4Timestre Llave Maestra Juveniles

J u v e n i l e s 4º trimestre de 2013 AÑO C

HACER Y COMPARTIR

Una historia de Navidad (p. 5)

ORGANIZANDO LA CLASE

Ideas y recursos (p. 8)

PARA PADRES Y MAESTROS

Desarrollo espiritual (p. 13)

HABLEMOS DE FRENTE

La pirámide de mi vida (p. 15)

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M a e s t r a

¡Sonrisas por abrazos!

HACER Y COMPARTIR HACER Y COMPARTIR

SERVICIO URBANO SERVICIO URBANO

ORGANIZANDO LA CLASE ORGANIZANDO LA CLASE

PARA PADRES Y MAESTROS PARA PADRES Y MAESTROS

HABLEMOS DE FRENTE HABLEMOS DE FRENTE

NUESTRO MURO NUESTRO MURO

ADOLESCENTES EN ACCIÓN ADOLESCENTES EN ACCIÓN

COMUNIÓN Y MISIÓN COMUNIÓN Y MISIÓN

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Banda Majestad“Hay gente que habla del ‘destino’: algo tan difícil de comprender como de explicar. Personalmente prefiero creer en un propósito; sí, Dios tiene un propósito para cada uno de nosotros: ‘Y sabemos que a los que aman a Dios, todas las cosas les ayudan a bien, esto es, a los que conforme a su propósito son llamados’ (Romanos 8:28). Como miembro de la Banda Majestad de la Iglesia Adventista del 7º Día siento que Dios me habla personalmente en este versículo.Todo comenzó un día como los demás; ni siquiera tuvimos en cuenta la fecha, motivo por el cual desconocemos nuestro día de cumpleaños. Recuerdo que fue en el año 2005 cuando tuvimos nuestro ‘primer ensayo’: algo nuevo, desconocido, asombroso, sagrado. La primera presentación fue para el Día del Conquistador: expectación, nervios, ansias, satisfacción de saber que Dios bendice a quien responde a su llamado.Los años siguientes trajeron anhelos, esperanzas, ‘chicos’, instrumentos, viajes, accidentes, vaivenes, amarguras, tristezas, dolor, salvación y la sensación de estar en un pedacito de cielo. Dios nos ha permitido llevar su mensaje a través de la música a asilos, hogares e iglesias. Hemos participado en casamientos, cumpleaños, velorios, cenas a beneficio, días festivos, desfiles, camporíes. El Señor ha mostrado su amor y poder en cada lugar al que hemos ido y lo seguirá haciendo hasta que el día tan esperado llegue, cuando seamos parte del coro y banda que entonará el Cantico de Moisés y del Cordero”.

Boris DubrowskiBanda de música de la Iglesia de General Alvear, Mendoza.

Participa de “Más amor en Navidad” Este proyecto social de la Iglesia Adventista del Séptimo Día provee una cena de Navidad digna a las personas que viven en la pobreza y que no tienen siquiera lo básico para subsistir. Además de alimentos, el programa recauda y distribuye ropas, calzados y juguetes para niños que jamás tendrían la oportunidad de tener esta alegría. “Más Amor en Navidad” nos recuer-da que aquel que nació y se hizo uno entre nosotros se angustia con el sufri-miento de cada criatura y espera que quienes lo seguimos tengamos el mis-mo sentimiento. Organiza esta campa-ña con tu clase para estar conectados con el prójimo y con Jesús.

l l av e M a e s t r aIdeas y proyectos para desarrollar con

niños y adolescentes.

JUVENILES —4° Trimestre de 2013

Año C

DIRECCIÓN: Susy de Cayrus

E-mail: [email protected]

EDITORAS:Vania Peto (CUNA - INFANTES)

Sonia Lapalma (PRIMARIOS | INTERMEDIARIOS)

Marlene Ocampo (JUVENILES)

CORRECCIÓN Y ASESORAMIENTO:Beatriz W. de Juste.

DISEÑO: Arturo Krieghoff.

Foto de tapa: Silvia Grellman.

C U A R T O T R I M E S T R E D E 2 0 1 3 | 3

través del material de la fase 2 del discipulado para ellos.

El Ministerio del Adolescente (MA) es responsable de organizar esta clase o repaso con los joven-citos bautizados. Fuera de la hora de Escuela Sabática, funcionando como un Grupo Pequeño o bien como clase de confirmación.

3. Para la caPacitación (Fase 3 del discipulado). Entrenar y equipar al jovencito recién bautizado, ayudándolo en su crecimiento espiritual y en el cumplimiento de la misión.

El Ciclo del Discipulado es una estra-tegia establecida para que los nuevos jo-vencitos se desarrollen y maduren en la fe. Cada converso debería ser acompa-ñado por un formador que transfiera su conocimiento de Cristo por medio del ejemplo y del precepto. Hay dos estruc-turas importantes para lograrlo: Grupos Pequeños y Escuela Sabática —y otras ac-tividades que organice el MA. Querido director y equipo de MA: ¡Gracias por velar para que nuestros nuevos jovencitos sean confirmados y sean verdaderos discípulos de Jesús!

Graciela de Hein, directora de Ministerio del Niño y Ministerio del Adolescente —División Sudamericana.

miso con la misión, de acuerdo con los dones espirituales. Como resultado ha-brá más personas predicando el evange-lio y una disminución de la apostasía.

Objetivos generales◼ Cumplir la orden de Jesús.◼ Facilitar la madurez espiritual de

los miembros.◼ Aumentar el número de

misioneros.◼ Mejorar la relación de los nuevos

conversos.◼ Disminuir la apostasía.

