· 2020. 9. 14. · 2 ОГЛАВЛЕНИЕ I. Целевой раздел основной образовательной программы среднего общего

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

I. Целевой раздел основной образовательной программы среднего общего образования ......... 8

I.1. Пояснительная записка ......................................................................................... 8

I.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

среднего общего образования .................................................................................... 22

I.2.1. Планируемые личностные результаты освоения ООП ......................................... 22

I.2.2. Планируемые метапредметные результаты освоения ООП ................................. 25

I.2.3. Планируемые предметные результаты освоения ООП ........................................ 26

1.2.3.1 Универсальный профиль с углублённым изучением отдельных предметов:

математика, химия, биология

Русский язык ............................................................................................................... 27

Литература .................................................................................................................. 28

Иностранный язык ...................................................................................................... 29

История ........................................................................................................................ 33

Обществознание ......................................................................................................... 34

Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия ......................... 40

Информатика ............................................................................................................... 53

Физика ......................................................................................................................... 54

Химия........................................................................................................................... 55

Биология ...................................................................................................................... 57

Физическая культура .................................................................................................. 59

Основы безопасности жизнедеятельности ............................................................... 60

Астрономия…………………………………………………………………………...63

1.2.3.2 Универсальный профиль с углублённым изучением отдельных предметов:

математика, экономика, право…………………………………………………………………….64

Русский язык ............................................................................................................. 627

Литература .................................................................................................................. 28

Иностранный язык ...................................................................................................... 29

История ........................................................................................................................ 33

География .................................................................................................................... 71

Экономика ................................................................................................................... 73

Право............................................................................................................................ 76

Обществознание ......................................................................................................... 79

Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия ......................... 85

Информатика ............................................................................................................... 98

Физика ......................................................................................................................... 99

Химия......................................................................................................................... 100

3

Биология .................................................................................................................... 102

Физическая культура ................................................................................................ 103

Основы безопасности жизнедеятельности………………………………………..104

Астрономия…………………………………………………………..……………..111

I.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной

образовательной программы среднего общего образования ...................................... 115

II. Содержательный раздел примерной основной образовательной программы среднего общего

образования .................................................................................................................................... 129

II.1. Программа развития универсальных учебных действий при получении среднего общего

образования, включающая формирование компетенций обучающихся в области учебно-

исследовательской и проектной деятельности .......................................................... 129

II.1.1. Цели и задачи, включающие учебно-исследовательскую и проектную деятельность

обучающихся как средства совершенствования их универсальных учебных действий;

описание места Программы и ее роли в реализации требований ФГОС СОО .......... 130

II.1.2. Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных

действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов и внеурочной

деятельностью, а также места универсальных учебных действий в структуре

образовательной деятельности ....................................................................................... 133

II.1.3. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий .......... 142

II.1.4. Описание особенностей учебно-исследовательской и проектной деятельности

обучающихся .................................................................................................................... 146

II.1.5. Описание основных направлений учебно-исследовательской и проектной

деятельности обучающихся ............................................................................................ 153

II.1.6. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности

обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности ..................................... 154

II.1.7. Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у

обучающихся, в том числе системы организационно-методического и ресурсного

обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся . 156

II.1.8. Методика и инструментарий оценки успешности освоения и применения

обучающимися универсальных учебных действий ...................................................... 160

II.2. Программы отдельных учебных предметов ....................................................... 170

Русский язык .................................................................................................................... 171

Литература ........................................................................................................................ 175

Иностранный язык ........................................................................................................... 190

История ............................................................................................................................. 193

География ......................................................................................................................... 214

Экономика ........................................................................................................................ 218

Право ................................................................................................................................. 221

Обществознание ............................................................................................................... 223

Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия ........................ 226

Информатика .................................................................................................................... 231

4

Физика ............................................................................................................................... 234

Химия ................................................................................................................................ 238

Биология ........................................................................................................................... 247

Физическая культура ....................................................................................................... 252

Основы безопасности жизнедеятельности .................................................................... 253

Индивидуальный учебный проект……………………………………………………...264

II.3. Программа воспитания и социализации обучающихся при получении среднего общего

образования ............................................................................................................ 265

