Upload
hoangkien
View
229
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ตวชวดตามคำารบรองการปฏบตราชการ
ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2559
กลมพฒนาระบบบรหารสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
1
ประเดนการประเมนผล
การปฏบตราชการตวชวด นำาหนก
(%)
มตภายนอก 75การประเมนประสทธผล (65)
1. ตวชวดภารกจหลกของกระทรวงตามยทธศาสตรของประเทศ /แผนยทธศาสตรกระทรวง / ตวชวดระหวางกระทรวงทมเปาหมายรวมกน (Joint KPIs) และตวชวดภารกจหลกของกรม
(65)
1.1. รอยละผเรยนตอประชากรกลมอาย (10)1.2. ระดบความสำาเรจในการพฒนาคณภาพผเรยน (25)
กรอบการประเมนผลตวชวดตามคำารบรองการปฏบตราชการ ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2559
2
ประเดนการประเมนผล
การปฏบตราชการตวชวด นำาหนก
(%)
มตภายนอก 75การประเมนประสทธผล (65)
1.3 รอยละของสถานศกษาในสงกดทมผลการประเมนคณภาพภายใน ระดบดขนไป
(10)
1.4 ระดบความสำาเรจของการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาผาน ระบบ TEPE Online
(10)
1.5 ระดบความสำาเรจในการนำาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาใชในการเรยนร
(10)
กรอบการประเมนผลตวชวดตามคำารบรองการปฏบตราชการ ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2559
3
กรอบการประเมนผลตวชวดตามคำารบรองการปฏบตราชการ ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2559
ประเดนการประเมนผลการปฏบตราชการ
ตวชวด นำาหนก (%)
มตภายนอก 75การประเมนคณภาพ (10)
2. คณภาพการใหบรการประชาชน (Service Level Agreement: SLA)
(10)
4
กรอบการประเมนผลตวชวดตามคำารบรองการปฏบตราชการ ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2559
ประเดนการประเมนผล
การปฏบตราชการตวชวด นำาหนก
(%)
มตภายใน 25การประเมนประสทธภาพ (15)
3. การเบกจายเงนงบประมาณ (5)
4. การประหยดพลงงาน (2.5)
5. การประหยดนำา (2.5)6. การพฒนาประสทธภาพระบบสารสนเทศภาครฐ (5) 5
กรอบการประเมนผลตวชวดตามคำารบรองการปฏบตราชการ ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2559
ประเดนการประเมนผล
การปฏบตราชการตวชวด นำาหนก
(%)
มตภายใน 25การพฒนาองคการ (10)
7. การพฒนาสมรรถนะองคการ (5)
8. ระดบคณธรรมและความโปรงใสในการดำาเนนงานของหนวยงาน (5)
6
กลมพฒนาระบบบรหารสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
7
ตวชวดท 1.1 รอยละผเรยนตอประชากรกลมอาย
ตวชวดท 1.1.1 รอยละผเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนตอประชากรกลมอาย (12-14 ป)
ตวชวดท 1.1.2 รอยละผเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย (มธยมปลาย/ปวช.) ตอ ประชากรกลมอาย (15-17 ป)
8
นำาหนก : รอยละ 5สตรการคำานวณ :
ตวชวดท 1.1.1 รอยละผเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนตอประชากรกลมอาย (12-14 ป)
จำานวนผเขาเรยนชนมธยมศกษาปท 1 - 3 หรอเทยบเทา ปการศกษา 2559 X 100 จำานวนประชากรกลมอาย 12–14 ป
หมายเหต : * ใชขอมลจำานวนประชากรจากกระทรวงมหาดไทย ณ ธนวาคม 2558
9
เกณฑการใหคะแนน
ตวชวดท 1.1.1 รอยละผเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนตอประชากรกลมอาย (12-14 ป)
97.4794.93
92.3989.85
100
ระดบ 1ระดบ 2
ระดบ 3
ระดบ 4 ระดบ 5
10
แนวทางการดำาเนนการ
1. ให สพท. รายงานขอมลพนฐานการศกษา ปการศกษา 2559 ตามระบบ DMC ผานเวบไซตhttp://portal.bopp-obec.info/obec589 ระบบออนไลน 24 ชวโมง โดยแตละรอบระบบจะปด ตอน 24.00 น. • รอบท 1 ณ วนท 10 มถนายน 2559 • รอบท 2 ณ วนท 10 พฤศจกายน 2559• รอบท 3 ณ วนท 31 มนาคม 25602. ให กรอกขอมลทางวชาการของนกเรยนในระบบ ดงน• ระบบ SGS สำาหรบโรงเรยนมธยม• ระบบ School MIS สำาหรบโรงเรยนประถม/โรงเรยนของ สศศ.3. ใหโรงเรยนตรวจสอบขอมลนกเรยนรายตำาบลวาถกตอง ครบถวน หรอไม
