1.Propuesta Para Una Feria de Proyectos Integradores Elaborados Por Los Estudiantes Del Snna Utn21(1)

7/26/2019 1.Propuesta Para Una Feria de Proyectos Integradores Elaborados Por Los Estudiantes Del Snna Utn21(1)

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

VICERRECTORADO ACADÉMICOSISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

TEMA:“PROPUESTA PARA LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE UNA FERIA DEPROYECTOS INTEGRADORES ELABORADOS POR LOS ESTUDIANTESDEL SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN DE LAUNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE”

CARRERA:

Ing. En

economía Mención Finanzas

Ing. En

Mercadotecnia

AUTOR (ES):

oada !at"erine

R#iz Cristina

Sani$atín %i&iana

Plan de trabajo del Proyeto !nte"rador



TUTORA: Ing. 'orena

Casano&a

Iarra *+,-



DEDICATORIA

Dedicamos este proyecto primeramente a Dios por cada día de vida y porque ha

estado en cada paso que damos, cuidándonos y dándonos fortaleas para continuar, a

nuestros padres pilares fundamentales en nuestra vida, quienes han velado en el

transcurso de nuestra vida por nuestro !ienestar y educaci"n con #ran apoyo, su

tenacidad y lucha insacia!le han hecho de ellos el #ran e$emplo a se#uir, no solo para

nosotras sino para nuestros hermanos y familia en #eneral%

depositando todas su

confiana en cada o!stáculo que se nos present" estuvieron ahí en todo momento y a

los docentes que estuvieron dándonos ánimos para culminar este proyecto&

'as Autoras

,



A(RADECI)IE*TO

En primer lu#ar a Dios por ha!ernos dado la vida y !rindarnos sa!iduría en nuestra

carrera% en se#undo lu#ar a nuestra familia por siempre darnos su fuera y apoyo

incondicional, quienes a lo lar#o de toda nuestra vida han apoyado y motivado

nuestra formaci"n acad+mica ya que creyeron en nosotras en todo momento y no

dudaron de nuestras ha!ilidades& or -ltimo a mis compa.eros que supieron !rindar

su apoyo cuando lo requeríamos y a nuestra tutora de tesis qui+n nos ayud" en todo

momento, In#& 'orena Casanova% a nuestros profesores a quienes les de!emos #ran

parte de nuestros conocimientos, #racias a su paciencia y ense.ana, finalmente uneterno a#radecimiento a esta presti#iosa universidad la cual a!ri" sus puertas a

$"venes como nosotros, preparándonos para un futuro competitivo y formándonos

como !uenos profesionales&

'as Autoras

*



/*DICE DE (E*ERA'

DEDICATORIA#################################################################I

AGRADECIMIENTO##########################################################II

ÍNDICE DE GENERAL#######################################################III

ÍNDICE DE TABLAS ########################################################VII

ÍNDICE DE GRÁFICOS ####################################################VIII

ÍNDICE DE IMÁGENES #####################################################I$

RESUMEN ####################################################################$ ABSTRACT ###################################################################$I

INTRODUCCIÓN ############################################################$II

CAPÍTULO I ###################################################################%

1. Problema de !"e#$%a&'!##################################################%

1.1. Antecedentes-----------------------------------------------------------------1

1.2. Planteamiento del problema-------------------------------------------------3

1.3. Delimitación del problema---------------------------------------------------41.4. Objetivos--------------------------------------------------------------------5

0&1&0& O!$etivo (eneral-0&1&2& O!$etivos Específicos-

1.5. Justificación-----------------------------------------------------------------6

1.. !nte"ración de saberes-------------------------------------------------------70&3&0& Introducci"n al Conocimiento Acad+mico&/0&3&2& Ciudadanía y royecto de 4ida&/0&3&5& Desarrollo de 6a!ilidades del ensamiento/

CAPÍTULO II ##################################################################&(. Mar&o $e'r&o##############################################################&

2.1. Desarrollo del es#uema------------------------------------------------------82&0&0& 7istema *acional de *ivelaci"n y Admisi"n 87**A9&0

2&0&0&0& Características&02&0&0&2& Tipos de nivelaci"n&0

1



(.1.1.(.1. *ivelaci"n #eneral&0(.1.1.(.(. *ivelaci"n de carrera&2(.1.1.(.). *ivelaci"n especial&2

2&0&0&5& 4enta$as y desventa$as de la nivelaci"n de carrera&22&0&2& royecto Inte#rador de 7a!eres 8I79,+

2&0&0&1& :;u+ es un proyecto inte#rador<&,+

2&0&0&=& Tipos de proyectos inte#radores&,,

2&0&0&3& Etapas del proyecto&,*

(.1.1.*.1. Dia#n"stico&,*

(.1.1.*.(. Dise.o&,*

(.1.1.*.). E$ecuci"n&,1

(.1.1.*.+. Evaluaci"n&,1

2&0&5& >erias,1

2&0&5&0& :;u+ son las ferias<&,1

2&0&5&2& :De d"nde proviene una feria<&,1

2&0&5&5& Ori#en&,3

2&0&5&1& Características de una feria&,32&0&5&=& Tipos de ferias&,3

2&0&5&=&0& 7e#-n el tipo de muestra que e?hi!en&,3

2&0&5&=&2& 7e#-n el tipo de p-!lico&,-

2&0&5&=&5& 7e#-n su alcance y co!ertura&,-

2&0&5&3& rocesos para realiar una feria&,4

2&0&5&3&0& rimera Etapa@ referia&,4

2&0&5&3&2& 7e#unda Etapa@ E$ecuci"n de la feria&,/

2&0&5&3&5& Tercera Etapa@ ostferia&,0

2&0&2&B& :;ui+nes intervienen en una feria<&,0

2&0&1& Estrate#ias de promoci"n de las ferias,0

2&0&1&0& :;u+ es una estrate#ia<&,02&0&1&2& lanteamiento de una estrate#ia&,2

2&0&1&5& :;u+ es una promoci"n<&,2

2&0&1&1& Tipos de promoci"n&*+

2&0&1&=& 'a feria como herramienta estrat+#ica de maretin#&**

2.2. $losario de t%rminos-------------------------------------------------------22

CAPITULO III ###############################################################'(

). Me$odolo%,a##############################################################'(

).1. T-o# de !"e#$%a&'!##################################################'(

5&0&0& Descriptivaropositiva&*35&0&2& Documental&*3

5&0&5& De campo&*3

).(. M$odo# de !"e#$%a&'!###############################################')5&2&0& O!servaci"n científica&*-

5&2&2& Recolecci"n de informaci"n&*-

5&2&5& Cualitativo&*-

3



5&2&1& Cuantitativo&*-

5&2&=& Análisis&*4

5&2&3& 7íntesis&*4

).). T&!&a################################################################'*

5&5&0& Entrevista&*45&5&2& Encuesta*4

5&5&5& o!laci"n o muestra*/

).+. Tab/la&'!#############################################################'+5&1&0& Ta!ulaci"n de encuestas*/

5&1&2& Ta!ulaciones de entrevista13

CAPÍTULO I0 ###############################################################,&

+. Mar&o adm!#$ra$"o#######################################################,&

4.1 &rono"rama de actividades----------------------------------------------------38

4.2. 'ecursos ()umanos* económicos + tecnoló"icos,.------------------------------42

CAPITULO 0 ################################################################(,

PROPUESTA#################################################################(,

5.1. -ombre del pro+ecto----------------------------------------------------------43

5.2. ocali/ación "eo"r0fica-------------------------------------------------------43

5.3. An0lisis de la situación actual-------------------------------------------------43

5.4. Antecedentes------------------------------------------------------------------44

5.5. Justificación-------------------------------------------------------------------45

5.. Pro+ectos relaciones +o complementarios-------------------------------------45

5.. Objetivo----------------------------------------------------------------------46

5.. etas-------------------------------------------------------------------------46

5.. Actividades----------------------------------------------------------------47

5.16. &rono"rama valorado de actividades----------------------------------------48

5.11. Duración del pro+ecto + vida 7til---------------------------------------------50

5.12. 8eneficiarios-------------------------------------------------------------505.13. !ndicadores de resultados----------------------------------------------------51

=&05&0& Cualitativo&-,

=&05&2& Cuantitativo&-,

5.14. !mpacto ambiental-----------------------------------------------------------51

5.15. Auto"estión + sustentabilidad------------------------------------------------52

-



5.1. arco institucional----------------------------------------------------------52

5.1. 9inanciamiento del pro+ecto-------------------------------------------------53

CAPITULO 0I ###############################################################)(

*. CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ###############################)(.1. &onclusiones------------------------------------------------------------------54

.2. 'ecomendaciones-------------------------------------------------------------55

Bblo%ra2,a###################################################################)*

ANE3OS #####################################################################)+

Ane:o 1; <rbol de problemas------------------------------------------------------57

Ane:o; <rbol de objetivos---------------------------------------------------------58

Ane:o 3; =ncuesta-----------------------------------------------------------------59

Ane:o 4; 9oto"raf>as--------------------------------------------------------------61Ane?o 1&0& Ima#en de la realiaci"n de las encuestas4,

Ane?o 1&0& Ima#en del lo#otipo4*

4



/*DICE DE TA'A7

Ta!la 0@ 4aria!les&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1Ta!la 2@ 4enta$as y desventa$as de la nivelaci"n&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Ta!la 5@ o!laci"n o muestra&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2BTa!la 1@ Frea del conocimiento de la carrera&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2GTa!la =@ Carácter investi#ativo del proyecto&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2Ta!la 3@ 'e #ustaría que haya una e?poferia&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5HTa!la B@ 'o más esencial de una e?po feria&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&50Ta!la G@ Tipos de pu!licidad de una e?poferia&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&52Ta!la @ ornada de la e?poferia&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&55

Ta!la 0H@ Crono#rama de actividades&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5GTa!la 00@ Recursos&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&12Ta!la 02@ Crono#rama valorado de actividades&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1G

/



/*DICE DE (RF>ICO7

(ráfico 0@ Frea del conocimiento de la carrera&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2G(ráfico 2@ Carácter investi#ativo del proyecto&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2(ráfico 5@ 'e #ustaría que haya una e?poferia&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5H(ráfico 1@ 'o más esencial de una e?po feria&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&50(ráfico =@ Tipos de pu!licidad de una e?poferia&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&52(ráfico 3@ ornada de la e?poferia&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&55

0



/*DICE DE I)F(E*E7

Ima#en 0@ Realiaci"n de encuesta&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&30Ima#en 2@ 'o#otipo&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&32

2



RE7J)E*

El presente proyecto pretende contri!uir a que los estudiantes de nivelaci"n yadmisi"n participen en una feria de proyectos inte#radores que se realiara por primera ve en la Jniversidad T+cnica Del *orte, dando a conocer sus distintasla!ores puestas en práctica durante este proceso& Al#unas de las causas del porque nose ha realiado anteriormente este tipo de e?posici"n es por la por la falta de inter+s por parte de los docentes y la desmotivaci"n a los estudiantes a realiar proyectosnuevos innovadores que les ayude a crecer cada día más tanto profesional comomoral& El lapso de la ela!oraci"n de estas e?po feria tendrá una duraci"n de = mesesconsistiendo desde el mes de octu!re hasta fines de fe!rero del 2H0=% en esta

instituci"n no se ha realiado anteriormente este tipo de e?posici"n por lo que no secuenta con un lu#ar adecuado para este tipo de e?hi!iciones en cam!io en otrasuniversidades ya e?iste este proceso para que los estudiante se inquieten por participar ya no por una nota sino por ser reconocidos por su la!or durante el periodode nivelaci"n& Al no realiarse este tipo de feria, los proyectos inte#radoresinnovadores no saldrían a la lu de la sociedad y de las autoridades formándose en unfracaso además, se está e?cluyendo a la participaci"n de los proyectos inte#radores delos estudiantes de la nivelaci"n, creando desinter+s tanto en los docentes como en losestudiantes& 'a idea es crear una feria interna en la Jniversidad T+cnica del *orte prioriando así la participaci"n de los diversos proyectos inte#radores ela!orados por

los estudiantes, creando en ellos un espíritu emprendedor para su ela!oraci"ncontri!uyendo con la cola!oraci"n de la universidad& A!arca todos los conocimientosde los estudiantes e?puestos en su proyecto, motivando así a los estudiantes a realiar su proyecto con mayor inter+s y esfuero% ya que tendrá la posi!ilidad de que los proyectos inte#radores me$ores destacados puedan ser e?puestos y conocido a nivelnacional& Esto incrementará el #rado de aceptaci"n y por ende la percepci"n que setiene con respecto a la ima#en de la Jniversidad T+cnica del *orte además que suestudio requiere de toda asesoría y ayuda necesaria y so!re todo persistencia paralo#rar el prop"sito de la e?hi!ici"n y así convertirla en una universidad reconocida por la calidad de los proyectos que se presentan&

