17
โรงเรียนศรีแสงธรรม www.sisaengtham.ac.th กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ โรงเรียนศรีแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีทสาระที่ ๑ จานวนและการดาเนินการ มาตรฐาน ค ๑.เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจานวนและการใช้จานวนในชีวิตจริง มาตรฐาน ค ๑.เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดาเนินการของจานวนและความสัมพันธ์ระหว่างการดาเนินการต่าง ๆ และใช้การดาเนินการในการแก้ปัญหา สาระที่ ๖ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มาตรฐาน ค ๖.๑ มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรูทักษะการคิด ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวการจัดกิจกรรมการเรียนร สาระที่ ๑ มาตรฐาน ค ๑.. เข้าใจเกี่ยวกับ เลขยกกาลังที่มี เลขชี้กาลังเป็น จานวนเต็ม และ เขียนแสดง จานวนให้อยู่ใน รูปสัญกรณ์ วิทยาศาสตร์ (scientific notation) มาตรฐาน ค ๑.. อธิบายผลทีเกิดขึ้นจากการยก กาลังของจานวน เต็ม เศษส่วน และทศนิยม . คูณและหาร เมื่อต้องการทราบว่า เลขยกกาลัง นั้นแทน จานวน ใดให้เขียนใน รูปการคูณของจานวน ที่เป็นฐานจานวนตัว ตามเลขชี้กาลัง แล้วหา ผลคูณ สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ เป็นการเขียนจานวนใน รูปการคูณของจานวน ที่มากกว่าหรือเท่ากับ ๑ แต่น้อยกว่า ๑๐ กับ เลขยกกาลังที่มีฐาน เป็นสิบและเลขชี้กาลัง เป็นจานวนเต็ม นิยมใช้กับจานวนที่มี ค่ามาก ๆ หรือมีค่า น้อย ๆ เลขยกกาลังที่มี เลขชี้กาลังเป็น จานวนเต็ม การเขียนแสดง จานวนให้อยู่ใน รูปสัญกรณ์ วิทยาศาสตร์ (scientific notation) การคูณและ การหารเลขยก กา ลังที่มีฐาน เดียวกัน และเลขชีกาลังเป็นจานวน เต็ม . ทักษะ การ เชื่อมโยง . ทักษะ การ เปรียบเทียบ กาหนดสถานการณ์ ให้แล้วสามารถ เขียนให้อยู่ในรูป เลขยกกาลังที่มีเลข ชี้กาลังเป็นจานวน เต็ม และเขียนแสดง จานวน ให้อยู่ใน รูปสัญกรณ์ วิทยาศาสตร์ (scientific notation) กาหนดสถานการณ์ ตัวเลขที่เกี่ยวข้อง กับชีวิตประจาวัน แล้วนามา เขียนให้ อยู่ในรูป เลขยก กาลัง ร่วมกันกาหนด โจทย์เป็นกลุ่มเพื่อ สลับกันทาโจทย์ทีเพื่อนกาหนด . ครูกาหนด สถานการณ์ ให้ () . นักเรียนเขียน สถานการณ์ ข้างต้นให้อยู่ในรูปเลขยกกาลัง ที่มีเลขชี้กาลังเป็นจานวนเต็ม และ เ ขียนในรูป สัญกรณ์ วิทยาศาสตร์ () . นักเรียนและครูสรุป ความสัมพันธ์ความหมายของ เลขยกกาลังและ รูปสัญกรณ์ วิทยาศาสตร์ () . ครูกาหนด สถานการณ์ ข้อมูลหรือตัวเลขที่เกี่ยวข้อง () . นักเรียนนาข้อมูลหรือตัว เลขที่ครูกาหนดมาเขียนเป็น เลขยกกาลังพร้อมทั้งอธิบาย วิธีการเขียนตัวเลขเป็นเลขยก กาลัง()

การจัดกิจกรรมม.1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

Citation preview

Page 1: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

การจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาทกษะการคด ชนมธยมศกษาปท ๑ สาระท ๑ จ านวนและการด าเนนการ มาตรฐาน ค ๑.๑ เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจ านวนและการใชจ านวนในชวตจรง มาตรฐาน ค ๑.๒ เขาใจถงผลทเกดขนจากการด าเนนการของจ านวนและความสมพนธระหวางการด าเนนการตาง ๆ

