3. ΠΕΙΘΩ 2012

11

•ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥΓ’ ΛΥΚΕΙΟΥ

•ΚΕΦ. 1ΚΕΦ. 1Ο: Ο: Η ΠΕΙΘΩΗ ΠΕΙΘΩ

22

ΚΕΦ. 1ΚΕΦ. 1ΟΟ: Η ΠΕΙΘΩ: Η ΠΕΙΘΩ

Ι. Τρόποι και μέσα πειθούςΙ. Τρόποι και μέσα πειθούς

ΙΙ. Μορφές πειθούςΙΙ. Μορφές πειθούς

33

Ι. Ι. ΤΡΟΠΟΙΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣΠΕΙΘΟΥΣ

Α. Επίκληση στη λογικήΑ. Επίκληση στη λογική

Β. Επίκληση στο συναίσθημαΒ. Επίκληση στο συναίσθημα

Γ. Επίκληση στο ήθοςΓ. Επίκληση στο ήθος

44


1. Επίκληση στο ήθος του πομπού1. Επίκληση στο ήθος του πομπού

2. Επίθεση στο ήθος του αντιπάλου2. Επίθεση στο ήθος του αντιπάλου

3. Επίκληση στην αυθεντία3. Επίκληση στην αυθεντία

55

Α. ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΗΑ. ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΗ

• 1. 1. ΜΕΣΑΜΕΣΑ ΠΕΙΘΟΥΣΠΕΙΘΟΥΣ

α. Τεκμήριαα. Τεκμήρια

β. Επιχειρήματα / συλλογισμοίβ. Επιχειρήματα / συλλογισμοί

66

α. Τεκμήριαα. Τεκμήρια

Γεγονότα Γεγονότα ΠαραδείγματαΠαραδείγματα Στατιστικά στοιχείαΣτατιστικά στοιχεία Αποτελέσματα -πορίσματα ερευνών Αποτελέσματα -πορίσματα ερευνών Γενικές αλήθειεςΓενικές αλήθειεςΓνωμικάΓνωμικάΑυθεντίεςΑυθεντίες

77

Να εξετάσετε το είδος των Να εξετάσετε το είδος των τεκμηρίωντεκμηρίων

• «Πολλοί φοβούνται ότι η ανάπτυξη της «Πολλοί φοβούνται ότι η ανάπτυξη της τεχνολογίας έχει διαστάσεις και μορφές τεχνολογίας έχει διαστάσεις και μορφές που απειλούν τον πολιτισμό. Το προφανές που απειλούν τον πολιτισμό. Το προφανές παράδειγμα είναι αυτό των πυρηνικών παράδειγμα είναι αυτό των πυρηνικών όπλων, που μπορούν να καταστρέψουν όπλων, που μπορούν να καταστρέψουν και την ανθρωπότητα και τον πολιτισμό και την ανθρωπότητα και τον πολιτισμό της». (Θτης». (Θ. Λιανός. Λιανός))

88

Να εξετάσετε το είδος των τεκμηρίωνΝα εξετάσετε το είδος των τεκμηρίων

• «Ο «Ο σεισμός του Μπαμ στο Ιράνσεισμός του Μπαμ στο Ιράν, που , που έγινε ακριβώς ένα χρόνο πριν, απέδειξε έγινε ακριβώς ένα χρόνο πριν, απέδειξε την αδυναμία αυτής της χώρας να την αδυναμία αυτής της χώρας να αντιμετωπίσει μια φυσική καταστροφή».αντιμετωπίσει μια φυσική καταστροφή».

99

• «Εδώ και σαράντα χρόνια, παρά την «Εδώ και σαράντα χρόνια, παρά την σημαντική αύξηση του πλούτου που σημαντική αύξηση του πλούτου που

παράγεται στον πλανήτη, παρατηρήθηκε παράγεται στον πλανήτη, παρατηρήθηκε έκρηξη των ανισοτήτων: το 1960, το άνοιγμα έκρηξη των ανισοτήτων: το 1960, το άνοιγμα

της ψαλίδας ανάμεσα στο 20% των της ψαλίδας ανάμεσα στο 20% των φτωχότερων και στο 20% των πλουσιότερων φτωχότερων και στο 20% των πλουσιότερων

ήταν 1 προς 30. Σήμερα είναι 1 προς 80». ήταν 1 προς 30. Σήμερα είναι 1 προς 80».

• ((από τη από τη LeLe MondeMonde diplomatiquediplomatique))


1010


• ««Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα που Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα που δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα «Βήμα», δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα «Βήμα», υπάρχουν 80.000 πτυχιούχοι αυτών των υπάρχουν 80.000 πτυχιούχοι αυτών των ειδικοτήτων που εμπίπτουν σε μια από τις ειδικοτήτων που εμπίπτουν σε μια από τις τρεις κατηγορίες που ανέφερα πιο πάνω».τρεις κατηγορίες που ανέφερα πιο πάνω».

1111


• Η υπεροχή του οπτικού σήματος απέναντι στο γλωσσικό γίνεται Η υπεροχή του οπτικού σήματος απέναντι στο γλωσσικό γίνεται ολοένα εμφανέστερη και τείνει να επιβληθεί σε όλους τους ολοένα εμφανέστερη και τείνει να επιβληθεί σε όλους τους

τομείς. Το “Απαγορεύεται το κάπνισμα” ή “η διέλευση” τομείς. Το “Απαγορεύεται το κάπνισμα” ή “η διέλευση” δηλώνεται σχεδόν παντού με το γνωστό κόκκινο κύκλο και την δηλώνεται σχεδόν παντού με το γνωστό κόκκινο κύκλο και την εικόνα του τσιγάρου στην πρώτη περίπτωση ή με το ανάλογο εικόνα του τσιγάρου στην πρώτη περίπτωση ή με το ανάλογο οδικό σήμα στη δεύτερη. Στις βρύσες του νερού παλαιότερα οδικό σήμα στη δεύτερη. Στις βρύσες του νερού παλαιότερα

υπήρχε η γλωσσική δήλωση “ζεστό” -”κρύο” (στη γλώσσα της υπήρχε η γλωσσική δήλωση “ζεστό” -”κρύο” (στη γλώσσα της χώρας κατασκευής), στη συνέχεια περιορίστηκε στην αναγραφή χώρας κατασκευής), στη συνέχεια περιορίστηκε στην αναγραφή

του αρχικού γράμματος. Τώρα πια αντικαταστάθηκε από το του αρχικού γράμματος. Τώρα πια αντικαταστάθηκε από το χρώμα: κόκκινο για το ζεστό, γαλάζιο για το κρύο. Και το πιο χρώμα: κόκκινο για το ζεστό, γαλάζιο για το κρύο. Και το πιο ισχυρό χτύπημα της εικόνας αποτελούν η τηλεόραση και τα ισχυρό χτύπημα της εικόνας αποτελούν η τηλεόραση και τα

βίντεο. βίντεο.

