газета № 21 физико-математического лицея № 36

2010–2011

учебный год

Формула

Ода учителюОда учителю Будь славен Будь славен тот момент счастливый,тот момент счастливый,

Что обладает чудной силой,Что обладает чудной силой,

Когда звонка призывный звукКогда звонка призывный звук

По школе нашей пронесется,По школе нашей пронесется,

И сотнями спешащих рукИ сотнями спешащих рук

На парты верные кладется!На парты верные кладется!

Настал, о тот великий миг!Настал, о тот великий миг!

Учитель в класс уже вступает,Учитель в класс уже вступает,

И строг его разумный лик,И строг его разумный лик,

Весь класс его приветствием встречает!Весь класс его приветствием встречает!

Учитель входит Учитель входит —— класс встает,класс встает,

Учитель вдоль доски идет,Учитель вдоль доски идет,

И замер класс в своем почтенье!И замер класс в своем почтенье!

Вот этот миг я славлю в умиленье!Вот этот миг я славлю в умиленье!

Молчите, посторонние все звуки!Молчите, посторонние все звуки!

Насторожите в тишине, свой слух!Насторожите в тишине, свой слух!

Здесь будет нам нести наукиЗдесь будет нам нести науки

Учителя пресветлый дух!Учителя пресветлый дух!

Степаненков Влад, Степаненков Влад, 99Б классБ класс

201020102010 годгодгод ———год УЧИТЕЛЯ!год УЧИТЕЛЯ!год УЧИТЕЛЯ!

газета № 21 физико-математического Лицея № 36 стр 2

информационные

потоки Локальная

административная

сеть

Сервер с базами

данных

Директор

Учебная часть Библиотека, медиатека

Столовая,

медкабинет

Классы

Мини АТС

35 баллов для 36-ого Лицея

Нынешний учебный год особый для нас. Шко-

ла проходит акредитацию. Это очень ответ-

ственное мероприятие. Проверяется всё: и тех-

ническое оснащение, и методическая база, и

подготовка кадров, и уровень обученности лице-

истов. Администрация, педагогические работни-

ки, технический персонал, понимая всю важ-

ность предстоящей проверки, проделали огром-

ную работу.

8 ноября в Лицей прибыла городская комис-

сия. Сначала ей была предложена презентация,

которая сопровождала рассказ директора

Л. С. Авербуха, содержащий отчёт о проделан-

ной работе за 5 лет. Члены комиссии отметили

лаконичность, конкретику выступления. Из деся-

тиминутного представления школы они узнали,

что наш Лицей — сплочённый коллектив едино-

мышленников, во главе которого грамотное, за-

интересованное в развитии руководство.

Особенно было отмечено, что Лицей, сохра-

няя традиции, неизменно стремится к модерни-

зации, к обновлению, освоению новых техноло-

гий, не стоит на месте. И на сегодняшний

день — масса планов.

После виртуального знакомства комиссия со-

вершила экскурсию по Лицею. Все кабинеты бы-

ли достойно представлены.

И самое сложное — это отчёт администра-

ции о проделанной работе. Коллектив Лицея

выдержал и эту проверку. В итоге — 35 баллов

из 36! Замечательный результат!

Закончился первый этап аттестации. Следу-

ющее слово — за нами, учениками. На экзаме-

национных испытаниях нам предстоит доказать,

что мы получили хорошие знания. Очень наде-

емся, что и мы не подведём Лицей.

Вьюнова Дарья, ученица 9Б класса

А нам нужна всего одна победа, одна на всех...А нам нужна всего одна победа, одна на всех...

Цифровая зона Обеспечения учебного процесса Лицея

2-й сервер

Охрана

«ТРЕВОЖНАЯ

КНОПКА»

СИГНАЛИЗАЦИЯ

ОВД

Локальная сеть

Видеонаблюдения

стр 3

Программы модернизации Лицея Информатизация

Здоровьесбережение

Талантливые дети

Финансово-хозяйственная самостоятельность

Комфортные условия для ученика и для учителя

2010–2011 учебный год

2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

3345

345

89

345

77

345

6552

030

50

70

90

110

130

150

Компьютеры учащихся

Лицей – трижды победитель ПНП «Образование»

газета № 21 физико-математического Лицея № 36 стр 4

Будущее за бесконечностью... 7 ноября 2010 года выпуск-

ник нашего Лицея (1980 года), а

ныне профессор, доктор физико

-математических наук Нижего-

родского государственного уни-

верситета имени Н.И. Лобачев-

ского Ярослав Сергеев стал ла-

уреатом международной премии

Пифагора.

