20112011 年高考英语备考讲座年高考英语备考讲座

长沙市南雅中学 向家祥长沙市南雅中学 向家祥

March 14, 2011March 14, 2011

2004~20102004~2010 年湖南卷命题走势 年湖南卷命题走势 20102010 年湖南卷评析年湖南卷评析 20112011 年考纲解读与命题预测 年考纲解读与命题预测 高考复习经验交流高考复习经验交流

一、一、 2004~20102004~2010 年湖南卷年湖南卷命题走势——创新历程命题走势——创新历程

稳稳 新新变变

稳稳 总体难度系数基本持平，稳定总体难度系数基本持平，稳定

在在 0.530.53 左右；试卷结构不变左右；试卷结构不变（四大块：听力、知识运用、（四大块：听力、知识运用、阅读、写作）；各大块的分值阅读、写作）；各大块的分值基本不变（听力基本不变（听力 3030 分、语言分、语言知识运用知识运用 4545 分、阅读分、阅读 5050 分，分，书面表达书面表达 2525 分） 分）

新新 增加新题型：增加新题型： 20052005 年的听力年的听力

第三节信息填空、阅读填空替第三节信息填空、阅读填空替代短文改错、代短文改错、 20072007 年的阅读年的阅读简答、简答、 20102010 年的完形填空二。年的完形填空二。

变变 20052005 年的阅读填空替代年的阅读填空替代

短文改错；试题的开放短文改错；试题的开放度变大；主观题的比例度变大；主观题的比例在变大（在变大（ 20102010 年达到年达到 443%3% ）。）。

20102010 年湖南卷的“变”年湖南卷的“变” 11

第一部分 听力第一部分 听力 第二部分 英语知识运用第二部分 英语知识运用 第三部分 阅读理解 第三部分 阅读理解 第四部分 书面表达 第四部分 书面表达

20102010 年湖南卷的“变”年湖南卷的“变” 2——2——答题时间分配答题时间分配

①① 听力时间加长。由原来的听力时间加长。由原来的 2020 分分钟变为钟变为 2525 分钟；分钟；

②② 书面表达时间加长。由原来的书面表达时间加长。由原来的 4400 分钟变为分钟变为 4545 分钟；分钟；

③③ 阅读理解时间减少。由原来的阅读理解时间减少。由原来的 3355 分钟减少为分钟减少为 2525 分钟。分钟。

从书面表达的命题走势看从书面表达的命题走势看湖南卷的创新 湖南卷的创新

题材题材 体裁体裁 开放开放 模式模式 导向 导向

20102010 年卷年卷Section C (25 marks)Section C (25 marks) Directions: Write an English composition according to tDirections: Write an English composition according to t

he instructions given below in Chinese.he instructions given below in Chinese. 假设你和几位同学成立了一个英语俱乐部假设你和几位同学成立了一个英语俱乐部 , , 开展开展

了为期两个月的活动。现在了为期两个月的活动。现在 , , 你将代表俱乐部在课你将代表俱乐部在课堂上进行经验交流堂上进行经验交流 , , 请写一篇英语发言稿请写一篇英语发言稿 , , 主要内主要内容如下：容如下：

1. 1. 简要描述俱乐部开展的一项与英语有关的主要活简要描述俱乐部开展的一项与英语有关的主要活动动 ;;

2. 2. 谈谈你们开展该活动的收获。谈谈你们开展该活动的收获。 注意：注意： 1. 1. 词数不少于词数不少于 120120 个；个； 2. 2. 不能使用真实姓名和学校名称。不能使用真实姓名和学校名称。

20092009 年卷年卷第二节 写作（满分第二节 写作（满分 2525 分）分） 假设你是某中学新老师李红，请给你的朋友张华假设你是某中学新老师李红，请给你的朋友张华

写一封信，告诉他你第一天上课的情况，主要内容写一封信，告诉他你第一天上课的情况，主要内容如下：如下：1. 1. 描述一件课堂上令你印象深刻的事情；描述一件课堂上令你印象深刻的事情；2. 2. 介绍你处理该事的方式；介绍你处理该事的方式；3. 3. 谈谈你的感想。谈谈你的感想。

注意：注意： 1. 1. 词数不少于词数不少于 120120 个；个； 2. 2. 可适当发挥想象，增加细节，以使行文连贯；可适当发挥想象，增加细节，以使行文连贯； 3. 3. 文中不得出现与本人及学校相关的任何真实信文中不得出现与本人及学校相关的任何真实信息。息。

20072007 年卷年卷第二节 写作（满分第二节 写作（满分 2525 分）分） 假设你是王平，李华是你的同窗好友，请根假设你是王平，李华是你的同窗好友，请根

据下列要点，用英文给李华写一篇毕业留言。据下列要点，用英文给李华写一篇毕业留言。 要点：要点： 1. 1. 简要表述李华在你心目中的印象；简要表述李华在你心目中的印象；　　　　 　　　　 2. 2. 用一到两个相关的事例进行具体描述；用一到两个相关的事例进行具体描述；　　　　 　　　　 3. 3. 对李华表示美好的祝愿。对李华表示美好的祝愿。　 注意：　 注意： 1. 1. 内容积极向上，语意连贯，结构完整。词内容积极向上，语意连贯，结构完整。词

数数 120120 左右。左右。 2. 2. 不能写成诗歌形式；不能使用真实姓名和学校不能写成诗歌形式；不能使用真实姓名和学校

名称。名称。

20062006 年卷年卷第二节 写作第二节 写作 (( 满分满分 2525 分分 )) 请根据下面的英文短诗，展开适当的想象，写一篇短文。请根据下面的英文短诗，展开适当的想象，写一篇短文。标题为：标题为： My Teacher Mr. MooreMy Teacher Mr. Moore

There’s a teacher Mr Moore,There’s a teacher Mr Moore,Who is lovely and thirty-four.Who is lovely and thirty-four.Always encouraging us to try,Always encouraging us to try,He leads us to a world of “why”.He leads us to a world of “why”.We all admire him more and more.We all admire him more and more.