• (Μαν. Ανδρόνικος, « Η γλώσσα μας και τα παιδιά μας)(Μαν. Ανδρόνικος, « Η γλώσσα μας και τα παιδιά μας)

1212


• Έτσι, φτάσαμε σήμερα στο εξής πανεπιστημιακό Έτσι, φτάσαμε σήμερα στο εξής πανεπιστημιακό καθεστώς: Αν μέτρησα καλά η χώρα διαθέτει καθεστώς: Αν μέτρησα καλά η χώρα διαθέτει

πάνω από 25 συγκροτήματα τριτοβάθμιας πάνω από 25 συγκροτήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, AEI και TEI με εκατοντάδες εκπαίδευσης, AEI και TEI με εκατοντάδες

τμήματα. Αν σ’ αυτά προσθέσουμε τις τμήματα. Αν σ’ αυτά προσθέσουμε τις στρατιωτικές σχολές φτάνουμε αισίως τα στρατιωτικές σχολές φτάνουμε αισίως τα

τριάντα, δηλαδή κατά μέσο όρο ένα σχολείο τριάντα, δηλαδή κατά μέσο όρο ένα σχολείο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με πολλά τμήματα για τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με πολλά τμήματα για

λιγότερο από δύο νομούς. λιγότερο από δύο νομούς.

• (Αντώνης Καρκαγιάννης, ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ)(Αντώνης Καρκαγιάννης, ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ)

1313


• Σύμφωνα με το δεύτερο επιχείρημα του Βρετανικού Σύμφωνα με το δεύτερο επιχείρημα του Βρετανικού Μουσείου «οι αδαείς και δεισιδαίμονες Έλληνες ήταν Μουσείου «οι αδαείς και δεισιδαίμονες Έλληνες ήταν αδιάφοροι για την τέχνη και τα μνημεία τους». Αυτό αδιάφοροι για την τέχνη και τα μνημεία τους». Αυτό βέβαια υπονοεί ότι ήταν τυφλοί, ασυνείδητοι και βέβαια υπονοεί ότι ήταν τυφλοί, ασυνείδητοι και άκαρδοι. Ποιοι; Οι ίδιοι Έλληνες που κατά τον αγώνα για άκαρδοι. Ποιοι; Οι ίδιοι Έλληνες που κατά τον αγώνα για την ανεξαρτησία τους έστειλαν στους Τούρκους την ανεξαρτησία τους έστειλαν στους Τούρκους στρατιώτες βόλια να χρησιμοποιηθούν εναντίον τους. στρατιώτες βόλια να χρησιμοποιηθούν εναντίον τους. Ναι, εναντίον τους. Οι Τούρκοι στρατιώτες κλεισμένοι Ναι, εναντίον τους. Οι Τούρκοι στρατιώτες κλεισμένοι στην Ακρόπολη έμειναν από πολεμοφόδια και άρχισαν να στην Ακρόπολη έμειναν από πολεμοφόδια και άρχισαν να καταστρέφουν τις κολώνες για να αφαιρέσουν το μολύβι καταστρέφουν τις κολώνες για να αφαιρέσουν το μολύβι να κάνουν με αυτό βόλια. Οι Έλληνες τους έστειλαν να κάνουν με αυτό βόλια. Οι Έλληνες τους έστειλαν πολεμοφόδια με το μήνυμα, «Να τα βόλια, μην αγγίξετε πολεμοφόδια με το μήνυμα, «Να τα βόλια, μην αγγίξετε τις κολώνες». τις κολώνες».

• (Μελίνα Μερκούρη, Ομιλία στην OXFORD UNION)(Μελίνα Μερκούρη, Ομιλία στην OXFORD UNION)

1414


• Αποκαλυπτικά, δυσάρεστα για τον εξεταστικό μηχανισμό Αποκαλυπτικά, δυσάρεστα για τον εξεταστικό μηχανισμό του λυκείου, είναι τα αποτελέσματα έρευνας του του λυκείου, είναι τα αποτελέσματα έρευνας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, που δόθηκε πρόσφατα στη Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, που δόθηκε πρόσφατα στη δημοσιότητα, με θέμα την αξιολόγηση της Έκθεσης στις δημοσιότητα, με θέμα την αξιολόγηση της Έκθεσης στις Γενικές Εξετάσεις. Η πολύ ενδιαφέρουσα μελέτη, που Γενικές Εξετάσεις. Η πολύ ενδιαφέρουσα μελέτη, που έγινε για πρώτη φορά, επί των κειμένων της Έκθεσης έγινε για πρώτη φορά, επί των κειμένων της Έκθεσης στις Γενικές Εξετάσεις, ανέδειξε ότι οι υποψήφιοι στις Γενικές Εξετάσεις, ανέδειξε ότι οι υποψήφιοι προβάλλουν, συνειδητά ή ασυνείδητα, ιδέες και αξίες, όχι προβάλλουν, συνειδητά ή ασυνείδητα, ιδέες και αξίες, όχι επειδή πιστεύουν σε αυτές, αλλά επειδή γίνονται επειδή πιστεύουν σε αυτές, αλλά επειδή γίνονται αποδεκτές και επιβραβεύονται από το σύνολο των αποδεκτές και επιβραβεύονται από το σύνολο των βαθμολογητών. βαθμολογητών.