Этой премией отмечаются

крупные достижения в области

математики.

Ярослав Сергеев предложил

новый математический язык,

который позволяет записывать

разные бесконечно большие и бесконечно малые

числа. Таким образом, возникает новый инстру-

мент, который позволяет строить новые математи-

ческие модели, более точно делать вычисления. Это

может быть полезно во всех областях, где нужна вы-

сокая точность вычислений. Интересно, что этот но-

вый язык позволяет, с одной стороны, упростить, а с

другой — усилить математический анализ, который

мы учим в школе.

Профессор Сергеев создал (и запатентовал в

России, Европейском союзе и США) компьютер

нового типа, позволяющей выполнять числен-

ные вычисления с бесконечно большими и беско-

нечно малыми величинами. В том числе и с его по-

мощью ученый получил результаты, связанные с

основанием математики и бесконечностью, что

предопределило решение жюри премии

Пифагора.

"Проблемы, которые связаны с бесконечностью,

действительно интересуют математиков уже не

первое тысячелетие. Я исходил из того, что сам

язык, используемый нами для работы с бесконечно

большими и бесконечно малыми величинами, не да-

ет возможности получить новые результаты. То-

гда я предложил некий новый математический

язык, новую арифметику, которая позволяет запи-

сывать эти числа и с их помощью работать с бес-

конечностью", - сказал Сергеев РИА Новости.

Ярославу Сергееву — 47 лет. После окончания

нашего Лицея в 1980 году, он продолжил образова-

ние на факультете вычислительной математики и

кибернетики (ВМК) Горьковского университета по

специальности «Прикладная математика».

Профессор ННГУ им. Н. И. Лобачевского работает

на кафедре математического обеспечения ЭВМ фа-

культета ВМК ННГУ с 1985 года. Он официальный

представитель нижегородского университета в Ка-

лабрийском университете (город Козенца, Италия),

координатор программы «Российско-Итальянский

Университет». В 2002 году прави-

тельство Италии присудило

Я. Сергееву звание выдающегося

профессора в Калабрийском универ-

ситете.

В область научных интересов мате-

матика входят параллельные вычис-

ления, глобальная оптимизация,

численные вычисления с бесконеч-

но большими и бесконечно малыми

величинами, теория множеств, тео-

рия чисел, интервальный анализ,

фракталы и их приложения. Сергеев

опубликовал более 150 научных ра-

бот, среди которых четыре книги,

два патента и более 50 статей в меж-

дународных журналах. По тематике научных иссле-

дований читал лекции в Австралии, Великобрита-

нии, Италии, США, Японии и других странах.

Наш Лицей гордится тем, что его выпускник,

Ярослав Сергеев достиг больших высот в области

математики, и желаем ему дальнейших успехов.

Ерещенко Анна, 8Б класс

(по материалам сети Интернет)

P. S. В этом году премия Пифагора в размере 15 ты-

сяч евро была вручена уже в пятый раз. В числе ее

прежних лауреатов — такие выдающиеся ученые,

как профессор Принстонского университета Эндрю

Уайлс, доказавший Великую теорему Ферма, и один

из ведущих мировых специалистов по теории струн

профессор Эдвард Уиттен.

Ода алгебре

Как часто ты даешься сложно —

Понятна ты мне не всегда.

Казалось, это невозможно,

Но, алгебра, люблю тебя!

Как много формул и законов

Нам предстоит еще постичь!

Благодаря этим уменьям

Способны мы вершин достичь!

О, алгебра! Как ты прекрасна!

Сердца тревожишь и умы!

За мудрости, тобой таимы,

Вовеки благодарны мы!

Царькова Наталья, 9Г класс

2010–2011 учебный год стр 5 В прошлое с любовью...

Далекий 1964 год… «Пробный» набор в первые математиче-ские классы (тогда они были неофици-альными) школы № 36 (в то время не было еще лицеев в городе). Лучшие учи-теля математики шко-лы № 36 взялись за это новое, трудное и

ответственное дело: Александра Сергеевна Кондратьева, Нина Иосифовна Рейман и Евге-ния Ивановна Калашникова. В нашем классе уроки математики вела Александра Сергеевна Кондратьева. Это был неординарный чело-век: беспредельно влюбленный в свой пред-мет, с большим чувством юмора (а это свой-ственно, как правило, людям с широкой эруди-цией и большим умом), пишущий свои стихи (об этом хобби я узнала значительно позже). Неда-ром пять моих одноклассников, и я сама, реши-ли по окончании школы стать учителями мате-матики. Такое могло быть только у учителя, на которого хотелось быть похожим. Дружбу с Александрой Сергеевной многие мои однокласс-ники пронесли через всю жизнь. Будучи зрелы-ми людьми, мы заглядывали к ней домой на чай, порой даже со своими внуками. Она к нам обращалась по имени и отчеству. Мы смущались и вместе с тем удивля-лись: «Какая память!»

