4[1]. Írás-íráshasználat Fejlesztése

7/22/2019 4[1]. Írás-íráshasználat Fejlesztése

http://slidepdf.com/reader/full/41-iras-irashasznalat-fejlesztese 1/23

FELADATBANK

ÍRÁS - ÍRÁSHASZNÁLAT

Készítette: Kutiné Sahin - Tóth Katalin

1

Az alábbi anyag kézirat. Szerkesztés és tördelés előtti nyers változatában azért tesszük

hozzáférhetővé, mert tapasztalataink szerint az egyéni szükségletek kielégítésének, az egyéni

haladási temphoz val napi alkalmazkodásnak a mod!lleírások gazdag tárházán t"l hasznos

kiegészítő#e lehet egy ilyen típ!s" feladatbank. $erveink szerint végleges változatában a

szövegértés%szövegalkotás &%'. évfolyamos tanári eszközeit egészíti ki digitalizált formát!mban.



ÍRÁS – ÍRÁSHASZNÁLAT

Í-Íh

1. A betűírás előkészítése

A képességfejlesztés fókuszai: tájékozódás térben és síkban, testséma, iránykövetés, formafelismerés, kicsinyítés, nagyítás,

finommozgás, mozgáskoordináció

…………………………………………………………………………………………………

Í-Íh.

1.1 Tájékz!"ás# $%&krl&tk

1.1.1 Nevezd meg, ki ül melletted, előtted, mögötted! ogj kezet a mellettedülővel! edd a kezed az előtted ülő "átára! ord#lj a "átad mögött ülőfelé! $obb kezeddel m#tass jobbra, az#tán balra! %al kezeddel m#tassbalra, az#tán jobbra! &égezz tornagyakorlatokat' emeld fel a jobbkarod, az#tán a bal karod! (zámolj "ozzá ütemesen' ) * + ) * +!

1.1.' ogd meg a jobb kezeddel a bal füledet! ogd meg a bal kezeddel azorrodat! -seréld meg a két kezedet! .ondd is "ozzá' csere * berecsere * bere // -seréld a két kezed egyre gyorsabban!

1.1.( 0egyél robot! ársad legyen az irányító! 1övesd az #tasítását' lé2jegyet jobbra! 0é2j kettőt balra, egyet előre! ord#lj balra! 0é2j "ármatelőre! ord#lj jobbra! 0é2j "ármat előre! ///folytasd addig, ameddignem "ibázol, az#tán cseréljetek szere2et!

…………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

1.1.) 3ajzolj az íróla2ra egy fát! 4 fa fölött süssön a na2! 4 fa mellett jobbralegyen két bokor! 4 két bokor közé rajzolj egy kiscicát! 4 fa mellett balranyíljon "árom szál színes virág! 4 fa alá írd a neved, vagy rajzold le a jeled!

1.1.* egyél le a földre egy nagyobb csomagoló 2a2írt! ektesd rá a macidatvagy a babádat! 3ajzold körül! (zínezd ki a játékod jobb kezét 2irossal,bal lábát zölddel! &ágd ki a körvonalrajzot! 5llj szembe a 2a2írfig#rával!

ogj vele kezet! .#tasd meg a bal lábát! ogd meg a bal fülét! akard

2



el a bal szemét! ordítsd meg 6gy, "ogy neked "áttal legyen! 7meld fela jobb kezét! 8ajlítsd "átra a bal lábát! (6gj valamit a jobb fülébe!

…………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

1.'. +r,&el#s,erés# $%&krl&tk

1.'.1 92íts a logikai játék színes la2jaiból! :5bra' logikai la2okból kirakott "áz,vonat, vár * vagy bármilyen más tárgyké2; 0egyen benne azonoselemekből é2ített és különböző elemekből * kettőből, "áromból * é2ített1eresd meg azt az ábrát, amelyik #gyanolyan elemekből van kirakva!3akd ki te is! 1eresd meg azt az ábrát, amelyik kétféle formából áll!3akd ki te is! 1eresd meg azt az ábrát, amelyik "áromféle formábólkészült! 92ítsd fel!

1.'.' 92íts valamit négyzetla2okból és "áromszögekből! .esélj róla!

1.'.( 3akd ki egy tárgy ké2ét négyzetla2okból és körformákból és"áromszögekből! (zámláld meg, miből, mennyit "asználtál! .ondd eltársadnak, "ol vannak a la2ok' 2l;' a négyzetla2 alatt két körla2 van anégyzetla2 fölött "áromszög van;

…………………………………………………………………………………………………

Í-Íh.

1.'.) 3akd ki #gyanazt! 4 játékban többen is részt ve"etnek; 4 játék"oz aszínes r#dakat vagy é2ítőkockát le"et "asználni; ontos, "ogy minden játékosnak #gyanolyan készlete legyen! &álasszatok egy kirakó játékost, a többiek lesznek az #tánzók; 4 kirakó játékos a többiekkelszemben é2ítsen és takarja el a "elyet, a"ol é2ít! 92ítés közben2ontosan közölje, melyik é2ítőelemet "ová "elyezi! 4z <#tánzóknak= az elmondás ala2ján kell #gyanazt kirakni#k; 4zdolgozik jól, aki #gyanazt az alakzatot é2íti fel, mint a kirakó játékos; >l;'1. Három rózsaszín rúd egy vonalan! a kise oldaluknál érintkezve.

