人教新课标五年级数学上册

西固区河口中心校杨清

一、说教材1 、教材的地位和作用。2 、学情分析。

教学目标（ 1 ）知识目标： 在游戏活动中，体验事件发生的等可能性与游戏规则公平性之间的关系，会用分数表示简单事件发生的可能性。（ 2 ）能力目标： 让学生在观察、思考、讨论、交流中探索新知，促进学生形成良好的逻辑思维能力。（ 3 ）情感目标： 在游戏中潜移默化的培养学生的公平公正意识，促进学生正直人格的形成。

教学难点 充分经历、体验“可能性相等”的过程。验证抛硬币正面和反面朝上的可能性是 。

教学重点 体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，初步学会用分数表示事件发生的可能性。

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二、说教法学法 1 、教法 “引导探究法”

2 、学法 以分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”

三、说教学过程（1）创设情境，导入新知；（2）实践验证，探究新知；（3）游戏活动，理解运用；（4）回顾总结，举例拓展。

四、说板书设计可能性

正面朝上 可能性相等 公平反面朝上

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你认为抛硬币决定谁开球公平吗？

• 第一步：根据经验，得出结论；• 第二步：提出问题，操作验证；

（2）实践验证，探究新知

实验要求：1. 每人抛 10 次，抛硬币时用力均匀高度适中；2. 组长负责统计相关数据填入实验报告单；3. 小组成员分工协作，看哪个小组合作最好，完成的最快。

抛的总次数 正面朝上的次数 反面朝上的次数第一位同学第二位同学第三位同学第四位同学总计

实验报告单

组别 抛的总次数 正面朝上的次数 反面朝上的次数第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组总计

• 第一步：根据经验，得出结论；• 第二步：提出问题，操作验证；• 第三步：阅读材料，加深感悟。

（2）实践验证，探究新知

试验者 抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数 德•摩根 4092 2048 2044

蒲丰 4040 2048 1992

费勒 10000 4979 5021

皮尔逊 24000 12012 11988

罗曼若夫斯基 80640 39699 40941

“ 开心 15 分”游戏游戏规则： 用抛骰子的方法，将每次得到的点数加起来，先得到 15 分者获胜。

怎么样设计这个转盘才公平？

哪一个更公平？

(4) 回顾总结 举例拓展 请列举出一些学习生活、工农业生产等方面，关于“可能性”的事例。

四、说板书设计可能性

正面朝上 可能性相等 公平反面朝上

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五、说教学理念

谢谢大家！