2013 年专业技术资格申报辅导会

人 事 处2013 年 6 月 20 日

2013 年专业技术资格申报培训内容：

2013 年专业技术资格申报政策解读 专业技术资格评审的程序和步骤 专业技术资格评审填表说明 专业技术资格申报佐证材料要求 现场答疑

2013 年专业技术资格申报政策解读 建立以岗位聘用为主的教师职务聘用制，在明

确各类人员所属岗位，严格实行按岗申报、按岗评审的基础上，淡化“身份”评审，强化岗位聘任。

从今年起，实行评聘分开，新取得专业技术资格的人员，按照岗位控制数及设岗条件，经学校人事工作委员会审核，由学校发文聘任。

2013 年专业技术资格申报政策解读 教师分类评价机制 根据浙江省教育厅关于全面实施教师专业技术资格

分类评价机制的要求，学校将自 2013 年起，正式对申报教师系列高级专业技术资格的人员按照教学为主型、科研为主型、社会服务与推广型、教学科研并重型 4 种申报类型进行分类申报，分类评审。

2013 年专业技术资格申报政策解读 一、教学为主型 教学为主型是指长期从事本专科教学，特别是从事基础课、公共

课教学，承担的教学工作量在学校教师平均水平以上，同时承担一定的教学研究工作，注重教学改革，教学效果好，学生评价高。

申报教学为主型的教师每学年系统讲授 1 门以上本专科生的必修课程主讲工作，平均年承担教学工作量不低于校内教学为主型岗位教学工作量的要求（年平均承担课时量不低于 400 ），近 5 年教学工作业绩综合考核一般均在 B 等以上且至少有 1 次为 A 等；

教学为主型还需具备以下条件中的 2 条（未注明排名的均为本人排名第一）：

（一）申报教授资格 1. 主持省级教研教改项目 1 项或主持省级质量工程项目 1 项； 2. 主持完成校级重点教研教改项目或校级质量工程项目 1 项并参与省

级教研教改项目或省级质量工程项目（排名前 3 ）； 3. 主持完成省部级以上实验室建设项目 1 项； 4 ．获省级教学成果一等奖（排名前 3 ）或二等奖（排名第一）； 5. 主编出版教材 1 部； 6. 第一作者在二级期刊及以上发表教改论文 2 篇； 7 ．获浙江省高等学校教坛新秀奖； 8 ．获省级优秀教师； 9. 指导大学生科技竞赛获省级及以上二等奖 2 项、或指导学生获省级

创新科技项目 3 项，并取得明显成果，成果形式为：指导本科生（第一作者）在学术期刊发表论文 2 篇或获得专利 1 项；

10. 近 5 年教学工作业绩综合考核为“ A” 的比例不低于 80% ； 11 ．教龄满 25 年或年龄满 50周岁。

教学为主型还需具备以下条件中的 2 条（未注明排名的均为本人排名第一）： （二）申报副教授资格 1. 主持完成校级重点教研教改项目或校级质量工程项目或参与省级教

研教改项目或省级质量工程项目（排名前 3 ）； 2. 主持完成省部级以上实验室建设项目 1 项； 3 ．获校级教学成果一等奖（排名前 3 ）或二等奖（排名第一）； 4. 参编出版教材 1 部（排名前 3 ）； 5. 第一作者在二级期刊及以上发表教改论文 1 篇； 6 ．获校级教坛新秀奖； 7 ．获校级“我心目中的好老师”； 8. 获校级“青年教师讲课比赛”十佳； 9 ．指导大学生科技竞赛获省级及以上二等奖 1 项、或指导学生获省

级创新科技项目 2 项，并取得明显成果：指导本科生（第一作者）在学术期刊发表论文 1 篇或获得专利 1 项；

10. 近 5 年教学工作业绩综合考核为“ A” 的比例不低于 80% ； 11 ．教龄满 20 年或年龄满 45周岁。

二、科研为主型

科研为主型是指在完成基本的教学任务外，具有承担省级以上重大科研任务的研究能力，能组织和主持本学科重大科研项目的申报、立项和实施，研究领域稳定，有较强创新性，成果突出。