Прошло столько лет, но я хорошо помню урок геометрии в 9 классе, на котором Александра Сергеевна пред-ложила решить такую задачу: по-строить отрезок с концами на сторонах данного угла и серединой в данной точке, лежащей внутри

этого угла.

Александра Сергеевна, конечно, знала, что эта задача допускает много способов решения, но не сообщила нам об этом сразу. Сначала мы пыта-лись решить задачу самостоятельно. В классе установилась тишина. Вдруг у некоторых учеников наступило озарение. Этот момент чут-ко уловил наш учитель. Началось активное об-суждение решения данной задачи. Оказалось, что мои сверстники нашли не один способ ее ре-шения. Нас это приятно удивило. Возникший ин-

терес к решению данной задачи тут же «подогрела» Александра Сергеевна: «Данная задача имеет не менее десяти способов реше-ния!». Вот в чем оказалась интрига урока: нам учитель подарил задачу, допускающую много способов решения! Мы с жадностью стали ис-кать новые — «свои» способы. В классе появил-ся дух состязательности, творчества в самом процессе поиска решений. В разных концах класса стали раздаваться радостные возгласы: «Ура!», «У меня получилось!», «Вот это да!», «Эврика!»… Пошла волна защит новых спосо-бов решений. Мы соглашались и не соглаша-лись с тем или иным способом: естественно, что среди предложенных были и ошибочные. Учи-тель наблюдал, не пытаясь давить на нас своим авторитетом. Давно прозвенел звонок с урока, а мы продолжали искать все новые и новые спо-собы. Автор этих строк тоже нашел «свой» спо-соб, поэтому, наверное, и запомнился мне этот урок.

Мы действительно открыли не менее де-сятка способов, причем об одном из них не дога-дывалась до этого урока и Александра Сергеев-на, в чем она нам призналась. Поэтому данный урок можно назвать на современном методиче-ском языке уроком сотрудничества учеников и учителя. Кроме того, мы активно повторили ос-новной теоретический материал курса плани-

метрии и ведущие методы решения задач.

В заключение я хочу обратиться к нынеш-ним ученикам Лицея № 36: «А вам слабо найти хотя бы пять способов решения этой задачи?»

Выпускница 1966 года Григорьева Татья-на Петровна (до сих пор коллекционирующая

Добрая память об учителе математики А. С. Кондратьевой

По результатам блиц-опроса, проведённом среди учеников 8-11 классов, в номинациях

«Многогранность» и «Друг ученика» блистательную победу одержали учителя физики:

Леонид Семёнович Авербух (он же директор нашего Лицея) и Татьяна Ивановна Кузнецова.

газета № 21 физико-математического Лицея № 36 стр 6

Вот и наступила зима. Для нас, одиннадца-тиклассников, школьная пора подходит к концу. Осталось совсем немного. Очень важно, чтобы у нас остались самые хорошие воспоминания об учёбе в Лицее. И, разумеется, важная составля-ющая часть школьной жизни — это учителя.

Давайте подумаем: а что вообще такое — хо-роший педагог?

Это дисциплина на уроке? Несомненно. Но и не только.

Это хорошие, качественные знания? Это доб-рожелательное отношение к детям? А может быть, какие-то особые методы преподавания?

Да, да и ещё раз да. Но самое трудное – это суметь объединить в се-бе все эти качества. И есть человек, которому это сделать удалось. Это Авербух Леонид Семёнович, наш учи-тель физики. Помимо всех званий, наград, премий у него есть осо-бый подход к учени-кам, к предмету, к пре-

подаванию.

Физика — это основная наука о природе. А природа – это всё, что нас окружает, существуя независимо от нашего сознания. То есть в первую очередь это наука о мире вокруг нас, о том, что мы видим каждый день. Поэтому очень важно, чтобы педагог не просто объяснял тео-рию, выводил формулы и решал задачи, а ещё и связывал всё это с жизнью.

