Sayın Velimiz,

2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı başında fmv.edu.tr adresinden ve e-posta aracılığı ile sizlere, I. yarıyılda yapılacak çalışmalarımız ile ilgili I. Akademik Bilgilendirme Bültenimizi ulaştırmıştık. Birinci yarıyıl sonunda II. Akademik Bilgilendirme Bültenimiz aracılığıyla sizleri, l. yarıyılda yapılan ve II. yarıyılda yapılması planlanan çalışmalar hakkında bilgilendirmek istiyoruz.

I.Yarıyılda öğretmenlerimiz öğretim programlarının zenginleştirilmesi, farklı öğretim ortamları yaratılması, çağdaş öğretim yöntemleri gibi konularda çalışırken, çocuklarımız da tam ve kalıcı öğrenme ile akademik birikimlerini çoğaltmaya devam ettiler. I. Yarıyıl sonunda tüm düzeylerdeki öğrencilerimizin akademik başarıları bizleri gururlandırdı.

2013-2014 Eğitim öğretim yılında Feyziye Mektepleri Vakfı’nın İstanbul’un batısında açılan yeni Işık’ı olarak başladığımız çalışmalarımızda yeni yapılanmalar ve uygulamalar da hayata geçti:

Tablet Destekli Eğitim-Öğretim Çalışmaları: 5. ve 6. sınıf öğrencilerimiz Ispartakule Işık Okullarındaki yaşamlarına tablet destekli eğitim-öğretim çalışmalarıyla başladı. 5. ve 6. sınıf öğrencilerimizin yarıyıl boyunca oluşturdukları ürünleri tablet içinde bulunan “Samsung School-Kütüphane”de e-portfolyo dosyasında bulabilirsiniz.

“Geçmişten geleceğe eğitimle aydınlanmak” olan vizyonumuzun bir gereği olarak, 1-2.-3. ve 5.-6. sınıflarımız tebeşirli tahtanın yanı sıra Etkileşimli Tahta uygulamasıyla eğitim-öğretim çalışmalarına başladılar. Öğrencilerimizin bilişim teknolojilerini, pedagojik bir yaklaşımla etkin bir biçimde kullanmasını hedeflediğimiz bu uygulama sayesinde, görsel, işitsel ve interaktif çalışmalar eğitim-öğretim süreçlerine daha etkin bir biçimde dâhil edildi.

E-Işık Portalı: FMV Işık Okullarının daha öncede e-ışık adında hizmet veren bir portalı vardı ama bu sitenin güncellenmesi, doküman kayıtları anlamında şu anda okulumuzda kullanılan teknolojiye uyumlu hale getirilmesi gerekiyordu. Dört kampüsün bilişim teknolojileri uzmanları tarafından hazırlanan yeni portal, şu anda tüm teknolojik yenilikleri barındıran, her türlü belge ve dokümanın paylaşımına olanak tanıyan, bunun yanı sıra okul toplumunun iletişimini sağlayan bir hale gelmiştir.

Feyziye Mektepleri Vakfı, 128 yıl boyunca geleceği aydınlatan bireyler yetiştirmenin yanı sıra kadrosunda yer alan öğretmenlerinin gelişimine öncelik vermiştir. Dört kampüsümüzün öğretmenleri yıl boyunca farklı eğitim-öğretim stratejilerini araştırırlar, çeşitli eğitimler alırlar ve farklı uygulamalar geliştirirler. Bu uygulamaları da diğer Işık okullarının öğretmenleriyle paylaşırlar.

Bu paylaşımlardan biri de 26 Ekim 2013 Cumartesi günü Ispartakule Kampüsü’nde gerçekleştirilen “Eğitimde İyi Örnekler Matematik Sempozyumu” idi. Dört kampüsten matematik öğretmenlerinin derslerinde kullandıkları yaratıcı düşünme teknikleri, görsel malzemelerle zenginleştirilmiş materyallerle hazırladıkları değişik ders sunumları tüm gün boyunca yapıldı ve paylaşıldı. Ders tekniklerimizin, kullandığımız materyallerimizin soru yanıt yöntemleri ile sorgulandığı, interaktif yöntemle hazırlanmış bu sunumların ikincisi de Ayazağa Kampüsü’nde Türkçe ve Sosyal Bilimler alanlarında gerçekleştirilmiştir.

Gördüğünüz gibi yeniçağın gereği olarak bilgiyi yaparak ve yaşatarak öğrencilerimizin yaşamlarına sokan bir okul olmanın getirisiyle her yıl biraz daha gelişiyor, değişiyor, geleceği yaratacak çocuklarımıza yeşermeleri için en iyi ortamı yaratmaya çalışıyoruz. Bu çalışmalarda görev alan tüm öğrenci, öğretmen ve yönetici arkadaşlarıma teşekkür ediyor; sağlıklı, mutlu ve dinlendirici bir ara tatil geçirmenizi diliyorum.