申报科研为主型教师应承担适量的教学工作，每学年讲授 1 门以上本专科生课程的主讲工作，平均年承担教学工作量不低于校内科研为主型岗位教学工作量的要求。（年平均承担课时量不低于 130 ）

二、科研为主型 （一）申报教授资格 1 ．在一级期刊、被SCI、 EI 收录的期刊论文上发表学术论文

4 篇，或专著 2 部，或获省部级科技进步二等奖 1 项，或授权国家发明专利 4 项；

2 ．主持国家级课题或省部级重大专项 1 项，或主持省部级课题 2 项或主持省部级课题 1 项并参与国家级课题 1 项（排名前3 ）。

（二）申报副教授资格 1 ．在国内核心期刊以上发表学术论文 3 篇，其中一级期刊、被SCI、 EI 收录的期刊论文 2 篇，或专著 1 部，或获省部级科技进步三等奖 1 项，或授权国家发明专利 2 项；

2 ．要求主持省部级课题 1 项。

三、社会服务与推广型

社会服务与推广型是指具有本学科系统而坚实的理论基础和比较丰富的专业实践经验，能发挥专业优势，从事艺术创作与推广、技术咨询与推广、公共政策支持等社会服务工作，成绩卓著，取得显著经济效益和社会效益，或获得过省级以上成果推广表彰，或咨询报告被省政府或国家部委采纳。

申报社会服务与推广型教师应承担适量的教学工作，每学年讲授 1 门以上本专科生课程的主讲工作，平均年承担教学工作量不低于校内科研为主型岗位教学工作量的要求（挂职、派出服务期的教学工作量可按实际情况减免）。

（年平均承担课时量不低于 130 ）

三、社会服务与推广型 （一）申报教授资格 1 ．在一级期刊、被SCI、 EI 收录的期刊论文上发表学术论文

2 篇或主持省部级课题 1 项； 2 ．横向课题要求： 理工科类：近五年主持单项横向课题到账经费 200万元，或主

持横向课题累计到账经费 500万元以上，或主持单项横向课题经费到账 150万元且获国家授权发明专利 2 项以上；

人文社科类：近五年主持单项横向课题到账经费 100万元，或主持横向课题累计到账经费 200万元以上，或政策咨询报告被省级以上政府部门采纳或得到省级以上主要领导肯定批示，或在艺术创作与推广方面产生公认的社会影响力。

三、社会服务与推广型（二）申报副教授资格 1 ．在国内核心期刊以上发表学术论文 3 篇，其中一级期刊、被SCI、 EI 收录的期刊论文 1 篇或主持市厅级课题 1 项；

2 ．横向课题要求： 理工科类：近五年主持单项横向课题到账经费 100万元以上，

或主持横向课题累计到账经费 200万元以上，或主持单项横向课题经费到账 60万元以上且获国家授权发明专利 1 项以上；

人文社科类：近五年主持单项横向课题到账经费 50万元以上，或累计到账经费 100万元以上，或政策咨询报告被厅级以上政府采纳或得到厅级以上主要领导肯定批示，或在艺术创作与推广方面产生公认的社会影响力。

四、教学科研并重型

教学科研并重型是教师队伍的主体，专任教师在完成教学任务的同时，应积极开展科学研究，承担教学和科研双重任务。申报教学科研并重型的教师要求每学年讲授 1 门以上本专科生课程的主讲工作，平均年承担教学工作量不低于教学科研型岗位的要求。