Siguiendo la orden divina, el minis-terio del adolescente debe ayudar:

1. Para la conversión (Fase 1 del discipulado). Llevar a los adoles-centes a conocer a Cristo y prepa-rarlos adecuadamente para el bau-tismo, a fin de que se integren en la iglesia. Involucrando a los adoles-centes adventistas a ser discípulos a través de Grupos Pequeños, Cla-ses Bíblicas u otros.

2. Para la confirmación (Fase 2 del discipulado). Confirmar en la fe a los adolescentes recién bautizados, llevándolos al crecimiento espiritual genuino, a

La gran comisión “Por tanto, vayan y hagan discípulos de todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo, enseñándoles a obedecer todo lo que les he mandado a ustedes. Y les aseguro que estaré con ustedes siempre, hasta el fin del mundo” (Mateo 28:19, 20).

Que es el discipulado? En la Biblia, el término “discipulado” se refiere al compromiso del discípulo con el Maestro. Es un proceso continuo por el cual una persona es atraída a Cris-to y se desarrolla en la iglesia al nivel de un cristiano maduro y reproductivo. Para la iglesia el discipulado es un proceso simple en el que cada miembro debe experimentar las tres dimensiones de la vida cristiana:

◼ comunión: Significa dedicar la primera hora de cada día para estar en la presencia de Dios.

◼ relación: La participación en un ambiente de comunidad dentro de un Grupo Pequeño.

◼ misión: Lleva al compromiso de testificar a alguien y usar los dones espirituales.

En este contexto, el Ciclo de discipu-lado será uno de los principales medios para llevar a los nuevos conversos al cre-cimiento integral de la vida cristiana.

Por qué tener un ciclo de discipulado? En la Gran Comisión, dada por Cristo en Mateo 28:18-20, hay cuatro verbos: ir, hacer (discípulos), bautizar y enseñar. El principal imperativo es “hagan” dis-cípulos. El blanco de la Gran Comisión es hacer discípulos. Ir, enseñar y bau-tizar son los medios establecidos por Cristo para alcanzar el objetivo. No basta bautizar. La iglesia necesita invertir en el proceso de madurez espi-ritual de los conversos y en su compro-

Planes para el Departamento —4º trimestre de 2013Incentivar el discipulado de los adoles-centes mediante:

COMUNIÓN◾ Incentivar para sumarse al programa

“Reavivados por su Palabra”, un ca-pítulo de la Biblia por día.

RELACIÓN◾ Cerrar el año con un encuentro es-

pecial del Grupo Pequeño de adoles-centes.

MISIÓN◾ Incentivar las clases post bautismales

utilizando el Ciclo del Discipulado.

◾ Organizar el encuentro anual de Juveniles.

◾ Colaborar en la cantata de Navidad.

◾ Motivar a los adolescentes a parti-cipar del staff de la Escuela/Colonia Cristiana de Vacaciones.

Ciclo del discipulado









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Adolescentes de Libertador San Martín comparten la esperanza en Strobel Un grupo de 35 adolescentes, junto a los maestros de Juveniles de la Iglesia de la Universidad (Asociación Argentina Central), se movilizaron a la localidad de Strobel, Entre Ríos, con el fin de apo-yar a esta iglesia en la distribución del libro misionero La gran esperanza. En coordinación con los hermanos locales, se distribuyeron 250 libros y ejemplares de Revista Adventista, Acción Joven y Mis Amigos. El material impreso se entregó con la sonrisa y el optimismo característico de los jovencitos, quienes además se ofrecieron para orar junto a las familias de la comunidad. Luego de esta intensa actividad misionera, los adolescentes pasaron

lindos momentos de confraternización compartiendo el almuerzo en el Parque Nacional Pre-Delta. Cada uno regresó con la satisfacción de haber contribuido a la predicación del evangelio.—Maximiliano Porto.

Visita a la maternidad Adolescentes de la Iglesia de 11 de Marzo, provincia de Tucumán (Misión Argentina Noroeste) se prepararon para visitar a las madres y bebés internados en la maternidad de la zona. Recolectaron ropa para bebés y pre-pararon paquetes que regalaron junto con el libro misionero La gran esperanza. Las madres recibieron los regalos con alegría y los adolescentes concluyeron la actividad con la satisfacción de servir a otros.—Silvia Grellmann.

Seminario de Enriquecimiento Espiritual Con la participación de 80 adolescentes de diferentes distritos de la Asociación Argentina del Sur (AAS), se realizó el seminario “Cada día con Dios”, en el marco del Seminario de Enriquecimiento Espiritual Nº 4. Diversos disertantes contribuyeron al éxito del evento, entre ellos los pastores Miguel Pinheiro e Iván Samojluk, directores de Mayordomía de

la División Sudamericana y de la Unión Argentina, respectivamente; Susy de Cayrus, directora del MN y MA de la Unión Argentina y los Departamentales de la AAS. Entre las actividades realizadas desta-camos las dinámicas en Grupos Peque-ños, la testificación y el énfasis sobre la comunión. Los adolescentes volvieron fe-lices y preparados para encontrarse “cada día con Dios”.—Dagmar de Wiebusch.

Adolescentes se unen para compartir el evangelio Los adolescentes de la Iglesia de San Isidro visitaron la Iglesia de Grand Bourg (Asociación Bonaerense), para compartir un sábado especial. Participaron juntos de la Escuela Sabática, del sermón y luego de momentos de camaradería, salieron hasta un paseo público cercano para ofrecer oración, estudios bíblicos y regalar libros misioneros a las personas que transitaban por el lugar. Diez personas aceptaron estudiar la Biblia y otras diez pidieron oración por diversos motivos particulares. Algunas de ellas ya están asistiendo a la iglesia. El grupo terminó el día con una rica merienda, entusiasmados con las actividades realizadas. Fue un sábado para la gloria del Señor.—Sonia Acosta.