และใชการด าเนนการในการแกปญหา สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และการน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร

สาระท ๑ มาตรฐาน ค ๑.๑ ๒. เขาใจเกยวกบ เลขยกก าลงทม เลขชก าลงเปน จ านวนเตม และ เขยนแสดง จ านวนใหอยใน รปสญกรณ วทยาศาสตร (scientific notation) มาตรฐาน ค ๑.๒ ๓. อธบายผลท เกดขนจากการยก ก าลงของจ านวน เตม เศษสวน และทศนยม ๔. คณและหาร

เมอตองการทราบวา เลขยกก าลง นนแทนจ านวน ใดใหเขยนในรปการคณของจ านวนทเปนฐานจ านวนตวตามเลขชก าลง แลวหาผลคณ สญกรณวทยาศาสตรเปนการเขยนจ านวนในรปการคณของจ านวนทมากกวาหรอเทากบ ๑ แตนอยกวา ๑๐ กบเลขยกก าลงทมฐานเปนสบและเลขชก าลงเปนจ านวนเตม นยมใชกบจ านวนทมคามาก ๆ หรอมคานอย ๆ

เลขยกก าลงทมเลขชก าลงเปนจ านวนเตม การเขยนแสดงจ านวนใหอยในรปสญกรณวทยาศาสตร (scientific notation) การคณและการหารเลขยกก า ลงทมฐานเดยวกน และเลขชก าลงเปนจ านวนเตม

๑. ทกษะ การเชอมโยง ๒. ทกษะการเปรยบเทยบ

ก าหนดสถานการณ ใหแลวสามารถเขยนใหอยในรปเลขยกก าลงทมเลขชก าลงเปนจ านวนเตม และเขยนแสดงจ านวน ใหอยในรปสญกรณวทยาศาสตร (scientific notation) ก าหนดสถานการณ ตวเลขทเกยวของกบชวตประจ าวนแลวน ามา เขยนใหอยในรป เลขยกก าลง รวมกนก าหนด โจทยเปนกลมเพอสลบกนท าโจทยทเพอนก าหนด

๑. ครก าหนดสถานการณ ให(๑) ๒. นกเรยนเขยนสถานการณขางตนใหอยในรปเลขยกก าลงทมเลขชก าลงเปนจ านวนเตมและ เ ขยนในรป สญกรณวทยาศาสตร(๑) ๓ . นกเรยนและครสรปความสมพนธความหมายของเลขยกก าลงและ รปสญกรณวทยาศาสตร(๑) ๔ . ครก าหนด สถานการณ ขอมลหรอตวเลขทเกยวของ(๒) ๕. นกเรยนน าขอมลหรอตวเลขทครก าหนดมาเขยนเปนเลขยกก าลงพรอมทงอธบายวธการเขยนตวเลขเปนเลขยกก าลง(๒)

Page 2: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร เลขยกก าลงทม ฐานเดยวกนและ เลขชก าลงเปน จ านวนเตม สาระท ๖ ทกษะ และกระบวนการ ทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ ๔ . ใชภาษาและสญ ลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย การน าเสนอไดอยางถกตองและชดเจน ๕ . เชอมโยงความรตาง ๆในคณตศาสตรและน าความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอน ๆ

เลขยกก าลงทมฐานเดยวกนและเลขชก าลงเปนจ านวนเตม สามารถน ามาคณและหารกนไดโดยใชสมบตการคณและ สมบตการหาร ของเลขยกก าลง

๖. ครและนกเรยนรวมกนสรปวธการเขยนตวเลขยกก าลง(๒) ๗. ครแบงกลมเพอรวมกนก าหนดโจทยเกยวกบการคณและหารเลขยกก าลงทมฐานเดยวกนและเลขชก าลงเปนจ านวนเตม(๓) ๘. นกเรยนแตละกลมศกษาสมบตของเลขยกก าลงแลวน าสมบตการคณและสมบตการหาร ของเลขยกก าลงมาใชในการท าโจทยปญหาทกลมอนไดก าหนดมาให(๓) ๙. หาผลลพธของโจทยพรอมทงอธบายความสมพนธระหวางสมบตของเลขยกก าลงและผลลพธทได(๓)