（年平均承担课时量不低于 260 ）

2013 年专业技术资格申报政策解读加强教师专业发展 1.认真贯彻落实教育部有关高校教师专业发展的政

策要求，严格执行省教育厅有关青年教师助讲培养制度，重视助讲经历的考核。对青年教师实行五年一周期的全员培训，推行培训学时学分制度，青年教师每年参加培训不少于 36 学时，五年累计参加培训不少于 360 学时，其中校外学习培训不少于 108 学时。

按省教育厅要求，今年申报人员任期内培训学时数将作为评审参考依据，明年起将作为申报教师系列专业技术资格的必备条件。

2013 年专业技术资格申报政策解读 加快“双师型”结构师资队伍建设 从 2014 年开始，我校教师申报应用型学科专业副

高及以上专业技术资格时，任现职以来要求具有半年及以上实践工作经历或具有“双师型知识结构教师资格证”

政策解读：什么是“双师型知识结构教师” ？ “双师型知识结构”教师一般指应用型学科中

具备相应素质和知识能力结构的专任教师：具备良好的师德修养；具备扎实的本专业理论知识，能跟踪介绍学科前沿研究成果，引导学生拓展思维，进行创新型分析；具备本专业实践技能操作知识，能熟练示范专业基本技能，了解掌握专业新技能和技术新应用，并指导学生进行创新实践。

2013 年专业技术资格申报政策解读如何认定“双师型”知识结构教师资格证？一、具有讲师及以上专业技术职务，并担任专业课或专业基础课的教

学的专任教师。二、 1．已取得国家承认的与本专业实际工作相关的中级及以上实务

系列专业技术资格，或国内外行业学会（协会）的中级资格证书。 2 ．在企业累计工作满五年。 3 ．近五年内在本专业相关行业企业的生产、服务、管理第一线

有半年及以上（可累计）实践工作经历，或有半年及以上政府机关挂职工作经历，并考核合格。

4 ．近五年内，获得发明专利（排名第一）并转化实施成功，通过企业认证的。

5 ．近五年内，指导（排名前二）学生应用型学科竞赛，获省部级二等奖及以上。

三、 2013 年下半年发通知认定双师型，本次申报暂不作要求。

2013 年专业技术资格申报政策解读 严格执行助教制度 学校将按照《高等学校教师职务试行条例》的资

格要求，建立助教制度，保证硕士或博士毕业生任职期间都有助教经历；从 2014 年开始，博士或硕士毕业后第一次申报高级专业技术资格至少要有 6个月或 1年以上的助教经历。

政策解读：助教制度中所谓的助教经历如何理解？ 助教经历，强调的是一种经历，而非所聘任的专

业技术职务。应为跟随导师听课，学习教学方法等一系列为教学作准备的经历。

2013 年专业技术资格申报政策解读 加强教师访学、进修的考核。 鼓励教师访学、进修，拓展视野，提升教学科研

能力。任职期间的访学、进修经历作为专业技术职务评聘的重要条件。学校积极创造条件鼓励中青年骨干教师赴国（境）外深造，申报副教授专业技术资格时，任现职以来具有 3个月以上出国（境）研修经历的教师同等条件下优先考虑；从 2015 年开始，我校 45周岁以下人员申报正高专业技术资格时，除特殊学科外，一般应有3个月以上的境外研修经历。

2013 年专业技术资格申报政策解读 切实促进青年教师学历提升 学校鼓励青年教师攻读学位。从 2015 年开始，我校 40周岁以下

青年教师申报副教授专业技术资格时要求具有博士学位，平湖校区、南湖学院另行规定。

根据省教育厅文件，从今年起，本科高校 40周岁以下申报正高级专业技术资格一般需取得博士学历学位或本学科最高学历，艺术、体育、护理、思政等学科可适当降低要求。

培养青年教师社会工作能力。 青年教师应积极主动参与各类社会工作。从 2014 年开始，我校教

师申报高一级教师专业技术资格，要求任现职以来担任（或兼任）实验室工作或社会工作（班主任、班导师、辅导员、教学行政工作等）1年以上，并考核合格。

2013 年专业技术资格申报政策 从 2012 年开始，“获得博士学位且已担任两年及以上

中级专业技术职务的人员申报副高级专业技术资格，在攻读博士学位期间取得的成果不得填入专业技术资格申报材料”的认定：本条根据省教育厅高科处 2013 年 5月发布的“ 2013 年高校职称评审工作中有关问题的说明”，解释为

