2010 届高考物理后期复习谈

瑞泉中学成均武

总的提纲• 一 . 地区统考成绩与答卷情况分析• 二 . 高考后期复习安排与策略• 三 . 几个具体问题的思考

一地区统考成绩与答卷情况分析

• （一） . 成绩分析：• 全区平均分： 38.1 分• 临渭区平均分： 39.3 分• 瑞泉中学平均分 :49.2 分• 各个分数段人数统计：• 二本上线人物理平均分： 55.81 分• 一本上线人物理平均分： 63.48 分

此题得分率：正答率 B ： 33.9% ， D 项选率： 32.3%

此题得分率：正答率 D ： 23.6% ， C 项选率： 30.3%

此题得分率：正答率 ABD ： 1.5% ，半选率： 67.8%C 项选率： 30.7 %

此题得分率：正答率 D ： 51.6% ， A,B 项选率： 24.3%

此题得分率：正答率 C ： 40.6% ， A 项选率： 25.5% D 项选率： 22.8%

此题得分率： 6 题：正答率 A ： 32.9% ， C 项选率： 44.3% 7 题：正答率 CD ： 15.9% ，半选率：39.1%

此题得分率：正答率 ABC ： 9.9% ，半选率： 49.3%D 项选率： 40.8 %

此题得分率：内外接选择靠记忆，分压限流不理解，

滑动变阻器选择与最大电流计算不理解

从实验原理回答，操作步骤：靠近，先开电源，减少摩差

四个间隔计算，位移答成长度，高度

实验数据的处理方法，具体操作与机械记忆是不一样

起点高，落点低，速度计算方法选择，偏转角，数学能力，答题策略

起点低落点高，两个条件理解，分段与整体，功计算思路选择，综合能力差

此题得分率：

此题得分率：

此题得分率：

此题得分率：

（三） . 从学生失误分析存在问题：1. 新课本基本知识不熟练：选择题 3 ，实验题动能定理的推导，2. 基本概念与基本规律理解有漏洞：选择题 2 ， 5 ， 6. 及偏转角3. 基本方法的选择不灵活：选择题 1. 计算题（整体法与隔离法，牛顿定律与

动能定理，分段处理与整体应用，功的计算）4. 答题习惯与答题策略：选择题 1.2. 计算题 1

• 5. 对基本的实验原理理解不透彻，表述不准确：

• 6. 综合分析能力差：• 计算题 1 ：起点高，落点低• 计算题 2 ：起点低，落点高• 7. 解答过程不规范：• 8. 选作题得分不高：

（四）近年高考分数线分析：

• 二本分数线： 500 分， 67% 物理学科： 73 分• 一本分数线： 540 分， 72% 物理学科： 79 分• 尖子生分数线： 680 分。 90% ，物理学科： 99 分• 高考试题易，中，难比例： 3 ： 5 ： 2• 考二本学生：对 5 个选择题 30 分 , 选作全对 15 分，

基本实验分 12 分，一个计算题 15 分共计 72 分。• 考一本学生：对 6 个选择题 36 分 , 选作全对 15 分，

基本实验分 14 分，一个计算题 15 分共计 80 分。

2 、试卷书写潦草，极不规范，答题经验差。

1 、本届学生由于课改造成新的课程理念没有形成又双基薄弱 , 经过第一轮复习，具备了一定的解题经验。但知识应用的灵活性不强、知识与方法缺乏系统性、还未达到自动化的程度、良好的思维习惯尚未形成。

感受：

1 、“上课时，我听懂了老师的讲解而自己却不会做题。”

一轮复习后，学生的困惑：

3 、“我已经很努力地复习和强化训练了物理，但我的统考物理成绩却没多大提高，甚至很低。”

2 、“我前几天会做的题目，今天又不会做了；我这次做错的题目订正了，再次在试题上出现时，上次错误又重演了。”

4 、“在考场里大脑一片空白，离开考场后总感到题目绝大多数会做。”

5 、“考试中，稍不留神就推理出错，明明会做的计算题也得不到较高的分数。”

6 ，看错题，计算失误，好想越注意，越出错。

学生困惑的根源：

方法不成套路

知识不成体系能力不重训练

习惯不成自然

几点启示几点启示

1.1.基本概念、基本规律需要进一步巩固基本概念、基本规律需要进一步巩固2.2.基本方法训练需要加强基本方法训练需要加强3.3.审题能力需要提高审题能力需要提高4.4.加强数学能力的培训加强数学能力的培训5.5.采集解题信息的能力需要训练采集解题信息的能力需要训练6.6.解题规范性要进一步落实解题规范性要进一步落实7.7.解题心理需要疏导解题心理需要疏导8.8.加强得分点的教学研究加强得分点的教学研究

二 . 高考后期复习安排与策略• （一） . 复习的指导思想：• 1. 认真研究考试大纲和考试说明• 2. 重视基本概念、基本规律的查漏补错• 3. 构建知识体系，完善认知结构• 4. 精心选编例题与习题• 5. 加强专题复习的整合和拓展• 6. 重视提高分析综合的能力• 7. 重视物理实验复习 ，加强实验设计能力和探究能力的

培养• 8. 重视学生的解题规范• 9. 加强限时训练与综合训练，提高应试能力

二 . 高考后期复习安排与策略• （二） . 时间安排与阶段划分 :• 1. 第一阶段专题复习： 3 月 1 日至 4 月 15

日，六周复习共计 40 课时，采取大专题小考练。

• 2. 第二阶段题组训练： 4 月 16 日至 5 月 15日，四周复习共计 28 课时，采取小专题大考练。

• 3. 回归课本 :5 月 16 日至 5 月 30 日，二周复习共计 14 课时，考纲指路，教师引导。

二 . 高考后期复习安排与策略• （三）专题复习• 1. 突出主干知识，结合学生实际，划分专题。• 方案一：六个专题• 专题一：力与运动• 专题二：功与能量• 专题三：电场与磁场• 专题四：电磁感应与电路• 专题五：物理实验• 专题六：选修版块

第二轮“专题复习”中应着力解决什么问题？

2 、解题过程的理解

1 、知识体系的构建

3 、解题方法的把握

4 、典型过程的分析

5 、常见模型的认识

6 、特殊题型的研究

专题复习• 2. 专题结构：• 每个专题共分四部分（ 5 课时）• （ 1 ）师生互动，构建知识网络（ 1 课时）• （ 2 ）精选例题，归纳解题方法（ 3 课时）• （ 3 ）加强教研，精选配套练习（自习）• （ 4 ）检查落实，及时讲评练习（ 1 课时）

专题复习• （ 1）师生互动，构建知识网络• 案例一• 力的类型归类• 力与运动知识图图表• 电场与磁场的比较• 电磁感应导轨问题的习题网络

中学物理中常见的几种力

.

.