Page 3: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

สาระท ๑ จ านวนและการด าเนนการ มาตรฐาน ค ๑.๑ เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจ านวนและการใชจ านวนในชวตจรง มาตรฐาน ค ๑.๒ เขาใจถงผลทเกดขนจากการด าเนนการของจ านวนและความสมพนธระหวางการด าเนนการตาง ๆ และใชการด าเนนการในการแกปญหา มาตรฐาน ค ๑.๔ เขาใจระบบจ านวนและน าสมบตเกยวกบจ านวนไปใช สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และ การน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด ความคดรวบยอด

สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร

สาระท ๑ จ านวนและการด าเนนการ มาตรฐาน ค ๑.๑ ๑ . ระบหรอยกตวอยาง และเปรยบเทยบ จ านวนเตมบวก จ านวนเตมลบ ศนย เศษสวนและทศนยม มาตรฐาน ค ๑.๒ ๑. บวก ลบ คณ หารจ านวนเตม และน าไปใชแกปญหา ตระหนกถงความ

จ านวนเตม บวก จ านวน -เตมลบ ศนย เ ศษสวนและทศนยมเปนการใชตวเลขแทนจ านวนในชวต ประจ าวนและเปรยบเทยบกนไดโดยใชเสนจ านวน สมบตเกยวกบการบวกและการคณจ านวนเตมสมบตขงหนงและศนย เปนสมบตของ

จ านวนเตมบวก จ านวนเตมลบ ศนย เศษสวนและทศนยม การบวก การลบ การคณ การ หารจ านวนเตม เศษสวนและทศนยม และโจทยปญหาเกยวกบจ านวนเตม การน าความรและสมบตเกยวกบจ านวนเตมไปใช

๑. ทกษะการเปรยบเทยบ ๒.ทกษะการคดหลากหลาย ๓. ทกษะการประยกตใชความร

เปรยบเทยบ จ านวนเตมบวก จ านวนเตมลบ ศนย เศษสวนและทศนยมในชวตประจ าวน ก าหนดสถานการณปญหา เชน แมคาตดราคาขายสมไวกโลกรมละ 40 บาท นดตองการซอสม 3 กโลกรม 8 ขด แมคาค ดเงนคาสมรวดเรวมาก วธคดราคาสมของแมคาเปนอยางไรและเปนเงนเทาไร

๑. ครก าหนดจ านวนเตมบวก จ านวนเตมลบ ศนย เศษสวนหรอทศนยมให(๑) ๒. นกเรยนน าจ านวนทครก าหนดใหขางตนอยางนอยสองจ านวนมาเปรยบเทยบโดยใชจ านวนทก าหนดให(๑) ๓. นกเรยน บอกความเห มอนหรอความตางของจ านวนทน ามาเปรยบเทยบ(๑) ๔ . ครก าหนดสถานการณของปญหา เกยวกบการบวก การลบ การคณและการหารจ านวนเตม เศษสวน

Page 4: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

สมเหตสมผลของค าตอบ อธบายผล

จ านวนเตม และทศนยมทเกยวของ

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร ท เกดขนจากการบวก การลบ การคณ การหาร และบอกความสมพนธของการบวกกบการลบ การคณกบการหาร ของจ านวนเตม ๒. บวก ลบ คณ หารเศษสวนและทศนยม และน าไปใชแกปญหา ตระหนกถงความสมเหตสมผลของค าตอบ อธบายผลทเกดขนจากการบวก การลบ การคณ การหาร และบ อกความสมพนธของการบวกกบการลบ การคณกบการหารของเศษสวนและ

การบวก การลบ การคณ การหารจ านวนเตม เศษสวน และทศนยม เปนการด าเนนการทางคณตศาสตร โดยมความ สมพนธกนระหวางการบวก กบการลบ การคณกบการหาร

บวก ลบ คณ หารเศษสวนและทศนยมทเกยวของในชวตประจ าวน ใชความร เกยวกบ ค.ร.น. หาผลลพธของโจทยการบวก ลบเศษสวนระคนทมตวสวน