24.01.2014

Noyan BİNGÖL

Okul Müdürü

HAYAT BİLGİSİ 1. Yarıyılda, Hayat Bilgisi derslerinde MEB Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı temel alınarak hazırlanan yıllık planımıza göre “Okul Heyecanım” ve “Benim Eşsiz Yuvam” temaları birlikte ele alınmıştır. Bu temalar kapsamında öğrencilerimize, kendini ve yakın çevresini tanıyarak bireyler arasındaki farklılıkları kabul edebilme, başkalarının duyarlılıklarına saygı duyabilme, gündelik hayat problemlerine çözüm üretebilme, insanların demokratik ve adil toplumlarda başkalarının haklarını gözeterek kendi fikirlerini söyleme hakkına sahip olduklarını anlayabilme ve etik değerlere uygun

davranabilme, iletişimde duygularını doğru olarak ifade edebilmenin önemini kavrayabilme, toplum içinde kurallara uymanın önemini fark edebilme, birey olarak okul, aile ve toplum yaşamında sorumluluklarını yerine getirebilme becerilerini kazandırmanın yanı sıra Atatürk’ün hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrayarak Atatürk’ün kişilik özellikleri, Atatürk’ün önderliğinde kazandığımız hak ve hürriyetler, cumhuriyeti korumak ve güçlendirmek için üzerimize düşen görevler ile milli bayramları kutlama nedenleri üzerinde durulmuştur.

Bu konular ele alınırken disiplinler arası ilişkilendirmeler yapılmış; etkinlikler öğrencilerin öğrenme stilleri dikkate alınarak planlanmış ve uygulanmıştır.Temalar işlenirken yaparak yaşayarak öğrenme, araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, anlatım, soru- cevap yöntemleri kullanılmıştır.

Atatürk Haftası etkinlikleri kapsamında, 05.11.2013 tarihinde “Dolmabahçe Sarayı” ve Hayat Bilgisi dersi kapsamında 13.01.2014 tarihinde “Pelit Çikolata Fabrikası” gezileri yapılmıştır.

Performans görevi olarak Türkçe dersi ile ortak olarak “Onlar da Çocuktu” konulu çalışma yaptırılmıştır.İşlenen temalar içinde yer alan belirli günlerden “Hayvanları Koruma Günü” , “Dünya Çocuk Günü” ile “Tutum Yatırım ve Türk Malları Haftası” sabah törenlerinde 2. sınıf öğrencileri ile birlikte sunulmuştur.

2. yarıyılda, Hayat Bilgisi derslerinde “Benim Eşsiz Yuvam” ve “ Dün, Bugün, Yarın” temaları ele alınacaktır. Bu temalar kapsamında öğrencilerimize; nasıl daha iyi öğreneceklerini açıklama ve buna uygun teknik seçme, bilgi teknolojilerinden yararlanmaları öğretilecektir. Barınmanın temel bir ihtiyaç olduğunun üzerinde durulacak, canlıların ihtiyaçlarını karşılamaya istekli olmaları sağlanacaktır. Farklı canlı türleri olduğu, bunların birbirleri ve çevreleriyle etkileşim içinde olduklarına dikkat çekilecektir. Çevrenin korunmasında diğer insanlarla işbirliğinin önemi anlatılacak, içinde yaşadığımız doğal çevrenin gelecek kuşaklara aktarılmasının bir vatandaşlık görevi olduğu vurgulanacaktır. Dünya’nın hareketleri ve bunun sonuçları işlenecek iletişim ve ulaşım araçlarındaki değişim ve gelişim incelenecek, doğadaki su döngüsü gözlemlenecek, doğal afetler ve korunma yolları işlenecek, değerler eğitimi devam edecektir. Kaynakları tutumlu kullanmanın ve bilinçli bir tüketici olmanın önemi üzerinde durulup bu konudaki sorumlulukları vurgulanacaktır. Atatürk’ün ulusal bir lider olduğu, Türk milletine yaptığı hizmetler, kişilik özellikleri, insan hak ve hürriyetlerine verdiği önem tekrarlanacaktır.Ayrıca öğrencilerimizin içinde yaşadığı evreni, tanımaları, bilmeleri ve anlamaları amacıyla ikinci yarıyılda iki haftada bir saat okulumuzda bulunan planetaryumda astronomi dersi yapılacaktır.

Hayat Bilgisi dersi kapsamında; 13-14-15 Mart 2014 tarihinde “İzmir Uzay Kampı” gezisi, 08.05.2014 tarihinde “Havacılık Müzesi” gezisi yapılacaktır.

