2. Zdrojek i LiterkiCELE:

Uczeń wyszukuje nową literę w wyrazach,Uczeń rozpoznaje nową literę spośród innych,Uczeń rysuje na zadany temat

METODY PRACY:

Słowna Czynna

FORMY PRACY:

Indywidualna Grupowa

MATERIAŁY POMOCNICZE:

Szablony liter do ozdobienia SaliPacynka ZdrojkaButelki z wodąPrzedmioty, których nazwa zaczyna się od danej litery bądź ich zdjęciaMagnetofon z muzykaInstrumenty muzycznePrzybory plastyczne

PRZEBIEG ZAJĘĆ

Dzieci wchodzą do sali ozdobionej małymi i wielkimi literami. Na stoliku siedzi Zdrojek, dookoła niego stoją butelki z wodą. Nauczyciel prosi dzieci, by usiadły na podłodze i w imieniu Zdrojka zaprasza dzieci do wesołej zabawy z literkami. Nauczyciel czyta dzieciom wierszyk o literkach. Podczas czytania wierszyka, po każdej literce nauczyciel przestaje czytać i prosi, aby dzieci pokazały kartonik z daną literką.

„A, TO NA NÓŻKACH TRÓJKĄCIK MAŁY,ZA NIM ALFABET PODĄŻA CAŁY,JEST JAK DZIEWCZYNKA W KRÓTKIEJ SUKIENCE,DORYSUJ TYLKO GŁOWĘ I RĘCE.

B LITERĘ PISZESZ, RYSUJĄC MOTYLE.JEŚLI MASZ OCHOTĘ, ZASTANÓW SIĘ CHWILĘ.B TO MOTYL NIESKOŃCZONY,BRAK MU JESZCZE LEWEJ STRONY.

LITERĘ D DUMA ROZPIERA,ŻE NIBY TAKA WAŻNA LITERA.A TO TYLKO PÓŁ KÓŁECZKAI PIONOWA KRESECZKA.

CZTERY KRESECZKI I E GOTOWE,MOŻE CIĘ NAWET PODRAPAĆ W GŁOWĘ.JEST PODOBNE DO GRZEBIENIA,KTÓRY WYSZCZERBIŁA GIENIA.F LITERA MOI MILIZ INNĄ MI SIĘ NIE POMYLI.MAMA DZIECKU MÓWI „FE”KIEDY MALUCH ZROBI ŹLE.

G JAK C WYGLĄDA TROSZKĘ,ALE C Z MALUTKIM NOSKIEM.CHOĆ TO MOŻE BYĆ OGONEK,ALBO HACZYK, ALBO DZWONEK.

H LITERA TO DRABINA,CO NIE SIĘGA DO KOMINA.JEDEN TYLKO MA SZCZEBELEK,WIĘCEJ NIE PRZYBILI BELEK.

I TO BIEDNA SAMOGŁOSKA,NIE MA NÓŻKI, ANI NOSKA.JAK SIĘ PISAĆ NAUCZYMY, TO JĄ TROSZKĘ POCIESZYMY.DOPISZEMY JEJ KROPECZKĘ,NIECH UŚMIECHNIE SIĘ TROSZECZKĘ.

J JEST NAJDŁUŻSZE SPOŚRÓD LITEREK,CZY TO ZALETA, CZY TO FELEREK?JEŚLI ODPOWIESZ NA TO PYTANIE,TO J W PAMIĘCI TWOJEJ ZOSTANIE.

GDY ODWRÓCISZ K LITERĘ,WNET W KOKARDĘ SIĘ PRZEMIENI.KTÓRY DZIECIAK JEJ NIE POZNAŁ,NIECH ZE WSTYDU SIĘ RUMIENI.

POŁĄCZ W PARĘ L LITERY,I PROSTOKĄT JEST GOTOWY.NARYSUJESZ, ZAPAMIĘTASZI JUŻ MAMY PROBLEM Z GŁOWY.

Ł PRZEDRZEŹNIA L LITERĘ,JEST TUŻ ZA NIĄ W ALFABECIE,ŻE KRESECZKĘ MA W POŁOWIEO TYM DOBRZE WSZYSCY WIECIE.

M MA NOGI, M MA ROGI,CHOĆ TO NIE JEST KOZIOŁ SROGI.M NIE MYLCIE RÓWNIEŻ Z KROWĄ,KTÓRA ZNA JEDYNE SŁOWO: MUUU!

N MA RÓG NA GÓRZE,N MA RÓG NA DOLE,A JA POWIEM SZCZERZEO LITERĘ WOLĘ.

O OKRĄGŁE JAK GUZICZEKU SUKIENEK I SPÓDNICZEK,LUB JAK ORZECH I OBRĄCZKA.KAŻDA O NAPISZE RĄCZKA.