Adolescentes en acción Adolescentes de Grand Bourg y San Isidro compartiendo el evangelio. Participantes del Seminario de Enriquecimiento Espiritual.

Adolescentes tucumanos frente a la maternidad.










voz en off: 25 de diciem-bre. Ya había pasado la Noche-buena y ahora la familia se estaba preparando para compartir el alegre al-muerzo de Navidad en casa de la abuela. Camila estaba triste porque no tenía la muñeca que deseaba. El árbol había estado cargado de regalos la noche an-terior, pero faltaba la muñeca. (Durante el relato entra la niña caminando lenta-mente, con expresión triste.) Su abuela la venía observando y qui-so hacer algo al respecto. (Entra la abuela y se sienta en un sillón o silla mecedora.) abuela: —Cami, ven un ratito con-migo; tengo una historia muy especial para contarte. ¿Quieres? (Camila se sien-ta a sus pies.) —¿Y ustedes chicos, (dirigiéndose a los niños presentes) quieren acompañarnos y escuchar la historia junto a Camila? (Espera a que los niños se sienten a sus pies antes de continuar.) —Esta historia ocurrió hace mucho tiempo, más de 2.000 años. Estaba co-menzando a oscurecer cuando María y José llegaron a la ciudad de Belén. Es-taban muy cansados por el largo viaje, pero sobre todo porque María tenía en

su pancita a Jesús, a punto de nacer. Imaginen las ganas que habrán tenido de encontrar una habitación cómoda donde recostarse y prepararse para recibir al bebé. Sin embargo las cosas no siempre se dan como uno desea, ¿Quieren saber lo que les ocurrió? Pidámoles que nos cuenten. (Durante el relato María y José se acercan caminando lenta y dificultosamente desde el fondo del salón y se ubican junto a la abuela.) José: —María estaba muy cansada, y yo preocupado; el bebé estaba por na-cer y yo tenía que conseguir una ha-bitación donde pasar la noche; había demasiada gente y todo estaba ocupa-do. Se hizo muy tarde y no encontré hospedaje donde descansar. maría: —Gracias a Dios, un hombre bueno se compadeció de nuestra situación y nos permitió refugiarnos en su establo. Allí, entre los animales, en un áspero pesebre, nació Jesús. (Se dirigen al rincón ambientado como pesebre y alguien les alcanza al bebé Jesús.)

P R O G R A M A N A V I D E Ñ O

Una historia de Navidad

Personajes◼ Abuela

◼ Niña

◼ María, José y bebé Jesús.

◼ Pastores

◼ Reyes magos

◼ Ángeles

◼ Relator (Voz en off)

Ambientación Dividir el escenario en dos mitades:

1. Living de una casa (alfom-bra, sillón o silla mecedora, mesa con Biblia, un árbol de Navidad).

2. Establo vacío que se irá completando con los personajes a medida que avance la representación.

Invitación Invite a los niños a llevar un juguete en buen estado que ya no utilicen para colocar, luego de la representación, en el pesebre. (Podrán destinarlos a un proyecto misionero de la iglesia local).

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abuela: —Seguramente María y José se sentían muy felices. Siempre que nace un bebé es un momento de gran alegría, pero en este caso lo era aún más. Este no era un bebé como otros; era el Hijo de Dios, el Salvador del mundo. Y como tal tenía una misión muy importante en esta Tierra. Un ángel se los había dicho hacía un tiempo y ellos estaban muy emocionados. —Pero yo pienso que también habrán estado un poco tristes, no solamente por el lugar tan incómodo donde le había tocado nacer, sino especialmente porque nadie venía a celebrar con ellos la llegada de Jesús; parecía que a nadie le importaba… (Van entrando los pastores.)

Pastor 2: —Luego de esto el cielo se llenó de ángeles que entonaron una her-mosa canción de alabanza a Dios. Como se imaginarán, no podíamos esperar más; lo antes posible fuimos a la ciudad para conocer al niño Jesús y dar-le todo nuestro amor. (Se acercan al pese-bre y se postran ante el bebé.) abuela: —Afortunadamente, además de los pastores, había otras personas que deseaban conocer a Jesús. Eran tres reyes que habían descubierto en las Escrituras que el Salvador iba a nacer en Belén, y desde tierras muy

lejanas vinieron en sus camellos para adorar al pequeño Rey y traerle hermosos regalos. ¿Les preguntemos qué le regalaron? rey mago: —En nuestra época, los tesoros más valiosos eran tres: oro, incienso y mirra. Esos fueron los presentes que le llevamos al niño Jesús. Aunque hubo otro regalo que sabemos que le gustó mucho, mucho más. ¿Saben cuál fue? Nuestro corazón. (Se dirigen al pesebre y entregan sus regalos.) abuela: (Comienzan a entrar los ángeles.) —Así fue como aquella llegó a ser una noche de gran alegría, tanto en ese pequeño rincón de la Tierra, como en el Cielo. Gracias a que Jesús había venido a este mundo todos