Performans görevi olarak Türkçe dersi ile ortak olarak “Hal Değiştiren Maddeler ve Hikâyeleri” konulu çalışma yaptırılacaktır.Temalar işlenirken, yaparak yaşayarak öğrenme, araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, anlatım, soru- cevap yöntemleri kullanılacaktır. Öğrencilerin aktif olarak rol aldığı çalışmalara ve disiplinler arası ilişkilendirmelere yer verilecektir.

TÜRKÇE 1. yarıyılda, Türkçe Dersi Öğretim Programı doğrultusunda belirlenen sekiz temadan dördü işlenmiştir. Bunlar; Birey ve Toplum, Atatürk, Hayal Gücü ve Oyun ve Spor temalarıdır.

Temalar kapsamındaki metinler aracılığı ile öğrencilerimizin öğrendikleriyle ilişki kurarak kendi hayatlarından örnekler vermelerini, karşılaştırmalar yapmalarını sorunlara farklı çözümler üretmelerini ve çıkarımlar yapmalarını, okuduklarında/dinlediklerinde 5N,1K sorularına cevap aramalarını ve okuduklarının konusunu, ana fikrini/duygusunu belirlemelerini sağlayacak etkinlikler yapılmıştır.

Temaların işlenişinde Problem Çözme, Soru-Cevap, Anlatım, Canlandırma, Rol Oynama, Drama, Beyin

Fırtınası ile Tartışma yöntem ve teknikleri kullanılmıştır. Ayrıca öğrencilerimizin sözlük kullanma becerileri ile yazım kılavuzundan yararlanma alışkanlıkları geliştirilmiştir. Her tür yazma çalışmalarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanmalarına, yazım kurallarını uygulamalarına özen gösterilmiştir.

Öğrencilerimizin okuduğunu anlama, yorumlama becerilerini geliştirmek; ana dillerini etkili ve doğru biçimde kullanmalarını sağlamak için, öğretim yılı başında duyurulan kitaplarımızdan “Toto ve Şemsiyesi, Gökten Not Yağıyor, Penguenlerin Buzları Erimesin ve Vanilya Kokulu Mektuplar” adlı kitaplar güdümlü olarak okunmuştur. Kitaplar açık uçlu sorularla değerlendirilip öğrencilerimize geri bildirimde bulunulmuştur. “Toto ve Şemsiyesi” adlı kitabımızın belirli bölümleri okulumuza gelen tiyatro ekibi tarafından canlandırılmış, çocuklar eğlenceli bir atmosfer içinde kitapla tanıştırılmıştır.

Performans görevi olarak Hayat Bilgisi dersi ile ortak olarak “Onlar da Çocuktu” konulu çalışma yaptırılmıştır.

Türkçe derslerimizdeki; eğlenmek için dinleme, izleme, dinlediğini ve izlediğini anlama ve yorumlama, görgü kurallarına uygun dinleme kazanımlarını desteklemek amacıyla, “Kayıp Eşya Bürosu” ve “Oturan Boğa” adlı tiyatro oyunları izlenmiştir.

Düşünen, fikir üreten, araştıran, merak eden, hayal gücü yüksek ve kendini iyi ifade edebilen bireylerin kitap okuyan bireyler olduğu fikrinden yola çıkarak öğrencilerimizde kitap okuma sevgisi ve merakı oluşturmak için “TÜYAP Kitap Fuarı” gezisi yapılmıştır.

2. yarıyılda ise “Sağlık ve Çevre”, “Değerlerimiz”, “Dünya’mız ve Uzay” ile “Üretim, Tüketim ve Verimlilik” temaları metinler aracılığı ile işlenecektir.

Derslerde dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri etkin yöntemlerle kazandırılacaktır. Öğrencilerimiz kazandıkları bu becerilerle kendilerini bireysel ve sosyal yönlerden geliştirecek, etkili iletişim kuracaklardır. Türkçe çalışmalarında bütün derslerden yararlanılacak ve her dersle ilgili çalışmaların sözle ve yazıyla doğru anlatılmasına önem verilecektir. Dersle ilgili bütün çalışmalarda öğrencilerin kurallara uygun dinleme ve konuşmaları sağlanacaktır. Konuların işlenişinde basitten karmaşığa, bilinenden bilinmeyene, kolaydan zora doğru bir yol izlenecektir. Kullanılacak yöntem ve tekniklerle öğrencilerin analiz ve sentez yetenekleri geliştirilecek ve öğrenilenlerin kalıcılığı sağlanacaktır. Kitaplıklardan yararlanma ve kaynak kitaplara başvurma alışkanlığı kazandırılacaktır. İmlâ, noktalama ve dil bilgisi kurallarına uyma alışkanlığı kazandırılması ile ilgili çalışmalar devam edecektir. Yaratıcı yazma çalışmaları ile öğrencilerimizin üst düzey düşünme becerileri geliştirilecektir. Belirlediğimiz bu amaçlara ulaşmak için, uygun yaklaşım, yöntem ve teknikleri kullanılacaktır.

