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9호
2
그림책
'그림책' 주제에서는 음식자석판, 소풍바구니, 집게, 자동차와 핸들 등 다양한 교구 놀잇감 활동을 통해 음식의 종류를 알아보고 식습관에 대해 이야기해보며 집게로 공을 집어 옮겨담는 활동을 통해 집게의 사용방법을 익히고친구들과 함께 하는 자동차 놀이를 통해 교통안전에 대해 배웁니다.
3p
5p
11p
13p
27p
29p
15p
17p
31p
33p
친구들아, 어서와!
초대해줘서 고마워!
똑같이 나누어주세요
바구니에 쏙쏙!
뽀글뽀글 깨끗이 손을 씻어요
베베야, 밥 먹으렴!
10명의 꼬마 인디언 친구들
꿀꿀꿀, 배가 고파요
토끼아 거북이의 달리기 시합
친구 한입 나 한입
23p
25p
깨끗하게 치워요
우린 모두 집게가 있어요
7p
9p
과일 향이 솔솔~
맛있는 샌드위치를 만들어요
19p
21p
빙글빙글, 재미있었어요
부릉부릉! 빵빵!
9호 교구 구성
향기 스티커음식자석판 소풍바구니 집게 자동차와 핸들부재료:모루
워크시트 단어카드 워크북
3
9호 빅북, 9호 단어카드
그림과 단어의 1:1대응을 통해 동물이름을 익힙니다.
1주 / 언어 지능
● 9호 빅북의 ‘베베는 책을 좋아해.’ 동화를 읽어 줍니다.
● 워크북을 보기위한 준비를 합니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
•영아들이 흥미를 가질 수 있도록 구연동화 톤으로 읽어주신 후 이야기를
나눕니다.
✚⌜ 「베베는 엄마가 읽어주시는 책을 아주 좋아해요. 베베는 엄마에게 책을
읽어달라며 책을 가지고 왔어요. 재미있다고 또 읽어달라고 하는 베베는
어떤 동화책을 엄마에게 읽어달라고 했을까요?」 ‥내용요약
•“베베가 동물친구들과 음식을 나눠먹기 위해서 맛있는 음식을 준비하고 있어요.”
•“어? 딩동딩동! 벌써 초대한 동물친구들이 왔나 봐요. 어떤 동물친구들이 왔을까요?”
•“꿀꿀꿀꿀! 귀여운 먹보대장 돼지와 아~우! 씩씩한 늑대, 그리고 엉금엉금 거북이가 왔네요.”
•“베베의 초대를 받고 온 동물 친구들의 이름을 큰 소리로 이야기해볼까요? 돼지! 늑대! 거북이!”
•“와! 귀여운 돼지와 씩씩한 늑대, 엉금엉금 느림보 거북이가 왔구나.”
•“큰 소리로 다시 한 번 더 읽어보고 그림 위에 단어카드를 올려볼까요?”
•“꿀꿀꿀꿀! 먹고 대장 돼지는 어디에 있을까요? 문 앞에 있었네요. 돼지 그림 위에 단어카드를
올려보세요.”-늑대, 거북이 단어카드도 같은 방법으로 지도합니다.
✚⌜ 영아들과 워크북에 있는 그림을 탐색해보며 이야기 나누어봅니다.
✚⌜ 거북이와 늑대, 돼지의 그림 위에 단어카드를 올려보며 활동합니다.
1WEEK
친구들아, 어서와!
4
● 영아들과 함께 동물 흉내내보며 마무리합니다.
•“친구들은 어떤 동물친구를 가장 좋아하나요?”
•“친구들, 먹보대장 돼지와 씩씩한 늑대, 엉금엉금 거북이를 흉내내볼까요?”
주의 사항 - 동물 흉내를 내며 이름을 반복적으로 불러주어 영아들이 자연스럽게 동물이름을 익힐 수 있도록 합니다.
✚⌜ 영아들과 함께 돼지, 늑대, 거북이 흉내를 내보며 마무리합니다.
• 활동방법
1. 식빵, 치즈, 토마토소스, 파프리카, 베이컨, 옥수수 콘, 토마토를 준비합니다.
2. 파프리카와 토마토, 베이컨을 알맞은 크기로 잘라줍니다.
3. 식빵 위에 토마토소스를 발라줍니다.
4. 토마토소스가 발린 식빵 위에 파프리카, 베이컨, 옥수수콘, 토마토를 올려봅니다.
5. 준비한 토핑이 모두 올려준 후 치즈가루를 뿌려 오븐이나 전자레인지에서 익혀줍니다.
6. 완성된 피자를 친구들과 맛있게 나누어먹습니다.
“맛있는 피자를 만들어 친구들을 초대해요.”