注意：注意：1. 1. 不得照抄短诗原文。不得照抄短诗原文。2. 2. 必须结合短诗的内容，发挥想象，适当展开。必须结合短诗的内容，发挥想象，适当展开。3. 3. 必须突出短诗的主题，结构完整，语意连贯。必须突出短诗的主题，结构完整，语意连贯。4. 4. 短文不能写成诗歌形式短文不能写成诗歌形式 ..5. 5. 词数：词数： 120120 左右。左右。

20052005 年卷年卷第二节 写作（满分第二节 写作（满分 2525 分）分）

假设你是李平，最近参加了由某电视台举办的中假设你是李平，最近参加了由某电视台举办的中学生英语演讲比赛并获奖，该台准备组织获奖者去北学生英语演讲比赛并获奖，该台准备组织获奖者去北京参加一次英语夏令营活动，现就有关事项征求你的京参加一次英语夏令营活动，现就有关事项征求你的意见。请根据下表所提供的信息用英语以书信形式给意见。请根据下表所提供的信息用英语以书信形式给予答复。请在答题卡上作答。予答复。请在答题卡上作答。

请注意：请注意：1. 1. 选择适合你的时间，并说明理由；选择适合你的时间，并说明理由； 2. 2. 选择两项你喜选择两项你喜欢的活动，并说明理由；欢的活动，并说明理由； 3. 3. 对活动内容提出至少一个对活动内容提出至少一个建议或要求；建议或要求； 4. 4. 词数：词数： 100100 左右；左右； 5. 5. 信的开关和结信的开关和结尾已给出。尾已给出。

活动时间 7月 15日～ 22日或 8月 15日～ 22日

活动内容 参加英语角 学唱英语歌曲 听英语讲座 表演英语短剧 看英语电影 教外宾学中文

对活动内容的建议或要求

20082008年卷年卷第二节 写作第二节 写作 ((满分满分 2525 分分 )) 请从下列人物中选择你最喜欢的一位，用英语写一请从下列人物中选择你最喜欢的一位，用英语写一

篇篇 120120 词左右的短文。要求根据所给信息作适当发挥，词左右的短文。要求根据所给信息作适当发挥，且需包括以下三部分内容：且需包括以下三部分内容：1. 1. 对该人物的简单介绍；对该人物的简单介绍；2. 2. 喜欢该人物的理由；喜欢该人物的理由；

3. 3. 从该人物身上得到的启示。从该人物身上得到的启示。

一）试卷评价一）试卷评价1. 1. 应新课改，证新课标应新课改，证新课标 2. 2. 重视基础，突出应用重视基础，突出应用 3. 3. 立足教材，走进生活立足教材，走进生活 4. 4. 重视语篇，考查能力重视语篇，考查能力

二、二、 20102010 年湖南卷评与析年湖南卷评与析

二）试卷分析二）试卷分析全卷易中难之比：全卷易中难之比： 22 ：： 77 ：： 11

全卷难度： 0.5372010 卷客观题（共 57 小题，总分 85.5 ）难易度统计表

易（＞ 0.7） 中（ 0.7~0.4）

难（＜ 0.4）

题数 11（ 19.3%）

62（ 75.4%）

3（ 5.26%）

分值 18.5（ 21.6%）

62（ 72.5%）

5（ 5.8%）

2010卷各大题难易度分布统计表试题 平均分 难度系数听力 18. 22 0. 607语法 8. 62 0. 574完形一 9. 51 0. 528完形二 4. 66 0. 388阅读 18. 78 0. 626填空 5. 38 0. 538简答 4. 03 0. 403写作 11. 32 0. 453

完形二的失分统计报告：全省共 107270 个 0 分！请看阅读填空题！

全省平均分：文科： 73.24 分

理科： 85.31 分

Apprenticeship

classroom learning the majority

theoretical

at the beginning

a journeyman’s wages

many well-trained workers

of being laid off

Results another pay increase

三）三） 20102010 年湖南卷主观题评分细则年湖南卷主观题评分细则

听力第二节听力第二节16 题 17 题 18 题 19 题 20 题

1.5分

7 days ；seven days；首字母大小写均可

My Happy Life;首字母大小写均可

8:10 ；eight ten;ten past eight;8.10

A student/cheaper ticket ；首字母大小写均可

Nathan/nathan

1 分 day 不加 s 三个单词均写出，但有一个非关键字母拼错，如：my happe life, my happy live

8,10 cheap(er) ticket;student ticket;首字母大小写均可

0.5分

Seven 拼写错误；只写了 seven/7

写成My Life，Happy Life, My Happy等形式。

ticket;首字母大小写均可

完形填空二完形填空二 11 ）语意相同或相近且语法正确，酌情给分。）语意相同或相近且语法正确，酌情给分。

例如：例如： 49. 49. 填填 aa 给给 11 分，填分，填 oneone 记记 0.50.5 分；分； 51. 51. 填填 nicer, wiser, brighter, finer, simplnicer, wiser, brighter, finer, simpl

erer 记记 1.51.5 分，填分，填 easiereasier 记记 11 分；分； 52. 52. 填填 all, everything, anything, somethiall, everything, anything, somethi

ngng 记记 1.51.5 分。分。 22 ）各小题均填一个单词，否则不记分。）各小题均填一个单词，否则不记分。 33 ）拼写错误不记分。）拼写错误不记分。

11 ）语意相同或相近且语法正确，酌情给分。例如：）语意相同或相近且语法正确，酌情给分。例如： 71. 71. 填填 apprenticeships, Apprenticeships, the Aapprenticeships, Apprenticeships, the A

pprenticeship, The apprenticeship, an Apprenticeshipprenticeship, The apprenticeship, an Apprenticeship, An apprenticeshipp, An apprenticeship 给给 11 分；分；

72. 72. 填填 classroom studyclassroom study 给给 11 分；分； 75. 75. 填填 in the beginning, firstin the beginning, first 给给 0.50.5 分；分； 79. 79. 填填 benefits, Benefitsbenefits, Benefits 给给 11 分；分； 80. 80. 填填 pay increase again, increasing pay againpay increase again, increasing pay again