". A két széls# rúdon még $árom%$árom rózsaszín rúd. &. 'zekenfekszik egy z(ld rúd).. stb; 4mikor a kirakó játékos azt mondja'<1észen van!= * az <#tánzók= megm#tatják saját alkotás#kat; 4 kirakóez#tán felfedi saját é2ítményét; ?ssze"asonlítás #tán eldől, ki dolgozott jól!

…………………………………………………………………………………………………..

3



Í-Íh.

1.'.* -so2ortosíts#k a bet@ket! *A játék$oz et+kártyák sz,kségesek. -agya kis nyomtatott et+k! vagy a nagy nyomtatott et+k k(réen t(rtén$eta soportosítás/ A et+ket nem kell megnevezni/0 1eress olyan bet@ket,

melyek csak egyenes vonalból állnak! 1eress olyan bet@ket, melyekcsak görbe vonalból állnak! 1eress olyan bet@ket, amelyekmegformálásá"oz cs#2án körformára van szükség! 1eress olyanbet@ket, melyek egyenes vonalból és körvonalból állnak! 3endezd abet@ket formai "asonlóság#k ala2ján! .#tasd be a cso2ortokat!

………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

1.( z,l&zít! $%&krl&tk

1.(.1 Nyak-, váll- és hátizmok mozgatása); 86zd fel mindkét válladat a füledig! 7jtsd vissza!+; 86zd fel a jobb válladat! 7jtsd vissza!A; 86zd fel a bal válladat! 7jtsd vissza!B; eszítsd "átra mindkét válladat, majd "6zd előre, "ogy 262os

legyen a "átad!C; 1örözz mindkét válladdal előre és "átra!D; 1örözz a bal válladdal "átra, az#tán előre!E; 1örözz a jobb válladdal előre, az#tán "átra!F; Ny6jtózkodj felfelé, nagyon magasra mindkét karoddal!G; Hlő "elyzetben támaszkodj ny6jtott karral a 2adod íróla2ján!

Iomborítsd, majd "omorítsd erőteljesen a "átadat!)J;ordítsd a fejedet lassan jobbra, az#tán balra!));1örözz a fejeddel lassan jobbra, az#tán balra!)+;edd a tarkódra mindkét kezedet! 86zd "átra a könyöködet,

majd vissza!)A;9rintsd meg a válladat mindkét kezeddel! 1örözz a könyököddel

előre és "átra!)B;1#lcsold össze a kezedet a "asad előtt! 7meld a fejed fölé!)C;1#lcsold össze a kezedet a "átad mögött! 7meld fel, közben

"6zd "átra válladat!…………………………………………………………………………………………………..

4



Í-Íh.

1.(.' Karizmok mozgatása); 7ngedd le a karod a tested mellett! 0azán rázd meg!+; Ny6jtsd ki oldalt mindkét karod! ordítsd a tenyered felfelé, majd

lefelé!A; Ny6jtsd ki oldalt mindkét karod! 1önyök"ajlítással érintsd meg aválladat, majd ny6jtsd 6jra ki a karod!

B; Ny6jtsd ki oldalt mindkét karod! 3ajzolj tölcsért a levegőbe előreés "átra körzéssel, vállból!

C; 1#lcsold össze magad előtt a kezed! ordítsd ki a tenyered ésemeld magasba a karod! Ny6jtózkodj!

D; 1örözz a kiny6jtott karoddal a tested mellett előre, majd "átra!

…………………………………………………………………………………………………..Í-Íh.

1.(.( Kézizmok mozgatása utánzással

); Nyisd ki a vízcsa2ot! Kárd el! :cs#klóforgatás jobbra * balraL+; -savard ki a felmosórongyot! :cs#klóforgatás ellentétes

iránybanLA; -si2egess a szőlőfürtből! :egyenletes mozgás két #jjalLB; Nyíljon ki a virág! :cs#kló összeér, #jjak kinyílnak, cs#kódnakLC; #r#lyázz! :#jjak gyors mozgatása egyenkéntLD; Kongorázz! :#jjak mozgatása egyenként az asztalla2

érintésévelLE; (odord össze a 2a2írt! :sodró mozd#lat tenyérrel, #jjakkalLF; 1armoljon a cica! : #jj2ercek "ajlítása, feszítése erőteljesenLG; 3ázd meg a cs#klódat és az #jjaidat!)J;(zorítsd ökölbe a kezedet! 8irtelen nyisd ki!));.#tatkozzanak be az #jjaid egyenként, "ajlítással!)+;Iobolj az asztalla2on az #jjbegyeddel, mint"a az esőcse22ek

"angját #tánoznád! 0assíts! Myorsíts! 8alkan! 7rősen!)A;ámaszd egymás"oz az #jjbegyeidet! árd szét az #jjaidat!

Kárd össze! eszítsd erősen egymás"oz! 0azítsd!)B;.asszírozd meg az #jjaidat, mint"a öt#jjas keszty@t igazgatnál

a kezeden!)C;1örözz az #jjaiddal mindkét irányban!)D;1étkét #jjad begyét érintsd össze! ormálj szemüveget!

…………………………………………………………………………………………………..

5



Í-Íh.