● 피자를 만들어봄으로써 손의 협응력을 키워줍니다.
5
초대해줘서 고마워!
9호 단어카드
음식의 종류를 알아보고 식습관에 대해 이야기해봅니다.
1주 / 언어지능
● 영아들과 이야기를 나누어봅니다.
● 워크북을 보며 활동해봅니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
•“친구들은 어떤 음식을 가장 좋아하나요?”
•“선생님은 토마토와 햄, 다양한 채소들이 들어가는 샌드위치를 가장 좋아해요.”
✚⌜ 어떤 음식을 가장 좋아하는지에 대해 영아들과 이야기를 나누어봅니다.
✚⌜ 음식을 먹기 전 식습관에 대해 배우고 음식 그림 위에 단어카드를 올려보며 활동합니다.
✚⌜ 영아들과 워크북에 있는 그림을 탐색해보며 이야기 나누어봅니다.
•“친구들, 우리 동물 친구들이 베베가 정성스럽게 차려놓은 음식을 먹으려고 하고 있어요.”
•“어? 그런데 음식을 먹기 전에는 꼭 손을 깨끗이 씻어야한답니다.”
•“손을 깨끗이 씻고 잘 먹겠습니다! 하고 인사한 후 음식을 냠냠! 골고루 맛있게 먹어요.”
•“이제 베베가 맛있게 차려놓은 음식을 먹어볼까요? 야채가 듬뿍 들어있는 샌드위치는 어디에 있을까요?
샌드위치 그림 위에 단어카드를 올려보세요.”
•“달콤한 사탕은 어디에 있을까요? 사탕 그림 위에 단어카드를 올려보세요.”-김밥, 과자 단어카드도
같은 방법으로 지도합니다.
•“친구들, 워크북을 볼까요? 우와! 맛있는 음식이 한 가득 놓여있어요.”
•“달콤한 사탕도 있고요. 다양한 채소가 들어있는 샌드위치와 맛있는 김밥, 바삭한 과자도 있어요.”
•“와! 맛있는 냄새가 여기까지 다 나네요. 친구들은 어떤 음식이 가장 맛있어보이나요?”
1WEEK
6
• 활동방법
1. 맛있는 음식을 먹기 전 깨끗이 손을 씻습니다.
2. 음식을 먹기 전 ‘잘 먹겠습니다.’ 하고 인사합니다.
3. 다양한 음식을 편식하지 않고 골고루 먹습니다.
4. 음식을 꼭꼭 씹어 삼킵니다.
5. 모든 음식을 먹은 후 ‘잘 먹었습니다.’ 하고 인사합니다.
6. 먹은 음식을 정리하여 보며 마무리합니다.
“잘 먹겠습니다.”
● 오늘 배운 수업을 토대로 음식을 먹을 때의 예절을 다시 한 번 복습해봅니다.
● 영아들과 단어카드를 정리하며 마무리합니다.
•“친구들, 오늘 배운 단어들을 큰 소리로 이야기해볼까요? 와! 정말 잘했어요.”
•“고리처럼 생긴 링에 단어카드를 끼워볼 거예요. 선생님과 함께 단어카드를 차곡차곡 정리해볼까요?”
✚⌜ 카드 윗부분에는 고리를 끼울 수 있도록 되어 있습니다. 영아들과 함께 고리를 연결해 단어카드를 차곡차곡 끼워 정리해봅니다.
주의 사항 - 영아들과 단어카드를 정리하며 다시 한 번 오늘 배운 단어를 복습해보고 익힐 수 있도록 합니다.
7
과일 향이 솔솔~
과일스티커 4종
과일의 생김새와 향기, 색을 통해 과일을 익힙니다.
1주 / 공간지능
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
•“친구들은 어떤 과일을 가장 좋아하나요?”
•“선생님은 빨간 얼굴에 검은 주근깨가 있는 딸기를 가장 좋아해요.”
✚⌜ 어떤 과일을 좋아하는지에 대해 영아들과 이야기 나누어봅니다.
•“친구들, 어떤 색의 스티커가 있나요? 맞아요. 빨강색, 노란색, 주황색, 보라색이 있어요.”
•“빨간색을 가진 과일은 어떤 것이 있을까요? 그래요. 주근깨가 많은 딸기예요. 딸기에 스티커를 붙여보세요.”
•“노란색을 가진 과일은 어떤 것이 있을까요? 맞아요. 부드럽고 달콤한 바나나예요.”
•“딸기와 바나나, 오렌지, 포도에 모두 같은 색의 스티커를 잘 붙여주었어요. 너무 잘했어요.”