podríamos ser salvos, para ir a vivir por la eternidad con él en el Cielo. —Por eso el oscuro pesebre se llenó de ángeles luminosos, que llenos de gozo alabaron a Dios y a Jesús por su gran amor. Sin duda debe haber sido la escena más maravillosa del mundo. —Esa noche especial, querida Camila, es la que celebramos en Nochebuena, y recordamos en cada Navidad, para que nunca olvidemos que Jesús vino a este mundo para salvarnos. —Por eso, si bien es lindo juntarnos a comer cosas ricas y recibir muchos regalos, eso no es lo más importante de la Navidad. —¿Te das cuenta Cami? ¿Comprenden chicos? En realidad el regalo más hermoso y más importante de todos en este día es tener a Jesús en el corazón, y el festejo más lindo es poder agradecerle por haber nacido en este mundo y darnos cada día tanto amor. ¿Quieren que le agradezcamos juntos? Vamos a arrodillarnos. (Se arrodillan y la abuela hace una sencilla oración agradeciendo por el nacimiento de Jesús.) voz en off: De pronto Camila se levantó como un rayo y salió corriendo, para volver con su caja de juguetes y una radiante sonrisa. (La niña hace lo relatado y lleva la caja junto al pesebre y se postra ante Jesús.) Es que luego de la maravillosa historia algo había cambiado en su corazón. La tristeza había desaparecido porque había entendido que la Navidad tenía mucho más que ver con dar que con recibir, Por eso, así como los pastores, los reyes y el mismísimo Jesús, Cami sintió la necesidad de compartir, y se le ocurrió regalar algunos de sus muchos juguetes a los niños que tenían menos que ella. Esa fue la Navidad más feliz y maravillosa de esta pequeña niña porque había recibido el mejor regalo del mundo: a Jesús en su corazón. Ahora, si quisieras que sea así también para ti, te invitamos a que también traigas tu regalo y tu vida a los pies de Jesús.

Lo que ellos no sabían es que en las colinas de Belén, había unos pastores que miraban el cielo estrellado mientras cuidaban sus ovejas, y se decían: ¿cuán-do nacerá el Salvador? ¡Nos gustaría co-nocerlo!” Todavía no habían terminado de hablar, cuando de pronto ¡ocurrió al-go increíble! ¿Quieren saber qué pasó? Pastor 1: —De pronto apareció frente a nosotros una luz brillante, tan brillante que casi nos deja ciegos, imagínense cuánto nos asustamos, no sabíamos qué pasaba! Entonces fue cuando vimos al espléndido ángel que nos dijo con voz suave “¡No tengan miedo! Vengo a darles buenas noticias. Hoy, en la ciudad de Belén, ha nacido un Salvador, que es Cristo el Señor”.










Pueden conseguir, además, la folle-tería disponible de la iglesia mediante el departamento de Publicaciones.

Stand Colocar una pequeña mesa con car-teles que digan “Sonrisas por abrazos”. Pueden apoyar allí los materiales, aco-modados en lindos recipientes.

Carteles “Se regalan sonrisas” Preparar carteles, de los cuales las personas que pasan van cortando sonrisas.

Caritas felices Se pueden hacer con paño lenci (fieltro) o goma eva (foami). Puede pegar al dorso un pedacito de imán, o un alfiler de gancho a modo de prendedor. Para que estas caritas puedan ser conservadas por las personas.

instrucciones:

1. Recortar círculos de colores (amarillo es el color más usado), y los ojitos y boca en color negro;

2. Pegar las partes con pegamento universal (ver modelo).

Tarjetas Preparar tarjetas escritas por los adolescentes. Pueden contener algún versículo que les dé aliento, y frases de esperanza.

Sonrisas por abrazos es un pro-yecto que podemos realizar con nuestro grupo de adolescentes pa-

ra involucrarlos en el servicio a Dios para compartir el evangelio. La actividad consiste en situarnos en un lugar público, concurrido de nuestra ciudad (una plaza, avenida, etc.) para intercambiar sonrisas por abrazos. Las sonrisas, además de ser gesticu-ladas en nuestros rostros, se distribui-rán en forma gráfica (ver opciones de cómo realizarlas más adelante), con al-guna tarjeta o folleto que contengan mensajes de esperanza y la identifica-ción como adolescentes adventistas. La idea es que los adolescentes se acerquen a la gente mostrando calidez y apertura, diciéndoles que quieren cambiar una sonrisa por un abrazo. A continuación entregan las caritas felices y los materiales impresos con una hermosa sonrisa; les darán un abrazo diciendo: ¡que Dios te bendiga!

Preparativos◼ Comentar con el grupo y los

padres el proyecto.

◼ Comentar en la Junta de la iglesia el proyecto, objetivos, fecha, lugar.

◼ Preparar junto a los adolescentes las caritas felices, los carteles, las tarjetas, la decoración y los ma-teriales evangelísticos que entre-garán. Identificar los materiales con la siguienet leyenda: “Adoles-centes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día”.

◼ Ensayar entre los adolescentes lo que harán en el momento del intercambio.

Proyecto misionero:¡sonrisas por abrazos!









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nos a preguntarles cómo funciona, que música tiene guardada, cómo hace para obtener la música, diferen-tes preguntas que muestren nuestro interés en su música. Cuando ellos notan nuestra actitud, comienzan a abrirse lazos de confianza. Luego de entablar esta relación, no rechazarán nuestras sugerencias de escuchar música cristiana, y nos ayudarán a seleccionar música para la Escuela Sabática. Así podemos ir logrando un clima de adoración musical entre todos. Involucremos positivamente al grupo en la adoración musical.

Confraternización Estos son momentos para generar confianza, pertenencia al grupo, amistad. Es importante sentarnos en círculo, que todos puedan verse las caras, hablar de a uno, escucharse en un clima de apertura y compañerismo. Algún sábado pueden ponerse de acuerdo para compartir un rico de-sayuno. Repartan las responsabilida-des: uno trae los vasos, otro un jugo, etc. Usted siempre tenga un poquito de cada cosa por si alguien se olvida.