Когда мы приходим на физику, нам как будто бы открывается новый, неизвестный до этого мир. Наконец-то мы узнаем, как работает этот прибор и почему происходит то явление! Ведь так интересно понимать именно причину.

А зачем провода на улицах свисают вниз, а не натянуты между столбами? Интересно, как же работает фотоаппарат? А снег с какой стати скрипит под ногами?

На эти и многие другие вопросы мы теперь узнали ответы. Причем ответы научные, опира-ющиеся на конкретные законы, формулы, фак-ты. И когда идёшь по улице, смотришь на всё, что тебя окружает, и осознаешь, что знаешь, как это работает…

А если прибавить ко всему ещё невероятно увлекательные объяснения Леонида Семёнови-ча, который разъясняет даже самые непонятные вещи, то уроки физики вообще пролетают очень быстро, как один миг, ведь всё хорошее быстро заканчивается.

Почти каждый день мы становимся ещё ум-нее, узнаём всё больше. И даже несмотря на то, что некоторые, возможно, не свяжут свою даль-нейшую жизнь с физикой, я уверена, что для них ходить на этот предмет – сплошное удоволь-ствие. Лично для меня уроки Леонида Семёно-вича останутся в памяти на всю жизнь.

Если оглянуться назад, сразу вспоминается предыдущий наш учитель физики – Кузнецова Татьяна Ивановна. Вот уж с кем точно никогда не было скучно на уроках! Каким-то образом мы успевали и учиться, и в то же время никогда не грустили, в классе постоянно царила атмосфера невероятного позитива, которую чувствовали, несомненно, все.

Когда педагог с тобой доброжелателен и от-крыт, почти всегда может поддержать хорошую шутку (или сам пошутить над чем-нибудь), то как-то сразу хочется доставить ему удо-вольствие: вникнуть получше в новую те-му или сделать до-машнее задание, преодолев свою лень :) Появляется стремление к пред-мету, к уроку, возни-кает интерес.

А самым первым нашим учителем физики был Алешков Борис Михайлович. Он запомнил-ся всем нам как педагог, впервые открывший для нас новый предмет. Это очень сложная за-дача, ведь интерес к чему-либо, как правило, формируется ещё с самого начала. Несмотря на то, что Борис Михайлович уже не работает в школе, мы все помним его, помним его уроки физики.

Подытожим. Какой же можно сделать вывод?

Я думаю, вывод напрашивается сам собой. С учителями физики нам в Лицее, определен-

но, очень повезло :) И все мы это ценим.

Святкина Юлия, 11 А класс

Физика — лиричная наука

2010–2011 учебный год стр 7

«Дебют года»

Знакомьтесь, это наш новый учитель ма-тематики, Горчаков Александр Сергее-вич, очень серьез-ный, увлеченный наукой (Александр

Сергеевич является аспирантом НГПУ) препо-даватель.

С первых дней восьмиклассники приняли учителя, почувствовав в нем заинтересованно-го в результатах, неравнодушного к нашим проблемам человека.

— Конечно, трудности возникают: без них невозможно (порой, и неинтересно), но колле-ги приходят на помощь, и дети поддерживают, — признается учитель.

Александру Сергеевичу приходится тща-тельно планировать время: семья, работа в Лицее, в вузе, учеба в аспирантуре над дис-

сертацией «Развитие математической речи в контексте деятель-

ностного подхода».

– Как Вы все успеваете? – удивляюсь я.

— Думаю, что тот, кто ставит цели, обязатель-но их добивается! Я профессионально зани-маюсь спортивной гим-настикой (Александр Сергеевич — мастер спорта по спортивной гимнастике!), и спорт научил меня не отсту-

пать перед трудностями, а с оптимизмом взби-раться на новые непокоренные вершины.

Чижевская Яна, 8А класс, (победитель рай-онной олимпиады по математике, кандидат в мастера спорта по шахматам)

Неизвестное об известных вам... Как же нам не веселиться,

Ведь уже который год

В нашей школе поселился

Музыкальный педагог!

Она спокойно и уверенно открывает дверь класса, подхо-

дит к рабочему столу. «Good morning!» – звучит привет-

ствие, и кабинет заполняется ее звонким, энергичным го-

лосом.

Начинается один из самых замечательных уроков — ан-

глийский язык. «Я не люблю ставить плохие оценки, —

признается Елена Вениаминовна Костяева. — Чтобы вы-

учить иностранный язык, нужен позитивный настрой, а

плохая оценка может снизить интерес к предмету».

