20
แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแ แแแ แแแ แแแแแแแ แแแแแแแ แแ แแ แแแ แแแ แแแ แแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ KAP KAP แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแ แแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแ , , แแแแแแแแแ แแแแแแแแแ , , แแแแแแแแแ แแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ 2 2 3 3 4 4 5 5 7 7 6 6 8 8 9 9 10 10 1 1

แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

  • Upload
    honora

  • View
    20

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. R 7 : บันทึกการใช้แผนการจัดการเรียนรู้. ประเด็นบันทึก 1. การเตรียมการล่วงหน้าของครู / ผู้เรียน (ถ้ามี) 2. การปรับเปลี่ยนแผนฯ ตามสภาพชั้นเรียน (ถ้ามี) 3. บรรยากาศระหว่างเรียนรู้ (สภาพการเรียนรู้) - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

แบบประเมิ�นคุ�ณภาพแผนการจั�ดการแบบประเมิ�นคุ�ณภาพแผนการจั�ดการเร�ยนร��เร�ยนร��ทท

����เกณฑ์�คุ�ณภาพเกณฑ์�คุ�ณภาพ การปฏิ�บ�ติ�การปฏิ�บ�ติ�

ใช่!ใช่!

ไมิ!ใช่!ไมิ!ใช่!

เขี�ยนสาระส%าคุ�ญคุรอบคุลุ�มิองคุ�คุวามิร�� แนวปฏิ�บ�ติ�แลุะเขี�ยนสาระส%าคุ�ญคุรอบคุลุ�มิองคุ�คุวามิร�� แนวปฏิ�บ�ติ�แลุะคุ�ณคุ!าคุ�ณคุ!าผลุการเร�ยนร��ท��คุาดหว�งคุรอบคุลุ�มิ ผลุการเร�ยนร��ท��คุาดหว�งคุรอบคุลุ�มิ KAP KAP สอดคุลุ�องก�บสอดคุลุ�องก�บหลุ�กส�ติรแลุะคุ�ณลุ�กษณะท��เป.นจั�ดเน�นหลุ�กส�ติรแลุะคุ�ณลุ�กษณะท��เป.นจั�ดเน�นพฤติ�กรรมิการเร�ยนร��ส�มิพ�นธ์�ก�บผลุการเร�ยนร��ท��คุาดพฤติ�กรรมิการเร�ยนร��ส�มิพ�นธ์�ก�บผลุการเร�ยนร��ท��คุาดหว�งแลุะเป.นลุ%าด�บติ!อเน1�องหว�งแลุะเป.นลุ%าด�บติ!อเน1�องสาระการเร�ยนร��คุรอบคุลุ�มิ เน12อหา สาระการเร�ยนร��คุรอบคุลุ�มิ เน12อหา , , กระบวนการ กระบวนการ , ,คุ�ณลุ�กษณะคุ�ณลุ�กษณะออกแบบก�จักรรมิสอดคุลุ�องก�บพฤติ�กรรมิท��ออกแบบก�จักรรมิสอดคุลุ�องก�บพฤติ�กรรมิท��ติ�องการติ�องการ,,ผลุการว�เคุราะห�ผ��เร�ยนแลุะเก�ดผลุการว�เคุราะห�ผ��เร�ยนแลุะเก�ด