“Deyim Dağarcığımı Geliştiriyorum” ve “Yaratıcı Yazma” projeleri yıl boyunca yapılan etkinliklerle sürdürülecektir.

2. yarıyılda okutulacak kitaplar; “Akvaryumdaki Tiyatro, Büyük Atatürk’ten Küçük Öyküler, Buzdolabındaki Köpek, Şuşa ile Kiki Yer ile Gök Arasında, Ben Çınar Ağacı ve Puf Böreği” olarak belirlenmiştir. Performans görevi olarak Hayat Bilgisi dersi ile ortak olarak “Hâl Değiştiren Maddeler ve Hikâyeleri” konulu çalışma yaptırılacaktır.

MATEMATİK 1. yarıyılda Şekiller ve Sayılar ünitesinde; nokta, düzlem konuları işlenmiştir, tablo ile şekil grafiği yapma ve yorumlama çalışmaları, doğal sayılar, üç basamaklı doğal sayıların okunup yazılması, karşılaştırılması, sembol kullanarak sıralanması, örüntü oluşturma, örüntüdeki ilişkiyi belirleme, tek ve çift doğal sayılar, 20’ye kadar olan Romen rakamlarının okunup yazılması ile ilgili konular işlenmiştir.

Toplama İşlemi ve Şekiller Dünyası ünitesinde; en çok üç basamaklı doğal sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemi, toplama işlemini gerektiren problem kurma ve çözme, üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa yuvarlama, paralarımızla ilgili problem çözme ve kurma konularının yanı sıra doğruyu, ışını ve doğru parçasını çizme, uzunlukları ölçme, simetri, örüntü ve süslemeler ile alan bilgisi konuları etkinliklerle işlenmiştir.

Çıkarma İşlemi, Açılar ve Şekiller ünitesinde en çok üç basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi, çıkarma işlemini gerektiren problemler çözme ve kurma; açı ve açı modelleri çizerek açı modellerine örnek verme çalışmaları yapılmıştır.

Performans görevi olarak “Gezginin Toplama İşlemi” yaptırılmıştır.

2. yarıyılda, Çarpma İşlemi ve Uzunlukları Ölçme ünitesinde; doğal sayılarla çarpma işlemi işlenecek; 100 içinde ileriye doğru altışar, yedişer, sekizer ve dokuzar ritmik saymalar verilerek sayı örüntüleri ile ritmik sayma bilgilerini kullanarak çarpım tablosunu oluşturmaları desteklenecektir. Çarpımları 100’den küçük olacak şekilde en çok üç basamaklı iki doğal sayıyı çarpma işlemleri yapılacak; eldeli çarpma işlemleri yapılarak eldenin ne anlama geldiği açıklanacak ve çarpma işlemi problemleri çözdürülecektir.

Uzunluk ölçüleri, uygulamalarla verilecek, metre ve santimetre birimlerinin kullanıldığı problemler çözdürülecek ve kurdurulacaktır.

Düzlemsel şekillerin kenar uzunlukları verilerek çevre uzunlukları hesaplatılacak ve konuyla ilgili problemler kurdurma ve çözdürme çalışmalarına yer verilecektir.

Bölme İşlemi ve Ölçme ünitesinde; iki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara bölme işlemi verilecek, biri bölme işlemi olacak şekilde iki işlem gerektiren problemler çözdürülecek ve kurdurulacaktır. Kesir kavramı çeşitli materyallerle somutlaştırılarak gerçek yaşamla ilişkilendirilecek, devamında kesir problemleri çözdürülecektir.

Ayrıca saati okuma ve zaman birimleri arasındaki ilişkiyi fark etme, kilogram ve gramın, litre ve yarım litrenin nerelerde ve nasıl kullanıldığını ölçme uygulamalarıyla verilecek ve verilen konular problemlerle pekiştirilecektir.

Performans görevi olarak “Dondurma Tabağı Hazırlıyorum” konulu çalışma yaptırılacaktır.

1. yarıyılda Türkçe, Matematik ve Hayat Bilgisi derslerinde kısa ve uzun cevaplı, çoktan seçmeli sorularla öğrenciler değerlendirilmiş öğrendikleri ile ilgili geri bildirimler verilmiş; öğrencilerin gelişimi, ilerleme ve çabaları, sınavlar yapılmaksızın proje ödevleri, performans görevleri ve portfolyo çalışmaları ile ders içi performanslarını temel alan öğretmen gözlemlerine dayalı olarak değerlendirilmiştir. 2. yarıyılda da, değerlendirmelerimiz aynı yöntem ve uygulamalarla devam edecektir.

3. sınıflar, 2.yarıyıl içinde proje ödevi olarak aşağıda belirlenen konulardan birini seçerek proje ödevlerini hazırlayarak ve sunacaklardır.