Елена Вениаминовна работает в Лицее 10 лет. А до это-

го? Детство и юность, после 8 класса — музыкальное учи-

лище в Челябинске, 5 лет учебы в Киевской консерватории

по классу «Теория музыки», работа в музыкальной школе,

на радио в Киеве, затем переезд в Нижний Новгород, ра-

бота в оркестре «София»: концерты, гастроли… Вся жизнь

связана с музыкой. И вдруг — английский язык! Он вошел

в жизнь так же органично, как и музыка, стал ее частью,

превратив хобби в профессию (в «Софию» нередко приез-

жали зарубежные артисты, и Елена Вениаминовна пробо-

вала себя в качестве переводчика).

В прошлом году после двадцатилетней разлуки с Киевом

Елена Вениаминовна приехала в дорогой сердцу город,

встретилась с однокурсницами по консерватории. Почти

все они живут на Украине. Кто-то стал композитором, кто-

то пишет музыку для хора, кто-то работает музыкальным

редактором на радио. Все они не верили, что Елена Вени-

аминовна работает в школе учителем … нет, не музыки, а

английского языка! И как работает! В 2008 году защити-

лась на высшую категорию, постоянно организовывает

встречи с американцами, приезжающими в наш город, про-

водит открытые уроки!

Конечно, любовь к музыке осталась, и дома аккордеон и

пианино ждут, когда хозяйка вновь прикоснется к клави-

шам, но это, увы, случается нечасто. Стопы с учебниками,

художественная литература на английском языке, компью-

тер удобно расположились рядом с музыкальными инстру-

ментами… И только в дни семейных праздников домашние

могут еще раз услышать любимый романс «Ямщик, не го-

ни лошадей!» в исполнении Елены Вениаминовны.

Основное время занято школой. Свободного, как у любо-

го учителя, немного. Оно посвящено семье, любимой му-

зыке (особенно интересны этюды Скрябина), книгам ан-

глийских писателей, путешествиям.

P. S.

После беседы с Еленой Вениаминовной я задумался,

смог бы я вот так поменять жизнь, изменив профессию? К

пятидесяти годам закончить второй вуз? В самом деле,

«о сколько нам открытий чудных готовит…» знакомство с

таким, как нам кажется, знакомым учителем!

Широков Павел, 9Г класс Е. В. Костяева. Концерт Вивальди. 2002 г.

газета № 21 физико-математического Лицея № 36 стр 8

Первый раз в 10 класс! (хронология событий)

31 августа

Как быстро пролетело лето… Завтра уже в школу, так хочется поскорее всех увидеть.

1 сентября (6 часов утра)

…В полной тишине раздаётся звон будильника. На часах шесть, и ты понимаешь, что закончились 3 ме-сяца счастья. Теперь весь год каждое утро ты бу-дешь просыпаться под гул этого ужасного изобрете-ния человечества. Но ты прогоняешь эти мысли, зная, что невозможно решить всех проблем.

У ворот школы тебя уже ждут хорошие друзья и новые одноклассники, с которыми хочется познако-миться.

По дороге в храм науки я по традиции покупаю буке-тик хризантем. И вот, подходя к школе, я уже вижу знакомые лица. Двадцать минут пролетают быстро, и вот уже начинается линейка …

1 сентября (10 часов утра)

Линейка прошла как в тумане. Единственное остав-шееся воспоминание – ужасная ноющая боль в ногах от каблуков. Но ничего не испортит мне настроение в этот праздничный день.

2 сентября (8 часов утра)

Первый день в школе – и столь-ко эмоций!!! На первом уроке привыкала к новому сборному классу, на втором — к новому учителю математики. А ещё опро-сы по нескольким предметам — и это только начало!

О, Боже, мой мозг отказывается функционировать.

9 сентября ( 8 часов утра)

Кажется, что учусь уже целую веч-ность. Организм уже просит кани-кул, а на календаре только 9 сен-

тября. Мозг так и не начал функционировать.

1 октября (7 часов утра)

Ура, товарищи! Мы отучились уже месяц, мы сдела-ли это!!! А впереди ещё 8. Но эти 30 дней были о ч е н ь и н т е р е с н ы м и д л я м е н я . Появились новые предметы, друзья, наконец-то включился мозг.

1 ноября (3 часа дня)

Вот и пролетела первая четверть. Прочувствовала

всю прелесть оценивания знаний по полугодиям.

Впереди меня ждёт маленькое путешествие в столи-цу нашей Родины.