Cuán importantes son los mo-mentos de alabanza. A través de la música cristiana podemos atraer el espíritu hacia nuestro Dios, creador, sustentador y redentor. Sabemos que para el adolescente, la música forma parte de su vida co-tidiana. Antes de la adolescencia mu-chos tenían poco poder de decisión sobre la música que escuchaban, sin embargo ahora están en una etapa en la que ellos desean ser independien-tes y elegir lo que quieren escuchar. Muchas veces la música es usada por el adolescente como una forma de rebelarse no contra Dios, sino contra las elecciones que él no ha podido hacer antes. La tecnología nos ofrece amplias posibilidades para escuchar música cuando lo deseemos (celulares, iPad, mp5, etc.); el adolescente es un usuario habitual de estos elementos. En lugar de censurarlos criticando la tecnología que usan, acerquémo-

El adolescente se siente más cómo-do cuando percibe que las estructu-ras se pueden ir acomodando a sus diferentes necesidades, mientras que se desmotiva cuando la rigidez proto-colar predomina. Esto hace todavía más necesa-rio mostrarles desde nuestro espa-cio que la religión no es simplemente una estructura que alguien decidió que fuese así, sino que la iglesia se ha formado gracias a la amistad que muchos antes de nosotros han tenido con Dios. Pueden ver que hoy noso-tros también podemos elegir a Dios como fundamento de nuestra vida.

Ideas y recursosRecordemos que las diferentes

partes de nuestra Escuela Sabática de Juveniles: Alabanzas,

Confraternización, Oración, Misión y Lección, son momentos

establecidos pero flexibles en cuanto a la forma de presentarlos.

Alabanzas

“La música cristiana puede contribuir al crecimiento de la experiencia religiosa. Tiene poder para grabar las palabras de Dios en la memoria, para subyugar naturalezas rudas e incultas; para avivar el pensa-miento y despertar simpatía; para promover la armonía de acción y desvanecer la melan-colía y los presentimientos que destruyen el valor y debilitan el esfuerzo. Tiene la facultad de grabar en el corazón la verdad espiritual”—Elena de White, La educación, pp. 167, 168.

CHIPRE

HUNGRÍA

CROACIAESLOVENIA

BOSNIA Y HERZEGOVINA

SERBIA

MACEDONIA

ALBANIA

GRECIA

MONTENEGRO

M a r N e g r o

REINO UNIDO

IRLANDA

ISLANDIA

ISLAS FEROE

HOLANDA

DINAMARCA

ESTONIA

LETONIA

LITUANIA

POLONIA

NORUEGA

SUECIA

FINLANDIA

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M a r M e d i t e r r á n e o

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Oración Recuerde al grupo cuán especial es cada individuo. Dios nos creó ¡UNICOS! Somos exclusivos para él y quiere tener una relación particular con cada uno. Prepare un lugar para colocar los pedidos y agradecimientos de oración. Puede hacerlo de la siguiente manera: materiales: un marco, cinta de papel, hilo (cualquier tipo), broches de colgar la ropa.

1. Con el hilo, envolver al marco y sujetarlo bien (con un nudo tirante o con una engrampadora).

2. Colgar los broches en los hilos para sujetar los papelitos escritos por los adolescentes.

Misión Parte de las ofrendas de este trimestre estarán destinadas para apoyar diversos proyectos en la División Transeuropea. Desde los glaciares en el norte hasta las costas del sur, desde las cañadas de Groenlandia en el oeste hasta las montañas en el este, la red de esta División brilla con la diversidad. Abarca 22 países: Albania, Bosnia-Herzegovina, Islas del Canal, Chipre, Croacia, Dinamarca, Eslovenia, Estonia, Islas Feroe, Finlandia, Grecia, Groen-landia, Holanda, Hungría, Islandia, Ir-landa, Isla de Man, Letonia, Lituania, Montenegro, Noruega, Polonia, Serbia, Suecia, Macedonia y Reino Unido.

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Estos países abarcan un gran número de lenguas y culturas; el territorio está compuesto por la fusión de diversos pueblos y creencias, paisajes asombrosos y una gran cantidad de alimentos deliciosos. En un lugar de gran diversidad cultural, los Adventistas del Séptimo Día pueden construir puentes de esperanza. Europa es un continente pequeño en superficie terrestre. Sin embargo, en términos de población, es el tercer continente más grande, allí habitan unos 710 millones de personas. En esta División se encuentran más de 1.386 Iglesias Adventistas del Séptimo Día, donde asisten alrededor de 115.380 miembros. Los proyectos misioneros a llevarse a

cabo en aquellos lugares son:◼ Refaccionar un internado en el

Colegio Newbold, Inglaterra.◼ Centro de evangelismo y centro

de educación continua en Atenas, Grecia.

◼ Programa de integración evangelizadora Biblia 3D, en toda la División.

◼ Centro de evangelismo/jóvenes/capacitación en Ohrid, Macedonia.

◼ Proyecto infantil: Messy Church, un programa de evangelismo preparado para familias no religiosas, diseñado para niños desde recién nacidos hasta la adolescencia temprana, en toda la División Trans-Europea.

LECCIÓN El adolescente pierde fácilmente la motivación ante las estructuras poco flexibles. Al momento de compartir la lección, recordemos siempre los siguientes consejos: “Un buen maestro es aquel que ha-ce que sus alumnos piensen por sí mis-mos. No se puede aprender cuando no se piensa. Un buen maestro hará todo lo que estuviere a su alcance para inducir a los miembros de la clase a pensar”. “Recitar una lección delante de la clase, no es enseñarla…”—Elena de White, Consejos sobre la obra de la Escuela Sabática, p. 132. “Debéis ganar su afecto si queréis imprimir la verdad religiosa sobre su corazón”.—Ibíd., p 198.

Fecha Lección Referencias

05/10 1. ¡Una experiencia real! (Jesús y Jerusalén).

