1 结合动态课件判断生活中的平移、旋转运动方式。（ 1 分钟）

2 深入研究旋转运动的三要素：中心、方向、角度。（ 9 分钟）

3 针对三要素及之后的画旋转图形进行适当的过渡练习。（ 9 分钟）

4 教学在方格纸中画出按要求旋转后的图形。（ 16分钟）

5 针对在方格纸上画出简单图形旋转后的图形进行练习。（ 3 分钟）

6 全课小结（ 2 分钟）

本课亮点：

一、潜心钻研，重构教材，突出重点，追求实效。

教材的安排：

1 、联系日常生活中收费站道口的转杆打开和关闭的过程，分别教学顺时针旋转和逆时针旋转。

2 、再将直角三角尺绕 A 点顺时针旋转 90 度，进一步感受旋转运动的三要素。

杨老师的安排：

1 、结合动态课件，判断运动方式。

2 、模仿转杆旋转运动。

3 、讨论、交流打开、关闭的异同点，认识三要素。

4 、对应练习，进一步感受理解三要素。

A

B

B

90 度

C

C

C

C

B

B

B

BA A

本课亮点：

一、潜心钻研，重构教材，突出重点，追求实效。

二、精心设计，突破难点，追求实效。 想象比划，旋转验证

观察思考，归纳妙法

运用妙法，画出图形

本课亮点：

一、潜心钻研，重构教材，突出重点，追求实效。

二、精心设计，突破难点，追求实效。

三、倾心指导，巧思妙想，追求实效

1 、视觉体验 肢体模仿 互动交流

2 、学生在失败之后感悟，体会方法优化的重要性

3 、直观操作 归纳方法 运用方法画图 比优

说到就能做到吗？