1.) /z$áskr"#0á#!t ejlesztő $%&krl&tk

1.).1 @zzünk gyöngyöt! :4 m#nká"oz nagyobb és kisebb gyöngyszemekbőlálló készletre és kemény vég@ zsinegre van szükség;L 4 legnagyobbszemtől a legkisebb felé "aladj!

1.).' Myöngyf@ző verseny! 4 verseny"ez készítsetek elő azonos méret@gyöngyszemeket! 7gyszerre kezdjétek el felf@zni ezeket! 4z alegügyesebb, akinek fél 2erc alatt a leg"osszabb lesz a f@zére!

1.).( .orzsoljátok a gyöngyszemeket az #jjaitok között! 7gyre kisebbgyöngyszemeket morzsolgassatok! 4 morzsolás"oz a"üvelyk#jjatoknak mindig másmás #jjatok legyen a 2árja!

1.).) 8ány gyöngyszem le"etO 8#nyjátok be a szemeteket! ársatokkészítsen vala"ány gyöngyszemet az asztalla2ra! 4 gyöngyszemek nelegyenek messze egymástól! -s#kott szemmel tegyétek a tenyereteketa gyöngyszemekre 6gy, "ogy az #jjaitok merevek legyenek!.ozgassátok a tenyereteket a gyöngyszemeken, így találjátok ki, "ánygyöngyszem van a tenyeretek alatt!

………………………………………………………………………………………………….

Í-Íh.

1.).* 1észíts körvonalrajzot falevélről, virágról, gyümölcsről! 3agasztózd be aformát! egyél a ragasztóra gyöngyszemeket, bab vagy lencseszemet,a2ró magokat 6gy, "ogy a szemek kitöltsék a körvonalat! (zé2 faliké2le"et belőle!

1.).2 Nagyítsd fel a következő ké2eket! :7gyszer@ témarajz, 2l;' "ázkerítéssel, fával $áték2olc királyfi, királylány bo"óc a#tó, vonat,re2ülőL 3ajzold le külön íróla2okra!

…………………………………………………………………………………………………..Í-Íh.

1.).3 3ajzold le a következő ké2eket :egyszer@ tárgyké2ek rajza, 2l;' labda,alma, la2át, szemüveg, falevél, virág, a#tó zászlóL

- festékbe mártott #jjal- festékbe mártott ecsettel,- krétával,- zsírkrétával,- filctollal,

- színes cer#zával,- grafitcer#zával;

6



…………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

1.).4 .@anyag 2o"ár szájára g#mival erősíts egy vékony 2a2ír vagy szalvétala2ot! 3ajzolj filctollal a 2o"árfedőre 6gy, "ogy ne szakadjon be a 2a2ír!

!"# egyél két la2 közé indigót a festékes felével a második la2ra borítva!3ajzolj a felső la2ra díszítő mintákat! :>l;' L 8a jól bánsz a cer#zával, nem látszik meg a második oldalon a rajzod!

1.).15 egyél két la2 közé indigót a festékes felével a második la2ra borítva! Prjaz első oldalra cer#zával! igyeld meg a másolatot! 4kkor bánsz jól acer#zával, "a nem látszik át a második oldalra az írásod! Prd le többször

#gyanazt, és figyeld, mikor írsz lazán tartott cer#zával!

…………………………………………………………………………………………………

Í-Íh.

'. A kézírás &lkt!ele,e#0ek ,e$#s,erése6 7ázlás&6 írás&

A képességfejlesztés fókuszai: viz#ális figyelem, különbségek,"asonlóságok, arányok és irányok felismerése, sorrendiség, #tánzás,szabálykövetés

………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

'.1 Írásele,ek

'.1.1 80&l7ezetés# $%&krl&tk

); 1eress az íráselemek"ez "asonló vonalakat a tárgyakon!

+; 86zd végig az #jjad többször az íráselem vonalán!A; 3ajzolj "omokba : lisztbe, b6zadarába, kenyérmorzsábaLíráselemet!

B; 4lakítsd ki drótból :zsinegből, fonalból, szalagbólL az íráselemet!C; 3ajzolj a táblára vizes szivaccsal íráselemet!D; 3ajzolj a falon lévő csomagoló 2a2írra íráselemet!E; 1italálós! 3ajzolj a társad "átára az #jjaddal íráselemet! alálja ki,

melyiket rajzoltad! -seréljetek szere2et!F; (zórj "omokot csomagoló 2a2írra 6gy, "ogy az íráselem ké2ét

ka2d!G; 3ajzolj csomagoló2a2írra íráselemet festékbe mártott ecsettel!

)J;&ázolj m#tató #jjaddal a 2ad íróla2ja fölött a levegőbeníráselemet!

7



…………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

'.1.' 8ázl! $%&krl&tk

); 1övesd az #jjaddal az íráselem vonalát a vázoló la2on!+; 3ajzold át az íráselemet lendületesen, nagy mozd#latokkal!A; &ázold az íráselemet egyre kisebb méretben!B; Prd a vonalközbe az íráselemet!C; Nevezd meg az íráselemeket! :nagyméret@, táblára ta2adó

íráselemek * álló és dőltbet@s változatbanL aláld ki, melyikíráselem t@nt el a tábláról! Qjra elt@nt egy íráselem! Nevezd meg!