ตวชวดท 1.1.1 รอยละผเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนตอประชากรกลมอาย (12-14 ป)
ตวชวดท 1.1.1 รอยละผเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนตอประชากรกลมอาย (12-14 ป)
11
นำาหนก : รอยละ 5 สตรการคำานวณ :
ตวชวดท 1.1.2 รอยละผเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย (มธยมปลาย/ปวช.) ตอประชากรกลมอาย (15-17 ป)
จำานวนผเขาเรยนชนมธยมศกษาปท 4 – 6 หรอเทยบเทา ปการศกษา 2559 X 100 จำานวนประชากรกลมอาย 15–17 ป
หมายเหต : * ใชขอมลจำานวนประชากรจากกระทรวงมหาดไทย ณ ธนวาคม 2558
12
ตวชวดท 1.1.2 รอยละผเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย (มธยมปลาย/ปวช.) ตอประชากรกลมอาย (15-17 ป)
เกณฑการใหคะแนน
48.4846.91
45.3543.78
50.04
ระดบ 1ระดบ 2
ระดบ 3
ระดบ 4 ระดบ 5
13
แนวทางการดำาเนนการ
ตวชวดท 1.1.2 รอยละผเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย (มธยมปลาย/ปวช.) ตอประชากรกลมอาย (15-17 ป)
1. ให สพท. รายงานขอมลพนฐานการศกษา ปการศกษา 2559 ตามระบบ DMC ผานเวบไซตhttp://portal.bopp-obec.info/obec589 ระบบออนไลน 24 ชวโมง โดยแตละรอบระบบจะปด ตอน 24.00 น. • รอบท 1 ณ วนท 10 มถนายน 2559 • รอบท 2 ณ วนท 10 พฤศจกายน 2559• รอบท 3 ณ วนท 31 มนาคม 25602. ให กรอกขอมลทางวชาการของนกเรยนในระบบ ดงน• ระบบ SGS สำาหรบโรงเรยนมธยม• ระบบ School MIS สำาหรบโรงเรยนประถม/โรงเรยนของ สศศ.3. ใหโรงเรยนตรวจสอบขอมลนกเรยนรายตำาบลวาถกตอง ครบถวน หรอไม
14
ตวชวดท 1.2 ระดบความสำาเรจในการพฒนาคณภาพผเรยน
ตวชวดท 1.2.1 ระดบคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชน ป.6 ม.3 ม.6
ตวชวดท 1.2.2 คะแนนของประเทศไทยของการประเมนผลสมฤทธ Educational assessment – PISA 2015
ตวชวดท 1.2.3 ขดความสามารถในการแขงขนดานการศกษาของประเทศไทยจากรายงาน (IMD 2016)
ตวชวดท 1.2.4 ระดบความสำาเรจในการดำาเนนโครงการ ลดเวลาเรยน เพมเวลาร ของสถานศกษา
15
นำาหนก : รอยละ 12
ตวชวดท 1.2.1 ระดบคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชน ป.6 ม.3 ม.6
ใชผลการทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ระดบ ป.6 ม.3 ม.6 จำานวน 5 รายวชา ดงน ภาษาไทย ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศาสตร
16
เกณฑการใหคะแนน ระดบชน ป.6
ตวชวดท 1.2.1 ระดบคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชน ป.6 ม.3 ม.6
รายวชาเกณฑการใหคะแนน
1 2 3 4 5ประถมศกษาปท 6ภาษาไทย 40.39 42.79 45.19 47.60 50.00ภาษาองกฤษ 21.21 28.41 35.61 42.80 50.00คณตศาสตร 27.19 32.89 38.59 44.30 50.00วทยาศาสตร 28.00 33.50 39.00 44.50 50.00สงคมศาสตร 38.12 41.26 44.40 47.53 50.67
17
ตวชวดท 1.2.1 ระดบคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชน ป.6 ม.3 ม.6
รายวชาเกณฑการใหคะแนน
1 2 3 4 5มธยมศกษาปท 3ภาษาไทย 34.80 39.72 44.64 49.56 54.48ภาษาองกฤษ 7.68 18.26 28.84 39.42 50.00คณตศาสตร 4.69 16.02 27.35 38.67 50.00วทยาศาสตร 24.63 30.97 37.31 43.66 50.00
สงคมศาสตร 38.85 41.64 44.43 47.21 50.00
เกณฑการใหคะแนน ระดบชน ม.3
18
รายวชาเกณฑการใหคะแนน
1 2 3 4 5มธยมศกษาปท 6
ภาษาไทย 47.37 48.22 49.07 49.91 50.76ภาษาองกฤษ 0.00 10.46 23.64 36.82 50.00คณตศาสตร 0.00 7.47 21.65 35.82 50.00วทยาศาสตร 14.08 23.06 32.04 41.02 50.00สงคมศาสตร 20.55 27.91 35.27 42.64 50.00