II.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации

обучающихся .................................................................................................................... 269

II.3.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития,

воспитания и социализации ............................................................................................ 269

II.3.3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из

направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

........................................................................................................................................... 271

II.3.4. Модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и

социализации обучающихся ........................................................................................... 276

II.3.5. Описание форм и методов организации социально значимой деятельности

обучающихся .................................................................................................................... 283

II.3.6. Описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов

воспитательного процесса и социальных институтов.................................................. 285

II.3.7. Описание методов и форм профессиональной ориентации в организации,

осуществляющей образовательную деятельность ........................................................ 286

II.3.8. Описание форм и методов формирования у обучающихся экологической культуры,

культуры здорового и безопасного образа жизни, включая мероприятия по обучению

правилам безопасного поведения на дорогах ............................................................... 288

II.3.9. Описание форм и методов повышения педагогической культуры родителей

(законных представителей) обучающихся .................................................................... 295

II.3.10. Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и

социализации обучающихся, их профессиональной ориентации, формирования

безопасного, здорового и экологически целесообразного образа жизни ................... 296

II.3.11. Критерии и показатели эффективности деятельности организации,

осуществляющей образовательную деятельность, по обеспечению воспитания и

социализации обучающихся ........................................................................................... 298

II.4. Программа коррекционной работы ................................................................... 312

II.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися с особыми

образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья

и инвалидами, на уровне среднего общего образования ............................................. 312

II.4.2. Перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных

коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов

обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых занятий под

руководством специалистов ........................................................................................... 313

5

II.4.3. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки

обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными

возможностями здоровья и инвалидов .......................................................................... 315

II.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую

стратегическую направленность работы учителей, специалистов в области коррекционной

и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников .... 318

II.4.5. Планируемые результаты работы с обучающимися с особыми образовательными

потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами

........................................................................................................................................... 319

III. Организационный раздел основной образовательной программы среднего общего образования

.......................................................................................................................................................... 321

III.1. Учебный план ................................................................................................ 321

III.2. План внеурочной деятельности ....................................................................... 332

III.3. Система условий реализации основной образовательной программы ...................... 339

III.3.1. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной

программы ........................................................................................................................ 339

III.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной

программы ........................................................................................................................ 376

III.3.3. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы среднего общего

образования ...................................................................................................................... 382

III.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной

программы ........................................................................................................................ 387

III.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной

программы ........................................................................................................................ 401

III.3.6. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с

основной образовательной программой среднего общего образования .................... 410

III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий ........................ 411

III.5. Разработка сетевого графика (дорожная карта) по формированию необходимой системы

условий .................................................................................................................. 412

III.6. Разработка контроля состояния системы условий .............................................. 416

6

Основная образовательная программа среднего общего образования (далее - ООП СОО)

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная

школа №2» (далее –МБОУ «СОШ №2») разработана в соответствии с требованиями ФГОС СОО к

структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые

результаты, содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование

общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и

интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся,

обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и

укрепление здоровья.

Характеристика образовательной организации

Полное наименование в соответствии с Уставом: муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» города Югорска

Краткое наименование в соответствии с Уставом: МБОУ «СОШ №2»

тип ОУ: средняя общеобразовательная школа

Учредители: Управление образования администрации города Югорска

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 2013 от 15 апреля 2015 года

(бессрочно)

Государственная аккредитация: Свидетельство о государственной аккредитации № 883 от

16 октября 2014 года, срок действия до 15.10.2026

Адрес: 628260 Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, Тюменская область, г.Югорск,

ул. Мира, д. 85

Телефон (факс): 8(34675)7-02-62

Е-mail: [email protected]

МБОУ «СОШ №2» осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией

Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, федеральными законами, законами

Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, постановлениями

Правительства Российской Федерации, приказами и распоряжениями государственных и

муниципальных органов управления образованием, иными нормативными актами и Уставом

образовательной организации.

Деятельность МБОУ «СОШ №2» строится на принципах общедоступности образования, его

гуманистического и светского характера, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного

развития личности, воспитания у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к

правам и свободам человека.