P MA BRZUSZEK Z PRAWEJ STRONY,Z LEWEJ PŁASKIE JEST JAK DESKA.MOŻE TROCHĘ SIĘ ODCHUDZI-JAK CIOCIA TERESKA.

R DO P PODOBNE BARDZO,LECZ O TYM NIE WIECIE,ŻE SWÓJ BRZUCH PODPARŁO NÓŻKĄ,BO NIE JEST NA DIECIE

S SKRĘCONE JEST W SPIRALKĘJAK ŚWIŃSKI OGONEK,A NAPISAĆ TEJ LITERY NIE POTRAFI BRONEK.

T MNIE TROCHĘ NIEPOKOI,TAN NA SŁUPKU DASZEK,BO CO BĘDZIE JEŚLI NA NIM,SIĄDZIE CHOĆBY PTASZEK?

U TO UCHO JEST OD MISIA,KTÓRE ULA ODERWAŁA.BIEDNY MISI, TWOJE UCHOBĘDZIE MAMA PRZYSZYWAŁA.

W TO M JEST ODWRÓCONE,NAWET NIE WIEM, W KTÓRĄ STRONĘ.GDY POKRĘCĘ NIM TO WIEM,ŻE NIE POZNASZ W CZY M.

Y NIE ZACZYNA ŻADNEGO SŁOWA,LECZ ZAPAMIĘTA Y MĄDRA GŁOWA,BO JEST TO SAMOGŁOSKAJAK ROZWIDLONA GAŁĄZKA.

Z ZAMYKA CAŁĄ SPRAWĘ.JEST OSTATNIE W ALFABECIE.WIĘCEJ LITER JUŻ NIE BĘDZIE,MÓWIĘ, BO MOŻE NIE WIECIE.” Wiersz autorstwa Anny Psut

ZADANIE 1 „ZABAWY RUCHOWE”

Pomoce: Karteczki z hasłami, instrumenty muzyczne,

ZABAWA RUCHOWA 1 „LITEROWE KALAMBURY”

Zadaniem dzieci jest przedstawienie za pomocą gestów hasła. Chętne dziecko losuje z koszyka karteczkę z hasłem (hasła zaczynają się na poznawaną literkę), które odczytuje mu nauczyciel i przedstawia je. Dzieci starsze – hasła dzielą na sylaby poprzez skakanie, klaskanie

ZABAWA RUCHOWA 2 „GDZIE MIESZKA LITERKA?”

Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel rozdaje dzieciom instrument muzyczny. Nauczyciel wymienia nazwy rzeczy, czynności zadaniem dzieci jest granie na instrumentach, gdy usłyszą wyraz zaczynający się na omawianą literkę.

ZABAWA RUCHOWA 3 „JAKA JEST LITERKA?”

Zadaniem dzieci jest wypowiedzenie litery zgodnie z poleceniem nauczyciela np. wesoło, smutno, cicho, głośno.

ZABAWY RUCHOWE Z HUSTĄ KLANZY

Pomoce: Chusta Klanza, piłeczki

ZABAWA 1 „DUŻO NAS ŁĄCZY”

Uczestnicy trzymają chustę za uchwyty; jednocześnie podnoszą i opuszczają chustę. Prowadzący wydaje polecenie: Pod chustą przebiegają wszyscy, którzy mają siostrę. Przebiegają osoby, które mają zielone koszulki. Przebiegają osoby, które lubią pić wodę itp. Osoby, które identyfikują się z daną kategorią przebiegają, gdy chusta znajduje się w górze.

ZABAWA RUCHOWA 2 „MORZE”

Uczestnicy zabawy trzymają chustę za uchwyty i starają się naśladować fale, w zależności od poleceń osoby prowadzącej np. łagodne fale, sztorm

ZABAWA RUCHOWA 3 „KARUZELA”

Uczestnicy zabawy trzymają chustę za uchwyty i biegają po obwodzie koła na przemian podnosząc ją i opuszczając

ZABAWA RUCHOWA 4 „BILARD”

Uczestnicy trzymają mocno napiętą chustę, osoba prowadząca umieszcza na chuście piłeczkę. Zadaniem grupy jest tak manewrować chustą aby piłeczka wpadła do otworu w środku chusty.

ZABAWA RUCHOWA 5 „ZGDANIJ KTO WOŁA”

Wybrane dziecko wchodzi pod chustę. Dotknięte przez prowadzącego dziecko woła „halo to ja”. Zadaniem dziecka pod chustą jest rozpoznanie swojego kolegi po głosie.

Y raz klaszczą w dłonie Y raz podskakują Tworzą kółeczka zawierające tyle dzieci, ile wskazuje cyfra Y.

Nauczyciel zaprasza dzieci pod tablicę, na której są zawieszone liczby od 0-9 i pyta dzieci „Jakiego sąsiada po lewej stronie ma liczba Y? Jakiego sąsiada po prawej stronie ma liczba Y?”