ในชวตประจ าวน (๓) ๕. ครทบทวนความรเกยวกบจ านวนเตม เศษสวนและทศนยมและใหนกเรยนห าแนวทางใน การแกปญหาหลาย ๆ แบบ (๓) ๖ . ครและนกเรยนรวมกนพจารณาความเปนไปไดในแตละแบบพรอมทงใหนกเรยนเลอกความรทมความสอดคลองกบลกษณะของสถานการณทก าหนดให (๒) ๗.นกเรยนตรวจสอบความสมเหตสมผลของการคดระหวางความรกบสถานการณ (๒ ,๓) ๘ .นกเ รยนใชความรหาค าตอบใน สถานการณทก าหนดได (๓)

Page 5: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

ทศนยม มาตรฐาน ค ๑.๔ ๑.น าความรและ สมบตเกยวกบ

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร จ านวนเตมไปใช ในการแกปญหา สาระท ๖ ทกษะ และกระบวนการ ทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ ๕ . เชอมโยงความ รตาง ๆในคณตศาสตรและน าความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอน ๆ

Page 6: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

สาระท ๑ จ านวนและการด าเนนการ มาตรฐาน ค ๑.๔ เขาใจระบบจ านวนและน าสมบตเกยวกบจ านวนไปใช สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และ การน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร

สาระท ๑ จ านวนและการด าเนนการ มาตรฐาน ค ๑.๔ ๑. น าความรและ สมบตเกยวกบ จ านวนเตมไปใช ในการแกปญหา สาระท ๖ มาตรฐาน ค ๖.๑ ๕ . เชอมโยงความรต าง ๆในคณตศาสตรและน าความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอน ๆ

การหา ห .ร.ม. ของจ านวนนบตงแตสองจ านวนขนไปเปน การหาตวหารรวมหรอตวประกอบรวม ทมากทสดของจ านวนนบเหลานน สวนการหา ค.ร.น. ของจ านวนนบตงแตสองจ านวนขนไปเปนการหาพหคณรวมนอยทสดของจ านวนนบเหลานน

ห.ร.ม. และค.ร.น. ของจ านวนนบ และการน าไปใช

๑. ทกษะ การประยกตใชความร

การออกแบบการ ปลกตนไมรอบสวนหยอมหรอพนทตางๆโดยใชความรเรอง ห.ร.ม.

๑. ครก าหนดสถานการณ ใหนกเรยนน าความรเรอง ห.ร.ม.ไปใชแกปญหา(๑) ๒ . นกเรยนลงมอส ารวจวธการโดยใชความรในเรอง ห.ร.ม.(๑) ๓ . ครทบทวนการหา ห .ร .ม . เพอมาใชในการแกปญหา(๑) ๔. ใช ห .ร.ม.ของจ านวนนบมาแกปญหาพรอมทงตรวจสอบความสมเหต สมผลทได(๑) ๕ . ครให นกเรยนลองออกแบบการปลกตนไมรอบสวนหยอมของโรงเรยนโดยใชความรเรอง ห.ร.ม. (๑)

Page 7: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

สาระท ๑ จ านวนและการด าเนนการ มาตรฐาน ค ๑.๓ ใชการประมาณคาในการค านวณและแกปญหา สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และการน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร

สาระท ๑ มาตรฐาน ค ๑.๓ ๑. ใชการประมาณ คาในสถานการณ ตาง ๆ ไดอยาง เหมาะสม รวมถง ใชในการพจารณา ความสมเหตสมผล ของค าตอบทไดจาก การค านวณ สาระท ๖ มาตรฐาน ค ๖.๑ ๓ . ใหเหตผลประ กอบการตดสนใจและสรปผล

การประมาณคาเปนการค านวณหาผลลพธโดยการประมาณ

การประมาณคาและการน าไปใช

๑ .ทกษะ การตงสมมตฐาน

สรปการประมาณคาจากสถานการณทก าหนดใหและเขยนอภปรายหรออธบายเหตผล

๑. ครก าหนดสถานการณตาง ๆให(๑) ๒ . นกเรยนแตละคนประมาณคาจากสถานการณท ครก าหนดให(๑) ๓ . นกเรยนทกคนน าผลลพธทไดมา อภปรายรวมกนเพอพจารณาความสมเหตสมผลของค าตอบทได (๑)

Page 8: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

สาระท ๓ เรขาคณต มาตรฐาน ค ๓.๑ อธบายและวเคราะหรปเรขาคณตสองมตและสามมต สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และการน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