1 、其主要对象是指国家统招统分且硕博连读的教师、海归博士（高水平人才除外）；不包括在职博士和已有全职工作经历（至少 1 年以上）的博士。

2 、在职博士，其博士期间的业绩可作为申报业绩，如有脱产，其任职年限需扣除相应脱产年限。

专业技术资格评审的程序和步骤

申报 资格初审 缴费

填表，准备佐证材料

报部门审核、推荐

报人事处审核

评前材料公示

学校学科组评议

学校教师专业技术中级评委会评审

结果公示

中级专业技术资格发文

高级专业技术资格推荐上一级评委会评审

高级专业技术评委会学科组评议

高级专业技术评委会评审

公示发文

申报程序图

2013 年专业技术资格申报日程安排

职称外语考试

申报中级 全国职称外语等级 C级

申报副高 全国职称外语等级 B 级

申报正高 全国职称外语等级 A 级

2004 年底前 A 级通过，现在申报正高仍然管用2005 年以后通过，当次有效

职称外语等级考试要求浙江省外语水平等级考核英语

水平二级、日语水平三级

浙江省外语水平等级考核英语水平三级、日语水平二级

浙江省外语水平等级考核英语水平四级、日语水平一级

通过浙江省外语水平等级考核， 3 年内晋升专业技术职务可免于参加全国职称外语相应等级考试

计算机应用能力考试

说明：▲ 申报中级资格须获得 3 个科目的合格证书、申报高级资格须获得 4 个科目的合格证书。已获得旧科目合格证书的仍然有效，但不得再考同一类别的科目。（已评过的模块可继续使用）

浙人专 [2006]58 号

符合博士免试、学历免试、转评免试、兼评免试、年龄免试等计算机、职称外语免试条件的申报人员无需填写免试审核表。

研究生主干课程

（ 1 ）填写要求：▲“ 研究生主干课程成绩”栏填写选项：？门、不作要求、博士、硕士、研究生毕业、研究生班▲ 研究生主干课程（ 4-6 门）要求所学课程为相同或相近专业，成绩证明须盖研究生培养部门公章。

材料要求：▲ 综合考核表、评审表和资格审查名册中请按上述要求规范填写；▲ 在评审表相应位置贴上博士 / 硕士学历学位证书或证明材料复印件。

专业技术资格评审填表说明 参加各种培训进修、访学（访问）、实践锻炼等汇总表

内容要求反映任现职以来情况，分块填报，佐证附后，要求简明、有说服力。根据审核权限由相关职能部门或分院部门盖章认定。

教学工作业绩有关注意事项

如果任现职年限较长，最近 5 年的教学情况分学年序时填写；前几年的可合并填写。 课时量为自然课时，不作折算，指该学年内由申报者承担的总课程。 教学工作业绩等级申报者先空白，由二级学院到教务处统一盖章认定。综合表电子稿上由二级学院添加教务处认定的等级。 外校调入前几年的教学业绩和工作量据实填写，也需提供佐证。 无教学工作业绩考核的，须在表格中作以说明。例如，脱产攻读博硕士学位、国内外访学进修等； 思政教师侧重考核工作实绩，有教学业绩的也需客观反映。

