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FILE PROGRAMMI CLASSE 4C SU A.S. 2016-2017
I.I.S.S “ San Benedetto “ – Conversano – (BARI) A.S. 2016/2017
Classe : IV C s.u. – Indirizzo: Scienze Umane.
Programma svolto – Disciplina : “ Italiano “
Docente : Prof . ssa Eusebio Francesca.
LIBRO DI TESTO: Paesaggi letterari 1- Dalle origini al Medioevo
Paesaggi letterari 2 - Dal Barocco al Realismo.
AUTORI: Marta Sambugar, Gabriella Salà.
C.E.: Nuova Italia
Paesaggi letterari 1
SEZIONE 2: Il Quattrocento e il Cinquecento
Unità 12: Ludovico Ariosto TESTI: - “Proemio e antefatto”
-la vita; - “ Orlando pazzo per amore”
le opere: 1)Orlando Furioso - “ Astolfo sulla Luna”
2) Satire - “ La zucca e il pero”
Unità 13: Niccolò Machiavelli
-la vita;
-le opere: 1) Il principe
Unità 14: Francesco Guicciardini TESTI: - “ Fra realismo e utopia”
-la vita;
-il pensiero e la poetica;
-le opere maggiori: 1) i Ricordi politi e civili
2) la Storia d’Italia
-le opere minori: 1) le Storie fiorentine
Unità 15: l’età della Controriforma
-la cultura nell’età della Controriforma
-Giordano Bruno
Unità 16: Torquato Tasso TESTI: - “Proemio”
-la vita; - Il << parlar disgiunto>>
-il pensiero e la poetica; - “ Un viaggio nella magia, negli inganni,
-le opere: 1) Aminta negli equivoci”
2) Gerusalemme liberata
Paesaggi letterari 2
SEZIONE 1: Il Seicento
Unità 1: l’età del Barocco
- la letteratura barocca in Italia;
- Giambattista Marino : 1) la Lira
2) l’Adone
Unità 4: Galileo Galilei
- la vita;
- il pensiero e la poetica;
- le opere: 1) Sidereus Nuncius
2) l’Abiura
SEZIONE 2: Il Settecento
Unità 5 : l’età dell’Arcadia
- il superamento del Barocco: l’Arcadia;
- Piero Metastasio
Unità 6: l’Illuminismo
- la fede nella ragione
- Cesare Beccaria : 1) Dei delitti e delle pene
Unità 8: Carlo Goldoni TESTI: -“ Le malizie di Mirandolina”
- la vita;
- il pensiero e la poetica;
- le opere: 1) La locandiera
Unità 9 : Neoclassicismo e Preromanticismo
- tra Neoclassicismo e Preromanticismo
- il Neoclassicismo : il ritorno agli ideali dell’età classica
- il Preromanticismo : sentimenti, passioni,inquietudine, il Preromanticismo
In Europa e in Italia
Unità 10 : Giuseppe Parini TESTI: -“Il risveglio del giovin signore”
- la vita; - “ la vergine cuccia”
- il pensiero e la poetica;
- le opere: 1) il Giorno
2) le Odi
Unità 11: Vittorio Alfieri
- la vita
- il pensiero e la poetica: le tragedie come espressione di un “forte sentire”
Unità 12: Ugo Foscolo TESTI: - “ Alla sera”
- la vita; - “ A Zacinto”
- il pensiero e la poetica; - “ in morte del fratello Giovanni”
- le opere: 1) Ultime lettere di Jacopo Ortis
2) Dei sepolcri
3) Le Odi e I Sonetti
Unità 13: il Romanticismo
- il trionfo dell’irrazionale e la tensione verso l’infinito;
- l’eroe romantico e il patriottismo
Unità 14 : Alessandro Manzoni TESTI: - “ Marzo 1821”
- la vita; - “ il cinque maggio”
- il pensiero e la poetica: il rapporto con la storia - “ vero storico e vero poetico”
e la questione della lingua - “ Don Abbondio incontra i bravi”
- le opere: 1) Inni Sacri
2) Odi civili
3) Adelchi
4) Lettre à M. Chauvet
5) I promessi sposi: da Scott a Manzoni
LIBRO DI TESTO: Antologia della Divina Commedia
AUTORI: Marta Sambugar, Gabriella Salà.