,+



A7TRACT

This pro$ect aims to help students to levelin# and admission participate in a tradeinte#ration pro$ects to !e held for the first time at the Technical Jniversity *orthern

providin# its various tass implemented durin# this process& 7ome causes of Khy hasnot previously done this type of e?posure is !y the lac of interest !y teachers anddemotivation students to mae innovative neK pro$ect to help them #roK every daymore professional !oth moral & The time of preparin# these e?po fair Kill last for fivemonths consistin# from Octo!er throu#h >e!ruary 2H0=% at the Technical Jniversityof *orth not previously done this type of e?posure so you do not have a suita!le placefor such e?hi!itions in chan#e in other universities and there is this process so that thestudent is an?ious to participate not !y a note !ut !y !ein# reco#nied for their Kor durin# the levelin#&

,,



I*TRODJCCIL*

En la ciudad de I!arra provincia Im!a!ura se encuentra la Jniversidad T+cnica del

*orte u!icada en el !arrio El Olivo Av& 0B de $ulio, cuenta con facultades las cuales

!rindan carreras de artes, humanidades, ciencias Min#eniería, a#ricultura, comercio,

salud entre otras& Considerando que es una instituci"n p-!lica ha sido otor#ada por el

ministerio de educaci"n prestar sus instalaciones para reci!ir clases los estudiantes de

nivelaci"n de carrera, es un proceso que dura cuatro meses en el que para pasar a

primer nivel de carrera se de!e o!tener un promedio de ocho so!re die, el GHN de la

nota es el promedio de las notas de materias reci!ida, el 0HN el e?amen final y el0HN la nota del proyecto inte#rador de sa!eres& El proyecto inte#rador de sa!eres es

un requisito indispensa!le para poder pasar la nivelaci"n de carrera, se realia en

#rupos de cuatro personas, las tutorías se realia una ve a la semana, en el que se

de!e tener un tema y un o!$etivo que se va alcanar sea a corto o lar#o plao&

El tema del proyecto para o!tener la nota del proyecto es la ROJE7TA ARA

'A I*7TITJCIO*A'IPACIL* DE J*A >ERIA DE ROQECTO7

I*TE(RADORE7 E'AORADO7 OR 'O7 E7TJDIA*TE7 DE' 7**A JT*& Esta feria servirá para dar a conocer a las personas la creatividad e innovaci"n

que tienen los estudiantes de la nivelaci"n de carrera en la realiaci"n de los

proyectos& El presente estudio fue realiado a !ase de una investi#aci"n natamente de

campo, ya que se ha enfocado en ferias de proyectos inte#radores realiadas en otras

universidades del país, y la e?periencia se asistir a ferias, así como tam!i+n encuestas

realiadas a los estudiantes y entrevistas realiadas a los docentes de la nivelaci"n y

las autoridades del 7**A&

El estudio contiene aspectos que se presentan en seis capítulos@

En el primer capítulo se trata aspectos relativos al pro!lema de investi#aci"n el

cual a!orda antecedentes, planteamiento y delimitaci"n del pro!lema, o!$etivos,

,*



$ustificaci"n y inte#raci"n de sa!eres referente a las materias reci!idas a inicio de la

nivelaci"n como@ Introducci"n al Conocimiento Acad+mico, Ciudadanía y royecto

de 4ida y Desarrollo de 6a!ilidades del ensamiento& El se#undo capítulo

corresponde al desarrollo del marco te"rico donde se tratan características del 7istema *acional de *ivelaci"n y Admisi"n 87**A9, tipos de nivelaci"n, se analia toda la

informaci"n referente a un proyecto inte#rador de sa!eres y a una feria& En el tercer

capítulo se divide en tres partes en la primera parte se trata los tipos de investi#aci"n

que vamos a utiliar en el trayecto de la realiaci"n de la feria incentivando a los

estudiantes de la nivelaci"n a participar de esta, para este proyecto se ha !asado en

revistas, folletos, trípticos facilitados por la 7ecretaria de Educaci"n 7uperior,

Ciencia y Tecnolo#ía la cual tendrá lu#ar en la Jniversidad T+cnica del *orte& 'ase#unda parte comprende a los m+todos de investi#aci"n que se va a utiliar como@ la

o!servaci"n científica, documental, recolecci"n de informaci"n, cualitativa,

cuantitativa, el análisis y síntesis& 'a tercera parte a!orda las t+cnicas que se

implement" como entrevistas a docentes y encuestas realiadas a los estudiantes&

)ientras que en el cuarto capítulo se trata el marco administrativo el cual a!arca el

crono#rama de las actividades que se va a realiar y los recursos que se o!tendrán

pueden ser humanos econ"micos y tecnol"#icos& En el quinto capítulo se realia la

propuesta en este caso es la realiaci"n de la feria el cual es como otro proyecto que

cuenta con todos los ítems se#uidos anteriormente indicando la fecha de la

realiaci"n de la feria y los implementos que se utiliara en ella& >inalmente ene l

se?to capítulo esta las conclusiones y recomendaciones con los respectivos ane?os

que contiene&

'a ROJE7TA ARA 'A I*7TITJCIO*A'IPACIL* DE J*A >ERIA DE

ROQECTO7 I*TE(RADORE7 E'AORADO7 OR 'O7 E7TJDIA*TE7 DE'

7**A JT*& >ue realiada #racias al apoyo de los docentes que compitieron sus

e?periencias y estudiantes que quieren tener e?periencia de participar en una feria

donde e?pondrán productos ela!orados por ellos mismo y #racias a las principales

autoridades del 7**A y tam!i+n a nuestra tutora un #ran a#radecimiento&

,1



CA/TJ'O I

0& ro!lema de investi#aci"n

0&0& Antecedentes

Estudiar es indispensa!le para cada persona ya que podrá formarse tanto

+ticamente como moralmente, se puede tener un futuro me$or, ayudar a la familia,

complacer #ustos, compartir conocimientos, salir adelante, me$orar recursos

econ"micos y aportar con capacidades adquiridas al país&

En el Art& 1 de la Constituci"n la Rep-!lica del Ecuador de educaci"n superior

consiste en la i#ualdad de oportunidades, en funci"n de los m+ritos respectivos, a fin

de acceder a una formaci"n acad+mica y profesional con producci"n de conocimiento

pertinente y de e?celencia&

En nuestro país el #o!ierno de la rep-!lica del Ecuador con la presidencia del Eco&

Rafael Correa Del#ado, el )inisterio de Educaci"n y la 7ecretaria *acional de

Educaci"n 7uperior, Ciencia, Tecnolo#ía e Innovaci"n 87E*ECQT9 crearon el

7istema de *ivelaci"n y Admisi"n de Estudiantes, el cual le denominaremos 7**A

en el transcurso del proyecto& Donde los estudiantes de!en rendir la prue!a del

7**A para el in#reso a la universidad y podrá acceder a cualquier carrera se#-n el

punta$e o!tenido en la prue!a& El estudiante al aceptar el cupo podrá in#resar a la

nivelaci"n de carrera en caso de no ha!er apro!ado el e?amen e?onera& A nivel

#eneral el 7**A dentro los parámetros de evaluaci"n constan de la ela!oraci"n de un

royecto Inte#rador de 7a!eres&

'a Jniversidad T+cnica del *orte, la cual le denominaremos JT* en el transcurso

del proyecto, como otras instituciones de educaci"n superior firm" un convenio con

la 7E*E7CQT para !rindar el servicio de nivelaci"n de carreras, una ve apro!ada la

,



nivelaci"n in#resa a primer semestre de carrera en su universidad& El 7**A ha

realiado una feria donde se han dado a conocer los proyectos inte#radores de sa!eres

ela!orados por los estudiantes de distintas universidades&

7e han dado a conocer en la Jniversidad 'aica Eloy Alfaro de )ana!í

8J'EA)9, fue sede de la III >ERIA DE ROQECTO7 I*TE(RADORE7 DE

7AERE7, del curso del 7istema *acional de *ivelaci"n y Admisi"n 87**A9,

que se llev" a ca!o el $ueves 0H de ulio del 2H01, en los predios de la >acultad de

Arquitectura& Con la participaci"n de las Jniversidades y Escuelas olit+cnicas de

las onas 0 y 1 de 7E*E7CQT& El evento se inici" desde las GhHH a 01hHH con la

e?posici"n de más de 1H proyectos de cada una de las universidades del país& El

Doctor (alo 6ol#uín Ran#el, Director del Departamento de Admisi"n y

*ivelaci"n indico que 'o importante es la inte#raci"n y hacer conocer al

conte?to la capacidad que tienen los estudiantes, los maestros en asesorar los

proyectos& 8J'EA), 2H019

En la Jniversidad T+cnica del *orte no se han realiado feria de proyectos

inte#radores de!ido a varias circunstancias, por tal motivo se propone realiar una

feria interna para conocer diversos proyectos no conocidos por los estudiantes%

considerando que los proyectos inte#radores en un futuro sean cada ve más innatos y

de me$or calidad&

*



0&2& lanteamiento del pro!lema

'a falta de difusi"n de los proyectos so!re propuesta para la institucionaliaci"n

de una feria de proyectos inte#radores ela!orados por los estudiantes del 7**A M JT*, es una causa para que no e?istan ferias internas en el esta!lecimiento, de!ido a

una escasa iniciativa y desconocimiento por parte de los docentes de la JT* y la

desmotivaci"n de los estudiantes para la realiaci"n de su proyecto, por sentir miedo

al fracaso ya que no han e?istido estas ferias anteriormente&

Al no realiarse este tipo de feria, los proyectos inte#radores innovadores no

saldrían a la lu de la sociedad y de las autoridades formándose en un fracaso además,

se está e?cluyendo a la participaci"n de los proyectos inte#radores de los estudiantes

de la nivelaci"n, creando desinter+s tanto en los docentes como en los estudiantes&

Crear una feria interna en la Jniversidad T+cnica del *orte prioriando así con la

participaci"n de los diversos proyectos inte#radores ela!orados por los estudiantes,

creando en ellos un espíritu emprendedor para su ela!oraci"n contri!uyendo con la

cola!oraci"n de la universidad& A!arca todos los conocimientos de los estudiantes

e?puestos en su proyecto, motivando así a los estudiantes a realiar su proyecto con

mayor inter+s y esfuero% ya que tendrá la posi!ilidad de que los proyectos

inte#radores me$ores destacados puedan ser e?puestos y conocido a nivel nacional&

En esta feria pueden participar estudiantes de las diversas carreras, contando con la

asistencia de otras instituciones, docentes y padres de familia% en caso de que no

hu!iese ferias internas podríamos estar descartando #randes proyectos de innovaci"n

hacia un !uen futuro& E?iste el desinter+s de los proyectos inte#radores de los

estudiantes del 7**A ya sea por privile#io a los estudiantes de carrera o por de$ade&

1



0&5& Delimitaci"n del pro!lemaEl estudio del proyecto a realiar se implementara en la Jniversidad T+cnica del

*orte que se encuentra u!icada en la avenida 0B de $ulio !arrio el Olivo, parroquia El

7a#rario perteneciente al Cant"n I!arra provincia de Im!a!ura&

El presente tra!a$o de investi#aci"n consiste en la propuesta para la

institucionaliaci"n de una feria de proyectos inte#radores ela!orados por los

estudiantes del 7**A JT*, poniendo en práctica la ela!oraci"n de sus proyectos y

los conocimientos adquiridos% el cual conllevará un período de cuatro meses,

comprendiendo desde el mes de octu!re hasta el fin de mes de fe!rero del a.o 2H0=&

?ariables.@abla 1; ?ariables

?A'!A8= &A'A&@='B@!&AJornada )atutina&lima TempladoCbicación JT* arrio El Olivo'ecursos Esta!le@iempo de elaboración de los

pro+ectos

1 meses

-ivel de participación Alta@ipo de evento >ormalParticipación de estudiantes uena-7mero de pro+ectos <@ipos de pro+ectos Comerciales, investi#ativos, tecnol"#icos

y científicos&Presencia o ausencia de medios de

comunicación.