给 给 0.50.5 分。分。 22 ）各小题均不得超过）各小题均不得超过 33 个单词，否则不记分。个单词，否则不记分。

阅读填空阅读填空

8181 题和题和 8282 题评分细则：题评分细则： 总的原则：总的原则： 1. 1. 两题一起给分。每题两题一起给分。每题 22 分，共计分，共计 44 分，允许给分，允许给 0.50.5 分。分。 2.2. 评分标准：内容、语法、词数。评分标准：内容、语法、词数。

8181 题：题： 满分满分 22 分，评分档次为分，评分档次为 00 、、 0.50.5 、、 11 、、 1.51.5 、、 2.2. 题目：题目： What reaction does Linda imagine the children will haWhat reaction does Linda imagine the children will ha

ve?ve? 答案出处：答案出处： the wide-eyed surprise of children in another housthe wide-eyed surprise of children in another hous

ehold as they unwrap the presentsehold as they unwrap the presents 1. 1. 评分要点：评分要点： Being surprised.Being surprised. 语意相同或相近且语法正确，酌情给分。相近的内容包括：语意相同或相近且语法正确，酌情给分。相近的内容包括：

阅读简答阅读简答

They’ll be surprised. 2They’ll be surprised. 2 分分 A big/great surprise. 2A big/great surprise. 2 分分 They’ll be greatly surprised/amazed. 2They’ll be greatly surprised/amazed. 2 分分 Unwrapping the presents with surprise. 2Unwrapping the presents with surprise. 2 分分 Wide-eyed surprise. 2Wide-eyed surprise. 2 分分 Being amazed. 2Being amazed. 2 分分 They will have a wide-eyed surprise.They will have a wide-eyed surprise. 给给 22 分分 (A/The/Great/Big) surprise. (A/The/Great/Big) surprise. 给给 22 分分

They surprised with the wide-eyed. 1.5They surprised with the wide-eyed. 1.5 分分 The amazing feeling.1.5The amazing feeling.1.5 分分 They will surprised wide open their eyes. They will surprised wide open their eyes. 给给 11

分分 They surprised with the wide-eyed. They surprised with the wide-eyed. 给给 11 分分 Open their eyes wide. 1Open their eyes wide. 1 分分 Wide-eyed. 1Wide-eyed. 1 分分 Wide-eye. Wide-eye. 给给 11 分分

2. 2. 语法形式：答案内容正确，语法错误每处语法形式：答案内容正确，语法错误每处扣扣 0.50.5 分，扣分不超过分，扣分不超过 22 分。分。

3. 3. 词数要求：不超过词数要求：不超过 55 个，词数多余的扣个，词数多余的扣 0.50.5分。分。

82 题： 满分 2 分，评分档次为 0 、 0.5 、 1 、 1.5 、 2. 题目： Why did Linda join the American Women's

Club of Toronto? 答案出处： Linda did charitable work as a member of the Amer

ican Women's Club of Toronto who join together for fellowship and community ser

vice a family that's struggling to survive

1. 评分要点： To do charitable work./ For fellowship and community service

语意相同或相近且语法正确，酌情给分。相近的内容包括：

a) (She joined it) for fellowship and community service. 给 2 分

b) (She joined it/wanted) to help the people in need/the families struggling to survive. 给 2 分

c) (She joined it/wanted) to do charitable work. 给2 分

d) (She joined it/wanted) to do work. 给 1 分

2. 2. 语法形式：答案内容正确，语法错误每处语法形式：答案内容正确，语法错误每处扣扣 0.50.5 分，扣分不超过分，扣分不超过 22 分。分。

1) 1) 完整的句子，有无完整的句子，有无 becausebecause 均可；均可； 22 ）表目的的不定式短语；）表目的的不定式短语； 33 ）） forfor 引导的介词短语；引导的介词短语； 44 ）动名词词组）动名词词组 3. 3. 词数要求：不超过词数要求：不超过 1010 个，词数多余的扣个，词数多余的扣 0.0.

55 分。分。

8383 题和题和 8484 题评分细则题评分细则 总的原则：总的原则： 1. 1. 两题一起给分。每题两题一起给分。每题 33 分，共计分，共计 66 分，允许给分，允许给 0.0.

55 分。分。 2.2. 评分标准：内容、语法、词数。评分标准：内容、语法、词数。 8383 题：题： 满分满分 33 分，评分档次为分，评分档次为 00 、、 0.50.5 、、 11 、、 1.51.5 、、 22 、、 2.2.

55 、、 3.3. 题目：题目： Why did Linda ask for a second wish list?Why did Linda ask for a second wish list? 答案出处：答案出处： Last year Linda asked the mother for a Last year Linda asked the mother for a

second wish list--one that didn't include the basics.second wish list--one that didn't include the basics. "Every child should have a Christmas that sticks w "Every child should have a Christmas that sticks with them for a lifetime."ith them for a lifetime."

评分要点： 1. 内容要点： 语意相同或相近且语法正确，酌情给分。相

近的内容包括： a) She wanted to be more helpful. 给 3 分 b) She wished to offer more help to the childre

n. 给 3 分 c) She expected to offer more than the basics.

给 3 分 d) She wanted the children to have an unforge

ttable childhood. 给 3 分

e) She wanted to fulfill the children’s wishes for other things rather than the basics. 给 3 分

f) The first wish list is heartbreaking. 给 2 分 g) The first wish list only included the basics.