Active LearningActive Learning

ออกแบบกลุ�!มิออกแบบกลุ�!มิ//เวลุาท��เหมิาะสมิก�บก�จักรรมิ ภาระงาน ผ��เวลุาท��เหมิาะสมิก�บก�จักรรมิ ภาระงาน ผ��เร�ยนมิ�ส!วนร!วมิส�งส�ดเร�ยนมิ�ส!วนร!วมิส�งส�ดออกแบบการว�ดออกแบบการว�ด//ประเมิ�นผลุจัากช่�2นงานท��ส�มิพ�นธ์�ก�บประเมิ�นผลุจัากช่�2นงานท��ส�มิพ�นธ์�ก�บพฤติ�กรรมิการเร�ยนร��พฤติ�กรรมิการเร�ยนร��ส1�อการเร�ยนร��สอดคุลุ�องจั�ดประสงคุ� ติรงเน12อหา น!าส1�อการเร�ยนร��สอดคุลุ�องจั�ดประสงคุ� ติรงเน12อหา น!าสนใจั เหมิาะก�บว�ย สะดวกใช่�สนใจั เหมิาะก�บว�ย สะดวกใช่�ท�กองคุ�ประกอบ ท�กองคุ�ประกอบ ((ขี�อ ขี�อ 1-81-8 ) ) มิ�คุวามิสอดคุลุ�อง เช่1�อมิโยงมิ�คุวามิสอดคุลุ�อง เช่1�อมิโยงก�นด�ก�นด�บ�นท4กผลุการใช่�แผนฯติามิประเด6นท��ก%าหนดคุรบถ้�วนท�กบ�นท4กผลุการใช่�แผนฯติามิประเด6นท��ก%าหนดคุรบถ้�วนท�กแผนฯแผนฯ

22

3344

55

7766

88991010

11

Page 2: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

RR7 7 :: บ�นท4กการใช่�แผนการจั�ดการเร�ยนร��บ�นท4กการใช่�แผนการจั�ดการเร�ยนร��

ประเด6นบ�นท4กประเด6นบ�นท4ก1.1. การเติร�ยมิการลุ!วงหน�าขีองคุร� การเติร�ยมิการลุ!วงหน�าขีองคุร� / / ผ��เร�ยน ผ��เร�ยน ((ถ้�ามิ�ถ้�ามิ�))2.2. การปร�บเปลุ��ยนแผนฯ ติามิสภาพช่�2นเร�ยน การปร�บเปลุ��ยนแผนฯ ติามิสภาพช่�2นเร�ยน ((ถ้�ามิ�ถ้�ามิ�))3. 3. บรรยากาศระหว!างเร�ยนร�� บรรยากาศระหว!างเร�ยนร�� ((สภาพการเร�ยนร��สภาพการเร�ยนร��))4.4. ผลุการเร�ยนร�� ผลุการเร�ยนร�� ((จัากช่�2นงานจัากช่�2นงาน,,การว�ดผลุการว�ดผลุ))5.5. จั�ดเด!น จั�ดเด!น / / จั�ดคุวรพ�ฒนาขีองแผนการจั�ดการเร�ยนจั�ดคุวรพ�ฒนาขีองแผนการจั�ดการเร�ยนร��ร��6.6. พฤติ�กรรมิการเป.นคุร�ท��ได�เร�ยนร��เพ��มิเติ�มิพฤติ�กรรมิการเป.นคุร�ท��ได�เร�ยนร��เพ��มิเติ�มิ

Page 3: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

2 2 คุนคุน ปร4กษาหาร1อ สะท�อนคุวามิคุ�ด ปร4กษาหาร1อ สะท�อนคุวามิคุ�ด

ไมิ!ติ�องการขี�อสร�ป ไมิ!ติ�องการขี�อสร�ป3 3 คุนคุน ฝึ;กท�กษะบางอย!าง ฝึ;กท�กษะบางอย!าง3-43-4 คุนคุน ระดมิสมิองระดมิสมิอง5-65-6 คุนคุน อภ�ปราย อภ�ปราย / / ปฏิ�บ�ติ� หาขี�อสร�ปปฏิ�บ�ติ� หาขี�อสร�ปSub GroupSub Group ติามิลุ�กษณะงานย!อยๆติามิลุ�กษณะงานย!อยๆCross over GroupCross over Group ส�งเคุราะห�ประสบการณ�ส�งเคุราะห�ประสบการณ�

ท��ติ!างก�นท��ติ!างก�นLarge GroupLarge Group เสนอคุวามิร�� เสนอคุวามิร�� / / ปฏิ�บ�ติ�ปฏิ�บ�ติ�

รายบ�คุคุลุรายบ�คุคุลุ

การออกแบบกลุ�!มิ

Page 4: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

องคุ�ประกอบองคุ�ประกอบการเร�ยนร��การเร�ยนร��แลุกเปลุ��ยนประสบการณ� แลุกเปลุ��ยนประสบการณ� ( ( E1E1))

สร�างองคุ�คุวามิร��สร�างองคุ�คุวามิร�� ((R&DR&D))

น%าเสนอคุวามิร�� น%าเสนอคุวามิร�� ((CC))

ประย�กติ�ปฏิ�บ�ติ�ประย�กติ�ปฏิ�บ�ติ� ((E2E2))

RRRR

LLRR

LLLL

LLRR

WhyWhy

WhatWhatHowHow

IfIf

Page 5: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

การออกแบบก�จักรรมิท��หลุากการออกแบบก�จักรรมิท��หลุากหลุายหลุายองคุ�ประกอบการองคุ�ประกอบการ

เร�ยนร��เร�ยนร��ติ�วอย!างก�จักรรมิติ�วอย!างก�จักรรมิ

การแลุกเปลุ��ยนการแลุกเปลุ��ยนประสบการณ�ประสบการณ� ( ( E 1E 1 ) )

ติ�2งประเด6นคุ%าถ้ามิ พ�ดคุ�ยในห�วขี�อท�� ติ�2งประเด6นคุ%าถ้ามิ พ�ดคุ�ยในห�วขี�อท�� ก%าหนด ฟั>งแถ้บเส�ยง ด�ส1�อ กรณ�ศ4กษา ก%าหนด ฟั>งแถ้บเส�ยง ด�ส1�อ กรณ�ศ4กษา

การสาธ์�ติ สถ้านการณ�จั%าลุอง เลุ!นบทบาท การสาธ์�ติ สถ้านการณ�จั%าลุอง เลุ!นบทบาท สมิมิ�ติ� การส�มิภาษณ�ส1�อบ�คุคุลุ ฯลุฯ สมิมิ�ติ� การส�มิภาษณ�ส1�อบ�คุคุลุ ฯลุฯ

การสร�างคุวามิร��การสร�างคุวามิร��ร!วมิก�นร!วมิก�น ( ( R&D R&D ))

การอภ�ปรายเพ1�อหาขี�อสร�ป แบ!งกลุ�!มิการอภ�ปรายเพ1�อหาขี�อสร�ป แบ!งกลุ�!มิท%าการทดลุองจันร��ผลุ แบ!งกลุ�!มิท%าการท%าการทดลุองจันร��ผลุ แบ!งกลุ�!มิท%าการว�เคุราะห�ว�เคุราะห�//เปร�ยบเท�ยบเปร�ยบเท�ยบ//สร�ปผลุงาน สร�ปผลุงาน การ การระดมิสมิองในกลุ�!มิ ฯลุฯระดมิสมิองในกลุ�!มิ ฯลุฯ

การน%าเสนอคุวามิร��การน%าเสนอคุวามิร�� ( ( C C ))

การบรรยาย ว�ด�ท�ศน� แถ้บเส�ยง บรรยาย การบรรยาย ว�ด�ท�ศน� แถ้บเส�ยง บรรยาย ประกอบการสาธ์�ติ ประกอบการสาธ์�ติ

เอกสารเอกสาร//ใบคุวามิร��ใบคุวามิร��//โปสเติอร�โปสเติอร�// น�ทรรศการ น�ทรรศการการสร�ปคุวามิคุ�ดการสร�ปคุวามิคุ�ด

รวบยอดจัากการรายงานผลุงานกลุ�!มิ ฯลุฯ รวบยอดจัากการรายงานผลุงานกลุ�!มิ ฯลุฯการลุงมิ1อปฏิ�บ�ติ�การลุงมิ1อปฏิ�บ�ติ�หร1อประย�กติ�ใช่� หร1อประย�กติ�ใช่� ( ( E 2E 2 ) )