5 ноября (10 часов вечера)

Да, три дня в Москве пролетели незаметно. Прогулки по столице в хорошей компании – что может быть лучше? Лично мне всех больше запомнилась Третья-ковка, было интересно увидеть известные картины воочию.

9 ноября (6 часов утра)

И вот начались стабильные трудовые будни, ну, может, для кого-то они не совсем трудовые, и уж точ-но не стабильные.

Маршрут на ближайший месяц: школа => дом => ди-ван =>кухня =>диван => школа…….=> школа

1 декабря (9 часов утра)

Вот мы и дождались зимы. Ночь сменяется днём, день ночью…За окном тихо и размеренно па-дает снег. Люблю зиму, и с её приходом неволей начинаешь ждать чуда. Интересно, какие сюрпризы принесёт нам эта

зима?

T o b e c o n t i n u e … SHika, 10А

Мы одни лишь в параллели, нет соперников у нас...

Что такое ШКОЛА?... Это...

по мнению учителей и учеников 10А класса:

больШая Копилка огрОмного коЛичества воспоминАний;

место, где я лиШилась Каждодневного сна, нО нашЛА новых друзей и зна-

ния! (Шикина А.);

место, которое мы посещаем, чтобы получить знания, дабы применить их в недалёком будущем, которое зависит полностью от наших возможностей, количество коих по-полняется в школе (Королёв Д.)

помещение, для загрузки данных в мозг и их выгрузке на перемене (Гришин Д.);

место, где существует 10А класс — 28 многогранных личностей, обладающиехблестящей эруди-цией и железной логикой;

место, в котором учатся Умнички и Умницы 36 Лицея, а десятиклассник отличается от первоклас-сника только нуликом в нумерации класса. (Т. И. Кузнецова, классный руководитель 10А)

маленькая жизнь большого ребёнка (Л. Н. Сесорова, учитель информатики)

Мысли вслух...

Снова зима... Снег за окном, гора учебников на столе и тревожный звонок будильника в пол-седьмого утра. Но это последняя зима для НАС. Последний учебный год. Уже прошло последнее первое сентября.

Можно ли поверить в то, что школьная пора заканчивается?

Десять лет назад Лицей казался мне огром-ным и таинственным. Тёмные коридоры, незнако-мые люди, строгие учителя. А потом я начала по-нимать: учиться интересно, одноклассники заме-чательные, с преподавателями легко найти об-щий язык.. И постепенно стало казаться, что шко-ла будет в моей жизни всегда. Может, поэтому промежуток между первым и одиннадцатым клас-сом пролетел мгновенно. Мы выросли. Каждый уголок в лицее известен, каждый человек знаком.

Сейчас главное — готовность взрослеть даль-ше. Окончить одиннадцатый класс, сдать ЕГЭ и поступить в ВУЗ. За то, что мы морально готовы, огромная благодарность вам, учителя. Многие го-ды вы пытались вложить хоть какую-то информа-цию в наше сознание. Спасибо. Вы изменили нас к лучшему. Я не уверена, что знание кроссингове-ра или умение определять азимут очень помогут мне в жизни. Зато всем точно пригодятся упор-ство и трудолюбие, вера в свои способности.

Одиннадцатый класс — это тот самый звонок ненавистного будильника. Пора учиться. Надо, пусть и тяжело.

В эту зимнюю стужу, заполненную нехваткой времени и желанием выспаться, мы вместе. Учи-теля и ученики, физика и математика, н а ш а ш к о л а . Удачи всем! Впереди целое полугодие взлётов, побед и промахов...

Молькова Валерия, 11А класс

2010–2011 учебный год стр 9

Школьные годы чудесные...

стр. 10 2010–2011 учебный год

Динамичное лицо нашего Лицея Динамичное лицо нашего Лицея По результатам опроса учеников Лицея,

Д. С. Шарабин стал победителем в номинации

«Суперстиль». Совершенно справедливо!

Еще бы! Молодой, талантливый, увлеченный! Помните, в «Полтаве» А. С. Пушкина: «Его глаза сия-ют…, движенья быстры… Он весь как божия гроза…» Узнаете? Так ведь это же наш Дмитрий Сергеевич!

Заметьте, в Лицее все учителя информатики – лю-ди экстраординарные. Людмила Степановна Вагано-ва — тонкий психолог, знаток романсов, страстный любитель игры на гитаре, Лариса Николаевна Сесо-рова — бывалый турист, байдарочница. Дмитрий Сергеевич ничуть не уступает им в разносторонности

интересов.