电磁感应导轨问题的网络

1.恒定速度 2.恒定加速度

3.恒定作用力 4. 恒定功率

5. 动生和感生 (恒定加速度）

6.含容问题（恒力）

7. 双杆问题（恒定速度） 8. 含源问题（恒

定速度）

9. 双棒恒力问题

专题复习• （ 2）精选例题，归纳解题方法• 案例二：利用牛顿第二定律解决连接体问

题方法的总结（重要的基本方法）• 案例三：传送带题型的解题方法的总结（热点题型）

• 案例四：电磁感应七比对（难点的突破）

案例二：利用牛顿第二定律解决连接体问题方法的总结

• 1. 典型例题分析，• 2. 方法规律总结• 3. 配套训练题

典例：两个劈形物块的质量分别为 m1 和 m2 ，劈面光滑，倾角为 θ ，两物块与水平面之间的动摩擦因数分别为 μμ1 和和 μμ2 。现用水平恒力 F( 未知 ) 推动，使两物块向右运动，如图所示。试求：

（ 1 ）保持 m1 和 m2 无相对滑动时，系统的最大加速度（ 2 ）此时 m1 对 m2 的压力（ 3 ）此时对 m1 的推力 F 。

gm

mam

22

2

1 tan μμθ

22

11 tan1 μθ·

m

mgmF

解析 当水平恒力 F 增大时，整体的加速度 a 也将增大，m1 所受地面的支持力将变小。 当 F 增大某一值时，整体的加速度将增大到最大 am ，此时 m1 所受地面的支持力为 0 ， m1 所受地面的摩擦力也为 0 。

m1g

F

N1竖直方向 N1cosθ =m1g

水平方向 F-N1sinθ =m1 am

N1 =m1g/cosθ

F=m1gtanθ+m1 am

对此时的 m1 受力分析如图所示。

当整体的加速度最大时，此时 m1 所受地面的支持力为 0 ， m1 所受地面的摩擦力也为 0 。对此时的 m1 和 m2 整体受力分析如图所示。竖直方向 N2 =(m1+m2) g

水平方向 f2 = μ2 N2= μ2 (m1+m2) g

F- f2 =(m1+m2) am

（ m1+m2）g

F

N2

f2 gm

mam

22

2

1 tan μμθ

22

11 tan1 μθ·

m

mgmF

所以 F = (m1+m2) (am+ μ2 g )

一、“连接体”问题的特点： （ 1）各个物体的速度大小相同。（ 2）各个物体的加速度大小相同。二、“连接体”问题解题的关键是：

方法小结

（ 1）合理地选择研究对象（ 2）正确地进行受力分析（ 3）准确地分析物体的运动情况，注意临界状态。三、“连接体”问题的解题方法：

整体法和隔离法相结合：（ 1）已知外力求内力：先整体法求加速度，再隔离法求内力（ 2）已知内力求外力：先隔离法求加速度，再整体法求外力

练 1 （ 2002 年河南 6 ）跨过定滑轮的绳的一端挂一吊板，另一端被吊板上的人拉住，如图所示，已知人的质量为70kg ，吊板的质量为 10kg ，绳及定滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。取重力加速度 g=10m/s2 ，当人以 440N 的力拉绳时，人与吊板的加速度 a 和人对吊板的压力F 分别为A. a =1.0m/s2 , F =260NB. a =1.0m/s2 , F =330NC. a =3.0m/s2 , F =110ND. a =3.0m/s2 , F =50N

B

练 2 、一个倾角为 θ 、质量为 M 的斜劈静止在水平地面上，一个质量为 m 的滑块正沿斜劈的斜面以加速度 a 向下滑动，如图所示。试求斜劈M 所受地面支持力 N 的大小及 M 所受地面静摩擦力 fM 的大小和方向。

练 3 、如图所示，用轻质细绳联结的 A 和 B 两个物体，沿着倾角为 α 的斜面以相同的加速度下滑， A 和 B 与斜面间的动摩擦因数分别为 μμAA

和 μμBB 。求 A 和 B 之间的细绳上的弹力。

当 时μμ BA T=0

当 时μμ BA T>0

Bmm

αgmmμμT

A

BABA cos)(=

练 4* 、如图所示装置，物体 A 、 B 质量分别为 mA 、 m

B ，斜面倾角为 a ，且 mAsin a >mB , 不计一切摩擦，要求在物体 A 沿斜面下滑过程中斜面体不动，问在斜面体上应作用一个多大的水平力多大的水平力？方向如何？

案例三：传送带题型的解题方法的总结

• 1. 典型例题分析，• 2. 方法规律总结• 3. 配套训练题

典型例题：水平放置运行的传送带 典型例题：水平放置运行的传送带

质量为质量为 mm 的物体从离离送带高为的物体从离离送带高为 HH 处沿光滑圆弧轨处沿光滑圆弧轨道 下滑道 下滑 ,, 水平进入长为水平进入长为 LL 的静止的传送带落在水平地的静止的传送带落在水平地面的面的 QQ 点点 ,, 已知物体与传送带间的动摩擦因数已知物体与传送带间的动摩擦因数为为 μ,μ, 则当传送带转动时则当传送带转动时 ,, 物体仍以物体仍以上述方式滑下上述方式滑下 ,, 将落在将落在 QQ 点的左边点的左边还是右边还是右边 ??

QQ

PPHH

hh

LL

QQ

PPHH

hh

LL

解解 : : 物体从物体从 PP 点落下点落下 ,, 设水平进入传送设水平进入传送带时的速度为带时的速度为 vv00,, 则由机械能守恒得则由机械能守恒得

mgH=½ mv02, ,

当传送带静止时 , 分析物体在传送带上的受力知物体做匀减速运动 ,a=μmg/m=μg

物体离开传送带时的速度为 物体离开传送带时的速度为 随后做平抛运动而落在随后做平抛运动而落在 QQ 点点 . . 当传送带逆时针方向转动时 , 分析物体在传送带上的受力情况与传送带静止时相同 , 因而物体离开传送带时的速度仍为

,, 随后做平抛运动而仍落在随后做平抛运动而仍落在 QQ 点点 . .

( 当 v02‹2μgL 时 , 物体将不能滑出传送带而被传送带

送回 , 显然不符合题意 , 舍去 )

当传送带顺时针转动时 ,可能出现五种情况 :(1) 当传送带的速度 v较大 ,

则分析物体在传送带上的受力可知则分析物体在传送带上的受力可知 ,, 物体物体一直做匀加速运动一直做匀加速运动 ,, 离开传送带时的速度离开传送带时的速度为 为

因而将因而将落在落在 QQ 点的右边点的右边 . . (2) (2) 当传送带的速度当传送带的速度 vv 较小较小 , ,

则分析物体在传送带上的受力可知则分析物体在传送带上的受力可知 ,, 物体物体一直做匀减速运动一直做匀减速运动 ,, 离开离开传送带时的速度为 传送带时的速度为 ,, 因而因而仍将落在仍将落在 QQ 点点

(3) (3) 当传送带的速度 当传送带的速度 时时 , , 则分析物体则分析物体在传送带上的受力可知在传送带上的受力可知 ,, 物体将在传送带上物体将在传送带上先做匀加速运先做匀加速运动动 ,, 后做匀速运动后做匀速运动 ,, 离开传送带时的速度 离开传送带时的速度

QQ

PPHH

hh

LL

因而将因而将落在落在 QQ 点右边点右边 (4) (4) 当传送带的速度 当传送带的速度

时时 , , 则分析物体在传送带上的受力可知则分析物体在传送带上的受力可知 ,,物体将在传送带上物体将在传送带上先做匀减运动先做匀减运动 ,, 后做后做匀速运动匀速运动 ,, 离开传送带时的速度 离开传送带时的速度

因而将因而将落在落在 QQ 点的右边点的右边 . .