论文要求

申报正高资格，论文论著限填 6篇（部）；申报副高或中级资格，论文论著限填 4篇（部）；代表作填最前面；

论文、论著必须是任现职以来至申报当年 6月 30 日前公开发表或正式出版的。

论文、著作的题目、刊物名称、刊号、期（卷）数、发表时间等必须与原件完全一致。

论文期刊、著作一律要求提供原件；影响因子、他引等需附检索证明（科技查新工作站盖章）收录需标注全文 /部分收录，提供原刊和收录的刊物，发表时间认原刊时

间。收录情况栏只填写被国内外重要索引收录的情况，如 SCI 、 EI 、 ISTP 、

SSCI 等，中国期刊网、万方数据库等普通学术论文数据库收录请勿填写。被人大复印资料、新华文摘等转载的情况，请注明是全文转载还是部分转载。

转评（兼评）以后晋升高一级职务或高级职务转评送审论文必须有 1篇（部）是任现职务以来发表的。

学术不端检测：申报正高检测 6篇、申报副高检测 4篇，外文要求检测，教材、专著不

作检测。 申报中级限填 4篇，填几篇要求检测几篇。 因检测数据库更换，数据源不一样，今年要求全部重新检测。文字复制比超出一定比例的论文，由申报人员自行决定是否填报。一旦

进入程序，便不能更换或删除。 个人提交不端检测材料：论文电子稿、《浙江省高校教师职称论文学术

不端检测报告汇总表》。 汇总表上论文题目输入要完全一致，不能差一个字，否则会与本人的论文复制比非常高。

汇总表中所填的论文名称及顺序必须与《评审表》保持一致，所有检测论文均应提供该论文的电子文档（ PDF格式或者 DOC格式，要求不加密，否则读不出来）。论文电子文档文件名命名方式为：姓名 _ 论文标题 _序号，如：“张三 _xxx_ 1” 。

申报人员对提交的论文电子文稿真实性负责，必须与纸质论文完全一致。 汇总表上需本人签字认可。

科研课题要求： 要求填写任现职之后立项的项目；任现职前立项，持续到任现职后的请勿填写。立项时间以发文时间为准，项目未正式下文的，不予认可（政府官方网站公布的认可）

按重要程度排序，项目名称要准确，须与立项文件上的完全一致，并注明立项号。

“ 本人排名”的统一填写格式为：？ /N。关于本人排名，已结题的以结题表为准；未结题的以项目协议书为准，协议书上未明确的可按申报书上的排名填写（申报书排名处请校科技处盖章确认）。

是否结题填“结题”、“进展中”或“否”，成果形式可以是论文、著作、教材、专利、教学 /科研成果奖、调研报告、新产品、新工艺，等等。

项目来源与类别、起止年月、资助金额、本人排名等栏目的填写也要与立项文件一致。“项目类别”一栏对于项目的来源和类别要写清楚，例如：浙江省科技厅重大攻关项目、浙江省科技厅分析测试基金项目等。子项目也要注明，“资助金额”中学校配套的部分要注明。

注意：分课题、子课题等，也要有上级部门正式的文件或通知才能确认，主持人自行分配任务的，不应算作子课题。

科研课题要求： 地厅级必须结题方可填入申报材料（横向课题没有此要求，中级专业

技术资格申报没有此要求），结题项目要求提供结题证书、结题报告、成果运用证明；

省部级未结题的提供立项文件、阶段性成果，要求佐证材料简明、有说服力，需要填报《附件 15 ：课题（项目）研究进展报告》

经费证明统一从科技处网站下载。纵向课题经费一般按照文件上标注的经费，学校配套经费另外括号内标注，横向课题经费按照实际到账经费。

纵向课题的立项号严格按照立项文件，在行政楼 408查立项文件课题汇编，而不是立项卡上的编号；横向课题的立项号是经费卡上的编号。

结题报告 2012 年之前的科技处已全部转至档案馆存档，要复印到档案馆 419找姜丽霞老师， 2013 年的立项、结题材料可到科技处查档。

要求材料交到分院汇总后统一到科技处盖章。先到行政楼 408 审核纵向课题，再到 407审核横向课题。

所获奖励、荣誉、人才项目及育人成果等情况

1 、所获奖励、荣誉要与所在岗位申报类型吻合；2 、大学生新苗计划项目、研究生创新项目等填到“育人成果”栏，不要填到教师本人的“科研项目”栏。3 、“挑战杯”及其他学科竞赛是指导老师排名前加“指导老师”字样4 、教育部新世纪优秀人才支持计划、钱江人才计划、省高技能人才计划、省高校优秀青年教师资助计划等以科研项目形式资助的人才项目，统一填入此栏。