resencia

Presencia o ausencia de publico resencia

0&1& O!$etivos

1.4.1.Objetivo $eneral

Dise.ar una propuesta para la institucionaliaci"n de una feria de proyectos

inte#radores ela!orados por los estudiantes del 7**A JT* incitando a los

3



estudiantes a la ela!oraci"n de nuevos proyectos innovadores de calidad y calide

hacia el p-!lico para lo#rar ser reconocidos a nivel nacional&

1.4.2.Objetivos =spec>ficos

• Realiar un dia#n"stico so!re los procesos de nivelaci"n de carrera en la

Jniversidad T+cnica del *orte&

• Definir los componentes esenciales de la feria de proyectos inte#radores&

• 7eleccionar estrate#ias de promoci"n y difusi"n de las ferias de proyectos

inte#radores&

0&=& ustificaci"n

-



En la Jniversidad T+cnica del *orte no se ha realiado nin#una feria de proyectos

inte#radores por cual no e?iste un lu#ar adecuado donde se pueda presentar con

e?actitud los prop"sitos realiados por los estudiantes& De!ido a la escasa innovaci"n

por parte de los docentes de la universidad y a la participaci"n estudiantil se tiene lanecesidad de implementar una propuesta de feria interna para la institucionaliaci"n

de proyectos inte#radores ela!orados por ellos mismos, ya que en ciertos lu#ares ya

e?iste este tipo de feria que consiste en realiar una e?hi!ici"n de proyectos

inte#radores de la 7**A que aumentara la inquietud de los estudiantes por participar&

ara la implementaci"n y e$ecuci"n de una feria con diversos proyectos

inte#radores incentivando a los estudiantes a crear nuevos proyectos de inte#raci"n

para su e?posici"n% convirti+ndolo en al#o tradicional en cada uno de las

nivelaciones de la universidad proporcionando así mayor motivaci"n al estudiante en

la me$ora de sus proyectos&

'a investi#aci"n es facti!le ya que se cuenta con la suficiente informaci"n

respecto al tema, el cual permitirá implementar esta feria real, considerando la

aplicaci"n de los proyectos de los estudiantes de la 7**A, esto incrementará el #rado

de aceptaci"n y por ende la percepci"n que se tiene con respecto a la ima#en de la

Jniversidad T+cnica del *orte además que su estudio requiere de toda asesoría y

ayuda necesaria y so!re todo persistencia para lo#rar el prop"sito de la e?hi!ici"n y

así convertirla en una universidad reconocida por la calidad de los proyectos que se

presentan&

0&3& Inte#raci"n de sa!eres

4



1..1.!ntroducción al &onocimiento Acad%mico.

En esta unidad de análisis ayud" a como redactar un te?to que ten#a coherencia,

cohesion y adecuacion% tam!i+n aplicar las tecnicas de aprendia$e eli#iendo el lu#ar de estudio, la lectura ayudo satisfactoriamente para el desarrollo de ha!ilidades

mentales, asi mismo un instrumento -til para llevar a ca!o actos de comunicaci"n y

de representaci"n incluso para la formulacion de pre#untas y diversos esquemas que

deseemos realiar a un !uen uso de escritura&

1..2.&iudadan>a + Pro+ecto de ?ida.

Este mecanismo de estudio favoreci" a plantear estrate#ias que ayuden a lainte#raci"n con la colectividad, a definir actividades para lle#ar a nuestra meta

planteada haciendo un reconocimiento y análisis de cada cosa y así conocer cuáles

son sus diferentes fortaleas, oportunidades, de!ilidades y amenaas de al#-n

pro!lema, y al mismo tiempo sa!er c"mo realiar una misi"n y visi"n indispensa!le

para la realiaci"n de cada proyecto inte#rador ya que va diri#ido al entorno social&

1..3.Desarrollo de )abilidades del Pensamiento

Este componente !enefici" a estructurar el planteamiento del pro!lema so!re la

ine?istencia de una feria de proyectos inte#radores en la Jniversidad T+cnica del

*orte, además se pudo definir varia!le y característica, de estudio como las venta$as

y desventa$as que se caracterian en solucionar pro!lemas que se ven afectados% y a

enlistar las prioridades que desea realiar&

/



CA/TJ'O II

2& )arco te"rico

2&0& Desarrollo del esquema

2.1.1.istema -acional de -ivelación + Admisión (--A,.

(.1.1.1. Cara&$er,#$&a#.

'a nivelaci"n es el procedimiento que tiene como prop"sito la i#ualdad de

oportunidades es decir, i#ualar los conocimientos #arantiando el acceso a una

educaci"n superior y a una formaci"n profesional& 'a $ornada de los cursos de

nivelaci"n puede ser matutina como vespertina, los cursos de nivelaci"n de!en tener

2= alumnos por lo mínimo y 1H alumnos por lo má?imo, en caso se repro!ar el curso

de nivelaci"n tiene derecho a una se#unda matricula los aspirantes sin la necesidad de

rendir nuevamente las prue!as del E*E7 y las materias i#uales a reci!ir son tres y el

resto son se#-n a la carrera&

7e#-n el 7istema *acional de *ivelaci"n y Admisi"n 87**A9, las nivelaciones

que se han realiado son 1 desde el primer periodo de maro 2H02 hasta el actual

periodo de septiem!re 2H01&

(.1.1.(. T-o# de !"ela&'!.

(.1.1.(.1. *ivelaci"n #eneral&

Es un proceso de recopilaci"n de los conocimientos que cada uno de los

estudiantes que no apro!aron el primer E?amen *acional de Educaci"n 7uperior

8E*E79, siendo realiadas por los estudiantes que no o!tuvieron un cupo o!teniendo

nuevamente otra oportunidad& Enfocándose en áreas como@ raonamiento ver!al,

a!stracto y l"#ico, en teniendo una duraci"n de 3 meses 80G semanas, 03H horas9&

0



(.1.1.(.(. *ivelaci"n de carrera&

Consiste en nivelar las capacidades, conocimientos, actitudes y destreas que

posee cada uno de los estudiantes, indispensa!les para el in#reso a primer semestreuniversitario& 7iendo realiadas por los estudiantes que aceptaron el cupo, en caso de

que no deseen estar en esta nivelaci"n pueden rendir el e?amen e?onera y lo#rar su

e?oneraci"n pasando inmediatamente a primer semestre de universidad& En esta

nivelaci"n e?isten diversas materias se#-n la carrera y facultad a la que perteneca,

teniendo una duraci"n de 3 meses 80G semanas, =1H horas9% en caso de repro!ar esta

nivelaci"n tiene derecho a una se#unda matricula&

(.1.1.(.). *ivelaci"n especial&

En esta nivelaci"n se enfoca más en las universidades de e?celencia e?terior es

decir solo está dispuesta para los estudiantes que inte#ran el (rupo de Alto

Rendimiento 8(AR9 compuesto por los estudiantes con los me$ores punta$es del

E*E7 para la postulaci"n de !ecas internacionales, aportando con la e$ecuci"n de

diversas len#uas de aprendia$e para que realicen estudios fuera del país trayendo

#randes reconocimientos en el país o!teniendo #randes remuneraci"n al apro!ar esta

nivelaci"n y ser aceptados& Dura alrededor de meses apro?imadamente 821

semanas, B2H horas9&

(.1.1.). 0e!$a4a# 5 de#"e!$a4a# de la !"ela&'! de &arrera.

@abla 2; ?entajas + desventajas de la nivelación

?=-@AJA D=?=-@AJAAdaptarse a la universidad. *o poder esco#er la carrera deseada&

@ener la oportunidad de superarse enla vida.

7e puede repetir el curso de nivelaci"n por sol una mil+sima&

Aprender nuevas cosas. +rdida de tiempo&'ecordar lo aprendido + olvidado

anteriormente.

*o es se#uro el cupo&

&ompartir nuevas ideas con nuevas Equivale al rechao de los estudiantes

2



personas. de!ido a tanta presi"n&=ducación di"na + de primer nivel. Decepciones por parte de los estudiantes

al estar en otra carrera&=ducación intelectual m0s avan/ada +

con personas a su nivel de

conocimientos.

Desinter+s del estudiante al realiar

constantes actividades&

!n"reso a la universidad #ue desee. Ale$amiento de su ho#ar&Podr0n estudiar todo tipo de personas

aun#ue sea de diferente etnia.

)ala alimentaci"n&

2.1.2.Pro+ecto !nte"rador de aberes (P!,

(.1.1.+. 67/ e# /! -ro5e&$o !$e%rador8.

En t+rminos #enerales podríamos definir un proyecto como un pensamiento de

e$ecutar al#o, o como un plan de tra!a$o que se realia como prue!a antes de

desarrollar el proyecto de implementaci"n& 8E;JIO 4ERTICE, 2HHB9 afirma@

;ue un proyecto es un tra!a$o no repetitivo, que ha de planificarse y realiarse

se#-n unas especificaciones t+cnicas determinadas, y con unos o!$etivos, costes,

inversiones y plaos prefi$ados& Tam!i+n se define un proyecto como un tra!a$o de

un volumen y comple$idad considera!les, que han de realiarse con la

participaci"n de varios departamentos de la empresa y tal ve con la cola!oraci"n

de terceros& 8p& 29

Jn proyecto es un esfuero para lo#rar un o!$etivo específico por medio de un

con$unto de tareas interrelacionadas y de la utiliaci"n eficiente de los recursos&

Tienen un o!$etivo !ien definido, planteado en t+rminos del alcance, pro#rama y

costo& 'os proyectos SnacenS cuando el cliente identifica una necesidad, siendo +ste

las personas o la or#aniaci"n dispuestas a proporcionar fondos para satisfacer la

necesidad&

,+



'os proyectos inte#radores son un con$unto de tra!a$o !asado en la estructura

curricular, capacidades e investi#aciones que de!en realiar para #arantiar la

responsa!ilidad social y producci"n de conocimientos& Jna aportaci"n curricular es

el royecto Inte#rador de 7a!eres 8I79, intervienen en los aspirantes que deseenin#resar a primer semestre universitarios #uiándose en varias estrate#ias de ideolo#ía

coherente, !asándose en el aprendia$e y desempe.o de cada aspirante que está

cursando el curso de nivelaci"n, yendo en con$unto con dinámicas, dedicaci"n y

esfuero de tra!a$o cola!orativo es decir de manera #rupal& Este proyecto fue creado

por el 7**A como un aporte para la finaliaci"n de la nivelaci"n de carrera, el cual

de!e ser defendido por los aspirantes siendo sumada a las notas que tiene durante

todo este periodo& Al momento de finaliar el proyecto de!e ser entre#ado escrito ydefendido por el estudiante& E?isten hasta en la actualidad 1 nivelaciones realiadas

en la Jniversidad T+cnica del *orte desde el a.o 2H02&

'os proyectos de inte#raci"n de sa!eres se caracteria por la formulaci"n de un

pro!lema orientado a la creaci"n de ha!ilidades para la distinci"n, or#aniaci"n y

estructura de pro!lema, contando con un dia#nostico que se tomara en cuenta para

!uscar posi!les soluciones& 'a resoluci"n del pro!lema, está orientado a la

e?plicaci"n de la situaci"n en la que se resolverá el pro!lema% la aplicaci"n y eldesarrollo constan de la aplicaci"n de los sa!eres aprendidos del curso de nivelaci"n&

'a producci"n de conocimientos recopila la informaci"n más ampliamente,

conduciendo a la transformaci"n cualitativa #enerando más conocimientos y

aprendia$e&

(.1.1.9. T-o# de -ro5e&$o# !$e%radore#.

E?isten varios proyectos que pueden ser realiados dependiendo a la carrera a laque perteneca como@

• Artesanales@ Artesanías ela!oradas con diversas decoraciones&• Comerciales@ Consiste en la ela!oraci"n de proyectos de mercado&• Científicos@ royectos un poco desconocidos&

,,



• Tecnol"#ico@ 7e !asa en los proyectos más estrat+#icos con el avance de una

!uena tecnolo#ía&• A#rícolas@ Ela!oraci"n de proyectos de producci"n de la tierra&• (astron"mico@ roductos alimenticios, puede intervenir productos a#rícolas o

tam!i+n la formaci"n de estrate#ias alimenticias&• entre otros&

(.1.1.*. E$a-a# del -ro5e&$o.