ไดอยางเหมาะสม

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร

สาระท ๓ เรขาคณต มาตรฐาน ค ๓.๑ ๑ . สรางและบอกขนตอนการสรางพนฐานทางเรขาคณต ๒. สรางรปเรข าคณตสองมตโดยใชการสราง พนฐานทางเรขาคณต และบอกขนตอนการสรางโดย ไมเนนการพสจน ๓ . สบเสาะ สงเกต และคาดการณเกยวกบ สมบตทางเรขาคณต สาระท ๖ทกษะและ กระบวนการทางคณตศาสตร

การใชวงเวยนและสนตรง ในการสรางพนฐานทางเรขาคณต การสรางรปเรขาคณต โดยการใชวงเวยนและสนตรงตองอาศยความรเ รองการสรางพนฐาน การสบเสาะ สงเกตและคาดการณเกยวกบสมบตทางเรขาคณตสามารถน าไปแกปญหาและอธบายปรากฏการณตาง ๆ

การสรางพนฐาน ทางเรขาคณต (ใชวงเวยนและสนตรง) การ สรางรปเรขาคณตสองมตโดยใชการ สรางพนฐานทางเรขาคณต สมบตทางเรขาคณตทตองการการสบเสาะ การสงเกต และคาดการณ

๑. ทกษะ การเชอมโยง ๒. ทกษะการน าความรไปใช

ใชการสราง พนฐานทางเรขาคณตสรางรป-เรขาคณตสองมตตามเงอนไขทก าหนดให เชน สรางรปสเหลยมขนมเปยกปนทแตละดานยาว ๔ เซนตเมตร และมมมมหนงมขนาด ๓๕ องศา พรอมทงบอกขนตอนการสราง สรางแบบจ าลอง ทรงเรขาคณต โดยอาศยสมบตทาง

๑. ครใหนกเรยน พจารณาลกษณะรปแบบพนฐานของรปเรขาคณตทก าหนดใหเพอบอกลกษณะตาง ๆในรปเรขาคณตตามทครก าหนดสถานการณให (๑) ๒. นกเรยน เลอกรปแบบพนฐานทางเรขาคณตมาสรางรปเรขาคณตโดยใชวงเวยนและสนตรง (๑) ๓ . นกเรยนบอก บอกขนตอนการสรางพนฐานของรปเรขาคณต ทสรางสรรคดวยตนเอง (๑) ๔. ครใหนกเรยน ศกษาการสรางพนฐานทางเรขาคณต

Page 9: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

มาตรฐาน ค ๖.๑ ๒ . ใชความร ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลย ในการแกปญหาในสถานการณตาง ๆไดอยางเหมาะสม ๕. เชอมโยงความรตาง ๆในคณตศาสตรและน า

เรขาคณต

เพอใชประกอบการพจารณารปเรขาคณตสองมต (๒) ๕ . นกเรยนดรปเรขาคณตสามมตทครก าหนดใหและสามารถบอกโครงสรางของรปเรขาคณตทก าหนดใหวาประกอบดวยการสรางพนฐานทางเรขาคณต

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร ความร หลกการ กระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอน ๆ

อะไรบาง (๒) ๖.นกเรยนลงมอ ปฏบตการ สรางรปเรขาคณตสองมตและบอกขนตอนการสราง (๒) ๗ . นกเรยนเลอกลกษณะ ตางๆทก าหนดใหในร ปเรขาคณตมาจดกลมใหมความสมพนธกนเพอพจารณาลกษณะตาง ๆทจดเปนกลมและอธบายความสมพนธขางตนพรอมทงท ารปจ าลองรปเรขาคณตสามมตใหสมบรณ (๑)

Page 10: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

สาระท ๓ เรขาคณต มาตรฐาน ค ๓.๑ อธบายและวเคราะหรปเรขาคณตสองมตและสามมต สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และการน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร

สาระท ๓ เรขาคณต มาตรฐาน ค ๓ .๑ ๔ . อธบายลกษณะของ รปเรขาคณตสามมตจากภาพท ก าหนดให ๕. ระบภา พสองมตทไดจากการมอง ดานหนา (front view) ดานขาง (side view) หรอ ดานบน (top view) ของรป