D; -so2ortosítsd az íráselemeket az alakj#k szerint! .#tasd be acso2ortokat! .ondj olyan t#lajdonságot, amely a cso2ort mindentagjára igaz!

E; Rlleszd össze az íráselemeket! :tan#lói eszköz' BCcmesíráselemek, formánként B dbL 1a2csolódjon egymás"oz két :"áromL#gyanolyan elem! 1övesd az #jjaddal az összeka2csolt íráselemeknyomvonalát! 3ajzold át a vázoló la2on vagy a m#nkafüzetben azösszeka2csolt íráselemeket! .ondd el, milyen vonallal ka2csolódtakaz íráselemek egymás"oz!

…………………………………………………………………………………………………..Í-Íh.

'.1.' 9le,k&:slás# $%&krl&tk

); Prd át és írd le az összeka2csolt íráselemeket a vonalköz szerintiméretekben!

+; Rllessz egymás"oz "árom különböző íráselemet! 1övesd az#jjaddal az összeillesztett íráselemek nyomvonalát! 3ajzold át avázoló la2on vagy a m#nkafüzetben az összeka2csoltíráselemeket! .ondd el, milyen íráselemek ka2csolódtakegymás"oz!

A; Prd át és írd le az összeka2csolt íráselemeket a vonalköz szerintiméretekben!

B; Iiktáljatok egymásnak! (orban mindenki nevezzen meg egy

íráselemet, vagy összeka2csolt íráselemeket, amit írjatok le afüzetbe! 8asonlítsátok össze a m#nkátokat 6gy, "ogy elismétlitek,amit diktáltatok és be is m#tatjátok a "elyes leírást! (egítsetekegymásnak a javításban!

C; Práselem vadászat; &edd jól szemügyre az írott ábécétáblát!:an#lói eszköz' 4SBes méret@ bet@táblák * írott kis ésnagybet@k álló és dőltbet@s változatbanL

D; 1eress íráselemeket a bet@kben! egyél a bet@táblára átlátszó2a2írt! Prd át az íráselemeket színessel, az átlátszó 2a2íronkeresztül!

E; 1eress a bet@táblán olyan bet@ket, melyeknek minden elemét

már t#dod írni! 4z átlátszó 2a2íron keresztül színezd be ezeket!

8



…………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

(. Az írtt betűk ,e$#s,erése6 7ázlás&6 írás&

A képességfejlesztés fókuszai: azonosítás, forma meg"atározása,össze"asonlítás, rész és egész megkülönböztetése, viz#ális és a#ditív jelek egymás"oz rendelése, vázolómozgás, írásmozgás, írott szövegelrendezése, esztétikai igényesség, önellenőrzés, korrekció, írottszöveg olvasása, értése,

………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

(.1 ;etűr,& &z0sítás&6 el#s,erése6 7ázlás&6 írás&

A;);) igyeld meg az írott bet@ formáját! (orold el, milyen íráselemek alkotják!&álogasd ki a bet@formálás"oz szükséges elemeket! 4lakíts belőlük bet@t!7gészítsd ki az elemeket 6gy, "ogy szabályos bet@ legyen belőlük!

A;);+ 1eresd meg az írott bet@ nyomtatott 2árját a bet@kártyák között! igyeld mega "asonlóságot!

………………………………………………………………………………………………….

Í-Íh.

A;);A .ondd el, "ogyan alakítj#k az írott bet@t! 8ol kezdjükO .erre "alad#nkO 8olfejezzük beO 7mlékezz az íráselemre!

A;);B &ázold az #jjaddal az asztalla2on a bet@t!A;);C &ázold a bet@t "omokban :lisztben, b6zadarában, zsemlemorzsában,rizsbenL!

A;);D 4lakíts bet@t zsinegből :drótból, szalagbólL!…………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

A;);E &ázold a bet@t a vázoló la2on színes cer#zával!A;);F Prd át a :m#nkafüzetben, feladatla2on lévőL bet@t többször színes cer#závalA;);G &ázold a bet@t segítség :mintaL nélkül önállóan!

A;);)J Prd le a bet@t egyre kisebb méretben a vonalköznek megfelelően!A;);)) Prj a bet@ből egykét sort a füzetedbe!

9



…………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

(.' A l%&,&ts írás <betűk&:slás= be7ezetése

(.'.1 Írásele,ekből &l&kíttt betűk); 3endezd cso2ortokba a kivágott íráselemeket formai "asonlóság#k

szerint!+; &álassz ki egy íráselem cso2ortot, és annak minden tagját vázold

íróla2ra! :>l;' "#rkolásokLA; 1eresd meg azokat az írott bet@ket, amelyek alakításá"oz az

íráselem cso2ort tagjai szükségesek! :>l;' e,é,f,l,j,y,gLB; 4z íróla2on, az íráselemekből színes cer#zával alakíts bet@ket!C; 4lkoss rövid szavakat a kialakított bet@kből! :>l;' el, él, félL

…………………………………………………………………………………………………

Í-Íh.

(.'.'. ;etűk&:slásk – sz!írás); 8árom részre "ajtott íróla2ra vázold a szavakat! .ondd el társadnak,

"ogy a bet@k ka2csolásánál mire ügyeltél!

+; Nézd meg társad m#nkáját! Tlvasd el a szavakat! igyeld meg,miként ka2csolta össze a bet@ket! %eszéljetek róla!

