2 - 12810 del 15/10/2015 -FESR – Realizzazione AMBIENTI ... · La realizzazione del progetto sarà pubblicizzata mediante banner sul sito della scuola. ... web o piattaforme dedicate

Candidatura N. 104592 - 12810 del 15/10/2015 -FESR – Realizzazione AMBIENTI DIGITALI

Sezione: Anagrafica scuola

Dati anagrafici

Denominazione IC VALEGGIO SUL MINCIO

Codice meccanografico VRIC865006

Tipo istituto ISTITUTO COMPRENSIVO

Indirizzo VIA BERTO BARBARANI, 4

Provincia VR

Comune Valeggio Sul Mincio

CAP 37067

Telefono 0457950034

E-mail [email protected]

Sito web www.icvaleggio.gov.it

Numero alunni 1448

Plessi VRAA865013 - SCUOLA DELL'INFANZIA CAP.VRAA865057 - SCUOLA DELL'INFANZIA'CA' PRATO'VRAA865068 - GASILDA POLIVREE865018 - VALEGGIO CAP. ' COLLODI C.'VRMM865017 - VALEGGIO - 'FORONI JACOPO'

Sezione: Rilevazioni dati sulla scuola

Criteri di ammissione/selezione come da Avviso

STAMPA DEFINITIVA 28/11/2015 10:39:04 Pagina 1/16

Scuola IC VALEGGIO SUL MINCIO (VRIC865006)

Numero di aree da destinare ad ambienti digitali 12

Numero di aree da destinare ad ambienti digitali provviste di copertura rete 12

Percentuale del livello di copertura della rete esistente 100%

Con questa proposta progettuale quante classi pensate di coinvolgere? 7

Con questa proposta progettuale pensate di lavorare su sezioni intere? No

Con questa proposta progettuale pensate di lavorare su un insieme di classi dello stesso anno? Sì - Tutte le classi presenti

Il progetto prevede l’impiego di ambienti e dispositivi digitali per l’inclusione o l’integrazione in coerenzacon la Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità e con la normativa italiana(BES) e con il PAI (Piano Annuale per l’Inclusività) – Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 e C.M. n.8 del 2013, prot.561

Sì

livello di coinvolgimento della scuola nel progetto e coerenza dell’intervento con almeno uno di questiprogetti: didattica attiva, laboratorialità, mobile learning, impiego di contenuti e repository digitali, impiegodegli spazi didattici inseriti nel Piano dell’offerta formativa (specificare il livello di diffusione di progetticoerenti)

tutte le classi

Servizi online disponibili Registro elettronicoFormazione docentiMateriali didattici online

Rilevazione connettività in ingresso

Fornitore dellaconnettività

Anteklab

Estremi delcontratto

19/s.p. del 04/12/2012



Articolazione della candidatura

Per la candidatura N. 10459 sono stati inseriti i seguenti moduli:

Riepilogo moduli tipo 10.8.1.A3

Tipologiamodulo

Titolo Massimale Costo

6 segreteria efficiente € 2.000,00 € 2.000,00

5 PARTIAMO IN QUARTA! € 24.000,00 € 15.890,00

5 per tutti € 1.110,00

4 digitale e infanzia € 4.060,00

4 mani in pasta € 2.910,00

TOTALE FORNITURE € 25.970,00



Articolazione della candidatura10.8.1 - Dotazioni tecnologiche e laboratori10.8.1.A3 - Ambienti multimediali

Sezione: Progetto

Progetto

Titolo progetto CRESCERE IN RETE

Descrizione progetto CONTESTO:L’IC consta di tre plessi di scuola dell’infanzia, uno di scuola primaria e uno di scuola secondaria di primo grado. Negli ultimi anni si è investito in progetti di sviluppo delle competenze digitali degli alunni e dei docenti nellascuola secondaria attraverso:� la realizzazione del cablaggio dell’intero plesso di scuola secondaria a cura dell’Ente Locale� l’acquisto di LIM per tutte le classi e la realizzazione di una classe 2.0 con il piano scuola digitale� la formazione di tutti i docenti all’uso delle LIM e alla condivisione di materiali attraverso la rete.� La sperimentazione di modelli didattici innovativi soprattutto nella classe 2.0 e in percorsi di inclusione.