(.1.1.*.1. Dia#n"stico&

Consiste en esta!lecer la necesidad de una oportunidad a partir de la cual es

posi!le iniciar el dise.o del proyecto 8royecto Inte#rador de 7a!eres 8I79,

2H05, pá#& 229& orque e?isten necesidades insatisfechas actuales o se prev+ que

e?istirán en el futuro si no se toma medidas al respecto, además cuenta con la

e?istencia de potencialidades o recursos su! aprovechados que pueden

optimiarse y me$orar las condiciones actuales, siendo necesario complementar o

reforar otras actividades o proyectos que se producen en el mismo lu#ar y con

los mismos involucrados&

(.1.1.*.(. Dise.o&

Etapa de un proyecto en la que se valoran las opciones, tácticas y estrate#ias

a se#uir, teniendo como indicador principal el o!$etivo a lo#rar 8royecto

Inte#rador de 7a!eres 8I79, 2H05, pá#& 229& En esta etapa se produce la

apro!aci"n del proyecto, que se suele hacer lue#o de la revisi"n del perfil de

proyecto yo de los estudios de prefacti!ilidad, o incluso de facti!ilidad& Jna ve

dada la apro!aci"n, se realia la planificaci"n operativa, un proceso relevante que

consiste en prever los diferentes recursos y los plaos de tiempo necesarios para

alcanar los fines del proyecto, asimismo esta!lece la asi#naci"n o requerimiento

de personal respectivo&

,*

http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A1ctica

http://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia

http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A1ctica

http://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia



(.1.1.*.). E$ecuci"n&

Consiste en poner en práctica la planificaci"n llevada a ca!o previamente

8royecto Inte#rador de 7a!eres 8I79, 2H05, pá#& 229& En esta etapa se !asa en las prioridades del proyecto un futuro para una !uena comprensi"n&

(.1.1.*.+. Evaluaci"n&

Consiste en un e?amen final evaluado 8royecto Inte#rador de 7a!eres

8I79, 2H05, pá#& 229& Etapa final de un proyecto en la que +ste es revisado, y se

llevan a ca!o las valoraciones pertinentes so!re lo planeado y lo e$ecutado, así

como sus resultados, en consideraci"n al lo#ro de los o!$etivos planteados&

2.1.3.9erias

(.1.).1. 67/ #o! la# 2era#8.

7on eventos econ"micos, sociales o culturales se puede dar en un tiempo

esta!lecido o temporalmente, el lu#ar en el que se da puede ser fi$o o de forma

am!ulante&

(.1.).(. 6De d'!de -ro"e!e /!a 2era8.

'as ferias son lu#ares de e?posici"n de mercancías& 8T6E)A E;JIO

EDITORIA', 2HH29 dice@ 'a feria proviene del latín ferĭa” 8p&1109& 'a feria

apareci" en el idioma del latín es decir en tiempos muy remotos&

(.1.).). Or%e!.

,1



'as ferias e?isten desde muchos a.os atrás, sur#i" en Europa Occidental, en la

Edad )edia, cuando los mercaderes se reunían a las puertas de las murallas de una

ciudad para comerciar sus productos durante varios días& Estas ferias se or#ania!an

en coincidencia con las fiestas locales, !a$o la advocaci"n de un santo patr"n&

(.1.).+. Cara&$er,#$&a# de /!a 2era.

• 'as ferias suelen estar dedicadas a un tema específico o tener un prop"sito

com-n&• En una feria se promociona productos nuevos&• 7on eventos ideales para vender productos o servicios ya sean se producci"n

a#rícola, artística, turística entre otras&•

'as ferias se localian en un lu#ar determinado donde se pueda tener un !uenfuncionamiento&

• E?iste una #ran e?hi!ici"n y diversidad de productos adaptados a las necesidades

y há!itos específicos de las personas&• 'a feria tiene un o!$etivo muy claro hacer ne#ocio, ya que los productores a

trav+s de la e?posici"n de sus productos o servicios lo#ran que las personas

compren sus productos&• 'os productores participantes lo#ran realiar ventas y ampliar el n-mero de

clientes&

(.1.).9. T-o# de 2era#.

2&0&5&=&0& 7e#-n el tipo de muestra que e?hi!en&

>erias 7ectoriales& Están diri#idas a sectores yo su!sectores específicos, e$emplo@

a#rícola, comercio, servicios, industria, etc& resentan diferentes #rados de

especialiaci"n 87a#astume, 2H0H, pá#& 059& 7e da a un cierto sector se#-n la

especialiaci"n&

>eria multisectoriales& E?hi!en una amplia #ama de productos yo servicios

provenientes de diferentes sectores econ"micos 87a#astume, 2H0H, pá#& 059& Dan a

conocer productos nuevos de diferentes sectores&

,3

http://es.wikipedia.org/wiki/Europa_Occidental

http://es.wikipedia.org/wiki/Europa_Occidental



2&0&5&=&2& 7e#-n el tipo de p-!lico&

>erias (enerales& 7e caracterian por concentrar un n-mero de visitantes

totalmente hetero#+neo, pueden encontrarse desde empresarios hasta consumidoresfinales& rovienen del ám!ito internacional, nacional y re#ional 87a#astume, 2H0H,

pá#& 019& ude asistir todo tipo de personas sin importar su etnia o entidad cultural&

>erias Especialiadas& Estas ferias son visitadas e?clusivamente por hom!res de

ne#ocios pertenecientes al ám!ito nacional e internacional, de un sector, su!sector o

tema específico& E$emplos ferias a#rícolas, de la Construcci"n, de Ecoturismo etc&

87a#astume, 2H0H, pá#& 019& Asisten personas que tienen ne#ocios en ciertos temas

específicos&

2&0&5&=&5& 7e#-n su alcance y co!ertura&

>erias Re#ionales& Este tipo de feria consta de e?positores procedentes de una

misma re#i"n, por e$emplo@ feria de ecoturismo de las 4erapaces 87a#astume, 2H0H,

pá#& 019& 'os e?positores de la feria son de la misma re#i"n donde se da la feria&

>erias *acionales& 'os participantes provienen de todas las re#iones de un país

87a#astume, 2H0H, pá#& 019& 'os e?positores que participan en la feria de diferentes

re#iones de un mismo país&

>erias Internacionales& 7on #randes eventos de e?posici"n que se llevan a ca!o

para facilitar encuentros de ne#ocios de e?positores o empresas de distintos países

87a#astume, 2H0H, pá#& 019& articipan los me$ores e?positores de cada país, son

eventos muy #randes&

(.1.).*. Pro&e#o# -ara real:ar /!a 2era.

2&0&5&3&0& rimera Etapa@ referia&

,-



Esta etapa comprende las actividades que de!en ser desarrolladas antes de la

realiaci"n de la feria&

'a coordinaci"n #eneral está inte#rada por un #rupo or#aniador en la que se

diri#irá la feria es el primer paso que se toma en cuenta y quien será la persona lidere

el equipo de tra!a$o, en el cual se de!e definir el equipo de tra!a$o, el cual de!e estar

dividido en diferentes comisiones, dependiendo de las necesidades de la feria, de!en

ser inte#rados de tres a cinco personas a ellas se les dele#a las diferentes actividades

que completan el desarrollo de las actividades principales& 7e#uido de las comisiones

que de!en estar inte#radas por un coordinador que es el responsa!le directo de que

todas las actividades pro#ramadas por su equipo se lleven a ca!o con los recursos

disponi!les, tiempo y eficacia&

'os voluntarios son quienes de!en apoyar la realiaci"n de todas las actividades

que la comisi"n ha definido en su plan de tra!a$o y la comisi"n de mercadeo tiene a

su car#o la promoci"n y venta de patrocinios, stands, u otros servicios que se

ofrecan, además se encar#a de la convocatoria, monta$e y desmonta$e de los

espacios donde se reali" la feria, además está formado por estudiantes provenientes

de cole#ios, institutos, universidades& 7on personas que participan sin reci!ir nin#una

remuneraci"n& (uiada de la comisi"n de finanas que es la encar#ada de !uscar los

recursos necesarios para la e$ecuci"n de la feria% yendo en con$unto con la comisi"n

de formaci"n y capacitaci"n donde tiene a su car#o la preparaci"n previa de los

empresarios para participar en la feria& Al i#ual que la comisi"n de cultura es una

!uena oportunidad promover la cultura de la re#i"n o papis donde se realia la feria&

Otro elemento muy importante es la comisi"n de promoci"n y pu!licidad que se

encar#an de motivar e incentivar a que participen empresas vendedoras y

compradoras y la presencia de p-!lico #eneral&

'a comisi"n de protocolo e inau#uraci"n tiene !a$o su responsa!ilidad la

inau#uraci"n y clausura de la feria, tiene la responsa!ilidad de la se#uridad necesaria

para el cuidado de los servicios o productos que se e?hi!en en la feria& Qendo en

,4



con$unto con la comisi"n de monitoreo y evaluaci"n #arantiando que se ten#a

informaci"n que muestre los resultados alcanados durante la feria y lue#o se realia

una evaluaci"n el proceso y finaliando con la comisi"n de se#uridad que se encar#a

del cuidado de los productos o servicios que se e?ponen&

'a planificaci"n se deriva los criterios de una feria donde interviene el nom!re de

la feria, el lo#otipo, fecha de realiaci"n, lu#ar entre otros& Qendo en con$unto con la

formulaci"n del perfil del proyecto@ 'a realiaci"n de una feria es un proyecto que

de!e presentarse a diferentes cooperantes nacionales o internacionales para la

o!tenci"n de apoyo financiero t+cnico& Tam!i+n se encuentran las actividades a

realiarse durante la feria&

2&0&5&3&2& 7e#unda Etapa@ E$ecuci"n de la feria&

En la se#unda etapa se tiene la realiaci"n de una feria la inau#uraci"n, actividades

de promoci"n, monitoreo de actividades y clausura&

'a inau#uraci"n tiene que ser un #ran acontecimiento lo importante es causar un

#ran impacto al p-!lico para su compra, al i#ual que las actividades de promoci"n

durante la realiaci"n de la feria es necesario para la creaci"n de diferentes

actividades que promuevan al desarrollo local&

El monitoreo de las actividades se hace una encuesta a los que participaron en la

feria y conocer los aspectos positivos y ne#ativos de la feria, que permite visualiar

más afondo en lo que está fallando al realiar la feria y lo que !eneficiara a dicha

feria al momento de su e?posici"n&

Al i#ual que lo anterior la clausura tam!i+n es indispensa!le en una feria ya que es

el cierre del recinto ferial y de las actividades de la feria, tiempo en que ya será

finaliada y concluida para el cierre&

2&0&5&3&5& Tercera Etapa@ ostferia&

,/



Al finaliar la feria se realia el desmonta$e, un !alance #eneral, instrumentos para

evaluar el impacto y se realia un monitoreo de resultados&

El desmonta$e, es el lu#ar donde se dio la feria de!e estar en las mismas

condiciones en que fue reci!ido& *ecesitando lue#o de un !alance #eneral donde la

comisi"n de finanas es el encar#ado de ela!orar los documentos que especifiquen

los #astos e in#resos de las actividades&

>acilitándose lue#o de un monitoreo de los resultados que se realia un análisis de

las encuestas realiadas a los participantes de la feria para verificar si se ha cumplido

con los o!$etivos de la feria&

(.1.(.;. 67/!e# !$er"e!e! e! /!a 2era8.

• El e?positor persona o entidad que participa en una e?posici"n p-!lica&• El comprador es el que compra al#o a al#uien que está vendiendo&• El o!servador es persona que e?amina atentamente una cosa&

2.1.4.=strate"ias de promoción de las ferias

(.1.+.1. 67/ e# /!a e#$ra$e%a8.

Es un con$unto de acciones que se lleva a ca!o para la determinaci"n de un

prop"sito en un tiempo definido& 7on decisiones en la que interviene diversas

características y se eli#en las prioridades que desee implementar en su plan o

conte?to que est+ realiando& 'a estrate#ia aplica con mayor claridad los

conocimientos a una situaci"n más concreta, es decir, tener mayor realea al

momento de efectuar al#-n o!$etivo para o!tener un resultado específico&Considerando la capacidad y coherencia con la que aporta, siendo e$ecutados en un

tiempo específico&

(.1.+.(. Pla!$eame!$o de /!a e#$ra$e%a.

,0



Consiste en el desarrollo de un plan, descri!e como se lo#rara los o!$etivos

propuestos de manera más satisfactoria ya se a corto o lar#o plao, es decir las

acciones o decisiones que quieran implementar en el conte?to para la o!tenci"n de

me$ores resultados y el planteamiento de estrate#ias resulte más efica y correcto&De!e enfocarse tanto en la situaci"n actual como en la que desea lo#rar, es decir tanto

en el presente como en un futuro% para tratar de aclarar y tener certea de cada

estrate#ia que quieren ponerla en práctica evitando tener errores al momento de

formular&

'as estrate#ias no es al#o muy asertivo pro si al#o adecuado para la resoluci"n de

un plan concreto y deduci!le, teniendo en cuenta ciertos hechos y circunstancias que

pueden lle#ar hacer un pro!lema pero sa!iendo que todo tiene una soluci"n& Este plan

ayudara a una me$or or#aniaci"n para el cumplimiento de los o!$etivos o el

prop"sito que desee efectuar% de!en ser diversas estrate#ias planteadas para lo#rar un

o unos o!$etivos&

(.1.+.). 67/ e# /!a -romo&'!8.