รปเรขาคณตสามมตหรอทรงสามมตมสวนประกอบของรปเรขาคณตหนงมตและรปเรขาคณตสองมต ซงสามารถมองจากดานหนา ดานขาง หรอดานบนได

ภาพของรปเรขาคณตสามมต ภาพทไดจากการมองดานหนา ดา นขางและดานบนของรปเรขาคณตสามมต การ วาดหรอประดษฐรปเรขาคณตสามมตท ประกอบขนจา กลกบาศก เมอก าหนดภาพสองมต

๑ .ทกษะ การสรปอางอง ๒ .ทกษะ การระบ

ส ารวจสงของท อยรอบตว ทเปนรปเรขาคณตสามมตพรอมทงบอกชนดของรปเรขาคณตสองมตทเปนสวนประกอบ อธบายภาพท ไดจากการมอง ดานหนา (front view) ดานขาง (side view) หรอ ดานบน (top view)

๑. ครใหนกเรยนส ารวจสงของทอยรอบตวทเปนรปเรขาคณตสามมต(๑) ๒. ครใหนกเรยนสงเกตและพจารณารปเรขาคณตสามมตทตนส ารวจไดเพออบอกสวนประกอบของรปเรขาคณตสองมตทสงเกตพบ (๑) ๓. นกเรยนอธบายลกษณะและสมบตของรปเรขา คณตสองมตทเปนสวนประกอบทไดจากการสงเกตพบ (๑) ๔. นกเรยน สรปสวนประกอบ

Page 11: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

เรขาคณต สามมตทก าหนดให ๖. วาดหรอ ประดษฐรป เรขาคณตสามมตท ประกอบขนจากลกบาศก เมอก าหนดภาพสองมตทไดจากการมองดานหนา ดานขาง และดานบนให

ทไดจากการมองดานหนา ดานขาง และดานบนให

จากภาพอาคารหรอ สงกอสราง สรางสรรคและ ประดษฐรป เรขาคณต สามมตทประกอบ ขนจากลกบาศก

ของรปเรขาคณตสามมตได (๑) ๕. ครก าหนดภาพอาคารทเปนรปเรขาคณตสามมตใหแลวใหนกเรยนสงเกตและพจารณารปเรขาคณตสามมตทมองเหนขางตนพรอมทงบอกชอรปเรขาคณตสองมตท สงเกตพบ (๒) ๖. นกเรยนอธบายภาพทไดจากการมองดานหนา ดานขาง และดานบนเปนรปเรขาคณตสอง

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร

สาระท ๖ทกษะและ กระบวนการทาง คณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ ๒. ใชความร ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตาง ๆไดอยางเหมาะสม ๖. มความคดรเรมสรางสรรค

มตทสงเกตพบ (๒) ๗. ครใหนกเรยนสงเกตรปเรขาคณตสามมตทประกอบขนจากลกบาศกเมอก าหนดภาพรปเรขาคณตสองมตจากการมองด านหนา ดานขางและดานบนและสามารถอธบายตามขอมลทไดจากการสงเกตขางตน (๑ , ๒) ๘. นกเรยนวาดรปเรขาคณตสองมตโดยการแยกสวนของรปเรขาคณตสองมตออกเปนสวนตางๆ (๑) ๙. นกเรยนน าภาพวาดทแยกสวนมาประกอบเปนภาพรวมและอธบายลกษณะทคนพบ (๑)

Page 12: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

สาระท ๔ พชคณต มาตรฐาน ค ๔.๑ เขาใจและวเคราะหแบบรป (pattern) ความสมพนธ และฟงกชน/ มาตรฐาน ค ๔.๒ ใชนพจน สมการ อสมการ กราฟ และตวแบบเชงคณตศาสตร (mathematical model) อน ๆ แทนสถานการณตาง ๆ ตลอดจนแปลความหมายและน าไปใชแกปญหา สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และการน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร

สาระท ๔ พชคณต มาตรฐาน ค ๔.๑ ๑. วเคราะหและ อธบายความสมพนธ ของแบบรปท ก าหนดให มาตรฐาน ค ๔.๒ ๑. แกสมการเชงเสนตวแปรเดยวอยางงาย

แบบรปทมความสมพนธ กนตามลกษณะตางๆสามารถน ามาเขยนในรปสมการเพอแสดงความสมพนธ การแกสมการเชงเสนตวแปรเดยว จะใชสมบตของการเทากนในการหาค าตอบส าหรบ การเขยน

