśliczas jego nieobecności na tych zajęciach przekroczyłpołowę czasu przeznaczonego na nie w szkolnym planienauczania. Nic bardziej mylnego. Podstawą donieklasyfikowania nie jest liczba godzin nieobecności nazajęciach edukacyjnych, ale brak podstaw do ustaleniaśródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnejspowodowany tymi nieobecnościami. Zatem, jeżeli szkołanie ma zapisane w wewnątrzszkolnym ocenianiu tego, cojest podstawą do ustalania śródrocznej i rocznej ocenyklasyfikacyjnej w takim przypadku, to nawet jeśli uczeńma absencję z danego przedmiotu na poziomie 90 %,ale otrzymał chociażby jedną ocenę cząstkową (bieżącą)z tego przedmiotu, musi być klasyfikowany.

W niektórych szkołach ustala się warunki i trybdopuszczenia do uzyskania wyższych niż przewidywanerocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowychi dodatkowych zajęć edukacyjnych. Bardzo często zanimuczeń stanie przed możliwością podwyższenia oceny musipoddać się całej procedurze weryfikacji jego uprawnieńw tym względzie. Nauczyciel tego przedmiotu nauczania,z którego uczeń chce podwyższać ocenę, najczęściejnajpierw sprawdza, czy uczeń pisał wszystkie praceklasowe w danym roku szkolnym, czy systematycznieodrabiał prace domowe, czy nie spóźniał się na lekcje…itd., itp. I dopiero jak uczeń zostanie pozytywniezweryfikowany, może przystąpić do podwyższania oceny.Takie postępowanie jest niezgodne z obowiązującymiprzepisami. Po pierwsze, zakres weryfikacji dotyczystosunku do obowiązków szkolnych i wchodzi w kryteriaoceny zachowania, a nie oceny edukacyjnej. Po drugie,obowiązujące rozporządzenie mówi o ustaleniu warunkówi trybu uzyskania wyższych ocen klasyfikacyjnych, a niedopuszczenia do uzyskania wyższych. Trzymając sięzapisów rozporządzenia, nauczyciel powinien uczniowi,który przejdzie pozytywnie opisaną wyżej weryfikację,wystawić automatycznie wyższą od przewidywanej rocznąocenę klasyfikacyjną. Jeśli nie chce tego uczynić,powinien zrezygnować z procedury dopuszczenia uczniado podwyższenia rocznej oceny klasyfikacyjnej i pozostaćprzy trybie i warunkach umożliwiających podwyższenieoceny.

Każdy uczeń ma prawo podwyższać przewidywanąroczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowychi dodatkowych zajęć edukacyjnych na taką ocenę, najaką uzna, że najlepiej oddaje poziom jego wiadomościi umiejętności. Stosowana czasami w szkołach praktyka,pozwalająca uczniowi podwyższyć ocenę wyłącznieo jeden stopień, jest niezgodna z zapisamirozporządzenia.

Są szkoły, w których panuje niczym nieuzasadnioneprzekonanie, że uczeń zdający egzamin poprawkowy, niemoże z niego otrzymać wyższej oceny niż dopuszczająca.Nauczyciel, konstruujący narzędzia badawcze na egzaminpoprawkowy, powinien zawrzeć w nich wymagania napełną skalę ocen – od dopuszczającej do celującej,bo uczeń niedostateczną ocenę roczną może poprawićna taką ocenę, na jaką wskaże poziom jego wiadomościi umiejętności z nauczanego przedmiotu. Nie manatomiast potrzeby przekazywania uczniowi w czerwcudodatkowych wymagań na egzamin poprawkowy,ponieważ powinien on obejmować te same wymagania,na podstawie których nauczyciel ustalał roczne ocenyklasyfikacyjne wszystkim uczniom w danej klasie.

Kolejna część rozprawiania się ze szkolnymiprzekonaniami, przesądami i mitami już w następnymnumerze.

Wojciech Tañski

W-M ODN w Olsztynie

Kajet nr 105 (1/2015)6

O doświadczeniu i problemach związanychz nauczaniem języków mniejszości narodowej i etnicznejmówili prelegenci i uczestnicy konferencji 27 stycznia 2015r. , która odbyła się w Urzędzie Wojewódzkim w Olsztynie.

Patronat honorowy nad przedsięwzięciem objąłwojewoda warmińsko-mazurski, Marian Podziewski, samazaś problematyka konferencji bardzo dobrze wpisywałasię w kampanię Ministerstwa Administracji i Cyfryzacjipromującą w społeczeństwie polskim używanie językówmniejszości narodowej i etnicznej.

Waldemar Żakowski, dyrektor Warmińsko-MazurskiegoOśrodek Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie, otwierająckonferencję, przywitał dostojnych gości oraz wszystkichuczestników. Wicewojewoda Grażyna Kluge w swymwystąpieniu podkreśliła rolę języka ojczystego w życiukażdego narodu oraz grupy etnicznej. Dyrektor WydziałuKształcenia, Wychowania i Opieki Kuratorium Oświatyw Olsztynie, Barbara Antczak, zwróciła uwagę nawielokulturowość naszego regionu, która jest jednocześniebogactwem warmińsko-mazurskiego województwa,oraz możliwości edukacji dzieci mniejszości narodowychi etnicznych.

Obecni mogli zapoznać się ze specyfikąi funkcjonowaniem ukraińskiej i niemieckiej mniejszościnarodowych, które stanowią najliczniejszą społecznośćmniejszościową w naszym regionie. Z zainteresowaniemrównież wszyscy słuchali o romskiej mniejszości etniczneji ich edukacji w szkołach publicznych.

Alina Ślimak, wizytator Warmińsko-MazurskiegoKuratorium Oświaty w Olsztynie, przedstawiłauwarunkowania prawne nauki języków mniejszościnarodowych i etnicznych. O szkolnictwie mniejszościukraińskiej, które ma najdłuższe tradycje w naszymwojewództwie, bo sięgające lat 50-tych minionego wieku,mówiła Lubomira Tchórz, doradca metodyczny w zakresiejęzyka ukraińskiego z W-M ODN w Olsztynie.

Jêzyk ojczysty jako wyznacznik to¿samoœci

mniejszoœci narodowej i etnicznej

Edukację mniejszości niemieckiej na Warmii i Mazurachw szkołach publicznych przybliżyła Sabina Wylengowska,przewodnicząca Nidzickiego Stowarzyszenia MniejszościNiemieckiej. Zaś dyrektor Elżbieta Michalak na przykładzieNiepublicznej Szkoły Podstawowej w Lutrachzaprezentowała, jak wygląda nauczanie językaniemieckiego jako języka ojczystego mniejszościniemieckiej.

Swoim doświadczeniem w organizacji nauczania dzieciromskich podzieliła się z obecnymi Iwona Jasińska,dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 im. J. Dąbrowskiegow Olsztynie, zaś o specyfice w pracy z dziećmi romskimimówiła asystent edukacji romskiej Barbara Berezowska.Praktyczne uwarunkowania nauki języka romskiegow placówce oświatowej przedstawiła Krystyna Miezio,dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczegonr 2 im. Janusza Korczak w Elblągu. NatomiastIza Stankiewicz, asystent edukacji romskiej,zainteresowała obecnych swoimi refleksjami na tematjęzyka romskiego, tożsamości i dumy Romów.

Uatrakcyjnieniem konferencji był występ dziewczęcegotrio „Wesełynka” z Zespołu Szkół z Ukraińskim JęzykiemNauczania z Bartoszyc pod kierownictwem nauczycielkiNatalii Szelest. Dyrektor Biura Wojewody, MariaBąkowska, wręczyła dziewczętom upominkiw podziękowaniu za piękny występ i kultywowaniemuzycznej tradycji ukraińskiej

Problematyka konferencji była okazją do dyskusjii wymiany doświadczeń związanych z edukacją dziecimniejszości narodowych i problemami, najczęściej naturyorganizacyjnej, które pojawiają się w procesie kształcenia.

Podsumowując konferencję, pełnomocnik wojewodydo spraw mniejszości narodowych i etnicznych, JoannaWańkowska-Sobiesiak, wyraziła zadowolenie z aktywnościwszystkich uczestników i obecność dyrektorów szkół,

7Kajet nr 105 (1/2015)

Papie¿ S³owianin

Ogólnopolski Konkurs wiedzy o czasach i osobieKarola Wojtyły – Jana Pawła II dla uczniów gimnazjum„Papież Słowianin”

Łódzki Kurator Oświaty zaprosił po raz szóstynauczycieli i uczniów gimnazjów do uczestnictwaw konkursie wiedzy o czasach i osobie Karola Wojtyły –Jana Pawła II. Konkurs, jak co roku, ma charakterogólnopolski i jest realizowany w porozumieniu z innymiKuratorami Oświaty w Polsce.

Założenia konkursu wpisują się w działaniawychowawcze szkół w zakresie kształtowania postawi rozwoju dzieci i młodzieży w wymiarze duchowym,społecznym i intelektualnym oraz kulturowym. Co rokuuczniowie poznają osobę Karola Wojtyły – Jana Pawła II– wzór i autorytet naszych czasów. Poznają także Jegoudział w kształtowaniu dziejów Polski oraz świata.

Temat VI edycji konkursu został sformułowanynastępująco: Święty Jan Paweł II – papież rodziny.Powyższy temat rozszerza literatura obowiązkowa,wskazana nauczycielom i uczniom, dołączona do trzechtematów, spośród których uczeń wybierze ten napodstawie którego samodzielnie napisze pracę na etapieszkolnym.

Konkurs realizowany jest trójetapowo: szkolny,wojewódzki i ogólnopolski. Recenzję zadań oraz testówŁódzki Kurator Oświaty zlecił Instytutowi Jana Pawła IIKatolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.

Na etapie szkolnym tematy prac konkursowych brzmią:1. „Mowa” obrączek, dziwna mowa Jubilera i ich

rezonans w Andrzeju i Teresie – bohaterach I częścidramatu Karola Wojtyły Przed sklepem jubilera.Wykorzystaj, znajdując i cytując, odpowiedniefragmenty tekstu w taki sposób, aby wydobyć wyżejwspomniane „mowy”. Skomentuj ich przesłanieodpowiadając na pytania: Jakie myśli w bohaterachdramatu Karola Wojtyły Przed sklepem jubilera budzisymbol obrączek? Jakie myśli budzi ten symbolw tobie?