C.E.: Nuova Italia
PURGATORIO
Introduzione al Purgatorio;
Canto I (integrale): la figura di Catone in Cicerone;
Canto II ( integrale) : la figura di Casella;
Canto VI (vv. 1-60)
Alunni Docente
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PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
CLASSE IV C LICEO delle SCIENZE UMANE - ANNO SCOLASTICO 2016- 2017
Prof.ssa GALLUZZI Antonella PARTE PRATICA
Esercizi di formazione e di sviluppo generale:
- deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;
- progetto “Motricità finalizzata”: test motori funzionali e dei vettori fisio-prassici;
- vari tipi di andature ginnastiche;
- esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare,
prendere, rotolare, ecc.);
- esercizi di riorganizzazione spazio-temporale;
- esercizi di resistenza generale e specifica;
- esercizi di respirazione e di recupero;
- esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);
- esercizi di velocità e di reazione motoria;
- esercizi di coordinazione generale;
- esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;
- esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;
- esercizi di ritmici:
- esercizi di destrezza.
Esercizi di applicazione:
- esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi;
- esercizi di ritmo e di coordinazione con il nastro;
- esercizi alla spalliera svedese;
- semplici esercizi di preacrobatica;
- esercizi di preatletismo generale;
- fondamentali di pallavolo (palleggio, bagher, battuta, muro, ecc.);
- esercizi di ricezione e di attacco della pallavolo.
PARTE TEORICA
- i principi fondamentali della teoria e della metodologia dell’allenamento;
- alcuni percorsi metodologici-didattici per lo sviluppo delle capacità motorie;
- l’apparato cardio-circolatorio e gli adattamenti funzionali al movimento;
- l’educazione alla sicurezza;
- l’educazione alimentare.
Conversano, 06-06-2017
Gli alunni Il docente
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I.I.S.S “ San Benedetto “ – Conversano – (BARI) A.S. 2016/2017
Classe : IV C s.u. – Indirizzo: Scienze Umane.
Programma svolto – Disciplina : “ Latino “
Docente : Prof . ssa Eusebio Francesca.
Libro di testo : “ Fontes” 2( Testi, autori, lessico e civiltà di Roma. Alle radici della
cultura europea) – G. Nuzzo, C. Finzi – Ed . G. B. Palombo.
PARTE 1 – l’età augustea (43 a.C. – 14 d.C.)
Storia (pag. 4-8) : la guerra civile fra Antonio e Ottaviano, Augusto e l’avvento del
Principato.
Cultura e idee (pag.9) : la propaganda ideologica augustea
Letteratura (pag.11-12) : letterati e potere:i circoli culturali
1-Virgilio, poeta dell’uomo e cantore di Roma (pag.26-39) :
La vita
Le Bucoliche
Le Georgiche
L’Eneide.
TESTO 7-La peste del Norico, TESTO 11- il proemio.
2-Orazio, maestro di vita e di poesia( pag.116-130):
La vita
Gli Epodi
Le Satire
Le Odi
Le Epistole
La lingua e lo stile.
TESTO 1- l’etica del giusto mezzo, TESTO 3- Orazio e il seccatore,TESTO 6- a
Taliarco, TESTO 7- a Leucònoe .
3-Livio,la storia come celebrazione e come insegnamento (pag.188-193):
La vita
Le storie Ab Urbe condita
La concezione storiografica
Le tecniche narrative e lo stile.