1. L’esperienza positiva vissuta ha suscitato l’esigenza di progettare nuovi ambienti didattici anche alla scuolaprimaria e… perché no… anche alla scuola dell’infanzia in un’ottica di progetto educativo in continuità tra i variordini di scuola.2. Il piano di miglioramento e il PTOF dell’istituto vanno nella direzione di una valorizzazione di una didatticainnovativa che mira all'inclusione e alla collaborazione tra gli attori della scuola, generando scenari dicondivisione delle buone pratiche e di confronto e sviluppo della didattica a favore di un apprendimentopartecipato da parte di tutti gli studenti.

OBIETTIVI:progettare e realizzare contesti didattici NUOVI:• innovativi, che sappiano catturare attenzione e interesse dei nativi digitali e sappiano sviluppare le competenzedigitali necessarie ai cittadini di domani. Gli alunni devono essere messi in grado di imparare a imparare con glistrumenti tecnologici che nella vita reale padroneggiano per altri obiettivi, nell’ottica di formarli ad un usoconsapevole e corretto.• versatili, adattabili agli stili di apprendimento degli alunni, inclusivi delle varie forme di disabilità e bisognieducativi speciali (BES), che includono anche alunni ad alto potenziale cognitivo e quindi eccellenze che nellascuola rischiano la strada dell’abbandono scolastico se non adeguatamente sostenuti.• comunicativi, che siano in grado di stabilire relazioni professionali nuove attraverso la condivisione di praticheeducativo-didattiche e di materiali di lavoro, e che sappiano dare centralità all’alunno in una sorta di ribaltamentodell’azione didattica (classe capovolta) dove “la classe non è più il luogo di trasmissione delle nozioni ma lospazio di lavoro e discussione dove si impara ad utilizzarle nel confronto con i pari e con l’insegnante”

organizzare modalità di lavoro e orari lezione flessibili che tengano conto della possibilità di utilizzo di spazi comuni con più classi (per la presentazione di argomentigenerali o per la visione di filmati…) e lavori in piccoli gruppi in spazi attrezzati per la condivisioneche tengano conto della possibilità di utilizzare spazi come laboratori, allestiti all’occorrenza per realizzareesperienze scientifiche, proporre filmati, documentare esperienze didattiche, registrare esperienze musicali,analizzare opere d’arte e rielaborarle.

realizzare nuovi contesti lavorativi per i docenti con la realizzazione di repository di materiali di lavorocondivisibili, con l’accesso alle risorse on line su web, con l’utilizzo di piattaforme di lavoro.AZIONI:realizzazione di ambienti multimediali.Il progetto intende sviluppare degli ambienti di apprendimento multimediali spot in più plessi dell’istitutocomprensivo. L’azione si realizza sul plesso di scuola primaria, il progetto prevede di dotare • tutte le classi quarte di una LIM interattiva con pc dedicato custodito in armadietto di sicurezza• un’aula ad aula per videoproiezione che preveda la presenza contemporanea di più gruppi classe;

realizzazione di laboratori mobilisi prevede di dotare due spazi comuni della scuola primaria a spazi laboratoriale con l’ausilio di un carrellino



mobile con videoproiettore e pc portatile che permetta la proiezione di filmati, la documentazione delle attività, laregistrazione di brani musicali… altre due microstazioni sono progettate per due plessi di scuola dell’infanzia.

realizzazione di postazioni informatiche e per l’accesso all’utenza e del personale ai dati e ai servizi della scuola .sarà sostituito il server ad uso degli uffici.