• (από δημοσίευμα στην ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ)(από δημοσίευμα στην ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ)

1515

Αξιολόγηση τεκμηρίωνΑξιολόγηση τεκμηρίων

• Τα τεκμήρια πρέπει να είναι :Τα τεκμήρια πρέπει να είναι :

• α. Έγκυραα. Έγκυρα

• β. Επαρκήβ. Επαρκή

• Τα τεκμήρια λειτουργούν ενισχυτικά στα Τα τεκμήρια λειτουργούν ενισχυτικά στα επιχειρήματα επιχειρήματα

1616

β. Επιχειρήματα / Συλλογισμοίβ. Επιχειρήματα / Συλλογισμοί

• Δύο ή περισσότερες προτάσεις που Δύο ή περισσότερες προτάσεις που

συνδυασμένες λογικά μεταξύ τους συνδυασμένες λογικά μεταξύ τους

οδηγούν σε μια άλλη πρόταση, το οδηγούν σε μια άλλη πρόταση, το

συμπέρασμα.συμπέρασμα.

1717

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑ / ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΙΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑ / ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΙ

• Η ΤΥΠΙΚΗ ΔΟΜΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝΗ ΤΥΠΙΚΗ ΔΟΜΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ

• 1. Προκείμενες (μία ή περισσότερες 1. Προκείμενες (μία ή περισσότερες προτάσεις)προτάσεις)

• 2. Συμπέρασμα2. Συμπέρασμα

1818


• Το ουσιαστικό είναι μέρος του λόγου.Το ουσιαστικό είναι μέρος του λόγου.

• Τα μέρη του λόγου είναι λέξεις.Τα μέρη του λόγου είναι λέξεις.

• Άρα,Άρα, το ουσιαστικό είναι λέξη. το ουσιαστικό είναι λέξη.

1919


• Όλοι οι άνθρωποι είναι θνητοί.Όλοι οι άνθρωποι είναι θνητοί.• Ο πρόεδρος των ΗΠΑ είναι Ο πρόεδρος των ΗΠΑ είναι

άνθρωπος.άνθρωπος.

• ΕπομένωςΕπομένως ο πρόεδρος των ΗΠΑ ο πρόεδρος των ΗΠΑ είναι θνητός.είναι θνητός.

2020

Παράδειγμα: Επιχείρημα / ΣυλλογισμόςΠαράδειγμα: Επιχείρημα / Συλλογισμός

• ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΕΣΠΡΟΚΕΙΜΕΝΕΣ• 1. Οι χώρες της Ε.Ε. δεσμεύονται να 1. Οι χώρες της Ε.Ε. δεσμεύονται να

εφαρμόζουν το Ευρωπαϊκό Δίκαιο. εφαρμόζουν το Ευρωπαϊκό Δίκαιο. • 2. Η Ελλάδα είναι χώρα της Ε.Ε.2. Η Ελλάδα είναι χώρα της Ε.Ε.

• ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ• Άρα, η Ελλάδα δεσμεύεται να εφαρμόζει Άρα, η Ελλάδα δεσμεύεται να εφαρμόζει

το Ευρωπαϊκό Δίκαιο. το Ευρωπαϊκό Δίκαιο.

2121

Αναζήτηση τυπικής δομής επιχειρήματος Αναζήτηση τυπικής δομής επιχειρήματος σε παράγραφο ή κείμενοσε παράγραφο ή κείμενο

• Προσπαθούμε να βρούμε:Προσπαθούμε να βρούμε:

1.1. Ποια πρόταση αποτελεί το συμπέρασμαΠοια πρόταση αποτελεί το συμπέρασμα

• 2.2. Ποια πρόταση αποτελεί την πρώτη Ποια πρόταση αποτελεί την πρώτη και ποια τη δεύτερη προκείμενηκαι ποια τη δεύτερη προκείμενη

2222

• Να εντοπίσετε τη δομή του επιχειρήματοςΝα εντοπίσετε τη δομή του επιχειρήματος

• Η θανατική ποινή αποτελεί καθαρό Η θανατική ποινή αποτελεί καθαρό παραλογισμό από τη σκοπιά του παραλογισμό από τη σκοπιά του

σωφρονισμού του παραβάτη,σωφρονισμού του παραβάτη, που που επιδιώκεται πρωταρχικά με την άσκηση επιδιώκεται πρωταρχικά με την άσκηση

συγκρατητικής επίδρασης πάνω σε συγκρατητικής επίδρασης πάνω σε εκείνον που έχει ήδη εγκληματήσει για να εκείνον που έχει ήδη εγκληματήσει για να μην υποτροπιάσει. Γιατί ο σωφρονισμός μην υποτροπιάσει. Γιατί ο σωφρονισμός προϋποθέτει βέβαια τη φυσική ύπαρξη προϋποθέτει βέβαια τη φυσική ύπαρξη

του ανθρώπου,του ανθρώπου, που η θανατική ποινή την που η θανατική ποινή την καταστρέφει.καταστρέφει.

2323

Το επιχείρημα θα μπορούσε να δοθεί με την εξής Το επιχείρημα θα μπορούσε να δοθεί με την εξής τυπική δομή :τυπική δομή :

• Ο σωφρονισμός προϋποθέτει τη φυσική Ο σωφρονισμός προϋποθέτει τη φυσική ύπαρξη του ανθρώπου.ύπαρξη του ανθρώπου.

• Η θανατική ποινή καταστρέφει τη φυσική Η θανατική ποινή καταστρέφει τη φυσική ύπαρξη του ανθρώπου.ύπαρξη του ανθρώπου.

• ΕπομένωςΕπομένως η θανατική ποινή αποτελεί καθαρό η θανατική ποινή αποτελεί καθαρό παραλογισμό από τη σκοπιά του σωφρονισμού παραλογισμό από τη σκοπιά του σωφρονισμού

του παραβάτη.του παραβάτη.

2424

1. Είδη συλλογισμών ως προς την πορεία σκέψης1. Είδη συλλογισμών ως προς την πορεία σκέψης

ΠαραγωγικόςΠαραγωγικός: Γενικό : Γενικό ειδικό ειδικό

ΕπαγωγικόςΕπαγωγικός: Ειδικό : Ειδικό γενικό γενικό

ΑναλογικόςΑναλογικός: Ειδικό : Ειδικό ειδικό ειδικό

2525

Παραγωγικός συλλογισμός Παραγωγικός συλλογισμός (παράδειγμα)(παράδειγμα)

• ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΕΣΠΡΟΚΕΙΜΕΝΕΣ• ◊◊ Όλα τα μέλη του συλλόγου γυμνάζονται καθημερινά.Όλα τα μέλη του συλλόγου γυμνάζονται καθημερινά.• ◊◊ Οι αδελφές Πετροπούλου είναι μέλη του συλλόγου.Οι αδελφές Πετροπούλου είναι μέλη του συλλόγου.

• ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ• Άρα: Οι αδελφές Πετροπούλου γυμνάζονται καθημερινά.Άρα: Οι αδελφές Πετροπούλου γυμνάζονται καθημερινά.

• (Στον παραγωγικό συλλογισμό το συμπέρασμα είναι (Στον παραγωγικό συλλογισμό το συμπέρασμα είναι βέβαιοβέβαιο))

2626

Επαγωγικός συλλογισμός Επαγωγικός συλλογισμός (παράδειγμα)(παράδειγμα)

• ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΕΣΠΡΟΚΕΙΜΕΝΕΣ• ◊ ◊ Ο μαθητής Κ. του Γ4 είναι άριστος.Ο μαθητής Κ. του Γ4 είναι άριστος.• ◊◊ Ο μαθητής Λ. του Γ4 είναι άριστος. Ο μαθητής Λ. του Γ4 είναι άριστος. • ◊◊ Ο μαθητής Ξ. του Γ4 είναι άριστος.Ο μαθητής Ξ. του Γ4 είναι άριστος.

• ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ• Άρα: Όλοι οι μαθητές του Γ4 είναι (;)Άρα: Όλοι οι μαθητές του Γ4 είναι (;)

• άριστοι άριστοι • (Στον επαγωγικό συλλογισμό το συμπέρασμα είναι (Στον επαγωγικό συλλογισμό το συμπέρασμα είναι

πιθανόπιθανό))

2727

Αναλογικός συλλογισμός Αναλογικός συλλογισμός (παράδειγμα)(παράδειγμα)

• ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΕΣΠΡΟΚΕΙΜΕΝΕΣ• ◊ ◊ Ο Κώστας διάβαζε 10 ώρες την ημέρα και Ο Κώστας διάβαζε 10 ώρες την ημέρα και

μπήκε στο πανεπιστήμιομπήκε στο πανεπιστήμιο• ◊◊ Η Μαρία διαβάζει και αυτή 10 ώρες την ημέραΗ Μαρία διαβάζει και αυτή 10 ώρες την ημέρα

• ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ• Άρα: Η Μαρία είναι πιθανό να εισαχθεί στο Άρα: Η Μαρία είναι πιθανό να εισαχθεί στο

πανεπιστήμιοπανεπιστήμιο• (Στον αναλογικό συλλογισμό το συμπέρασμα (Στον αναλογικό συλλογισμό το συμπέρασμα

αποτελεί αποτελεί απλήαπλή πιθανότηταπιθανότητα ) )

2828

Εντοπίστε την τυπική δομή και Εντοπίστε την τυπική δομή και τη συλλογιστική πορεία στον τη συλλογιστική πορεία στον

παρακάτω συλλογισμό.παρακάτω συλλογισμό.

• Απαγορεύτηκε ο απόπλους των Απαγορεύτηκε ο απόπλους των πλοίων. Έχει κακοκαιρία.πλοίων. Έχει κακοκαιρία.

2929

Εντοπίστε τη συλλογιστική Εντοπίστε τη συλλογιστική πορεία πορεία

• Αν είσαι υπουργός, είσαι διάσημος. Αν είσαι υπουργός, είσαι διάσημος.

Είμαι υπουργός. Είμαι υπουργός.

Άρα, είμαι διάσημος.Άρα, είμαι διάσημος.

3030

Εντοπίστε τη συλλογιστική Εντοπίστε τη συλλογιστική πορεία πορεία

Οι τρομοκράτες ήταν Άραβες. Οι τρομοκράτες ήταν Άραβες.

• Ο Άραβας γείτονάς μου πιθανόν να Ο Άραβας γείτονάς μου πιθανόν να είναι τρομοκράτης.είναι τρομοκράτης.

3131

2. Είδη συλλογισμών ως προς το είδος των 2. Είδη συλλογισμών ως προς το είδος των

προτάσεωνπροτάσεων • 1. 1. ΥποθετικόςΥποθετικός

• (μία τουλάχιστον προκείμενη είναι υποθετική (μία τουλάχιστον προκείμενη είναι υποθετική πρόταση)πρόταση)

• 2. 2. ΔιαζευκτικόςΔιαζευκτικός • (μία τουλάχιστον προκείμενη είναι διαζευκτική (μία τουλάχιστον προκείμενη είναι διαζευκτική

πρόταση)πρόταση)

• 3. 3. ΚατηγορικόςΚατηγορικός • (περιέχει κατηγορικές προτάσεις /(περιέχει κατηγορικές προτάσεις /

• κατηγόρημα)κατηγόρημα)

3232

Διάκριση συλλογισμών με κριτήριο το είδος των προκειμένων προτάσεων

Κατηγορικός Υποθετικός Διαζευκτικός

Κανένας επιστήμονας δεν πιστεύει στα μάγια.Η κα Κούλα είναι επιστήμονας.Άρα: Η κα Κούλα δεν πιστεύει στα μάγια.

Αν είμαι πρόεδρος, είμαι διάσημος.Είμαι πρόεδρος.Άρα: Είμαι διάσημος.

Το μωρό που θα γεννηθεί θα είναι ή αγόρι ή κορίτσι.Δεν είναι αγόρι.Άρα: Είναι κορίτσι.

3333

Β. ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΣΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΒ. ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΣΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ

Επιχειρείται να ευαισθητοποιηθεί ο δέκτης για το θέμα που θίγεται, να βιώσει συναισθήματα

(αγανάκτησης, οίκτου, ενοχής, ντροπής, φόβου, ικανοποίησης, εμπιστοσύνης, ενθουσιασμού κ.ά.)

ώστε να ανησυχήσει, να προβληματιστεί και να παρακινηθεί να ενεργήσει ανάλογα.

• Ο πομπός λαμβάνει υπόψη του:

• ☺ σε ποιους απευθύνεται

• ☺ τη διάθεσή τους

• ☺ τα αίτια που προκαλούν ένα συγκεκριμένο συναίσθημα.