A; 4 szóírás ellenőrzése és a ka2csolás megbeszélése #tán írd le aszavakat a füzetbe! .ásold le 6jra! 5lla2ítsd meg, melyik szó vagysor leírása sikerült jobban!

B; Prd le a szósort indigóval ellátott d#2la füzetla2ra! 7llenőrizd amásolatot! 8a vastag nyomot "agy a cer#zád, szorosan fogod, ést6lzottan rányomod a 2a2írra! $avíts ezen!

………………………………………………………………………………………………..

10



Í-Íh.

(.'.'

C; egyél vékony, átlátszó 2a2írt az írott bet@vel elkészített la2ra!

:&ersrészlet írott bet@kkel, AUAmmes sorközben' >l;' Nemes Nagy 5gnes' 0abda részlet$ó a nyár, jó a tél, jó az 6t, jó a szél, jó a labda * nézd, szalad jó a "old és jó a na2;L

D; 1eresd meg a versben azokat a szavakat, melyeknekminden bet@jét le t#dod írni! 4z átlátszó 2a2íronkeresztül írd át ezeket a szavakat :2l;' jó, tél, 6t, labda,"old, na2L! &edd le a mintáról az átlátszó 2a2írt!

E; igyeld meg a bet@k szabályos ka2csolását! Prd le aszavakat a füzetedbe! 8asonlítsd össze a másolattal!Prd le 6jra!

…………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

(.'.'F; Tlvasd el a szósorokat! 1ártyán írott bet@kkel' le, lel, lelt, lelte fa, fal,

fal#t ár, ár#, árad, áradó

G; .ondj mondatokat a szavakkal! (zámláld meg, "ány bet@ből állnak aszavak! 1eress ismétlődő bet@ket a szavakban! igyeld meg ezekszabályos írását!

)J; Prd le a szósorokat csomagoló2a2írra 6gy, "ogy közben figyeled akarod és kezed lendületes mozgását! Prd át többször a szavakat,egyre lendületesebben! :4z írás"oz vastag színes cer#zát, zsírkrétátvagy festékbe mártott ecsetet "asználj!L .ondj az írásmozgás"oz

mondókát!………………………………………………………………………………………………….

11



Í-Íh.

(.'.' ;etűk&:slásk ,e$#$%elése6 ele,zése - >0elle0őrzés

A;+;+;) aláld ki, melyik bet@re gondoltam! *játék két vagy több játékosnak;

.#tasd be a bet@t 6gy, "ogy nem mondod meg a nevét! >éldá#l' <4z elsővonalközben lakik; 4 vastag vonal fölött kezdem; erdén "aladok felfelé; 4vonalnál balra, majd lefelé vezetem a cer#zát; 8#rkolom a kezdő vonalat,#tána jobbra "aladva érintem a vastag vonalat; 4 vonalköz köze2énfejezem be a bet@t;= 4 társadnak ki kell találnia, "ogy melyik bet@re illik aleírás! 8a leírta a keresett bet@t, ellenőrizd a szabályos alakítást! 8a"elyes a megoldás, cseréljetek szere2et! 8a nem sikerült eltalálni a bet@t,vagy "ibásan írta le, 6jra te ad"atsz feladatot;

………………………………………………………………………………………………….

Í-Íh.

(.'.'A;+;+;+ (zé2ítsd a bet@idet! Prj egy sort a füzetedbe! &edd kezedbe az ellenőrző

fóliát és vizsgáld meg ala2osan a részleteket! :an#lói eszköz' ellenőrzőfóliacsík * kb; BU )C cmes, átlátszó fólia, az évfolyamnak megfelelővonalazással, sorkezdés jelöléssel, bet@ és kötővonal szélesség jelölésével, szótávolság jelölésévelL7gyszerre csak egy dologra figyelj! >éldá#l'

- megt#d"atod, "ogy bet@méreted megfelelőe, "a a fóliavonalazott sorát ráilleszted a füzetedben arra a sorra, a"ol írtál

- megálla2ít"atod, "ogy jó "elyen kezdtede a sort, "aössze"asonlítod a fólián jelölt sorkezdéssel

- eldönt"eted, "ogy soványak vagy kövéreke a bet@id, "a"ozzáméred a fólia bet@jé"ez

- "a a bet@ket összeka2csoló vonalakat megvizsgálod a fóliasegítségével, kiderül"et, "ogy szorosan vagy tágan kötödegymás"oz a bet@ket

- a szavak közötti távolságot könnyen ellenőriz"eted, "a azírásodra teszed a mintát!

8a rátaláltál a "ibás részekre, írd 6jra, javítsd a következő sorban!

8a nem sikerül a javítás, többször írd le 6jra!………………………………………………………………………………………………….Í-Íh.

). Írásh&sz0ál&t hel%esírás# t&:&szt&l&tszerzéssel

A képességfejlesztés fókuszai: szó és szövegértés, tekintetkövetés, azegységben látott szövegrészek felfogása, elemzés, viz#ális memória,mintakövetés, felidézés, 2roblémalátás, osztott figyelem, írásmozgása#tomatizálása, "elyesírási ismeretek alkalmazása, önellenőrzés;

…………………………………………………………………………………………………

12



Í-Íh.