VERIFICAIl progetto sarà verificato sulla scorta � delle competenze sociali e disciplinari raggiunte dagli alunni al termine della scuola primaria;� dello stato di benessere creato a livello scolastico;� sarà valutato dalla commissione di autovalutazione dell’istituto mediante griglie osservative, questionari sulbenessere organizzativo, indagini sulla soddisfazione degli utenti.

PROMOZIONE DEL PROGETTOLa realizzazione del progetto sarà pubblicizzata mediante banner sul sito della scuola.Come da bando di gara tutti i componenti dell’impianto saranno provvisti di adesivo con il logo ufficiale e saràaffissa nell’istituto una targa che indichi la paternità del progetto.

Sezione: Caratteristiche del Progetto

Obiettivi specifici e risultati attesicfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. a) dell’Avviso

progettare e realizzare contesti didattici NUOVI:

innovativi, che sappiano catturare attenzione e interesse dei nativi digitali e sappiano sviluppare lecompetenze digitali necessarie ai cittadini di domani. Gli alunni devono essere messi in grado diimparare a imparare con gli strumenti tecnologici che nella vita reale padroneggiano per altri obiettivi,nell’ottica di formarli ad un uso consapevole e corretto.

versatili, adattabil i agli sti l i di apprendimento degli alunni, inclusivi delle varie formedi disabil ità e bisogni educativi speciali (BES), che includono anche alunni ad altopotenziale cognitivo e quindi eccellenze che nella scuola rischiano la stradadell’abbandono scolastico se non adeguatamente sostenuti.

comunicativi, che siano in grado di stabil ire relazioni professionali nuove attraverso lacondivisione di pratiche educativo-didattiche e di materiali di lavoro, e che sappianodare centralità all ’alunno in una sorta di ribaltamento dell’azione didattica (classecapovolta) dove “la classe non è più i l luogo di trasmissione delle nozioni ma lo spaziodi lavoro e discussione dove si impara ad uti l izzarle nel confronto con i pari e conl’insegnante”

organizzare modalità di lavoro e orari lezione flessibili

che tengano conto della possibilità di utilizzo di spazi comuni con più classi (per la presentazione di argomentigenerali o per la visione di filmati…) e lavori in piccoli gruppi in spazi attrezzati per la condivisione

che tengano conto della possibilità di utilizzare spazi come laboratori, allestiti all’occorrenza per realizzareesperienze scientifiche, proporre filmati, documentare esperienze didattiche, registrare esperienze musicali,analizzare opere d’arte e rielaborarle.

realizzare nuovi contesti lavorativi per i docenti con la realizzazione di repository di materiali di lavorocondivisibili, con l’accesso alle risorse on line su web, con l’utilizzo di piattaforme di lavoro.

Peculiarità del progetto rispetto a: organizzazione del tempo-scuola, riorganizzazione didattico-metodologica, innovazione curriculare, uso di contenuti digitali



cfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. a) dell’Avviso

La realizzazione di classi come “ambienti di apprendimento multidisciplinari” permette una riorganizzazionedidattico-metodologica dell’attività scolastica. In questa fase di introduzione di supporti multimediali nellascuola primaria, l’installazione di LIM in classe, piuttosto che in spazi comuni, punta a far entrare nellaquotidianità lo strumento, a non creare false associazioni mentali multimediale-eccezionalità-divertimento. LaLIM diventa allora lo strumento

per generare curiosità, per stimolare interesse per documentare le attività della classe, le esperienze, le mappe…;

che facilita un approccio multicanale a servizio dei diversi stili di apprendimento, permettendo uncoinvolgimento attivo degli alunni e innescando modalità cooperative;

che permette di aiutare a sviluppare un metodo di studio duttile attraverso l’uso di mappeconcettuali, il reperimento di fonti, il problem posing…

che permette di andare alla ricerca, in modo guidato, dei materiali necessari allo studio, attraversoweb o piattaforme dedicate e sviluppare quindi capacità critica rispetto alle fonti e capacità di porsidomande sui contenuti da apprendere, in una sorta di classe capovolta.

