健體領域專題報告

報告人：蕭宇廷

運動與體育

102 學年度第 1 學期活化教學工作坊

報告大綱

體育 VS 運動體育課該教會孩子什麼？

體育 VS 運動

體育 VS 運動『自由時報』『蘋果日報』『聯合報』 三家屬「體育新聞」版。

但在『中國時報』卻屬「運動新聞」版

體育 VS 運動～台灣目前有的電視台～

緯來體育台

衛視體育台

ＥＳＰＮ(Entertainment and Sports Porgramming Network)

體育與運動之名詞解釋 體育是運動的教育，並不設限身體鍛鍊，

它以各種方式的身體活動為方法或手段，來完成教育的目的（江良規， 1968 ）。

運動的定義為任何具有遊戲性質的人體活動，其屬於自我奮鬥，或涉及與別人比賽者，即是運動（樊正治， 1994 ）。

體育與運動的概念性 體育 ─ 以「身體」為形容詞的「教育」 條件 ─ 教師與學生的關聯性存在 「目標」與「教材」 將「運動」放在教材的位置 體育─關聯概念 運動─實體概念

小結體育使人踏實

運動使人充足

體育課該教會孩子什麼？

打油詩

『一顆哨子兩顆球，老師學生都自由』

體育課該教會孩子什麼

北大校長蔡元培曾說：

完全人格，首在體育。

體育課該教會孩子什麼

Ａ班學生在球場隨意打球或散步聊天Ｂ班學生在教室裡考試Ｃ班學生分組練習三步上籃Ｄ班學生在老師修改規則的籃球比賽中 完籃球，學會了籃球規則、基本技巧及如何修改戰略贏得比賽

體育老師的五大困境體育課不受重視缺乏體育專業教育專業背運動技巧捆綁場地限制多沒有被體育感動過

體育課應該教會孩子的四件事

《第一件事》

培養運動習慣，比教會運動技巧重要

＊從樂趣出發 ＊建立目標，給予獎勵

體育課應該教會孩子的四件事

《第二件事》

學習運動家精神，比贏得比賽重要

體育課應該教會孩子的四件事

《第三件事》

團隊合作比個人英雄重要

體育課應該教會孩子的四件事

《第四件事》

不只四肢發達，更要頭腦不簡單

體育教師之專業

『能力本位』

教育現場的核心人物是授課教師

教師的臨場表現取決於專業背景的紮實

創新的活動設計 ＆ 多元的活動內容

結語 體育－是透過身體的活動來進行教育的過程，教育的終極目標沒有變。除了運動與技能外，更希望孩子透過體育課的學習，成為一個肯定自己、欣賞別人，有能力溝通、合作且生活得很好的人。

資料來源天下雜誌（ 2011 ）。體育課該教會孩子什麼？ 10月 號， 146-149 頁。山之口壽幸（ 2007 ）。「體育」與「運動」在概念 上之差異。國立編譯館館刊， 35 卷第 3 期， 23- 32 頁。學校體育（ 2013 ）。第 23 卷第一號。

謝謝聆聽