).1 /áslás írtt és 0%,t&ttt ,#0tár!l

A másolat készítésének szaályai:

); Tlvasd el a szöveget! Rdézd fel, "onnan ismered!

+; igyeld meg a szavak "elyesírását' a bet@k sorrendjét, az ékezeteket,a szóvégi bet@ket, a kettőzéseket, a ne"éz "angokat jelölő bet@ket, azírásjeleket, a mondatkezdő bet@ket!

A; &edd számba, melyik szó írására kell majd különösen ügyelni!

B; ekints az első szóra! Tlvasd el! 8a kell, mondd ki "angosan is!

C; Prd le az olvasott szót 6gy, "ogy írás közben nem nézel a szövegre!Pgy "aladj végig a teljes szövegen!

D; 8a több szót is meg t#dsz figyelni, olvass el két"árom szóból állószövegrészt * akár többször is * az#tán írd le anélkül, "ogy aszövegre tekintenél!

E; 8asonlítsd össze a leírt szöveget az eredetivel! 8a kell, javítsd 6gy,"ogy a "ibás szót "elyesen írd le a következő sorba! 7lkészült amásolat!

………………………………………………………………………………….

Í-Íh.

).1.1 ?#s- és 0&$%betűk6 írás& sz&bál%k>7etéssel <ékezetek=

i! í! u! ú! ,! + v t! ty! j ! o! ó! (! #! g! gy a! á! dn! ny! m! $! p e! é! l! ly! ! f! k r s! sz! s! zs

igyeld meg a bet@ szabályos alakítását! Mondolt át,"ogyan formálod meg! Prj le egyet! 5lla2ítsd meg,szabályose! olytasd a bet@ írását 6gy, "ogy a bet@kközött annyi távolságot "agyj, amennyi egy bet@nek kell! 4legszebben sikerült bet@t jelöld meg!

………………………………………………………………………………………………….

13



Í-Íh.

).1.' Sz&7&k írás& & k&:slás# r,ák esete#7el

ti! itt! t+! út! túl! ív! vív! íj! ujj! új tó! (t! jó! (v! #t!ad! dal! dél! dúl!le! lel! ló! lúd! tál! tél! lát ki! k#! kér! kar! k(r! kár!sí! só! ás! és! sál! s,l

&álogasd ki a szükséges bet@kártyákat! 4lkoss a bet@kbőlrövid szavakat! -sereberéld a bet@ket 6gy, "ogy mindigmásmás bet@ t#djon egymással kezet fogni! 3akd ki aszavakat bet@kártyákkal! -so2ortosítsd a szavakataszerint, "ogy milyen bet@k ford#lnak elő benne! Prd le aszócso2ortokat!

…………………………………………………………………………………….

14



Í-Íh.

).1.( Sz&7&k írás& & h&0$z!k #"őt&rt&,á0&k jel>lésé7el

ip#! erd#! feny#! rep,l#! tet#! fed#!ló! $ajó! sákó!kapu! daru! falu$eged+! sepr+! fés+ orú! ágyú! szomorú

2ert # a g(s! a (kken#!az új ru$ádra s(ppen#!talajt s(p(gtetve megken# *$olott a $#ség rekken#0!nins más veszély! sak #! sak #:3es(ppen# 4es(p 5en#.:1i van a ió"éjbanO ' 0ecsö22enő /;AE;old;L

); .it visz a kis"ajóO * öbben játsz"atjátok! Hljetek körbe! 4 játékvezető közli a szabályt' 4 kis"ajó azt a tárgyat vi"eti, amelyikneka neve ö vagy ő "angra végződik! 1örben, egymás #tán mondjatok ö,ő "angra végződő tárgyakat! 4kinek nem j#t ilyen eszébe, kiáll a

játékból! 4z talál"atja ki az 6j szabályt, aki a legtovább bennmarad;

.inden ford#ló #tán írjatok le az el"angzó szavakból legalább "ármatemlékezetből a füzetbe!

+; 7mlékezz a versre! 1eresd meg a könyv tartalomjegyzékében!0a2ozd fel, és olvasd el 6jra! (orold fel a versből az összecsengőszavakat! Iiktáld le a társadnak "elyes kiejtéssel! -seréljetekszere2et! .ost a társad diktálja neked #gyanezeket a szavakat!8asonlítsátok össze a m#nkátokat, majd nézzétek meg a könyvben,"ogy "elyesen írtátoke a szavakat! alálj ki te is összecsengő

szavakat!…………………………………………………………………………………….PP";

).1.) A k#ejtéstől eltérő hel%esírás@ sz&7&k írás&

adja! tudja! védje$allja! kiálltja!látja! otja! orítja! gyújtja

ánja ! $unyja! fenje!adta! védte! tudta

15



…………………………………………………………………………………….

Í-Íh.

B;);C R>7#" sz&7&kb!l sz!ejlesztéssel &l&kíttt6 hssz&bb sz&7&k írás&

él! éle! éles!fél! fél#! fél#sdal! dalol! daloló

pont! pontos! pontosan!ár! vár! vára! várat

…………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh6

).1.2 j sz&7&k írás& betűk seréjé7el

kerek! kerék! kérek!soros! saras! s(r(s!talál! tálal! telel!ont! pont! ront

kézzel! rézzel! mézzel 5#r(nd 6d(n (r(nd(na 4(r(nd(n (r(nd(d(n

,l a k(v(n! (r(nd(m(n,l a k(v(n

fekete szín+ (r(nd(n.:1i van a dió"éjbanO ' %őrönd ?dön +F;old;L

…………………………………………………………………………………………………..