Mateo 21:1-11; Marcos 11:1-10; Lucas 19:29-44; Juan 12:12-19; Marcos 11:11-14, 20, 21; Mateo 21:17-19; Mateo 21:12-16, 23-46; Marcos 11:15-19, 27-33; 12:12; Lucas 19:45-48; 20:1-19; DTG, capítulos 63, 64 y 65.

12/10 2. Dos rostros, un corazón (Jesús frente a los fariseos).

Mateo 22:15-46; Marcos 12:13-40; Lucas 20:20-47; Mateo 23; Marcos 12:41-44; Lucas 20:45-47; 21:1-4; DTG, capítulos 66 y 67.

19/10 3. Preparación para el mañana… hoy (Jesús y el tiempo del fin).

Juan 12:20-43; Mateo 24; Marcos 13; Lucas 21:5-38; DTG, capítulos 68 y 69.

26/10 4. ¿Servicio pleno o servicio al yo? (Jesús y el servicio).

Mateo 25:31-46; Lucas 22:7-18, 24; Juan 13:1-17; DTG, capítulos 70 y 71.

02/11 5. El factor Judas (Jesús y la santa cena). Mateo 26:20-29; Marcos 14:17-25; Lucas 22:14-23; Juan 13:18-38; 14-17; DTG, capítulos 72 y 73.

09/11 6. La decisión (Getsemaní). Mateo 26:36-56; Marcos 14:32-50; Lucas 22:39-53; Juan 18:1-12; DTG, capítulo 74.

16/11 7. Pasar por el fuego (El juicio de Jesús). Mateo 26:57-75; 27:1; Marcos 12:53-72; 15:1; Lucas 22:54-71; Juan 18:13-27; Mateo 27:2, 11-32; Marcos 15:1-20; Lucas 23:1-25; Juan 18:28-40; 19:1-16; DTG, 75, 76 y 77.

23/11 8. La lección de la cruz (El calvario). Mateo 27:31-53; Marcos 15:20-38; Lucas 23:26-46; Juan 19:16-30; DTG, capítulos 78 y 79.

30/11 9. El poder de la resurrección (La resurrección).

Mateo 28:2-4, 11-15; DTG, capítulos 80 y 81.

07/12 10. La primera testigo (María Magdalena). Mateo 28:1, 5-8; Marcos 16:1-8; Lucas 24:1-12; Juan 20:1-18; DTG, capítulo 82.

14/12 11. Corazones ardientes (Los discípulos camino a Emaús).

Lucas 24:13-33; DTG, capítulo 83.

21/12 12. Reparación y restauración (Juan y Pedro en el mar).

Lucas 24:33-48; Juan 20:19-29; 21:1-22; DTG, capítulos 84 y 85.

28/12 13. ¿Contempladores o transformadores? (La ascensión de Jesús).

Mateo 28:16-20; Lucas 24:50-53; Hechos 1:9-12; DTG, capítulos 86 y 87.


Hagamos participativo el momento de la lección, promoviendo la expresión de las opiniones de los adolescentes. No se asuste si dicen cosas que no estén de acuerdo a lo que usted piensa, en cambio, aproveche la situación para dar su opinión fundamentada en la Biblia. Las lecciones de este trimestre hacen referencia a la última etapa del ministe-

rio de Cristo en la Tierra, sus enseñan-zas, muerte, resurrección y ascensión. lección 1: Al adolescente le molesta la hipocresía, pero necesita ayuda para aprender a ser auténtico sin hacerse da-ño a sí mismo ni a otros. Traiga hojas de papel, tijeras y lápices. Que cada alum-no cree una careta (máscara). Al finali-zar la confección, anotarán sobre ella todas aquellas cosas que nos alejan de tener una auténtica amistad con Jesús (usarán las caretas en la lección 2). lección 2: Escriba tantos cartelitos como alumnos tenga que digan: AMOR, SINCERIDAD, HONESTIDAD, VERDAD, FRANQUEZA.

◼ Invite a algún joven (con quien hablará previamente) que repre-sentará a Jesús (puede ponerle un cartelito que diga: Jesús), y que tendrá los papeles escritos.

◼ El grupo usará las caretas hechas el sábado anterior y caminarán por el salón con sus máscaras puestas (ponga música tranquila de fondo).

ficos posible y encaminados hacia un es-tilo de vida de servicio. lección 5: Traiga cartulinas, recorte tiras que cada uno pegará en forma de cruces que digan: “Muere mi yo, para que Cristo viva en mí”. lecciones 6, 7 y 8: Necesitamos generar un clima especial para lograr comprender la profundidad de estas lec-ciones. De forma solemne haga formar un círculo y tomados de la mano oren para que Dios permanezca en ese lugar, que el Espíritu Santo obre para que pue-dan comprender el sacrificio de Jesús por

nosotros y tomar decisiones al respecto. Además puede oscurecer lo más posible la sala, iluminando con velas. Finalicen orando en forma individual. Prepare en el frente de la sala una cruz grande de papel y deje papelitos cuadrados en un costado para que cada uno anote, según la reflexión realizada, su pedido y/o agradecimiento a Jesús. Muestre cómo doblar el papel cuadrado en forma de corazón, para luego engancharlo con un alfiler en la cruz.

lección 9: Saquen los pedidos y/o agradecimientos de la cruz preparada

◼ Quien hace de Jesús los irá llamando por nombre, le dará alguno de los cartelitos (verdad, amor…) y le romperá un pedacito de la máscara.