•

B. B. Επίκληση στο συναίσθημαΕπίκληση στο συναίσθημα• Μέσα πειθούςΜέσα πειθούς

– Ποιητική γλώσσα (εικόνες, σχήματα λόγου, Ποιητική γλώσσα (εικόνες, σχήματα λόγου, μεταφορές, συγκινησιακή χρήση της μεταφορές, συγκινησιακή χρήση της γλώσσας)γλώσσας)

– Περιγραφή Περιγραφή (( προσώπων, φύσης κ.λπ.) προσώπων, φύσης κ.λπ.)

– Αφήγηση (γεγονότων)Αφήγηση (γεγονότων)

– ΧιούμορΧιούμορ

– ΕιρωνείαΕιρωνεία

– Ρητορικά ερωτήματαΡητορικά ερωτήματα

3636

ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΣΤΟ ΗΘΟΣΕΠΙΚΛΗΣΗ ΣΤΟ ΗΘΟΣ

ΗΘΟΣ ΠΟΜΠΟΥΕΠΙΘΕΣΗ ΣΤΟ

ΗΘΟΣ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥ ΑΥΘΕΝΤΙΑ

Θετικές αναφορές στο ήθος

του πομπού

Αρνητικές αναφορές για το ήθος του

αντιπάλου με στόχοτη μείωση της αξιοπιστίας του

Αναφορά σε πρόσωπα

με αδιαμφισβήτητο κύρος

3737

Γ. ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΣΤΟ ΗΘΟΣΓ. ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΣΤΟ ΗΘΟΣ

1.1. Επίκληση στο ήθος του πομπούΕπίκληση στο ήθος του πομπού

ΜέσαΜέσα πειθούςπειθούς: :

αυτοπροβολή, θετικοί χαρακτηρισμοί αυτοπροβολή, θετικοί χαρακτηρισμοί

σε α΄ πρόσωπο, ενικό ή πληθυντικόσε α΄ πρόσωπο, ενικό ή πληθυντικό

3838


• 2. 2. ΕπίθεσηΕπίθεση στο ήθος τουστο ήθος του αντιπάλουαντιπάλου

Μέσα πειθούςΜέσα πειθούς: :

αρνητικοί χαρακτηρισμοίαρνητικοί χαρακτηρισμοί

που αναφέρονται στην προσωπικότητα, που αναφέρονται στην προσωπικότητα, το ήθος, τη δημόσια ή ιδιωτική ζωή του το ήθος, τη δημόσια ή ιδιωτική ζωή του

αντιπάλουαντιπάλου

3939


• 3. Επίκληση στην αυθεντία3. Επίκληση στην αυθεντία

Μέσα πειθούς:Μέσα πειθούς:

αναφορά σε ειδικούς, μεγάλες μορφές της αναφορά σε ειδικούς, μεγάλες μορφές της ιστορίας, της επιστήμης,ιστορίας, της επιστήμης,

ρήσεις σοφώνρήσεις σοφών

4040

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ

ΟρθόΟρθό επιχείρημα (επιχείρημα (απόδειξηαπόδειξη)=)=

Προκείμενες Προκείμενες αληθείςαληθείς ( (ισχύουν, ισχύουν,

ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα) ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα) καικαι

ΣυμπέρασμαΣυμπέρασμα έγκυρο (απορρέει με λογική (απορρέει με λογική αναγκαιότητα από τις προκείμενες)αναγκαιότητα από τις προκείμενες)

• ΟΡΘΗΟΡΘΗ ΧΡΗΣΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

• Επιχείρημα: ορθό ή μη ορθό

• Προκείμενες: αληθείς ή ψευδείς

• Συμπέρασμα: έγκυρο ή άκυρο

4242

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ

• Για να είναι αληθής μια προκείμενη πρέπει Για να είναι αληθής μια προκείμενη πρέπει να αποτελεί να αποτελεί γενικά αποδεκτή αλήθεια, γενικά αποδεκτή αλήθεια,

αντικειμενικό δεδομένοαντικειμενικό δεδομένο

• όχι υποκειμενική κρίση ή μια απλά όχι υποκειμενική κρίση ή μια απλά διαδεδομένη άποψη (στερεότυπο)διαδεδομένη άποψη (στερεότυπο)

Εντοπίστε τη συλλογιστική πορεία και Εντοπίστε τη συλλογιστική πορεία και αξιολογήστε το παρακάτω επιχείρημααξιολογήστε το παρακάτω επιχείρημα

• Οι απόφοιτοι του Γυμνασίου φοιτούν ή Οι απόφοιτοι του Γυμνασίου φοιτούν ή στο Γενικό Λύκειο ή στα ΕΠΑΛ. στο Γενικό Λύκειο ή στα ΕΠΑΛ.

• Η Κατερίνα Μ. είναι απόφοιτη Γυμνασίου Η Κατερίνα Μ. είναι απόφοιτη Γυμνασίου και δεν είναι μαθήτρια του Γενικού και δεν είναι μαθήτρια του Γενικού

Λυκείου. Λυκείου.

• Επομένως, πηγαίνει στο ΕΠΑΛ.Επομένως, πηγαίνει στο ΕΠΑΛ.


• Τα φάρμακα που έχουν επικίνδυνες Τα φάρμακα που έχουν επικίνδυνες παρενέργειες πρέπει να αποσύρονται παρενέργειες πρέπει να αποσύρονται

από την κυκλοφορία.από την κυκλοφορία.

• Το χ φάρμακο αποδείχθηκε ότι έχει Το χ φάρμακο αποδείχθηκε ότι έχει επικίνδυνες παρενέργειες.επικίνδυνες παρενέργειες.

• Άρα: το χ φάρμακο πρέπει να Άρα: το χ φάρμακο πρέπει να αποσυρθεί από τη κυκλοφορίααποσυρθεί από τη κυκλοφορία


• Η πνευματική εργασία είναι ανώτερη από Η πνευματική εργασία είναι ανώτερη από τη χειρωνακτική. τη χειρωνακτική.

• Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού ανήκει Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού ανήκει στην πνευματική εργασία και του στην πνευματική εργασία και του ξυλουργού στη χειρωνακτική.ξυλουργού στη χειρωνακτική.