Корреспондент газеты «Формула» решил побе-седовать с учителем и задать ему несколько во-просов. Общаясь с Дмитрием Сергеевичем, поражаешься глубине, взвешенности сужде-ний и в то же время чувствуешь легкий юмор

по отношению к серьезным вещам.

– Уверен, что Вы любите читать. Каких авто-ров, какие произведения предпочитаете?

– С удовольствием знакомлюсь с книгами Б. Акунина, Х. Мураками, П. Коэльо. Конечно, много читаю по специальности. Информатика — пред-мет, который постоянно требует новых знаний.

– Какое изречение Вы назвали бы своим жизнен-ным кредо?

– Из любимых и важных цитат все сплошь длин-ные. Как бы так покороче… Стараюсь везде ви-деть хорошее. Так жить легче. И еще ищу труд-

ности. Так жить интереснее.

– Не могу не спросить о танцах. Известно, что Вы начали заниматься ими достаточно поздно, а сейчас Вас можно назвать профессионалом.

– Танцами я увлекся, учась в институте. Сначала был создан дуэт ДимИр (с Ириной Владимировной Скипидаровой), а в 2004 году была организована группа «Эл’ауд», где занимались студенты.

– Насколько мне известно, танцы не единствен-ное Ваше увлечение. Вы свободно говорите на ан-глийском.

– Английский мне нужен для расширения горизон-тов общения. Во время путешествий я как раз и при-меняю знания языка.

– Хотелось бы услышать о Ваших интересах по-мимо тех, что «на виду».

– Люблю спорт, особенно волейбол, как обычный, так и пляжный. По классическому имею разряд. Ко-гда-то входил в молодежную сборную. Сейчас увле-каюсь силовой йогой и фитнесом.

– И вопрос как к специалисту. Можно ли считать игровую компьютерную индустрию искусством, мо-лодым искусством, каким в свое время было кино?

– Безусловно. «За» говорят реалистичность и эф-фект погружения. Плюс иногда сюжет заставляет за-думаться над чем-то высоким.

Интервью у самого стильного учителя информа-тики брал Васильченко Кирилл, самый увлеченный информатикой ученик 9Г класса

17 декабря в Лицее № 36 состоялся праздничный концерт «Новогодняя феерия»

Математик — это учёный, чьи исследования в ос-новном посвящены «царице» всех наук. Теория чисел, абстрактная алгебра, функциональный анализ — вот их удел. И так считают многие, кто знаком с математи-ками лишь через определение в Википедии. Но как прекрасно ломать стереотипы и удивлять! Учащимся физико-математического Лицея об этом известно не понаслышке.

17 декабря наш Лицей устроил настоящий сюрприз. В честь своего дня рождения танцевальный кол-лектив «Эл’ауд» подготовил «Н ов огод н юю фе ер ию » . Д . С . Ш а р а б и н , И. В. Скипидарова вместе с ре-бятами 8, 9 классов и студентами НГПУ (старшей группой коллек-тива) дарили эмоции зрителям, вызывая неподдельные овации. Веселая атмосфера сменялась минутами глубоких раздумий. «Кто не помнит своей истории, обречен на её повторение», — о Великой Отечественной войне должен знать и помнить каждый. Боль, страдание русского народа и ликование от победы бушевали на сцене. Как здорово, что наши учителя преподают не только точные науки, но и учат жизни. И через танец человек по-другому восприни-мает окружающий мир, гармоничнее. А гармония — залог успеха.

Союз учеников и учителей на сцене сплачивает дружный коллектив в школе. Дети учатся доверять руководителям и работать в команде. Если ты выпол-няешь сложную поддержку, где всё зависит от партне-ра, то и в жизни сможешь ему доверять. Я помню, еще пару лет назад на школьных концертах, в перерывах между основными номерами, выступали маленькие дети. Только ступив на танцевально-математическую дорогу знаний, они шли за своими учителями. Но вот прошли два года, и мы видим уже взрослых танцоров. И это уже далеко не подтанцовка, а динамичное лицо

нашего Лицея.

Рыжкова Анастасия, выпускница Лицея 2009 года, студентка факультета журналистики ННГУ

2010–2011 учебный год стр 11

...жаркое лето среди холодной зимы...

Бывают же чудеса на нашей планете! На Земле в одном месте уже наступила суровая зима, а в дру-гом — печет солнце и поют птицы.

В этом году в ноябре мне удалось на пару недель слетать в Египет. Когда у нас в Нижнем Новгороде было минус 20 градусов, там светило яркое солнце и температура воздуха была плюс 30, разница – 50 градусов!