•“달콤하고 맛있는 딸기예요. 딸기는 무슨 색 인가요? 그래요. 선생님의 옷 색깔과 같은 빨강색이에요.”
•“딸기는 어떻게 생겼나요? 빨간 얼굴에 검은 주근깨가 가득해요. 그리고 예쁜 꼭지 모자를 쓰고 있네요.”
•“상큼하고 싱그러운 오렌지예요. 오렌지는 무슨 색 일까요? 맞아요. 친구들 가방과 같은 주황색이에요.”
•“오렌지는 어떻게 생겼나요? 주황색 얼굴이 아주 동글동글해서 잘 굴러갈 것 같아요.”-포도와 바나나도
색과 모양에 대해 이야기 나누어봅니다.
✚⌜ 과일과 같은 색의 스티커를 찾아 붙여보며 활동합니다.
✚⌜ 영아들과 딸기와 바나나, 오렌지, 포도의 색과 모양에 대해 이야기 나누어봅니다.
1WEEK
8
● 향기스티커를 만져보며 마무리합니다.
•“그런데 친구들. 이 스티커는 아주 특별한 스티커예요! 손으로 문지르면 문지를수록 과일 향기가 난답니다.”
•“딸기는 어떤 향기가 나는지 손으로 문지르고 코로 향기를 맡아볼까요? 와! 딸기는 이런 향기가 나는구나.”
•“그럼 바나나는 어떤 향기가 날까요? 우와! 아주 달달한 향기가 나는 구나.”
• 활동방법
1. 안이 보이지 않는 검은 상자와 딸기, 바나나, 오렌지, 포도를 준비합니다.
2. 검은 상자 안에 4가지의 과일을 하나 씩 넣어줍니다.
3. 영아들이 검은 상자 안에 손을 넣어 만져보며 어떤 과일인지 맞춰봅니다.
4. 검은 상자 안에 딸기와 바나나, 오렌지, 포도를 모두 넣어줍니다.
5. 영아들에게 4가지의 과일을 만져보며 바나나를 꺼내보도록 합니다.
6. 모든 활동이 끝난 후 과일을 모두 꺼내어 영아들과 맛있게 나누어먹습니다.
“과일 이름을 맞춰요”
● 과일을 손으로 만져보며 어떤 과일인지 맞추는 활동을 통해 손의 감각이 발달됩니다.
✚⌜ 빨강색(딸기), 노란색(바나나), 주황색(오렌지), 보라색(포도)의 스티커를 문지르며 향기를 맡아봅니다.
주의 사항 - 4종의 향기스티커를 같은 곳에 두게 되면 향이 섞이게 되므로 활동할 때는 스티커 하나하나 씩 포장필름에서 꺼내어 사용하세요.
9
맛있는 샌드위치를 만들어요
샌드위치를 만들어보는 과정에서 ‘위’와 ‘아래’의 개념을 익힙니다.
샌드위치만들기 음원, 동요플래시카드, 바구니, 돗자리
1주 / 공간지능
● 영아들과 이야기를 나누어봅니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
•“친구들, 샌드위치를 먹어본 적이 있나요?”
•“오늘은 샌드위치를 만들어보고 바구니와 돗자리를 준비해 소풍을 갈 거예요. 친구들, 준비됐나요?”
✚⌜ 영아들과 샌드위치에 대해 이야기 나누어봅니다.
•“샌드위치는 식빵 위에 햄과 치즈, 양상추, 토마토 등 다양한 야채를 넣어 먹는 맛있는 음식이에요.”
•“어떤 야채들이 들어간다고 했지요? 그래요. 햄과 고소한 치즈, 양상추, 토마토가 들어가요.”
✚⌜ 샌드위치에 들어가는 야채들에 대해 이야기 나누어봅니다.
1WEEK
● 동요 플래시카드 ‘샌드위치를 만들어요.’ 노래에 맞춰 야채 스티커를 순서대로 붙여보며 샌드위치를 만들어봅니다.
•“친구들, 우리 노래에 맞춰 신나게 샌드위치를 만들어볼까요? 빵 위에는 햄! 햄 스티커를 떼어 빵 위에
붙여보세요.”
•“햄 위에는 치즈! 치즈 스티커를 떼어내 햄 위에 붙여보고 치즈 위에는 양상추! 양상추 스티커를 떼어내어
치즈 위에 붙여보세요.”
•“양상추 위에는 바로바로 맛있는 토마토! 토마토 스티커를 떼어 양상추 위에 붙여보세요.”
•“우와! 맛도 좋고 영양도 좋은 샌드위치가 완성되었어요. 샌드위치가 너무 맛있게 생겼어요.”
✚⌜ 「우 야야야 맛있는 샌드위치 입안에 넣으면 우 야야야 내 몸에 영양이 척척척.