(5) (5) 当传送带的速度 当传送带的速度 v= 2gH 时时 , , 则物体在传送带上不受摩擦力的作用而做则物体在传送带上不受摩擦力的作用而做匀速运动匀速运动 ,, 故将故将落在落在 QQ 点的右边点的右边

综上所述综上所述 : : 当传送带的速度 2

0v v - 2μ gL

当传送带的速度 20v v - 2μ gL 时 , 物体仍将落在 Q

点 ;

时 , 物体将落在 Q 点的右边

QQ

PPHH

hh

LL

传送带问题传送带问题知识概要与方法知识概要与方法 传送带类分水平、倾斜两种传送带类分水平、倾斜两种 ;; 按转向分顺时针、逆时针转两按转向分顺时针、逆时针转两

种。种。（（ 11 ）受力和运动分析：）受力和运动分析： ● ● 受力中的摩擦力突变受力中的摩擦力突变 (( 大小、方向大小、方向 )——)—— 发生在发生在 VV 物物与与

VV 带 带 相同的时刻；相同的时刻； ● ● 运动中的速度变化——相对运动方向和对地速度变化。运动中的速度变化——相对运动方向和对地速度变化。 ● ● 分析关键是：一是 分析关键是：一是 VV 物物、 、 VV 带带的大小与方向；的大小与方向； 二是二是 mgmgsinsinθθ 与与 f f 的大的大

小与方向。 小与方向。

(2)(2) 传送带问题中的功能分析传送带问题中的功能分析①①功能关系：功能关系： WWFF=△=△EEKK+△+△EEPP++QQ

②②对对 WWFF 、、 QQ 的正确理解的正确理解（（ aa ）传送带做的功：）传送带做的功： WWFF==FF··SS 带带 功率 功率 PP==FF××VV 带 带 （（ FF

由传送带受力平衡求得）由传送带受力平衡求得）（（ bb ）产生的内能：）产生的内能： QQ==ff··SS 相对相对

（（ cc ）如物体无初速，放在水平传送带上，则在整个加速）如物体无初速，放在水平传送带上，则在整个加速过程中物体获得的动能过程中物体获得的动能 EEKK ，因为摩擦而产生的热量，因为摩擦而产生的热量 QQ

有如下关系：有如下关系： EEKK==QQ==

练练 11 ：：如图所示，一平直的传送带以速度如图所示，一平直的传送带以速度 V=2m/sV=2m/s 匀速运匀速运动，传送带把动，传送带把 AA 处的工件运送到处的工件运送到 BB 处，处， AA ，， BB 相距相距 LL=10m=10m 。从。从 AA 处把工件无初速地放到传送带上，经过时处把工件无初速地放到传送带上，经过时间间 t=6st=6s ，能传送到，能传送到 BB 处，要用最短的时间把工件从处，要用最短的时间把工件从 AA处传送到处传送到 BB 处，求传送带的运行速度至少多大处，求传送带的运行速度至少多大 ??

A BV

倾斜放置运行的传送带倾斜放置运行的传送带 这种传送带是指两皮带轮等大，轴心共面但不在同一水平线上这种传送带是指两皮带轮等大，轴心共面但不在同一水平线上（不等高），传送带将物体在斜面上传送的装置．处理这类问题，（不等高），传送带将物体在斜面上传送的装置．处理这类问题，同样是同样是先对物体进行受力分析，再判断摩擦力的方向是关键，正确先对物体进行受力分析，再判断摩擦力的方向是关键，正确理解题意和挖掘题中隐含条件是解决这类问题的突破口理解题意和挖掘题中隐含条件是解决这类问题的突破口．这类问题．这类问题通常分为：运动学型；动力学型；能量守恒型． 通常分为：运动学型；动力学型；能量守恒型． 练 2 ，如图所示，传送带与地面倾角 θ＝ 370 ，从Ａ到Ｂ

长度为 L=16m ，传送带以 v＝ 10m/s　的速率逆时针转动 . 在传送带上端Ａ无初速地放一个质量为 m＝ 0.5kg

的物体，它与传送带之间的动摩擦因数为 μ ＝ 0.5. 求物体从Ａ运动到Ｂ所需时间是多少 . （ sin370＝ 0.6 ）

m A m A

vv

B B θθ

平斜交接放置运行的传送带 这类题一般可分为两种，一是传送带上仅有一个物体运动，二是传送带上有多个物体运动，解题思路与前面两种相仿，都是从力的观点和能量转化守恒角度去思考，挖掘题中隐含的条件和关键语句，从而找到解题突破口． 练 3. (03全国 ) 一传送带装置示意图 ,其中传送带经过 AB区域时是

水平的 ,经过 BC区域时变为圆弧形 ( 圆弧由光滑模板形成 , 未画出 ),经过 CD区域时是倾斜的 ,AB 和 CD都与 BC 相切 . 现将大量的质量均为 m 的小货箱一个一个在 A 处放到传送带上 ,放置时初速度为零 ,经传送带运送到 D 处 ,D 和 A 的高度差为 h.稳定工作时传送带速度不变 ,CD段上各箱等距排列 , 相邻两箱的距离为 L.每个箱子在 A 处投放后 , 在到达 B 之前已经相对于传送带静止 , 且以后也不再滑动 (忽略经 BC段的微小滑动 ). 已知在一段相当长的时间 T内 ,共运送小货箱的数目 N 个 .这装置由电动机带动 , 传送带与轮子间无相对滑动 , 不计摩擦 . 求电动机的平均功率 P

电磁感应难点的突破一比对： 两种感应电动势

二比对： 两种电磁感应效应

三比对： 两个常用推论

四比对： 两种转动电动势

五比对： 两种感应电流稳态电路

六比对： 两种不同的端电压

七比对： 两个演示自感现象的电路

（ 3）加强教研，精选配套练习（自习）

选题应

注意基础

注意典型

注意覆盖 注意组合

注意变化

注意梯度 注意适量

加强教研，精选配套练习（自习）

• 案例四：电场与磁场专题习题配置• 案例五 : 热点专题带电粒子在匀强磁场中

运动习题配置

带电粒子在场中运动专题的习题配置

“电加速”——动能定理“电偏转”——类平抛运动

“磁偏转”——匀速圆周运动

带电粒子在电场中作直线运动

习题 1：如图所示，两平行导体板 M、 N间距为 d，两板上有正对的 A、 B两个小孔，在两板间加图示交变电压，当 t=0时， N板的电势较高，此时有一个质量为m，带正电 q的粒子，经加速电压 U=U0/3加速后从 A 孔射入，经过两个周期恰从 B 孔射出，不计粒子的重力，求交变电压的周期 T。

u

-U0

U0

0t

NM

BA

带电粒子在电场中作曲线运动

习题 2：在平行导体板间加上如图所示的偏转电压，一束电子沿两板中线以初速度 v0射入，导体板长度为 L=3v0T，两板间距为 d，电子的质量和电量分别为 m和 e，为使所有电子均能从两板间射出，偏转电压 U0应为多大？射出的电子最小动能与最大动能之比为多少？

t5T4T3T2TT

u

U0

0

v0

带电粒子在磁场中偏转

习题 3：如图所示，平行线 PQ、 MN之间的区域有垂直于纸面的匀强磁场，电子从 P处沿平行于 PQ的方向垂直射入磁场，其中速率 v1 为的电子射出磁场时与 MN 夹角为 600，速率为 v2的电子射出磁场时与 MN 夹角为 450，求： v1 与 v2的比值。

NM

QP

习题 4：如图所示， P和 Q是两块水平放置的导体板，在其间加上电压 U，电子（重力不计）以水平速度 v0从两板正中间射入，穿过两板后又沿垂直于磁场方向射入有竖直边界 MN的匀强磁场，经磁场偏转后又从其竖直边界 MN射出，若把电子进出磁场的两点间距离记为 d，于是有 （ ）

N

M

Q

P

V0

A、 U 越大则 d 越大B、 U 越大则 d 越小 C、 v0越大则 d 越大D、 v0越大则 d 越小

电偏转、磁偏转

习题 5：如图所示， abcd是一个正方形盒子， cd边的中点有一小孔 e，盒子中存在着沿 ad方向的匀强电场，场强大小为 E，粒子源不断地从 a处的小孔沿 ab方向向盒内发射相同的带电粒子，粒子的初速度为 v0，经过电场作用后恰好从 e处的小孔射出，现撤去电场，在盒子中加上垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度为 B，粒子仍恰好从 e 孔射出，若粒子的重力和粒子间的相互作用均可忽略，则