เขี�ยนโคุรงงาน เขี�ยนคุ%าขีว�ญ ท%า เขี�ยนโคุรงงาน เขี�ยนคุ%าขีว�ญ ท%า แผนภาพ จั�ดน�ทรรศการ ฝึ;กปฏิ�บ�ติ�ติามิ แผนภาพ จั�ดน�ทรรศการ ฝึ;กปฏิ�บ�ติ�ติามิ

ขี�2นติอนท�กษะ แก�ไขีผลุงานให�สมิบ�รณ� ขี�2นติอนท�กษะ แก�ไขีผลุงานให�สมิบ�รณ� หลุ�งได�ร�บการเสนอแนะ ท%าแบบฝึ;กห�ด หลุ�งได�ร�บการเสนอแนะ ท%าแบบฝึ;กห�ด

แบบทดสอบ ฯลุฯ แบบทดสอบ ฯลุฯ

Page 6: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

BWDBWDO = O = ผลุการเร�ยนร��ท��คุาดหว�ง หลุ�กส�ติรผลุการเร�ยนร��ท��คุาดหว�ง หลุ�กส�ติร

คุ%าอธ์�บายรายว�ช่าคุ%าอธ์�บายรายว�ช่า

O = O = พฤติ�กรรมิท��คุงสภาพ พฤติ�กรรมิท��คุงสภาพ ((จั�ดประสงคุ�การเร�ยนร��จั�ดประสงคุ�การเร�ยนร��))

E = E = จัะประเมิ�นพฤติ�กรรมิน�2นด�วยว�ธ์�ใดบ�าง จัะประเมิ�นพฤติ�กรรมิน�2นด�วยว�ธ์�ใดบ�าง

L = L = จัะออกแบบก�จักรรมิ จัะออกแบบก�จักรรมิ ((กลุ�!มิกลุ�!มิ//เด��ยวเด��ยว) ) อย!างไรให�เก�ดพฤติ�กรรมิท��คุงสภาพอย!างไรให�เก�ดพฤติ�กรรมิท��คุงสภาพ ส1�อส1�อ//สถ้านการณ�ท��ท%าให�เก�ดการเร�ยนร��สถ้านการณ�ท��ท%าให�เก�ดการเร�ยนร��((พ�จัารณาร�ปแบบการจั�ดก�จักรรมิประเภทติ!างๆพ�จัารณาร�ปแบบการจั�ดก�จักรรมิประเภทติ!างๆ//หร1อองคุ�ประกอบการเร�ยนร�� หร1อองคุ�ประกอบการเร�ยนร�� E1E1,,CC,,R&DR&D,,E2E2))

นว�ติกรรมินว�ติกรรมิ

ส�งเกติส�งเกติส�มิภาษณ�ส�มิภาษณ�ทดสอบทดสอบติรวจังานติรวจังาน

Page 7: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

มิ�คุวามิสามิารถ้ในการสร�างคุวามิส�มิพ�นธ์�แลุะการส1�อสารในฐานะคุร�มิ�คุวามิสามิารถ้ในการสร�างคุวามิส�มิพ�นธ์�แลุะการส1�อสารในฐานะคุร�

ผลุการเร�ยนร��ผลุการเร�ยนร��ท��คุาดหว�งท��คุาดหว�ง

1.1.มิ�คุวามิมิ�คุวามิติระหน�กติระหน�กในการในการส1�อสารส1�อสาร

2.2.ร��ร��,,เขี�าใจัหลุ�กการถ้ามิเขี�าใจัหลุ�กการถ้ามิ,,เติ1อนเติ1อน,,ให�ก%าลุ�งใจัให�ก%าลุ�งใจั

3.3.มิ�ท�กษะในการมิ�ท�กษะในการส1�อสารส1�อสาร

1.1.1.1.แสดงคุวามิร��ส4กแสดงคุวามิร��ส4ก1.2.1.2.ระบ�ป>ญหาระบ�ป>ญหา1.31.3..ประเมิ�นตินเองประเมิ�นตินเอง