А какое там море! Теплое, ласковое, прозрачное, как хрусталь! Можно часами не вылезать из воды. Лучше всего купаться рано утром: можно увидеть ди-ковинных рыб или других животных. Я, например, ви-дел огромного ската, и название у него очень подхо-дящее – Гигантский морской дьявол. Потом я узнал, что эти скаты достигают восьми метров. Я же видел совсем маленького — всего 2 метра. А вот еще одно чудо – рыба «Наполеон», огромная, невозмутимая, как истинный полководец в своих водах. А сколько там небольших, но очень интересных, ярких, разно-цветных рыбешек! И желтые в черную полоску, и оранжевые в синюю, и темно-коричневые, покрытые какими-то вензеля-ми, как арабской вя-зью, и желтые в чер-ную крапинку, и ры-бы-попугаи радуж-ных расцветок, и фиолетовые с ярко-желтыми плавника-ми! У меня просто дух захватывало от всей этой красоты!

А еще мы успели посетить одну из самых интересных экскурсий — в страну Иордания в древний город Петра. Его еще называют — Розовый город. Целый город высечен в скалах, которые из-за содержащегося в них железа имеют розовый цвет. Создали это восьмое чудо све-та древние Набатейцы почти две с половиной тысячи лет назад. Самая главная достопримечательность Петры: Сокровищница Фараонов, или по-арабски — Эль-Хазне. Это очень красивое, монументальное со-оружение, высеченное прямо в скале. Здание венча-ет огромная урна из камня, в которой якобы храни-лось золото и драгоценные камни,— отсюда и проис-ходит название «Сокровищница»

И это не единственное чудо. Там было и здание суда, и гробницы царей, и амфитеатр, который, кста-ти, сильно отличается от римских тем, что высечен в едином скальном массиве, а не сложен из каменных блоков.

В Петре мы провели всего несколько часов и, ко-нечно же, не успели осмотреть все уголки этого зага-дочного места. Мы получили только общее представ-ление, но этого достаточно было, чтобы понять — наша планета полна чудес и загадок, и очень хочется открыть их для себя как можно больше.

Красавин Андрей, 6А класс

Если б не было зимы...Если б не было зимы...

Зимой восхищался Косарев Иван, 4А класс

Сверкают на солнце бриллианты, алмазы,

Кораллы горят, горят чистые стразы,

Кружась надо мною сплошною стеной,

Блестящей, звенящей, но ледяною.

Зима! Это праздник, и радость повсюду!

Сердца волшебства ждут, и света, и чуда.

Но главное чудо увидит любой:

Летает, сверкает, кружит над тобой.

Ты вытяни руку — изволит спуститься,

Но через секунду водой обратиться.

Зимняя бабочка — это снежинка,

Снежных алмазов частица, крупинка.

Не думай, что эта снежинка мала,

Она ведь сестричек своих собрала,

Составила то, что так любит весь свет —

Искрящийся, белый, блистающий снег!

Столбова Валерия, 6В класс

Новый год к нам придёт.

Вместе с ним белый кот,

Ласковый, пушистый,

Нежный, серебристый.

И зиме не замести

Все дорожки, все пути.

Превратится в зайца он,

Прыгнет прямо на балкон.

Всё равно он принесёт

Долгожданный Новый год!

Илюхов Алексей, 4А класс

(рисунок автора)

стр 12 2010–2011 учебный год

Редакция газеты: учитель информатики Сесорова Лариса Нико-

лаевна, учитель русского языка и литературы Эйзен Светлана

Анатольевна, Молькова Валерия (11А), Водопьянов Дмитрий, Ма-

карова Катя (11Б), Захарова Ира (11В), Шикина Настя (10А), Ва-

сильченко Кирилл, Широков Павел (9Г), Чижевская Яна, Мишин

Юрий (8А), Ерещенко Аня (8Б), Красавин Андрей (6А),

Столбова Валерия (6В).

Редакция газеты приглашает к сотрудничеству новых авторов.

г. Нижний Новгород

МОУ Лицей № 36, пр. Кирова 29 а;

тел: 293–62–41

e-mail: lic36 @ mts–nn.ru

сайт: www.lic36.narod.ru

рисунок Малюгина Влада, 4А класс

рисунок Ефрюшкиной Яны, 4А класс

рисунок Курниковой Насти,

4А класс

рисунок Тотаевой Кристины,

4А класс