课题申报及研究方法初探课题申报及研究方法初探

李 斌李 斌

一、课题的申报一、课题的申报 （一）如何做选题准备（一）如何做选题准备 （二）如何选题（二）如何选题 （三）如何填写课题申报表（三）如何填写课题申报表

（一）如何做选题准备（一）如何做选题准备 研究特长（明确方向、学有所长）研究特长（明确方向、学有所长） 社会热点（专业特点、联系实际）社会热点（专业特点、联系实际） 前期成果（积少成多、量变质变）前期成果（积少成多、量变质变） 资料准备（普遍撒网、重点捕鱼）资料准备（普遍撒网、重点捕鱼） 选题预备（提前选题、重点突出）选题预备（提前选题、重点突出） 材料预备（提前设计、提前准备）材料预备（提前设计、提前准备）

（二）如何选题（二）如何选题 选题的基本方法选题的基本方法 11 、把握学科前沿、把握学科前沿 22 、注重前期积累、注重前期积累 33 、关注社会热点、关注社会热点 44 、解读课题指南、解读课题指南 55 、提倡扬长避短、提倡扬长避短 66 、发挥团体优势、发挥团体优势 77 、选题大小适中、选题大小适中

选题原则选题原则 具有价值性。（针对性要强，有应用和理具有价值性。（针对性要强，有应用和理

论价值）论价值） 目标明确性。（目标具体明确，大小适目标明确性。（目标具体明确，大小适

当）当） 具有创新性。（具有时代感，内容新，方具有创新性。（具有时代感，内容新，方

法新，理论应用上的创新）法新，理论应用上的创新） 具有可行性。（主客观因素具备）具有可行性。（主客观因素具备） 兼顾交叉性。 兼顾交叉性。

把握学科前沿把握学科前沿 掌握学科系统知识掌握学科系统知识 把握学科热点问题把握学科热点问题 了解学科代表人物了解学科代表人物 熟悉学科代表观点熟悉学科代表观点 洞悉学科研究方法洞悉学科研究方法 关注学科交叉信息关注学科交叉信息

注重前期积累注重前期积累 前期知识积累前期知识积累 前期资料积累前期资料积累 前期成果积累前期成果积累

关注社会热点关注社会热点 注重理论联系实际（注重理论联系实际（ 注重课题应用价值注重课题应用价值

解读课题指南解读课题指南 课题指南所涉及的选题方向都是当前需要课题指南所涉及的选题方向都是当前需要

研究的理论问题和现实中的重要问题，特研究的理论问题和现实中的重要问题，特别是重点课题是国家和地方急需研究的问别是重点课题是国家和地方急需研究的问题。所以申报课题不能脱离指南，不是说题。所以申报课题不能脱离指南，不是说要和指南上的一模一样，但最好要围绕指要和指南上的一模一样，但最好要围绕指南来选题。南来选题。

外国文学外国文学

1.1.外国经典作家研究史外国经典作家研究史 在系统梳理某作家或作品的历史研究过程的基础上，对不同时期、不同流派、不同批评家的观点与在系统梳理某作家或作品的历史研究过程的基础上，对不同时期、不同流派、不同批评家的观点与

方法做适当分析，勾画出资料翔实、经纬分明的作家研究图景。可申报重点项目。方法做适当分析，勾画出资料翔实、经纬分明的作家研究图景。可申报重点项目。 2.2.外国马克思主义文论重要著述研究外国马克思主义文论重要著述研究 以外国马克思主义文论的重要著述为研究对象，追其以往的研究史，梳理该著述的理论脉络，将其以外国马克思主义文论的重要著述为研究对象，追其以往的研究史，梳理该著述的理论脉络，将其

放在文论演变的背景下，确立该著述的历史地位。在详细分析该著述的基础上阐述自己的评价。放在文论演变的背景下，确立该著述的历史地位。在详细分析该著述的基础上阐述自己的评价。 3.3.外国国别文学的发生学研究外国国别文学的发生学研究 阐述文学样式和经典文本在世界多元化语境中的发生和生成的轨迹，揭示其内在的互动、传承、冲阐述文学样式和经典文本在世界多元化语境中的发生和生成的轨迹，揭示其内在的互动、传承、冲