3. SINIFLAR PROJE KONULARI

Hayat Bilgisi Türkçe Matematik

Tasarrufun Önemi

Masal Dünyası

Matematik Oyunları

Geçmişten Günümüze İletişim Araçları

Yazım Dedektifi

Nesli Tükenen Hayvanlar

İNGİLİZCE

2013-2014 eğitim öğretim yılı 1. yarıyılında 3. sınıflar düzeyinde, Incredible English 3 kitabının 7 ünitesi , Selections level 2 kitabının planlanan bölümleri tamamlanmış, Wallace & Gromit The Wrong Trousers Video Kitabı ‘nın ilk bölümü işlenmiştir. Bilgisayar destekli öğrenim çerçevesinde Little Bridge 2 programına başlangıç

yapılmıştır.

1. yarıyılda derslerimizde aşağıdaki konular işlenmiştir:

Ailemiz, I like/ I don’t like, sıra sayıları, aylar, yer bildiren kelimeler (behind/ in front of/ next to), his / her, giysiler, have got / has got, hayvanlar, yiyecekler,The Simple Present Tense (Geniş Zaman) There is/ there are ( olumsuz ve soru cümleleri), Simple Present Tense (olumsuz ve soru cümleleri), Present Continuous Tense, Saatler, Yer/ yön tarifleri, Spor, Alışveriş, İnsan ve hayvanları betimleme.

Ayrıca, bu bilgileri kullanarak düzeylerine uygun kısa paragraf yazma, okuduğunu anlama ve kısa cümlelerle kendini ifade etme becerilerinin gelişimine yönelik çalışmalar yapılmıştır.

2. yarıyılda Incredible English 3 kitabının son iki ünitesi bitirilecek ve Incredible English 4 Class Book ve Activity Book ile devam edilecektir.

Öğrenmesi hedeflenen konular:

Outdoor aktiviteler, Hava durumu, Meslekler, Günlük rutinler (geniş zaman), sıklık bildiren zarflar (always/ usually/ never), Zamirler, Sağlık, There is/ there are

(olumlu, olumsuz ve soru cümleleri), Çiftlik hayatı, Yer bildiren kelimeler (behind/ in front of/ next to/ under/ on), Karşılaştırma sıfatları, Trafik kuralları, İzin alma, 1000’e kadar sayılar, Okul ve dersler, Geçmiş zaman( soru ve kısa cevaplar- was/ were, kurallı fiiller),

Denizde Hayat, Teknoloji.

2. yarıyıl, 1. yarıyıldaki kitapların yanı sıra How not to Babysit Your Brother ve Professor Puffendorf’s Secret Potions malzemelerimize eklenecektir.

3. sınıflarımızda 1. yarıyılda okuma, yazma, öğrendikleri yapıları kullanabilme ve kelime bilgilerini değerlendirmeyi içeren 1 adet yazılı genel değerlendirme yapılmıştır. Buna ek olarak, on beş küçük sınav( quiz) uygulanmıştır.

Bu yarıyıl sınıf içinde uygulanan “My Town” konulu bir performans görevi yapılmış ve değerlendirilmiştir. Ayrıca öğrencilerimize her ay sınıf-içi derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performansları ile sınıf içi performans notu verilmiştir. 3. sınıf öğrencilerimize İngilizce dersinden her haftasonu ödev verilmiştir. Bunlar kimi zaman çalışma kağıdı, kimi zaman da küçük proje ödevleri olmuştur. Toplam 18 adet çalışma kağıdı verilmiştir.

İkinci yarıyıl Mart ayında “My Family Album” konulu bir performans görevi uygulanacaktır.

Okuma projemiz kapsamında, bu yıl okulumuzda kullanılmaya başlanan

e-kitaplardan 4 tanesi ödev olarak okunmuş, öğrencilerimiz kendi seçtikleri orijinal İngilizce kitapları okumaları için teşvik edilmiştir.

Yarıyıl tatilinde e-kitap serisi Tumble Books’tan ‘Martin McGregor’s Snowman’, ‘No Nuts for Me’ ve ‘Lola at the Library’ adlı kitapların okunarak alıştırmalarının yapılması

verilmiştir. Ayrıca öğrencilerin yaşlarına uygun İngilizce yayınlar izlemeleri yararlı olacaktır.

GÖRSEL SANATLAR DERSİ 3. sınıflar düzeyinde Görsel Sanatlar dersi programı haftada 2 ders saati olarak uygulanmıştır. İkinci yarıyılda da uygulanmaya devam edecektir.

İlk yarıyılda ders içi etkinlikler ve uygulamalar ağırlıklı olarak yapılmış iken 2. yarıyılda sanatçı tanıma, eserlerini inceleme, müzelerimizi tanıma ve inceleme, sanat galerilerini araştırma gibi içerikleri olan konular ilk yarıyıla nispeten ağırlık kazanacaktır.