ตวชวดท 1.2.1 ระดบคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชน ป.6 ม.3 ม.6
เกณฑการใหคะแนน ระดบชน ม.6
19
แนวทางการดำาเนนการ
แนบผลการทดสอบทางการศกษาแหงชาตขนพนฐานของสำานกงานเขตพนทการศกษาในระบบรายงานผลตวชวด ตามคำา
รบรองการปฏบตราชการ (KRS : KPI Report System)
ตวชวดท 1.2.1 ระดบคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชน ป.6 ม.3 ม.6
20
นำาหนก : รอยละ 4
ตวชวดท 1.2.2 คะแนนของประเทศไทยของการประเมนผลสมฤทธ Educational assessment – PISA 2015
PISA ประเมนการรเรองในสามดาน ไดแก การรเร องการอาน การรเร องคณตศาสตร การรเร องวทยาศาสตร
สพท.ไมตองดำาเนนการตวชวดน
21
เกณฑการใหคะแนน
ตวชวดท 1.2.2 คะแนนของประเทศไทยของการประเมนผลสมฤทธ Educational assessment – PISA 2015
ระดบการศกษาเกณฑการใหคะแนน
1 2 3 4 5
คณตศาสตร 360 393.5 427 460.5 494
การอาน 386 413.5 441 468.5 496
วทยาศาสตร 387 415.5 444 472.5 501สพท.ไมตองดำาเนนการตวชวดน
22
ตวชวด IMDเกณฑการใหคะแนน
1 2 3 4 5
ดานการศกษา (Education) 55 53 51 49 47
ดานความคดเหนตอการตอบสนองความสามารถในการแขงขนทางเศรษฐกจของระบบการศกษา (Educational System)
50 48 46 44 42
ตวชวดท 1.2.3 ขดความสามารถในการแขงขนดานการศกษาของประเทศไทยจากรายงาน (IMD 2016)
เกณฑการใหคะแนน
นำาหนก : รอยละ 4
สพท.ไมตองดำาเนนการตวชวดน
23
นำาหนก : รอยละ 5
ตวชวดท 1.2.4 ระดบความสำาเรจในการดำาเนนโครงการลดเวลาเรยน เพมเวลาร ของสถานศกษา
ระดบ เกณฑการใหคะแนน1 จดทำารางแผนการดำาเนนงานขบเคลอนโครงการลดเวลาเรยน เพมเวลารของ
สถานศกษาทระบแนวทางการดำาเนนงาน เปาหมาย ตวชวดความสำาเรจ และระบบการตดตามความกาวหนาและการประเมนผลสมฤทธของผเรยน (ตามรปแบบ PDCA) ไดแลวเสรจ
2 แผนการดำาเนนงานขบเคลอนฯ ผานความเหนชอบจากเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
3 โรงเรยนทเขารวมโครงการดำาเนนกจกรรมตามแผนการดำาเนนงานขบเคลอนฯ ไดรอยละ 100
4 มการตดตามประเมนผลการดำาเนนงานโครงการฯ ในโรงเรยนทเขารวมโครงการ รอยละ 100
5 จดทำารายงานสรปผลการดำาเนนงานโครงการฯ ทประกอบดวยผลการดำาเนนงานโครงการฯตามวตถประสงค มแนวทางการปฏบตทดของโรงเรยนทประสบความสำาเรจ ปญหาอปสรรค และขอเสนอแนะจากการดำาเนนงาน เพอปรบปรงและพฒนาโครงการ และนำาเสนอผลตอคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
เกณฑการใหคะแนน
24
แนวทางการดำาเนนการ
ตวชวดท 1.2.4 ระดบความสำาเรจในการดำาเนนโครงการลดเวลาเรยน เพมเวลาร ของสถานศกษา
• สพท. ดำาเนนการตามแนวทางท สพฐ. กำาหนด โดยไมตองแนบไฟล/รายงานผานระบบ KRS แต...
• ให Smart Trainers รายงานผลการ ดำาเนนงานผานระบบ Supervision Application : SuperV
• สวก. จะสงผลคะแนนรายเขตให กพร. เพอลงคะแนนในระบบ KRS
25
นำาหนก : รอยละ 10เกณฑการใหคะแนน
ตวชวดท 1.3 รอยละของสถานศกษาในสงกดทมผลการประเมนคณภาพภายในระดบดขนไป
ระดบ เกณฑการใหคะแนน1 รอยละ 80 ของสถานศกษาในสงกดทสงผลการประเมนคณภาพ
ภายในตอ สพฐ.2 รอยละ 90 ของสถานศกษาในสงกดทสงผลการประเมนคณภาพ
ภายในตอ สพฐ. (และเงอนไข)3 รอยละ 100 ของสถานศกษาในสงกดทสงสงผลการประเมน
คณภาพภายในตอ สพฐ. (และเงอนไข)4 รอยละ 97.5 ของสถานศกษาในสงกดทไดรบการตรวจประเมน
โดยตนสงกดผานผลการประเมนคณภาพภายในระดบดขนไป5 รอยละ 100 ของสถานศกษาในสงกดทไดรบการตรวจประเมน
โดยตนสงกดผานผลการประเมนคณภาพภายในระดบดขนไป 26
แนวทางการดำาเนนการ
ตวชวดท 1.3 รอยละของสถานศกษาในสงกดทมผลการประเมนคณภาพภายในระดบดขนไป
ให สพท. รายงานสรปตามแบบฟอรมอางอง KRS 1.3 และรายงานในระบบ KRS
