Природознавство

L/O/G/O

Аналіз освітньої галузі “Природознавство” нової редакції Державного стандарту

початкової загальної освіти(ділова гра з учителями початкових класів)

затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462

розпочався з 1 вересня 2012 року

Державний стандарт початкової загальної освіти

Один із методів ознайомлення – порівняльний аналіз нормативних документів та виявлення особливостей

введення

задача – досконало ознайомитися із новим Державним стандартом, осмислити його зміст та усвідомити значущість

його реалізації

www.themegallery.com

Зміна у нормативному документі

Посилення природничої складової

Форма проведення – ділова гра

Тема: “Аналіз освітньої галузі “Природознавство” нової редакції Державного стандарту

Мета: з'ясувати особливості освітньої галузі “Природознавство”нової редакції Державного стандарту початкової загальної освіти

Державний стандарт початкової загальної освіти

Ділова гра

Об'єднання

у групи

групи“Аналітики - 1”“Аналітики - 2”“Аналітики – 3”

групи“Аналітики - 1”“Аналітики - 2”“Аналітики – 3”

І група“Теоретики”

ІV група“Методисти”

ІV група“Методисти”

ІІ група“ Статистики”

ІІ група“ Статистики”

Ділова гра

завдання

у групах

групи аналітиківаналіз реалізації

змістових ліній у новій програмі

групи аналітиківаналіз реалізації

змістових ліній у новій програмі

І група опрацьовує

теоретичні поняття та терміни

ІV групастворюють структуру роботи по вивченню

програмного матеріалу

ІV групастворюють структуру роботи по вивченню

програмного матеріалу

ІІ групапорівняльний аналіз змісту

освітньої галузі

ІІ групапорівняльний аналіз змісту

освітньої галузі

чинний Державний стандарт початкової загальної освіти

Освітня галузь

“Людина і світ”

формування в учнівпотреби до пізнання світу і людини як біологічної та соціальної істоти

формування в учнівпотреби до пізнання світу і людини як біологічної та соціальної істоти

реалізується через навчальний

курс “Я і Україна”

3-4 класи- предмет “Природознавство”

- предмет “Громадянська освіта”(по 1 годині на тиждень)

3-4 класи- предмет “Природознавство”

- предмет “Громадянська освіта”(по 1 годині на тиждень)

1-2 класи- природознавча складова- суспільствознавча складова(по 1 годині на тиждень)

1-2 класи- природознавча складова- суспільствознавча складова(по 1 годині на тиждень)

нова редакція Державного стандарту початкової загальної освіти

Освітня галузь

“Людина і світ”

Мета: формування природознавчої компетентності учнів

Мета: формування природознавчої компетентності учнів

з 1 класу введено нову освітню галузь “Природознавство”

з 1 класу введено нову освітню галузь “Природознавство”

Природознавча компетентністьособистісне утворення,

що характеризує здатність учня розв'язувати доступні соціальні і особистісно значущі практичні та пізнавальні проблемні задачі

Природознавча компетентністьособистісне утворення,

що характеризує здатність учня розв'язувати доступні соціальні і особистісно значущі практичні та пізнавальні проблемні задачі

посилення природничої

складової

Зміст освітньої галузі“Природознавство”

Змістові лінії освітньої галузі

“Природознавство”

Змістові лінії освітньої галузі


чинний Державний стандарт

Об'єкти природи

Земля – планета Сонячної системи

Взаємозв'язки у природі

Рідний край

Охорона і збереження

природи

Методи пізнанняприроди

Україна на планеті Земля

Реалізація змістових ліній освітньої галузі “Природознавство”

змістова змістова лініялінія

““ОбОб’’єкти єкти природи”природи”

у 1 класі вводиться поняття “гірські породи”, де

передбачено ознайомлення з колекцією гірських

порід рідного краю

виокремлено теми “Світ живої природи” та “Світ

неживої природи”

у програмі 3 класу виокремлено розділ “Сонце –

джерело енгергії” (актуалізація значення Сонця як

невичерпного джерела енергії, інформація про

перетворення сонячної енергії в інші види енергії

у програмі 3 класу назва розділу “Жива природа”

змінено на “Рослини, тварини і середовище їх

існування”



““ВзаємозвВзаємозв’’язки язки у природі”у природі”

тема “ Кругообіг води у

природі” вивчається у 2 класі

у 2 класі передбачено

ознайомлення та практичне

освоєння гномона


змістова лініязмістова лінія

““Земля – планета Земля – планета Сонячної Сонячної системи”системи”

вводиться поняття “Всесвіт”, “галактика”,

“супутники планет”

Змістова лінія реалізується у 4 класі темами “Наша

адреса у Всесвіті” та “Природа материків та

океанів “ (30 годин)

ознайомлення з зоряним небом та сузір'ями

(велика та мала Медведиці, молочний шлях),

уявленнями стародавніх людей про Землю та

Всесвіт

передбачається застосування вміння складати

комп'ютерні презентації, користуватися Інтернетом



““Україна на Україна на планеті Земля”планеті Земля”

у 1 класі вводиться робота з

картою, яка передбачає

застосування набутих знань на

практиці

реалізується у 1 та 4 класах


змістова лініязмістова лінія

““Методи пізнання Методи пізнання природи”природи”

Кожний розділ програми передбачає проведення

дослідницького практикуму

Добавлено вимогу до рівня підготовки учнів –

уміти користуватися схемами, таблицями,

діаграмами

Дослідницькі практикуми мають примітку

“Запитай у батьків”, “Запитай у природи”

Орієнтовані на виконання завдань через

організацію проектної діяльногсті

Особливості організації вивчення програмного матеріалу навчального предмету


фронтальні, індивідуальні, колективні, групові, парні

•екскурсії у природу, музеї, планетарій;•спостереження за довкіллям;•дидактичні ігри;•уроки-подорожі, уроки-святкування;•репортажі;•власні дослідження, екологічні акції тощо

• словесні, наочні, практичні, репродуктивні, проблемно-пошукові, дослідницькі, проектна діяльність;• особлива увага – оволодінню методами пізнання природи: спостереження, дослід, практична робота;• виготовлення моделей явищ природи, екологічному моделюванню, вирішенню ситуативних завдань, практична діяльність з охорони природи;

методи і прийоми навчання

форми організації занять

види (типи) організації

занять

види (типи) організації

занять

L/O/G/O

Дякую за увагу!

Documents

Природознавство