（ 1）判断所加的磁场的方向； （ 2）求电场强度E和磁感应强度 B的比值。

d

v0

e c

a b

习题 6：如图所示，两个共轴的圆筒形电极，外电极接地，其上均匀分布四条狭缝 a、 b、 c、 d，外筒的半径为 r，其外足够大区域中有磁感应强度为 B的匀强磁场，磁场方向与圆筒轴线平行，在两电极间加上电压，使两个圆筒形电极间产生沿半径向外的电场。若质量为 m、电量为 q的带正电的粒子从紧靠内筒且正对狭缝 a的 s点处由静止释放，经过一段时间后粒子又回到 s点，不计粒子的重力，则两个圆筒形电极间所加的电压 U为多大？

d

c

b

a

s

习题 7：如图所示， xoy为水平面， yoz为竖直平面，磁感应强度为 B=1T的匀强磁场指向 x 轴负方向，电场强度为 E=17.32N/C的匀强电场指向 y 轴正方向，质量为 m=2×10-6kg，带电量为 q=2×10-6C 的微粒在 yoz平面内作匀速直线运动。 （ 1）求带电微粒的速度；

（ 2）若带电微粒运动到某一与电场线平行的直线上的P点时撤去磁场，求微粒运动到同一直线上的 Q点所需的时间。

QP

y

z

x

o

带电粒子在复合场中的运动

习题 8：如图所示，两块长为 L=1.4m的金属板水平放置，两板间距为 d=30cm，在两板间加上垂直于纸面相里的匀强磁场和图示电压， B=1.25T ， T=2×10-4s ， U0=1.5×10 3V 。当 t=0时，有一带电粒子以速度 v=4×103m/s从两板中央水平射入，粒子的质量为 m=2×10-15kg，电量为 q=1×10-10C，计算后判断：粒子将做何种运动？

v

uU0

2TT0t

-

+

热点专题带电粒子在磁场中运动习题配置

v0

1 ：质量为 m ，电量为 q 的带正电粒子以 v0 的速度射入

垂直纸面的磁感应强度为 B 的匀强磁场中， 若不计粒子的重力，问带电粒子将做什么运动？带电粒子运动的半径和周期是多少？

S1

SU

Px

2 ：速度为零、质量为 m 、电量为 q 的正离子经过电压 U

加速，进入磁感应强度为 B 的匀强磁场，到达记录它的照相底片上的 P 点。若测得 P 点到入口处 S1 的距离为 x ，试求

离子的质量。

θ

3 ：质量为 m 、带电荷量为 q 的粒子（重力不计），以初速度 v垂直于磁场方向，沿与边界成 30° 角的方向射入磁感应强度为 B 的匀强磁场中。

⑴画出粒子运动的轨迹；

⑵求正负粒子在磁场中运动的时间之比。

4 ：在半径为 R 的圆内有的匀强磁场，一个电子从 A 点沿AO 方向垂直射入磁场。离开磁场时电子获得 60º 的偏角，试求电子的速度和在磁场中运动的时间。

Ov

v

A

U

θO

P

M

思考 : 电子打到荧光屏上的位置坐标 x 和电子的速度的函数关系。

x

荧光屏

O

B B

S

d d

5 ：电子以某一速度进入两个宽度均为 d 的匀强磁场区域，磁感应强度大小均为 B ，方向如图，磁场区域右侧有一个荧光屏。若电子能够穿过磁场区域而打到荧光屏上，试在图上定性地画出电子运动的轨迹。

A2

ⅠA1 A3

A4

OⅡ

60°30°

6 ：在一个圆形区域内，方向相反的匀强磁场分布在半圆形区域Ⅰ、Ⅱ中， A2A4 与 A1A3 的夹角为 60°, 一电子从 A1

处沿与 A1A3 成 30° 的方向射入磁场，并以垂直于 A2A4 的

方向经过圆心 O进入Ⅱ区，最后从 A4 处射出磁场，求区域Ⅰ、Ⅱ的磁感应强度之比。

7 ：如图所示，空间某平面内有一条折线是磁场的分界线，在折线的两侧分布着方向相反、与平面垂直的匀强磁场，磁感应强度大小都为 B 。折线的顶角∠ A ＝ 90° ， P 、 Q 是折线上的两点， AP=AQ=L 。现有一质量为 m 、电荷量为 q 的带负电微粒从 P 点沿 PQ 方向射出，不计微粒的重力。（ 1）若 P 、 Q 间外加一与磁场方向垂直的匀强电场，能使射出速度为v0 的微粒沿 PQ直线运动到 Q 点，则场强为多大？（ 2）撤去电场，为使微粒从 P 点射出后，途经折线的顶点 A 而到达 Q

点，求初速度 v 应满足什么条件？（ 3）求第（ 2）中微粒从 P 点到达 Q 点所用时间的最小值。

8:如图，真空室内存在匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，磁感应强度的大小 B=0.60T ，磁场内有一块平面感光板 ab ，板面与磁场方向平行，在距 ab 的距离 l=16cm 处，有一个点状

的 α放射源 S ，它向各个方向发射 α粒子， α粒子的速度都

是 v=3×106m/s ，已知 α粒子的电荷与质量之比，现只考虑在

图纸平面中运动的 α粒子，求 ab 上被粒子打中的区域的长度。

9: 如图所示，第四象限内有互相正交的匀强电场 E 与匀强磁场 B1 ， E

的大小为 0.5×103V/m, B1 大小为 0.5T ；第一象限的某个矩形区域内，有方向垂直纸面向里的匀强磁场 B2 ，磁场的下边界与 x轴重合．一质量m=1×10-14kg 、电荷量 q=1×10-10C 的带正电微粒以某一速度 v沿与 y轴正方向 60° 角从 M 点沿直线运动，经 P 点即进入处于第一象限内的磁场 B2

区域．一段时间后，小球经过 y轴上的 N 点并与 y轴正方向成 60° 角的方向飞出。 M 点的坐标为 (0 ， -10) ， N 点的坐标为 (0 ， 30) ，不计粒子重力， g 取 10m/s2．(1)请分析判断匀强电场 E1 的方向并求出微粒的运动速度 v ；(2)匀强磁场 B2 的大小为多大？；(3) B2磁场区域的最小面积为多少？

v0

PS

1

x

m +q

S

U

x

荧 光屏

O

B B

M NK

d d

S

1

S

2

Ⅰ

A1A3

A4

O

Ⅱ

60°30°

Ov

v

A

4. 课后练习题检查与讲解：

• 采取灵活的检查方法，重视落实。• 对不同程度学生有不同要求。• 充分了解存在问题，针对性讲解。• 印贴答案。

第二轮“专题复习”中应该如何讲题？

讲题要

……

讲清道理讲透知识

讲活方法

讲顺过程

讲出思想讲明图景

3. 高考第二轮实验专题的复习：

• 复习的指导思想：• 1..针对考纲要求基本实验，基本仪器的查漏补错。• 2. 对实验方法归纳整理• 3. 注意高考对实验全过程的考察• 4.关注演示实验和课后的研究性试验• 5.注意训练针对性• 6.开放试验室