◼ Sucesivamente, “Jesús” irá rompiendo las máscaras hasta que no quede ninguna;

◼ Terminen repitiendo juntos el versículo de memoria: “…Ama al Señor tu Dios…”

lección 3: Hagan un plan de oración para la semana. Para ello realice un sujeta papeles con broches para cada alumno con siete cartelitos: uno por cada día de la semana con el motivo de oración de ese día.

lección 4: Entregue nuevamente siete papelitos con los siete días de la se-mana a cada alumno. Ahora ellos harán la propuesta de los pedidos de oración. Lo decidirán en conjunto, escribirán sus papeles y los llevarán a casa para poner-los en sus “broches de oración”. Diríjalos para que los pedidos sean lo más especí-

Sábado Oramos pidiendo que Jesús

entre en nuestras vidas.

Domingo Oramos para que Jesús nos dé

amor por los demás.

Lunes Oramos para identificar

nuestros talentos.

Martes Oramos para usar nuestros

talentos en favor de otros.

Miércoles Oramos para poder ayudar en

la Obra Misionera.

Jueves Oramos para recibir el Espíritu

Santo en nuestras vidas.

Viernes Oramos para permanecer

fieles a Cristo.

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para las lecciones anteriores, y destrú-yanlos o quémenlos, simbolizando que Jesús se hace cargo de todos nuestros asuntos. La cruz está vacía porque él re-sucitó, y ahora, desde el cielo intercede por nosotros. lecciones 10, 11, 12 y 13: Preparen mensajes de esperanza en papelitos que pondrán dentro de globos. Salgan donde haya viento y lancen los globos, orando para que los mensajes lleguen a quienes lo necesitan. También pueden ir a un lu-gar público y regalarlos a las personas.

Decoración de la sala Tenga preparados cartelitos con el versículo de memoria para colocar cada sábado en el cartel, y también papeles

blancos donde iremos anotando la reflexión final a la que llegamos cada sábado. Propongan encargados de estas anotaciones en el grupo.

materiales: Papel de seda, ocho pliegos; cinta; tijera

1. Colocar ocho pliegos de papel de seda del color que se prefiera uno encima del otro.

2. Plegar en forma de abanico, comenzando desde un lado, y realizando pliegues en tiras de tres cm, aproximadamente.

3. Atar en el centro con una cinta.4. Separar los papeles de un lado y

del otro hasta formar una bola.5. Colocar una cinta y colgar.

Regalo navideño taza Personalizada:

1. Mezclar partes iguales de barniz vitrificable y acrílico para cada uno de los colores.

2. Pintar el nombre de cada alumno, con trazos simples y combinando los colores. Dar detalles de comas y puntos como terminación. Hornear en el horno casero.

oPción: Dejar un espacio en la taza para pintar un rectángulo con pintura de pizarrón para escribir mensajitos con tiza en la taza. Enmascarar el contorno de la pizarra con cinta de papel y pintar con pintura para pizarrón. Dejar secar y si es necesario dar dos manos.

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en la Biblia. Y el jovencito tie-ne una verdadera necesidad de discutir situaciones de la vi-da real y sus soluciones, no es-conderse detrás de la propia in-seguridad respecto de las res-puestas. Si el adolescente no puede sostener lo que cree inví-talo a asumirlo y a estudiar más profundamente el tema, ofre-ciéndote a hacerlo juntos.

◼ El adolescente necesita saber cómo lidiar con las tentaciones y los problemas, necesita saber

usar ejemplos de la vida diaria para traspasar las ideas abstrac-tas a la vida. Comenzar con los términos conocidos para ir pa-sando gradualmente a lo desco-nocido. Así podrá entrar en el mundo adulto del pensamien-to religioso. Si no avanza en el pensamiento religioso, tarde o temprano considerará a la reli-gión como algo infantil y no re-levante, como algo inferior.

◼ Es un buen momento para estudiar la Biblia por temas, para enseñarle a usar la guía de estudio, y a investigar en profundidad.

◼ Necesita una religión práctica con un claro así dice el Señor. A veces es difícil porque hay pro-blemáticas actuales que pare-cen no tener respuesta directa

La mayoría de los bautismos en nuestra iglesia ocurren al fin de la niñez temprana

y comienzo de la adolescencia. Ser miembro de iglesia debe ser algo significativo para ellos. El Espíritu Santo los está llamando y debemos colaborar con él. El adolescente se caracteriza por tener su capacidad mental en ex-pansión, de manera que en esta eta-pa podrá entender ideas religiosas antes muy abstractas: símbolos co-mo la cruz o el servicio del santuario así como secuencias históricas, pro-fecías y su cumplimiento actual. Por lo cual:

◼ Necesita ayuda para establecer un puente entre las ideas reli-giosas simplificadas de la infan-cia y las más abstractas como la salvación, la fe, etc. Hay que

Desarrollo espiritual del adolescente

Los adolescentes que no han tenido educación religiosa infantil no suelen manifestar interés por la religión.