La creazione di spazi laboratoriali garantisce inoltre la possibilità di rendere due aule utilizzabili da molteclassi per le attività più varie, riguardanti le scienze, la musica, l’arte, l’educazione ai media con i media…, eapre all’opportunità di condividere e rivedere filmati realizzati durante le esperienze laboratoriali, di analizzareopere d’arte in modo nuovo, di utilizzare strumenti di disegno innovativi, di confrontarsi con i grandi maestridell’arte, della musica e della scienza … e quindi di tradurla in esperienza laboratoriale diretta.

Lo spazio laboratoriale della scuola dell’infanzia viene realizzato con un carrellino mobile con video proiettoree pc che può servire proiezioni di filmati, ma anche come supporto per collegare una document-camera, unatavoletta grafica, un microscopio usb… e quindi generare una molteplicità di situazioni didattiche.

Strategie di intervento adottate dalla scuola per le disabilitàcfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. a) dell’Avviso

Il progetto consente di avere mezzi nuovi per supportare interventi rivolti agli alunni con disabilità, con DSA oalunni con BES.

La tecnologia è un vero e proprio strumento compensativo importante per molti alunni, ma anche lo strumentoche, in generale, scardina l’esclusività del testo scritto a favore di stili di apprendimento visivi, analitici, logico-matematici, favorendo l’inclusione.



L’ausilio di una LIM permette di proporre contenuti in una forma adattata agli alunni.

Elementi di congruità e coerenza della proposta progettuale con il POF della scuolacfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. b) dell’Avviso

Si richiede di indicare il titolo di quei progetti inseriti nel POF coerenti con il presente Progetto e diriportare anche il link al POF stesso.

La congruità e la coerenza di questa proposta progettuale sono presenti nel POF nelle finalità generalisecondo le quali la scuola tende a favorire la conoscenza e stimolare le capacità critiche, a sviluppare lamotivazione allo studio, attraverso la pluralità e la diversità delle esperienze, per costruire una mentalitàaperta ai diversi punti di vista e garantire l’acquisizione dei saperi fondamentali e della capacità di servirsidegli strumenti, dei laboratori e delle strutture a disposizione.

Nella diverse Aree del POF in via di approvazione in questi giorni sono previsti progetti che potranno esserepotenziati nella misura in cui saranno disponibili risorse in grado di garantire supporti tecnologici, in particolarenelle aree:

dell’inclusione (gli ambienti digitali permetteranno anche un utilizzo più completo delle risorse dei libri di testo, dellesintesi vocali, dei testi scritti ad alta leggibilità, della traduzione multilingue)della continuità (gli ambienti digitali permetteranno la presentazione dell'offerta formativa in modochiaro ed efficace e la realizzazione di attività di passaggio nei progetti di scuola aperta) dell’approfondimento disciplinare, ad esempio:

Alfabetizzazione alunni stranieriMusica nella scuolaEducazione stradaleEducazione sportiva ( ad es. vela a scuola con interconnessioni con varie discipline) Il PTOF, in via di definizione in questi giorni, non conterrà più particolari progetti che prevedono l’usodelle risorse di rete, bensì una didattica diffusa e quotidiana che si basa sull’usocompetente e consapevole della tecnologia e della comunicazione, pertanto, si stalavorando ad una particolare finalità riferita a questi obiettivi di competenza da raggiungere da partedegli alunni che definisca in modo chiaro questo.

http://www.sogisnc.it/siti/icmurari/uploads/file/2014-2015/POF/pof_as_2014-15.pdf

http://www.sogisnc.it/siti/icmurari/uploads/file/2014-2015/POF/pof_14-15_progetti.pdf



http://www.sogisnc.it/siti/icmurari/uploads/file/2014-2015/POF/pof_as_2014-15.pdf

http://www.sogisnc.it/siti/icmurari/uploads/file/2014-2015/POF/pof_14-15_progetti.pdf