Başlıca amaçlar, çocuğun el becerisini, el-göz koordinasyonunu geliştirmek, yaratıcılığını sanat yolu ile ortaya çıkarmak, motivasyonunu yükseltmek ve sanat kültürünün alt yapısını oluşturmaktır. Bu durumda, sınıf içi çalışmalardan başka, özellikle sanat kültürlerini geliştirmeye yönelik etkinlikler ve seminerler süreç içinde yerlerini alacaktır. Her yarıyıl sınıf içinde uygulanacak bir performans görevi verilecek ve değerlendirilecektir.

Performans görevi olarak 1. yarıyılda tişört üzerine tasarım ve uygulaması yapılmıştır.

Ortaya çıkan çalışmaların çoğu defterlerde kalacakken bir kısmı sınıfta ve panolarda zaman zaman sergilenmiş, bir kısmı da 2. yarıyılda açılacak olan düzey sergisinde sergilenecektir.

Gerek grup, gerekse bireysel çalışmalar, çocuğun gelişimini ve üretimini farklı yönde etkileyeceğinden her iki çalışma şekline de yer verilecektir.

MÜZİK 1. yarıyılda öğrenciler ile İstiklâl Marşı’mız, şarkı söyleyelim, birlikte söyleyelim, müziklerimizin anlamı, Atatürk şarkıları, ses süreleri, ses yüksekliği, uygun hız ve gürlüğü konuları işlenmiştir.

Bu konular ile öğrencilerin İstiklâl Marşı’nı anlamına uygun dinlemesi ve söylemesi, müzik çalışmalarını sergileyebilmesi, ses yüksekliklerini gösterebilmesi, dinlediği müziklerle ilgili yorum yapabilmesi, melodika çalmayı öğrenmesi gibi kazanımlar hedeflenmiştir.

Öğrencilerin akademik anlamda değerlendirmesi; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik

Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlenmiştir.

Performans görevi olarak “Melodika Öğreniyorum 1 Adlı Kitaptan -6- Numaralı Alıştırmanın Melodika İle Seslendirilmesi” konulu çalışma yaptırılmıştır.

2. yarıyılda “Ritim Yazma”, “Ses Çıkarma”, “Müzikte Gürlük”, “Çeşitli Müzikler” ve “Halk Oyunları” gibi konular işlenecektir. Öğrencilerimizin melodika ile 8 temel ses içerisinde yer alan parçaları çalabilmesi, bildiği çalgıları kullanım biçimine göre sınıflandırması, farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirmesi hedeflenmektedir.

2. yarıyılda performans görevi olarak “Bir Halk Türküsünü Çalgısıyla ya da Sesiyle Seslendirme” konulu çalışma yaptırılacaktır. Bu çalıma ile ülkemizde dinlenen müzik türlerinden halk müziğinde yer alan türkülerin özelliklerini fark edilebilmesi, türkü ritmini yakalayabilmesi hedeflenmektedir.

BEDEN EĞİTİMİ 3. sınıf ders planları; öğrencilerin gelişim ihtiyaçları göz önünde bulundurularak, temel hareket bilgi ve becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve ulusal duygu temel öğrenme ve gelişim alanları dikkate alınarak hazırlanmıştır.

1.yarıyılda derslerimizde; Beden Eğitimi derslerinde giyinme, spor ve ders araçlarını tanıyabilme, okul hepimizin etkinliği, fiziksel uygunluk ve beceri testleri, sağlığını koruma ve kazalardan korunma tedbirleri, küçük araçlar üzerinden serbest olarak atlamalar, .kim nerde etkinliği, ara dinlenmeli koşular, kalbimi seviyorum etkinliği, hız koşuları, Cumhuriyet Bayramı’nın anlam ve önemi, koşularla ilgili oyun ve yarışmalar, yüzme çalışmaları, durarak ve hız alarak tek ve çift ayakla serbest olarak uzağa atlama, serbest olarak derinliğine atlama, kendimi geliştiriyorum etkinliği,

atlamalarla ilgili oyun ve yarışmalar, oyunlarımız etkinliği, küçük araçları çeşitli şekillerde atma, hedefi vuralım, çok sıcak çok soğuk etkinliği, taklidi yuvarlanmalar ve dayanmalı aşmalar gibi alıştırmalar yapılmıştır.Performans görevi olarak; “Oyunlarımız” etkinliği yaptırılmıştır. Bu etkinlik ile öğrencilerin, fiziksel etkinliklerin eğlenceli yönünü keşfetmeleri, kurallara uyma ve yönergeleri takip etmeyi benimsemeleri sağlanmıştır.