5. 高考第二轮实验专题的复习：• 案例六：

电阻的测量方法

实验数据的处理方法

物理实验的思想方法

设计性实验的基本思路

关注演示实验、课后小实验

电阻的测量方法

7

关注演示实验、课后小实验

四 . 物理单科考练安排：

• 试题：与高考题型相同，利用网络课改区试题或历届高考题。

• 时间：利用周末补课，一小时考，半小时评。

• 试题可忽难忽易，锻炼应试能力。• 注意纠错，收集学生考练中存在的问题。

（五）题组综合训练

• 一 . 具体安排：• 1. 每周俩个小专题，当堂讲，当堂练，当堂评。

• 2. 一次正规理化生综合考练，单人单桌，阅卷评分排队。

• 3.晚自习发一套综合试题，也可以定时考练

（五）题组综合训练

二 .小专题的选择：1. 选择的原则：• 针对考练中出现普遍问题• 针对高考的热点，重点• 针对高考得分点

• 2.小专题的设置： 第一讲 选择题的解法

第二讲 图像问题 第三讲 天体运动问题 第四讲 综合题的解题关键

第五讲 物理学中的数学方法 第六讲 物理学中的物理思维方法 第七讲 新型题的特征及其对应策略 第八讲 物理计算的规范化解答

3. 案例七：• 选择题的求解方法• 图像法在物理中的应用• 综合题的解题关键• 解答过程的规范化书写

选择题的求解方法①排除法②概念分析法③计算分析法④假设分析法⑤图象分析法⑥等效分析法⑦特殊值分析法⑧极限分析法⑨综合分析法⑩结论分析法等等

排除法• . 排除法——经过分析和计算，将明显不符

合题意的选项排除。如果选项是完全肯定或完全否定的判断，可采用举反例的方法加以排除，如果选项在有互相矛盾的两种叙述，则可能全错，或者至多有一个正确。

• 例 1 练 1 ，练 2

例：若物体在运动过程中，受到的合力不为零，则： （ ）A. 物体的动能不可能总是不变的B. 物体的动量不可能总是不变的C. 物体的加速度一定变化D. 物体的速度方向一定变化

B

练习 1 、关于摩擦力的叙述，正确的是： （ ）A. 只要两物体间有相对运动或相对运动的趋势，则两 物体间必有摩擦力B. 摩擦力的方向总是跟物体运动的方向在一条直线上C. 摩擦力的方向总跟物体的运动方向相反D. 摩擦力的方向可以跟物体的运动方向相同 . B

练 2 、在图所示的电路中，电源的内阻不能忽略。已知定值电阻 R1＝ 10Ω ， R2＝ 8Ω 。当单刀双掷开关 S置于位置 1 时，电压表读数为 2V 。则当 S置于位置 2 时，电压表读数的不可能值为 [ ] A． 2.2V B． 1.9V C． 1.6V D． 1.3V

R1＝ 10Ω

R2＝ 8Ω

S

2

1

V

解 : E 不变， S 接 2 ，电阻减小， 路端电压减小， A 错E 不变， S 接 2 ，电阻减小，电流应大于 0.2A ，V＞ I′R2=1.6V C D 错

A C D

极限分析法极限分析法——将某些物理量推向极端，并

根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算，（如 μ 取无穷大或 0 ，电源内阻取无穷大或 0） 例 ，练习

例、如图所示，质量为m 的物体 A放在质量为M的物体 B 上， B 与弹簧相连，它们一起在光滑水平面上做简谐振动 ,振动过程中， A 、 B之间无相对运动，设弹簧的劲度系数为 k ，当物体离开平衡位置的位移为 x 时， A 、 B 间的摩擦力的大小等于 ( ). (A) 0 (B) kx

(C) (D)kx

M

m kx

mM

m

Mmk A

B

解：取极限值M=0 ，则 A 、 B 间的摩擦力 就是 A所受的回复力 kx ，∴ 只有 D 选项正确

D

练习 1. 在图中，电源内阻不能忽略 ,R1＝ 5

Ω ， R2＝ 4Ω．当开关 S 切换到位置 1 时，电流表的示数为 I1＝ 2A ；当开关 S 扳到位置 2 时，电流表的示数可能为下列情况中的 ( )A. 2.5A B. 1.8A C. 2.2A D. 3.0A

A

R1＝ 5Ω

R2＝ 4Ω

S

2

1

解：若 r=0 I 2=2.5A 若 r=∞ I 2=2.0A电源内阻不能忽略， I 2 应介于 2A 和 2.5A之间∴选 C

又解 : 根据闭合电路欧姆定律可列出方程：E＝ I1R1＋I1r ，E＝ I2R2＋ I2r．

r=(I 2R 2 – I 1R1) / (I 1-I2)=(4 I 2 - 10) /(2-I2)>0

∴2A<I2<2.5A ∴选 C

C

练 2 、一只船以恒定的对水速度往返于上、下游两码头之间，如果以 t1 和 t2 分别表示水的流速较小和较大时往返一次所需的时间，那么两时间的长短关系为 （ ）A. t1 =t2

B. t1 ＞ t2

C. t1 ＜ t2

D. 条件不足，不能判断

解：若 v 水 =v 船，则返回的时间 t′= ∞ ，选 C

C

特殊值法• 特殊值法——让某些物理量取特殊值，经

过简单的分析和计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后，能将其余错误选项均排除的选择题。

• 例 练 1 ，练 2 ，

例 、质量为m 的小木块在楔形木块M 的光滑斜面上加速下滑时， M 正在水平地面上加速后退，则M对m 的支持力 N ： （ ） A. N=mgcos B. N= mg/ cos C. mgcos ＜ N ＜ mg/ cos D. N ＜ mgcos

a0

M

mN

解：特殊值判断法——当 a0 =0 时， N=mgcos

当 a0 很大时， m 自由下落， N =0

所以， 0＜ N ＜ mgcos 选 D

D

例 1 、在静止的电梯中放一桶水，把一个用轻弹簧连接在桶底的软木塞浸没在水中，如图示，当电梯匀加速（ a＜ g）下降时，弹簧发生怎样变化？（ ）A.伸长量减小 B.伸长量增加C.伸长量保持不变 D. 由伸长变压缩

a

解：特殊值判断法——

a=0 浮力大于重力，弹簧伸长

a=g 失重，弹簧恢复原长

a ＜ g 伸长量减小

A

练 2 、如图示，一根轻弹簧上端固定，下端挂一个质量为m0

的平盘，盘中有一质量为m 的物体，当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度伸长了 l ，今向下拉盘使弹簧再伸长了 Δ l 后停止，然后松手放开，设弹簧总处在弹性限度内，则刚松手时盘对物体的支持力 N 等于 （ ）A. (1+ Δ l / l ) mg

B. (1+ Δ l / l )(m+ m0)g

C. mg ·Δ l / l

D. (m+ m0)g ·Δ l / l

解：令 Δ l =0 ，有 N=mg ，则 B 、 C 、 D 错，应选 A.

A

单位判断法• 单位判断法——从物理量的单位出发筛选

出正确选项。• 例 1 练 1

例 1 、如图示：劲度系数为 k 的弹簧，竖直悬挂，在其下端挂一质量为m 的砝码，然后从弹簧原长处由静止释放砝码，此后（ ）A. 砝码将作简谐振动B. 砝码的最大速度是 2mg/kC. 砝码的最大加速度是 2gD. 弹簧的最大弹性势能是 2mg2 /k

解：单位判断法——B 答案中 mg/k 的单位是长度单位，

D 答案 中 mg2 /k 的单位是（米 /秒） 2,

砝码的最大加速度应是 g

A

北京卷：

图像法在物理中的应用

物理图像不仅可以使抽象的概念直观形象，动态变化过程清晰，物理量之间的函数关系明确，还可以恰当地表示用语言难以表达的内涵。用图像法解物理题不但迅速、直观、还可以避免复杂的运算过程。 图像法在物理中的应用很广，在图像的学习中1.要了解 常见的图线 ,