4-L’elegia: Tibullo e Properzio ,i poeti elegiaci e il regime augusteo:(pag.244-256)
La vita e i componimenti di Tibullo
Figure,temi e stile dell’elegia tibulliana
La vita e i componimenti di Properzio
Figure,temi e stile dell’elegia properziana
Conversano, _________/ maggio/2017
Alunni Docente
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PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA
CLASSE 4 SEZ.C Liceo Sc.Umane op.ec.soc.
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
1.La Chiesa in dialogo
a)La comunicazione
b)La comunicazione dialogica
c)La facilitazione della comunicazione
2. L’uomo e la ricerca della verità
a) Significati della parola verità
b) La verità nelle religioni
c)Il valore della scienza, della tecnica e della fede
d)Caratteristiche e finalità dei sistemi della scienza e della fede
e)Il caso Galileo Galilei
f)Esegesi dei due brani della creazione nella Genesi
3.La ricerca di senso
a)Il significato della vita
b)La rinuncia al significato:il suicidio
c)La rinuncia al significato:la droga
d)La persona e le sue dimensioni
e)L’amore tra uomo e donna - il sacramento dell’amore
Conversano, 8 giugno 2017
L’insegnante Gli alunni
PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI
Anno scolastico 2016– 2017 Classe IV
C su
CHIMICA
Chimica organica : Il Carbonio : proprietà dell’elemento e sue applicazioni.
Configurazione elettronica del Carbonio e ibridazione dei suoi orbitali. Ibridazione
sp, sp2, sp
3.
Composti organici saturi e insaturi, alifatici e aromatici.
Gli alcani : caratteristiche chimiche degli alcani e formula generale. Nomenclatura.
Catena lineare e composti ciclici. Formula grezza, di struttura e condensata. Radicali
alchilici e reazio0ni di sostituzione. Isomeria di struttura, di posizione, isomeria
ottica.
Gli alcheni e gli alchini : caratteristiche chimiche degli alcani e degli alchini.
Reazioni di addizione.
Idrocarburi aromatici : delocalizzazione elettronica e aromaticità. Caratteristiche
chimiche e strutturali del benzene. Reazioni di sostituzione.
Gruppi funzionali : definizione e principali gruppi funzionali.
I Polimeri : definizione di polimero di addizione e di condensazione.
BIOLOGIA
L’organizzazione e l’omeostasi nel corpo umano. Definizione di tessuto :
Tessuto epiteliale: struttura e funzione del tessuto. Tipi di giunzioni.
Tessuto connettivo : struttura e funzione del tessuto. Classificazione dei t. connettivi
di sostegno (t. osseo e cartilagineo) e trofici (sangue e linfa).
Tessuto muscolare : struttura e funzione e localizzazione dei t. muscolare striato,
liscio, cardiaco.
Tessuto nervoso : caratteristiche del neurone. Funzione del tessuto.
Concetto di omeostasi e modalità di equilibrio omeostatico messe in atto
dall’organismo. Controllo a feed-back negativo.
Il sistema nervoso : ruolo del neurone nella conducibilità nervosa; potenziale di
riposo e di azione : ruolo delle ,proteine di membrana e della pompa Na+ / K+. La
sinapsi e il ruolo dei neurotrasmettitori. Neurotrasmettitori e droghe.
La circolazione e il sistema cardiovascolare nell’uomo : il cuore : struttura e
funzione nella circolazione polmonare e sistemica. I vasi sanguigni. Ruolo dei
capillari negli scambi a livello interstiziale. Malattie del sistema cardiocircolatorio ;
danni da ipercolesterolemia.
Il sangue : composizione e ruolo. I gruppi sanguigni e le relative caratteristiche.
L’eritroblastosi fetale.
La linfa: ruolo e composizione. Organi linfatici e loro ruolo.
Il sistema respiratorio : organi del sistema respiratorio. Meccanica respiratoria;
trasporto di O2 e CO2; ruolo dell’emoglobina. Danni del fumo.
Il sistema immunitario : cenni su difese aspecifiche e specifiche; ruolo dei linfociti
B e T.
