2 Matriz Monitoreo de los CGE-NALDO.xlsx

8/15/2019 2 Matriz Monitoreo de los CGE-NALDO.xlsx

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"Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión 2015."Estimado(a) Director(a),

Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1

Compromiso de Gestión 2


Compromiso de Gestión 4, 5 y 6



Esta segunda parte del Aplicativo, tiene la fnalidad de ayudarte a realizar el monitoreo de la implementación de los Compromisos de GEscolar del año 2015 A partir del tra!a"o realizado en la primera parte del Aplicativo, te permitir# registrar in$ormación so!re el avancada compromiso y tomar decisiones oportunas Es pro!a!le %ue, por la caracter&sticas de tu ' E el registro de datos presente algundifcultad, por lo %ue sugerimos %ue nos alcancen las sugerencias pertinentes para (acerle a"ustes a esta (erramienta per$ecti!leEsperamos %ue se convierta en un !uen recurso para tu gestión escolar este año 2015

Notas en Comunicación y Matemática, nivel nicialNotas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel nicial 2#Notas en Comunicación y Matemática, nivel $rimariaNotas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel $rimaria 2#Notas en Comunicación y Matemática, nivel %ecundariaNotas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel %ecundaria 2#

Matr!cula y porcenta&es de conclusión, permanencia, a'andono y traslado

Cumplimiento de la calendarización del a(o escolar

)utoevaluación docenteMonitoreo de la práctica peda*ó*ica

+e*istro y toma de acción en con ictos

l ó d d d l d l $)

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/


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l ió d i id d l i d l $)

IM !"T#$T%/

/

/

/

l presente aplicativo es compati'le con la versión del ce del a(o 2013. %i utilizas versiones anteriores, es posi'le 4ue al*unas cpresenten di-cultades.

$ara acilitar su uso, las celdas 4ue necesitas completar pueden editarse6 mientras 4ue, las celdas *rises no pueden modi-carse. para 4ue los cálculos sean más e8actos y el tra'a&o de completar la in ormación no corra ries*o de ser en vano. %in em'ar*o, al*pá*inas o secciones de este documento s! pueden modi-carse, de'erás tener cuidado de no eliminar su contenido.)l iniciar a operar cada pesta(a encontrarás al*unas aclaraciones so're la manera de llenar los recuadros6 sin em'ar*o, de presentarrespecto, su*erimos consultar el Manual del )plicativo.

sta matriz está pensada para a'arcar la posi'ilidad de una . . con los tres niveles educativos. %in em'ar*o, si tu . . tiene solo 1:+, en al*unas de las ;o&as de este e8cel, podrás ocultar las -las o columnas 4ue no vayas a utilizar ase*7rate de 4ue los valoren el si*uiente enlace podrás encontrar in ormación detallada.


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Compromiso de Gestión 1&

Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el satis/actorio en rendimiento

¿Qué hacer?

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otasNro estudiantes> 25 0 Nro estudiantes>

) 22 2? ): 3 1 :C 0 0 C) @@.0A ): 12.0A :C 0.0A C

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otas

3 años

Nro estudiantes> 25

3 años

Nro estudiantes>) 22 2? ): 3 1 :C 0 0 C) @@.0A ): 12.0A :C 0.0A C

datos erróneosNro estudiantes> 0 0 Nro estudiantes>

) 0 0 )

0 0C 0 0 C

en Comunicación y Matemática

)a ta!la in$erior a la de *C+ -+)'.A.+* de!e completarse con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada edad /iene espacios para dos periolas notas parciales de los estudiantes si te organizas en !imestres, considerar#s los primeros dos !imestres si te organizas por trimestres, considerar#s el primer trimefnales de los estudiantes

C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % I$ICI# $otas parciales y nales 2 159 :

NivelINICI ! NivelINICI !