รอบ 9 เดอน และ 12 เดอน
27
28
เนนยำา!!•หมายเหต: ใหทกเขตแนบไฟลเอกสารเพมเตมในระบบรายงานผล KRSโดยใหรายงานในระบบ KRSรอบ 9 เดอน และ 12 เดอนโดยกำาหนดใหแนบไฟลของสถานศกษาจำานวน 3 แหง แบงตามขนาดสถานศกษา (ขนาดเลก ขนาดกลาง ขนาดใหญ) ขนาดละ 1 แหงโดยใหแนบไฟลเอกสารเพมเตม ดงน
1) รายงานการประเมนคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา (SAR)
2) รายงานการประชมคณะกรรมการสถานศกษา (ในวาระเกยวกบการรายงานเรองผลการประกนคณภาพภายใน)
3) ตวอยางหลกฐานการเผยแพรรายงานการประเมนคณภาพภายใน
29
นำาหนก : รอยละ 10
ตวชวดท 1.4 ระดบความสำาเรจของการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาผานระบบ TEPE Online
เกณฑการใหคะแนนระดบ เกณฑการใหคะแนน
1
ครและบคลากรทางการศกษาทเขารบการพฒนาและทดสอบดวยระบบ TEPE Online มความพงพอใจตอ 1) รปแบบวธการพฒนา 2) ประสทธภาพของระบบ 3) ประโยชนในการนำาไปประยกตใชปฏบตงานเฉลยรอยละ 65
2ครและบคลากรทางการศกษาทเขารบการพฒนาและทดสอบดวยระบบ TEPE Online มความพงพอใจตอ 1) รปแบบวธการพฒนา 2) ประสทธภาพของระบบ 3) ประโยชนในการนำาไปประยกตใชปฏบตงานเฉลยรอยละ 70
3ครและบคลากรทางการศกษาทเขารบการพฒนาและทดสอบดวยระบบ TEPE Online มความพงพอใจตอ 1) รปแบบวธการพฒนา 2) ประสทธภาพของระบบ 3) ประโยชนในการนำาไปประยกตใชปฏบตงานเฉลยรอยละ 75
4ครและบคลากรทางการศกษาทเขารบการพฒนาและทดสอบดวยระบบ TEPE Online มความพงพอใจตอ 1) รปแบบวธการพฒนา 2) ประสทธภาพของระบบ 3) ประโยชนในการนำาไปประยกตใชปฏบตงานเฉลยรอยละ 80
5ครและบคลากรทางการศกษาทเขารบการพฒนาและทดสอบดวยระบบ TEPE Online มความพงพอใจตอ 1) รปแบบวธการพฒนา 2) ประสทธภาพของระบบ 3) ประโยชนในการนำาไปประยกตใชปฏบตงานเฉลยรอยละ 85
30
กลมเปาหมายในการเกบขอมลตวชวดน
• ผบรหารการศกษา ผบรหารสถานศกษา ศกษานเทศก ครและบคลากรทางการจำานวนรอยละ 25 ของครและบคลากรทางการศกษาทงหมดของแตละ สพท.
• ผลรวมทกเขตพนทจะเปนเปาหมายรวมของ สพฐ. ซงตองไมนอยกวา 100,000 คน
ความพงพอใจของครและบคลากรทางการศกษาวดความพงพอใจ 3 ดาน คอ 1) ดานรปแบบวธการพฒนา 2) ประสทธภาพของระบบ 3) ประโยชนในการนำาไปประยกตใชปฏบตงาน
31
แนวทางการดำาเนนการ
ตวชวดท 1.4 ระดบความสำาเรจของการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาผานระบบ TEPE Online
1. สพท. กำาหนดเปาหมายในการพฒนาและ แจง ใหครและบคลากรทางการศกษาเขารบการพฒนา
2. กำากบและตดตามประเมนผลการพฒนา 3. ให สพท. รายงานสรปตามแบบฟอรมอางอง KRS 1.4 และรายงานในระบบ KRS
32
33
34
ตวชวดท 1.5 ระดบความสำาเรจในการนำาเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารมาใชในการเรยนร
ตวชวดท 1.5.2 ระดบความสำาเรจในการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยมตามตารางออกอากาศ (DLTV)
ตวชวดท 1.5.1 ระดบความสำาเรจในการพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT)
สำาหรบโรงเรยนขนาดใหญและขนาดกลาง
35
นำาหนก : รอยละ 2.5เกณฑการใหคะแนน
ตวชวดท 1.5.1.1 ระดบความสำาเรจในการพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) สำาหรบโรงเรยนขนาดกลาง
ระดบ เกณฑการใหคะแนนระดบ 1 สถานศกษาขนาดกลางสามารถดำาเนนงานตามเปาหมายตวชวดตามแผนการดำาเนนงานพฒนา
คณภาพการศกษาทางไกลดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ทระบไวในปงบประมาณ พ.ศ. 2559 รอยละ 80 เมอเปรยบเทยบกบแผนดำาเนนการ
ระดบ 2 สถานศกษาขนาดกลางสามารถดำาเนนงานตามเปาหมายตวชวดตามแผนการดำาเนนงานพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ทระบไวในปงบประมาณ พ.ศ. 2559 รอยละ 90 เมอเปรยบเทยบกบแผนดำาเนนการ