2. 注意理解图像的 物理意义；3.搞清楚横、纵轴的物理意义；图像的斜率、截距、 所围面积、极值点、起始点各有什么 意义；4. 明确图像描述的是什么函数关系；对应的物理情景； 能够应用图像判断出相应的 物理过程；5.或者根据运动过程的分析画出图像，6.并且借助图像解决有关物理问题。

t/s

v/ms-1

10

0

-10

1 2

a

m

8

4

0 5 10

t/s

v/ms-1

8

4

0 5 10a

F

8

4

0 5 10

v/ms-1

t/s

8

4

0 5 10a

1/m

8

4

0 5 10

U/V

I/A

8

4

0 5 10

U/V

I/A

8

4

0 5 10

常见的图象

U/V

I/A

8

6

4 5 100

T/s

4

2

0 1 2 3 4 5

L/m

T2/s2

0 1 2 3 4

L/m

16

12

8

4

斜率 k= T2 / L= 4π2 /g

g=4π2 L/T2=π 2

=9.87m/s2

Ek/10-19 J

ν/×1014Hz0 5 10

4

2

-2

斜率 k=h=6.6×10-34 J·sW= - 2.5 × 10-19 Jν0=4.0 ×1014Hz

返回

分子力和共振曲线

电源的输出功率

r

E

r

E

rR

Rr

rR

REP

44

4 22

22

2

可见电源输出功率随外电阻变化的图线如图所示，

O R

P 出

Pm

r

而当内外电阻相等时， 电源的输出功率最大为

r

EPm 4

2

从高 h 处自由下落的物体 ,它的机械能随高度变化的关系是图 3 中的哪一个 ? ( )D

如图为一轻质弹簧的长度 L 和弹力 f 大小的关系 , 试由图线确定：

(1)弹簧的原长 .(2)弹簧的倔强系数 . (3)弹簧伸长 2.5cm 时 ,弹力的大小 .

答 : 10cm; 200牛 /米 ;

5牛返回

闭合电路的 U-I 图象（三点两角）

u

O I Im i

E

U M（ I ， U）

β α

b a

N

右图中 a 为电源的 U-I 图象； b 为外电阻的 U-I图象；两者的交点坐标表示该电阻接入电路时电路的总电流和路端电压；该点和原点之间的矩形的面积表示输出功率； a 的斜率的绝对值表示内阻大小； b 的斜率的绝对值表示外电阻的大小；

当两个斜率相等时（即内、外电阻相等时 )图中矩形面积最大，即输出功率最大（可以看出当时路端电压是电动势的一半，电流是最大电流的一半）。

如图所示的图线， A 是某电源的 U－ I图线， B

是电阻 R 的 U－ I 图线，这个电源的电动势等于 ___

___ ，内电阻等于 ，电阻 R 的阻值等于 ，用这个电源和这个电阻 R串联成闭合电路，电源输出的电功率等于 ______ ，电源的效率是 。

I / A

U / V

3210

0 2 4 6

B

A

3.0V0.50Ω 1.0Ω

虚线和坐标轴所包围的面积等于输出功率 , P 出 =4W

4.0W

η= P 出 / P 总 =4/6=67%

67%

动量大小

动量大小

动能

势能

时间 时间 高度 高度

将物体以一定的初速度竖直上抛．若不计空气阻力，从抛出到落回原地的整个过程中，下列四个图线中正确的是 ( )

练 1.

mgh=mg (v0 t - 1/2 gt2 )

B C

p=mv=︱ m(v0 -gt) ︳Ek= Ek0 - mgh

练 2. 蹦床有“空中芭蕾”之称。在 2001年11 月广东举行的第九届全运会上，蹦床首次被列入正式比赛项目，下列图中能反映运动员从高处落到蹦床后又被弹回过程中，加速度随时间变化情况的是 （ ） C

练 3. 物体在受到与其初速度方向一致的合外力作用下作直线运动，合外力的大小随时间 t 的变化情况如图示，则物体的速度 （ ）

A. 先变大后变小 B. 先变小后变大C. 一直变小 D. 一直变大

0

F

t

D

练 4. 正弦交变电流图象如图 6所示，其感应电动势的最大值为 __ ___ V ，当线圈转速变为原来的 倍时，所产生交变电动势的有效值 ______V．周期为 s．

2

50

50 0.056

返回

甲

0

v/ms-1

t/s

t1 t2

乙

练 5. 如图示是甲、乙两物体从同一地点同一方向运动的 v-t 图像，其中 t2=2t1 ，则下列结论中正确的是 ( )

A. 在 t 1 时刻乙物体在前，甲物体在后

B. 甲的加速度比乙大

C. 在 t 1 时刻甲、乙两物体相遇

D. 在 t2 时刻甲、乙两物体相遇

B D

练 6 ， 起重机提起重物时，重物运动的 v-t 图线如图示，请定性作出起重机的输入功率随时间变化的图象。

0

v

t t1 t2 t3

v解： 0—t1 内 F1=m(g+a1)

P1= F1 v1 = F1 a1t

t=t 1 P1′= F1 a1t1 > mg v

t1—t2 内 F2=mg P2= F2 v = mgv

t2—t3 内 F3=m(g-a2)

P3= F3 v3 =m (g-a2)(v- a2t)

t=t2 P2′ = mgv > m (g-a2)v

画出图象如图示0

P

t

t1 t2 t3

mg v

返回

练 7. 如图是额定电压为 100伏的灯泡由实验得到的图线,则此灯泡的额定功率为多大 ?若将规格是“ 100V 、 100W”的定值电阻与此灯泡串联接在 100V 的电压上，设定值电阻的阻值不随温度而变化，则此灯泡消耗的实际功率为多大？

I/A

U/V

50 100

0.2

0.1

0

0.3

解 : 由图线可知：当 U=100V I=0.32

A P=UI=100×0.32==32W

UL+UR =100V UL +100I =100V

即 I =1.00 - UL /100

作该方程的图线，

它跟原图线的交点的坐标为 I1 =0.28A UL1 =72V

PL1=I1 UL1 =20W

练 8. 一只老鼠从洞口爬出后沿一直线运动，其速度大小与其离开洞口的距离成反比，当其到达距洞口为 d 1 的 A点时速度为 v 1 ，若 B 点离洞口的距离为 d 2 （ d 2 > d 1 ），求老鼠由 A 运动到 B 所需的时间解： v1=k/d1 k=d1 v1 1/v1= d1 / k

v2=k/d2= d1v1 / d2 1/v2= d2 / d1 v1

作出 v—d图线，见图线，

v

dd1 d2

0

v2

v1

将 v—d图线转化为 1/v--d图线，

1/v

d

d1 d2

1/v2

1/v1

0

取一小段位移 d ，可看作匀速运动，

1/v

d

t= d/v= d×1/v即为小窄条的面积。同理可得梯形总面积即 为所求时间

t =1/2×(1/v2+1/v1)(d2-d1)

=(d2-d1)2 /2d1v1

t/ ℃

t1 t2

ρ

练 9.家用电热灭蚊器中电热部分的主要元件是 PTC,PTC元件是由钛酸钡等半导体材料制成的电用器，其电阻率与温度的关系如图所示，由于这种特性，因此，PTC元件具有发热、控温双重功能，对此．以下判断中正确的是 （ ） A. 通电后，其电功率先增大后减小 B. 通电后，其电功率先减小后增大 C. 当其产生的热量与散发的热量 相等时，温度保持在 t1或 t2 不变 D. 当其产生的热量与散发 的热量相等时，温度保持 在 tl—t2 的某一值不变 .