• Επομένως το επάγγελμα του Επομένως το επάγγελμα του εκπαιδευτικού είναι ανώτερο από αυτό του εκπαιδευτικού είναι ανώτερο από αυτό του ξυλουργού.ξυλουργού.


• Όπου δεν υπάρχει ανταγωνισμός, ο Όπου δεν υπάρχει ανταγωνισμός, ο άνθρωπος δεν πλουτίζει τα εφόδιά του.άνθρωπος δεν πλουτίζει τα εφόδιά του.

• Σε παλαιότερες εποχές δεν υπήρχε Σε παλαιότερες εποχές δεν υπήρχε ανταγωνισμός.ανταγωνισμός.

• Άρα: σε παλαιότερες εποχές ο άνθρωπος Άρα: σε παλαιότερες εποχές ο άνθρωπος δεν πλούτιζε τα εφόδιά του.δεν πλούτιζε τα εφόδιά του.

4747


• Όσοι δεν εργάζονται είναι τεμπέληδες.Όσοι δεν εργάζονται είναι τεμπέληδες.

• Ο γείτονάς μας δεν εργάζεται.Ο γείτονάς μας δεν εργάζεται.

• Άρα: ο γείτονάς μας είναι τεμπέλης. Άρα: ο γείτονάς μας είναι τεμπέλης.

4848


• Οι παρελθοντικοί χρόνοι είναι ο Οι παρελθοντικοί χρόνοι είναι ο παρατατικός, ο αόριστος και ο παρατατικός, ο αόριστος και ο υπερσυντέλικοςυπερσυντέλικος

• Ο τύπος “ταξίδεψα” ανήκει στους Ο τύπος “ταξίδεψα” ανήκει στους παρελθοντικούς χρόνουςπαρελθοντικούς χρόνους

• Άρα: ο τύπος “ταξίδεψα” είναι χρόνου Άρα: ο τύπος “ταξίδεψα” είναι χρόνου αορίστου.αορίστου.

4949

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ (παράδειγμα)ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ (παράδειγμα)

Όλοι οι άνθρωποι έχουν Όλοι οι άνθρωποι έχουν έξι δάχτυλα στο δεξί έξι δάχτυλα στο δεξί χέρι. χέρι.

Ο Γιάννης είναι Ο Γιάννης είναι άνθρωπος.άνθρωπος.

Άρα, ο Γιάννης έχει έξι Άρα, ο Γιάννης έχει έξι δάχτυλα στο δεξί χέρι.δάχτυλα στο δεξί χέρι.

Αλήθεια;Αλήθεια;


Συνδέονται έγκυρα; Συνδέονται έγκυρα; (με λογική (με λογική αναγκαιότητα;)αναγκαιότητα;)

5050

Αξιολογήστε τον παρακάτω Αξιολογήστε τον παρακάτω συλλογισμόσυλλογισμό

• ☺ Οι βόρειοι λαοί της Ευρώπης είναι Οι βόρειοι λαοί της Ευρώπης είναι ψυχροί.ψυχροί.

• ☺ Οι Γερμανοί είναι Οι Γερμανοί είναι βορειοευρωπαίοι.βορειοευρωπαίοι.

• Άρα, οι Γερμανοί είναι ψυχροί.Άρα, οι Γερμανοί είναι ψυχροί.

5151

Παραλογικοί συλλογισμοί:Παραλογικοί συλλογισμοί:

• Συλλογισμοί που Συλλογισμοί που αντιβαίνουναντιβαίνουν στον στον ορθόορθό λόγολόγο, , αλλά μπορούν να παραπλανήσουν το δέκτη, αλλά μπορούν να παραπλανήσουν το δέκτη,

επειδή παρουσιάζουν ομοιότητες με τους επειδή παρουσιάζουν ομοιότητες με τους έγκυρους.έγκυρους.

• Ο παραλογικός συλλογισμός που εμπεριέχει Ο παραλογικός συλλογισμός που εμπεριέχει πρόθεσηπρόθεση του πομπού να παραπλανήσει το δέκτη, του πομπού να παραπλανήσει το δέκτη,

ονομάζεται ονομάζεται σόφισμασόφισμα..

5252

Αξιολογήστε τον παρακάτω συλλογισμόΑξιολογήστε τον παρακάτω συλλογισμό

• ☺☺ Ο χρυσός είναι μέταλλο. Ο χρυσός είναι μέταλλο.

• ☺☺ Η σιωπή είναι χρυσός.Η σιωπή είναι χρυσός.

• Άρα, η σιωπή είναι μέταλλο.Άρα, η σιωπή είναι μέταλλο.

5353

Είδη επαγωγικού συλλογισμούΕίδη επαγωγικού συλλογισμού

Με Με γενίκευσηγενίκευση

Με Με αίτιο αποτέλεσμααίτιο αποτέλεσμα

Με Με αναλογίααναλογία (κυριολεκτική ή (κυριολεκτική ή μεταφορική)μεταφορική)

5454

Αξιολόγηση επαγωγικού Αξιολόγηση επαγωγικού συλλογισμούσυλλογισμού

ΤέλειαΤέλεια επαγωγή: βέβαιο συμπέρασμα επαγωγή: βέβαιο συμπέρασμα

ΑτελήςΑτελής επαγωγή: επισφαλές, πιθανό επαγωγή: επισφαλές, πιθανό συμπέρασμασυμπέρασμα

5555

1. Αξιολόγηση επαγωγικού 1. Αξιολόγηση επαγωγικού συλλογισμούσυλλογισμού με γενίκευσημε γενίκευση

ΕπιτρεπτήΕπιτρεπτή γενίκευση γενίκευση τέλεια επαγωγή, βέβαιο συμπέρασμαεπαγωγή, βέβαιο συμπέρασμα

ΒεβιασμένηΒεβιασμένη και επισφαλής γενίκευση και επισφαλής γενίκευση , , ατελής επαγωγή, πιθανό ή επισφαλές επαγωγή, πιθανό ή επισφαλές

συμπέρασμα συμπέρασμα

5656

2. Στην αξιολόγηση του επαγωγικού συλλογισμού με 2. Στην αξιολόγηση του επαγωγικού συλλογισμού με αίτιο – αποτέλεσμααίτιο – αποτέλεσμα προσέχουμε: προσέχουμε:

1.1. Η σχέση αιτίου – αποτελέσματος πρέπει να Η σχέση αιτίου – αποτελέσματος πρέπει να είναι είναι λογικήλογική και όχι απλά χρονολογική. και όχι απλά χρονολογική.