2. W Liście do Rodzin Jan Paweł II napisał m. in.:„Miłość […] jest dawaniem i przyjmowaniem daru.Nie można jej kupować ani sprzedawać. Można sięnią tylko wzajemnie obdarowywać. Dar osobyz istoty swojej jest trwały i nieodwołalny.Nierozerwalność małżeństwa wynika nade wszystkoz samej istoty tego daru: dar osoby dla osoby”.Wczytując się w szerszy kontekst papieskiejwypowiedzi, przybliż ideał bezinteresownego daruz siebie jako ideału przymierza małżeńskiego.Odpowiedz na pytania: Czy warto młodym ludziomprzypominać wciąż na nowo ideał, że „człowiekodnajduje się w pełni nie inaczej jak tylko poprzezbezinteresowny dar z siebie samego”? Jak ten ideał,twoim zdaniem, można realizować?

3. W zakończeniu adhortacji apostolskiej Familiarisconsortio Jan Paweł II wypowiedział słynne słowa:Przyszłość ludzkości idzie poprzez rodzinę!W nawiązaniu do zaproponowanych poniżej tekstówpapieskich, ale także innych – osobiście odkrytych,udokumentuj powyższe przekonanie Papieżaz Polski, że „przyszłość ludzkości idzie poprzezrodzinę”. Formułując własne stanowiskow odniesieniu do powyższego zdania PapieżaSłowianina, odpowiedz na pytanie: Czy jest to słuszneprzekonanie?

W województwie warmińsko – mazurskim do VI edycjikonkursu zgłosiły się następujące szkoły:

1. Gimnazjum Nr 2 im. Królowej Jadwigi z OddziałamiDwujęzycznymi w Działdowie.

2. Zespół Szkół w Grabowie.3. Gimnazjum im. Jana Pawła II w Gródkach.4. Zespół Szkolno –Przedszkolny w Łukcie.5. Zespół Szkół Nr 1 w Nidzicy.Powołana przez Warmińsko – Mazurskiego Kuratora

Oświaty wojewódzka komisja konkursowa dokonaławeryfikacji przysłanych prac oraz ogłosiła na stronieinternetowej www.ko.olsztyn.pl listę uczniówdopuszczonych do etapu wojewódzkiego. W tym rokudo wspomnianego etapu zakwalifikowało się 18 uczniów.

5 marca 2015 r. o godzinie 12. 00 w budynku UrzęduWojewódzkiego odbył się etap wojewódzki konkursu.Gimnazjaliści stanęli przed wyzwaniem rozwiązania testuskładającego się z trzech części. W części pierwszejautorzy umieścili zadania testowe zamkniętewielokrotnego wyboru, w których uczniowie musieliwskazać jedną dobrą odpowiedź. Kolejne dwie części

w których prowadzona jest nauka języków mniejszościnarodowych i etnicznych oraz nauczycieli językówmniejszości narodowych i etnicznych, pomimo początkuferii zimowych, które są czasem na odpoczyneki regenerację sił.

Swoją obecnością zaszczycili uczestników konferencjigoście: Marcin Kulasek - Radny Sejmiku województwawarmińsko-mazurskiego, Marek Wiktor Leyk - szefkancelarii sejmiku warmińsko-mazurskiego, PełnomocnikMarszałka ds. Mniejszości Narodowych i Etnicznych.

Przedsięwzięcie zostało objęte patronatem medialnymRadia Olsztyn.

Lubomira Tchórz

W-M ODN w Olsztynie

Kajet nr 105 (1/2015)8

Zaproszenie do

„Kultury Na Widoku”

Fundacja Legalna Kultura działa w obszarzeupowszechniania kultury i promocji świadomegouczestnictwa w kulturze. Promuje korzystanie z kulturyz legalnych źródeł, integruje środowiska twórcówi odbiorców kultury, kształtuje poczucieodpowiedzialności za kulturę w cyfrowej rzeczywistości.Działania Legalnej Kultury wspierają ambasadorzyi przyjaciele w osobach artystów oraz ludzi kultury, a takżepatroni medialni. Projekty Legalnej Kultury czynniewspiera ponad 70 artystów, a działania popiera ponad400 twórców.

Fundacja od 3 lat prowadzi z powodzeniem EdukacyjnąKampanię Społeczną Legalna Kultura, finansowaną przezMinisterstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego orazPolski Instytut Sztuki Filmowej.

Kolejnym etapem realizacji celów strategicznychFundacji jest projekt „Kultura Na Widoku”.

To multimedialny projekt z zakresu upowszechnianiakultury, który daje dostęp do kultury w cyfrowym wydaniuz wykorzystaniem nowoczesnych technologii, dosłowniei w przenośni wychodząc naprzeciw współczesnemuodbiorcy. To uliczne i wirtualne biblioteki - filmy, muzyka,gry i książki do wyboru, ustawione w centralnych punktachmiast, a także plakaty na terenie całej Polski. Akcja mana celu ułatwienie dostępu do kultury i przyczynia się dowzrostu uczestnictwa w kulturze w ogóle.

Projekt został objęty Patronatem Prezydenta RPBronisława Komorowskiego. Realizowany jest przywspółpracy Ministerstwa Kultury i DziedzictwaNarodowego, Polskiego Instytutu Sztuki Filmowej orazNarodowego Centrum Kultury.

W tym roku odwiedzimy: Warszawę, Kraków, Bochnię,Wrocław, Łódź, Poznań, Gdynię, Płock, Zieloną Górę,

Od jesieni do jesieni

w naszym ogrodzie

Ogród przedszkolny jest miejscem zabawy, nauki,relaksu i odpoczynku. To najbliższe dzieciom środowiskoprzyrodnicze. Ciekawie zagospodarowany sprzyjawielokierunkowej aktywności dziecka. Atrakcyjnośćogrodu jest niezaprzeczalna – można w nim organizowaćzabawy i zajęcia dostosowane do każdej pory roku.

składały się z zdań otwartych. Zadaniem uczniów byłopodanie właściwych informacji oraz uzupełnieniebrakujących słów.

Czas przeznaczony na rozwiązanie wynosił 100 minut.Uczestnik mógł zdobyć maksymalnie 71 punktów.

Laureatami etapu wojewódzkiego zostały dwieuczennice:

1. Adrianna Chodubska z Gimnazjum Nr 2 im. KrólowejJadwigi z Oddziałami Dwujęzycznymi w Działdowie

2. Aleksandra Markiewicz z Gimnazjum im. Jana PawłaII w Gródkach

Dziewczęta spotkają się z laureatami wskazanymi przezpozostałe komisje wojewódzkie. Etap ogólnopolskikonkursu odbędzie się 18 maja 2015 r. w Łodzi.

Uczennicom gratuluję oraz życzę sukcesu w dalszychzmaganiach.

Bo¿ena Osik

W-M ODN w Olsztynie

(prowadz¹ca etap wojewódzki konkursu)

Szczecin, Kostrzyn nad Odrą, Słupsk, Kołobrzeg, GorzówWielkopolski, Kraków, Krynicę Zdrój, Oświęcim,Zakopane, Katowice, Opole, Lublin, Rzeszów, KazimierzDolny nad Wisłą, Ełk, Zamość, Giżycko, Mrągowo,Gdańsk, Bydgoszcz, Gdynię, Sopot, Koszalin.

W lipcu będziemy też w Olsztynie.Dodatkowo, dzięki dystrybucji 30 000 plakatów,

dotrzemy również do małych miejscowości z utrudnionymdostępem do kultury.

Równie ważna jest strona www.kulturanawidoku.pl,gdzie znajdą Państwo wszystkie utwory dostępne naregałach i ... niespodzianki, :)

Zapraszamy.

Izabela Foryœ

9Kajet nr 105 (1/2015)

Skąd pomysł na projekt „Od jesieni do jesieni w naszymogrodzie”?

W czasie przebywania w ogrodzie, obserwując bawiącesię dzieci, myślałyśmy często o tym, iż dobrze byłobyzagospodarować nasz teren tak, aby jeszcze lepiejspełniał funkcję rekreacyjną oraz pomagał w pogłębianiuwiedzy przyrodniczej dzieci, rozbudzał zaciekawienieotaczającym światem, rozwijał w nich wrażliwość napiękno przyrody i umożliwiał żywy kontakt z przyrodą

Przygotowania do realizacji naszej innowacji dotyczącejogrodu przedszkolnego rozpoczęliśmy wiosną 2012 r.To wówczas padł pomysł zorganizowania rabaty pełnejróżnorodnych roślin ozdobnych dla polepszenia estetykikącika przyrodniczo – edukacyjnego oraz możliwościobserwacji przez dzieci wzrostu i przekwitaniaposadzonych tam roślin. Następnie utworzyliśmyedukacyjny ogródek warzywny, na którym wspólniez dziećmi sadzimy i obserwujemy wzrost warzyw i ziół.W następnym roku nasze działania rozszerzyły się,a ogród zmienił się nie do poznania. Z przodu budynkupowstało lapidarium i oczko wodne z małą fontanną.Dzięki wsparciu finansowemu Wojewódzkiego FunduszuOchrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Olsztynieza pośrednictwem Olsztyńskiego Centrum EdukacjiEkologicznej oraz sponsorów, zamontowano tablice

edukacyjne, a teren pod sprzętem sportowym wyłożonyzostał miękkimi płytami zabezpieczającymi. Pomoc w tychpracach zaoferowali rodzice naszych dzieci, dzięki temuprace te zostały ukończone przed wakacjami. Na terenienaszego ogrodu prowadzimy zajęcia dydaktyczne,zabawy ruchowe, tropiące, organizujemy uroczystościprzedszkolne (np. Święto Drzewa, Powitanie Wiosny,Dzień Ziemi) oraz festyny i pikniki rodzinne (np. FestynRodzinny). Obecne zagospodarowanie ogrodu wpływapozytywnie na rozwój dzieci, sprzyja zabawomi wypoczynkowi. Dzieci słuchają bajek na powietrzu,spożywają posiłki (II śniadanie), latem organizujemyw ogrodzie urodzinowe pikniki a zimą dzieci obserwująi dokarmiają ptaki w naszej „Ptasiej Stołówce”. Wiosnąubiegłego roku przystąpiliśmy do ogólnopolskiegoprojektu „Przyrodnicze azyle w przedszkolach miejskich”-współpracowali z nami architekci krajobrazu, pomagającnam w jak najlepszym zaplanowaniu i zagospodarowaniuterenu ogrodu. Dzięki ich pomysłom, znaleźliśmy miejscena stworzenie łąki kwietnej oraz strefy leśnej. W tym rokupowstała tablica sensoryczna do zabaw poznawczychz wykorzystaniem zmysłów. Wiosną ukończone zostanąprace nad budową piaskownicy paleontologicznej,w której dzieci będą bawić się w małych archeologówi odkrywców. Nasz twórczy i kreatywny konserwator, panRyszard, zbudował wagę i sita do zabaw piaskiemi żwirem.