给 2 分 h) Every child should have a Christmas that sti

cks with them for a lifetime. 给 1.5 分 i) One that didn’t include the basics. 给 1.5 分 j) She thought every child should have a Christ

mas. 给 1.5 分

2. 语法形式：答案内容正确，语法错误（包括实词拼写错误）每处扣 0.5 分，扣分不超过 3 分。有无 because 均可。

3. 词数要求：不超过 15 个，词数多余的扣 0.5分。

84 题： 满分 3 分，评分档次为 0 、 0.5 、 1 、 1.5 、 2 、

2.5 、 3. 题目： What kind of people does "secret Santa

s" in the passage refer to? 答案出处： on an anonymous basis 评分要点： 1. 内容要点：完整表达出 people( 但需要表达

出 help others 这一特点 ) 以及 secret 的信息，给 3 分。语意相同或相近且语法正确，酌情给分。相近的内容包括：

a) It refers to those who give Christmas gifts ia) It refers to those who give Christmas gifts in secret. 3n secret. 3 分分

b) It refers to people who anonymously help pb) It refers to people who anonymously help poor people on Christmas. 3oor people on Christmas. 3 分分

c) It refers to people who help poor families oc) It refers to people who help poor families on Christmas. 3n Christmas. 3 分分

d) It refers to people who anonymously help pd) It refers to people who anonymously help poor families. 3oor families. 3 分分

e) People who always do charitable work. 2e) People who always do charitable work. 2分分

f) It refers to people like Linda. 1f) It refers to people like Linda. 1 分分

2. 2. 语法形式：答案内容正确，语法错误（包语法形式：答案内容正确，语法错误（包括实词拼写错误）每处扣括实词拼写错误）每处扣 0.50.5 分，扣分不超过分，扣分不超过33 分。只用短语，虽表达正确，不给分。分。只用短语，虽表达正确，不给分。

3. 3. 词数要求：不超过词数要求：不超过 1212 个，超出的扣个，超出的扣 0.50.5 分。分。

书面表达评分标准 书面表达评分标准 《考纲》书面表达评分标准 《考纲》书面表达评分标准 1. 1. 本题总分为本题总分为 2525 分，按分，按 55 个档次给分。 个档次给分。 2. 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 整档次，最后给分。

3. 3. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 及语言的得体性。

4. 4. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 拼写汉词汇用法均可接受。

5. 5. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 档次。

【【 20102010 湖南卷各档次的给分范围和要湖南卷各档次的给分范围和要求】 求】

第五档第五档 (( 很好很好 ) (21-25) (21-25 分分 ) ) 　　 1.1.很好地完成了试题规定的任务。很好地完成了试题规定的任务。　　 2.2.按要求写出了内容要点。按要求写出了内容要点。　　 3.3. 语言结构和词汇选用恰当、丰富；语言错语言结构和词汇选用恰当、丰富；语言错误极少。 误极少。

　　 4.4. 有效采用不同连接手段，层次清楚。有效采用不同连接手段，层次清楚。　　 5. 5. 格式和语域恰当。格式和语域恰当。　　 6. 6. 完全达到与目标读者交流的目的。完全达到与目标读者交流的目的。

第四第四 ~~ 一档一档 (( 略略 ))

说明：说明： 1.1. 内容要点可用不同方式表达。内容要点可用不同方式表达。 2.2. 对紧扣主题的适当发挥不予扣分。（对紧扣主题的适当发挥不予扣分。（湖南湖南 ::所作发挥应紧扣主题）所作发挥应紧扣主题）

（湖南（湖南 ::）） 3. 3. 对于进入第五档的作文，建议对于进入第五档的作文，建议评分时对要点完整、用词简单、句式单调但评分时对要点完整、用词简单、句式单调但没有错误的文章最高不超过没有错误的文章最高不超过 2121 分。鼓励对虽分。鼓励对虽有少许错误但尝试使用较复杂结构或较高级有少许错误但尝试使用较复杂结构或较高级词汇的作文适当加分。其它档次参照执行。词汇的作文适当加分。其它档次参照执行。

结论：结论： 20102010 年的英语作文更加注重：英年的英语作文更加注重：英语表达方式是否地道、多样？是否有复杂语表达方式是否地道、多样？是否有复杂的语法结构？是否有高级用词？语句间的的语法结构？是否有高级用词？语句间的逻辑连贯是否恰当？文章结构是否紧凑？逻辑连贯是否恰当？文章结构是否紧凑？

湖南省书面表达补充评分标准湖南省书面表达补充评分标准 给分标准：给分标准： 1. 1. 简要描述俱乐部开展的一项主要活动，给简要描述俱乐部开展的一项主要活动，给 99 分；分； 2. 2. 谈谈开展该活动的收获，给谈谈开展该活动的收获，给 99 分；分； 3. 3. 全文结构合理，内容连贯，行文流畅，使用高级词汇和复杂全文结构合理，内容连贯，行文流畅，使用高级词汇和复杂

结构，给结构，给 55 分分 11 ）有效采用丰富的连接手段，层次清楚，给）有效采用丰富的连接手段，层次清楚，给 55 分；分； 22 ）采用了较适当的连接手法，层次清楚，给）采用了较适当的连接手法，层次清楚，给 44 分；分； 33 ）采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清楚，）采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清楚，

给给 33 分；分； 44 ）未采用合适的衔接手法，内容缺少连贯性，层次不）未采用合适的衔接手法，内容缺少连贯性，层次不清楚，给清楚，给 22 分；分；

55 ）未使用基本的衔接手法，内容不连贯，缺少组织，）未使用基本的衔接手法，内容不连贯，缺少组织，层次不清楚，给层次不清楚，给 11 分分

4. 4. 字数符合要求，给字数符合要求，给 11 分；分； 5. 5. 发言稿格式正确，给发言稿格式正确，给 11 分分

扣分标准：扣分标准： 1. 1. 介绍了俱乐部开展的一系列活动，没有介绍了俱乐部开展的一系列活动，没有具体到一项主要的活动，但谈了开展该活动具体到一项主要的活动，但谈了开展该活动的收获，且行文流畅，最多给的收获，且行文流畅，最多给 2020 分；分；

2. 2. 介绍了俱乐部开展的一项主要活动，但介绍了俱乐部开展的一项主要活动，但谈及收获或感受时内容很简单，缺乏逻辑性，谈及收获或感受时内容很简单，缺乏逻辑性，但行文流畅，最多给但行文流畅，最多给 1818分。分。

3. 3. 介绍了俱乐部开展的一系列活动，但没介绍了俱乐部开展的一系列活动，但没有具体到一项主要的活动，且没有谈开展该有具体到一项主要的活动，且没有谈开展该活动的收获，但行文流畅，最多给活动的收获，但行文流畅，最多给 1616分；分；