Descrizione del modello di ambiente che si intende realizzare ed eventuale allegato(cfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. c) dell’Avviso)

Si ricorda di esporre puntualmente le modalità di collocazione delle attrezzature che si intendeacquisire

L’ambiente classe sarà riorganizzato:

la lim sarà appesa alla parete con, a fianco, l’armadietto porta pc contenente il pc stesso con connessione alla reteinternet via cavo;

i banchi saranno disposti ad isole di lavoro a gruppi di quattro alunni, ad ogni gruppo di alunni, in una seconda fasedi progetto (quando sarà reperito un finanziamento apposito), sarà assegnato un pc portatile con il quale realizzaredocumentazione dell’attività, materiali di sintesi o di studio di gruppo.

la cattedra dell’insegnante disposta in posizione laterale rispetto all’aula.

In questo modo gli alunni si potranno associare in gruppi diversi per lavorare in cooperative learning, o in pearto pear. Lo spazio in classe sarà a vantaggio di una facilità nel movimento degli alunni che potranno anchecollaborare tra gruppi.

La disposizione dell’aula sarà funzionale anche alla discussione collegiale degli argomenti di studio.

Sezione: Riepilogo Moduli

Riepilogo moduli

Modulo Costo totale

segreteria efficiente € 2.000,00

PARTIAMO IN QUARTA! € 15.890,00

per tutti € 1.110,00

digitale e infanzia € 4.060,00

mani in pasta € 2.910,00


Sezione: Spese Generali



Riepilogo Spese Generali

Voce di costo Valore massimo Valore inserito

Progettazione 2,00 % (€ 520,00) € 0,00

Spese organizzative e gestionali 2,00 % (€ 520,00) € 0,00

Piccoli adattamenti edilizi 6,00 % (€ 1.560,00) € 0,00

Pubblicità 2,00 % (€ 520,00) € 30,00

Collaudo 1,00 % (€ 260,00) € 0,00

Addestramento all'uso delle attrezzature 2,00 % (€ 520,00) € 0,00

TOTALE SPESE GENERALI (€ 30,00) € 30,00


TOTALE PROGETTO € 26.000,00

Si evidenzia che la pubblicità è obbligatoria. Pertanto qualora si intenda non valorizzare la percentuale di costoassociata a tale voce, si dovranno garantire adeguate forme di pubblicità da imputare a fonti finanziarie diverse daquelle oggetto del presente Avviso.Si fa presente che le modalità di pubblicità effettuate saranno richieste in fase di gestione.



Elenco dei moduliModulo: 6Titolo: segreteria efficiente

Sezione: Moduli

Dettagli modulo

Titolo modulo segreteria efficiente

Descrizione modulo interfaccia utenza

Data inizio prevista 08/02/2016

Data fine prevista 31/03/2016

Tipo Modulo Postazioni informatiche e per l'accesso dell'utenza e del personale (o delle segreterie) ai dati ed ai servizi digitalidella scuola.

Sedi dove è previstol'intervento

VRMM865017

Sezione: Tipi di forniture

Riepilogo forniture

Tipologia Descrizione Quantità Importo unitario

Server server ad uso uffici segreteria 1 € 2.000,00

TOTALE € 2.000,00



Elenco dei moduliModulo: 5Titolo: PARTIAMO IN QUARTA!

Sezione: Moduli

Dettagli modulo

Titolo modulo PARTIAMO IN QUARTA!