突和融合的运行机制。突和融合的运行机制。 4.4.十九世纪以前外国国别文学断代研究十九世纪以前外国国别文学断代研究 上个世纪五十年代以来，我国出版过多种外国文学通史或国别文学史，但研究深度不足，需加强国上个世纪五十年代以来，我国出版过多种外国文学通史或国别文学史，但研究深度不足，需加强国

别断代史的研究。别断代史的研究。 5.5.文学经典的形成与演变文学经典的形成与演变 以某些外国文学作品为基础，阐述文学经典的形成、发展和演变的轨迹，并从理论上探讨文学经典以某些外国文学作品为基础，阐述文学经典的形成、发展和演变的轨迹，并从理论上探讨文学经典

的涵义及其时代的变化性。的涵义及其时代的变化性。 6.6.欧美“成长小说”研究欧美“成长小说”研究 以“成长小说”文类中的经典作家作品为研究对象，探讨此类小说的主题、结构、叙事手法及其影以“成长小说”文类中的经典作家作品为研究对象，探讨此类小说的主题、结构、叙事手法及其影响。响。

7.7.外国重要作家或作品研究外国重要作家或作品研究 对国内外相关研究成果进行评述，并以此为研究基础提出自己的新见解、新探索。对国内外相关研究成果进行评述，并以此为研究基础提出自己的新见解、新探索。 8.8.外国重要批评家、理论家研究外国重要批评家、理论家研究 要客观、全面地进行阐述，并联系中国文学实际，分析其理论观点的历史意义和现实意义。要客观、全面地进行阐述，并联系中国文学实际，分析其理论观点的历史意义和现实意义。

语言学语言学 一、语言理论研究一、语言理论研究 近几年“词汇扩散理论”和相关研究、“语言联盟”的概念和相关研究、韵律构词学和近几年“词汇扩散理论”和相关研究、“语言联盟”的概念和相关研究、韵律构词学和韵律句法学研究、语言起源和建模仿真的研究、语言符号的任意性和相似性研究都取得韵律句法学研究、语言起源和建模仿真的研究、语言符号的任意性和相似性研究都取得了一些新的成果和进展，但在整体上，我国语言学研究的理论意识仍需加强，理论研究了一些新的成果和进展，但在整体上，我国语言学研究的理论意识仍需加强，理论研究与事实描写脱节的现象尚未根本扭转。近年可在汉藏语同源词确定的原则、语言的共时与事实描写脱节的现象尚未根本扭转。近年可在汉藏语同源词确定的原则、语言的共时平面和历时平面如何交互作用、语言共性和个性的关系等方面加强研究。平面和历时平面如何交互作用、语言共性和个性的关系等方面加强研究。

二、汉语研究二、汉语研究 9.9. 语言政策研究语言政策研究 语言政策研究一直是语言学中的薄弱环节。当前一方面应系统梳理我国现有的语言政策，语言政策研究一直是语言学中的薄弱环节。当前一方面应系统梳理我国现有的语言政策，深入考察我国当前的语言生活，另一方面应了解世界上一些国家和地区的语言政策，研深入考察我国当前的语言生活，另一方面应了解世界上一些国家和地区的语言政策，研究其经验与教训，在此基础上构建全球化、究其经验与教训，在此基础上构建全球化、信息化时代我国语言发展的宏观战略信息化时代我国语言发展的宏观战略，为国，为国家经济社会的全面发展服务。家经济社会的全面发展服务。

三、外国语言研究（包括外语教学研究）三、外国语言研究（包括外语教学研究） 近几年外语界除了引进和介绍国外语言学成果外，还开展了更多的独立研究。如功能语近几年外语界除了引进和介绍国外语言学成果外，还开展了更多的独立研究。如功能语言学（包括语用学）、认知语言学、应用语言学（外语教学）、翻译学等。其中在有关言学（包括语用学）、认知语言学、应用语言学（外语教学）、翻译学等。其中在有关隐喻的研究、语料库语言学研究、第二语言习得研究等方面有较大进展。但从整体上看，隐喻的研究、语料库语言学研究、第二语言习得研究等方面有较大进展。但从整体上看，相当一部分论文是转述性的，原创性不够；讨论翻译问题的所占比重过大，较少进行相当一部分论文是转述性的，原创性不够；讨论翻译问题的所占比重过大，较少进行语语言对比言对比研究。今后应加强研究。今后应加强理论和语言事实理论和语言事实两方面的研究，使外国语言研究和外语教学研两方面的研究，使外国语言研究和外语教学研究更加深入。究更加深入。