Il sistema riproduttore : oragani ed ormoni della riproduzione
Il sistema digerente : organi e relative funzioni digestive.
Il sistema ormonale : generalità sulle ghiandole e i rispettivi ormoni ; il pancreas
endocrino ed esocrino
SCIENZE DELLA TERRA :
I minerali: caratteristiche strutturali di un minerale; componenti chimiche e fattori
fisici che influenzano la formazione di un minerale. Classificazione dei minerali.
Proprietà dei minerali.
Le rocce : proprietà fisiche e strutturali di una roccia; genesi di una roccia. Proprietà
generali delle rocce magmatiche, delle rocce sedimentarie e delle rocce
metamorfiche.
LE ALUNNE L’
INSEGNANTE
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Testi di riferimento : “ IMMAGINI E CONCETTI DELLA BIOLOGIA “ (con interactive e – book ) –
Autori : Sylvia S. Mader - Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-10699-5)
“ LINEAMENTI DI CHIMICA (terza edizione; dalla mole alla chimica dei viventi)
(con interactive e – book e chemistry in English) – Autori : G.Valitutti – A.Tifi –
A.Gentile - Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-17186-3)
“ I MATERIALI DELLA TERRA – (minerali e rocce) “ Autori : CRISTINA
PIGNOCCHINO FEYLES – Editrice : SEI – (ISBN 978-88-05-07284-2) – (costo: €
8,70)
a.s. 2016/2017
PROGRAMMA
Disciplina__ LINGUA INGLESE Classe_ IV sez._ C Indirizzo_ Scienze Umane
Docente_ C. Valentina MARIANO
MODULO n.1
UDA n. 1 :“Raccordo con il terzo anno”
FUNZIONI LINGUISTICHE:
• comprendere dialoghi e individuare informazioni specifiche
• fare domande e rispondere
• riassumere
• ricavare informazioni
• saper conversare su argomenti noti
• esprimere la propria opinione
• esprimere accordo o disaccordo
ARGOMENTI: Viaggi. Intrattenimento. Relazioni interpersonali in relazione alla preparazione per la
certificazione PET.
Unità di apprendimento dal libro di testo “Pet Buster” per il rinforzo del lessico e delle competenze
comunicative. Materiali digitali a disposizione: www.valentima.wikispaces.com piattaforma:
edmodo.com, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del docente.
MODULO n. 2
Titolo: “CONSOLIDAMENTO DELLO STUDIO STORICO LETTERARIO”
FUNZIONI COMUNICATIVE:
• Saper costruire una timeline
• Produrre testi orali e scritti, anche multimediali, per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni
• Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione
ARGOMENTI:
The Norman Conquest and Feudalism
p. 6 Henry II: The first Plantagenet King
p.7 The Gothic Cathedral
p.8 King John and the Magna Carta
p.9 Medieval Outlaws
p. 10 The Medieval ballad : Lord Randall.
pp. 12-3
The birth of Parliament p. 14
The three orders of medieval society p. 15
Geoffrey Chaucer‟s portrait of English society. From “Canterbury Tales”“When in April”
pp. 16-19 Meet the Tudors
pp. 26-8 King by divine right
p. 29 The English Renaissance.
p.31 The sonnet
p. 32 Woman, lady, Mistress
p. 33 W. Shakespeare: life and works. Themes.
pp. 36-9 “Shall I compare” (fotocopia)” “ my Mistress „ eyes”
p. 34 “Two households” from “Romeo and Juliet.
p. 48 The structure of theaters
pp. 40-2 “Romeo and Juliet”: the tragedy of not knowing
pp. 47-51 “The Merchant of Venice” (fotocopia) From Tudors to Stuarts: The Civil war.The rise of the novel.
pp. 68-70, 81 The scientific revolution. The restoration of the monarchy. The birth of political parties. The mean for cultural debate.
p. 73-7, 80
Daniel Defoe and the realistic novel “Robinson Crusoe”. p. 82-87
Jonathan Swift and the satirical novel. “Gulliver‟s Travels”. p. 87-90
Tourists, travellers and movers. pp. 91-3
Unità di apprendimento di cui si compone il modulo dal libro di testo “Performer Compact”
corrispondenti agli autori summenzionati e materiali digitali: www.valentima.wikispaces.com
piattaforma: valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del
docente.