ระดบ 3 สถานศกษาขนาดกลางสามารถดำาเนนงานตามเปาหมายตวชวดตามแผนการดำาเนนงานพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ทระบไวในปงบประมาณ พ.ศ. 2559 รอยละ 100 เมอเปรยบเทยบกบแผนดำาเนนการ
ระดบ 4 รอยละ 60 ของสถานศกษาขนาดกลางทไดรบการพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ทนกเรยนมคาคะแนนเฉลย O-NET สงขน (เฉลยรวมทกวชาทกระดบชนทเปดสอบ)
ระดบ 5 รอยละ 80 ของสถานศกษาขนาดกลางทไดรบการพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ทนกเรยนมคาคะแนนเฉลย O-NET สงขน (เฉลยรวมทกวชาทกระดบชนทเปดสอบ)
36
37
การดำาเนนการตวชวด 1.5.1.1• สถานศกษาขนาดกลาง หมายถง สถานศกษาทม
นกเรยนตงแต 121- 499 คน • สพท. รายงานขอมลตามแบบฟอรมอางอง KRS
1.5.1.1• ใหสำานกงานเขตพนทการศกษาแนบไฟลรายงานผล
การดำาเนนการตามประเดนขอ 1-7 ของโรงเรยนกลมเปาหมาย 1 โรง ในระบบ KRS
38
แบบฟอรมอางอง KRS 1.5.1.1
นำาหนก : รอยละ 2.5เกณฑการใหคะแนน
ตวชวดท 1.5.1.2 ระดบความสำาเรจในการพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) สำาหรบโรงเรยนขนาดใหญและขนาดใหญพเศษ
ระดบ เกณฑการใหคะแนน
ระดบ 1 สถานศกษาขนาดใหญสามารถดำาเนนงานตามเปาหมายตวชวดตามแผนการดำาเนนงานพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ทระบไวในปงบประมาณ พ.ศ. 2559 รอยละ 80 เมอเปรยบเทยบกบแผนดำาเนนการ
ระดบ 2 สถานศกษาขนาดใหญสามารถดำาเนนงานตามเปาหมายตวชวดตามแผนการดำาเนนงานพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ทระบไวในปงบประมาณ พ.ศ. 2559 รอยละ 90 เมอเปรยบเทยบกบแผนดำาเนนการ
ระดบ 3 สถานศกษาขนาดใหญสามารถดำาเนนงานตามเปาหมายตวชวดตามแผนการดำาเนนงานพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ทระบไวในปงบประมาณ พ.ศ. 2559 รอยละ 100 เมอเปรยบเทยบกบแผนดำาเนนการ
ระดบ 4 รอยละ 40 ของสถานศกษาขนาดใหญทไดรบการพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ทนกเรยนมคาคะแนนเฉลย O-NET สงขน (เฉลยรวมทกวชาทกระดบชนทเปดสอบ)
ระดบ 5 รอยละ 50 ของสถานศกษาขนาดใหญทไดรบการพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ทนกเรยนมคาคะแนนเฉลย O-NET สงขน (เฉลยรวมทกวชาทกระดบชนทเปดสอบ)
39
40
การดำาเนนการตวชวด 1.5.1.2• สถานศกษาขนาดใหญ หมายถง สถานศกษาทมนกเรยน
ตงแต 500 คนขนไป• สพท. รายงานขอมลตามแบบฟอรมอางอง KRS
1.5.1.2• ใหสำานกงานเขตพนทการศกษาแนบไฟลรายงานผล
การดำาเนนการตามประเดนขอ 1-7 ของโรงเรยนกลมเปาหมาย 1 โรง ในระบบ KRS
41
แบบฟอรมอางอง KRS 1.5.1.2
นำาหนก : รอยละ 2.5เกณฑการใหคะแนน
ตวชวดท 1.5.2 ระดบความสำาเรจในการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยมตามตารางออกอากาศ (DLTV)
ระดบ เกณฑการใหคะแนนระดบ 1 สถานศกษาขนาดเลกสามารถดำาเนนงานตามเปาหมายแผนการดำาเนนการพฒนาเพอการจดการเรยนการ
สอนทางไกลผานดาวเทยมตามรางออกอากาศ (DLTV) ทระบไวในปงบประมาณ 2559 และมการสอนเสรมนอกตารางออกอากาศอยางเปนรปธรรม รอยละ 80 เมอเปรยบเทยบกบแผนดำาเนนการ
ระดบ 2 สถานศกษาขนาดเลกสามารถดำาเนนงานตามเปาหมายแผนการดำาเนนการพฒนาเพอการจดการเรยนการสอนทางไกลผานดาวเทยมตามรางออกอากาศ (DLTV) ทระบไวในปงบประมาณ 2559 และมการสอนเสรมนอกตารางออกอากาศอยางเปนรปธรรม รอยละ 90 เมอเปรยบเทยบกบแผนดำาเนนการ
ระดบ 3 สถานศกษาขนาดเลกสามารถดำาเนนงานตามเปาหมายแผนการดำาเนนการพฒนาเพอการจดการเรยนการสอนทางไกลผานดาวเทยมตามรางออกอากาศ (DLTV) ทระบไวในปงบประมาณ 2559 และมการสอนเสรมนอกตารางออกอากาศอยางเปนรปธรรม รอยละ 100 เมอเปรยบเทยบกบแผนดำาเนนการ