Целью деятельности МБОУ «СОШ №2» является:

- обеспечение реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации

полномочий органов местного самоуправления в сфере образования;

- создание благоприятных условий для личностного развития, образования и общения

обучающихся;

- обеспечение безопасности жизнедеятельности обучающихся и работников МБОУ «СОШ

№2»;

- формирование у обучающихся современного уровня знаний, способствующих развитию

интеллектуального потенциала, творческих способностей, дарований обучающихся;

- участие в реализации государственной политики в области образования.

Основная задача деятельности МБОУ «СОШ №2» на уровне среднего общего образования -

усилить индивидуальный подход в обучении, целенаправленно удовлетворить запросы

старшеклассников и обеспечить преемственность школьного и вузовского образования.

С 2015 года в МБОУ «СОШ №2» реализуется проект «Профильный медицинский класс».

Образовательная программа среднего общего образования профильного класса с углублённым

изучением предметов естественнонаучного направления (медицинский класс) направлена на

формирование у школьников:

7

- конкретной практической деятельности, учитывающей их познавательные потребности и

будущую профессию, глубоких и прочных знаний по профильным предметам «химия»,

«биология», которые послужили бы базой для поступления в престижные учебные заведения;

- навыка самостоятельной познавательной деятельности, решения задач различного уровня

сложности.

За данный период школу закончили 37 выпускников профильного класса с углублённым

изучением предметов естественнонаучного направления. Из них 18 человек поступили и

продолжают обучение непосредственно в медицинских вузах страны; 3 человека связали своё

будущее с профессией «ветеринар»; продолжают обучение в технических вузах 10 человек. Три

выпускника профильных классов поступили в рамках квоты на целевое обучение.

С 2012 года в городе Югорске реализуется кадетское образование. В 2018-2019 учебном году

в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» обучается уже 308 воспитанников кадетских

классов. Систематическая и целенаправленная деятельность по формированию высокого

правового и патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, формирование элиты

– главная идея кадетского образования. Направление профиля кадетских классов нашей школы -

пожарно-спасательное. Наставником кадетских классов является 9 отряд Федеральной

противопожарной службы по Ханты-Мансийскому автономному округу - Югре. Спецификой

образовательного процесса кадетских классов также является реализация казачьего компонента

как инструмента формирования гражданственности и социальной активности учащихся.

Исходя из специфики МБОУ «СОШ №2», по результатам опроса участников

образовательного процесса, на основании анализа кадровых, материально-технических условий

нами определены следующие предметы для углублённого уровня изучения:

- 1 группа: химия, биология, математика (естественнонаучный профиль) - формирует

научное мировоззрение на основе знакомства с формами и методами научного познания, изучения

основных биологических и химических теорий, формирования навыков самостоятельной

исследовательской деятельности, раскрытия роли естественных наук как производительной силы.

Он ориентирует на такие сферы деятельности как медицина, психология, ветеринария, фармация,

биотехнологии и др.

- 2 группа: математика, экономика, право (социально-экономический профиль) -

направлен на воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России,

принимающего судьбу своей страны как свою личную, осознающего ответственность за ее

настоящее и будущее, способствует систематической и целенаправленной деятельности по

формированию высокого правового и патриотического сознания, чувства верности своему

Отечеству. Ориентирует на профессии, связанные с социальной сферой, финансами и экономикой,

с обработкой информации, в таких сферах деятельности как управление, предпринимательство,

таможенное дело, правоохранительное дело, государственное и муниципальное управление,

сотрудники МЧС, специалисты по работе с финансами и др.

Обучение в МБОУ «СОШ №2» cтроится с учетом потребностей, возможностей личности и в

зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися

осуществляется в очной форме. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе

ускоренное обучение, в пределах осваиваемых общеобразовательных программ осуществляется в

порядке, установленном локальными нормативными актами МБОУ «СОШ №2». При

прохождении обучения по индивидуальным учебным планам его продолжительность может быть

изменена МБОУ «СОШ №2» с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного

обучающегося.

Форма получения общего образования и форма обучения по конкретной основной

общеобразовательной программе определяются родителями (законными представителями)

несовершеннолетнего обучающегося. При выборе родителями (законными представителями)

несовершеннолетнего обучающегося формы получения общего образования и формы обучения

учитывается мнение ребенка. Среднее общее образование может быть получено в форме

семейного образования.