MODULO n. 3
Titolo: “Prosecuzione DELLO STUDIO STORICO LETTERARIO”
FUNZIONI COMUNICATIVE:
• Saper costruire una timeline
• Produrre testi orali e scritti, anche multimediali, per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni
• Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione
ARGOMENTI:
The concept of sublime
pp. 104-5
M. Shelley “Frankenstein” and the Gothic novel.
pp. 107-10
E. A. Poe: “the Pit and the Pendulum”, “The Case of Mr Valdemar”, “The Oval Portrait”, “The
black Cat” “The Tell-Tale Heart”
Romanticism
pp. 111-114
Unità di apprendimento di cui si compone il modulo dal libro di testo “Literary Hyperlinks”
corrispondenti agli autori summenzionati e materiali digitali: www.valentima.wikispaces.com
piattaforma: valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del
docente.
GLI STUDENTI IL DOCENTE
Programma di Filosofia svolto nella classe IV sez. C del Liceo delle Scienze Umane
Testo in uso N. Abbagnano-G. Fornero: Percorsi di Filosofia
Storia e Temi Voll. 2A+2B
Paravia
- UMANESIMO E RINASCIMENTO Caratteri generali
Cusano: la dotta ignoranza e la coincidenza degli opposti
Lettura, analisi e sintesi del testo tratto da N.Cusano, La dotta ignoranza, I,1,trad.it. di
G.Santinello, Rusconi, Milano 1988.
La dotta ignoranza
- GIORDANO BRUNO L’amore per la vita
La religione della natura
La natura e l’infinito
Dall’eros platonico agli eroici furori
- LA TEOCRAZIA POLITICA
Utopia di T. Moro
L’utopia tecnologica di F. Bacone
La città del sole di T. Campanella
- GALILEO GALILEI: una vita consacrata alla scienza
Rapporto scienza-fede
Il metodo sperimentale
Il processo
Rapporto Bibbia e testi scientifici
Lettura, analisi e sintesi del testo tratto G.Galilei,Il Saggiatore
Il linguaggio del “grandissimo libro” della natura
- FRANCESCO BACONE E L’INDUTTIVISMO L’Instauratio magna
Gli idola
Le tabulae
Esperimento cruciale
La definizione .
.
Lettura, analisi e sintesi del testo tratto F.Bacone, Nuovo Organo,I,1, in Scritti filosofici.
Gli “idoli” della mente
Formiche,ragni e api.