Jeszcze wiele przed nami, ale współpracuje z nami całypersonel placówki, rodzice oraz, a może przedewszystkim, dzieci, dlatego mamy motywację do działaniai widzimy, jakie to przynosi efekty.

Ma³gorzata Bernat

Przedszkole Miejskie nr 20 w Olsztynie

Kajet nr 105 (1/2015)10

Z ¯YCIA SZKÓ£

Ferie z angielskimZnajomość języka angielskiego jest niezbędna, aby

dostać dobrą pracę w Polsce i zjednoczonej Europie.To język nauki, biznesu i dyplomacji, który umożliwiastudiowanie za granicą. Posługiwanie się nim ułatwiakomunikowanie się i poruszanie podczas wyjazdówzagranicznych. Nauka języka obcego jest najbardziejefektywna, jeżeli łączy się ją z zabawą i kiedy jestmożliwość rozmowy z ludźmi z całego świataposługującymi się językiem angielskim.

Taką niecodzienną możliwość nauki językaangielskiego miała grupa 18 uczniów klas drugichi trzecich Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistóww Ostródzie, którzy w pierwszym tygodniu ferii (25-31stycznia 2015 r. ) uczestniczyła już po raz trzeci w oboziejęzykowym EuroWeek w Długopolu Dolnym niedalekoBystrzycy Kłodzkiej. Połowa uczniów z grupy jechała jużdrugi raz, co niewątpliwie świadczy o efektywnościi popularności tego typu wyjazdów.

EuroWeek to specjalny obóz edukacyjny oparty nametodach stosowanych w Unii Europejskiej. Jego celemjest rozwój najcenniejszych obecnie umiejętnościspołecznych- pracy w grupie, kierowania, prowadzeniaprezentacji. Uczestnicy dowiadują się o strukturach UniiEuropejskiej (np. programie Erasmus+) i możliwościach,jakie ona daje. Zajęcia prowadzone są w języku angielskimprzez wolontariuszy z Europejskiego Forum Młodzieży.W tym roku było ich szczególnie dużo, bo aż 12 z takichkrajów jak: Turcja, Włochy, Uganda, Tajlandia, Wietnam,Hiszpania, Meksyk, Kenia, Indonezja, Dania. Spotkaliśmyrównież starych znajomych Sorina z Rumunii, naszegotegorocznego lidera, i Mirnizami z Azerbejdżanu.

Razem z nami w zajęciach uczestniczyli uczniowiez Gimnazjum nr 1 im. Bohaterów Monte Cassinow Złocieńcu i Szkoły Podstawowej im. majora HenrykaSucharskiego w Drawsku Pomorskim.

Każdy dzień z 5-dniowego szkolenia wypełniony byłpo brzegi. Zajęcia rozpoczynał energizer, zajęcia ruchowepobudzające do późniejszej aktywności intelektualnej.Następnie uczniowie podzieleni losowo na grupyuczestniczyli w różnorodnych ćwiczeniach i zabawach,np. przygotowywali autoprezentację, aplikację na telefon,tworzyli historyjkę z przypadkowo zestawionych słów,a następnie ją odgrywali, uczestniczyli w DebacieOxfordzkiej, udowadniając zalety i wady studiowaniaza granicą. Dużo śmiechu było szczególnie przyprezentacji reklam, gazety stworzonej przez gimnazjalistówna temat obozu, czy parodii wolontariuszy i pokaziemody. Dobrym sposobem na naukę angielskiego przezzabawę jest słuchanie piosenek (karaoke). Uczestnicystworzyli nawet własną listę angielskich przebojów.Jednym z ulubionych sposobów poznawania innychkrajów były prezentacje wolontariuszy, którzy po angielskuopowiadali i pokazywali filmy dotyczące swojej ojczyzny,narodowe tańce. Oczywiście, poznając nowe kraje i ichkulturę, uczymy się szacunku i tolerancji dla ludzkiejodmienności. Śmiejemy się ze stereotypów dotyczącychposzczególnych narodowości czy płci. Możemy spojrzećna swój kraj oczami cudzoziemców, docenić urokizmiennej pogody, czy po słowach Mathew z Indiii Pattaraporn z Tajlandii zawstydzić się, że, w odróżnieniuod ich kultury, nauczyciele w Polsce, niestety, nie zawszetraktowani są z szacunkiem. Oprócz zajęć podnoszącychkompetencje językowe był też czas na poznawanieokolicy. Podczas wycieczki do Bystrzycy Kłodzkiej

11Kajet nr 105 (1/2015)

zwiedziliśmy Muzeum Filumenistyczne, w którymzgromadzone są obiekty związane z historią nieceniaognia, tj. różnego rodzaju zapalniczki, krzesiwa,opakowania i etykiety zapałczane z Polski i całego świata.W Kłodzku natomiast podziwialiśmy twierdzę będącąsystemem obronnym z XVII i XVIII w. Aby się zrelaksować,odwiedziliśmy basen w pobliskim hotelu.

Wszyscy uczestnicy obozu z naszego gimnazjumzasługują na pochwałę, byliśmy grupą kreatywną,dowcipną, bez problemu wykorzystującą w pracyzdobycze nowoczesnej techniki. Na pewno po powrociedo szkoły wszyscy mogą liczyć na szóstki z angielskiego.Niektórzy z uczestników myślą już o kolejnym wyjeździe.Udział w obozie to dobry sposób na niestandardowąnaukę języka angielskiego, to okazja do zabawy językiem,łączenia teorii z praktyką. To okazja do bezpośrednichrozmów w języku Szekspira, bo przecież, jak mówi znaneprzysłowie, to praktyka czyni mistrza.

Ma³gorzata Groszkowska, Karolina Golder

Gimnazjum nr 1 w Ostródzie

„Tak, pomagam!”siódmy raz!

Wolontariusze Szkolnego Koła Caritas Bł. Ks. JerzegoPopiełuszki działającego przy Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Butrynach już po raz siódmyprzeprowadzili VII Ogólnopolską Zbiórkę Żywności Caritaspod hasłem „Tak, pomagam!”. Sześciu wolontariuszy,mama wolontariuszek i opiekun SKC prowadzili akcjęw piątek i w sobotę w dwóch sklepach sieci „Biedronka”w Olsztynie. Tym razem kilkaset kg żywności trafiło doCentrali Caritas Archidiecezji Warmińskiej w Olsztynie.Żywność, zebrana podczas poprzednich zbiórekprowadzonych przez nasze SKC, została przeznaczonadla najbardziej potrzebujących rodzin w parafii św. Jakubaw Butrynach i na dożywianie uczniów Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Butrynach. Jesteśmy wdzięcznirodzicom naszych wolontariuszy, którzy z BałdzkiegoPieca, Pokrzyw, Starej Kaletki i Butryn przywieźli ich nanaszą adwentową akcję.

Krzysztof Gajewski

Zespó³ Szkolno-Przedszkolny w Butrynach

Kajet nr 105 (1/2015)12

8 listopada – DzieñZdrowego Œniadania

Bardzo ważną rolę w codziennej diecie dzieckaodgrywa śniadanie, dlatego Szkoła Podstawowa nr 30im. Marii Zientary-Malewskiej w Olsztynie wzięła udziałw ogólnopolskiej akcji „Śniadanie daje moc”.

10 listopada uczniowie z klas I-III zwracając uwagę nahigienę (najpierw dzieci umyły rączki, założyły fartuszkii czapeczki) oraz dwanaście zasad zdrowego odżywianiaprzygotowali uroczyste drugie śniadanie. Na ławeczkachprzykrytych obrusami obok pięknych, zdrowychkolorowych kanapek pojawiły się owoce, warzywa, sokioraz, dzięki zaangażowaniu rodziców, inne pyszne dania,np. sałatki, owocowe szaszłyki, ekologiczna szarlotka.Najważniejszym momentem był wspólny posiłek, w czasiektórego nikt się nie spieszył. Dzieci mogły się przekonać,że bez coli, chipsów i słodyczy można smacznie i zdrowosię odżywiać.

W klasach pierwszych wspólne śniadanie poprzedziłyprelekcje z dietetykiem dr Ewą Niedźwiedzkąz Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.W tym przedsięwzięciu pomagali studenci UWM III roku

dietetyki. Uczniowie zapoznali się z piramidą zdrowia,zasadami zdrowego odżywiania.

W grudniu odbędą się warsztaty żywieniowe dlachętnych rodziców, uczniów, wychowawców klas I.Poprowadzi je dr Ewa Niedźwiedzka.

W klasach IV-VI uczniów do zdrowego odżywianiazachęcały hasła, np. „Śniadanie daje moc”, „8 listopada– dzień bez coli, chipsów i słodyczy”, pogadankinauczycieli o zdrowej i pysznej żywności, koniecznościspożywania warzyw i owoców.

Uczniowie klas VI w czasie lekcji wychowanie do życiaw rodzinie rozmawiali o zaburzeniach odżywiania –bulimiii anoreksji.

Tradycją w naszej szkole stało się drugie, zdrowe,wspólne śniadanie nauczycieli. W czasie długiej przerwybył czas na wymianę doświadczeń, dzielenie sięprzepisami i przede wszystkim degustacje pysznychsałatek, zdrowych ciast z marchwi, ciasteczek owsianychi innych smakołyków.