ความ สมพนธของแบบรป สมการเชงเสนตวแปรเดยว การ เขยนสมการเชงเสนตวแปรเดยวจากสถานการณ

๑. ทกษะการหาแบบแผน ๒ . ทกษะการพสจนความจรง ๓. ทกษะการตความ ๔ . ทกษะกระบวน

สรางโจทยปญหา เกยวกบแบบรปของจ านวน แกสมการเชงเสน ตวแปรเดยว พรอมแสดงการตรวจค าตอบ สรางโจทยปญหา สมการทเกยวของ

๑. ครก าหนด สถานการณ แบบรปใหกบนกเรยน(๑) ๒. นกเรยนแตละคนส ารวจความสมพนธของแบบร ปทก าหนดใหแลวดงองคประกอบตาง ๆทมลกษณะรวมออกมาแลวเชอมโยงความสมพนธระหวางองคประกอบได(๒)

Page 13: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

๒. เขยนสมการเชงเสน ตวแปรเดยวจาก สถานการณ หรอปญหา อยางงาย ๓. แกโจทยปญหา เกยวกบสมการเชงเสน ตวแปรเดยวอยางงาย พรอมทงตระหนกถง ความสมเหตสมผล ของค าตอบ

สมการเชงเสนตวแปรเดยวสามารถวเคราะหไดจากค วามสมพนธระหวางจ านวนจากเงอนไขในสถานการณหรอปญหา และ การแกโจทยปญหาเกยวกบสมการเชงเสนตวแปรเดยวจะใชสมบตของการเทากนในการหาค าตอบและตรวจสอบค าตอบ

หรอปญหา โจทยปญหาเกยวกบสมการเชงเสนตวแปรเดยว

การ คดแกปญหา

กบชวตประจ าวนและแกสมการ พรอมแสดงการตรวจค าตอบ

๓.นกเรยนน าเสนอแบบแผนทตนเองพบเพอรวมอภปรายกบเพอน ๆ(๒) ๔. นกเรยนแตละคนคดแบบรปของจ านวนเพอสรางโจทยปญหาแลวแลกเปลยนกบเพอนในการหาค าตอบ(๒) ๕. ครก าหนดสมการเชงเสนตวแปรเดยวให (๒) ๖. นกเรยนศกษาวธการ แกสมการเชงเสนตวแปรเดยวแลวจงแกสมการเชงเสนตว

ตวชวด ความคดรวบยอด

สาระการเรยนร ทกษะการคด

ชนงาน/ภาระงาน

แนวการจดกจกรรมการเรยนร

สาระท ๖ทกษะ และกระบวนการทาง คณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ ๑ . ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ๓ . ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม

แปรเดยวโดยใชสมบตการเทากน (๒) ๗. นกเรยน ตรวจสอบค าตอบทได (๒) ๘. ครใหนกเรยนสรางโจทยปญหาสมการเชงเสนตวแปรเดยวทเกยว ของกบชวตประจ าวนและศกษาสถานการณปญหาทตนเองสรางพรอมทงเชอมโยงขอมลตาง ๆทมในโจทยเพอหาความหมายของขอความทไมไดบอกไว (๓) ๙. เขยนสมการเชงเสนตวแปรเดยวจากโจทยทสรางขนพรอมทงอธบายเหตผลประกอบ (๓) ๑๐. ครใหนกเรยนสรางโจทยป ญหาสมการเชงเสนตวแปรเดยวทเกยวของกบชวตประจ าวนและท าความเขาใจปญหาโดยวางแผนเพอแกปญหาและแกปญหาตามแผนทวางไว (๓,๔) ๑๑. นกเรยนตรวจสอบความสมเหตสมผลของค าตอบทได (๔)

Page 14: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

สาระท ๔ พชคณต มาตรฐาน ค ๔.๒ ใชนพจน สมการ อสมการ กราฟ และตวแบบเชงคณตศาสตร (mathematical model) อน ๆ แทนสถานการณตาง ๆ ตลอดจนแปลความหมายและ น าไปใชแกปญหา สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และการน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร

สาระท ๔ พชคณต มาตรฐาน ค ๔.๒ ๔. เขยนกราฟบน ระนาบในระบบพกดฉากแสดงความเกยวของของปรมาณสองชดทก าหนดให ๕. อานและแปล ความหมายของกราฟ

กราฟแสดงความสมพนธในระบบพกดฉากจะเขยนเสนจ านวนในแนวนอนและแนวตงใหตดกน เปนมมฉากทต าแหนงของจดทเรยกวา จดก าเนดซง

กราฟบนระนาบในระบบพกดฉาก

๑. ทกษะ การจ าแนกประเภท ๒. ทกษะการน าความรไปใช

หาพกดของจด จากรปทก าหนดให สรางรปโดยการ ลงจดบนระนาบพรอมบอกพกด น าเสนอกราฟ และแปลความหมายจากขอมลทนกเรยน

๑. ครก าหนดจดพกดหลายพกดใหนกเรยนเพอใหนกเรยนสงเกตจดพกดทครก าหนดใหโดยดภาพรวมของสงทเหมอนกนแล ะสงทตางกน (๑) ๒. นกเรยน ก าหนดเกณฑในการจ าแนกพกด(๑) ๓. นกเรยน แยกพกดตางๆ

Page 15: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

บนระนาบในระบบพกด ฉากทก าหนดให สาระท ๖ทกษะและ กระบวนการทาง คณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ ๔. ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการน าเสนอไดอยางถกตองและชดเจน

การอานและการแปลความหมายของกราฟบนระนาบในระบบพกดฉากจะทราบถงความสมพนธระหวางปรมาณสองกลมและสามารถอธบายความเปลยนแปลงของปรมาณทเกดขนได

สบคนจากชวตประจ าวน

ออกจากกนตามเกณฑ ทก าหนดและ จดกลมพกดไวเปนหมวดหมเดยวกน (๑) ๔. นกเรยน อธบาย ผลการจ าแนกหมวดหมของพกดอยางมหลกเกณฑ (๑) ๕ . ครใหนกเรยนสบคนขอมลทต นสนใจในชวตประจ าวน(๒) ๖ . ครทบทวนความรเกยวกบกราฟบนระนาบในระบบพกดฉาก (๒)

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร

๗ . นกเรยนสงเกตความเหมอนของกราฟบนระนาบในระบบพกดฉากทก าหนดใหกบความรเดมทมอยและเขยนกราฟจากขอมลทสบคนขางตนพรอมแปลความหมายของกราฟทได (๒)

Page 16: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

สาระท ๕ การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน มาตรฐาน ค ๕.๒ ใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการคาดการณไดอยางสมเหตสมผล สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และการน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตร อน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด ความคดรวบยอด สาระการเรยนร ทกษะการคด ชนงาน/ภาระงาน แนวการจดกจกรรมการเรยนร

สาระท ๕ การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน มาตรฐาน ค ๕.๒ ๑ . อธบายไดวาเหตการณทก าหนดให เหตการณใดจะมโอกาสเกดขนไดมากกวากน

เหตการณทเกดขน สามารถบอกไดวาเหตการณใดจะมโอกาสเกดขนไดมากกวากน โดยการเปรยบเทยบ จ านวนเหตการณ

โอกาสของเหตการณ

๑.ทกษะการใหเหตผล

- นกเรยนสรางสถานการณหรอเหตการณพรอมทงก าหนดโจทยและวธการหาค าตอบ

๑ .ครใหนกเรยน ศกษารวบรวมขอมลจากเหตการณหรอสถานการณทก าหนดให(๑) ๒.นกเรยน หาผลลพธของเหตการณทเกดขนแลวน ามาเปรยบเทยบกน(๑) ๓.นกเรยนอธบายใหเหตผลจากเหตการณทเกดขน(๑)

Page 17: การจัดกิจกรรมม.1

โรงเรยนศรแสงธรรม

www.sisaengtham.ac.th

กลมสาระคณตศาสตร โรงเรยนศรแสงธรรม http://mathsst.wordpress.com

สาระท ๖ทกษะและ กระบวนการทาง คณตศาสตร มาตรฐาน ค ๖.๑ ๓ . ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม

๔ .ครใหนกเรยนสราง สถานการณดวยตนเองพรอมทงเขยนวธการหาค าตอบทได(๑)