ระดบ 4 รอยละ 40 ของสถานศกษาขนาดเลกทไดรบการพฒนาคณภาพดวยการสอนทางไกลผานดาวเทยม (DLTV) ทนกเรยนมคาคะแนนเฉลย O-NET สงขน (เฉลยรวมทกวชาทกระดบชนทเปดสอบ)
ระดบ 5 รอยละ 50 ของสถานศกษาขนาดเลกทไดรบการพฒนาคณภาพการศกษาดวยการสอนทางไกลผานดาวเทยม (DLTV) ทนกเรยนมคาคะแนนเฉลย O-NET สงขน (เฉลยรวมทกวชาทกระดบชนทเปดสอบ)
42
43
การดำาเนนการตวชวด 1.5.2
• สถานศกษาขนาดเลก หมายถง สถานศกษาทมนกเรยนตงแต 1 - 120 คน
• สพท. รายงานขอมลตามแบบฟอรมอางอง KRS 1.5.2
• ใหสำานกงานเขตพนทการศกษาแนบไฟลรายงานผลการดำาเนนการตามประเดนขอ 1-3 ของโรงเรยนกลมเปาหมาย 1 โรง ในระบบ KRS
44
45
เนนยำาการดำาเนนการตวชวดท 1.5• กลมเปาหมายของตวชวด 1.5.1 (DLIT) ไดแก โรงเรยนขนาดใหญและ
ขนาดกลางทงหมด 15,553 โรงเรยน (เปลยนแปลงตามจำานวนโรงเรยนขนาดใหญและขนาดกลางทเปดสอน ณ 30 กนยายน 2559)
• กลมเปาหมายตวชวด 1.5.2 (DLTV) ไดแก โรงเรยนขนาดเลก 15,369 โรงเรยน (เปลยนแปลงตามจำานวนโรงเรยนขาดเลกทเปดสอน ณ วนท 30 กนยายน 2559)
• กรอกขอมลในแบบฟอรมอางองใหครบถวน และสงตามรอบระยะเวลาทเปดระบบ KRS
• อยาลม!! แนบไฟลรายงานผลการดำาเนนการของโรงเรยนกลมเปาหมาย 1 โรง ในระบบ KRS
นำาหนก : รอยละ 10คำาอธบาย
การวดความพงพอใจของผรบบรการ เปนการวดเพอสะทอนผลการใหบรการในงานบรการตามพระราชบญญตการอำานวยความสะดวกในการพจารณาอนญาตของทางราชการ พ.ศ. 2558 ของสำานกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษาตอผรบบรการของสวนราชการ และนำาผลสำารวจมาเพอยกระดบและปรบปรงคณภาพการใหบรการใหมประสทธภาพมากขน โดยมคำาอธบาย ดงน
-ผรบบรการ หมายถง ประชาชนผมารบบรการโดยตรงหรอเจาหนาทของรฐ (ทไมใชเจาหนาทของสวนราชการผใหบรการ) หรอหนวยงานทงภาครฐและเอกชนทมารบบรการจากสำานกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษา
-ประเดนสำาคญทจะใชในการสำารวจ ไดแก ดานเวลา ดานขนตอนการใหบรการ ดานบคลากรทใหบรการ และดานสงอำานวยความสะดวก
-สำานกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษา ประเมนผลในภาพรวมของทกกระบวนงานตามพระราชบญญตการอำานวยความสะดวกในการพจารณาอนญาตของทางราชการ พ.ศ. 2558 ตามหนงสอประทบตราของกลมพฒนาระบบบรหาร สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เลขท 04011/ว 116 ลงวนท 29 ตลาคม 2558
ตวชวดท 2 ความพงพอใจของผรบบรการ
46
ตวชวดท 2 ความพงพอใจของผรบบรการ
เกณฑการใหคะแนน
8075
7065
85
ระดบ 1ระดบ 2
ระดบ 3
ระดบ 4 ระดบ 5
47
เงอนไข : วธการจดเกบขอมลความพงพอใจของผรบบรการให สพท.ดำาเนนการดงน
ตวชวดท 2 ความพงพอใจของผรบบรการ
1 )สำานกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษาจดเกบขอมลตามแบบแบบสอบถามความพงพอใจ / ไมพงพอใจตอการใหบรการ ตามแบบฟอรมอางอง KRS 2.2 โดยเกบจากผรบบรการทมารบบรการตามงานบรการตามพระราชบญญตการอำานวยความสะดวกในการพจารณาอนญาตของทางราชการ พ.ศ. 2558
2) แยกการเกบขอมลในระดบสำานกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา โดย กำาหนดกลมตวอยางในการเกบขอมล ดงน2.1) ระดบสำานกงานเขตพนทการศกษา เกบขอมลจากผรบบรการรอยละ 10
ของจำานวนผมารบบรการทงหมด (รวมทกงานบรการ) กรณไมถง 10 คน
ใหเกบขอมลผรบบรการทกคน2.2) ระดบสถานศกษา เกบขอมลจากผรบบรการทมารบบรการในสถาน
ศกษา แหงละ 5-10 คน กรณไมถง 5 คน ใหเกบขอมลผรบบรการทกคน3) ใหสำานกงานเขตพนทการศกษา ดำาเนนการสรปความพงพอใจของผรบบรการตาม แบบฟอรมอางอง KRS 2.1 และแนบไฟลมาในระบบ KRS ในรอบ 12 เดอน
48
49
50
มตภายใน
กลมพฒนาระบบบรหารสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 51