4. 4. 描述了一项主要活动与英语无关，但行描述了一项主要活动与英语无关，但行文完整，最多给文完整，最多给 1212 分。分。

5. 5. 语言错误在各信息点中酌情扣分，在不语言错误在各信息点中酌情扣分，在不影响表达的情况下，整篇语法错误扣分不超影响表达的情况下，整篇语法错误扣分不超过过 66分。分。

11 ）严重语法错误扣）严重语法错误扣 11 分，如句子结构、分，如句子结构、谓语动词和非谓语动词的误用。但相同错误谓语动词和非谓语动词的误用。但相同错误不重复扣分；不重复扣分；

22 ）一般语法错误扣）一般语法错误扣 0.50.5 分，如名词单分，如名词单复数、主谓一致、代词和形容词误用。相同复数、主谓一致、代词和形容词误用。相同错误不重复扣分；错误不重复扣分；

33 ）介词、副词的误用，单词拼写错误，）介词、副词的误用，单词拼写错误，累计累计 33 个扣个扣 0.50.5 分。分。

6. 6. 书写较差，标点符号错误过多，扣书写较差，标点符号错误过多，扣 11 分。分。 7. 7. 抄袭的界定与处理：抄袭的界定与处理： 11 ）只自己开了个头，其余全部为抄袭，）只自己开了个头，其余全部为抄袭，

给给 00 分；分； 22 ）部分内容是自己写的，其余的抄袭，）部分内容是自己写的，其余的抄袭，按记分点给所写部分记分；按记分点给所写部分记分；

33 ）文中有引用前面的，但有创意，有）文中有引用前面的，但有创意，有逻辑，不视为抄袭；逻辑，不视为抄袭；

44 ）背范文，毫无联系，记）背范文，毫无联系，记 00 分。分。

三、三、 20112011 年考纲解读与命题预测年考纲解读与命题预测

我省新课改高考命题的基本原则：我省新课改高考命题的基本原则： –体现理念 突出特色 平稳过渡 体现理念 突出特色 平稳过渡

命题理念： 命题理念： –““ 能力立意” “素质立意”。能力立意” “素质立意”。

我省新课改高考命题的总体要求：我省新课改高考命题的总体要求：

遵循新课改精神 遵循新课改精神 　　　　 体现新课改理念 体现新课改理念 　　　　 适应新课改变化 适应新课改变化 　　　　 贴近新课改实践 贴近新课改实践

湖南新课改背景下高考命题湖南新课改背景下高考命题总的考虑 总的考虑

准确把握新课改精神，吸取新课改理念，积准确把握新课改精神，吸取新课改理念，积极反映新课改最新成果，着力于创新意识与实践极反映新课改最新成果，着力于创新意识与实践能力人才的选拔，在进一步处理好“能力人才的选拔，在进一步处理好“知识与能知识与能力力”考查的同时，加大“”考查的同时，加大“过程与方法过程与方法”的考查力”的考查力度，兼顾“度，兼顾“情感态度与价值观情感态度与价值观”的考查，实现考”的考查，实现考试由知识立意向能力素质立意的转变。今后的高试由知识立意向能力素质立意的转变。今后的高考，不会过多地考孤立的知识点和机械性记忆的考，不会过多地考孤立的知识点和机械性记忆的知识点，而是将相关知识点整合在同一试题中进知识点，而是将相关知识点整合在同一试题中进行考查。这些试题很难在教材中找到，而是学生行考查。这些试题很难在教材中找到，而是学生对知识内化后的整合。如探究性试题将是今后命对知识内化后的整合。如探究性试题将是今后命题的发展方向。题的发展方向。

具体体现：具体体现： 减少客观题，增加主观题。 减少客观题，增加主观题。

命题预测：命题预测：

难度－难度－ 0.5~0.550.5~0.55 ，，易、中、难试题之比可能为－易、中、难试题之比可能为－

１：７：２１：７：２

命题预测命题预测

难度－难度－ 0.5~0.550.5~0.55 ，，易中难试题之比可能为－易中难试题之比可能为－

１：７：２１：７：２

听力听力20112011 年英语高考听力可能年英语高考听力可能

以中等难度的信息题目为以中等难度的信息题目为主，功能题和推断题逐步主，功能题和推断题逐步增加，听力速度可能会适增加，听力速度可能会适当提高。当提高。

后阶段备考策略：后阶段备考策略：听套题、历年高考真题听套题、历年高考真题做听写练习，重点训练第二节做听写练习，重点训练第二节

单项选择单项选择 重点考查语法基础，动词是考查重点，包重点考查语法基础，动词是考查重点，包括动词时态和语态、情态动词、非谓语动括动词时态和语态、情态动词、非谓语动词、虚拟语气等，其次是从句连词。词、虚拟语气等，其次是从句连词。

一题一考点，每个单句形成完整语境。一题一考点，每个单句形成完整语境。

11．时态语态 ．时态语态 可能会加大题量，历年都只考可能会加大题量，历年都只考 2~32~3道。道。

– 11 ）《考纲》中所列的必考的）《考纲》中所列的必考的 88 种时态种时态 66种被动语态依然是命题人的选择范围；种被动语态依然是命题人的选择范围；

– 22 ）被动语态和时态混合的问题；）被动语态和时态混合的问题；– 33 ）时态、语态与主谓一致结合考查；）时态、语态与主谓一致结合考查；– 44 ）真实情景中考查时态语态。）真实情景中考查时态语态。

22．复合句 ．复合句 可能会减少题量，因为完形二也要考查可能会减少题量，因为完形二也要考查

连接词的运用。连接词的运用。– 11 ）名词性从句中的宾语从句继续是考查）名词性从句中的宾语从句继续是考查重点。重点。

– 22 ）定语从句将继续考查限制性定语从句）定语从句将继续考查限制性定语从句的关系词的运用。的关系词的运用。

– 33 ）状语从句中的让步、时间、条件三大）状语从句中的让步、时间、条件三大状语从句将依然是重点选择，且只考查常状语从句将依然是重点选择，且只考查常用的连接副词，不会涉及特殊连接词。用的连接副词，不会涉及特殊连接词。