任现职以来参与团队建设情况

学科 /专业 /课程建设需提供相关佐证材料后由二级学院汇总到教务处盖章，实验室建设及基地建设到实验设备处或相关职能部门盖章认定。（模板参见实验设备处网站）

《综合表》和《评审表》作用区别

《综合表》是学科组、中评委、高评委评审过程中查阅的重要材料，其填

写的质量是专家能否清楚认识您水平的重要依据。上交电子稿和纸质稿。

纸质稿供人事处审阅，核查反馈意见后的综合表需回收。

《评审表》是申报者具备中级 /高级专业技术资格的存档证明材料，其中

里面个人小结需本人签字，分院推荐意见要求领导签字并盖章；复印件要

粘贴完整（亦可先扫描再打印），申报高级专业技术资格的建议三份评审

表里的代表作鉴定部分可省略。申报中级无代表作要求。

《评审表》一式叁份的填写说明

《评审表》（附件四）作为存档材料要求与《综合考核表》填写内容保持一致。

要求用 A4打印三份。不能破坏表格原来的格式！

《评审表》一式叁份的填写说明

第 11页，个人总结最后的本人承诺：申报专业技术资格所提交的材料真实有效。电子版先输入姓名，纸质版打印出来后，申报人员补亲笔签名。

申报高级登录浙江省高校教师专业技术资格评审系统 http://gxzc.zjedu.gov.cn/，用身份证号码实名注册登录后，逐个逐个模块填报信息并保存，最后点击预览及提交处，可直接导出评审表。

取第 3-6页为综合表

《评审表》一式叁份的填写说明

免试表由人事处盖章后再缩小 50%复印粘贴。

6 月 26 日人事处接受个人或部门来加盖免试表审核章。

第 12-13页

细节提示一、论文、论著：

1 、论文论著必须是原刊（如被转载，同时附转载刊物原刊）、原书，目录中相关文章标题、作者栏用荧光笔加以标注；

2 、国内发表的单行本，国外发表期刊抽印本可以视作原刊（能检索的附检索证明）；

细节提示

论文上交时，按照《综合表》中填写的顺序，进行编号，并按编号排序。

具体申报材料如何准备？

目录中相关文章标题、作者栏用荧光笔加以标注。

文章所在页请折角以示，便于快速查找。

佐证材料的装订（按综合考核表反映的栏目次序进行分类）：

1 、参加各种培训进修、访学（访问）、实践锻炼等及其业绩 ：① ② ③

2 、论文、论著① ② ③ ④

3 、科研（含教改教研）项目等情况 ： ① ② ③ ④ ⑤

4 、所获奖励、荣誉、人才项目及育人成果等情况 ：① ② ③

5 、参与团队业绩（如参与学科 /专业 /课程 /实验室及各类基地建设的情况 ：① ② ③

6 、服务社会工作（人员培训与挂职等）

7 、身份证、学历学位、岗培证书、教师资格证书等的复印件、免试表格等

专业技术资格申报注意的问题 根据浙教办高科〔 2010〕 80号文件要求，连续两年参加专业技术资格评审未获通过的人员，须隔 1 年方可再次申报。

该政策不仅对省厅评审未通过人员要求，对各自评审权限范围内的申报人员也同样作此要求。

自 2011 年起，对“评审未通过”的解释是指在学校中评委评审未通过。

上一年度申报评审未通过者，今年再次申报的，要求有新成果。

答疑！