Nro de estudiantes se*7ncali-cación>>


A de estudiantes se*7ncali-cación


"% T# ! !" % # % $otas parciales y nales 2 159 :





Nro de estudiantes se*7nli ió >>



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Compromiso de Gestión 1&

Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el satis/actorio en rendimienMetas de rendimiento en el Nivel nicial E Ciencia y )m'iente, $ersonal %ocial.¿Qué hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior

0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocialNro estudiantes> 0 0 Nro estudiantes>

) 0 0: 0 0C 0 0):C

0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocial

3 años

Nro estudiantes> 0 0

3 años

Nro estudiantes>) 0 0: 0 0C 0 0):C

C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % I$ICI# $otas parciales y nales 2 159

NivelINICI !

NivelINICI !





"% T# ! !" % # % $otas parciales y nales 2 159 :






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Indicador' orcenta(e de est)diantes, de los dem*s +rados, )e alcan-an ni.el satis/actorio en rendim

¿Qué hacer?

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otas pNro estudiantes> 3F 33 Nro estudiantes> 3F

) 0 @ )) 2F 2? ): @ 1 :C 2 0 C

) 0.0A 2?.2A )) I2.2A I2.IA ) @: 22.2A 3.0A : 1C 5.FA 0.0A C

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*tica $otas p

er %rado

Nro estudiantes> 5 ?

er %rado

Nro estudiantes>) 0 ? )) 5 0 ): 0 0 :C 0 0 C

) 0.0A 100.0A ) 0.0A) 100.0A 0.0A ) 100.: 0.0A 0.0A : 0.0C 0.0A 0.0A C 0

Nro estudiantes> 5 ? Nro estudiantes>) 0 2 )

en Comunicación y Matemática

.e!es completar, la ta!la de la parte in$erior, con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes de cada grado /iene espacios para dos periodos, en organizas en !imestres, considerar#s los primeros dos !imestres si te organizas por trimestres, considerar#s el primer trimestre y en el segundo, por las notas f

C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % "IM#"I! $otas parciales y nales 2 159 :

Nivel+ I- I.

Nivel+ I- I.





"% T# ! !" G"# ! $otas parciales y nales 2 159 :






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5to %rado: 2 1

5to %radoC 0 0) 0.0A 11.1A) II.@A II.@A: 22.2A 11.1AC 0.0A 0.0A

/to %rado


/to %rado

Nro estudiantes) 0 0) 2 3: 1 0C 0 0

) 0.0A 0.0A) FF.IA 100.0A

: 33.3A 0.0AC 0.0A 0.0A

cali-cación>>

cali-cación>>




Nro de estudiantes se*7cali-cación>>

A de estudiantes se*7n

cali-cación

A de estudiantes se*7n

cali-cación

" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al fnal"" Estudia#tes se% cali'caci #$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado


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ndicadorD $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satis actorio en rendimie

Metas de rendimiento en el Nivel $rimaria E Ciencia y )m'iente, $ersonal %ocial¿Qu hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior

0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocial $otas parciNro estudiantes> 3F 33 Nro estudiantes> 3F) 0 2 ) 0

) 2I 31 ) 30: @ 0 : FC 1 0 C 0

) 0.0A F.1A ) 0.0A) I5.0A H3.HA ) @3.3: 22.2A 0.0A : 1F.IAC 2.@A 0.0A C 0.0A

0rea de Ciencia y #mbiente $otas parciales $otas nales 0rea de ersonal ocial $otas parci

er %rado

Nro estudiantes> 5 ?

er %rado

Nro estudiantes> 5) 0 0 ) 0) 5 ? ) 5: 0 0 : 0C 0 0 C 0

) 0.0A 0.0A ) 0.0A) 100.0A 100.0A ) 100.0A: 0.0A 0.0A : 0.0AC 0.0A 0.0A C 0.0A

Nro estudiantes> 5 ? Nro estudiantes> 5) 0 0 ) 0) 5 ? ) 5

0 0 0

C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % "IM#"I! $otas parciales y nales 2 159 :

Nivel+ I- I.