– 44 ）并列连词）并列连词 and, so, but, orand, so, but, or 将下移至完将下移至完形填空二中考查。形填空二中考查。

33．非谓语动词 ．非谓语动词 可能会加大题量，历年都只考可能会加大题量，历年都只考 2~32~3道。道。

11 ）三种非谓语动词的形式及其用法都）三种非谓语动词的形式及其用法都会涉及；会涉及；

22 ）重点考查非谓语动词作状语、定语）重点考查非谓语动词作状语、定语和补足语的用法；和补足语的用法；

33 ）只涉及非谓语动词的一般式，不会）只涉及非谓语动词的一般式，不会考查那些偏、怪用法，如独立主格结构、考查那些偏、怪用法，如独立主格结构、垂悬分词结构；垂悬分词结构；

44 ）谓语动词与非谓语动词形式的辨别，）谓语动词与非谓语动词形式的辨别，如祈使句。如祈使句。

44．备选考点 ．备选考点 – 11 ）情态动词表推测的用法；）情态动词表推测的用法；– 22 ）形容词和副词比较等级的运用；）形容词和副词比较等级的运用；– 33 ）常用句型：倒装、强调、反意问句。）常用句型：倒装、强调、反意问句。

后阶段的复习策略：后阶段的复习策略：

多次少量多次少量 突出重点突出重点 强调基础强调基础 分类精选分类精选 形式多样形式多样 反复朗读反复朗读 形成语感形成语感

完形填空一完形填空一 选文将继续围绕励志主题，夹叙夹选文将继续围绕励志主题，夹叙夹议式的记叙文。考查词汇在语篇中的运议式的记叙文。考查词汇在语篇中的运用；重点考查（短语）动词（用；重点考查（短语）动词（ 4~54~5 题）、题）、名词（名词（ 3~43~4 题）、形容词（题）、形容词（ 2~32~3 题）题）和副词（和副词（ 1~21~2 题）的辨异；不再考查介题）的辨异；不再考查介词、连接词的运用；根据上下文逻辑，词、连接词的运用；根据上下文逻辑，甚至通篇逻辑进行判断的语篇题会增加；甚至通篇逻辑进行判断的语篇题会增加；语境题目出现时，还要对跨文化差异进语境题目出现时，还要对跨文化差异进行考查。行考查。

20072007 湖南卷完形湖南卷完形 : :

…… ……If someone gave me $5 for somethinIf someone gave me $5 for something that cost $ 3.25, I handed over g that cost $ 3.25, I handed over 50 50 ququarters and a dollar and said, “75 cents arters and a dollar and said, “75 cents makes four dollars, plus one dollar makmakes four dollars, plus one dollar makes five.” ……es five.” ……

(50. A. two B. three C. four D. five)(50. A. two B. three C. four D. five)

完形填空二完形填空二 完形二的选文肯定继续是一篇浅显易完形二的选文肯定继续是一篇浅显易懂的小议论文，重点考查冠词（懂的小议论文，重点考查冠词（ 11 题） 、题） 、介词（介词（ 1~21~2 题） 、代词（题） 、代词（ 1~21~2 题） 、连题） 、连接词（接词（ 2~32~3 题）等虚词的运用；肯定有题）等虚词的运用；肯定有一题需要根据行文逻辑进行判断的实词 。一题需要根据行文逻辑进行判断的实词 。

后阶段的复习策略：后阶段的复习策略：

狠抓考纲词汇狠抓考纲词汇 做一些词汇辨析型单项填空题做一些词汇辨析型单项填空题 引导学生自觉使用朗文、牛津英语词典引导学生自觉使用朗文、牛津英语词典 要求学生朗读一些哲理性的英语故事要求学生朗读一些哲理性的英语故事 朗读历年高考完形填空全文朗读历年高考完形填空全文

阅读理解阅读理解– 《考试说明》提出的六项阅读理解要求是《考试说明》提出的六项阅读理解要求是

高考命题的依据；高考命题的依据；– 文章题材、体裁以丰富多彩为原则，选材文章题材、体裁以丰富多彩为原则，选材集中于英文原版书刊报纸；集中于英文原版书刊报纸；

– 重视语言文化背景考查；重视语言文化背景考查；– 词汇量加大，文章篇幅可能会由历年的词汇量加大，文章篇幅可能会由历年的 3535

00 词增加到词增加到 400400 词，长句较多；词，长句较多；– 推断题增加；推断题增加；– 要求提高阅读速度。要求提高阅读速度。

后阶段阅读理解备考策略后阶段阅读理解备考策略 11 、时间安排、时间安排 22 、方法指导、方法指导 22 、材料选择、材料选择 33 、词汇积累、词汇积累

先读文章还是先读问题？先读文章还是先读问题？因人而异，因文而异因人而异，因文而异

Passage—QuestionPassage—Question －－ PassagePassage QuestionQuestion －－ PassagePassage －－ QuestionQuestion PassagePassage －－ QuestionQuestion －－ Key wordsKey words

阅读理解的技巧 阅读理解的技巧

阅读填空阅读填空 试题特点：试题特点：

主观性 主观性 运用性 运用性 一致性 一致性 概括性概括性准确性准确性

语篇特点：语篇特点：(1)(1) 体裁方面：以说明文为主，从体裁方面：以说明文为主，从 200200

55 年高考到年高考到 20102010 年湖南高考阅读填空试题年湖南高考阅读填空试题的阅读材料均为说明文。的阅读材料均为说明文。

(2)(2) 题材方面：题材多为中学生熟悉、题材方面：题材多为中学生熟悉、感兴趣的日常话题。常见的话题有：科普知感兴趣的日常话题。常见的话题有：科普知识、时文报道、史地常识、说理议论、人物识、时文报道、史地常识、说理议论、人物介绍、社会文化和环境保护等。介绍、社会文化和环境保护等。