ตวชวดท 3 การเบกจายเงนงบประมาณ
ตวชวดท 3.1 รอยละความสำาเรจของการเบกจายเงนงบประมาณรายจายลงทน
ตวชวดท 3.2 รอยละความสำาเรจของการเบกจายเงนงบประมาณรายจายภาพรวม
52
เกณฑการใหคะแนน
8481
7875
87
ระดบ 1ระดบ 2
ระดบ 3
ระดบ 4 ระดบ 5
ตวชวดท 3.1 รอยละความสำาเรจของการเบกจายเงนงบประมาณรายจายลงทน
53
ตวแปรในระบบ KRS
ตวชวดท 3.1 รอยละความสำาเรจของการเบกจายเงนงบประมาณรายจายลงทน
1. เงนงบประมาณลงทนทสวนราชการเบกจาย 2. วงเงนงบประมาณลงทนทสวนราชการไดรบ
หมายเหต : สพท. รายงานการเบกจายในระบบ GFMIS หลงจากนน กพร.สพฐ. จะดงคะแนนจากระบบ GFMIS มาลงในระบบ KRS
54
เงนงบประมาณรายจายภาพรวมทสวนราชการเบกจาย ตงแตเดอนตลาคม 2558 ถงเดอนกนยายน 2559 x
100 วงเงนงบประมาณรายจายภาพรวมทสวนราชการไดรบ
นำาหนก : รอยละ 2.5
สตรการคำานวณ :
ตวชวดท 3.2 การเบกจายเงนงบประมาณรายจายภาพรวม
สพท.ไมตองดำาเนนการตวชวดน
55
เกณฑการใหคะแนน
ตวชวดท 3.2 การเบกจายเงนงบประมาณรายจายภาพรวม
9492
9088
96
ระดบ 1ระดบ 2
ระดบ 3
ระดบ 4ระดบ 5
สพท.ไมตองดำาเนนการตวชวดน
56
นำาหนก : รอยละ 2.5
ตวชวดท 4 ระดบความสำาเรจของการดำาเนนงานตามมาตรการประหยดพลงงาน
ไฟฟา นำามน
57
สพป./สพม. รายงานไฟฟาและนำามนไปยง website ท www.e-report.energy.go.th ใหครบถวน พรอมทงบนทกหนาจอทรายงานผาน เปนไฟลแนบในระบบ KRS
ตวชวดท 4 ระดบความสำาเรจของการดำาเนนงานตามมาตรการประหยดพลงงาน
เกณฑการใหคะแนน
58
คะแนน 1.0000
• ไมดำาเนนการ
คะแนน 3.000
• ดำาเนนการ 1 รอบ
ระดบความสำาเรจของการดำาเนนงานตามมาตรการประหยดพลงงาน (ดำาเนนการ กรอก 1 / ไมดำาเนนการ กรอก 0)
หากดำาเนนการตอง แนบไฟล ภาพหนาจอทรายงานผาน website ท www.e-report.energy.go.th อยางครบถวน 1.มการตดตามและรายงานผลการดำาเนนการตามมาตรการประหยดพลงงานของปงบประมาณ 2559 รอบ 6 เดอน (ตลาคม 2558 - มนาคม 2559) ตามรปแบบท สนพ. กำาหนด
2.มการตดตามและรายงานผลการดำาเนนการตามมาตรการประหยดพลงงานของปงบประมาณ 2559 รอบ 12 เดอน (เมษายน 2559 - กนยายน 2559) ตามรปแบบท สนพ. กำาหนด (แนบไฟล capture หนาจอรายงาน e-energy ทน)
ตวแปรในระบบ KRS (ตวชวดท 4)
59
นำาหนก : รอยละ 2.5คำาอธบาย
เปนการดำาเนนการตามมตของคณะรฐมนตร เมอวนท 28 กรกฎาคม 2558 เรอง แนวทางประหยดนำาในหนวยงานภาครฐ ทขอความรวมมอใหหนวยงานในภาครฐ ลดการใชนำาอยางนอยรอยละ 10 เมอเทยบกบปรมาณการใชนำาของปงบประมาณ พ.ศ. 2557 และใหสวนราชการรายงานผลการดำาเนนงานตามแผนปฏบตการประหยดนำาเปนรายเดอนใหกบกรมทรพยากรนำา
1. ปรมาณนำาทใช หมายถง ปรมาณนำาทใชผานมาตรวดนำา การประปานครหลวง การประปาสวนภมภาค และปรมาณนำาทใชจากระบบอนๆ ทมาตรวดนำา
2. ขอมลพนฐาน หมายถง ขอมลการใชนำาป 2557 รายเดอน ตงแตตลาคม 2556 ถงกนยายน 2557 โดยใหหนวยงานผรายงานตวชวดเปน ผรบรองขอมล
ตวชวดท 5 ระดบความสำาเรจของการดำาเนนงานตามมาตรการประหยดนำา
60
เกณฑการใหคะแนน
ตวชวดท 5 ระดบความสำาเรจของการดำาเนนงานตามมาตรการประหยดนำา
ระดบ เกณฑการใหคะแนน
1 มการแตงตงคณะทำางานปฏบตการประหยดนำา
2มการจดทำาแผนปฏบตการประหยดนำาตามแนวทางของคณะกรรมการทรพยากรนำาแหงชาตและไดรบความเหนนชอบจากหวหนาสวนราชการ
3 มการรายงานผลการดำาเนนงานตามแผนปฏบตการประหยดนำาเปนรายเดอนใหกบกรมทรพยากรนำาภายในระยะเวลาทกำาหนด
4สามารถลดปรมาณการใชนำานอยลงเทยบกบปรมาณการใชนำาในปงบประมาณ พ.ศ. 2557 รอยละ 5
5สามารถลดปรมาณการใชนำานอยลงเทยบกบปรมาณการใชนำาในปงบประมาณ พ.ศ. 2557 รอยละ 10
61
แนวทางการดำาเนนการ
ตวชวดท 5 ระดบความสำาเรจของการดำาเนนงานตามมาตรการประหยดนำา
ระดบ สำานกงานเขตพนทการศกษา1. รวบรวมขอมลปรมาณการใชนำาตงแตเดอนตลาคม พ.ศ.