Nivel+ I- I.





"% T# ! !" G"# ! $otas parciales y nales 2 159 :








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5to %rado: ? 0

5to %radoC 0 0) 0.0A 0.0A) 55.FA 100.0A: ??.?A 0.0AC 0.0A 0.0A

/to %rado


/to %rado

Nro estudiantes>) 0 0) 3 3: 0 0C 0 0

) 0.0A 0.0A) 100.0A 100.0A: 0.0A 0.0AC 0.0A 0.0A

cali-cación>>

cali-cación>>

A de estudiantes se*7ncali-cación A de estudiantes se*7ncali-cación





" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al fnal del"" Estudia#tes se% cali'caci #$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado

; ecuerda$ )os recuadros grises se completar#n de $orma autom#tica; )a ta!la de!a"o de!e completarse con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada nivel y edad, grado o año /iene esen el primero de!er#s guiarte por las notas parciales de los estudiantes si te organizas en !imestres, considerar#s los primeros dos !imestres s


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ndicadorD $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satis actorioMetas de rendimiento en el Nivel %ecundaria.¿Qué hacer?

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*ticaNro estudiantes> 23 22 Nro estudiantes>

1@E20 1 11?E1I 15 1?11E13 I I0E10 0 0

1@E20 ?.3A ?.5A1?E1I F5.2A F3.FA11E13 30.?A 31.@A0E10 0.0A 0.0A

0rea de Com)nicación $otas parciales $otas nales 0rea de Matem*ticaNro estudiantes> F F Nro estudiantes>

1@E20 0 11?E1I 5 ?11E13 1 10E10 0 0

1@E20 0.0A 1F.IA1?E1I @3.3A FF.IA11E13 1F.IA 1F.IA0E10 0.0A 0.0A

N di 5 5 N di

Ba ta'la in erior de'e completarse con los datos del a(o 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada a(o. iene espacios para dos periodos, en el primeronotas parciales de los estudiantes si te or*anizas en 'imestres, considerarás los primeros dos 'imestres6 si te or*anizas por trimestres, considerarás el primer trimlas notas -nales de los estudiantes.

C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % %C $ #"I! $otas parciales y nales 2 15

Nivel0EC1ND I.

Nivel0EC1ND I.





"% T# ! !" #

er año

er año






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11E13 0 00E10 0 0

1@E20 0.0A 0.0A1?E1I 100.0A 100.0A11E13 0.0A 0.0A0E10 0.0A 0.0A

5toaño

cali-cación>> 5to

año


A de

" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al fn"" Estudia#tes se% cali'caci #$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado


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ndicadorD $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satis actorio en re

¿Qué hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior

0rea de Ciencia, Tecnolo+=a y #& $otas parciales $otas nales 0rea de >ia, Geo+ra/=a y %conom=aNro. estudiantes> 23 22 Nro. estudiantes>

1@E20 3 2 11?E1I H 13 111E13 H I 10E10 2 0

1@E20 13.0A H.1A 11?E1I 3H.1A 5H.1A 111E13 3H.1A 31.@A 10E10 @.IA 0.0A

0rea de Ciencia, Tecnolo+=a y #& $otas parciales $otas nales 0rea de >ia, Geo+ra/=a y %conom=aNro. estudiantes> F F Nro. estudiantes>1@E20 1 0 11?E1I 2 5 111E13 3 1 10E10 0 0

1@E20 1F.IA 0.0A 11?E1I 33.3A @3.3A 1?11E13 50.0A 1F.IA 110E10 0.0A 0.0A 0

Nro. estudiantes> 5 5 Nro. estudiantes>1@E20 0 0 11?E1I 1 2 1

Metas de rendimiento en el Nivel %ecundaria E Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente6 Jistoria,Geo*ra !a y conom!a.