Jolanta Majewska

Szko³a Podstawowa nr 30 w Olsztynie

Wpólne kolêdowanie19 grudnia 2014 r. Społeczność Gimnazjum

im. Żołnierza Polskiego w Durągu zaprosiła na wspólnekolędowanie osoby starsze i samotne ze środowiskalokalnego i okolic. Zawitała tego dnia do nas HelenaNiesyn, była nauczycielka wychowania fizycznego, któraprzybyła z Irlandii, aby podzielić się wspólnie z namiopłatkiem i życzyć Wesołych Świąt. Do stołu wigilijnegozasiedli także: emerytki byłe nauczycielki MariannaJasińska, Regina Ignatjuk, panowie z MONAR-u, kierowcyPKS dowożący naszą młodzież, a także opiekunkiz autobusu.

Gra¿yna Lipiñska

Gimnazjum w Dur¹gu

13Kajet nr 105 (1/2015)

Trzydziestkagra³a z WOŒP

11 stycznia 2015 r. w Szkole Podstawowej nr 30 im.Marii Zientary-Malewskiej w Olsztynie odbył się wielkikoncert „Dzieci –dzieciom i seniorom” w ramachXXIII Finału Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy.Zbieraliśmy pieniądze „dla podtrzymania wysokichstandardów leczenia dzieci na oddziałach pediatrycznychi onkologicznych oraz dla godnej opieki medycznejseniorów”.

Wielkie granie rozpoczęliśmy o godzinie 9.00.Po powitaniu dyrektor Bożeny Rzepka wystąpili uczniowiez zespołu instrumentalnego przygotowani przez MartynęSułkiewicz. Chętni uczniowie z klas czwartych i piątychprezentowali „Krótkie wierszyki łamiące języki” w językupolskim i angielskim. Następnie oglądaliśmy:przedstawienie pt. „Zima” przygotowane przez uczniówklasy I i jasełka klasy I a, pokaz taekwondo uczniówz klubu OŚ AZS Olsztyn oraz występy indywidualnechętnych uczniów i absolwentki naszej szkoły. Wzruszeńdostarczyli nam najmłodsi tancerze (kategoria Brązi Srebro) z Olimpijskiej Szkółki Tańca i Dobrych Manierz Centrum Tańca Wasilewski-Felska. Zachwycaliśmy się

pokazem tańca towarzyskiego w wykonaniu partanecznych trenujących tańce standardowe w StudiuTańca Focus. Mistrzowie Polski w żeglarstwie z YachtKlubu zaproponowali cieszący się ogromną popularnościąwśród mieszkańców Jarot rejs po Jeziorze Krzywym.

O godzinie 12. 00 do naszej szkoły przybyli siatkarzeAZS Olsztyn: Jakub Bik, Bartosz Bednorz, MiłoszZniszczoł. Cierpliwie odpowiadali na pytania uczniów,nauczyli ich najważniejszych ćwiczeń, rozdawali autografy.Siatkarze wzbudzili ogromny zachwyt najmłodszych,każdy chciał mieć koszulkę AZS, piłkę albo kalendarzz autografami siatkarzy.

Koncert uświetnił występ Chóru Gospel „Wniebogłosy”,w którym obok chórzystów, występują profesjonalnimuzycy: nauczyciele szkół muzycznych, kompozytorzyoraz artyści związani z polską chrześcijańską scenąmuzyczną. W chórze śpiewa Paweł Ejzenberg (gościłw naszej szkole w ubiegłym roku) – finalista programu„Mam talent” i laureat konkursu „Człowiek bez barier2013".

W holu szkoły można było zmierzyć ciśnienie, poziomcukru i tkanki tłuszczowej, zrobić zdjęcie z rycerzem albow fotobudce, pomalować paznokcie, zasięgnąć poradydietetyczki albo kosmetyczki. Działała również kawiarenkaz dobrą kawą, herbatą i ciastkiem. Na bardziej głodnychczekało stoisko ze zdrową żywnością. A wszystkooczywiście za dobrowolny datek do puszki wolontariuszyWielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy. Nazbieraliśmyprawie 9 tysięcy zł.

W czasie koncertu sprzedawaliśmy m.in.: gadżetyz logo WOŚP (koszulkę, kalendarz, szelki, torbę), koszulkipiłkarzy z klubu Stomil Olsztyn i siatkarzy z AZS Olsztyn,piłkę siatkarzy z autografami, rejs po Jeziorze Krzywym,zdjęcie Agnieszki Więdłochy z autografem, obrazyakrylowe, akwarele Pawła Laszczaka i Alicji Zwierko-Jóźwik, zaproszenia do fitness, kina Awangarda 2,Multikina, Teatru Lalek, karnet na masaż i na lekcjepływania, bony podarunkowe do Salonu Urody RóżowaPantera.

Wszystkim gościom, sponsorom (nauczycielom,rodzicom, uczniom, Radzie Rodziców, piekarni Cymes,Teatrowi Lalek, Awangardzie 2, Filharmonii Warmińsko-Mazurskiej, Yacht Klubowi, Centrum Tańca Wasilewski-Felska, Studiu Tańca Focus, Szkole Mistrzów TańcaPavlović, Szkole Nauki Pływania „Tu się pływa”, SalonowiUrody Różowa Pantera, Fotobudce „Szalona Fotka”, itd.) oraz osobom zaangażowanym w zorganizowaniekoncertu „Dzieci-dzieciom i seniorom” organizatorzyserdecznie dziękują za dobre serca, bezinteresownąpomoc i życzliwość.

Zapraszamy do Szkoły Podstawowej nr 30 w Olsztyniena koncert za rok!

Jolanta Majewska

Foto: Ma³gorzata Bielakow


Kajet nr 105 (1/2015)14

Henryk Sienkiewicz -Patron Gimnazjum

W roku szkolnym 2014/2015 w Gimnazjumim. Noblistów Polskich w Olsztynku realizowany byłprojekt edukacyjny „Śladami Noblistów Polskich”, którybył poświęcony wybitnemu pisarzowi i laureatowi NagrodyNobla w dziedzinie literatury – Henrykowi Sienkiewiczowi.

Koordynatorem działań była Violetta Panasiuk -Michalak, nauczyciel języka polskiego i angielskiego,która 8 listopada 2014 r. podczas spotkań z rodzicamii uczniami w sali widowiskowej gimnazjum przedstawiłasprawozdanie z realizacji projektu w formie prezentacjimultimedialnej przygotowanej przez uczniów.

Działania były różnorodne i zaczęły się już we wrześniu,kiedy szkoła włączyła się do akcji Narodowe CzytanieSienkiewicza, którego inicjatorem był PrezydentRzeczypospolitej Polskiej Bronisław Komorowski.6 września mieszkańcy Olsztynka, odpowiadając na apelPrezydenta, zebrali się na Rynku, aby wspólnie publicznieczytać dzieła Henryka Sienkiewicza. Organizatorkami tegoprzedsięwzięcia były: Magdalena Moroz – nauczycielkajęzyka polskiego w Szkole Podstawowej, Daria Sępkowskai Agnieszka Nyga – nauczycielki biblioteki w Gimnazjumim. Noblistów Polskich, Alina Wołodkiewicz – dyrektorMiejskiej Biblioteki Publicznej oraz pracownicy MiejskiegoDomu Kultury w Olsztynku. Fragmenty powieści „Ogniemi mieczem”, „Potop” i „Pan Wołodyjowski” czytaliprzedstawiciele różnych środowisk: zastępca burmistrza,dyrektorzy olsztyneckich szkół, dyrektor i pracownicyMiejskiej Biblioteki Publicznej, lekarz, policjant, notariusz,nauczyciele, uczniowie i ich rodzice. Wspaniała lekturadzieł noblisty wprowadziła słuchaczy w pogodny i wesołynastrój. Przechodnie zatrzymywali się, aby na chwilęspotkać się z bohaterami „Trylogii”. Młodzież gimnazjalnaprzygotowała też hasła zachęcające do czytania utworówHenryka Sienkiewicza, np. „Naród czyta Sienkiewicza –my też”.

Akcja na Rynku skończyła się w sobotę, natomiastnauczyciele języka polskiego i biblioteki szkolnej

kontynuowali ją w szkole jeszcze przez następny tydzień.Uczniowie każdej klasy wysłuchali fragmentów powieściczytanych przez swoich rówieśników lub nauczycieli.Mogli też obejrzeć w bibliotece szkolnej film dokumentalnyo życiu i twórczości noblisty.

18 września bieżącego roku ukazał się specjalny numerszkolnej gazetki GIMPRESS, który w całości byłpoświęcony Henrykowi Sienkiewiczowi. W gazetceznalazły się informacje o życiu, podróżach, utworachpisarza.

Kolejnym przedsięwzięciem realizowanym w ramachprojektu była wycieczka zorganizowana do Grunwalduna Turniej Rycerski Jesień Średniowiecza. W programiepokazu były m. in. bohurty, turnieje łucznicze i bojoweoraz multimedialna audycja radiowa „Życie codzienneśredniowiecznego rycerza”. W imprezie uczestniczylirycerze z całej Polski, ubrani w średniowieczne zbrojei hełmy, wyposażeni w broń charakterystyczną dla tejepoki. Była to znakomita okazja do poznaniaśredniowiecznych zwyczajów rycerskich, które tak pięknieopisał H. Sienkiewicz w powieści „Krzyżacy”.

Po raz kolejny młodzież mogła zobaczyć walki rycerskiezaprezentowane w Gimnazjum im. Noblistów Polskichprzez Bractwo Rycerskie Konwent św. Piotra w Olsztynku.W jego skład wchodzą studenci i uczniowie szkółśrednich, a kiedyś - uczniowie naszego gimnazjum.Wystąpili oni w zbrojach wzorowanych na tych, jakie nosilirycerze w okresie średniowiecza. Opowiedzieli młodzieżyhistorię powstania Bractwa oraz zaprezentowali krótki filmo odbywających się w Polsce turniejach rycerskich.Niektórzy gimnazjaliści mogli spróbować swoich siłi sprawdzić swoje umiejętności, biorąc udział w walce.Chociaż czasami wyglądało to groźnie, obyło się bez„ofiar”. Po pokazie walk uczniowie obejrzeli dwa filmynakręcone na podstawie powieści H. Sienkiewicza pt.„Krzyżacy” w reżyserii Aleksandra Forda oraz „Ogniemi mieczem” w reżyserii Jerzego Hoffmana. Maraton filmowyzachęcił uczniów do poznania dzieł polskiego noblisty.