提倡扬长避短提倡扬长避短 选择学有所长方向选择学有所长方向 联系自身工作实际联系自身工作实际 激发自身研究兴趣激发自身研究兴趣 充分利用前期积累充分利用前期积累

发挥团队优势发挥团队优势 淡泊名利目光长远淡泊名利目光长远 优势互补团结合作优势互补团结合作 群策群力合理规划群策群力合理规划 点面结合重点突破点面结合重点突破

选题大小适中选题大小适中 根据课题级别，选择点面课题根据课题级别，选择点面课题 选题不易过大，研究切实可行选题不易过大，研究切实可行 仔细斟酌题目，点题清晰明确仔细斟酌题目，点题清晰明确

（三）如何填写课题申报表（三）如何填写课题申报表 课题名称：表达准确、突出新意、引人思课题名称：表达准确、突出新意、引人思考考

项目类别：量力而行、利用政策项目类别：量力而行、利用政策 学科分类：符合规范学科分类：符合规范 课题组成员：结构合理、优势互补、各具课题组成员：结构合理、优势互补、各具

特点特点 申请经费：符合实际、略有宽余申请经费：符合实际、略有宽余 课题论证：言简意赅、言之有理、论之有课题论证：言简意赅、言之有理、论之有据据

研究内容：主题突出研究内容：主题突出 研究思路：清晰可行研究思路：清晰可行 预期价值：富于创新、突出应用价值预期价值：富于创新、突出应用价值 研究基础：贴近主题、多多益善研究基础：贴近主题、多多益善 科研经历：描述准确、支撑申报科研经历：描述准确、支撑申报 阶段成果：阶次推进、重点突出阶段成果：阶次推进、重点突出 最终成果：实事求是、量力而行最终成果：实事求是、量力而行 推荐意见：教授推荐、具有影响推荐意见：教授推荐、具有影响

二、如何开展课题研究二、如何开展课题研究 总体思路：总体思路： 学习、学习、再学习学习、学习、再学习 思考、思考、再思考思考、思考、再思考 实践、实践、再实践实践、实践、再实践

（一）研究资料收集（一）研究资料收集 （二）研究框架梳理（二）研究框架梳理 （三）激发研究灵感（三）激发研究灵感 （四）研究成果撰写（四）研究成果撰写 （五）研究成果论证（五）研究成果论证 （六）研究成果修改（六）研究成果修改 （七）申报结题评审（七）申报结题评审

研究资料收集研究资料收集 充分利用图书资料：经典著作（掌握代表充分利用图书资料：经典著作（掌握代表

性观点）性观点） 充分利用网络资源：最新成果（关键词查充分利用网络资源：最新成果（关键词查询）询）

收集综述、专题文章：收集综述、专题文章： 实施调查研究：用数据说话实施调查研究：用数据说话

研究框架梳理研究框架梳理 研究对象什么是？研究对象什么是？ 研究目的是什么？研究目的是什么？ 已有观点有哪些？已有观点有哪些？ 主题观点是什么？主题观点是什么？ 论点论据是什么？论点论据是什么？ 基本结论是什么？基本结论是什么？

激发研究灵感激发研究灵感 实验法实验法 联想法：读书、关键词联想法：读书、关键词 归纳法归纳法 演绎法演绎法

研究成果撰写研究成果撰写 结构合理结构合理 清晰思路清晰思路 语言规范语言规范 论点明确论点明确 论据详实论据详实 论证充分论证充分

研究成果论证研究成果论证 应用型课题要经过一定范围的实践、实验，应用型课题要经过一定范围的实践、实验，

以验证课题研究的基本观点以验证课题研究的基本观点

研究成果修改研究成果修改 观点充实观点充实 格式规范格式规范 文字顺畅文字顺畅

申报结题评审申报结题评审 准备充分准备充分 符合规范符合规范

相关信息相关信息 校级课题：以青年教师为主（副教授以校级课题：以青年教师为主（副教授以

下）下） 区级课题：鼓励集中力量重点突破区级课题：鼓励集中力量重点突破 国家课题：重大课题招标国家课题：重大课题招标 社会课题：课题立项新的增长点社会课题：课题立项新的增长点

不当之处，欢迎批评指正！不当之处，欢迎批评指正！

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