16



Í-Íh.

).1.2

); (zóformálás, szófaragás; 1etten vagy többen játsz"atjátok! 3akj ki

bet@kártyákkal egy szót! 4 következő játékos alakítson rajta 6gy, "ogy más szólegyen! 8ozzáte"et egy vagy több bet@t, elé te"et egy vagy több bet@t, elve"et abet@kből vagy egy bet@t kicserél"et más bet@re! 8a megszületett az 6j szó, írjátokle a füzetbe! 4z győz, aki a legtovább t#dja folytatni a szóformálást! &izsgáld megala2osan a leírt szavakat! 1eresd meg az azonos szórészeket! Iöntsd el, "ogyezek közül, melyiket írtad szabályosan! 0e"et több is! $elöld meg!

+; .ondd el sokszor, egyre gyorsabban a versrészletet! 1eresd meg a szavakbanaz azonos szórészeket! &edd számba, "ogy mely bet@k ka2csolódnak alegtöbbször egymás"oz! Mondold át, "ogy mire kell majd ügyelni, amikor leírod aszavakat! :megfelelő szóköz, azonos bet@méret, egyenletes formálás, azonos

kötővonalak, ékezetek "elyeL

………………………………………………………………………………………………….

Í-Íh.

B;);E Sz!:árk6 sz!k&:sl&tk ,áslás&

7anultam su$ogást! pataktól zu$ogást!

agolytól $u$ogást!malomtól du$ogást!tanultam kóorlást!varjútól varázslást!lisztt#l fe$érlést!t+zt#l parázslást.:1i van a dió"éjbanO' 4mikor %ors néni gyerek voltBD;old;L

…………………………………………………………………………………

17



Í-Íh.

).1.3

"

); alálgatós! ?nálló olvasással idézzétek fel az ismert verset! 4 kiemeltversszakot ketten olvassátok 6gy, "ogy minden verssor első szavát azegyik gyerek, a másodikat a másik olvassa! -seréljetek szere2et! 8amár többször elolvastátok a versrészletet, mondjátok el közösenemlékezetből is!

+; &álogass a szó2árok közül! Prd le azt, amelyik legjobban tetszik!7llenőrizd a szavak közötti távolságot! $elöld a legszebben leírt szó2árt!Prd le többször lendületesebben, gyorsabban! 5lla2ítsd meg, "ogyszebb lett vagy cs6nyább, amikor lendületesebben írtad!

…………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

).1.4 /0"&tírás

8yár. 4ert. 9s(nd. él.;g. <(ld. <ák. =zél.

2é$ d(ng. >yík vár.?ók ring. 3égy száll.@ó itt. 8ins más! sak a kis $áz.4int s(nd és fény.5ent te meg én. :1i van a dió"éjbanO ' Nyár )G;old;L

///////////////////////////////;;

18



PP";

B;);F

); .ondatkereső! Nyisd ki a könyved annál a mesénél, amit szívesenolvastál! .i#tán 6jra elolvastad, vedd szemügyre a mondatokat'melyik a legrövidebbO .elyik a leg"osszabbO 5llítsd sorrendbe amondatokat a szavak száma szerint! 7lőször írd le a legrövidebbmondatot :le"et egy, két vagy "árom szóból állóL, majd mindig egyszóval "osszabbat keress és írd le azokat is! .inden mondatot 6jsorba kezdj, így a sorok mondatlé2csőt alkotnak; 8at sornál ne írjtöbbet! 5lla2ítsd meg, melyik mondatot :sortL írtad le a legszebben! $elöldmeg!

+; 4 legszebben sikerült mondatot írd le többször, mindig egy kicsivelkevesebb idő alatt! 5lla2ítsd meg, melyik sikerült a legszebben!.ondd el és m#tasd meg társadnak, milyen 2raktik#svonalvezetéssel t#dtad gyorsítani írásodat!

A; Prd le 6jra a mondatlé2csőt! igyeld meg, melyik sor írásá"ozszükséges a legtöbb idő! 4lakítsd 6gy írásod tem2óját, "ogy kétkétsor :az )+; AB; és CD; L írásá"oz #gyanannyi időre legyenszükség!

…………………………………………………………………………………………………

Í-Íh.

).1.B ?#jele0tést6 kér"ést6 elsz!lítást jele0tő ,0"&tk6 :árbeszé"es r,ák írás&

- =zépen tud (n fényképezni- 9sodaszépen/ - ;s a képet most sinálja- 8yoman/

- -an%e $ozzá masinája- Btt van/ - 8em fog a kép elmozdulni- 4ár izgulni.- ;s elférek majd a képen- 9sak a fele fér rá! kérem.- = mi lesz a másik felemmel- Hát azt majd k,l(n veszem fel.

:1i van a dió"éjbanO ' 4 zsiráf a fényké2észnél B);old;L

…………………………………………………………………………………………………

19



Í-Íh.