ZABAWY RUCHOWE Z HUSTĄ KLANZY

Pomoce: chusta Klanzy, emblematy z cyferkami

ZABAWA 1 „CYFERKOWA SAŁATKA”

Uczestnicy mają na sobie emblematy z cyferkami i trzymają chustę za uchwyty. Grupa wachluje chustą. Gdy jest ona wysoko prowadzący wymienia cyferki, a osoby należące do tych rodzajów przebiegają pod nią, zamieniając się miejscami i łapią uchwyty. Na hasło „cyferkowa sałatka”- wszyscy zamieniają się miejscami.

ZABAWA RUCHOWA 2 „ZNAJDŹ LICZBĘ”

Nauczyciel przyczepia na chustę cyferki- jedna cyferka na kolorze. Uczestnicy chodzą po chuście rozłożonej na podłodze (bez obuwia). Prowadzący wydaje poleceniaPolecenie dla grupy starszejnp. stoimy na zielonej łące ( zadaniem dzieci jest stanąć na zielonym polu), powiedzcie jaka cyferka się na niej znajduje. Kąpiemy się w niebieskim jeziorze, powiedzcie jaka cyferka się w nim ukryła itp. Stańcie na polu z liczbą, która określa, ile macie lat.Polecenia dla grupy młodszejnp. stańcie na czerwonym polu z jedynką itp., stańcie na polu, które jest wynikiem działania „2 + 3”.

ZABAWA RUCHOWA 3 „STAŃ NA LICZBIE”

Na chuście są cyfry; uczestnicy tańczą w rytm muzyki wokół chusty. Gdy muzyka milknie, stają na polu podanym przez prowadzącego np. stańcie na 3/ stańcie na liczbie określającej ile macie lat/ stańcie na numerku naszej sali. W grupie starszej nauczyciel może wydawać trudniejsze polecenia np. stańcie na żółtym polu z 3.

ZADANIE 3 ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA

Propozycje zabaw dla starszych grup:

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 1 „UKRYTA LICZBA”

Dzieci przekształcają cyfrę w przedmiot/roślinę/chmurę/itp.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 2 „EKOLOGICZNA LICZBA”

Zadaniem dzieci jest stworzenie danej liczby z pudełek, rolek po papierze, płyt.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 3 „KOLOROWA CYFERKA”

Zadaniem dzieci jest wypełnienie konturu cyfry Y plasteliną (wyklejenie kawałeczkami papieru kolorowego/ pokolorowanie kredkami, farbami/wyklejenie kawałeczkami materiałów).

ZADANIE 2 ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA

Propozycje dla starszych grup:

Pomoce: Masa solna, przybory plastyczne, krepina, stempel z korka lub ziemniaka, szablony liter, kartki z wzorami Tymichova

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 1 „MOJA LITERKA”

Wykonanie litery z masy solnej. Po wyschnięciu literę można pomalować.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 2 „ZDJĘCIE LITERKI”

Dzieci wykonują ramkę lub dostają gotowe szablony do pokolorowania. Zadaniem dzieci jest skręcenie gazety dokładnie w bicze/patyczki i wykonanie z nich literki w ramce. By zdjęcie ładniej wyglądało dzieci mogą okleić literkę krepiną lub pomalować farbami.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 3 „STEMPELKOWE LITERY”

Zadaniem dzieci jest stemplowanie konturu litery korkiem/ziemniakiem.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 4 „LITERKOWA OSOBA”

Zadaniem dzieci jest „przekształcenie” litery w osobę. Dzieci dostają szablon litery i dorysowują jej oczy, nos, ubranie itp.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 5 „HANY TYMICHOVEJ”

Dzieci wykonują na kartkach ćwiczenia metodą Hanny Tymichova

Propozycje dla młodszych grup:

Pomoce: Przybory plastyczne, pudełka/ rolki po papierze/ płyty CD

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 1 „MALOWANKI”

Nauczyciel dzieli dzieci na grupy. Pierwsza grupa maluje np. owoc, druga warzywo, trzecia rzecz na daną literkę.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 2 „RYSOWANIE”

Nauczyciel czyta wierszyk z początku lekcji. Zadaniem dzieci jest narysowanie tego, co usłyszały.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 3 „RYSOWANIE Z LITERKAMI”

Zadaniem dzieci jest rysowanie zgodnie z poleceniem nauczyciela (obrazek nawiązuje do literki) np. narysuj bałwana z czerwonym kapeluszem i miotłą w ręku.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 4 „GALERIA”

Dzieci wspólnie na dużym arkuszu rysują przedmioty na daną literkę.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 5 „CUDAKI”

Cudaki – z pudełek/rolek po papierze/ płyt CD i papieru kolorowego dzieci wykonują określoną rzecz (na daną literkę)