Es la propa#aci"n o difusi"n de al#-n artículo para su venta, siendo su -nico fin

informar y recordar al p-!lico los productos y servicios que ofrece una empresa

interviniendo en sus actitudes y comportamientos del cliente y vendedor& Además es

un con$unto de pu!licidad, promoci"n de ventas, relaciones p-!licas, ventas

personales, y maretin# directo& Al e?istir todas estas herramientas ayuda a tener en

cuenta que la promoci"n !rinda varias opciones para informar acerca de los productos

que la empresa ofrece, pero, sin manipular a las personas&

Este con$unto de acciones es lo que se conoce como promoci"n de ventas y tiene

como claro o!$etivo el incentivar a los consumidores a que confíen en una empresa en

cuesti"n para el aumento de compras que realian, al#o muy usado por varias

empresas para la incrementaci"n de su ne#ocio&

,2



(.1.+.+. T-o# de -romo&'!.

• uestrasE 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& 19. Es un tipo de promoci"n

!asada en nuevos productos dando a conocer las características de un artículo,

ofreciendo una peque.a cantidad #ratuitamente que el receptor no conoce para sucompra& Estas muestras podrán ser entre#adas ya sea personalmente o por medio

del internet, facilitando a cada uno de los clientes que deseen adquirirlo la

promoci"n del producto para lue#o comprarlo si es de satisfacci"n del cliente&

• &uponesE 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& 19. Consisten en las ofertas u

otras facilidades o!tenidos por el comprador al o!tener un producto o servicio de

una empresa& Aumentando así las ventas de los productos pares !eneficio de la

empresa& 'os cupones pueden ofrecerse en el envase de un producto o por otros

medios como@ Revistas, folletos, trípticos, volantes, internet, entre otros&

• 'eembolsos o devolución de efectivoE 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& 19.

7e caracteria por la devoluci"n de dinero, de!ido a varias circunstancias y puede

ser $ustificada siempre y cuando trai#a al#-n compro!ante del error&

• Descuentos directosE 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& 19& 7on aquellos

descuentos que son marcados directamente envase& Es decir al momento de

facturarlo se mira el descuento, pero hay efectos de ar#olla en el que dice ha!er

re!a$a y no hay nin#una&

• PremiosE 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& =9& 7on productos adicionales que

no son aptos para su sustituci"n del producto que se compra en un primer lu#ar a

diferencia del que se re#alan o se re!a$an al comprar otro producto& 7iempre está

dando al#o, lo premios de!en mantenerse fuera del alcance de personasdesinteresados&

*+



• 'e"alos publicitariosE 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& =9& 7on productos

que se entre#an con el lo#o de la empresa o que se entre#an al cliente en cualquier

lu#ar que se encuentre, en mayor parte por diferentes calles de la ona&

• Premios a la fidelidadE 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& =9. 7on las compras

en las que se realia descuentos, re!a$as, facilidades, etc& que se entre#an a un

cliente para mayor equidad y confia!ilidad al momento de transacciones en el

ne#ocio o empresa en la que está consumiendo&

• =:posición en ferias* eventosFE 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& =9. En

este contenido tiene como finalidad dar a conocer el producto al cliente cuando

+ste se encuentra más acepta!le& Comprendiendo todo lo relacionado en

presentaciones de producto de !uena calidad y calide hacia el cliente para el uso

de su compra&

• &oncursosE 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& 39. 7on los premios

relacionados con el producto que está en promoci"n que se otor#an a ciertos

participantes en funci"n de la suerte o de sus ha!ilidades% en estos concursos

pueden intervenir cualquier tipo de personas ya sea por medio del internet o personalmente&

• Ofrecer m0s productoE 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& 39. Consiste en

aumentar la cantidad ha!itual de producto en un mismo envase o unidad de

compra, con la finalidad de incrementar las compras por consumidor&

• Primas por objetivos 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& 39& Consiste en

ofrecer más comisi"n para aquellos intermediarios que lo#ren vender máscantidad de un producto& Aquí se ve un poco de competencia que hay entre cada

uno de los vendedores que de!en involucrarse para sa!er quien vende más&

*,



• ?iajes + asistencia a con"resos 8)áretin#, romoci"n, 2H05, pá#& B9& odrán

ser las invitaciones a eventos especiales con la intenci"n de convencer a los

intermediarios o consumidores de las !ondades de un producto, yendo mucha

#ente para conocer cuáles son los productos&

(.1.+.9. La 2era &omo <errame!$a e#$ra$%&a de mar=e$!%.

Aunque las ferias son un #ran ne#ocio sin em!ar#o, la mayoría de empresas no

están de acuerdo con este tipo de ferias sin darse cuenta que son una #ran estrate#ia

para volver a ser competitiva& En ellas se encuentra concentrada en vivo y en directo

la me$or fuente de informaci"n del sector para poder intercam!iar opiniones y

tendencias&

'o que a los clientes les interesa es a informaci"n rápida y de valor #uiada con una

e?celente presentaci"n del vendedor o al empresa hacia el cliente&

Ele#ir la feria más adecuada para la promoci"n y consolidaci"n de la ima#en de la

empresa es de suma importancia, porque en una feria siempre de!e !asarse en la

me$or oferta y la demanda más especialiada de su sector& Es decir, hay que sa!er

esco#er a la feria que nos #uía por un !uen camino para la o!tenci"n de mayor

renta!ilidad&

2&2& (losario de t+rminos

Asesorar; Tomar un conse$o de una persona a otra, o estimularse&

&urricular; erteneciente a un currículo&Diversos; Diferentes, varias cosas, distinta naturalea, especie, n-mero, fi#ura&

=jecución; Acci"n o efecto de realiar al#o, llevar al#o en práctica& 9actible; ;ue se puede hacer&

!deolo">a; Centrada en el estudio de las ideas& !mplementación; oner en funcionamiento, aplicar m+todo o medidas&

!ncitar; )over o estimular a uno para que e$ecute una cosa&

!nnovadores; Creaci"n y modificaci"n de nuevos productos&

!nstitucionali/ación; ;ue se quede de manera permanente y tradicional&

o"otipo; (rupo de letras, a!reviaturas, cifras, entre otros&

**



Par0metros; 4aria!le que en un #rupo de elementos sirve para ser identificada

mediante un valor num+rico&Pertinente; Al#o que viene hacer un prop"sito&Prefijados; Determinar, fi$ar o se.alar anticipadamente una cosa&

'emuneración; Recompensar, premiar, pa#ar al#-n servicio, etc&

@0cticas; oner en orden&&

*1



CAITJ'O III

5& )etodolo#ía

5&0& Tipos de investi#aci"n

3.1.1.DescriptivaGPropositiva.

Este proyecto está !asado en la incentivaci"n y estimulaci"n de losas estudiantes

dela nivelaci"n de carrera a que participen en feria interna que se propone a realiarla

en un tiempo determinado&

3.1.2.Documental.

ara este proyecto se ha utiliado m+todos como revistas, folletos, trípticos

facilitados por la 7ecretaria *acional de Educaci"n 7uperior, Ciencia, Tecnolo#ía e

Innovaci"n 87E*E7CQT9% además la intervenci"n de al#unos li!ros y m"dulos ya

esta!lecidos&

3.1.3.De campo.

Este proyecto de investi#aci"n se realiara en la Jniversidad T+cnica del *orte

perteneciente al !arrio El Olivo del cant"n I!arra, con la ayuda de investi#aciones y

reporta$es que se realiara para mayor conocimiento del entorno estudiantil, para el

me$oramiento de los proyectos inte#radores y tener +?ito al momento de realiar la

feria&

*3



5&2& )+todos de investi#aci"n

3.2.1.Observación cient>fica.

Al ser una feria interna se de!e visualiar la infraestructura con la que cuenta la

Jniversidad T+cnica del *orte o!servando el área específica que sean facilitadas por

las autoridades de la instituci"n, considerando si el lu#ar en que se realiara la feria es

adecuado o inadecuado para e?posici"n de diversos proyectos inte#radores

ela!orados por los estudiantes&

3.2.2.'ecolección de información.

ara la recolecci"n de informaci"n del proyecto, se !asa en las ferias de los

proyectos inte#radores de sa!eres por los estudiantes de la nivelaci"n de carreras que

se han realiados anteriormente y se si#uen realiando en diferentes universidades del

país&

3.2.3.&ualitativo.

Importancia de realiar una feria interna de los proyectos inte#radores ela!orados por los estudiantes de la nivelaci"n, dichos proyectos inte#radores son de suma

importancia para que los estudiantes se adapten a la vida universitaria y ten#an una

referencia de lo que será su nueva vida educativa% contando con la presencia de

p-!lico y medios de comunicaci"n al realiarse las ferias de proyectos inte#radores&

3.2.4.&uantitativo.

Investi#ar el n-mero de proyectos inte#radores que se han realiado en lasnivelaciones anteriores, además averi#uar cuantos tipos de proyectos inte#radores

serán e?puestos y con cuántos recursos se cuenta&

*-



3.2.5.An0lisis.

ara la realiaci"n de este proyecto se ha recopilado informaci"n de distinta

fuentes y li!ros& Durante la feria a!ra una o!servaci"n directa e indirecta de losdiferentes proyectos que serán e?puestos% directa porque se o!servara los productos

determinados e indirecta porque se !asa en la ima#inaci"n de c"mo fueron realiados

al momento de escuchar la e?posici"n&

3.2..>ntesis.

El o!$etivo de esta feria de proyectos inte#radores de investi#aci"n será destacar a

los me$ores proyecto de los estudiantes que actualmente están cursando la nivelaci"nde carrera y presentarlos a la comunidad universitaria como los me$ores e

innovadores&

5&5& T+cnicas

3.3.1.=ntrevista.

Es una de las t+cnicas más usadas en la investi#aci"n, ya que es un proceso de

comunicaci"n formal entre dos personas, con la intenci"n de o!tener informaci"n de

manera directa so!re diferentes temas específicos en#lo!ados en la investi#aci"n&

3.3.2.=ncuesta

Es un estudio visual que consiste en coleccionar datos de un conte?to, creando un

formulario de pre#untas referentes al te?to con el -nico fin de conocer la opini"n,

hechos o características ya sea de personas, de una empresa o instituciones% es

necesario seleccionar pre#untas coherentes y de satisfacci"n para me$ores respuestas&

*4



3.3.3.Población o muestra

El n-mero de estudiantes de nivelaci"n de carreras es de 0052 estudiantes% en las

cual cada curso está compuesto de G a proyectos inte#radores dándonos un total de2HH proyectos inte#radores& Además, se encuesto a cada $efe de proyecto para la

o!tenci"n de la po!laci"n& ara o!tener el total de po!laci"n que de!e ser encuestada

es de realiarla con la si#uiente formula@

n= N σ

2Z

2

( N −1 ) e2+σ

2Z

2

En la cual se pudo identificar el total de la po!laci"n para la realiaci"n de lasencuestas dándonos un total de 052 encuestas para realiar a los estudiantes de la

nivelaci"n de carrera&

@abla 3; Población o muestra

5&1& Ta!ulaci"n

3.4.1.@abulación de encuestas

Esta encuesta tiene o!$etivo conocer el criterio u opini"n de los $efes de cada uno

de los proyectos inte#radores facilitándonos estrate#ias para la realiaci"n adecuada

de la e?poferia se#-n los diferentes puntos de vista&

*/



re#unta *U 0

:7u carrera, a qu+ área del conocimiento pertenece<

@abla 4; <rea del conocimiento de la carrera.

4aria!les >recuencia orcenta$e6umanidades 20 03NArtes 01 00NCienciasIn#enierias 23 2HNA#ricultura 25 0BNComercio 52 21N7alud 03 02N

*,5 ,46

,35 ,,6

*45 *+6

*15 ,/6

1*5 *36

,45 ,*6

¿Su carrera, a qué área del conocimiento pertenece

7#manidades

Artes

Ciencias.Ingenierías

Agric#8t#ra

Comercio

Sa8#d

$r0fico 1; <rea del conocimiento de la carrera.

An0lisis; 7e#-n este #ráfico de valores 52 estudiantes que equivale al 21Nrespondieron, que pertenecen a la carrera de comercio& 7e#uido de 23 estudiantes que

equivale al 2HN pertenecen a la carrera de ciencias e in#enierías, continuando con 25estudiantes que equivale al 0BN pertenecen a la carrera de a#ricultura% mientras que20 estudiantes que equivale al 03N pertenecen a la carrera de humanidades, sinem!ar#o 03 estudiantes que equivale un 02N son del área de salud y finaliando con01 estudiantes que equivale al 00N pertenecen a la carrera de artes&

re#unta *U 2

*0



:;u+ carácter investi#ativo tiene su proyecto<

@abla 5; &ar0cter investi"ativo del pro+ecto.