命题特点：命题特点：直接信息与转换信息之比为直接信息与转换信息之比为 4 4 ：：66 或或 33 ：： 77 ，即有，即有 6~76~7 个空需要考生概括总个空需要考生概括总结。结。

设题类型答案特点

题量2008卷 2009卷 2010卷

直接信息题文中原词，无需加工

5 7 4

转换信息题信息长句，提炼转换

2 0 4

归纳概括题

全文标题

全文主旨，全文主旨，准确概括准确概括

1 0 1

段落主旨

段落大意，段落大意，精髓提炼精髓提炼

2 3 1

后阶段的复习备考：后阶段的复习备考：

重点训练学生答题技巧重点训练学生答题技巧 1. 1. 捕捉信息的技巧捕捉信息的技巧 2. 2. 变通信息的技巧变通信息的技巧 3. 3. 概括信息的技巧概括信息的技巧

阅读简答阅读简答 语篇特点：记叙文、议论文或说明文语篇特点：记叙文、议论文或说明文 设题特点：阅读理解三大类型：事实细节题、主 设题特点：阅读理解三大类型：事实细节题、主

旨大意题、推理判断题。旨大意题、推理判断题。 事实细节题 主旨大意题 推理判断题

2007 1 1

2008 2 1

2009 1 2

2010 3(81、 82、 83)

1（ 84）

““ 理解”是基础理解”是基础 ““ 表达”是关键表达”是关键

后阶段的复习备考：后阶段的复习备考：

书面表达话题预测：书面表达话题预测： ““ 五不考”——大话题，热点话题，政五不考”——大话题，热点话题，政治话题，只有城市考生熟悉的话题，涉治话题，只有城市考生熟悉的话题，涉及个人私密的话题。及个人私密的话题。

依然是考生都熟悉的、与其学习生活相依然是考生都熟悉的、与其学习生活相关的话题。关的话题。

话题来自《新课标》附录话题来自《新课标》附录 44 中的中的 2424 个个话题项目，来自话题项目，来自 1111册课本的每一个单册课本的每一个单元。元。

四、高考复习经验交流 四、高考复习经验交流

作为高三老师，我们应具备什作为高三老师，我们应具备什么？我们应该拿什么来奉献给么？我们应该拿什么来奉献给学生？学生？ –扎实的知识功底 扎实的知识功底 !!–踏实的工作态度 踏实的工作态度 !!–《新课程标准》、《考纲》（《考《新课程标准》、《考纲》（《考

试说明》）、上一年的高考试题试说明》）、上一年的高考试题

大听力！大听力！ 大语法！大语法！ 大阅读！大阅读！ 大写作！大写作！ 大放手！大放手！ 大湖南！大湖南！

高考复习要有“大视野”！ 高考复习要有“大视野”！

““大”听力――大”听力――处理好精听与泛听的关系处理好精听与泛听的关系

精听高考真题录音；泛听精听高考真题录音；泛听 VOAVOA 、、 BBCBBC 、英语、英语演讲、原声电影演讲、原声电影

推荐网站：推荐网站： 听力特快：听力特快： www.listeningexpress.comwww.listeningexpress.com 普特英语听力普特英语听力 : www.putclub.com: www.putclub.com 可可英语：可可英语： www.kekenet.comwww.kekenet.com 纽约时报：纽约时报： www.nytimes.comwww.nytimes.com 白宫：白宫： www.whitehouse.govwww.whitehouse.gov

““ 大”语法――大”语法――处理好知识与能力的关系处理好知识与能力的关系处理好主干与支系的关系 处理好主干与支系的关系

先有语感，再谈语法！

This study was conducted with 200 mice, This study was conducted with 200 mice, half of _____ were exposed to radiation.half of _____ were exposed to radiation.

A. which B. that C. them D. whatA. which B. that C. them D. what

This study was conducted with 200 mice, This study was conducted with 200 mice, and half of _____ were exposed to radiation.and half of _____ were exposed to radiation.

This study was conducted with 200 mice, This study was conducted with 200 mice, half of half of them exposedthem exposed to radiation. to radiation.

Sample:

““ 大”阅读――大”阅读――处理好精读与泛读的关系处理好精读与泛读的关系处理好词句与语篇的关系处理好词句与语篇的关系

““大”放手――大”放手――处理好教与学的关系 处理好教与学的关系 处理好讲与练的关系处理好讲与练的关系处理好学与用的关系处理好学与用的关系

““ 大”湖南――广泛交流，取长大”湖南――广泛交流，取长补短，互助互学，共同发展。补短，互助互学，共同发展。

300300天全程复习计划天全程复习计划

内容 日期 天数（约）

新授课 2010.8.1—2010.11.21 110

一轮复习 2010.11.22—2011.2.20 110

二轮复习 2011.2.21—2011.4.30 40

三轮复习 2011.5.1—2011.5.15 15

模拟考试 2011.5.16—2011.6.5 20

合计 305

新授课每周教学计划新授课每周教学计划 总课时：总课时： 99 节节 // 班班 // 周周 教学内容：模块八教学内容：模块八 Unit 4+Unit 4+模块九模块九 ~~十一，十一，共共 1313 个单元。个单元。 11单元单元 // 周，周， 33 课时课时 // 单元。单元。共共 1313周。周。

同步内容：听力同步内容：听力 33套套 // 周；限时阅读（或作周；限时阅读（或作文）——文）—— 11 课时；自学答疑——课时；自学答疑—— 11 课时。课时。

每日家作：《名师导学》高三同步“课时作每日家作：《名师导学》高三同步“课时作业”完形、阅读、作文。业”完形、阅读、作文。

M9—M11M9—M11 单元教学计划单元教学计划 一、教学内容：一、教学内容： 11 、重点考纲词汇——、重点考纲词汇—— 11 课时。课时。 22 、单元课文阅读——、单元课文阅读—— 44 课时。课时。 33 、语法句型讲练——、语法句型讲练—— 11 课时。课时。 44 、同步练习精讲——、同步练习精讲—— 11 课时。课时。 55 、听力、听力 ++阅读——阅读—— 11 课时。课时。 二、课文教学：二、课文教学： 目标：整体理解，题型训练，学新忆旧。目标：整体理解，题型训练，学新忆旧。 内容：根据课文设计简答题和阅读填空题或完形内容：根据课文设计简答题和阅读填空题或完形