Dzięki uprzejmości dyrektora Zespołu Szkół im. K. C.Mrongowiusza w Olsztynku wszyscy uczniowie naszegogimnazjum we wrześniu i październiku zwiedzali ZamekKrzyżacki, gdzie obecnie mieści się szkoła. Podczasprezentacji multimedialnej, która odbyła się w piwnicach

15Kajet nr 105 (1/2015)

zamkowych, zaprezentowanej przez Elżbietę Górkę,gimnazjaliści poznali wiele elementów stylu gotyckiego,wysłuchali historii zamku i zmian, jakie przechodziła tabudowla przez kilkaset lat. Każdy uczeń otrzymał takżesłowniczek terminów dotyczących gotyku. Przy okazjiuczniowie zwiedzili Dom Mrongowiusza, w którym obecniejest muzeum, a także obejrzeli fragmenty murówobronnych miasta.

Kolejne działanie to zorganizowanie wycieczek – naLitwę i do Malborka, podczas których uczniowie zwiedziliśredniowieczne zamki. Na Litwie młodzież obejrzała licznezabytki, w tym wzniesiony w XIV-XV w. zamek w Trokach.Natomiast w Malborku poznali historię ZamkuKrzyżackiego, który uznawany jest za pomnik historiii wpisany na listę światowego dziedzictwa UNESCO.Są to doskonałe przykłady średniowiecznej architekturyobronnej w Europie.

W ramach realizacji projektu „Śladami NoblistówPolskich – Henryk Sienkiewicz” w szkole odbyło się wielekonkursów. W szkolnym konkursie na najciekawszągazetkę poświęconą pisarzowi uczestniczyły wszystkieklasy. Młodzież wykazała się niezwykłą pomysłowością,dokładnością, wykorzystała bardzo oryginalne rozwiązaniai włożyła wiele wysiłku w wykonanie tego zadania.Prace nagrodzonych i wyróżnionych klas mogli obejrzećrodzice i zaproszeni goście.

Konkurs plastyczny był realizowany na lekcjach plastykii zajęciach artystycznych. Wzięli w nim udział uczniowieklas I i II. Zadanie polegało na wykonaniu ciekawejilustracji do wybranego fragmentu powieści historycznejHenryka Sienkiewicza pt. „Krzyżacy”. Uczniowie wykonaliswe dzieła farbami, kredkami i pastelami. Udowodnili w tensposób, że lektura jest im znana.

W październiku został przeprowadzony KonkursHistoryczno - Literacki poświęcony pisarzowi. Jegouczestnikami byli uczniowie klas II. W parach odpowiadalina pytania dotyczące faktów z życia H. Sienkiewicza orazinformacji historycznych zawartych w jego powieściach.W drugim etapie konkursu młodzież redagowała list.Powstały bardzo ładne prace, które zostały zamieszczonew kolejnym wydaniu gazetki GIMPRESS.

Aby pogłębić wiedzę uczniów o Henryku Sienkiewiczu,nauczyciele przygotowywali wiele informacji o pisarzu,o jego życiu osobistym i twórczości, a następnie we

wszystkich klasach przeprowadzili test wiedzy o nobliście.7 października grupa uczniów z klasy IIIa

zaprezentowała wspaniałą i nietypową lekcję językaangielskiego w formie konferencji prasowejz H. Sienkiewiczem i jego córką Jadwigą. Projekt byłutrzymany w konwencji epoki (wczesne lata 20 ubiegłegostulecia), co podkreślały piękne stroje przygotowaneprzez uczniów. Gimnazjaliści, którzy wcielili się w roledziennikarzy z różnych agencji prasowych, zadawalipytania dotyczące życia i twórczości noblisty, na któreodpowiadali uczniowie odgrywający role Sienkiewiczai jego córki. Cała lekcja odbyła się w języku angielskim.

W klasach drugich realizowane były projektyedukacyjne – uczniowie pod kierunkiem nauczycielipracowali w kilkuosobowych grupach, tworzyli albumyo życiu pisarza, prezentowali swoje prace na forum klasy,dzielili się wiedzą zdobytą samodzielnie lub na lekcjach.Ciekawe były lekcje geografii „Śladami bohaterówpowieści Sienkiewicza”, na których uczniowie przygotowalitablicę informacyjną, zaznaczając miejsca podróży pisarzaoraz bohaterów jego utworów.

W bibliotece szkolnej odbył się Konkurs 5 pytań,natomiast 13 listopada 2014 r. - Konkurs Recytatorski„Poetycka Przystań”, którego nadrzędnym celem byłopropagowanie twórczości Polskich Laureatów LiterackiejNagrody Nobla, a także kształtowanie wrażliwości napiękno języka ojczystego. Zwycięzcy konkursu będąreprezentowali szkołę w II Międzyszkolnym KonkursieRecytatorskim Poezji i Prozy Polskich Laureatów NagrodyNobla „Poetycka Przystań”, który odbędzie się27 listopada w naszym gimnazjum.

Podsumowaniem dotychczasowych działań związanychz projektem był spektakl teatralny przygotowany przezuczniów pod kierunkiem nauczycielek: GrażynyNiestępskiej, Małgorzaty Przybułowskiej i EwySuchodolskiej. W rolę Henryka Sienkiewicza doskonalewcielił się Bartek Moroz, który pokazał nam światbohaterów powieści historycznych. Wspaniała gra uczniówspowodowała, że widzowie byli zachwyceni ich występemi nagrodzili ich gromkimi brawami. Piękna scenografiai stroje z epoki, w jakie byli ubrani aktorzy, sprawiły,że widowisko oglądało się z prawdziwą przyjemnością.Przedstawienie obejrzeli uczniowie gimnazjum, zaproszenigoście i rodzice.

Projekt edukacyjny „Śladami Noblistów Polskich”realizowany jest od kilku lat. Działania są takzorganizowane, aby włączyć w jego realizację jak najwięcejosób. Pomagają także różne instytucje, sponsorzyi rodzice, udostępniając sprzęt, stroje lub angażując sięw inny sposób. Wszystkim serdecznie dziękujemy.

Mamy nadzieję, że podjęte działania przyczynią się dowzrostu zainteresowania literaturą polską, a przedewszystkim twórczością Henryka Sienkiewicza, który pisałnie tylko „ku pokrzepieniu serc”.

Szczegółowe relacje z prowadzonych działań możnaznaleźć na szkolnej stronie internetowejwww.gimnazjum.olsztynek.com.pl.

Danuta Salamon, Violetta Panasiuk-Michalak

Gimnazjum w Olsztynku

Kajet nr 105 (1/2015)16

OgólnopolskieWybory Ksi¹¿ek

24 lutego 2015 r. w Szkole Podstawowej nr 30im. M. Zientary-Malewskiej w Olsztynie odbyły sięWybory Książek w ramach ogólnopolskiej akcji podpatronatem Minister Edukacji Narodowej Joanny Kluzik-Rostkowskiej.

Celem akcji było poznanie i upowszechnieniefaktycznych zainteresowań czytelniczych uczniów,dostosowanie księgozbiorów bibliotek do zainteresowańuczniów, promocja czytelnictwa i bibliotek szkolnych.

Wybory w naszej szkole poprzedziła informacja nastronie internetowej i gazetkach w bibliotece i korytarzuszkolnym. Uczniowie i nauczyciele stworzyli listy wyborcze–listy z tytułami książek, które powinny się znaleźćw sprawozdaniu, tytuły powieści, które warto, a możetrzeba przeczytać.

Uczniowie klas I-VI wrzucili do urn karty wyborczez tytułami (1 do 3) najciekawszych książek. Szkolnakomisja wyborcza policzyła głosy, przygotowała zestawtytułów, które wskazali uczniowie.

W wyborach wzięło udział 676 uczniów i 8 nauczycieli.Najwięcej głosów otrzymały książki R. Tolkiena „Hobbit,czyli tam i z powrotem” (60 głosów)oraz „WładcaPierścieni”(44 głosy), drugie miejsce zajęła seria o HarrymPotterze (58) i Mikołajku (50). Mniej głosów otrzymałypowieści: „Dzieci z Bullerbyn”(46), seria „Zaopiekuj sięmną” (42), „ Dziennik cwaniaczka” (36), seria o Martynceopowiadana przez Wandę Chotomską (35), „Opowieściz Narnii” (35 ), „Charlie i fabryka czekolady”(33),„Akademia pana Kleksa” (28), „Magiczne drzewo” (26),

MiêdzygimnazjalnyTurniej Przyrodniczy i My

20 lutego 2015 r. uczniowie Gimnazjum nr 1im. Polskich Noblistów w Ostródzie byli uczestnikamiMiędzygimnazjalnego Turnieju Przyrodniczegozorganizowanego w Gimnazjum nr 2 w Ostródzie. Celemkonkursu była popularyzacja wiedzy przyrodniczej,rozwijanie uzdolnień i zainteresowań przyrodniczych orazujawnianie młodych talentów. Uczniowie mogli sprawdzićwłasny poziom wiedzy i umiejętności. Uczyli się rywalizacjimiędzygrupowej.

seria o koszmarnym Karolku (21). Tytułów wskazanychprzez uczniów było ponad 200, z tego 100 tylko raz.Na liście znalazły się utwory autorów zagranicznychi polskich, np. Astrid Lindgren, B. Mull, Joanny Olech,Grzegorza Kasdepke, Joanny Papuzińskiej. Uczniowiepokazali, że czytają. Warto więc zadbać, żeby sięgalipo dobre i wartościowe pozycje.

Jolanta Majewska


17Kajet nr 105 (1/2015)

Uczestnikami turnieju były 3-osobowe reprezentacjeuczniów klas II oraz 3-osobowe drużyny kibiców ze SzkołyMistrzostwa Sportowego, Salezjańskiego Gimnazjum im.Dominika Savio, Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistówi oczywiście Gospodarze.

Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródziereprezentowali: Jowita Brodzik, Igor Marchlewski,Zuzanna Domurat oraz drużyna kibiców w składzie:Katarzyna Pirożek, Nicola Bauman, Beata Elmanowska.