• 22.. Μια Μια μερικότερημερικότερη αιτία δεν πρέπει να αιτία δεν πρέπει να παρουσιάζεται ως η κύρια και παρουσιάζεται ως η κύρια και αποκλειστικήαποκλειστική αιτία για την πρόκληση του αποτελέσματος αιτία για την πρόκληση του αποτελέσματος • (υπεραπλούστευση της σχέσης αιτίου (υπεραπλούστευση της σχέσης αιτίου

αποτελέσματος)αποτελέσματος)

Στην αξιολόγηση του επαγωγικού συλλογισμού με Στην αξιολόγηση του επαγωγικού συλλογισμού με αίτιο αίτιο – αποτέλεσμα– αποτέλεσμα προσέχουμε: προσέχουμε:

• 3.3. Η αιτία πρέπει να είναι Η αιτία πρέπει να είναι επαρκήςεπαρκής (φτάνει (φτάνει μόνο αυτή για να προκληθεί το αποτέλεσμα)μόνο αυτή για να προκληθεί το αποτέλεσμα)

•

•καικαι αναγκαίααναγκαία (χωρίς αυτήν δεν προκαλείται (χωρίς αυτήν δεν προκαλείται το αποτέλεσμα) για την πρόκληση του το αποτέλεσμα) για την πρόκληση του

αποτελέσματος. αποτελέσματος.

5858

3. Στην αξιολόγηση του επαγωγικού 3. Στην αξιολόγηση του επαγωγικού συλλογισμού με συλλογισμού με αναλογίααναλογία προσέχουμεπροσέχουμε::

1.1. Αν η αναλογία είναι Αν η αναλογία είναι κυριολεκτικήκυριολεκτική ή ή μεταφορικήμεταφορική..

• 2.2. Αν οι Αν οι ομοιότητεςομοιότητες ανάμεσα στα ανάμεσα στα αντικείμενα που παραλληλίζονται είναι αντικείμενα που παραλληλίζονται είναι

επαρκείςεπαρκείς..

5959

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΥΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΥ

Το σώμα α θερμαινόμενο Το σώμα α θερμαινόμενο διαστέλλεταιδιαστέλλεται..

Το σώμα β θερμαινόμενο Το σώμα β θερμαινόμενο διαστέλλεταιδιαστέλλεται..

Το σώμα γ θερμαινόμενο Το σώμα γ θερμαινόμενο διαστέλλεταιδιαστέλλεται..

Τα α, β, γ…Τα α, β, γ… είναι μέταλλα.είναι μέταλλα.

Άρα: τα μέταλλα θερμαινόμενα Άρα: τα μέταλλα θερμαινόμενα διαστέλλονταιδιαστέλλονται

Προσοχή: Προσοχή:

Είναι επισφαλής γενίκευση;Είναι επισφαλής γενίκευση;


Συνδέονται Έγκυρα; Συνδέονται Έγκυρα; (με λογική (με λογική αναγκαιότητα;)αναγκαιότητα;)

ΟΡΘΟΤΗΤΑΟΡΘΟΤΗΤΑ

απόδειξηαπόδειξη

6060

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΥ ΕΠΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΥ

(με γενίκευση)(με γενίκευση)

Ένας Γάλλος μου φέρθηκε με Ένας Γάλλος μου φέρθηκε με αγένειααγένεια

Άρα: όλοι οι Γάλλοι είναι αγενείς.Άρα: όλοι οι Γάλλοι είναι αγενείς.

Προσοχή: Είναι επισφαλής Προσοχή: Είναι επισφαλής γενίκευση;γενίκευση;


Εγκυρότητα;Εγκυρότητα;



6161


(με αίτιο- αποτέλεσμα)(με αίτιο- αποτέλεσμα)

Το πρωί πέρασε από μπροστά μου Το πρωί πέρασε από μπροστά μου μια μαύρη γάτα.μια μαύρη γάτα.

Άρα: η μέρα μου δε θα είναι καλή.Άρα: η μέρα μου δε θα είναι καλή.

Προσοχή: μήπως μια χρονική σχέση Προσοχή: μήπως μια χρονική σχέση παρουσιάζεται ως αιτιώδης, δηλαδή παρουσιάζεται ως αιτιώδης, δηλαδή ως σχέση αιτίου αποτελέσματος; ως σχέση αιτίου αποτελέσματος;

Αλήθεια;Αλήθεια;Συνδέονται Συνδέονται Έγκυρα; Έγκυρα; (με (με λογική λογική αναγκαιότητα;)αναγκαιότητα;)

ΟΡΘΟΤΗΤΑ;ΟΡΘΟΤΗΤΑ;

Απόδειξη;Απόδειξη;

6262

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΑΓΩΓΙΚΟΥ ΕΠΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΥ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΥ

(με αίτιο-αποτέλεσμα)(με αίτιο-αποτέλεσμα)

Όλα τα προβλήματα της ελληνικής Όλα τα προβλήματα της ελληνικής οικονομίας οφείλονται οικονομίας οφείλονται αποκλειστικάαποκλειστικά στη χαμηλή παραγωγικότητα της στη χαμηλή παραγωγικότητα της εργασίας.εργασίας.

Προσοχή: Προσοχή: μήπως μια μερικότερη αιτία μήπως μια μερικότερη αιτία παρουσιάζεται ως η μοναδική; Μήπως παρουσιάζεται ως η μοναδική; Μήπως υπάρχει υπεραπλούστευσηυπάρχει υπεραπλούστευση της σχέσης της σχέσης αιτίου–αποτελέσματοςαιτίου–αποτελέσματος;;

6363



Διάβασα περισσότερο από όλους.Διάβασα περισσότερο από όλους.

ΆραΆρα,, θα πάρω το μεγαλύτερο θα πάρω το μεγαλύτερο βαθμό.βαθμό.