8

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

I.1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа среднего общего образования (ФГОС ) (далее - ООП

СОО ГОС) разработана муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением

«Средняя общеобразовательная школа №2» (далее - МБОУ «СОШ №2) в соответствии с пунктом

9 статьи 2, статьей 12 Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации», определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и

организацию образовательного процесса на уровне среднего общего образования с учетом

образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

ООП СОО направлена на обеспечение исполнения государственной политики в области

образования и составлена в соответствии с требованиями к соблюдению прав участников

образовательного процесса.

Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ «СОШ №2»

строится в соответствии с основными направлениями совершенствования системы образования и

ориентирована на реализацию социальных требований к системе российского образования,

выдвигаемых концепцией модернизации образования в соответствии с ФГОС.

Целевой раздел настоящей Программы определяет и конкретизирует назначение, цели,

задачи, планируемые результаты освоения обучающимися ООП СОО по ФГОС, способы

определения достижения этих целей и результатов, систему оценки достижения планируемых

результатов освоения ООП СОО по ФГОС.

В Содержательном разделе Программы определено содержание среднего общего

образования, включены рабочие программы по учебным предметам и курсам, , используемых в

образовательном процессе на уровне среднего общего образования.

Организационный раздел Программы включает Учебный план на два года обучения (10-11

классы), систему условий реализации ООП СОО по ФГОС.

Основная образовательная программа среднего общего образования (далее ООП СОО)

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная

школа №2» определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию

образовательного процесса на уровне среднего общего образования. ООП СОО направлена на

формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и

интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование учащихся. ООП СОО

обеспечивает их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и

укрепление здоровья.

Процедура выбора образовательной Программы:

- сбор информации об удовлетворенности родителей и учащихся школы реализуемой

образовательной программой с целью изучения запросов семьи;

- сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов,

мотивации учения (в течение учебного года, успеваемость по итогам учебного года,

государственная итоговая аттестация, результаты ГИА по математике, русскому языку и по

предметам по выбору);

- педагогическая диагностика и на ее основе анализ успешности учебной деятельности

(диагностическое отслеживание, результаты промежуточной и итоговой аттестации);

- мониторинг учебных и творческих достижений обучающихся, подтвержденных

результатами олимпиад, конкурсов, соревнований разного уровня.

Обучающиеся и их родители (законные представители), как участники образовательного

процесса, ознакомлены с Уставом и другими нормативно-правовыми документами,

регламентирующими осуществление образовательного процесса в МБОУ «СОШ №2».

9

Нормативно-правовой базой ООП СОО являются следующие нормативные правовые,

инструктивные и методические документы:

Федерального уровня:

− Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (в ред. Федеральных законов от 08.06.2020 № 165-ФЗ);

− Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации,

причиняющей вред их здоровью и развитию» (в ред. Федеральных законов от 01.05.2019 № 93-

ФЗ);

− Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р

«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №

413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего

общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645, от 31.12.2015

№ 1578, от 29.06.2017 № 613);

− Приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об

утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки

России от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от

24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609, от 07.06.2017 № 506);

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г.

№ 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта

образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 марта 2016 г. №

ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ»;

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г.

№ 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального

общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России

от 13.12.2013 № 1342, от 28.05.2014 № 598, от 17.07.2015 № 734, Приказов Минпросвещения

России от 01.03.2019 № 95, от 10.06.2019 № 286);

− Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (в

редакции протокола № 2/16-з от 28.06.2016 г. федерального учебно-методического объединения

по общему образованию);

− Примерная программа воспитания (в редакции протокола от 02.06.2020 г. № 2/20

федерального учебно-методического объединения по общему образованию);

− Распоряжение Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 № 637-p «Об

утверждении концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации»;

− Распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 июня 2017 № 1155-p

«Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации»;

− Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.12.2013 № 2506-p «Об

утверждении Концепции развития математического образования в Российской Федерации»;

− Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории,

включающая в себя Историко-культурный стандарт, утвержденная на заседании общего собрания