4aria!les >recuencia orcenta$e

6umanidades 0H GNArtes 05 0HNCienciasIn#enierias 00 GNA#ricultura 53 2BNComercio 5H 25N7alud 52 21N

,+5 06

,15 ,+6

,,5 06

145 */61+5 *16

1*5 *36

¿!ué carácter in"e#ti$ati"o tiene #u pro%ecto

7#manidades

Artes

Ciencias.Ingeniería

Agric#8t#ra

Comercio

Sa8#d

$r0fico 2; &ar0cter investi"ativo del pro+ecto.

An0lisis; 7e#-n este #ráfico de valores 53 estudiantes que equivale al 2BNrespondieron, que sus proyectos inte#radores tienen carácter investi#ativo del área dea#ricultura& 7e#uido de 52 estudiantes que equivale al 21N son del área de salud%mientras que 5H estudiantes que equivale al 25N pertenecen al área de comercio, sinem!ar#o 05 estudiantes que equivale un 0HN son del área de artes, se#uido 00estudiantes que equivale a GN del área de ciencias e in#enierías y finaliando con 0Hestudiantes que equivale al GN perteneciente al área de humanidades&

re#unta *U 5

*2



:'e #ustaría que haya una E?poferia en donde Jd& ueda e?poner su royectoInte#rador de 7a!eres<

@abla ; e "ustar>a #ue Ha+a una e:poGferia.

4aria!les >recuencia orcenta$e7i 0H1 BN *o 2G 20N

,+35 /26

*05 *,6

¿&e $u#tar'a que (a%a una )*po-+eria en donde ,d .ueda e*poner #u .ro%ecto /nte$rador de Sa0ere#

Si

9o

$r0fico 3; e "ustar>a #ue Ha+a una e:poGferia.

An0lisis; 7e#-n los datos estadísticos de este #ráfico 0H1 estudiantes queequivalen al BN, respondieron que si están de acuerdo con que se realice una feriainterna de royectos Inte#radores de 7a!eres& )ientras que 2G estudiantes queequivale al 20N, no están de acuerdo con que se realice este tipo de ferias de!ido a

varias circunstancias&

re#unta *U 1

1+



7e#-n su criterio dentro de una E?poferia :;u+ es lo mas esencial<

@abla ; o m0s esencial de una e:poG feria.


)-sica B =N7tands 03 02NCoordinacion G= 3=NDecoracion BN6i#iene 02 NOtros 5 2N

/5 -6

,45 ,*6

0-5 436

25 /6

,*5 26 15 *6

Se$1n #u criterio dentro de una )*po-+eria ¿!ué e# lo ma# e#encial

M:sica

Stands

Coordinación

;ecoración

7igiene

Otros

$r0fico 4; o m0s esencial de una e:poG feria.

An0lisis; 7e#-n este #ráfico estadístico G= estudiantes que equivale al 3=N piensan que lo más esencial para la realiaci"n de una feria es la coordinaci"n,se#uido de 03 estudiantes que equivale a 02N creen que depende de los stands, 02estudiantes que equivale a N depende de la hi#iene, mientras que estudiantes que

equivale al BN piensan que es indispensa!les la decoraci"n, B estudiantes queequivale a un =N creen que la m-sica es lo más esencial y finaliando con 5estudiantes que equivale a un =N opinan que es conveniente usar otros medios yme$ores t+cnicas&

re#unta *U =

1,



:;u+ tipos de pu!licidad le #ustaría que haya para la propa#anda de la E?poferia<

@abla ; @ipos de publicidad de una e:poGferia.


Tripticos 5G 2N>olletos =2 5NTv 0B 05NRadio 00 GNVe! 01 00N

105 *26

-*5 126

,/5 ,16

,,5 06

,35 ,,6

¿!ué tipo# de pu0licidad le $u#tar'a que (a%a para la propa$anda de la )*po-+eria

Trí$ticos

Fo88etos

T&

Radio

<e(

$r0fico 5; @ipos de publicidad de una e:poGferia.

An0lisis; 7e#-n el resultado o!tenido =2 estudiantes que equivale al 5N deseanque se realice pu!licidad en folletos, 5G estudiantes que equivalente al 2N quierenque se realice trípticos, mientras que 0B estudiantes que equivale al 05N indican quese realice por medio de la televisi"n, se#uido de 01 estudiantes que equivale al 00Nquieren que sea por medio de la Ke! y finaliando con 00 estudiantes que equivale al

GN quiere que se realice por medio de la radio&

1*



re#unta *U 3

:En qu+ $ornada le #ustaria que se realice la E?poferia<

@abla ; Jornada de la e:poGferia.

4aria!les >recuencia orcenta$e)atutina G 3BN4espertina 55 2=N *octurna 0H GN

025 4/6

115 *-6

,+5 06

¿)n qué 2ornada le $u#taria que #e realice la )*po-+eria

Mat#tina

%es$ertina

9oct#rna

$r0fico ; Jornada de la e:poGferia.

An0lisis; 7e#-n este #rafico estadístico G estudiantes que equivale al 3BN deseanque la E?poferia se realice en la $ornada matutina, en cuanto 5= estudiantes queequivale al 2= N quieren que se realice en la $ornada vespertina y 0H estudiantesequivalente al GN indican que se realice en la $ornada nocturna&

11



3.4.2.@abulaciones de entrevista

Entrevista a la In#& )elissa Espara

'os royectos Inte#radores de 7a!eres ela!orados por los estudiantes de la

nivelaci"n de carrera, son considerados por el área de cienciasin#enierías y por el

área de humanidades o comercio, los cuales tiene diferentes enfoques en cada

proyecto, siendo al#unos innovadores mientras que, otros solo están !asados en lo

que es documento o en al#unos proyectos que ya están ela!orados& 7on la me$or

manera de desarrollar en los estudiantes lo que es la investi#aci"n y la

responsa!ilidad de presentar al final un tra!a$o !ien ela!orado y defenderlo de

manera e?itosa, se#-n a lo que ellos mismos construyeron&

Todos los proyectos inte#radores son facti!les, depende mucho de la

responsa!ilidad de los estudiantes y la #uía que les facilita el tutor, con cualquier

recurso humano que tienen al alcance de las manos para poder realiar los proyectos&

El !eneficio para los estudiantes es que empiean a vivir lo que es la investi#aci"n,

inte#ran todos los conocimientos que tienen o que van adquiriendo en el transcurso de

la nivelaci"n ya que en la universidad se se#uirá tra!a$ando !a$o lo que son

proyectos& Es muy importante realiar este tipo de ferias porque se reconoce los

niveles de cada proyecto en diversas áreas y no solo del área de in#enierías sino

tam!i+n del área de humanidades que siempre se quedan a!a$o& Es indispensa!le

tener estrate#ias de comunicaci"n, lle#ar acuerdos entre todos, estrate#ias

pu!licitarias, contar con la participaci"n de todos los docentes y autoridades para

lo#rar esta feria&

Esta de acuerdo con que se realice una feria de proyectos inte#radores realiados por los estudiantes del 7**A, ya que les ayuda a tener una autonomía y participar en

actividades #rupales que les ayude a cumplir un o!$etivo, y así conocer el nivel de

todos los estudiantes, el desarrollo del área, la innovaci"n y conocimientos de todos

13





Entrevista a la In#& Anita enavide

'os proyectos ela!orados por los estudiantes de la 7**A, son innovadores ya quela 7E*ECQT los ha reconocido reconocidos en las ferias que se ha participado y son

iniciativas que parten de los mismos alumnos y se relacionan con los proyectos del

!uen vivir& 7on los más facti!les los que están en un entorno inmediato es decir que

no representa costos e?a#erados por la misma moviliaci"n de los estudiantes a otros

lu#ares entonces son pro!lemas que se identificado en la misma ona donde residen

los mismos estudiantes&

El proyecto inte#rador de sa!eres es considerado como una herramienta para

inducir al estudiante a la investi#aci"n científica para que aprenda a trav+s de un

modelo como se investi#a y ten#a !ases para que pueda continuar en su vida

acad+mica ya en la carrera& Es muy prudente y oportuno aunque lamenta!lemente el

tra!a$o que se realia en la nivelaci"n no es reconocido de pronto se tra!a$a con

proyectos peque.os pero que al final influye mucho en el estudiante ya que aprende a

investi#ar y sería !ueno que la universidad se entere y los mismos estudiantes de

carrera se enteren de las misma iniciativas que tienen que tienen los chicos denivelaci"n&

)ás !ien e?iste una serie de actividades que se de!e realiar previamente como

sería la or#aniaci"n, el local, la #esti"n de la participaci"n de los estudiantes de

pronto contar con el auspicio de la misma universidad, y como estrate#ia creo que

sería !ueno involucrar al departamento comunicaci"n para que ellos tam!i+n puedan

aportarnos al tra!a$o además que están visualiando su tra!a$o&

14



Entrevista al In#& Carlos Castro

E?isten proyectos innovadores y depende de la innovaci"n del estudiante por endeno se puede realiar proyectos tan #randes por el tiempo que son 1 o = meses al a.o

en la cual en 2 o 5 meses ustedes ya de!en tener terminado el GH N de su proyecto

inte#rador, de!en hacer ta!ulaci"n y entrevistas la cuesti"n es que sepan todo so!re la

estructura de un proyecto& E?iste variedad de cosas y todas son facti!le pero depende

si se lo lleva por !uen camino, depende del tutor como los !aya #uiando, para que

ustedes esta!lecan ese proyecto, la intenci"n es que uno aprenda como se realia un

proyecto ya que +l se lo ve como un ante proyecto y que el proyecto de tesis es muy

diferente pero esto se ve como la introducci"n a lo que refiere a investi#aci"n

Este sistema les ayudaron a profundiar y es muy importante porque de una o de

otra forma se los prepara para su primer semestre de carrera con conocimientos

previos, esto va hacer crecer mucho se decir tener se#uridad como se tiene se#uridad

de!en sa!er so!re so!re lo que están ha!lando& 7e introducen a lo que es

investi#aci"n netamente como realiar un proyecto y la otra es que de uno o varios

proyectos puede salir una idea a futuro quien sa!e ustedes pueden hacer una micro

empresa de servicios de productos entonces eso es a ustedes alentarlos a innovar que

sean emprendedores toda su vida la idea de la universidad es que cuando sal#an de la

universidad como in#enieros ustedes #eneren tra!a$o&

7e de!e esta!lecer ciertos parámetros que van ayudar a ver cuál es el me$or e

innovador, va a esta!lecer re#las que es lo que de!e tener hasta una estructura de

c"mo va hacer plasmada esa idea en una feria, de!e e?plicar so!re lo que se ofrece,

constando con un stand totalmente vistoso e interesante y e?presar todas sus ideas del

proyecto al p-!lico en #eneral&

1/



10



CA/TJ'O I4

1& )arco administrativo

1&0 Crono#rama de actividades

@abla 16; &rono"rama de actividades

12



3+

@iempoActividad

Octubre-oviemb

reDiciemb

re=nero 9ebrero

'esponsable

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

'euniónde "rupos

W Estudiantes ytutora

9ormulaci

ón decincotemasposibles

W Estudiantes

eleccióndel tema


Aprobación del tema


<rbol deproblemas W Estudiantes<rbol deobjetivos

W Estudiantes

&ap>tulo !Antecedentes

W Estudiantes

Planteamiento delproblema

W Estudiantes

Delimitación delproblema

W Estudiantes

9ormulación deobjetivos

W Estudiantes

Justificación

W Estudiantes

'evisióncap>tulo

!

W Estudiantes y

tutora&apitulo !!marcoteórico

W Estudiantes

Desarrollodeles#uema

W Estudiantes

$losariodet%rminos

W Estudiantes

'evisióncapitulo ll W Estudiantes y



1&2& Recursos 86umanos, econ"micos y tecnol"#icos9&

@abla 11; 'ecursos.