C!$ ! I # ! % "% T# ! % $I % %C $ #"I! $otas parciales y nales 2 159 :

Nivel0EC1ND I

Nivel0EC1ND I

Nro. de estudiantes se*7ncali-cación>>




"% T# ! !" #

er año

er año





N d di *7 N d di *7


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0E10 0 01@E20 50.0A 50.0A1?E1I 25.0A 50.0A11E13 25.0A 0.0A0E10 0.0A 0.0A

año

año


A de estucali-cació

" Nro de estudia#tes$ 'dealmente ser# el mismo n3mero desde el inicio de año, (asta el fnal -in em!argo, puede variar de periodo a periodo y al fn"" Estudia#tes se% cali'caci #$ En estos recuadros coloca el n3mero de estudiantes con cada califcación seg3n periodo indicado


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Compromiso de GesIndicador' orcenta(e de @oras lecti.Calendari-ación y se+)imiento del c)mplimiento de @oras en¿Qué hacer?

>oras lecti.as mens)ales calendari-adas :

MESEBR

Inicial Prim. Secun.

MARZO 102 11H

ABRIL 120 1?0

MAYO 120 1?0

JUNIO 120 1?0

JULIO 132 15?

AGOSTO FF II

SEPTIEMBRE 132 15?

En este documento registrar#s la p9rdida y recuperación de (oras lectivas, de manera mensual y por nivel educaticalendarización %ue se propuso tu E%uipo .irectivo Al fnal de completar los datos, tendr#s el !alance de lo %ucada nivel y a nivel de ' E

: 4ara empezar de!er#s trasladar los datos de (oras lectivas mensuales para cada nivel educativo calendarizadasrealizaste previamente en el documento *6atriz para la ela!oración del 4A/* y copiar los valores de $orma manuvalores )uego, para asegurarte, revisa %ue el total de (oras anuales por nivel %ue aparecen a%u&, son los mis


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Compromisos de Gestión 4, 5 y 6

#)toe.al)ación y Monitoreo de la pr*ctica docente en la I%

¿Qué hacer?

/otal

$i.el I$ICI# ro 0 0 0 0 $i.el I$ICI#4orcenta"e

$i.el "IM#"I# ro5 ? 5 5

$i.el "IM#"I#4orcenta"e 100A @0A F3A 100A

Indicador Compromiso 4' orcenta(e de tiempo dedicado a acti.idades peda+ó+icas d)rante las sesiones de aprendi-a(e&Indicador Compromiso 5' orcenta(e de pro/esores )e )tili-an las r)tas de aprendi-a(e d)rante la pro+ramación y e(ec)ción de sesiones deaprendi-a(e&Indicador Compromiso 6' orcenta(e de pro/esores )e )san materiales y rec)rsos ed)cati.os d)rante la sesión de aprendi-a(e&

ic@a de di+itación y consolidación de la #)toe.al)ación docente

Es muy importante %ue completes el n3mero de docentes autoevaluados o monitoreados seg3n corresponda y para cada nivel pues los promedios se calcular#n en r2e# e# cue#ta ue tus resultados de e#de# de cu #tos de tus doce#tes artici a# e# la autoevaluaci # 6 e# el mo#itoreo7 0i #o autoeval&as 68o mo#itoreas a todos, #o te#dr s

i#9ormaci # real del estado de tu IE res ecto a los com romisos7

C!$ ! I # ! % "% T# ! !" $I % % C#TI ! Inicio y in de a?o9 :

En las siguientes ta!las encontrar#s tus resultados para cada indicador de los compromisos =, 5 y > Aparecen para cada momento en %ue se recomienda aplicar la aut2015 Estas ta!las consolidadas se completan autom#ticamente seg3n vayas completando las ta!las de!a"o *' 'C'+ .E A@+* y *?' .E A@+*