Ideą Turnieju była popularyzacja wiedzy z zakresu naukprzyrodniczych, rozwijanie uzdolnień i zainteresowańuczniów w tej dziedzinie oraz odkrywanie młodychtalentów. W trakcie konkursu zawodnicy rozpoznawalii klasyfikowali skały, popisywali się wiedzą z anatomiiczłowieka, rozwiązywali zadania z zakresu kinematykii dynamiki. Sprawdzali swoją wiedzę w zakresie metodrozdzielania mieszanin i dokonań polskich chemików.Na podstawie ilustracji rozpoznawali pospolite kręgowcePolski. Kibice natomiastprezentowali plakaty i okrzykidopingujące swoją drużynę oraz rozwiązywali rebusy.Wszyscy wykazali się bardzo wysokim, wyrównanympoziomem wiedzy i umiejętności.

Wyniki tych zmagań przedstawiają się następująco:I miejsce Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów

ex aequo Salezjańskie Gimnazjum Niepubliczneim. św. Dominika Savio;

II miejsce: Gimnazjum nr 2 im. ZdzisławaKrzyszkowiaka;

III miejsce: Szkoła Mistrzostwa Sportowego.Wszystkim uczestnikom serdecznie gratulujemy!Dziękujemy bardzo Organizatorom za zaproszenie

i stworzenie wspaniałej atmosfery podczas Turnieju.

Arletta Chodukiewicz-Kalwiñska


Wolontariat SzkolnyWolontariat w Zespole Szkół Licealnych w Morągu

tworzony jest od niedawna. Zaledwie od trzech lat młodzieżpod opieką Marty Rybskiej angażuje się w akcjespołeczne, jest inicjatorem wielu wydarzeń o charakterzecharytatywnym oraz propaguje idee ważne dlaspołeczeństwa.

Mimo tak krótkiej działalności członkowie tej grupymają wiele przeprowadzonych akcji oraz planują przyszłedziałania. Według opiekunki wolontariuszy z każdymrokiem jest inaczej.

- Jest coraz więcej możliwości, młodzi ludzie mają corazwięcej pomysłów - mówi Marta Rybska, opiekunkaszkolnego Klubu Wolontariatu. - Liczba osób chętnychdo zaangażowania się w pomoc innym również jestwiększa. Po każdej akcji przybywa uczniówzainteresowanych tematyką wolontariatu i pomocydrugiemu człowiekowi. Nie spodziewałam się, iż to jazostanę wyznaczona do opieki nad grupą.

Jednak bardzo spodobało jej się projekt i wspólniez młodzieżą angażuje się w różne wydarzenia. Na swoimkoncie mają już udane akcje rozdawania kartekświątecznych mieszkańcom Morąga, zbiórki karmy narzecz schroniska w Zbożnem, przeprowadzili DzieńUśmiechu w swojej szkole, borą udział w akcji „Dawidkowenakręcanie”, angażują się w zajęcia z dziećmiautystycznymi, brali udział w ogromnej liczbie kwest orazzbiórek żywności organizowanych przez Polski CzerwonyKrzyż. To tylko nieliczne z organizowanych przez nichinicjatyw.

Od blisko roku uczniowie ZSL współpracują równieżze Specjalnym Ośrodkiem Szkolno-Wychowawczym wSzymanowie. Uczniowie obu szkół spotykają się, co kilkatygodni i wspólnie nabywają nowe umiejętnościi doświadczenia. Nawiązują się również nowe przyjaźnie.Wszystko rozpoczęło się od wspólnego kolędowania,

M³odzie¿ Zespo³u Szkó³ Licealnych w Mor¹gu razem z m³odzie¿¹

Specjalnego Oœrodka Szkolno-Wychowawczego w Szymanowie na

wie¿y widokowej w Oœrodku

Kajet nr 105 (1/2015)18

potem zajęcia z pierwszej pomocy oraz ogniska. Ostatnieich spotkanie zakończyło się przygotowaniem kartekświątecznych dla mieszkańców Morąga, którew późniejszym terminie zostały rozdane. Współpraca tarozpoczęła się z inicjatywy Wiesławy Witos, przez MartęRybską postrzegana jest jako jedna z najbardziejpozytywnych i korzystnych dla obu grup inicjatyw.

- Spotkania te dają niezwykłe możliwości integracji -dodaje opiekunka wolontariatu w ZSL w Morągu.

Od kilku miesięcy młodzież z obu szkół bierze udziałwe wspólnym projekcie.

Dalsze plany Wolontariuszy z ZSL nie są jasne, leczwiedzą oni jedno. Chcą dalej pomagać innym,przygotowywać kolejne akcje oraz utrzymać poziom, jakireprezentują od kilku lat. Pragną również się dalej rozwijaći poszerzać swoje umiejętności, brać udział w kolejnychkonkursach. Marta Rybska zapytana, co daje jej chęć dodziałania i motywuje do podejmowania kolejnych wyzwań,odpowiada niezwykle prosto.

- To młodzież, ich radość i zaangażowanie w każdyprojekt, to oni są dla mnie impulsem do działania — mówipani Marta.

Takie podejście pozwala jej pomagać młodym ludziomw realizowaniu ich pasji, pogłębianiu wiedzy orazrozwijaniu się pod względem relacji z innymi ludźmi.Ponadto wolontariusze pod jej opieka uczą się o swoichwłasnych mocnych i słabych stronach, dowiadują się jaknależy organizować pracę w tak dużej grupie oraz co toznaczy być dobrym człowiekiem.

Zespó³ Szkó³ Licealnych w Mor¹gu

Wycieczka po KarierêW dniu 23 stycznia 2015 r. w hali sportowej Zespołu

Szkół w Lubawie odbył się II Festyn Zawodoznawczypn. „Wycieczka po Karierę”, połączony z Dniem OtwartymSzkoły. Przedsięwzięcie organizowane było z CechemRzemieślników i Przedsiębiorców w Lubawie w ramachbieżącej współpracy szkoły z przedsiębiorcami.Z zaproszenia skorzystało 250 uczniów III klasyGimnazjum z Sampławy, Prątnicy, Grodziczna, Grabowa-Wałdyk i Lubawy.

Rok szkoły zawodowców

Celem głównym imprezy było zachęcenie uczniówgimnazjum do świadomego wyboru kształceniaw zawodzie, zmiana wizerunku szkoły zawodowej, jakoszkoły kształcącej fachowców, prezentacja oferty praktykzawodowych przedsiębiorców i rzemieślników oraz ofertyedukacyjnej Zespołu Szkół w Lubawie. Wśród osóbobecnych na festynie swoją obecnością zaszczycili:� pełnomocnik Warmińsko-Mazurskiego Kuratora

Oświaty w Olsztynie, Dyrektor Wydziału Edukacji,Wychowania i Opieki, Barbara Antczak,

� konsultant ds. przedmiotów zawodowychWarmińsko-Mazurskiego Ośrodka DoskonaleniaNauczycieli, Pani dr Danuta Oleksiak,

� Burmistrz Miasta Lubawa, Maciej Radtke,� Sekretarz Gminy Lubawa, Henryk Bach.

Zaproszeni goœcie, (od prawej) Krzysztof Ornowski, Starszy Cechu

Rzemieœlników i Przedsiêbiorców w Lubawie; Barbara Antczak,

Dyrektor Wydzia³u Edukacji, Wychowania i Opieki Kuratorium

Oœwiaty w Olsztynie; Zdzis³aw Niesiobêdzki, Zasêpca Starszego

Cechu Rzemieœlników i Przedsiêbiorców w Lubawie; Danuta

Oleksiak, konsultant ds. przedmiotów zawodowych Warmiñsko-

Mazurskiego Oœrodka Doskonalenia Nauczycieli, Boles³aw

Zawadzki, dyrektor Zespo³u Szkó³ w Lubawie

Każdy z gości zabrał głos i powoływał się w swoimprzemówieniu na wartość kształcenia zawodowego, rolęzdobytego zawodu w życiu człowieka, początki karieryzawodowej oraz status lubawskiej Zasadniczej SzkołyZawodowej w regionie i w kraju. Zaproszonych gościotaczały stoiska ponad 20 przedsiębiorców, którzyzadeklarowali przyjęcie uczniów na praktykę w kolejnymroku szkolnym.

Na wesoło, ale z zawodowym przesłaniem

Na scenie pojawili się uczniowie z drzwiami, a w tleukazało się tło sklepu budowlanego. Skecz pt. „DRZWI”w wykonaniu uczniów Zespołu Szkół w Lubawie rozpocząłi nadał tej imprezie charakter znaczenia jakościi profesjonalizmu w kształceniu zawodowym. NastępnieDyrektor Zespołu Szkół w Lubawie, Bolesław Zawadzkioraz zastępca Starszego CECHU Rzemieślnikówi Przedsiębiorców w Lubawie, Zdzisław Niesiobędzkidokonali otwarcia Festynu.

Dyrektor biura CECHU w Lubawie, Joanna Szczepanekdokonała rozstrzygnięcia konkursu dla uczniów gimnazjumpn. „Sztuka blisko natury”, ogłoszonego miesiącwcześniej. Dokonała wspólnie z organizatorami wręczenianagród zwycięzcom konkursu oraz prezentacji prackonkursowych.

Następnie scenę opanowali uczniowie ZS Lubawa,kształcący się w zawodzie kucharz pod okiem MistrzaKuchni Regionalnej, Wiesława Mergalskiego, właścicielaKarczmy nad Sandelą, wielokrotnego laureata konkursów

19Kajet nr 105 (1/2015)

kulinarnych i gastronomicznych w Polsce i za granicą.Na scenę zostały zaproszone trzy zespoły składające sięz dwóch uczniów z zaproszonych gimnazjów. W czasie,kiedy wybrani uczniowie przygotowywali dania dlapubliczności, Wiesław Mergalski opowiadał o specyficepracy w gastronomii oraz ofercie praktyk w Karczmie nadSandelą.

Uczniowie gimnazjum w roli kucharza

Kolejną zabawą, mającą na celu renesans kształceniaw zawodach budowlanych było budowanie wieżyz papieru przez zaproszonych gimnazjalistów. W czasie,kiedy gimnazjalni goście trudzili się i rywalizowalio wysokość budowli, przedstawiciel LubawskiegoPrzedsiębiorstwa Budowlanego Zdzisław Wierzbowski,opowiadał o firmie i przekonywał o zaletach pracyw „budowlance”.