2.yarıyılda işlenecek ders konuları; beslenme piramidi, yüzme çalışmaları, top atma alıştırmaları, çeşitli duruşlarda küçük araçları kaldırma ve taşıma, istop etkinliği, kültürümü tanıyorum, geleneksel çocuk oyunları, küçük araçları çeşitli şekillerde atma, kalbimi seviyorum etkinliği, paralimpik oyunlar, penaltı atışı, hedef bul, erişebilirlik, resim çiz etkinlikleri, top yakalama alıştırmaları, oyun ve yarışmalar, topa vurma alıştırmaları, aktif ve sağlıklı yaşam uygulamalarıdır.

2. yarıyıl performans görevi olarak “23 Nisan Ulusal Egemenlik Çocuk Bayramı” çerçevesinde yapılan etkinlikler belirlenmiştir. Bu etkinlikle öğrencilerimizden; ulusal bayramların coşkusunu rontlar, halk oyunları, dans ve spor etkinliklerine katılarak benimsemelerini beklenmektedir.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Öğrencilerimiz 1. yarıyılda bilgisayarı ve çevre birimlerini daha yakından tanıyarak bilgisayarların günlük hayattaki kullanım alanlarını öğrendiler. Gelişen farklı teknolojileri, bu teknolojilerin hayatımızdaki yeri ve önemini kavradılar. Donanım ve yazılım bilgisini geliştiren öğrencilerimiz bilgisayarın çalışma düzeni, dosya güvenliği ve yedekleme, dosya klasör oluşturma konularında da bilgi sahibi oldular.

“Sayfalarımı Düzenliyorum” isimli ikinci ünitemize başlamadan önce öğrencilerimizin klavyeyi daha doğru ve daha hızlı kullanmalarına yönelik klavye çalışmaları yapılmıştır. Bu çalışmalarda; Ctrl, Alt, Alt Gr, Shift, Caps Lock, Esc tuşları ile harf, sayı ve fonksiyon tuşlarının kullanımları kavratıldı. Dönem sonuna doğru giriş yapılan Microsoft Word programında menüleri ve araç çubuklarını tanıyan öğrencilerimizle yazı çalışmaları yapılmıştır.

2. yarıyılda ilk dönem başlanan Word programında bol bol yazı etkinlikleri yapılacak. Metin biçimlendirme, bul-değiştir işlemleri, otomatik şekiller ekleme, sayfa ayarlarını yapma, yardım menüsü kullanımı konuları da bittikten sonra performans çalışmaları yapılacaktır.

“Uzaktaki Bilgiler” isimli ünitemizde internet kullanımı, araştırma teknikleri ve e-posta kullanımını öğrenen öğrencilerimiz interneti çok daha verimli ve etkin kullanabileceklerdir.

Grafikleri çeşitlerini tanıma ve okuma, veri tabanı, akış diyagramları konularını içeren “Veri Topluyorum” ünitesi ile 2.yarıyıl sona erecektir.

SATRANÇ 1. yarıyılda ilk ünitemiz; “Açılış Bilgileri” idi. Açılış prensiplerini inceledik, bu konuda çeşitli açılış örnekleri inceleyerek açılış prensiplerine uygun olarak başlattığımız oyunları oynadık. Taş değişimleri, taş fedası, açmaz, çatal, açarak şah çekme kavramlarını

tanıdık, bu kavramları pekiştirecek kısa filimler izledik. Oyun sonu bilgileri kapsamında “Vezire Karşı Piyon Oyun Sonu” ve “Kaleye Karşı Piyon Oyun Sonu” uygulamalarını yaparak dönemi tamamladık. 2. yarıyılda, kare kuralını uygulayacak, geçer piyon, güç dengesi konularını işleyecek, ardından beraberlik pozisyonlarını inceleyeceğiz. Nisan ayında Dünya Satranç Tarihi ile ilgili bilgiler öğrenecek, belli başlı Dünya Satranç Şampiyonları hakkında önemli detaylar ve bazılarının ilginç hayat hikâyelerini, oynadıkları önemli oyunlarla ilgili ilginç ayrıntıları öğreneceğiz. Satranç saati kullanımını ve notasyon tutmayı öğrenecek, saat ve notasyonla birlikte turnuvaya yönelik satranç oyununun ilk uygulamasını İsviçre Turnuva sistemi ile sınıf ortamında gerçekleştireceğiz. Hava şartları müsait olursa dev taşlarla açık havada bahçe satrancı yaparak bu öğretim yılını tamamlayacağız.

PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ

Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri öğrenci yaşamında akademik gelişimin yanı sıra öğrencilerimizin kişisel ve psikolojik gelişim süreci içinde karşılaştıkları güçlükleri, problem haline dönüşmeden çözmelerine yardımcı olmak, kendini tanıyan, uyum ve iletişim becerisine sahip, çevresine duyarlı, sağlıklı, yaratıcı ve en önemlisi sağlıklı ve mutlu bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu hedeflere ulaşmak için ‘Gelişimsel’ ve ‘Önleyici’ rehberlik anlayışı ile aile, öğretmen ve öğrenciyi içine alan bireysel görüşmeler, grupla psikolojik danışma çalışmaları, veli seminerleri yapılmakta ve bültenler hazırlanmaktadır. Okulumuzda, ihtiyaç halinde sorun oluşmasını beklemeden psikolojik danışmandan randevu alınarak, belirlenen gün ve saatte görüşme yapılabilir.

Büşra DAĞISTAN 3. Sınıf Düzeyi: Psikolojik Danışman (4308)

bdagistan@fmv.edu.tr

PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK ÇALIŞMALARI Birinci Yarıyıl;

Eylül ayı oryantasyon haftasında velilere yönelik “Çocuğun Sosyal Duygusal Gelişimine Aile ve Okulun Katkısı” semineri yapılmıştır. Eylül ayında uyum ve alışma süreciyle ilgili ‘Yeni Sınıfım ve Ben’ sınıf etkinliği yapılmış ve çalışmanın sonunda öğrencilerin fiziki çevreye ve sınıfa uyum süreçlerinde olumlu yönde gelişim gözlenmiştir.

Ekim ayının ikinci haftası tüm sınıflarda tanıma ve uyumu destekleme çalışmaları kapsamında sınıf içi gözlemler yapılmış olup bireysel değerlendirme ve destekleme süreci başarılı bir şekilde gerçekleştirilmiştir.

Aralık ayında bireysel farklılıklar konusunda farkındalık kazanma süreciyle ilgili ‘Farklılıklarımız’ konulu sınıf etkinliği yapılmış olup bireysel farklılıklara saygı konusu vurgulanmıştır.

İkinci Yarıyıl;

Şubat ayında çocuğun gelişim dönemi özelliklerini ve bu dönemde karşılaşabileceğimiz olası davranış kalıplarını içeren ve ebeveynleri bu anlamda bilgilendirmeyi amaçlayan bülten yazımız yayınlanacaktır.

Sınıf Etkinliği:

Mart ve Nisan ayında duygusal ve kişisel gelişimlerinin takibi sürecinde sınıf gözlemleri gerçekleştirilecektir.Bu dönem üçüncü sınıf kademesinde ihtiyaç doğrultusunda bireysel veya grupla yapılandırılan oyun içerikli etkinlikler gerçekleştirilecektir.

Grup Çalışması:

Şubat ve Mart ayında çocukların duygusal gelişimlerini destekleyici ‘Duygu Grup Çalışması’ 5 oturum halinde yapılacaktır.

Proje:

Rehberlik servisi olarak tüm okul kapsamında başlattığımız okulumuzun ‘Önce İyi İnsan Yetiştirir’ sloganındaki ‘İyi İnsan’ kavramının içeriğine yönelik bir anket çalışması gerçekleştirilmektedir. Bu anket çalışmasıyla iyi insan olmak kavramına yönelik farkındalık ve olumlu yönde davranış gelişimi hedeflenmektedir. Psikolojik danışmanlık ve rehberlik çalışmalarımız, hem velilerimiz hem de öğrencilerimizle bireysel görüşmeler doğrultusunda karşılıklı etkileşim halinde devam edecektir.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

� Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

� 1. 2. ve 3. sınıflarda psikolojik danışmanın ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları,

� Öğrencilerimizi daha iyi tanımak amacıyla sınıf içi gözlem çalışmaları

� Şube öğretmenler kurulu toplantıları,

� Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,

� Sizlerle öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantıları,

� Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri,

� “Gelişim Raporları” ile öğrencilerimizin gelişiminin takip edilmesi,

� Yatay müfredat toplantıları,

bunlara örnek verilebilir.

Il. yarıyıl veli görüşme günleri; 24 Şubat 2014 Pazartesi başlayacak ve 30 Mayıs 2014 Cuma sona erecektir.

lI. yarıyıl genel veli toplantısı; 29 Mart 2014 Cumartesi yapılacaktır.

Öğrencilerimizin akademik durumlarını ve devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2013–2014 Eğitim Öğretim Yılı 3. ve 4. Dönem Takvimi

10 Şubat 2014 Pazartesi 3. Dönemin Başlaması

25 Nisan 2014 Cuma 3. Dönemin Tamamlanması

05 Mayıs 2014 Pazartesi 4. Dönemin Başlaması

20 Haziran 2014 Cuma 4. Dönemin Tamamlanması

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim yılı diliyoruz.

Ayfer TEBER 1.-2.-3. Sınıflar Müdür Yardımcısı ve Zümre Başkanı

0 212 64 809 75-90 (4303)

ateber@fmv.edu.tr