Adem#s, recuerda %ue uedes usar los resultados de la autoevaluaci # de I#icio de año como Dia%# stico *: 4 6 com letar los datos de la ;-atri< ara la ela=oraci # del + 2;7En caso el e%uipo directivo de tu 'E tenga carga lectiva en aula, de!er#s guiarte por tus resultados de autoevaluación para monitorear tu cumplimiento de metas +tra ocon tu ed,


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10 0 0 0 0 1011 0 0 0 0 1112 0 0 0 0 1213 0 0 0 0 131? 0 0 0 0 1?15 0 0 0 0 151F 0 0 0 0 1F1I 0 0 0 0 1I1@ 0 0 0 0 1@1H 0 0 0 0 1H20 0 0 0 0 2021 0 0 0 0 2122 0 0 0 0 2223 0 0 0 0 232? 0 0 0 0 2?

25 0 0 0 0 252F 0 0 0 0 2F2I 0 0 0 0 2I2@ 0 0 0 0 2@2H 0 0 0 0 2H30 0 0 0 0 30

3132333?

353F3I3@3H?0


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15 0 0 0 0 151F 0 0 0 0 1F1I 0 0 0 0 1I1@ 0 0 0 0 1@1H 0 0 0 0 1H

20 0 0 0 0 2021 0 0 0 0 2122 0 0 0 0 2223 0 0 0 0 232? 0 0 0 0 2?25 0 0 0 0 252F 0 0 0 0 2F2I 0 0 0 0 2I2@ 0 0 0 0 2@2H 0 0 0 0 2H

30 0 0 0 0 303132333?353F3I3@3H?0


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Compr

#)toe.al)ación y Monitoreo de la pr*ctica docente en la I%

¿Qué hacer?

ndicador Compromiso ?D $orcenta&e de tiempo dedicado a actividades peda*ó*ndicador Compromiso 5D $orcenta&e de pro esores 4ue utilizan las rutas de aprendicador Compromiso FD $orcenta&e de pro esores 4ue usan materiales y recurs

ic@a de di+itación del Monitoreo de la pr*ctica p; ecuerda$ Es muy importante %ue completes el n3mero de docentes autoevaluados seg3n correspon

)uego de completar los datos de cada docente, tendr#s en la parte superior los consolidados para cada m


19/47 2 ! 3 I 4 # 4 ! $i.el de ense?an-a I

$ro de docentes en el ni.el$ro de docentes monitoreados

#specto obser.ado.esarrollo de la

3& I$ % #


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omprom so e es n

"e+istro y toma de acción en conOictos¿Qué hacer?

inP de acceso'

#cciones C)enta' = $o

Afliación al -&seBe si

Comit9 de /utor&a y Conivencia si

ormas de convivencia si

si

no

B)lio

ndicadorD $orcenta&e de con ictos so're los 4ue el e4uipo directivo y el comitW de tutor!a toman acción en relare*istrados.

; En caso de con;ictos %ue involucran a estudiantes te recomendamos utilizar la plata$orma -&seBe para el registro de con;ictos Aflia a tu ' Eespec&fcos y recomendaciones para mane"ar este tipo de con;icto

%!seLe E %istema especializado en atención de casos so're Liolencia scolar; 4ara los dem#s con;ictos %ue no involucren estudiantes puedes ayudarte con la ; icha de re%istro de co#@ictos; Adem#s, p%ue no es posi!le registrar en el -&seBe

Condiciones *sicas 2 15 :

C!$ ICI!$%0 IC# #"# #

#T%$CIQ$ R"% %$CIQ$ %C!$ ICT! .iagnóstico de convivencia escolar

marzo a!ril.iagnóstico de convivencia escolar

setiem!re octu!re

"es)ltados 2 15 :

http://www.siseve.pe/http://www.siseve.pe/


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ndicad

Implementación del lan #n¿Qué hacer?

rimer semestre A acti.idade

$ro de act& plani/& en el periodo

@

e+)ndo semestre A acti.idades

$ro de act& plani/& en el periodo

; ealiza el registro seg3n cada actividad, eso te ayudarEn la primera parte tienes un consolidado del cumplimiencompletar las celdas %ue indican el n3mero de actividade