พฤติ�กรรมิพฤติ�กรรมิการเร�ยนร��การเร�ยนร��

2.1.2.1.ลุ%าด�บขี�2นติอนลุ%าด�บขี�2นติอน2.2.2.2.ยกติ�วอย!างวจันะยกติ�วอย!างวจันะ,, อวจันภาษาอวจันภาษา

3.1.3.1.ออกแบบการส1�อสารออกแบบการส1�อสาร3.2.3.2.ประเมิ�นการส1�อสารประเมิ�นการส1�อสาร3.3.3.3.ปร�บปร�งการส1�อสารปร�บปร�งการส1�อสาร

การว�ดผลุติามิการว�ดผลุติามิสภาพจัร�งสภาพจัร�ง

ส�งเกติส�งเกติติรวจังานกลุ�!มิติรวจังานกลุ�!มิ//บ�คุคุลุบ�คุคุลุ

ติรวจังานจัากการติรวจังานจัากการอภ�ปรายกลุ�!มิอภ�ปรายกลุ�!มิ

ติรวจังานติรวจังานส�งเกติส�งเกติ

การออกแบบการออกแบบการเร�ยนร��การเร�ยนร��//ส1�อส1�อ

1.1.ศ4กษากรณ�ติ�วอย!างศ4กษากรณ�ติ�วอย!าง2.2.อภ�ปรายป>ญหาอภ�ปรายป>ญหา//ผลุผลุ3.3.ติอบแบบสอบถ้ามิติอบแบบสอบถ้ามิ4.4.ประเมิ�นตินเองประเมิ�นตินเอง

1.1.ศ4กษาใบคุวามิร��ศ4กษาใบคุวามิร��2.2.อภ�ปรายกลุ�!มิอภ�ปรายกลุ�!มิ//จั�ดลุ%าด�บจั�ดลุ%าด�บ3.3.ยกติ�วอย!างวจันะยกติ�วอย!างวจันะ,,อวจันะอวจันะ

1.1.ออกแบบการส1�อสารออกแบบการส1�อสาร2.2.ฝึ;กการส1�อสารแลุะฝึ;กการส1�อสารแลุะ3.3.ประเมิ�นระหว!างกลุ�!มิประเมิ�นระหว!างกลุ�!มิ4.4.ปร�บปร�งปร�บปร�ง

มิาติรฐานการเร�ยนร��มิาติรฐานการเร�ยนร��BWDBWD

KKAA PP

Page 8: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

Authentic AssessmentAuthentic Assessment

1.1. การปฏิ�บ�ติ�ช่�2นงานการปฏิ�บ�ติ�ช่�2นงาน2.2. ปฏิ�บ�ติ�ในสถ้านการณ�จัร�งปฏิ�บ�ติ�ในสถ้านการณ�จัร�ง3.3. สร�าง ประย�กติ� สร�าง ประย�กติ�4.4. ผ��เร�ยนปฏิ�บ�ติ�ผ��เร�ยนปฏิ�บ�ติ�5.5. หลุ�กฐานทางติรงหลุ�กฐานทางติรง

Page 9: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

เทคุน�คุการประเมิ�นเทคุน�คุการประเมิ�น1.1. จัากภาระงานท��สร�างติามิคุ%าส��งจัากภาระงานท��สร�างติามิคุ%าส��ง2.2. จัากการออกแบบร!วมิก�นในหลุายกลุ�!มิสาระจัากการออกแบบร!วมิก�นในหลุายกลุ�!มิสาระ3.3. จัากโคุรงการจัากโคุรงการ//โคุรงงานโคุรงงาน4.4. จัากแฟั@มิสะสมิงานจัากแฟั@มิสะสมิงาน5.5. การแสดง สาธ์�ติ การแสดง สาธ์�ติ6.6. การทดลุอง ส1บสวน การทดลุอง ส1บสวน7.7. การเสนอด�วยวาจัา ลุะคุร การเสนอด�วยวาจัา ลุะคุร