Kolejną atrakcja dla gimnazjalistów była telewizyjnazabawa „Ostre cięcie”, a w role prowadzącej programwcieliła się właścicielka lubawskiego salonu fryzjerskiego,Ewa Projs. Dokonała ona na oczach gimnazjalistówi zaproszonych gości fryzjerskiej metamorfozy, którejpoddała się jedna z uczennic Zespołu Szkół, która w tymdniu miała studniówkę.

W tym czasie szkolny konferansjer festynu rozpocząłwycieczkę po stanowiskach przedsiębiorców i zadawałim pytania, na które odpowiedzi spodziewali sięgimnazjaliści. Przedsiębiorcy i rzemieślnicy pogrupowanibyli w poszczególne branże zawodowe: stolarstwo,tapicerstwo, szklarstwo, mechanika, gastronomia,fryzjerstwo, krawiectwo, fotografia, itp., co miałogimnazjalistom ułatwić poruszanie się po zawodowychstanowiskach.

Aby efektywnie zapoznać gimnazjalistów z drogą karieryzawodowej, uczniowie ZS Lubawa przygotowali mapę,na której zaprezentowali alternatywy kształceniaw zawodzie, tj. poprzez wybór praktyki w lubawskiej szkolelub poprzez wybór praktyki u lokalnych przedsiębiorców.Napis „koniec zawodówki”, wcale nie oznacza końcaedukacji, mapa ukazywała możliwości podjęcia naukiw liceum dla dorosłych lub na kwalifikacyjnych kursachzawodowych.

Po prezentacji efektu fryzjerskich szaleństw,gimnazjaliści mogli osobiście zapoznać się z ofertąpraktyk zawodowych u przedsiębiorców. Nieśmiałośćuczniów gimnazjum pracodawcy przełamywali drobnymigadżetami, folderami i ulotkami o swojej firmie. To byłczas zarezerwowany tylko dla gimnazjalistów, którzy sązainteresowali nauką w zawodzie i poszukują miejsca napraktykę, i dla przedsiębiorców, którzy zdecydowali sięukazać walory zawodu i kształtować pożądane dlaprocesu pracy postawy przyszłych fachowców.

W czasie wycieczki po przedsiębiorcach, gimnazjaliścipodzieleni na grupy, mieli okazję pod opieką starszegokolegi/koleżanki, ucznia ZS Lubawa, zwiedzić szkołę wgplanu szkoły, który ułożyli z puzzli przed rozpoczęciemimprezy. Wycieczkę po karierę wieńczyło spotkanie w auliszkoły i wyświetlenie filmu, pt. „Mój wybór”. Film zostałwybrany z kilku filmów polecanych przez MinisterstwoEdukacji Narodowej w ramach ROKU SZKOŁYZAWODOWCÓW. Ciekawostką dla przyszłych adeptówzawodu było to, że w „ministerialnym” filmie wystąpił JanSzynaka, właściciel firmy SZYNAKA MEBLE Sp. z o.o.,lidera w produkcji wysokiej jakości mebli mieszkaniowych.Film miał na celu odpowiedzieć na pytania gimnazjalistów:jak dowiedzieć się o danej profesji jak najwięcej? Jaki gdzie szukać informacji o niej? Na co zwrócić uwagę,szukając informacji o danej profesji?

Słodki i słony finał imprezy

Po wycieczce gimnazjalistów i znalezieniu odpowiedzina wszystkie nurtujące pytania dotyczące zawodu,znalezienia praktyk, składania dokumentów, specyficeprofesji, nadszedł czas na poczęstunek i zakończenie IIFestynu Zawodoznawczego. Uczniowie Zespołu Szkółpod okiem nauczycieli praktycznej nauki zawoduw zawodzie kucharz i cukiernik przygotowali dla gościpoczęstunek w postaci słodkich i słonych przekąsek, którekusiły wyglądem i zapachem.

Na koniec na scenie pojawili się uczniowie ZespołuSzkół i w rytm lubawskiej wersji teledysku PharrellaWilliamsa „Happy”, tańczyli przekonując młodszych gości,że nauka w Zespole Szkół w Lubawie może być przyjemnai radosna.

Szczêœliwe zakoñczenie „Wycieczki po karierê”

Kajet nr 105 (1/2015)20

To była druga tego typu impreza organizowana przezZespół Szkół w Lubawie i lubawski Cech. Konwencja i celimprezy idealnie wpisały się w jeden z priorytetów MinistraEdukacji Narodowej na ten rok szkolny. Przedsięwzięcieukazało również efektywną współpracę szkołyz pracodawcami, którzy przybyli w większej liczbie niżrok temu. Odbudowę szkolnictwa zawodowego w Lubawiei regionie można uznać za rozpoczętą!

Katarzyna Mi¹skowska

Zespó³ Szkó³ w Lubawie

Jubileusz z Darczyñc¹W 2014 roku świętowaliśmy X rocznicę współpracy

z Panią Brigittą Otto, która pomaga potrzebującymrodzinom w parafii św. Jakuba w Butrynach.

Pani Otto od wiosny 2004 roku wspiera finansowodożywianie uczniów Zespołu Szkolno-Przedszkolnegow Butrynach i pomaga materialnie kilku rodzinomw Parafii św. Jakuba Apostoła w Butrynach. Naszadarczyni mieszka w Limburgu (Hesja) i jest nauczycielkąklas początkowych Szkoły Podstawowej Atzelschulew Bad Camberg. W dziele pomocy naszej Parafiiwspierana jest przez swojego męża Volkera Otto,emerytowanego kierownika Szkoły Podstawowejw Erbach. W celu efektywniejszego pozyskiwania środkówfinansowych, zaangażowała mnóstwo darczyńców,sponsorów nie tylko ze swojego środowiska. Wspieranajest przez rodziców uczniów i Rady Rodziców ze SzkołyPodstawowej Atzelschule w Bad Camberg, SzkołyPodstawowej w Erbach oraz Szkoły Podstawowej w Staffelz kierowniczką Szkoły Hanne Balmert-Burggraf na czele.W pozyskiwaniu pieniędzy pomagają pani Otto KołoRodzin Katolickich Nr 3 w Bad Camberg oraz samburmistrz miasta Bad Camberg Wolfgang Erk.

Z panią Brigittą Otto utrzymujemy ożywiony kontaktmailowy. Regularnie wysyłamy do niej zdjęcia, wykonaneprzez uczniów prace plastyczne w formie podziękowań

i życzeń na różne okazje. Wiosną 2008 roku odwiedziłauczniów Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Butrynachi rodziny, którym pomaga. W sierpniu 2011 roku opiekunSzkolnego Koła Caritas Bł. Ks. Jerzego Popiełuszkiw Butrynach złożył Państwu Otto wizytę w Limburgu, abywyrazić wdzięczność im i innym darczyńcom, którzy ichwspierają. Pani Brigitta Otto jeszcze w listopadzie 2004 r.wysłała do Butryn 600-kilogramową spedycję z ubraniami,zabawkami i artykułami spożywczymi, a także dzięki jejwielkim staraniom wspierana była przez FundacjęGünthera Jaucha (Günther Jauch-Stiftung), popularnegodziennikarza i prezentera niemieckich telewizji. MetropolitaWarmiński Abp Wojciech Ziemba uhonorował paniąBrigittę Otto orderem dla zasłużonych ArchidiecezjiWarmińskiej PRODESSE AUSO za ofiarną pomoci wsparcie ludzi potrzebujących. Ciekawostką jest, że naszdrogi darczyńca mieszka w Limburgu, w mieście, w którymFranciszek Barcz – patron Szkoły Podstawowejw Butrynach - studiował teologię (1912 r.).

Krzysztof Gajewski


Ósmy raz „Tak,pomagam!” w Butrynach!

Wolontariusze Szkolnego Koła Caritas Bł. Ks. JerzegoPopiełuszki działającego przy Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Butrynach już po raz ósmyprzeprowadzili VIII Ogólnopolską Zbiórkę ŻywnościCaritas pod hasłem „Tak, pomagam!”. Sześciuwolontariuszy, mama wolontariuszek i opiekun SKCprowadzili akcję w piątek i w sobotę w dwóch sklepachsieci „Biedronka” w Olsztynie. Zebraliśmy ponad 600 kgżywności. Tym razem naszą wielkopostną jałmużnępoświęciliśmy na dożywianie uczniów Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Butrynach i na pomoc najbardziejpotrzebującym rodzinom w parafii św. Jakuba

21Kajet nr 105 (1/2015)

w Butrynach. Jesteśmy wdzięczni rodzicom naszychwolontariuszy, którzy z Bałdzkiego Pieca, Chaberkowa,Starej Kaletki i Butryn przywieźli ich na naszą akcję doOlsztyna. Dziękujemy również państwu Kamili i BartoszowiBoguckim, właścicielom firmy eventowej BARTBOz Butryn za przewiezienie zebranych artykułówspożywczych.

W Roku Caritas w Polsce, Szkolne Koło Caritas Bł. Ks.Jerzego Popiełuszki z Butryn świętuje jubileusz swojejdziałalności (2000-2015) i jest najstarszym SKCw Archidiecezji Warmińskiej.

Krzysztof Gajewski


Oœmiu Wspania³ychObym nigdy nie był tak zajęty swoimi sprawami,

by nie zareagować na potrzeby innych ze współczuciemi życzliwością.

Promowanie pozytywnych zachowań, działań i postawdzieci i młodzieży oraz upowszechnianie wolontariatu togłówne cele Samorządowego Konkursu Nastolatków „8Wspaniałych". 17 marca 2015 roku w Gimnazjum nr 1im. Polskich Noblistów w Ostródzie, podczas VIIMiejskiej Gali Finałowej, spośród ostródzkich

wolontariuszy-gimnazjalistów wybrano sześciu laureatówKonkursu. Konkursu promującego młodych ludzi, którzybezinteresownie podejmują różne działania dla dobralokalnych społeczności, chętnie pomagają osobompotrzebującym, są konsekwentni i wytrwaliw pokonywaniu trudności, pozytywnie wyróżniają sięw środowisku odwagą w obronie dobra i prawdy oraznienaganną postawą w życiu codziennym.