C)mplimiento de acti.idade

/odos los porcenta"es se calcular#n en !ase a este n3mero Aseg3rate de %ue sea el e acto


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HMantenimiento del Bocal scolar

10 Monitoreo y asesoramiento docentes

11 utoria y rientacion ducativa

1213

1?151F1I1@1H20

2122232?25


23/47

101112

131?151F1I1@1H

202122232?25

> +esponsa'le directoD s la persona 4ue responde


24/47

Compromiso de Gestión 8&rD $orcenta&e de actividades plani-cadas en el $) 4ue ueron impl

)al de Traba(o

s )e c)lminan antes del mes de B)lio o d)rante ese mes&

#cti.idades se+Fn s) ni.el de c)mplimiento $ro E

mplementada totalmente @ 100.0Amplementada parcialmente 3 3I.5ANo implementada 0 0.0A

)e c)lminan antes del mes de iciembre o d)rante ese mes&

#cti.idades se+Fn s) ni.el de c)mplimiento $ro E

a ordenarlas me"or y poder realizar un me"or seguimiento de cada una de ellas -e (to de actividades planifcadas para el año 2015, por cada momento del año y tam!i9ns por periodo y tam!i9n las ta!las %ue est#n de!a"o %ue son el detalle de planifcaci

2 15 :


25/47

2,I,@ + C +

la'oracion del plan de Monitoreo y )comp 1,?,5,F yI + C +

Con ormacion del comitW de 1,2, yI irector

Con ormacion de los comites de Mantenimiento yLeedor, ela'oracion de la -c;a de mantenimiento


26/47

, en 7ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.


27/47


28/47

irector, docente, )$)V) a'ril setiem're

irector y comitW a'ril octu're

ComitW de Marzo iciem're


29/47


30/47

n el #T )e /)eron implementadas

r a a'la de contenido

o ra o!tener estos datos de!er#s

+ecuerdaD Bos recuadros*rises se completarán deorma automática.


31/47

+esolucion irectorales, otos

-c;a de monitoreo

mplementadatotalmente

mplementadaparcialmente

$lan anual de ra'a&o, cuaderno deincidencias de aula

mplementadaparcialmente


32/47


33/47


34/47

muc;a car*a administrativa


35/47


36/47

Compromiso de Gestión 8&ndicadorD $orcenta&e de actividades plani-cadas en el

Monitoreo del c)mplimiento de metas 2 15¿Qué hacer?

$N C!M "!MI ! I$ IC# !" % %CT#TI # % # #$C%

n i c i a

l

En muc(os de los casos esta matriz se completar# autom#ticamente a medida %ue completes los datEn las columnas *.atos 2015* y *6eta 2015* de!er#s trasladar los datos desde el otro arc(ivo *6atriz

$orcenta&e de estudiantes 4uelo*ran un nivel satis actorio en la

valuación Censal de studiantesC y C B

Ba institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e de

estudiantes 4ue lo*ran el nivelsatis actorio en la C y C B ,respecto al a(o anterior. 2 d

o o

? t o d e

p r i m

a r i a


37/47

1

$ r i m a r i a

% e c u n

d a r i a

n i c i a l

$ro*reso anual de todas y todos losestudiantes de la nstitución

ducativa.

$orcenta&e de estudiantes, de losdemás *rados, 4ue alcanzan nivel

satis actorio en rendimiento.

Ba institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e deestudiantes 4ue lo*ran un nivel

satis actorio de aprendiza&es en todoslos *rados, respecto al a(o anterior.


38/47

$ r i m

% e c u n

d a r i a

3

n i c i a l

$ r i m a r i a

4

p r * c t

i c a

d o c e n

t e

n i c i a l

$ r i m a r i a

n i c i a l

ducativa. escolar y se matriculan en el a(osi*uiente# y conclusión .Ba institución educativa incrementa el

porcenta&e de retención respecto ala(o en curso.