二。依据课文，结合高考单选原题，复习语法、句法。二。依据课文，结合高考单选原题，复习语法、句法。 要求：学生不预习课文，但必须预习本单元的所有要求：学生不预习课文，但必须预习本单元的所有生词。教师只重点讲练考纲词汇。生词。教师只重点讲练考纲词汇。

关于新授课立体教学模式的构想 关于新授课立体教学模式的构想

一、目的：利用每单元一、目的：利用每单元 ReadingReading和和 ProProjectject 部分的课文，结合湖南高考题型，部分的课文，结合湖南高考题型，对学生的英语基础和运用技能进行立体对学生的英语基础和运用技能进行立体的、全方位的训练。的、全方位的训练。

二、内容：根据英语学习的认知规律和二、内容：根据英语学习的认知规律和课堂教学“由浅入深”的原则，将每单课堂教学“由浅入深”的原则，将每单元教学内容进行适当取舍、重组成以下元教学内容进行适当取舍、重组成以下66个板块，依次完成。个板块，依次完成。

板块目标 具体内容

Section 1 听力 改编 Task(听力 )部分，设计听力问答或信息填空。

Section 2 简答 快速阅读课文，回答问题，限定词数。

Section 3 填空 根据文章结构设计流程图式，关键信息词填空。

Section 4 完形 将课文改写，设计成选择填空或自由填空，侧重词汇。

Section 5 单选 针对重点知识点，结合高考相关真题。

Section 6 拓展 选取与课文相关的话题。

一轮复习每周教学计划一轮复习每周教学计划 总课时：总课时： 99 节节 // 班班 // 周周 教学内容：教学内容： 《名师导学》《名师导学》 M1—M8M1—M8共共 2727单元。单元。 教学重点：词汇和语法。教学重点：词汇和语法。 课时安排：每周复习一单元，每单元课时安排：每周复习一单元，每单元 44 课时，课时， 4 * 27 4 * 27 ＝ ＝ 108108

课时课时 同步内容：听力同步内容：听力 33套套 // 周周 ++ 限时阅读——限时阅读—— 33 课时；自学答疑—课时；自学答疑——— 11 课时。课时。

教学目标：“只只蚂蚁捉上树”，注重基础知识的复习和巩固，教学目标：“只只蚂蚁捉上树”，注重基础知识的复习和巩固，面向中下等学生（面向中下等学生（ 9090 分以下者，约分以下者，约 60%60% ），使他们通过一），使他们通过一轮复习之后，突破轮复习之后，突破 9090 分。同时，使优等生的基础也得以巩固。分。同时，使优等生的基础也得以巩固。

分课时教学内容：（见《名师导学》）分课时教学内容：（见《名师导学》） 课外作业：《名师导学》练习册中的完形、阅读和写作。课外作业：《名师导学》练习册中的完形、阅读和写作。 教学要求：教学要求： 11 、词汇以单元为单位，反复听写，人人过关。重点抓、词汇以单元为单位，反复听写，人人过关。重点抓

高频词、易错词。狠抓落实！高频词、易错词。狠抓落实！ 22 、家作每天必做，每做必查！、家作每天必做，每做必查！

高考二轮高考二轮 4040天题型专项复习方案天题型专项复习方案 一、听力（一、听力（ 55天）：重点――第二节。天）：重点――第二节。 二、单选（二、单选（ 55天）：天）：重点：三大语法（时、从、非）。重点：三大语法（时、从、非）。

完成完成 1010组综合题，每组组综合题，每组 1515 题。非高考试题。题。非高考试题。 三、完形（三、完形（ 77天）：天）：重点：完形式词汇辨异单选重点：完形式词汇辨异单选 100100

题（题（ 11 天）；第二节天）；第二节 1010 篇（篇（ 33 天）；限时完成天）；限时完成 1010套综合题（套综合题（ 33 天）。天）。

四、阅读（四、阅读（ 77天）：天）：重点：主旨概括题和推理判断题。重点：主旨概括题和推理判断题。限时完成限时完成 55套综合题。套综合题。

五、简答 五、简答 + + 填空（填空（ 55 天）：限时完成天）：限时完成 1010套套 1 + 11 + 1 。。 六、作文（六、作文（ 1010天）：天）：重点：重点： 11 、句型运用汉译英；、句型运用汉译英；

22 、段落翻译。、段落翻译。 33 、限时完成分类作文（看图、表格、、限时完成分类作文（看图、表格、提纲、话题）提纲、话题） 1010 篇。篇。

要求：以练为主，讲练结合，重点针对学生常犯、重要求：以练为主，讲练结合，重点针对学生常犯、重犯错误。具体落实到每个学生，当面指出问题所在，犯错误。具体落实到每个学生，当面指出问题所在，并指导答题技巧。并指导答题技巧。

高考三轮冲刺复习方案高考三轮冲刺复习方案内容 课时

一 常用词汇最后巩固 1 二 易混词汇最后过关 2 三 高频阅读词汇识记 1 四 高中英语词组汇总 3 五 经典语法单句 100 2 六 书面表达纠错演练 2 七 经典范文诵读 50篇 3

重点：查漏补缺，错题重做。重点：查漏补缺，错题重做。 要求：词汇方面重点抓好拼写易错词汇：要求：词汇方面重点抓好拼写易错词汇：

– 1 1 四季、月份、星期四季、月份、星期– 2 2 常用不规则动词过去式、过去分词、现常用不规则动词过去式、过去分词、现在分词在分词

学生常犯的单词拼写错误 学生常犯的单词拼写错误

goverment, enviroment, luckly, frist, crowed ， ture ， recieve, belive, studing, writ, writting, writen, teached, catched, thinked, destroied, successed

Whether, weatherWhether, weather though, through, thought, thoroughthough, through, thought, thorough

Tel: 13975828365

QQ: 364108189

Email: yalixjx@163.com