'ecursos &antidad ?. Cnitario ?. @otal6J)A*O7@utora 0 0 0!nte"rantes 1 1 1-I de encuestados-I de entrevistados 0 0 0ECO*L)ICO7Almuer/os G X2&HH X03&HHPasajes 2= X0&HH X0H&HH!mpresiones 2H XH&0H X2&HH

&opias =H XH&H2 X0&HHAnillado 2 X0&=H X5&HH=mpastado 0 X0&HH X0&HH9oto"raf>a 0H XH&2= X2&=Haterial did0ctico X1&HH!mprevistos X3&HHTEC*O'L(ICO7aptop 2 X2B&BB X05G&GG9lasH emor+ 5 X X!mpresora 0 X X

&elulares 2 X X!nternet 0 X0G&HH X0G&HH

3,



CAITJ'O 4

ROJE7TA

=&0& *om!re del proyecto

E?poferia de Creatividad e Innovaci"n de royectos Inte#radores& 8ECII9

=&2& 'ocaliaci"n #eo#ráfica

'a feria de proyectos inte#radores se realiara en los patios internos de la

Jniversidad T+cnica del *orte u!icada en la avenida 0B de $ulio !arrio el Olivo,

parroquia El 7a#rario perteneciente al Cant"n I!arra provincia de Im!a!ura&

=&5& Análisis de la situaci"n actual

En la Jniversidad T+cnica del *orte no se ha realiado E?poferias de proyectos

inte#radores de sa!eres de!ido a la falta de iniciativa tanto de docentes como

estudiantes, por lo cual esta propuesta está !asada en que cada uno de estos proyectos

de suma importancia se vea e?puesto a nivel institucional& Además, el proyecto

innovador me$or destacado podrá realiar su respectiva e?posici"n en las diferentes

universidades que se realicen estas ferias a nivel nacional&

'a falta de motivaci"n en los estudiantes lo ale$a de e?perimentar su creatividad,

conocimientos y espíritu emprendedor que posee para la creaci"n de sus proyectos

inte#radores de sa!eres que realicen sean de innovaci"n% ya que al no darles mucha

importancia a los estudiantes de la nivelaci"n de carrera hace que el estudiante pierda

inter+s para la creaci"n de sus proyectos&

Es por eso que para evitar esto se está creando esta planificaci"n para la

institucionaliaci"n de una e?poferia interna en las instalaciones de la Jniversidad

T+cnica del *orte&

3*



=&1& AntecedentesEl conocimiento y creatividad de la $uventud es indispensa!le en los estudiantes

para fomentar su participaci"n e innovaci"n en sus proyectos inte#radores, #enerando

una e?periencia de aprendia$e que posi!ilite que los estudiantes puedan desarrollar yme$orar su propio conocimiento, investi#aci"n y creatividad, con la finalidad de

emprender nuevos proyectos&

or mucho tiempo los estudiantes de nivelaci"n de carrera de la JT* no han

podido so!resalir con sus proyectos de!ido a la ausencia de una feria interna, por lo

que los estudiantes no pueden presentar como es de!ido sus proyectos& Es por eso que

se ha decido crear la E?poferia de proyectos inte#radores en la Jniversidad T+cnica

del *orte ya que toda persona tiene una meta a se#uir% es por eso que se ve en la

necesidad del estudiante de distri!uir con los demás sus creatividad e innovaci"n al

momento de presentar su proyecto& 'os estudiantes de!en tomar como punto de

partida la o!servaci"n de su entorno, con el fin de ser testi#os analíticos e identificar

fen"menos o pro!lemas que necesitan respuestas o soluciones&

El 7istema *acional de *ivelaci"n y Admisi"n 87**A9, ha realiado varias ferias

internas de proyectos inte#radores de sa!eres en distintas universidades del país, es

así que se tiene como o!$etivo realiar la feria para que proyectos de #ran relevancia

puedan ser conocidos y e?puestos en varias instituciones& Además, la realiaci"n de

estos proyectos implica compromiso y responsa!ilidad de todos los estudiantes

involucrados y la destrea que poseen para lo#rar posicionar un proceso de

aprendia$e de e?celente calidad&

El 4icepresidente or#e (las afirm"@

;ue los $"venes son los actores fundamentales de este proceso de cam!io, que

tiene como o!$etivo central la #eneraci"n de nuevas capacidades de investi#aci"n

y de innovaci"n& El Ecuador está dando pasos importantes hacia la

industrialiaci"n del uen 4ivir& 7u capacidad de creaci"n e innovaci"n se

31



convertirá en un modelo de producci"n que desatará la capacidad de investi#aci"n

y, que al final de este proceso, consolidará el cam!io de matri productiva y

!uscará la Economía 7ocial del Conocimiento& or su parte, destac" la

participaci"n de los 53 proyectos que se presentaron en los patios del Cole#io deachillerato T+cnico >iscal Carlos Cisneros, pertenecientes a universidades e

institutos superiores p-!licos de la re#i"n centro del Ecuador& 8)inisterio de

Educacion, 2H019

'a Jniversidad T+cnica del *orte presta sus instalaciones para la realiaci"n de

esta e?poferia de proyectos inte#radores, con su -nico fin de so!resalir con diversos

proyectos innovadores para continuar siendo reconocidos como los me$ores proyectos

presentados a nivel nacional% resaltando la capacidad de emprendimiento de los

proyectos, ante la ciudadanía y el resto de estudiantes que pertenecen a la instituci"n&

=&=& ustificaci"n

Como estudiantes del 7istema *acional de *ivelaci"n y Admisi"n pertenecientes a

la Jniversidad T+cnica del *orte >ACAE al no ha!erse realiado ferias de

proyectos inte#radores ela!orados por los estudiantes de la nivelaci"n de carreras

de!ido a que anteriormente no ha!ido una iniciativa por parte de las autoridades, por

este motivo se ha tomado en cuenta institucionaliar una e?po feria&

'a importancia de realiar esta feria es dar a conocer la innovaci"n de cada uno de

los estudiantes ante los estudiantes de carrera que sepan que los estudiantes de la

nivelaci"n realian proyectos que !enefician a la sociedad y otros son reconocidos

como los me$ores a nivel nacional& Así convirti+ndole a la feria en al#o tradicional

que se si#a realiando en las posteriores nivelaciones&

=&3& royectos relaciones yo complementarios

Es indispensa!le participar en las ferias porque es un ran#o de la actividad

comercial muy importante% con la finalidad de mostrar la calidad, cualidad y avances

33



de productos y servicios para realiar toda clase de operaciones comerciales& ermite

conocer más a fondo al temperamento de los consumidores, sus #ustos, preferencias y

sus opiniones relacionadas con los productos que vendemos en forma directa&

En el Cole#io *acional de )ana!í estudiantes del 7e#undo A.o de achillerato(eneral Jnificado en la e?poferias realiada por su instituci"n presentaron proyectos

de ciencias donde se vio su creatividad y desempe.o en sus proyectos& Además, con

la innovaci"n que lleva!a cada uno de sus proyectos desperta!a la atenci"n del

p-!lico asistente& 7iendo de #ran inter+s para los docentes y el resto de estudiantes de

la instituci"n, formándose en al#o tradicional y cada ve con mayor innovaci"n&

En la ciudad de I!arra, en el parque Ciudad lanca se reali" una e?poferia de

lencería, artesanías y #astronomía donde asistieron más de cinco mil personas dediversas edades y de distintos lu#ares de la provincia de Im!a!ura e incluso asistieron

personas residentes de otras provincias y del país& 'a importancia de esta e?poferia

radica en dar a conocer sus productos emprendedores además que los precios de los

productos son facti!les

=&B& O!$etivo7ocialiar los proyectos inte#radores ela!orados por los estudiantes del 7**A M

JT*, periodo octu!re 2H01 maro del 2H0=% a trav+s de una feria e?posici"n&

=&G& )etas

0 El GHN de las instituciones invitadas asistan a la feria de proyectos

inte#radores ela!orados por los estudiantes de la nivelaci"n de carrera que se

realiará en el mes de fe!rero del 2H0= en los patios de la Jniversidad

T+cnica del *orte&

2 'o#rar que =2 proyectos inte#radores sean e?puestos en la e?poferia internaque se realiara en el mes de fe!rero en la JT*&

5 'o#rar un 0HHN de apoyo econ"mico por parte de docentes y estudiantes para

la e$ecuci"n de la feria&1 Crear un lan de Acci"n que conten#a las actividades que se realiará en la

feria&

3-



= Tener la facilidad de la prestaci"n de la lo#ística@a9 23 7tands !9 0HHH Trípticosc9 0HH >olletos

d9 5 annerde9 5 (i#anto#rafíasf9 05 docenas de (lo!os de helio

=&& Actividades

!. eta 1(=l 6 de las instituciones invitadas asistan a la feria de

pro+ectos inte"radores elaborados por los estudiantes de la nivelación de

carrera #ue se reali/ar0 en el mes de febrero del 2615 en los patios de la

Cniversidad @%cnica del -orte,.• Esco#er un formato adecuado para la ela!oraci"n de las invitaciones• Enviar las invitaciones a cada una de las respectivas Jnidades Educativas de

la provincia de Im!a!ura&• Confirmar la asistencia al evento&

!!. eta 2 (o"rar #ue 52 pro+ectos inte"radores sean e:puestos en la e:poG

feria interna #ue se reali/ara en el mes de febrero en la C@-,.• ;ue los tutores informen cuales son los proyectos me$ores destacados&• Realiar una encuesta a los estudiantes para sa!er si es que desean participar

en la feria ya que será una e?periencia -nica&

!!!. eta 3 (o"rar un 166 de apo+o económico por parte de docentes +

estudiantes para la ejecución de la feria,.• 7ocialiar so!re la feria que se va a realiar con los docentes de la nivelaci"n&• or parte de la docencia !uscar una ayuda para tener una !uena or#aniaci"n

en la feria&• edir a X0 d"lar a cada estudiante de la nivelaci"n de carrera como ayuda para

la decoraci"n y esceno#rafía de la e?poferia&

!?. eta 4 (&rear un Plan de Acción #ue conten"a las actividades #ue se

reali/ar0 en la feria,.• Tener or#aniaci"n y puntualidad al momento de realiarse la feria a las 0H@HH

am en el mes de fe!rero&

34



• 'a feria se realiara en las instalaciones de la Jniversidad T+cnica del *orte

al frente del Auditorio A#ustín Cueva&

?. eta 5 (@ener la facilidad de la prestación de la lo">stica,. • edir al (I que nos cola!oren con las carpas necesarias para la feria,

mediante un oficio&• Conse#uir transporte para el traslado de los stands de ida y re#reso&• Colocar los stands un día antes de la realiaci"n del evento&• En las afueras de la JT* colocar la pu!licidad correspondiente para la

realiaci"n de la feria como son@ 23 7tands, 0HHH Trípticos, 0HH >olletos, 5

anners, 5 (i#anto#rafías, 05 docenas de (lo!os de helio, entre otros&• ;ue los estudiantes de la nivelaci"n inviten a sus ami#os y familiares a este

evento&

=&0H& Crono#rama valorado de actividades

@abla 12; &rono"rama valorado de actividades.

)eta Actividad Indicador CantidadCosto

JnitarioCostoTotal

)eta 0 YEsco#er un formatoadecuado para la

ela!oraci"n de lasinvitacionesYEnviar las invitaciones acada una de las respectivasJnidades Educativas de la provincia de Im!a!ura&

Invitaciones X2HH X2,=H X=HH

)eta 2 Y;ue los tutores informencuales son los proyectosme$ores destacados&Y Realiar una encuesta a

los estudiantes para sa!er si es que desean participar en la feria ya que será unae?periencia -nica&

Encuestas 2HH H,H2 X1,HH

3/



)eta 5 Y7ocialiar so!re la feriaque se va a realiar con losdocentes de la nivelaci"n&Yor parte de la docencia

!uscar una ayuda paratener una !uenaor#aniaci"n en la feria&Yedir a X0 d"lar a cadaestudiante de la nivelaci"nde carrera como ayuda para la decoraci"n yesceno#rafía de lae?poferia&

Cola!oraci"n

0 X0,HH X0,HH

)eta 1 YTener or#aniaci"n y puntualidad al momento derealiarse la feria a las0H@HH am en el mes defe!rero&Y'a feria se realiara enlas instalaciones de laJniversidad T+cnica del *orte al frente delAuditorio A#ustín Cueva&

)eta = Yedir al (I que noscola!oren con las carpasnecesarias para la feria,mediante un oficio&YConse#uir transporte parael traslado de los standsde ida y re#reso&YColocar los stands un díaantes de la realiaci"n delevento&

YEn las afueras de la JT*colocar la pu!licidadcorrespondiente para larealiaci"n de la feriacomo son@ 23 7tands, 0HHHTrípticos, 0HH >olletos, 5

7olicitudTransporteTrípticos>olletosanner

(i#anto#raf ías

(lo!os dehelio

020HH0HH55

05Docenas

H,0=X1,HHXH,2H

X0X0HHX2=

X0,B=

XH,0=XG,HHX2HHX0HHX5HHXB=

X22,B=

30



anners, 5 (i#anto#rafías,05 docenas de (lo!os dehelio, entre otros&

Y;ue los estudiantes de la

nivelaci"n inviten a susami#os y familiares a esteevento&

@O@A XB0=&

=&00& Duraci"n del proyecto y vida -til

'a duraci"n de la propuesta de institucionaliar una feria de proyectos

inte#radores ela!orados por los estudiantes 7**A M JT* es de seis meses

consistiendo desde el mes de octu!re hasta inicios del mes de maro del 2H0=% pero

despu+s tendrá una vida -til indeterminada ya que se se#uirá repitiendo en cada

proceso con nuevas estrate#ias, promociones , etc& ara que los estudiantes e?pon#an

cada seis meses sus tra!a$os ya no por una nota sino por crecer tanto profesional

como moral&

4&02& eneficiarios

Como !eneficiarios directos en la e?poferia están los 0050 estudiantes que

conforman la nivelaci"n de carrera, de los cuales =2 proyectos inte#radores serán

e?puestos, 52 docentes, personal administrativo y de servicio que darán a conocer sus

proyectos y como !eneficiarios indirectos, padres de familia, estudiantes de

instituciones invitadas y el resto de estudiantes de la JT*&

=&05& Indicadores de resultados

5.13.1. &ualitativo.