Προσοχή: Προσοχή: η αιτία είναι επαρκής και η αιτία είναι επαρκής και αναγκαία για να προκληθεί το αναγκαία για να προκληθεί το

αποτέλεσμα;αποτέλεσμα;

Αλήθεια;Αλήθεια;Συνδέονται Συνδέονται Έγκυρα; Έγκυρα; (με (με λογική λογική αναγκαιότητα;)αναγκαιότητα;)



6464

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΑΓΩΓΙΚΟΥ ΕΠΑΓΩΓΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΥ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΥ


Η χρήση ναρκωτικών οδηγεί στο Η χρήση ναρκωτικών οδηγεί στο θάνατο.θάνατο.

(Η αιτία είναι επαρκής και (Η αιτία είναι επαρκής και αναγκαία για να προκληθεί το αναγκαία για να προκληθεί το αποτέλεσμα;)αποτέλεσμα;)

6565

Η πειθώ:Η πειθώ:

στη διαφήμισηστη διαφήμιση

στο δικανικό λόγοστο δικανικό λόγο

στον πολιτικό λόγοστον πολιτικό λόγο

στον επιστημονικό λόγοστον επιστημονικό λόγο

ΙΙ. ΜΟΡΦΕΣ ΠΕΙΘΟΥΣ

6666

Η πειθώ στη διαφήμισηΗ πειθώ στη διαφήμιση

• Χαρακτηριστικά διαφημιστικού λόγουΧαρακτηριστικά διαφημιστικού λόγουΛεκτικός πληθωρισμός (επιθέτων, Λεκτικός πληθωρισμός (επιθέτων,

επιρρημάτων κ.λπ.)επιρρημάτων κ.λπ.)ΥπερβολήΥπερβολήΕπιτήδευσηΕπιτήδευσηΛογοπαίγνιαΛογοπαίγνια

Σλόγκαν και συνθήματαΣλόγκαν και συνθήματαΑσάφεια - ακυρολεξίαΑσάφεια - ακυρολεξία

6767

Η πειθώ στη διαφήμισηΗ πειθώ στη διαφήμιση

• Τρόποι και μέσα πειθούςΤρόποι και μέσα πειθούς Αναλυτική περιγραφή των ιδιοτήτων ενός Αναλυτική περιγραφή των ιδιοτήτων ενός

προϊόντοςπροϊόντος Συνειρμός ιδεώνΣυνειρμός ιδεών Επίκληση στη λογικήΕπίκληση στη λογική Επίκληση στο συναίσθημαΕπίκληση στο συναίσθημα Επίκληση στην αυθεντία (ειδικός – Επίκληση στην αυθεντία (ειδικός –

δημοφιλές πρόσωπο)δημοφιλές πρόσωπο) Λανθάνων αξιολογικός χαρακτηρισμόςΛανθάνων αξιολογικός χαρακτηρισμός

6868

Η πειθώ στον πολιτικό λόγοΗ πειθώ στον πολιτικό λόγο

• 1. Η θεμιτή στρατηγική της 1. Η θεμιτή στρατηγική της πειθούςπειθούς

• 2. Η αθέμιτη στρατηγική της 2. Η αθέμιτη στρατηγική της προπαγάνδαςπροπαγάνδας

6969

Χαρακτηριστικά του πολιτικού λόγουΧαρακτηριστικά του πολιτικού λόγου

Λεκτικός πληθωρισμός, κατάχρηση συνωνύμωνΛεκτικός πληθωρισμός, κατάχρηση συνωνύμων

Βεβαιωτική / θαυμαστική έκφρασηΒεβαιωτική / θαυμαστική έκφραση

Δεοντολογική διατύπωσηΔεοντολογική διατύπωση

Ρητορεία, έντονη συναισθηματική φόρτισηΡητορεία, έντονη συναισθηματική φόρτιση

Εκφοβιστικός / παραπειστικός λόγος Εκφοβιστικός / παραπειστικός λόγος (προπαγάνδα)(προπαγάνδα)

7070

Η στρατηγική της προπαγάνδαςΗ στρατηγική της προπαγάνδας

•Χαρακτηριστικά του προπαγανδιστικού Χαρακτηριστικά του προπαγανδιστικού λόγουλόγου

Χρήση εννοιών με τεράστιο ηθικό βάρος (Θεός, Χρήση εννοιών με τεράστιο ηθικό βάρος (Θεός, πατρίδα, λαός)πατρίδα, λαός)

Αλλοίωση της σημασίας των λέξεωνΑλλοίωση της σημασίας των λέξεων

Εκφοβιστικός λόγοςΕκφοβιστικός λόγος

Παραπειστικά επιχειρήματαΠαραπειστικά επιχειρήματα

7171

Η πειθώ στον επιστημονικό λόγοΗ πειθώ στον επιστημονικό λόγο

• Τρόποι πειθούς στον επιστημονικό Τρόποι πειθούς στον επιστημονικό λόγολόγο

Επίκληση στη λογική με Επίκληση στη λογική με επιχειρήματα και τεκμήριαεπιχειρήματα και τεκμήρια

Επίκληση στην αυθεντία Επίκληση στην αυθεντία

με παραπομπές σε βιβλιογραφία και με παραπομπές σε βιβλιογραφία και

σε απόψεις ειδικώνσε απόψεις ειδικών

7272

Χαρακτηριστικά του επιστημονικού λόγουΧαρακτηριστικά του επιστημονικού λόγου

ΑντικειμενικότηταΑντικειμενικότητα

Παραπομπές σε βιβλιογραφία, γνώμες Παραπομπές σε βιβλιογραφία, γνώμες ειδικώνειδικών

Απρόσωπο ύφοςΑπρόσωπο ύφος

Αναφορική λειτουργία της γλώσσας Αναφορική λειτουργία της γλώσσας

Ειδικό λεξιλόγιο / ορολογία κάθε επιστήμηςΕιδικό λεξιλόγιο / ορολογία κάθε επιστήμης

Ακρίβεια στη διατύπωση και λογική Ακρίβεια στη διατύπωση και λογική αλληλουχίααλληλουχία

Αποδεικτική μέθοδοςΑποδεικτική μέθοδος

ΠεριγραφήΠεριγραφή

Ερμηνευτικός χαρακτήρας Ερμηνευτικός χαρακτήρας

Documents

3. ΠΕΙΘΩ 2012