).1.B

); 1eress olyan mondatokat a 2árbeszédben, amelyek végénkérdőjelet látsz! Tlvasd el a kérdéseket "elyes "angs6lyozással!.ásold le a kérdéseket a füzetedbe 6gy, "ogy mindegyik kérdésleírása #tán "agyj üresen egy sort! 7llenőrizd a sorkezdést és azírásjeleket!

+; &álaszolj a kérdésekre másként, mint a"ogy a szövegrészbenolvastad! Prd le válaszodat a minden kérdés #tán ki"agyottsorokba! 7llenőrizd a sorkezdést és az írásjeleket! Tlvasd el"elyes "angs6lyozással a 2árbeszédet!

…………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

).1.B

A; Tlvasd el 1ányádi (ándor' 4 világlátott egérke cím@meserészletéből :1i van dió"éjbanO AJ;old;L az egerek

beszélgetését! igyeld meg, melyik egér, mit mondott!Prd le az olvasókártyáról "elyesen a 2árbeszédes részt afüzetedbe! :Tlvasókártyán a 2árbeszéd egybe írtváltozata, mondatvégi írásjelek nélkülL

4érem a jegyeket A jegyeket kérem ellen#rzésre2iféle jegyet -onatjegyet! kiskomám! vonatjegyet Hátaz meg misoda 8e pislogj erre%arra 8em tudtamCgazán nem tudtam =zóval potyautas vagy ?otya

Bnnan fentr#l pottyantam le! egy #r(nd#l 8asonlítsd össze m#nkádat a könyvben leírtakkal!$avíts, "a szükséges!

///////////////////////////////

20



PP";

B;);G

B; Prd le a madarak 2árbeszédét! igyeld meg amondatvégi írásjelek "elyét! Tlvasd el, amit leírtál!

?DE5'=F;- Honnan szomszéd- A$ol voltam! onnét/ - 2it evett- 'leget/ - 2i jót- Hernyót/ - Hány volt- 'gy volt/ - ;s még- 4ukaot/ - 2ennyit- Hatot/ - Hát még- 3egyet/ - Hányat- Hetet/ - 2ást még- ?ondrót/ - =ok volt- 8yol volt/ - @ó volt- @ó volt/ : .i van a dió"éjbanO ' >árbeszéd AC;old;L

………………………………………………………………………………………………….

21



Í-Íh.

).1.15 0r,á#!s sz>7e$ek <hírek6 h#r"etések6 r>7#"el#$&zításk6 tájékzt&tásk= írás&

); 1észítsetek 2lakátot! My@jtsétek össze, milyeneseményről adjon "írt a 2lakát! %eszéljétek meg, "ogyant#dnátok legjobban fel"ívni az emberek figyelmét a "írre!ervezzétek el, milyen bet@ket, színeket, ábrákat,díszítéseket "asználtok! Hgyeljetek arra, "ogy röviden,2ontosan, ért"etően fogalmazzátok meg a 2lakátszövegét! 3endezzetek kiállítást a 2lakátokból! (okféle2lakát készül"et 2éldá#l' k#lt#rális előadásról,

koncertekről,- s2ortversenyről,- kiállításról,- 2a2írgy@jtésről,- "óeltakarításról,- kiránd#lásról,- gyomnövény irtásáról

………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

).1.15

+; 1eress az 6jságokban olyan "íreket, melyeketfontosnak tartasz! &ágd ki, majd ragaszd fel egynagyobb csomagoló2a2írra! ogalmazz egymondatot a "ír legfontosabb részéről! >éldá#l'

er+s! napos id# lesz. A una kilépett medré#l.

Brkánerej+ szél vár$ató.2egkezd#d(tt a eiratkozás az iskoláka.'melkedik a enzin ára.

A vívósapat olimpiai aranyérmet szerzett.-íziladázóink ejutottak a d(nt#e.>átakat építettek a 7isza mentén.2egnyitották az autópálya úja szakaszát.

Prd le a rövid mondatokat a füzetedbe!

………………………………………………………………………………………

22



Í-Íh.

).' Írás tllb&,0"ás Ctá0

Prd le a "allottakat! 8allgasd meg a teljes szöveget, amit lefogsz írni! %eszéljetek róla! 8allgasd meg az első mondatot!igyeld meg a mondat "angs6lyát! 8allgasd meg szavanként :+, A, B szavankéntL a mondatot! Rsmételd el magadban, ésdöntsd el, "ogyan írod le! Prás közben ne állj meg! Tlvasd el,amit leírtál! 8a "ibát veszel észre, tedd zárójelbe a szót és írdle 6jra! 8a elkészültél, olvasd át 6jra az egész szöveget!

………………………………………………………………………………………………..

Í-Íh.

).( Írás e,lékezetből

Rdézd fel és mondd el magadban a szöveget, amit majdleírsz! &edd számba, mely szavak "elyesírása tér el a

kiejtéstől! Mondold át, mely "angok "ossz6ak vagy rövidek aszavakban! Rdézd fel a szó "elyesírását, amit márnyomtatásban, olvasás közben láttál!

7mlékezetből íráskor azt kell leírnod, amit már olvastál,"allottál, vagy megtan#ltál; >éldá#l'

- írd le gondolataidat,- válaszolj kérdésekre,- írd le véleményedet,- számolj be megfigyeléseidről,- írd le az olvasottak tartalmát;

………………………………………………………………………………………………

Documents

4[1]. Írás-íráshasználat Fejlesztése