1.PLANIRANJE ZDRAVSTVENOG VASPITANJA

2. DETERMINANTE ZDRAVSTVENOG VASPITANJA 3. 7 PRINCIPA EDUKACIJE

PROF D.KEKUŠ

PLANIRANJE I SPROVOĐENJE ZDRAVSTVENOG VASPITANJA

• DETERMINANTE ZDRAVSTVENOG VASPITANJA – METNEKI• Potrebno je odgovoriti na sledeća pitanja:

''ko'', ''šta'', ''zašto'', ''kome'', ''kako''

''gde''.

''Zdravstveno vaspitni program označava niz aktivnosti edukativnog karaktera kako u zdravstvenoj službi tako i u zajednici, koje utiču na ponašanje u vezi sa zdravljem''

''KO''? NOSILACTreba utvrditi ko je od stručnjaka nosilac zdravstveno vaspitnog programa ;

''ŠTA''? SADRŽAJPodrazumeva aktuelne teme iz sadržaja zdravstveno vaspitnog programa;

''ZAŠTO'' ? CILJ Uvek odrediti vaspitni i obrazovni cilj;

''KOME'' ? PREDMETOdrediti jasno kome je namenjeno zdravstveno vaspitanje, kojoj populacionoj grupi;

''KAKO'' ? NAČIN, PUTEVI Predstavlja način na koji se prenosi zdravstveno vaspitni rad, koje se metode koriste u radu.

PLANIRANJE- FAZE

I faza PRIPREMA

- obuhvata pripremu i planiranje zdravstveno vaspitnog rada

Planiranje se mora sprovesti uz primenu osnovnih principa na kojima se zasniva donošenje zdravstveno vaspitnog programa:

§ Zdravstveno vaspitni program je sastavni deo dugoročnog programa razvoja zdr. zaštite i zdr.službe. Osnova za planiranje - za pojedince, porodicu, grupu ili zajednicu;

§ Nosilac zdravstveno vaspitnog programa je zdr.služba uz aktivno uključenje građana i organizaciju zajednice

OPŠTI PRINCIPI

§ Pored zdravstvene službe, uključuju se ostale stručne i društvene organizacije kao pomoć;

§ Programom mora biti predviđena struktura kadrova i oblici edukacije;

§ Zdravstveno vaspitni program mora obuhvatiti sve zdravstvene ustanove na svim nivoima zdravstvene zaštite;

§ Program mora da predvidi sadržaj i metodologiju rada.

PRIPREMA

• snimanje osnove• analizu osnove i izdvajanje prioritetnih problema• izradu programa• sprovođenje programa• evaluaciju.

IZRADA PLANA OBUHVATA

• sadržaj i teme, • izvođače programa - voditelje aktivnosti,• populacionu strukturu,• planirana sredstva zdravstveno vaspitnog rada,metode i sredstva• vremenske termine kao i mesto rada,• finansiranje,• dinamiku rada.

II FAZA

Rukovodilac programa- koordinator rada svih učesnika, prati rezultate i ukazuje na propuste.

Æ striktno se pridržavati rokova,Æ poštovati vreme planirano za pojedine delove zdravstveno

vaspitnog rada,Æ primeniti planirane metode rada, Æ upotrebiti planirana sredstava zdravstveno vaspitnog rada,Æ imati odgovornost za troškove,Æ sprovoditi kratke evaluacije.

• Evaluacija efektivnosti – kakav je rezultat postignut u odnosu na postavljeni cilj.

• Evaluacija efikasnosti – koliko je resursa (sredstva, vreme, rad) utrošeno u odnosu na cilj.

• Evaluacija kvaliteta – u kojoj meri su aktivnosti zdravstvenog vaspitanja u skladu sa

standardima kvaliteta

III FAZA - EVALUACIJA

Savremeni termin koji se danas koristi je ''Vrednovanje ishoda''.

FINALNA - krajnja ili ishodna evaluacija sprovodi se po završenom radu i mora obuhvatiti i dati odgovore na pitanja:

1. Kako smo utvrdili i došli do rezultata da je promena koju smo postigli rezultat primenjenog programa?

2. Takođe treba odgovoriti na pitanje šta se događa ako evaluacija pokazuje da je program neuspešan?

3. Potrebno je napraviti komparaciju postavljenih i ostvarenih ciljeva i4. Uraditi pisani izveštaj, doneti zaključke i određene predloge.

• Metode i sredstva

Edukacija pacijenata dimenyije

• SPROVOĐENJE ZDRAVSTVENE EDUKACIJE • Postoje tri vrste specifičnih ciljeva zdravstvene edukacije i oni

obuhvataju:• da se pacijent/klijent nauči• da razvije osećaj • da nauči da to radi odnosno čini (sticanje veština)

• Učenje + razvijanje osećaja + činjenje

Postoji sedam dimenzija zdravstvene edukacije:primarna, sekundarna i tercijarna)

(1. Zdravlje, a samim tim i zdravstvena edukacija bavi se kompletnom osobom i obuhvata njen

fizički, mentalni, društveni, emocionalni i duhovni aspekt.2. Zdravstvena edukacija je proces za celi život, koja pomaže ljudima da se menjaju i prilagođavaju

u svim stadijumima života.3. Zdravstvena edukacija se bavi ljudima i po pitanju zdravlja i bolesti, zdravih i hronično obolelih i

onesposobljenih u smislu podizanja zdravstvenog potencijala

4. Zdravstvena edukacija je usmerena ka pojedincima, porodicama kao i celim zajednicama

5. Zdravstvena edukacija se bavi ljudima da pomognu sami sebi i da pomažući drugima stvaraju bolje uslove za svakog pojedinca i učine zdrav izbor - ''najlakši izbor''.

6. Zdravstvena edukacija uključuje formalan i neformalne vidove podučavanja i učenja uz korišćenje različitih zdravstveno vaspitnih metoda7. Zdravstvena edukacija kroz ostvarenje svojih ciljeva utiče na promenu stavova, promene ponašanja kao ina društvene promene.

• Kombinovanje više metoda zdravstveno vaspitnog rada predstavlja viši kvalitet zdravstvenog vaspitanja. U primeni zdravstveno vaspitnih sredstava veoma je važna poruka koja se šalje.

• Poruka je osnovna pojmovna kategorija u zdravstvenom vaspitanju.

• Porukom se iskazuje predlog, sugestija, pouka i usmerenje u sticanju, usvajanju, prihvatanju i praktičnoj primeni određenih znanja.

EFEKAT METODA

• Najbolja je kombinacija više metoda jer čini zdravstveno vaspitanje kreativnijim, povećava motivaciju, povećava razumevanje, prihvatanje i sticanje veština. Značaj određenih metoda izražen je u procentima na sledećoj tabeli

predavanje 5%

čitanje 10%

audiovizuelno predstavljanje 20%

demonstacija 30%

diskusija 50%

igranje uloga 70%

podučavanje drugih 90%

Slide 1PLANIRANJE I SPROVOĐENJE ZDRAVSTVENOG VASPITANJASlide 3PLANIRANJE- FAZESlide 5PRIPREMAIZRADA PLANA OBUHVATAII FAZAIII FAZA - EVALUACIJASlide 11Edukacija pacijenata dimenyijeSlide 14Slide 15Slide 16Slide 17Slide 18Slide 19EFEKAT METODASlide 21