- IL RAZIONALISMO: CARATTERI GENERALI
- CARTESIO E LA LOTTA PER LA RAGIONE NEL SEICENTO
Dal dubbio metodico al dubbio iperbolico
Dal dubbio al cogito
Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane
Le idee innate, avventizie e fattizie
Res cogitans e res extensa
Meccanicismo e determinismo cartesiano
La morale provvisoria
Le passioni dell’anima
Lettura, analisi e sintesi dei testi tratti dalle” Meditazioni metafisiche” II in Opere
Il dubbio iperbolico
Io sono, io esisto
La extensa e le sue proprietà
- I FONDAMENTI DELLO STATO MODERNO
Giusnaturalismo
Contrattualismo
Assolutismo
Liberalismo
- EMPIRISMO: CARATTERI GENERALI
- J. LOCKE: RAGIONE ED ESPERIENZA L’esperienza a fondamento della conoscenza
Le idee semplici e la passività della mente
Le idee complesse
La conoscenza e le sue forme
Le lettere sulla tolleranza
Lettura, analisi e sintesi del testo tratto dal Saggio sull’intelletto umano, libro II
cap.II trad.it. di M e N. Abbagnano UTET, Torino 1971
Idee semplici e idee complesse
- LA CONCEZIONE POLITICA ASSOLUTISTICA DI THOMAS HOBBES
La teoria hobbesiana: homo homini lupus
L’egoismo dell’uomo
Il Leviatano
La necessità di un governo assoluto
Parallelo tra la concezione politica di Locke e quella di Hobbes
Lettura, analisi e sintesi del testo tratto dal Leviatano, trad. it. Di M. Vinciguerra, Laterza,
Roma-Bari 1974
Diritto naturale e leggi di natura
- L’ILLUMINISMO: CARATTERI GENERALI
- KANT: DALLA FASE PRECRITICA ALLA GRANDE ILLUMINAZIONE DEL
1770
La Critica della Ragion pura
I giudizi sintetico-apriori
L’Estetica trascendentale
L’Analitica trascendentale
Fenomeno e noumeno
La Dialettica trascendentale
Lettura, analisi e sintesi dei testi tratti dalla Critica della Ragion pura, a cura di P. Chiodi,
UTET, Torino 1967
La Rivoluzione copernicana
La teoria dello spazio e del tempo
Lettura, analisi e sintesi dei testi tratti dalla fondazione della metafisica dei costumi, in
Scritti morali a cura di P. Chiodi, UTET, Torino 1986
L’universalità della legge morale
L’autonomia della volontà
Imperativo morale e libertà: tu devi quindi puoi
Lettura, analisi e sintesi del testo tratto dalla Critica del Giudizio a cura di A. Bosi, UTET
Torino 1993
Bello e Sublime
IL ROMANTICISMO: Caratteri generali
Hegel: I presupposti, la dialettica, l’autocoscienza
La Fenomenologia dello Spirito
La logica
La filosofia della natura
La filosofia dello Spirito
GLI STUDENTI LA DOCENTE
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“ SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO, SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8- CONVERSANO(BA) Telefono/fax 080/4955338 - Presidenza 080/4959151
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL’ARTE
CLASSE4a Cs.u.
Docente : Prof. Montanaro Evasio
L’ARTE GOTICA I caratteri dell’architettura gotica.
Il gotico in Francia: la Cattedrale di Notre Dame a Parigi.
Esempi di chiese gotiche in Italia: La Basilica di San Francesco di Assisi.
La pittura gotica.
Giotto. Le opere più significative del periodo francescano: il miracolo della fonte. Duccio di Buoninsegna: La Maestà;
Simone Martini: L’Annunciazione.
IL RINASCIMENTO La concezione dell’arte nelprimo Rinascimento. I suoi maggiori esponenti: Brunelleschi, Masaccio, Donatello.
Le opere più significative del Brunelleschi: la Cupola di Santa Maria del Fiore e l’Ospedale degli
Innocenti a Firenze.
Le opere più significative del Masaccio: Il Tributo, La Trinità.
Le opere più significative di Donatello: Il banchetto di Erode.
Leon Battista Alberti. Leopere più significative: La facciata di Santa Maria Novella a
Firenze, Il tempio Malatestiano a Rimini.
Il secondo Quattrocento.
Piero della Francesca.. Le opere più significative: La flagellazione.
La diffusione della scuola umbra.
Pietro Perugino. Le opere più significative: La consegna delle chiavi.
Sandro Botticelli. Le opere più significative: La Primavera, La Nascita di Venere.
Antonello da Messina. Le opere più significative: San Gerolamo nello studio.
Il Rinascimento nella pittura veneziana.
Giovanni Bellini. Le opere più significative: Orazione nell’orto, Il trittico.
Il Rinascimento maturo.
Leonardo Da Vinci. Le opere più significative: La Vergine Delle Rocce, La Gioconda, L’Ultima
Cena..