电热灭蚊器

A 、D

练 10 ， 下图为在温度为 10℃左右的环境中工作的某自动恒温箱原理图 ,箱内的电阻 R1=20k,R2=10k,R3

=40k.Rt 为热敏电阻，它的电阻随温度变化的曲线如图乙所示。当 a 、 b端电压 Uab＜ 0 时，电压鉴别器会令开关接通，恒温箱内的电热丝发热，使箱内温度提高；当 Uab＞ 0 时，电压监别器使 K断开，停止加热，恒温箱内的温度恒定在 ℃。

a

bRt

R1 R2

R3 t/ ℃

5

4

3

2

1

0 10 20 30 40 50 60

Rt /10KΩ35

练 11. 一质量为M=1kg 的小车上固定有一质量为m = 0.2 kg ，高 l = 0.05m 、电阻 R=100Ω 的 100匝矩形线圈，一起静止在光滑水平面上，现有一质量为 m0 的子弹以 v0=110m/s 的水平速度射入小车中，并随小车线圈一起进入一与线圈平面垂直，磁感强度 B=1.0T 的水平匀强磁场中如图甲所地， 小车运动过程的 v－ s 图象如图乙所示。求：（ 1）子弹的质量m0为 。（ 2）图乙中 s =10cm 时线圈中的电流强度 I为 。（ 3 在进入过程中通过线圈某一截面的电量为 。（ 4）求出线圈小车通过磁场的过程中线圈电阻的发热量为 。

v0 l

500 10 20 30 40

5

10

s/cm

V/ms － 1

8

2

解： ⑴由图象可知：进入磁场时 ， v1=10m/s

由动量守恒定律m0v0 =(M+m+m0)v1 m0 =0.12kg

⑵由图象可知： s=10cm v2 =8m/s

E=nBLv2=100×1×0.05×8=40V I=E/R=0.4A

⑶由图象可知：线圈宽度为 d=10cm

q=I Δ t=n Δ Ф/R=100×1×0.1×0.05/100=5×10-3 C

⑷由图象可知：出磁场时 ， vt=2m/s

Q=1/2×(M+m+m0)(v12 –vt

2)=1/2×1.32×(100-4)=63.4J

思考：为什么 v-s图象是三段折线？参见课件《能量转化和守恒定律》例 4 的备注。

练 12 、如图示，两个光滑斜面的总长度相等、高度也相等，两小球分别由静止从顶端下滑，若小球在图中转折点无能量损耗，则 （ ）

A. 两球同时落地 B. b球先落地

C. a球先落地 D.无法确定

a b

解：若用公式求解此题很繁琐，应用 v-t图分析较简单。b球下滑的加速度开始大于 a球，后来的加速度小于 a球 .

因为下落高度相等，所以最终速度相等；因为路程相等， 所以图线所围的面积相等。v-t图线如图示：

v

t

vt

ab

0 tatb不难看出， tb < ta

所以 b球先落地

B

物理综合题的解答策略：• 1．坚持在物理过程的分析上下功夫 :• （ 1）学会分析物理过程• （ 2）学会等效物理过程• （ 3）学会利用物理过程 :• 2．规范解题步骤和方法• （ 1）审题：平常训练时，坚持“三审题意”和“五说题

意”• 三审题意：• ①动笔前审题：• ②解题过程中审题：• ③解题结束后审题：

• 五说题意：• 一说物理情景与物理过程；• 二说关键语句和隐含条件；• 三说物理知识；• 四说物理方程和解题方法；• 五说解题结果。（ 2）建模：所谓建模，就是在审题的基础上，根据题目通过各种方式所描述的物理状态、情景和过程，将实际问题与物理知识建立相应的联系。

• 物理模型及其分类：• ①对象模型：如质点、单摆、理想气体、点电荷、理想

变压器、原子模型等。• ②条件模型：如光滑平面、轻杆、轻绳、均匀介质、匀

强电场等。• ③过程模型：如匀速直线运动、匀变速直线运动、简谐振动、弹性碰撞、等。

• （ 3）择法：• 宏观地看，描述任何物理现象或物理规律，都至

少有三种方法：一是语言描述法；二是数学表达式描述法；三是图象描述法。

• 微观地看，解答物理习题常用的方法：一是力和运动的观点；二是能量的观点；三是动量的观点。

• （ 4）列式：• ①要写出方程，而不要堆砌公式。• ②一定要列原始方程，而不要直接使用变形式。• ③要用原始方程联立求解，而不要使用连等式。

• （ 5）求解：• ①对解题过程中涉及到的物理量而题中又没有

明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明；

• ②说明题中的一些隐含条件；③说明研究对象的运动过程或相互作用过程；④写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式）；⑤对解题结果中负号的含义加以说明。（正、负号所表征的物理意义要清楚）

• （ 6）讨论：• ①题目要求讨论的；• ②出现多个解题结果时；• ③出现负值时；• ④理想状态转为实际情况时。（对结果的讨论

中应注意以下几点：• 一是讨论中一定要注意不要用纯数学观点来描述

物理问题，一定要注意物理本身的特征。• 二是要注意多解问题的讨论。• 如复合场中的运动的多解问题：一是带电粒子的

电性不确定构成多解；二是场的方向不确定构成多解；三是场的区域大小构成多解；四是运动的重复性构成多解等。

物理解题规范（ a）在每一步的解答中要适当的文字、简图说明 . 没有文字说明、将给予扣分；没有对未知物理量的符号给予设定，将对所列方程式不给分；

没有文字说明，没有原始方程，而且使用非物理学符号

失误：没有写明物理根据

正确：设定了列式中的未知物理量的符号

（ b）列式前要说明其根据（规律、原理等），列式要求写原始方程式。

只写结果，而没有写原始方程式，得分点缺失

在求解带电粒子在磁场中圆周运动半径时：

qB

mvR 不规范！

qB

mvR

R

vmqvB 得,

2规范！

（ c）所列的方程式应与本题相符合，如情景、物理量符号与本题题设一致；不能仅写推导公式，否则会失分；

qB

mvR

R

vmqvB 得：

2

错误！

eB

mvR

R

vmevB 得：,

2

正确！

不要掺有数字的方程：“F－ f＝ ma”，不要“6.0－ f=2.0a”

（ d）根据高考阅卷分步骤评分的原则，我们提倡分步解答，切忌用一个综合方程式，或者写连等式完成某一解答；

不简洁

写成了连式！

若质量为 m 、半径为 r、电阻为 R的导体圆环水平、竖直下落，空间磁场磁感应强度大小竖直分量随竖直位置变化规律为

，则该环中感应电流为多大？

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连式太多，容易因错连带失分！

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既要体现推理过程，又要分步列式

（ e）对物理量的最后结果避免使用根式或分数形式表示；如：在物理实验题、填空题及计算题中，凡出现以根式或分数形式表示计算最终结果，否则会将失；

（ f ) 究竟格式、究竟卷面整洁

附：规范表达的要求1. 简洁文字说明与方程式相结合说明隐含条件说明研究对象和研究过程对题中没有的符号意思加以说明说明所列方程的依据对矢量方向及正负号说明2.尽量用常规方法，使用通用符号（大众化有好处） 3. 分步列式，不要用综合或连等式按照从部分到综合的思路列式，按照过程顺序列式 4.对复杂的数值计算题，先符号运算，再代入数值进行计算5. 答案中不能含有中间量和未知量

3. 综合考练题的选取：

• 严格按照考纲要求的题型，分数分布，力求与高考题难度相当。

• 建议用别的名校一整套试题，或选取成套试题。

• 教师手头试题可剪贴两三套，重在查漏补缺

4 ，考练卷的讲评：

• 六讲：• 讲试卷反映出来的知识缺陷• 讲学生解题时的思维阻碍点• 讲解题规范• 讲练习或考试出现的新问题（新思路巧方法）• 讲对概念、规律的片面认识• 讲练习中得出的规律、方法等

（六）回归课本 :

• . 时间安排：用两周回归课本（新教材，新理念）

（五）回归课本 :

• 1. 几道课本知识的问卷调查：• 写出科学探究的几个过程，• 用向心力试验仪设计出验证向心力与物体质量，速度和半径关系，并把实验过程与得出的结论写出来。

• 给你一个额定电压为的 2.5V微型直流电动机和一个没有动力的玩具小汽车。现要用此电动机作为汽车的动力，请你设计一个探究实验，探究 p=Fv ，并将你研究的结果写成报告。