Cumplimiento de lacalendarización plani-cada por la

nstitución ducativa.$orcenta&e de ;oras lectivas

cumplidas.Ba institución educativa cumple el

100A de ;oras lectivas plani-cadasen la calendarización.

% e c u n

d a r i

a

Pso peda*ó*ico del tiempoen las sesiones de

aprendiza&e.

$orcenta&e de tiempo dedicado aactividades peda*ó*icas durante

las sesiones de aprendiza&e.

Bos pro esores incrementan el tiempodedicado a actividades peda*ó*icasdurante las sesiones de aprendiza&e.

% e c u n

d a r i

a


39/47


40/47

$) 4ue ueron implementadas.

Indicadores desa+re+ados atos 2 14 o inicio de a?o Meta 2 15 atos parciales A B)lio

@@A

0A

0A

0A

s solicitados en las pestañas anteriores para la ela!oración del 4A/* sea manualmente o con la $unción *copiar y pegar* de!es seleccionar la opción de pegar solo los valor

$orcenta&e de estudiantes con nivel satis actorio enComprensión Bectora.

$orcenta&e de estudiantes con nivel satis actorio enMatemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satis actorio )# en rendimiento enComunicación.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satis actorio )# en rendimiento enMatemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satis actorio )# en rendimiento enCiencia y )m'iente.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel inicial, 4uealcanzan el nivel satis actorio )# en rendimiento en$ersonal %ocial.


41/47

@HA 100A I2A

H1A 100A @1A

H?A 100A I5A

H?A 100A @3A

55A F5A I0A

55A I?A 5IA

@2A 5IA 52A

F?A I0A I?A

$orcenta&e de conclusión en el nivel nicial.

$orcenta&e de permanencia en el nivel nicial.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio ) y )# en rendimientoen Comunicación.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio ) y )# en rendimientoen Matemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio ) y )# en rendimientoen Ciencia y )m'iente.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel primaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio ) y )# en rendimientoen $ersonal %ocial.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio 1@E206 1?E1I# enrendimiento en Comunicación.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio 1@E206 1?E1I# enrendimiento en Matemática.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio 1@E206 1?E1I# enrendimiento en Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente.

$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satis actorio 1@E206 1?E1I# enrendimiento en Jistoria, Geo*ra !a y conom!a.


42/47

$orcenta&e de permanencia en el nivel $rimaria 100A 100A

$orcenta&e de conclusión en el nivel %ecundaria. 100A H5A

$orcenta&e de permanencia en el nivel %ecundaria.I3A H5A

K L 0

100A HHA

100A HHA

0A

@1A @5A 50A

I0A @5A 50A

0A

$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelinicial.

$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelprimaria.

$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelsecundaria.

$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel inicial.

$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo en

actividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel primaria.

$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel secundaria.

$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel inicial


43/47

I0A @5A 50A

F5A @0A 25A

0A

I5A H0A I5A

I0A @5A 50A

FIA H0A 100A

100A 100A

$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel primaria.

$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel secundaria.

$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel inicial.

$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel primaria.

$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel secundaria.

$orcenta&e de con ictos so're los 4ue el e4uipodirectivo o el comitW de tutor!a toman acción enrelación al n7mero de con ictos identi-cados yre*istrados.

$orcenta&e de actividades plani-cadas en el $lan )nualde ra'a&o $) # 4ue ueron implementadas.

'l d t id


44/47

atos nales A iciembre

0A

0A

0A

0A

r a a'la de contenido

es

+ecuerdaD Bos recuadros*rises se completarán de

orma automática.


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46/47

100A

HFA

100A

K L 0

100A

100A

0A

FIA

F3A

0A


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Documents

2 Matriz Monitoreo de los CGE-NALDO.xlsx