Российского исторического общества 19 мая 2014 г.;

− Концепция развития географического образования в Российской Федерации,

утвержденная на заседании Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации 24

декабря 2018 г.;

− Концепция преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные

общеобразовательные программы, утвержденная на заседании Коллегии Министерства

просвещения Российской Федерации 24 декабря 2018 г.;

10

− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 15 января 2020 г. № 6 «Об

утверждении плана мероприятий по реализации Концепции преподавания учебного предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности» в образовательных организациях Российской

Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2020-2024 годы,

утвержденной на заседании Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации 24

декабря 2018 г.»;

− Концепция преподавания учебного предмета «Обществознание» в образовательных

организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы,


декабря 2018 г.;

− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2019 г. № 637

«Об утверждении плана мероприятий по реализации Концепции преподавания учебного предмета

«Обществознание» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих

основные общеобразовательные программы, на 2020-2024 годы, утвержденной на заседании

Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации 24 декабря 2018 г.» ;

− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 февраля 2020 г. № 52

«Об утверждении плана мероприятий по реализации Концепции преподавания предметной

области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих


Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации 24 декабря 2018 г.»;

− Концепция преподавания предметной области «Технология» в образовательных



декабря 2018 г.

− Концепция преподавания учебного предмета «Физическая культура» в образовательных



декабря 2018 г.

− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2019 г. № 636

«Об утверждении плана мероприятий по реализации Концепции преподавания учебного предмета

«Физическая культура» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих


Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации 24 декабря 2018 г.»;

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 июня 2016 г. №

715 «Об утверждении Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров»;

− Распоряжение Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 г. № 2039-р

«Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на

2017 – 2023 годы»;

− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 6 марта 2020 г. № 85 «Об

утверждении плана мероприятий Министерства просвещения Российской Федерации по

реализации Концепции преподавания родных языков народов Российской Федерации,

утвержденной протоколом заседания Коллегии Министерства просвещения Российской

Федерации от 1 октября 2019 г. № ПК-3вн»;

− Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки

Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при

введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 июня 2012 г. №

03-470 «О методических материалах по разработке и учебно-методическому обеспечению

Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

основной образовательной программы начального общего образования»;

11

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 августа 2017 г.

№ 09-1672 «О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания

внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том

числе в части проектной деятельности»;

− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 13 марта 2019 г. № 114

«Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества условий

осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими

образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, образовательным

программам среднего профессионального образования, основным программам профессионального

обучения, дополнительным общеобразовательным программам»;

− Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 1 ноября 2019 г. № ТС-

2782/03 «О направлении информации» (вместе с «Информацией о реализации Федерального

закона от 3 августа 2018 г. № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального

закона «Об образовании в Российской Федерации» по вопросу обеспечения возможности

получения образования на родных языках из числа языков народов Российской Федерации,

изучения государственных языков республик Российской Федерации, родных языков из числа

языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка»);

− Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 20 декабря 2019 г. № 03-

510 «О направлении информации» (вместе с «Рекомендациями по применению норм

законодательства в части обеспечения возможности получения образования на родных языках из

числа языков народов Российской Федерации, изучения государственных языков республик

Российской Федерации, родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том

числе русского как родного»);

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 января 2014 г. №

32 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам

начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. Приказа

Минпросвещения России от 17.01.2019 № 19);

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 марта 2014 г. №

177 «Об утверждении порядка и условий осуществления перевода обучающихся из одной

организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам

начального общего, основного общего и среднего общего образования, в другие организации,

осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам

соответствующего уровня и направленности» (в ред. Приказа Минпросвещения России от

17.01.2019 № 20);

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 декабря 2013 г. №

1315 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным

программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

− Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. № 345

«О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих

государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного

общего, среднего общего образования» (в ред. Приказов Минпросвещения России от 08.05.2019 №

233, от 22.11.2019 № 632, от 18.05.2020 № 249);

− Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 6 мая 2019 г. №

590, приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 6 мая 2019 г. № 219 «Об

утверждении методологии и критериев оценки качества общего образования в

общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества

подготовки обучающихся»;

− Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 г. № 540 «Об

утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и

обороне» (ГТО)» (c изменениями от 29.11.2018 № 1439);

12

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 ноября 2011 г.