• 设计一种用单摆和打点计时器验证单摆四分之一周期中的机械能守恒的实验装置。

评价

提出问题

猜想假设

制定计划设计

实验

进行实验收集证据

分析论证 结论

讨论交流

科学探究的一般过程：

（五）回归课本 :

2.看课本如何看？看什么？（ 1 ）在考纲指导下看课本 :如斜抛运动只做定性要求，要看但不要深化向心加速度推导，可了解如逻辑电路不作要求，可以不看如交变电流的产生也无需深入如感抗，容抗不作要求，可以不看日光灯可不看，涡流必看

• （ 2 ）考纲Ⅱ级要求内容要细看 ：• 从引入到多学一点，课后信息栏如平抛运动引入从飞机投弹引入，案例分析，与课后习题都是飞机投弹，一定要领会方法，进行拓展

多学一点：推导轨迹方程应该会 课题研究：研究水柱的射程，定量表述高度与射程关系 课后习题：只用一把刻度尺测水泵流量 ，步枪射击“三点

成一线”的物理意义 研究方法：体会物理来源于生活又应用于生活 伽利略研究抛体的方法 平抛仪 频闪照相

• （ 2 ）考纲Ⅱ级要求内容要细看 ：• 从引入到多学一点，课后信息栏如平抛运动引入从飞机投弹引入，案例分析，与课后习题都是飞机投弹，一定要领会方法，进行拓展

多学一点：推导轨迹方程应该会 课题研究：研究水柱的射程，定量表述高度与射程关系 课后习题：只用一把刻度尺测水泵流量 ，步枪射击“三点

成一线”的物理意义 研究方法：体会物理来源于生活又应用于生活 伽利略研究抛体的方法 平抛仪 频闪照相

• （ 2 ）考纲Ⅱ级要求内容要细看 ：• 从引入到多学一点，课后信息栏如平抛运动引入从飞机投弹引入，案例分析，与课后习题都是飞机投弹，一定要领会方法，进行拓展

多学一点：推导轨迹方程应该会 课题研究：研究水柱的射程，定量表述高度与射程关系 课后习题：只用一把刻度尺测水泵流量 ，步枪射击“三点

成一线”的物理意义 研究方法：体会物理来源于生活又应用于生活 伽利略研究抛体的方法 平抛仪 频闪照相

• 3. 课本案例分析的方法要总结：• 电磁感应的案例分析：• 直流电动机的工作原理，谈到了反电动势，可联系电功与电热

• 案例二，用能量分析电磁感应

• 4. 课后习题方法，联系实际的应用题型：• 如电场：密立根油滴实验，静电分选器，喷墨打印机。

• 如电磁感应；悬绳发电，电磁灶，电磁驱动，电流测量记录仪测列车的速度

三，几个具体问题的思考：• 1. 二轮复习中针对各段学生咋样有效提高得分点？• 一个基础较差学生高考后期复课个案分析• 高考目标：考上二本，物理 70 分• 答题策略：选择题重点做前六道，后两道不要浪费时间，力争做对五道，得 30 分。

• 实验题抓基础实验分 10 分• 选做题力争全对 15 分。• 做对第一个计算题 15 分，其他看后有思路就做，没思路写公式。

• 用别人做 110 分的时间重点答 70 分题• 复习策略： 抓双基，不作难题。• 进行选择题专练• 多做几套实验题。• 选定一个版块强化训练• 考练中训练时间的分配，与答题的准确率

几个具体问题的思考：• 2. 动量化归选考内容后综合题的命题方向？• 动量与能量综合题训练题筛选• 电磁感应综合题筛选• 动量定理题型应注意• 考点去掉弹性势能后功能关系考题如何考？• 自己的看法：注意力学综合题在解法上既可以用

牛顿定律求解又可以用能量观点题型• 带电粒子在复合场中的运动，仍是考查的重点• 电磁感应中能量与电路分析

几个具体问题的思考：• 3. 选修版块复课如何进行 ?• 实验班调查：同意 3-4占 35% 同意 3-5占 65

%• 高考要求对比： 3-4 一级要求 16 个，二级要求 4

个，实验三个。 3-5 一级要求 11 个，二级要求 1个，实验 1 个。

• 动量与动量守恒定律及应用：不可能在必做题出现，选作题中会不会与其他知识综合？

• 宁夏卷分析：

09 年宁夏高考选修试题• 35．［物理——选修 3-4］（ 15 分）• （ 1 ）（ 5 分）某振动系统的固有频率为 fo ，在周期性驱动

力的作用下做受迫振动，驱动力的频率为 f 。若驱动力的振幅保持不变，下列说法正确的是 _______ （填入选项前的字母，有填错的不得分）

• A．当 f < f0 时，该振动系统的振幅随 f增大而减小• B．当 f > f0 时，该振动系统的振幅随 f减小而增大• C．该振动系统的振动稳定后，振动的频率等于 f0• D．该振动系统的振动稳定后，振动的频率等于 f• （ 2 ）（ 10 分）一棱镜的截面为直角三角形 ABC ，∠ A=30o ，斜边 AB＝ a 。棱镜材料的折射率为 n= 。在此截面所在的平面内，一条光线以 45o 的入射角从 AC边的中点 M射入棱镜射出的点的位置（不考虑光线沿原来路返回的情况）。

09 年宁夏高考选修试题• 36．［物理——选修 3-5］（ 15 分）• （ 1 ）（ 5 分）关于光电效应，下列说法正确的是 _______

（填入选项前的字母，有填错的不得分）• A．极限频率越大的金属材料逸出功越大• B．只要光照射的时间足够长，任何金属都能产生光电效应• C．从金属表面出来的光电子的最大初动能越大，这种金属

的逸出功越小• D．入射光的光强一定时，频率越高，单位时间内逸出的光电子数就越多

• （ 2 ）（ 10 分）两质量分别为M1 和 M2 的劈 A 和 B ，高度相同，放在光滑水平面上， A 和 B 的倾斜面都是光滑曲面，曲面下端与水平面相切，如图所示，一质量为m 的物块位于劈 A 的倾斜面上，距水平面的高度为 h 。物块从静止滑下，然后双滑上劈 B 。求物块在 B上能够达到的最大高度。

几个具体问题的思考：• 4.如何培养尖子生 ?• 题型专练：选择题 8道题， 8 分钟完成。 压抽题 10 分钟专练。 实验题每周一练。 难度训练：后两道选择题专练。 综合题要有一定难度。 建立错题本： 心理素质训练：量大，错题，难易排序 身体素质训练：锻炼要监督

几个具体问题的思考：• 5如何利用网络资源， 利用多媒体课件？• 中学学科网 http://wl.zxxk.com 第二教育网（找

试题）• 中国知识资源总库—— CNKI 系列数据库 （查论文）

• 龙源期刊网（看杂志）• 超新数字图书馆（寻书籍）• 红枫舞秋博客 http://eblog.cersp.com/

userlog6/83237/index.shtml

几个具体问题的思考：• 6. 如何上好两种课型 : 复习课与讲评课？• 高三复习如何进行课改？• 如何提高复习课效率 ?

• 讲评课如何讲？

• 7.影响考试结果的因素有那些？

影响考试结果的因素

竞技状态

学习水平

具体知识

答题素质解题

表达

审题

求解

审视答案合理性

多解性

概念和规律

思路和方法

生物钟

身体素质

心理状态

（思路和方法）

2010 届高考预测1. 从高考题型上看（ 1）选择题部分——易多＋难少（ 2）选考模块部分——面广＋题新 （ 3）实验部分——创新＋探究

（ 4）计算部分——基础＋综合

2. 从命题趋势上看（ 1）平稳过渡

（ 2）稳中求变 （ 3）整体体现“浅”、“广 ”、“新”

谢谢大家 !