32



'a importancia de presentar los proyectos inte#radores de sa!eres ela!orados por

los estudiantes de la nivelaci"n, se ha convertido en una si#nificaci"n de!ido a que

diversos proyectos de las distintas áreas de conocimiento serán e?puesto con la

intenci"n de fortalecer en los estudiantes un espíritu innovador para la creaci"n ye?posici"n de cada uno de sus proyectos% contando con la presencia de p-!lico y

medios de comunicaci"n al momento en que inicie la feria interna de proyectos

inte#radores& Con la finalidad de que varios de estos proyectos puedan ser e?puestos

en otras instituciones y presenciar su creatividad e innovaci"n del o los estudiantes&

5.13.2. &uantitativo.

=2 proyectos inte#radores de diferente área de conocimiento podrán ser e?puestos

en la feria interna, en la que dos proyectos compartirán un mismo stand% y contar con

un financiamiento adecuada para este evento al i#ual que tener conocimiento de

cuantos recursos se cuenta para la creaci"n de dicha feria&

=&01& Impacto am!iental

Cuando siempre se crea este tipo ferias siempre hay !asura, desperdicios !otadas

por los respectivos asistentes lo cual #enera un #ran da.o del medio am!iente

deteriorando la capa de oono y contaminando nuestro ha!itad&

En la feria se instalara !asureros adecuados que est+n cerca a los asistentes a la

feria para así no contaminar el am!iente tam!i+n al finaliar la feria con ayuda de los

estudiantes que participen reco#er todas las !asuras que se encuentren en el piso

donde se reali" la feria& Estas actividades que no afectan al medio am!iente ni

directa o indirectamente y por lo tanto no requieren de un estudio de impacto

am!iental&

=&0=& Auto#esti"n y sustenta!ilidad

-+



El proyecto se plantea para 3 meses por la apro?imada al finaliaci"n del primer

periodo 2H01 pero se su#iere dar continuidad&

=&03& )arco institucional

Este proyecto se ampara en el Estatuto Or#ánico JT* donde dice@ romover la

interacci"n entre la Jniversidad T+cnica Del *orte y el medio e?terno& Donde la

universidad de!e promover actividades en las que interven#a la sociedad% tal y como

se va a realiar en la planificaci"n de este proyecto, en la cual se invitara a las

diversas instituciones para que se relacionen y puedan visualiar de los proyectos que

serán e?puestos&

'a ener#ía y el medio am!iente son indispensa!les para el desarrollo humano

sosteni!le& 'as personas en situaci"n de po!rea son quienes se ven más afectadas

por la de#radaci"n am!iental, los efectos del cam!io climático e inequidad en el

acceso tanto a los !ienes y servicios eco sist+micos como a fuentes de a#ua y ener#ía

limpias& or esta ra"n este tra!a$o no posee impacto am!iental y se relaciona con el

s+ptimo o!$etivo del milenio que dice@ Ecuador defiende el respeto a la naturalea, la

diversidad cultural y la responsa!ilidad compartida& Es pionero en proponer el

mecanismo de contaminaci"n neta evitada&

El desafío es avanar hacia la i#ual plena en la diversidad, sin e?clusi"n, para

lo#rar una vida di#na, con acceso a salud, educaci"n protecci"n social, atenci"n

especialiada y protecci"n especial& Esto se respalda tam!i+n el o!$etivo 2 del !uen

vivir que se refiere a auspiciar la i#ualdad, la cohesi"n, la inclusi"n y la equidad

social y territorial en la diversidad& Qa que en este evento se reconocerá a todos los

participantes sin apartar halos estudiantes con capacidades especiales, ya que ellos

tam!i+n tienen derecho a presentar sus ideas al p-!lico y se fomente la convivencia

social y política&

El conocimiento de!e ser entendido como un proceso permanente y cotidiano,

orientado hacia la compresi"n de sa!eres específicos y diversos en permanente

-,



dialo#o y de!e ser entendido como un medio li!ertad individual pues es un

cataliador de transformaci"n econ"mica y productiva& 'a presente la!or se apoya

en el o!$etivo del milenio n-mero 1 que dice@ >ortalecer las capacidades y potenciales

de la ciudadanía& ;uiere decir que la feria traerá muchas venta$as para con losestudiantes, ya que la participaci"n en este evento hará crecer a los estudiantes tanto

profesional mente como intelectualmente&

=&0B& >inanciamiento del proyecto

Este proyecto está financiado por parte de las autoridades del 7**A, y contar con

el apoyo de los docentes&

-*



CAITJ'O 4I

3& CO*C'J7IO*E7 Q RECO)E*DACIO*E7

3&0& Conclusiones

• 'a Jniversidad T+cnica del *orte ha pasado por cuatro nivelaciones de

carrera !asadas en diferentes áreas de conocimiento, sin em!ar#o no se ha

realiado ferias de proyectos inte#radores donde los estudiantes puedan

e?hi!ir sus proyectos de creatividad e innovaci"n% de!ido a la falta de difusi"nde una propuesta para la creaci"n de una feria, escaso inter+s por parte de los

docentes provocando la desmotivaci"n en los estudiantes al momento de

realiar sus proyectos& 'os me$ores proyectos inte#radores ela!orados por los

estudiantes de la nivelaci"n de carrera han ido a representar a la JT* en otras

instituciones fuera de la provincia en la que han so!resalido como me$ores

proyectos innovadores&• El lan de Acci"n ayud" prioriar las iniciativas más importantes del proyecto

y a determinar los componentes esenciales que son indispensa!les para la

realiaci"n de la feria, como un evento econ"mico, social y cultural

cumpliendo con las metas y o!$etivos respectivos, contando con la

intervenci"n de los responsa!les que se encar#an de la or#aniaci"n y

actividades a realiarse&• ara la realiaci"n de la feria se esta!lece como herramientas para la difusi"n

de pu!licidad% las #i#anto#rafías, trípticos, folletos, !anners, volantes, entre

otros, permitiendo difundir la creatividad e innovaci"n del estudiante con la

e?posici"n de sus proyectos inte#radores&

-1



3&2& Recomendaciones

• Esta!lecer que todos los semestres de nivelaci"n de carrera se realice este tipo

de ferias donde puedan ser e?puestos #randes proyectos inte#radores hacia el

resto de estudiantes&• Crear un lan de acci"n donde se manten#a or#aniado todas los componentes

y actividades que van hacer utiliadas en la feria&• uscar el financiamiento econ"mico de distintas entidades p-!licas fuera y

dentro de la instituci"n, como patrocinadores de la feria&

-3



i!lio#rafía

E=UI>O %ERTICE. (*++/). Gestion e !"o#e$tos% editoria8 &ertice.

&tt!'(()))%*+e,-%e*%e$( . (s.?.). Rec#$erado e8 *+,3 de

"tt$:@@<<<.#8eam.ed#.ec@.

MrBeting >romoción. (,2 de +0 de *+,1). E+ B*en Co-e"$i,nte.

Rec#$erado e8 ,* de ,, de *+,3 de E8 #en Comerciante:

"tt$:@@e8#encomerciante.com@,1ti$os$romocionesconocidos

#ti8izados$ro&eedoresmaoristas@

Ministerio de Ed#cacion. (,- de D#8io de *+,3). E$*,"o ,-, +, .i,.

Rec#$erado e8 *1 de ;iciemre de *+,3 de Ec#adro ama 8a &ida:"tt$:@@<<<.ed#cacions#$erior.go.ec@$roectosintegradoresde

o&enesinno&adores@

P"o#e$to Inte/",o" e S,0e"es 1PIS2. (*4 de Enero de *+,1). Rec#$erado

e8 ,1 de 9o&iemre de *+,3 de >roecto Integrador de Saeres

(>IS):

"tt$:@@<<<.admision.es$o8.ed#.ec@8es@$rogramas@>roectoGIntegra

dorGSaeres.$d?

Sagast#me M. (+1 de +* de *+,+). M,n*,+ !,", o"/,ni3,o"es e 4e"i,s.

Rec#$erado e8 ,* de ,, de *+,3 de Man#a8 $ara organizadores de?erias: 8e:@@@C:@Users@AMERICA9@>ict#res@,,0+1/4-14.$d?

T7EMA E=UI>O E;ITORIA' S. (*++*). Di$$ion,"io en$i$+o!ei$o $o+o" !,",e+ si/+o 55I% Co8omia: rezza.

U'EAM. (,+ de +0 de *+,3). Uni.e"si, L,i$, E+o# A+4,"o e M,n,06 .Rec#$erado e8 +3 de ,, de *+,3 de Uni&ersidad 'aica E8o A8?aro

de Manaí: "tt$:@@<<<.#8eam.ed#.ec@

--



A-=KO

Ane:o 1; <rbol de problemas

-4

*o se toma muchaimportancia de los proyectos inte#radoresela!orados por losestudiantes del 7**A&

Desmotivaci"n de estudiantes para realiaci"n de proyecto&

*o se ha realiado ennin#una universidadferias internas de proyecto&

)iedo al fracaso& *o e?isten feriasinternas&

Escaso inter+s por parte delos docentes de la JT*&

>alta de difusi"n de los proyectos so!re propuesta para lainstitucionaliaci"n de una feria de proyectos inte#radores

ela!orados por los estudiantes del 7**A M JT*

Desconocimiento por parte de lasuniversidades so!re lasferias internas de proyecto inte#radores delos estudiantes de la7**A&

>alta de participaci"nestudiantil&

oca iniciativa deestudiantes ydocentes&

A!andono de l proyectos que realilos estudiantes d7**A&



Ocasionar en 8os est#diantes m

Fa8ta de di?#sión de 8os $roectos sore $ro$#esta $ara 8a instit#ciona8ización de #na ?eria de $roectos

Incenti&ar a 8os docentes de 8a UT9 a K#e m#estren maor interHs en 8os $roectos integradores.

8itar im$ortancia a 8os $roectos integradores e8aorados $or 8os est#diantes de8 S99A $ara s# meoramiento.

Moti&ar a 8os docentes de 8a UT9 a 8a creación de ?erias internas.

Unicar a 8os>ro$orcionar a 8a #ni&ersidad maor conocAarcar con maores iniciati&as tanto a docentes como a est#diantes $ara $rogresar en 8os $roectos integIm$#8sar en 8os est#diantes a 8a $artici$ación de s#s $roectos medi

Inno&ar #na ?eria interna $ara otener #enos res#

Im$#8sar a 8os est#diantes a 8a creación de s#s $ro$ios $roectos segn s

Ane:o; <rbol de objetivos

-/



Ane:o 3; =ncuesta

C-!?='!DAD @L&-!&A D= -O'@=

?!&=''=&@O'ADO A&ADL!&O

!@=A D= -!? =A&!M- N AD!!M-

Encuesta diri#ida a los estudiantes del 7istema *acional de *ivelaci"n y

Admisi"n de la Jniversidad T+cnica del *orte&

Objetivo; Recolectar informaci"n !ase para dise.ar una propuesta para la

institucionaliaci"n de una >eria Interna de royectos Inte#radores de 7a!eres,

ela!orados por los estudiantes del 7istema *acional de *ivelaci"n y Admisi"n de

la Jniversidad T+cnica del *orte&

Estimado estudiantes encierre en un círculo el literal que desee se#-n su criterio

personal&

09 :7u carrera, a qu+ área del conocimiento pertenece<a9 6umanidades !9 Artes

c9 CienciasIn#enieríasd9 A#riculturae9 Comerciof9 7alud

29 :;u+ carácter investi#ativo tiene su proyecto<a9 6umanidades

-0





Ane:o 4.1. !ma"en del lo"otipo

/ma$en 2 &o$otipo

4+

Descripción; En esta ima#en muestra c"mo serealiaron las respectivas encuestas a losestudiantes de la nivelaci"n de carrera&



Descripción; Esta ima#en representa el lo#otipo que será muchautilidad al momento de realiar la feria, de!ido a que será resaltado

en diversos sitios pu!licitarios&

Documents

1.Propuesta Para Una Feria de Proyectos Integradores Elaborados Por Los Estudiantes Del Snna Utn21(1)