Michelangelo Buonarroti. Le opere più significative: La Pietà, La Sacra Famiglia, Il Giudizio
Universale, La Volta della Cappella Sistina.
Raffaello Sanzio. Le opere più significative: Lo Sposalizio della Vergine, La Madonna del
prato, La scuola di Atene.
Conversano 10.06.2017
Il Docente
Gli Alunni
LICEI “SAN BENEDETTO”, Conversano PROGRAMMASVOLTODI STORIA
CLASSE 4Csu Anno scolastico 2016/2017
Prof.ssa PONTRELLI ANNARITA
L’EUROPA DEL SETTECENTO
- L’Europa di antico regime: lasocietà (ordini, comunità e privilegi); l’economia (uomini, terra, commerci); la politica e gli assolutismi. - Le idee dei Lumi. - L’assolutismo illuminato e le riforme. L’ETÀ DELLE RIVOLUZIONI
-La rivoluzione americana: le colonie inglesi d’America; l’indipendenza americana e la nascita degli Stati Uniti. - La rivoluzione francese: 1789; 1790-92; 1792-94. - L’età napoleonica: l’ascesa di Napoleone, l’Europa di Napoleone. - La Restaurazione: l’Europa del Congresso di Vienna. AVVIO ALL’EUROPA DELL’OTTOCENTOcon riferimenti alla rivoluzione industriale e ai
cicli rivoluzionari del 1820-21 e 1830-31.
PROGRAMMA DI FISICA Classe IV sez. C Liceo Scienze Umane
A.S. 2016/ 2017
I principi della dinamica: Il primo principio della dinamica ed i sistemi inerziali. Il secondo principio della
dinamica. Applicazioni del secondo principio della dinamica. Le forze d’attrito. La caduta libera e la velocità
limite. Principio di azione e reazione. Applicazioni. Sistemi inerziali e non inerziali. La forza centrifuga.
La statica la statica dei fluidi: La pressione. Lo stato di aggregazione della materia. Un modello per liquidi
ed aeriformi. La pressione nei liquidi. Il principio di Pascal. La legge di Stevin ed il principio dei vasi
comunicanti. La spinta di Archimede. Il galleggiamento dei corpi. La pressione atmosferica e l’esperienza di
Torricelli. La misura della pressione. Generalizzazione della legge di Stevin e principio di Archimede.
Energia e lavoro: Definizione di lavoro e sua misura; Lavoro eseguito da una forza costante. Prodotto scalare
tra due vettori. Lavoro ed energia. Potenza. Concetto di energia. Energia cinetica e teorema dell' energia
cinetica. Energia potenziale e conservazione dell'energia. Energia potenziale gravitazionale. Forze
conservative. Forze conservative ed energia potenziale. Forze dissipative. Energia meccanica e teorema di
conservazione dell’energia meccanica. Quantità di moto. Principio di conservazione della quantità di moto.
Cenni alla teoria degli urti. Impulso di una forza. Teorema dell'impulso. Problemi.
La legge di gravitazione universale: Cenni storici; Le leggi di Keplero. La legge di gravitazione universale.
Il campo gravitazionale. La variazione del vettore g. Il moto dei satelliti. Moto e gravitazione. Le traiettorie dei
satelliti. Velocità di fuga. Massa inerziale e massa gravitazionale. Il moto armonico e il moto del pendolo.
Termometria e calorimetria: temperatura, dilatazione lineare e cubica nei solidi, dilatazione dei liquidi, calore
e caloria, capacità termica e calore specifico, legge fondamentale della calorimetria, propagazione del calore,
cambiamenti di stato.
Leggi dei gas: grandezze caratteristiche dei gas; le variabili di stato; La pressione di un gas; la mole di un
gas; legge di Avogadro; legge di Boyle, leggi di Gay-Lussac; gas perfetto; equazione caratteristica dei gas
perfetti; temperatura assoluta e scala Kelvin; cambiamenti di fase; modello microscopico di gas perfetto e
teoria cinetica dei gas.