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para trabajar con padres

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do vapor. De ser un niño creyente firme y no crítico, ahora pasa a dudar de todo (en la niñez aceptaba sin cuestionar todas las normas y valores de sus padres). Durante la adolescencia debe reela-borar esos valores y hacerlos propios, internalizarlos como parte de su pro-pia perspectiva. Cada adolescente de-be decidir si esa religión vale la pena ser guardada y vivir de acuerdo a ella. Solo una religión personal, forjada en medio de las inseguridades y cuestionamien-tos de la adolescencia soportará la prue-ba del tiempo. De ahí la importancia de responder a las inquietudes del adolescente, de considerarlas con detenimiento, y de ayudarlo a que encuentre las respuestas por sí mismo. No necesita una autoridad que proclame las respuestas (eso ocurría durante la niñez); ahora necesita que le indiquen el camino, que se sienten a su lado para investigar. El compromiso infantil es importan-te para guiar los pasos, pero nadie pue-de tener una vida cristiana satisfactoria sin una conversión adulta, un encuentro adulto con Cristo. Las preguntas vienen por causa de aquel compromiso infan-til, sin él no habría nada para cuestio-nar. Los adolescentes que no han tenido educación religiosa infantil no suelen manifestar interés por la religión. Hay muchos consejos que podríamos dar en relación al crecimiento espiritual del adolescente, pero en definitiva todo puede resumirse en “mostrémosle que ser hijos de Dios es lo mejor que nos puede pasar en la vida”, lo que necesa-riamente requiere que esta sea nuestra experiencia personal. Por eso, si queremos ser una influen-cia para salvación de nuestros jóvenes, afiancemos nuestra relación con Cristo y permitámosle que nos transforme a su semejanza, oremos con fervor por ellos, y dejemos con paciencia que el Espíritu Santo haga su obra, para que finalmente, tanto él como nosotros podamos declarar con convicción así como lo hizo Pedro: “Señor ¿A quién iremos?, solo tú tienes palabras de vida eterna” (Juan 6:68).

cómo trabaja el cristianismo en la vida real. De ahí la importancia de ser un ejemplo lo que se debe hacer con el pecado, con la culpa y cómo obtener la victoria espiritual. Los jóvenes identifican a la legua a un farsante, pero también reconocen y respetan lo auténtico.

◼ Si confía en ti alguna lucha o con-flicto personal, no traiciones su confianza, tómalo con seriedad, no te rías ni minimices su proble-ma, no lo cuentes. Eso cerrará la comunicación para siempre.

◼ Es importante que pueda tener mo-delos positivos: héroes cristianos, ejemplos de la vida cristiana. Haz que tenga a su alcance libros sobre pioneros misioneros, héroes de la Biblia, personas de nuestros días, muchachos y niños fieles bajo cir-cunstancias difíciles. Promueve las entrevistas con pastores admira-dos, los misioneros dados por estu-diantes que visiten la iglesia, etc.

◼ El adolescente suele tener dudas respecto de sí mismo, necesita desesperadamente saber que es especial para Dios y para ti, y

que es amado, pase lo que pase. Nunca lo condenes. Reafirma el concepto de que Dios siempre está junto a él. Esto lo fortalecerá para enfrentar las presiones del entorno y vivir la vida cristiana.

◼ No te desanimes si ves que parece olvidar todo lo enseñado, Dios no lo hace.

Pasar de nieto a hijo de Dios En la adolescencia crece la capacidad de pensar lógicamente y probar hipóte-sis, y junto con esto, la habilidad y el de-seo de cuestionarlo todo, especialmente lo que los otros le han enseñado previa-mente. Por eso cuestiona la religión a to-

Qué hacer◼ Tome las críticas y dudas del

joven como un pedido de ayuda espiritual, no como un ataque.

◼ Desafíelo intelectual y espiritualmente.

◼ Sea transparente y sincero, atré-vase a decir “no lo sé”.

◼ Enséñele cómo buscar respuestas por sí mismo.

◼ Muéstrele una religión práctica.

◼ Ofrézcale y sea un modelo positivo.

◼ Hágalo sentir amado aun cuando se equivoque.

◼ Dele oportunidades para participar de la vida de iglesia.

◼ Ore incesantemente por él.

◼ Téngale paciencia.

Qué no hacer◼ No se asuste frente a sus

preguntas.

◼ No se enoje por sus cuestionamientos.

◼ No se haga el “sabelotodo”.

◼ No se muestre perfecto y sin dudas.

◼ No le dé respuestas simplistas a sus preguntas.

◼ No minimice sus luchas y dudas.

◼ No traicione su confianza.

◼ No lo rechace cuando se equivoca.

CONSEJOS PRÁCTICOS










◼ Descanso.◼ Dios.◼ Otros… (especificar)

Dé el tiempo suficiente para que rea-licen las pirámides, luego cada grupo expondrá lo que hizo comentando por qué lo hizo de esta forma.

◼ Deportes.◼ Música.◼ Juegos.◼ Redes sociales.◼ Moda (vestimenta, peinados, etc.)◼ Colegio.◼ Alimentación.

Para que el adolescente desarrolle una vida espiritual fuerte debe tener el fundamento que

necesita y tomar la decisión por sí mismo: elegir él mismo seguir a Cristo, no solo porque los padres, la iglesia, o los valores religiosos lo demandan. La decisión debe ser una elección, una decisión racional realizada en su interior. Podemos hacer la siguiente actividad con ellos.

La pirámide de mi vida◼ materiales: vasos descartables,

fibras.◼ obJetivo: observar más

concretamente cuáles son las prioridades de nuestras vidas.

Actividad Divida el grupo en subgrupos de dos o tres integrantes. Dé a cada subgrupo una pila de vasos descartables (unos 15 vasos), Ellos deberán armar una pirámide (La pirámide de mi vida), escribiendo con las fibras en cada vaso diversas actividades o prioridades que ocupan su tiempo y alrededor de las cuales giran sus decisiones. Para ello proporcione una lista sugerente de estas “cosas”:

La pirámide de mi vida









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¡Compartí las actividades que hacen en tu iglesia!

Envianos tu foto a [email protected]

Las estaremos esperando. ¡Bendiciones!

Adolescentes de Libertador San Martin comparten el mensaje de esperanza en Strobel, Entre Ríos, Argentina.

Adolescentes de la Iglesia 11 de Mayo, Tucumán, Argentina.

Adolescentes de una de las iglesias de Tucumán, Argentina.

Adolescentes de Gran Bourg y San Isidro, Buenos Aires, Argentina.

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