Descrizione modulo allestimento di aule aumentate in tutte le classi quarte dell'istituto, con installazione di LIM



Tipo Modulo Aule "aumentate" dalla tecnologia


VREE865018


Riepilogo forniture


Lavagna Interattiva Multimediale con kit lim, pc, armadietto a muro 7 € 2.270,00

TOTALE € 15.890,00



Elenco dei moduliModulo: 5Titolo: per tutti

Sezione: Moduli

Dettagli modulo

Titolo modulo per tutti

Descrizione modulo realizzare aule dedicate alla videoproiezione



Tipo Modulo Aule "aumentate" dalla tecnologia


VREE865018


Riepilogo forniture


Videoproiettori fissi non interattivi videoproiettore 1 € 710,00

PC Laptop (Notebook) notebook con casse 1 € 400,00

TOTALE € 1.110,00



Elenco dei moduliModulo: 4Titolo: digitale e infanzia

Sezione: Moduli

Dettagli modulo

Titolo modulo digitale e infanzia

Descrizione modulo aula multimediale



Tipo Modulo Laboratori mobili


VRAA865013VRAA865068


Riepilogo forniture


Accessori e carrelli per dispositivi tecnologici a fruizione collettiva carrello porta pc 2 € 250,00

Videoproiettori tascabili e portatili videoproiettore 2 € 730,00

PC Laptop (Notebook) pc 2 € 400,00

Document Camera portatile USB document camera 2 € 650,00

TOTALE € 4.060,00



Elenco dei moduliModulo: 4Titolo: mani in pasta

Sezione: Moduli

Dettagli modulo

Titolo modulo mani in pasta

Descrizione modulo postazione mobile destinata a realizzare laboratorio scientifico, artistico, musicale, di educazione ai media



Tipo Modulo Laboratori mobili


VREE865018


Riepilogo forniture


PC Laptop (Notebook) pc portatile 2 € 400,00

Microscopi USB microscopio connesso usb al pc 1 € 250,00

Videoproiettori tascabili e portatili videoproiettore 2 € 710,00

Accessori e carrelli per dispositivi tecnologici a fruizione collettiva carrellino porta pc e videoproiettore 2 € 220,00

TOTALE € 2.910,00



Azione 10.8.1 - Riepilogo candidatura

Sezione: Riepilogo

Avviso 2 - 12810 del 15/10/2015 -FESR – Realizzazione AMBIENTI DIGITALI(Piano 10459)

Importo totale richiesto € 26.000,00

Num. Delibera collegio docenti n. 8

Data Delibera collegio docenti 23/11/2015

Num. Delibera consiglio d'istituto n. 70

Data Delibera consiglio d'istituto 16/11/2015

Data e ora inoltro 28/11/2015 10:38:52

Si garantisce l'attuazione di progettiche supportino lo sviluppo sostenibilerispettando i principali criteri stabilitidal MATTM

Sì

Si dichiara di essere in possessodell’approvazione del contoconsuntivo relativo all’ultimo anno diesercizio (2014) a garanzia dellacapacità gestionale dei soggettibeneficiari richiesta dai Regolamentidei Fondi Strutturali Europei

Sì



Riepilogo moduli richiesti

Sottoazione Modulo Importo Massimale

10.8.1.A3 -Ambientimultimediali

Postazioni informatiche e per l'accesso dell'utenza e del personale(o delle segreterie) ai dati ed ai servizi digitali della scuola.:segreteria efficiente

€ 2.000,00 € 2.000,00


Aule "aumentate" dalla tecnologia: PARTIAMO IN QUARTA! € 15.890,00 € 24.000,00


Aule "aumentate" dalla tecnologia: per tutti € 1.110,00


Laboratori mobili: digitale e infanzia € 4.060,00


Laboratori mobili: mani in pasta € 2.910,00

Totale forniture € 25.970,00

Totale Spese Generali € 30,00

Totale Progetto € 26.000,00 € 26.000,00

TOTALE PIANO € 26.000,00



Documents

2 - 12810 del 15/10/2015 -FESR – Realizzazione AMBIENTI ... · La realizzazione del progetto sarà pubblicizzata mediante banner sul sito della scuola. ... web o piattaforme dedicate