小学综合课程（KBSR） 小学标准课程（KSSR）定义：本着《国家教育哲理》的精神，小学综合课程最终理念是塑造在智力、情感、心理和生理都能平衡与和谐的人。根据 1996年教育法令，在华文小学，华文不仅是一个科目，同时也是教学媒介语。只有真正把华文学好，才能有效地学习其他科目，体现《国家教育哲理》的精神。因此，小学华文课程除了进行语文技能的训练外，也着重信息的掌握、品德的陶冶和文化的传承。

定义：为了配合 21世纪教育发展的趋势：“终身学习是 21世纪的通行证”；“21世纪教育的四大支柱”，即学会求知、学会做事、学会做人和学会共处，教育部推出《教育发展大蓝图（2006-2010

年）》，《大蓝图》的其中一个目标是制定一套具稳定性的课程，为达致此目标，课程发展司重新修订各科课程，并推出“小学标准课程”。小学各科目的课程标准皆以模组为形式，着重内容的整体性，避免过于学术性，同时不给学生带来学习负担。

课程大纲&课程说明 内容标准：学生必须在指定时间内知道或做到知识、技能和道德价值观。学习标准：以内容标准为依据，是学生在学习中必须达到的、可测量的准绳或指标。

任务与作用课程教学内容反映我国的客观情况，以加强学生对本身的文化和价值观的认识；同时配合全球化的发展趋势以开拓学生的视野，为学生面向未来的世界做好初步的准备。为使学生的智力、思维素质和心理素质能健全平衡地发展，本课程也着重思维的训练和个人潜能的开发，强调提升学生的道德价值观念，培养学生的爱国情操和团结友爱的精神。因此，语文教材须跟着时代的步伐做出适当的调整，思维技巧、学习技能、环保意识、情商管理、文化教育和其他各科知识的认识，须在教材中加以配合，为学生升上中学做好准备，为终身学习打好基础。

任务与作用课程重视语文的工具性与人文性的统一。课程着重语文技能的掌握、语感的发展，以及思维和信息处理技能的训练；课程也兼顾提高学生的审美情趣，培养学生热爱语文和优秀文化的思想感情。以培养学生正确理解语文和创造性运用语文的能力，也发展学生的健康个性，提升人文素养。此课程也强调提升学生的道德观念，促进文化的传承，培养学生的团结意识和爱国精神。1. 强调基本语文技能的掌握2. 重视语感的发展，加强独立识字与阅读的训练3. 多识字，少写字

本课程虽然是以掌握语文技能为教学目标，但是在修完小学课程后，学生应该具有在人际关系、信息处理和美学鉴赏等方面应用语文的能力。要具有应用语文的能力，需充分掌握语文技能，教师应根据学生的个人潜能和差异，学校的设备与环境的需求，适当地选用教材和设计教学活动，指导学生打下坚实的语文基础。同时，引导学生开发智力，陶冶品德，并掌握详细通讯等其他实用技能，以达到学以致用的效果。此外，语文课外活动是语文教学的重要组成部分，它和语文课堂教学相辅相成，有效地进行课外活动，对加强语文学习和达致教学目标起着积极的作用。

4. 重视从低年级开始打好学生写作基础5. 加强学习语文的趣味性6. 厘清语文知识在语文教学中的定位

基本模式- 分成课程大纲和课程说明- 规定各项语文技能的预期学习成果- 拟定各项听说读写的语文教学活动- 针对教材范围、教学活动和教学法做一些建议- 规定语文基础知识的学习范围- 以综合教学的方式进行

基本模式（六个领域）- 交际（综合运用语文技能，进行口头和书面的交际）- 精神、态度和价值观（体会宗教、信仰、态度和道德价值并加以实践）

- 人文（掌握有关社区、国家和全球的社会与环境知识并加以实践）

- 科学与工艺（掌握科学知识与技能，培养科学的态度；掌握教学知识与技能；掌握工艺知识与技能）

- 体育与美育（发展体育与卫生，达致个人和谐；培养想象力、创造力和鉴赏力，发展个人潜能）

- 自我完善（通过课内和课外的活动，培养领导能力，发展个性）

范围与特征- 人文、科普、自然科学、时事动态等方面的知识：实用性、趣味性

- 道德观念：潜移默化

范围与特征- 3个阶段进行：学前教育；小学第一阶段；小学第二阶段- 课程标准分成 5个模组，每周分配时间是：

听说 90 分钟 3 堂课

- 国民意识：营造和睦共处的生活环境- 社会文化：包括社交礼仪、情商管理等- 实用技能：有创意、多元化教材、随时代更新知识与技能、预测和规划未来

阅读 5书写 2趣味 1语文基础知识 1

- 特征：- 确保所有学生达到所定下的标准- 明确定下可测量的知识、技能与道德价值。- 以五个模组方式进行教学，涵盖九个主题- 实行校本评价：通过有效的评价，提高教育效率，解决辍学问题。

课程目标- 学生能充分掌握听、说、读、写的技能。- 学生能准确应用规范的华文来思考、学习、交际和处理信息。

- 提高学生的思想素质和心理素质- 培养审美情趣、爱国情操- 促进文化的传承，达致全民团结

课程目标为了配合我国国情的需要，课程强调提升学生的道德观念，促进文化的传承，培养学生的团结意识和爱国精神。其目标在于造就具有丰富的学识、积极的态度、崇高的品德、责任感，并有能力达致个人幸福的大马公民，从而为家庭、社会与国家的和谐与繁荣作出贡献。