Oto szóstka Wspaniałych:z Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie

Aleksandra Grohs, Nikola Kruk, Mateusz Rogaski;z Gimnazjum nr 2 im. Zdzisława Krzyszkowiakaw Ostródzie Anna Kasperek, Wiktoria Karnecka, MartynaKlukowska.

Kapituła Konkursu w składzie:Tadeusz Bera – Przewodniczący Rady Miejskiej

w Ostródzie, Ks. Paweł Sufleta – Proboszcz Parafiipw. św. Jana Bosko w Ostródzie, Anna Monist – RadnaRady Miejskiej w Ostródzie, Bożena Ratajczyk – NaczelnikWydziału Oświaty i Spraw Społecznych, WiesławaSzczygielska – Dyrektor Gimnazjum nr 1 im. PolskichNoblistów w Ostródzie, Anna Czarnowska – DyrektorGimnazjum nr 2 im. Zdzisława Krzyszkowiaka w Ostródzie,spośród tychże Wspaniałych wybrała jednegoNajwspanialszego, który będzie reprezentował naszemiasto w Finale XXI Ogólnopolskiej EdycjiSamorządowego Konkursu Nastolatków 8 Wspaniałychw ..... Ostródzie. Finał odbędzie się 12-14 czerwca 2015właśnie w naszym mieście, co jest nie lada wyróżnieniemoraz odpowiedzialnością.

Najwspanialszym VII Miejskiej Edycji SamorządowegoKonkursu Nastolatków „Ośmiu Wspaniałych” zostałMateusz Rogaski – wolontariusz Klubu 8 MłodzieżowegoWolontariatu przy Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistóww Ostródzie.

Obym nigdy nie był tak zajęty swoimi sprawami, by niezareagować na potrzeby innych ze współczuciemi życzliwością.

Słowa Thomasa Jeffersona od kilku lat wyznaczają celw życiu Mateuszowi Rogaskiemu uczniowi klasy trzeciejGimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie.

Swoją działalność wolontariusza rozpoczął bardzowcześnie, bo już w szkole podstawowej i widzi w niej

Kajet nr 105 (1/2015)22

przede wszystkim drugiego człowieka. Aktualnie jestGospodarzem Klubu 8 Młodzieżowego WolontariatuFundacji Świat na TAK działającym w Gimnazjum nr 1im. Polskich Noblistów w Ostródzie.

Chętnie pomaga innym, robiąc to z ogromnymwyczuciem i taktem. Udziela się społecznie na rzeczpotrzebujących w różnych sferach życia. Wielokrotniezajmował się logistyką, koordynował i uczestniczyłw zbiórkach żywności w marketach we współpracyz MOPS w Ostródzie i Bankiem Żywności. Przygotowywałi zajmował się kolportażem paczek żywnościowych dlapotrzebujących. Współorganizował akcję „SzlachetnaPaczka” na rzecz kolegi z gimnazjum. Corocznie „gra”z Wielką Orkiestrą Świątecznej Pomocy.

Bierze czynny udział w życiu szkoły, angażując sięw konkursach, przedstawieniach, uroczystościach,apelach oraz przedsięwzięciach SamorząduUczniowskiego. Aktywnie włączył się w organizacjęmiejskich i powiatowych obchodów MiędzynarodowegoDnia Wolontariusza – był prowadzącym uroczystość.Uczestniczył również w przedsięwzięciachśrodowiskowych, takich jak Dni Rodziny, Orszak TrzechKróli, Marsz dla Życia i Rodziny, Parada OrganizacjiPozarządowych Powiatu Ostródzkiego, miejskie obchodyDnia Dziecka.

Poza gimnazjum angażuje się w przedsięwzięciaorganizowane przez drużynę Harcerską „Czarne Stopy”w Hufcu Ostróda. Jako wolontariusz pracuje w świetlicyśrodowiskowej dla dzieci. Brał udział w realizacji projektu„Przystanek BezTroski”.

Mateusz jest oparciem dla wielu osób. Jedną z nichjest jego niepełnosprawny kolega, z którym przyjaźni sięod wielu lat, wspierając go we wszystkim, na miarę swoichmożliwości.

Mateusz to otwarty na świat, mądry i wartościowynastolatek, a przy tym niezwykle skromny, o nienagannej

Dzięki zaangażowaniu nauczycielek języków obcych –Katarzyny Lachowicz-Fydrych i Jolanty Sakowicz-Ciesielskiej we wprowadzaniu innowacyjnych metod naukijęzyka angielskiego i niemieckiego za pośrednictwemprogramu Insta. Ling oraz oczywiście aktywności ucznióww ramach tego programu udało się uzyskać CertyfikatJakości Kształcenia Języków dla Gimnazjumim. Żołnierza Polskiego w Durągu.

Bardzo cieszymy się z tego wyróżnienia oraz mamynadzieję, że zainteresowanie programem nie osłabnie ibędziemy zdobywać kolejne certyfikaty.

Zachęcamy wszystkich uczniów do udziału w kolejnejedycji, a rodziców do zakładania swoich kont i korzystaniaz możliwości, jakie daje program.

Więcej informacji na temat zasad i korzyściwynikających z udziału w programie Insta. Link możnauzyskać na stronie instaling.pl

Gra¿yna Lipiñska

Gimnazjum w Dur¹gu

postawie etyczno-moralnej i wysokiej kulturze osobistej.Obdarzony wielkim i szlachetnym sercem. Jest wzoremdo naśladowania dla rówieśników, jak i dla wieludorosłych.

Mariola Piekutowska


Mateusz Rogaski - laureat VII Edycji Samorz¹dowego Konkursu

Nastolatków 8 Wspania³ych

23Kajet nr 105 (1/2015)

Były to ciężkie czasy, o czym w swoim wywiadziewspomina Absolwent (matura 1950), Ryszard Kiełbowicz:4 czerwca 1945 roku, to dzień uroczystego otwarciapierwszej polskiej szkoły na Warmii i Mazurach.Przekroczyłem mury szkoły już pod koniec maja. Znalazłemsię wśród kilku chłopców, którzy dostali zadanie:pomyszkować po okolicach i odnaleźć pochowany sprzętszkolny jak ławki, krzesła, tablice i wszystko, co może byćprzydatne szkole. Dorośli, w tym nasi pierwsi nauczyciele,sprzątali szkołę, pozostałości po szpitalu wojskowym.

Nie było wśród nas olsztyniaków, zjechaliśmy z różnychstron przedwojennej Polski, z Wołynia, Wileńszczyzny,Białorusi, Pomorza, Mazowsza itd. Ci z centralnej Polskicały okres wojny przeżyli pod okupacją hitlerowską, ci zeW schodu, jak ja z Wołynia, byliśmy pierwsze dwa latapod okupacją sowiecką, następne dwa pod hitlerowskąi znowu sowiecką aż do wyjazdu do Olsztyna.

Tak różne losy spowodowały, że w II klasie najstarsi mielipo 17 lat, a najmłodsi po 12 lat, nazywaliśmy ich „glonami”.W klasach starszych, na korytarzu, widzieliśmy panówpo dwudziestce, jak to mówią „pod wąsem”. Przemocy,brutalności, każdy z nas zaznał w czasie wojny tyle,że może dlatego między nami panowała atmosferaprzyjaźni i życzliwości. Naszych „glonów” otaczaliśmyopieką. Pierwsi maturzyści opuścili mury szkolne już w 1946roku.

Warto dodać, że pierwszy Sztandar szkoły powstał jużw 1946 roku z inicjatywy Matek ówczesnych uczniów.Był na nim min. wizerunek Adama Mickiewicza, choćoficjalnie został on Patronem naszej szkoły w 1959 roku.

Przez kolejne lata szkoła przeobrażała się, leczniezmiennie kojarzona jest z wysokim poziomemkształcenia i wpisywaniem się w świat humanistycznychwartości.

Niech jubileusz Jedynki stanie się okazją do spotkaniawspółczesności z tradycją, które nadają tożsamośćkolejnym pokoleniom.

Wies³awa Zieliñska

Absolwentka I Liceum Ogólnokszta³c¹cego w Olsztynie

matura 1991

Jubileusz Jedynki5 czerwca 2015 roku I Liceum Ogólnokształcące im.

Adama Mickiewicza w Olsztynie obchodzi jubileusz70-lecia istnienia w powojennych dziejach Olsztyna, choćhistoria budynku i szkoły sięga jeszcze XIX wieku. Przez tenczas wykształciło się w murach współczesnej Jedynki wieluwspaniałych absolwentów. Wśród nich są ludzie zarównozasłużeni dla miasta, regionu i kraju, jak też ci zwyczajni.Wszyscy uczciwi i serdeczni. Przyglądając się ich losom,nietrudno o refleksję, że ta szkoła to miejsce wyjątkowe.I nie chodzi tylko o poziom kształcenia i osiągane namaturze wyniki. To właśnie tutaj kształtują się charaktery,dojrzewają poglądy i rodzi się szacunek do ważnychwartości. Jeśli sprzyja temu, tworząca się przez kolejnepokolenia, więź i świadomość wpisywania się w tradycję,życie w szumie informacyjnym może okazać się łatwiejsze.Nieocenioną nagrodą za wieloletnią pracę kilku pokoleńpedagogów i wszystkich, którzy tworzyli i tworząspołeczność Jedynki, jest fakt, że chętnie, nawet po wielulatach, wraca się do niej i mówi z szacunkiem. Najlepszymtego przykładem może być ufundowanie w 2005 rokuprzez pierwszych Uczniów Tablicy Pamiątkowej, na którejznalazły się nazwiska nauczycieli zakładających, wtedyjeszcze, Państwowe Gimnazjum i Liceum Męskiew Olsztynie. Te zasłużone w historii naszej szkołyosoby to:

Mieczysław Chomicki – dyrektorZofia Borejko – fizykaJanina Gutkowska- język rosyjskiks. Stanisław Janusz- religia, łacinaWanda Kaczkowska- biologiaZygmunt Mieszkowski – historiaGabriela Rudzińska – wychowanie fizyczneEmilia Szczerbicka – geografiaLeopold Szczerbicki- wychowanie fizyczneHelena Trucewicz – język polskiWładysław Zapaśnik- matematyka

Documents

105. Kajet nr 105