Page 10: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

เคุร1�อเคุร1�องมิ1องมิ1อ1 .1 .ทดสอบ ทดสอบ (( Testing Testing) ) ขี�อเขี�ยนขี�อเขี�ยน

ปฏิ�บ�ติ�ปฏิ�บ�ติ�แบบว�ดแบบว�ด((scalescale))

2.2. ส�มิภาษณ�ส�มิภาษณ�((InterviewInterview))3.3. สอบถ้ามิสอบถ้ามิ((InquiryInquiry))4.4. ส�งเกติส�งเกติ((ObservationObservation)) ติรวจัสอบรายการติรวจัสอบรายการ

ประเมิ�นคุ!าประเมิ�นคุ!าบ�นท4กบ�นท4กประเมิ�นพฤติ�กรรมิประเมิ�นพฤติ�กรรมิ

5.5. ติรวจังานติรวจังาน6.6. แฟั@มิสะสมิงานแฟั@มิสะสมิงาน แบบบ�นท4กแบบบ�นท4ก

แบบประเมิ�นงานแบบประเมิ�นงานแบบประเมิ�นตินเองแบบประเมิ�นตินเอง

Page 11: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

การว�ดผลุติามิสภาพการว�ดผลุติามิสภาพจัร�งจัร�ง

การว�ดผลุติามิสภาพการว�ดผลุติามิสภาพจัร�งจัร�งจั�ดจั�ด

ประสงประสงคุ�คุ�

ทดสอทดสอบบ

ส�งเกติส�งเกติ ส�มิภาส�มิภาษณ�ษณ�

ติรวจัติรวจังานงาน

KK

AA

PP

**

**

**

**

**

**

**

**

**

Authentic Assessment

Page 12: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

เกณฑ์�ประเมิ�นเกณฑ์�ประเมิ�น

1.1. Holistic RubricHolistic Rubric

ระด�บระด�บคุะแนนคุะแนน

ลุ�กษณะงานลุ�กษณะงาน

33 ( (ด�ด�))22 ( (ผ!านผ!าน))

11 ((ปร�บปร�งปร�บปร�ง))

Page 13: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

2.2. Analytic RubricAnalytic Rubric

ประเด6นประเด6นประเมิ�นประเมิ�น

ระด�บระด�บ เกณฑ์�การให�คุะแนนเกณฑ์�การให�คุะแนน

การส%ารวจัการส%ารวจัติรวจัสอบติรวจัสอบ

11

22

33

44

การน%าเสนอการน%าเสนอผลุงานผลุงาน

11

22

33

44

Page 14: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

การส�งเกติท�กษะการท%างานกลุ�!มิการส�งเกติท�กษะการท%างานกลุ�!มิ

1.1. ปฏิ�บ�ติ�ติามิบทบาทหน�าท��ท��ได�ร�บมิอบหมิายปฏิ�บ�ติ�ติามิบทบาทหน�าท��ท��ได�ร�บมิอบหมิาย2.2. แสดงคุวามิคุ�ดเห6นท��เป.นประโยช่น�ติ!อกลุ�!มิแสดงคุวามิคุ�ดเห6นท��เป.นประโยช่น�ติ!อกลุ�!มิ3. 3. ร!วมิมิ1อปร�บปร�งร!วมิมิ1อปร�บปร�ง//พ�ฒนางานขีองกลุ�!มิพ�ฒนางานขีองกลุ�!มิ4.4. แก�ไขีขี�อขี�ดแย�งในกลุ�!มิได�แก�ไขีขี�อขี�ดแย�งในกลุ�!มิได�

Page 15: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

1. จั%านวนประเด6นเสนอสอดคุลุ�อง เหมิาะสมิก�บญ�ติติ�2. จั%านวนประเด6นท��โติ�แย�งฝึAายติรงขี�ามิได�อย!างมิ�เหติ�ผลุ3. ใช่�น%2าเส�ยงเหมิาะสมิ ช่วนให�ติ�ดติามิ ( วจันภาษา )4. ลุ�ลุาท!าทาง การน%าเสนอน!าสนใจั เหมิาะสมิ ( อวจันภาษา )5. สอดแทรกอารมิณ�ขี�นช่วนให�ติ�ดติามิ6. ยกคุ%าคุมิ ส�ภาษ�ติ ส�นทรพจัน� ธ์รรมิะ ประกอบการพ�ด ได�เหมิาะสมิ น!าสนใจั7. พ�ดได�สอดคุลุ�องก�บเวลุาท��ก%าหนดให�

การส�งเกติการโติ�วาท�การส�งเกติการโติ�วาท�

Page 16: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

OLEOLE

O=ObjectiveO=Objective((ให�น�กเร�ยนมิ�คุวามิภ�มิ�ใจัให�น�กเร�ยนมิ�คุวามิภ�มิ�ใจั))

L=LearningL=Learning

ก�จักรรมิก�จักรรมิ,,กลุ�!มิกลุ�!มิ,,ส1�ส1�ออ

E=EvaluationE=Evaluation ประเมิ�นงานประเมิ�นงาน พฤติ�กรรมิพฤติ�กรรมิ เกณฑ์�ประเมิ�นเกณฑ์�ประเมิ�น

ผลุงานผลุงาน

Page 17: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

44 องคุ�ประกอบ องคุ�ประกอบ x 2x 2 ว�ธ์�การว�ธ์�การ xx มิหาศาลุเทคุน�คุ มิหาศาลุเทคุน�คุ = ∞ = ∞

ว�ธ์�สอนว�ธ์�สอน

แลุกเปลุ��ยนประสบการณ� แลุกเปลุ��ยนประสบการณ� ( ( E1E1))

สร�างองคุ�คุวามิร��สร�างองคุ�คุวามิร�� ((R&DR&D))

น%าเสนอคุวามิร�� น%าเสนอคุวามิร�� ((CC))

ประย�กติ�ปฏิ�บ�ติ�ประย�กติ�ปฏิ�บ�ติ� ((E2E2))

ก%าหนดงานแบ!งกลุ�!มิ

องคุ�ประกอบการเร�ยนร�� แบบมิ�ส!วนร!วมิ PL: Participatory Learning

Page 18: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

Maximum

LearningMaximum

Performance

Maximum Participation

+ออกแบบกลุ�!มิ

ออกแบบงาน

Page 19: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

ทั�กษะชี�วิต ทั�กษะชี�วิต ((Life Life SkillsSkills))

ทั�กษะชี�วิต ทั�กษะชี�วิต ((Life Life SkillsSkills))

ร�บผ�ดช่อบติ!อตินเองแลุะส�งคุมิ A4

การจั�ดการอารมิณ�,คุวามิเคุร�ยด P3

ติระหน�กในติน A1

เห6นใจัผ��อ1�น A2

ภ�มิ�ใจัในตินเอง A3

คุ�ดว�เคุราะห�,ว�จัารณ� K1

คุ�ดสร�างสรรคุ� K2

การส1�อสารส�มิพ�นธ์ภาพ P1

การติ�ดส�นใจัแก�ป>ญหา P2

Page 20: แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้

ว�ธ์�เร�ยนร��ขีองบ�คุคุลุว�ธ์�เร�ยนร��ขีองบ�คุคุลุDale , Edgar : Cone of ExperienceDale , Edgar : Cone of Experience

อ!าน 10%

ฟั>ง 15%ฟั>ง

15%เห6น 23 %เห6น 23 %

อภ�ปราย 55 %

อภ�ปราย 55 %ก�จักรรมิ/ประสบการณ� 75 %

ก�จักรรมิ/ประสบการณ� 75 %สอนผ��อ1�น 95 %

สอนผ��อ1�น 95 %