2556 เพอนำามาเปรยบเทยบกบเดอนเดยวกนของป พ.ศ. 2558 จากมาตรวดนำาแสดงปรมาณการใชนำา ประจำาเดอนจากหนวยงานบรการ นำาประปา เชน การ ประปานครหลวง การประปาสวนภมภาค ประปาทองถน และประปาอน ๆ
2. แจงใหสถานศกษาทราบเพอดำาเนนการในรปแบบเดยวกน3. กรอกขอมลปรมาณการใชนำาเปนรายเดอนลงในแบบฟอรม
อางอง KRS 5.2 (สำาหรบสำานกงานเขตพนทการศกษา)4. สรปขอมลรอบ 6 และ 12 เดอนลงในแบบฟอรมอางอง KRS 5.1 และแนบไฟลในระบบ KRS ภายในระยะเวลาการ รายงานรอบ 12 เดอน
62
แนวทางการดำาเนนการ
ตวชวดท 5 ระดบความสำาเรจของการดำาเนนงานตามมาตรการประหยดนำา
ระดบระดบสถานศกษา1. รวบรวมขอมลปรมาณการใชนำาตงแตเดอนตลาคม พ.ศ.
2556 เพอนำามาเปรยบเทยบกบเดอนเดยวกนของป พ.ศ. 2558 จากมาตรวดนำาแสดงปรมาณการใชนำา ประจำาเดอนจากหนวยงานบรการ นำาประปา เชน การประปานครหลวง การประปาสวนภมภาค ประปาทองถน
และประปาอน ๆ
2. กรอกขอมลปรมาณการใชนำาเปนรายเดอนลงในแบบฟอรม อางอง KRS 5.3 (สำาหรบสถานศกษา)
3. จดสงให สพท. ตามรอบระยะเวลาทกำาหนดเพอดำาเนนการ รวบรวมขอมลในภาพรวมของทกสถานศกษาและรายงาน ตอ สพฐ. ผานระบบ KRS) 63
64
ปรมาณการใชนำา พ.ศ.
2556-2557(ลกบาศก
เมตร)
รวมปรมาณการใชนำา พ.ศ. 2556-2557
1,000 ลตร = 1 ลบ.เมตร
65
ปรมาณการใชนำา พ.ศ.
2556-2557(ลกบาศก
เมตร)
ปรมาณการใชนำา พ.ศ.
2556-2557(ลกบาศก
เมตร)
1,000 ลตร = 1 ลบ.เมตร
ตวชวดท 6 การพฒนาประสทธภาพระบบสารสนเทศภาครฐ
นำาหนก : รอยละ 5
อยระหวางรอเกณฑการใหคะแนนจากสำานกงาน ก.พ.ร.
66
นำาหนก : รอยละ 5เกณฑการใหคะแนน
ตวชวดท 7 การพฒนาสมรรถนะองคการ
คะแนน เกณฑการใหคะแนน
1 ไมจดสงแบบฟอรมอางอง KRS 7 ผานระบบ KRS
2 จดสงแบบฟอรมอางอง KRS 7 ผานระบบ KRS ภายหลงระยะเวลาการรายงานรอบ 12 เดอน แตประเดนคำาตอบไมครบถวนและทนสมย
3 จดสงแบบฟอรมอางอง KRS 7 ผานระบบ KRS ภายหลงระยะเวลาการรายงานรอบ 12 เดอน และประเดนคำาตอบมความครบถวนและทนสมย
4 จดสงแบบฟอรมอางอง KRS 7 ผานระบบ KRS ภายในระยะเวลาการรายงานรอบ 12 เดอน แตประเดนคำาตอบไมครบถวนและทนสมย
5 จดสงแบบฟอรมอางอง KRS 7 ผานระบบ KRS ภายในระยะเวลาการรายงานรอบ 12 เดอน และประเดนคำาตอบมความครบถวนและทนสมย 67
เงอนไข
ตวชวดท 7 การพฒนาสมรรถนะองคการ
1. จดทำาขอมลแบบฟอรมอางอง KRS 7 ผานระบบ KRS โดย สพป./สพม. ตองจดทำาขอมลใหครบถวน ถกตอง และทนสมยเปนปจจบนโดยอางองจากผลการดำาเนนการของปงบประมาณ พ.ศ. 2558 - 25592. จดสงแบบฟอรมอางอง KRS 7 ผานระบบรายงานผลตวชวดตามคำารบรองการปฏบตราชการ (KRS : KPI Report System) ภายในระยะเวลาการรายงานรอบ 12 เดอน
68
69
70
71
นำาหนก : รอยละ 5
ตวชวดท 8 ระดบคณธรรมและความโปรงใสในการดำาเนนงานของหนวยงาน
สพท.ไมตองดำาเนนการตวชวดน
72
ขอบคณคะ
กลมพฒนาระบบบรหารสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 73