№ МД – 1552/03 «Об оснащении ОУ учебным и учебно-лабораторным оборудованием»;

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 марта 2016 г. №

336 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, необходимых для реализации

образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования,

соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении

общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в

субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в

общеобразовательных организациях, критериев его формирования и требований к

функциональному оснащению, а также норматива стоимости оснащения одного места

обучающегося указанными средствами обучения и воспитания»;

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г.

№ 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей

самообследованию» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 15.02.2017 № 136);

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2015 г.

№ 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных

программ»;

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 апреля 2018 г.

№ 08-1035 «О порядке проведения самообследования образовательной организации»;

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2017 г.

№ 955 «Об утверждении показателей мониторинга системы образования» (в ред. Приказа

Рособрнадзора № 1684, Минпросвещения России № 694, Минобрнауки России № 1377 от

18.12.2019);

− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г.

№ 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими

образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных

технологий при реализации образовательных программ»;

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2018 г. №

08-1214 «Об изучении второго иностранного языка»;

− Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 16 апреля 2019 г. № MP-

507/02 «О направлении уточненного перечня примерного оборудования для внедрения целевой

модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организациях и

профессиональных общеобразовательных организациях»;

− Постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582 «Об

утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в

информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об

образовательной организации» (в ред. Постановлений Правительства РФ от 20.10.2015 № 1120, от

17.05.2017 № 575, от 07.08.2017 № 944, от 29.11.2018 № 1439, от 21.03.2019 № 292);

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 марта 2016 г. №

ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ»;

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 июня 2015 г. №

НТ-670/08 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими

рекомендациями по организации самоподготовки учащихся при осуществлении образовательной

деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам

начального общего, основного общего и среднего общего образования»);

− Письмо Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации

от 13 сентября 2010 г. № ЮН-02-09/4912 и Министерства образования и науки Российской

Федерации от 7 сентября 2010 г. №ИК-1374/19 «О методических указаниях по использованию

спортивных объектов в качестве межшкольных центров для проведения школьных уроков

физической культуры и внешкольной спортивной работы»;

13

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 ноября 2015 г.

№ 08-2091 «О направлении функциональных требований» (вместе с «Функциональными

требованиями к зданиям и помещениям общеобразовательных организаций с учетом

перспективных задач развития системы общего образования»);


ИР-352/09 «О направлении Программы» (вместе с «Программой развития воспитательной

компоненты в общеобразовательных учреждениях»);

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 июля 2013 г. №

09-879 «О направлении рекомендаций» (вместе с «Рекомендациями по формированию перечня

мер и мероприятий по реализации Программы развития воспитательной компоненты в

общеобразовательной школе»);

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 августа 2014 г. №

08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования»;

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 декабря 2015 г.

№ 08-1447 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими

рекомендациями по механизмам учета результатов выполнения нормативов Всероссийского

физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) при осуществлении

текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по учебному предмету

«Физическая культура»);

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2010 г.

№ 13-312 «О подготовке Публичных докладов» (вместе с «Общими рекомендациями по

подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления

образованием и образовательных учреждений»);


№ 08-1035 «О порядке проведения самообследования образовательной организации»;


МД-520/19 «Об оснащении спортивных залов и сооружений общеобразовательных учреждений»

(вместе с «Примерным перечнем и характеристиками современного спортивного оборудования и

инвентаря для оснащения спортивных залов и сооружений государственных и муниципальных

общеобразовательных учреждений»);

− Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 16 апреля 2019 г. № МР-

507/02 «О направлении уточненного перечня примерного оборудования для внедрения целевой

модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организациях и

профессиональных общеобразовательных организациях»;

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 августа 2015 г. №

08-1189 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по

воспитанию антикоррупционного мировоззрения у школьников и студентов»);

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 мая 2013 г. № 08-

535 «О формировании культуры работы со словарями в системе общего образования Российской

Федерации (методические рекомендации)»;


№ 08-703 «Об использовании карт в образовательной деятельности»;

− Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 23 октября 2019 г. № ВБ-

47/04 «Об использовании рабочих тетрадей»;

− Постановление Главного государственного санитарного врача России от 29 декабря 2010

г. № 189, 2.4.2.2821-10 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред.

Изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от

29.06.2011 № 85, Изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного

врача РФ от 25.12.2013 № 72, Изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного

14

санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81, Постановления Главного государственного санитарного

врача РФ от 22.05.2019 № 8);

− Методические рекомендации об использовании устройств мобильной связи в

общеобразовательных организациях (утв. Роспотребнадзором № МР 2.4.0150-19, Рособрнадзором

№ 01-230/13-01 14.08.2019) (вместе с «Результатами исследований, показавших отрицательные

последствия использования устройств мобильной связи на здоровье детей», «Памяткой для

обучающихся, родителей и педагогических работников по профилактике неблагоприятных для

здоровья и обучения детей эффектов от воздействия устройств мобильной связи»);


«Об утверждении временного порядка сопровождения реализации образовательных программ

начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ

среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с

применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»;


«Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные

программы начального общего, основного общего и среднего общего образования,

соответствующего дополнительного профессионального образования и дополнительные

общеобразовательные программы в условиях распространения новой коронавирусной инфекции

на территории Российской Федерации»;

Регионального уровня:

− Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского

автономного округа – Югры от 30 июня 2017 г. № 1066 «Об утверждении Концепции развития

шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре с учетом создания

условий непрерывного шахматного образования (от дошкольного до профессионального) и

разработки личностно-ориентированных разноуровневых программ обучения, расширения

вариативности форм и технологий обучения по предмету «Шахматы».

ООП СОО констатирует содержание и организацию образовательного процесса на уровне

среднего общего образования и определяет:

- непрерывность образования между уровнями общего образования и обеспечение высокого

уровня фундаментальной и профильной подготовки выпускников;

- уровень подготовки по определенным областям знаний в рамках профильного обучения

по выбору обучающихся и их родителей (законных представителей);

-обеспечение максимально благоприятных условий для развития личности с

разносторонним интеллектом, навыками проектно-исследовательской деятельности, высоким

уровнем культуры, готовой к осознанному выбору и освоению профессиональных

образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей и сложившихся

интересов.

ООП СОО регламентирует:

- условия освоения образовательной программы среднего общего образования;

- организационно-педагогические условия реализации программ среднего общего и

дополнительного образования.

Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности на уровне

среднего общего образования является:

- создание необходимых условий для построения индивидуальных образовательных

траекторий старшеклассников;

- использование современных образовательных технологий;

- использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения, как

потребностей обучения, так и личных информационных потребностей обучающихся.


является нормативно-правовым документом, отражающим стратегию освоения ценностей

15

образования в процессе воспитания и обучения учащихся с целью их развития,

профессионального самоопределения и адаптации.

Нормативный срок освоения Программы - 2 года.


адресована учителям, родителям (законным представителям), обучающимся.

Обучающиеся, их родители (законные представители), педагогические работники смогут

узнать:

- об основных направлениях образовательной деятельности школы;

- о традициях школы;

- о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности МБОУ

«СОШ №2» по достижению каждым учащимся образовательных результатов;

- об условиях, созданных для успешной учебы детей;

- о кадровом потенциале школы;

- о зоне ответственности за достижения результатов образовательной деятельности школы,

родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия.

Педагогические работники смогут узнать:

- об основных направлениях образовательной деятельности школы;

- о традициях школы;

- цели, задачи, содержание и планируемые результаты образовательной деятельности;

- о зоне ответственности за качество образования.

Также программа адресована:

администрации:

- для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к

результатам образовательной деятельности;

- для создания условий по освоению учащимися основной образовательной программы

среднего общего образования;

- для контроля качества образования;

- для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (учеников,

родителей, администрации, педагогических работников и других участников;

- для установления взаимодействия всех субъектов образовательного процесса;

учредителю и органам управления:

- для повышения объективности оценивания образовательных результатов МБОУ «СОШ №2»;

- для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса,

качества усл

Documents

· 2020. 9. 14. · 2 ОГЛАВЛЕНИЕ I. Целевой раздел основной образовательной программы среднего общего