Termodinamica: Esperienza di Joule e il calore come energia; L’energia cinetica; la temperatura e l’energia
interna di un gas ideale; trasformazioni termodinamiche; lavoro in una trasformazione; primo principio della
termodinamica; lavoro in una trasformazione; primo principio della termodinamica, trasformazioni isoterme,
isocore ed adiabatiche; Cicli termodinamici; Le trasformazioni calore-lavoro e lavoro-calore;
Libro di testo:
Testo adottato: Ugo Amaldi – Le traiettorie della fisica – azzurro – Ed. Zanichelli Conversano, li 09/06/2017 Gli alunni L’Insegnante
Prof. Vito F. LABBATE ……………………….…. ….…………………………… ………………………..…
PROGRAMMA DI MATEMATICA Classe IV sez. C Liceo Scienze Umane
A.S. 2016/ 2017
- Riepilogo degli argomenti dell’anno precedente.
- Equazioni e disequazioni di grado superiore al primo
- Richiami sulla parabola e la circonferenza, problemi .
Ellisse
Definizione di ellisse come luogo geometrico, equazione dell’ellisse riferita al centro e agli assi, coordinate dei
fuochi e dei vertici, rappresentazione grafica, eccentricità; intersezione retta-ellisse.
Iperbole
Definizione dell’iperbole come luogo geometrico, equazione dell’iperbole riferita al centro e agli assi,
coordinate dei fuochi e dei vertici, equazione degli asintoti, rappresentazione grafica, eccentricità; Iperbole
equilatera riferita al centro e agli assi, Iperbole riferita ai propri asintoti.
Funzione esponenziale e logaritmica – equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche
Potenze ad esponente razionale ed irrazionale. Riepilogo delle principali proprietà delle potenze. Generalità
sulle funzioni. Dominio e codominio. Funzioni suriettive, iniettive, biiettive. Funzioni inverse. Funzioni
numeriche. La rappresentazione nel piano cartesiano. Introduzione alla funzione esponenziale.
Definizione per punti della funzione esponenziale e i grafici relativi in base a>1 e in base 0<a<1. Equazioni
esponenziali elementari ed ad esse riconducibili con entrambi i membri con la stessa base. Equazioni
esponenziali riconducibili ad equazioni elementari mediante sostituzione. Disequazioni esponenziali.
Definizione della funzione logaritmica come inversa della funzione esponenziale, grafici della funzione
logaritmica con base a>1 e con base 0<a<1. Proprietà dei logaritmi e cambiamento di base, logaritmi in base
dieci e logaritmi naturali (in base e numero di Nepero). Equazioni esponenziali risolubili con i logaritmi.
Equazioni logaritmiche. Disequazioni logaritmiche.
Misura degli archi e goniometria
La misura degli angoli e degli archi: il grado e il radiante. La circonferenza goniometrica, seno, coseno,
tangente e loro proprietà, interpretazioni geometriche, relazioni fondamentali, periodicità e grafico, angoli
fondamentali, angoli supplementari, angoli che differiscono di 180°, angoli opposti, riduzione al primo
quadrante, calcolo delle funzioni di un angolo associato. Funzioni goniometriche seno e coseno nel piano
cartesiano. Espressioni. Relazione fondamentale, seno della somma e differenza di due archi, coseno della
somma e differenza di due archi, tangente della somma e differenza di due archi, formule di duplicazione e
bisezione. Identità ed espressioni.
Libro di testo: Testo in adozione: L. Sasso “Nuova matematica a colori” – Vol.IV Edizione Azzurra per la riforma. Secondo biennio – Ed. Petrini riepilogo argomenti essenziali DI ALGEBRA dell’anno precedente Conversano, li 09/06/2017 Gli alunni L’Insegnante
Prof. Vito F. LABBATE ……………………….…. ….…………………………… ………………………..…