아이 배고파. 무얼 먹을까 굵고 맛있는 샌드위치 만들어요. 빵 위에 햄. 햄 위에 치즈.
치즈 위에 양상추. 양상추 위에 토마토. 토마토 위에 빵. 입을 크게 벌리고 한 입 깨물면
영양 척척 영양 척척. 아이 맛있어」
10
• 활동방법
1. 식빵과 감자, 계란, 당근, 마요네즈, 양배추를 준비합니다.
2. 감자와 계란을 삶아줍니다.
3. 감자와 계란을 삶을 동안 당근과 양배추를 잘게 썰어줍니다.
4. 다 익은 감자와 계란을 꺼내 숟가락으로 으깨줍니다.
5. 으깨진 감자와 계란에 잘게 다진 당근과 양배추, 마요네즈를 넣어 영아들이 비벼줍니다.
6. 식빵 위에 골고루 펴 바른 후 식빵 하나를 더 올려줍니다.
7. 식빵을 먹기 좋게 선생님이나 부모님께서 잘라주어 맛있게 먹습니다.
“고소한 샌드위치를 만들어요.”
● 영아들과 함께 샌드위치를 만들며 오감을 만족시켜줍니다.
주의 사항 - 워크북 활동을 하며 실제로 샌드위치를 만들며 경험할 수 있다면 좋겠지만 준비가 힘들 경우 실제 샌드위치를 미리 준비하여 영아들과 소풍을 가서 맛있게 먹을 수 있도록 합니다.
● 영아들과 소풍을 가며 마무리합니다.
•“샌드위치를 다 만들었으니 음식들을 바구니에 넣어 소풍을 가볼까요? 자! 출~발!”
✚⌜ 실제 준비해 둔 샌드위치와 돗자리, 바구니를 준비하여 영아들과 소풍을 가며 마무리합니다.
샌드위치를 만들어요.
우 야야야 맛있는 샌드위치 입안에 넣으면 우 야야야 내 몸에 영양이 척척척.
아이 배고파. 무얼 먹을까 굵고 맛있는 샌드위치 만들어요.
빵 위에 햄. 햄 위에 치즈. 치즈 위에 양상추. 양상추 위에 토마토. 토마토 위에 빵.
입을 크게 벌리고 한 입 깨물면 영양 척척 영양 척척. 아이 맛있어
11
똑같이 나누어주세요
똑같이 나누는 법과 크기에 따라 분류하는 법을 배웁니다.
2주 / 수리지능
● 영아들에게 짧은 동화를 읽어줍니다.
•“동글동글 사과가 하나, 둘, 셋 아빠 곰은 커다란 사과, 엄마 곰은 중간 사과,
아기 곰은 작은 사과 맛있게 잘 먹겠습니다.”
✚⌜ 영아들이 흥미를 가지고 집중할 수 있도록 워크시트지의 짧은 동화 글을 구연동화 톤으로 읽어줍니다.
9호 워크시트
2WEEK
11
● 워크북을 보기위한 준비를 합니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
•“와! 여기에 동글동글 빨갛고 맛있는 사과, 달콤한 사탕, 바삭바삭 맛있는 과자가 있네요.”
•“사과부터 하나 씩 떼어내 볼까요? 사과 하나, 둘, 셋! 이번에는 사탕을 떼어내 보세요. 하나, 둘 셋!”
•“와! 맛있는 사과와 사탕, 과자가 모두 3개씩 있네요. 모두 세어보면 9개가 있어요. 천천히 세어볼까요?”
-이름과 개수에 대해 익힌 뒤에는 음식의 크기에 대해서도 배워봅니다.
•“아빠 곰과 엄마 곰, 아기 곰을 떼어내어 이렇게 반으로 접어보세요. 와! 곰 가족 모두 예쁘게 앉아있네요.”
•“아빠 곰에게는 과자를, 엄마 곰에게는 사과를, 아기 곰에게는 사탕을 접시 위에 올려보세요.”
•“아빠 곰과 엄마 곰, 아기 곰 중 누가 제일 큰가요? 그래요. 바로 아빠 곰이에요. 가장 큰 사과, 사탕, 과자를
찾아 아빠 곰 접시 위에 올려보세요. 하나, 둘, 셋!”
•“그 다음으로 큰 엄마 곰에게 중간 크기의 사과와 사탕 과자를 찾아 접시 위에 올려보세요. 하나, 둘, 셋!”
•“가장 작은 우리 아기 곰에게는 가장 작은 크기의 사과와 사탕, 과자를 찾아 접시 위에 올려주면 된답니다.”
•“우와! 모두 똑같이 사과와 사탕 과자를 하나 씩 먹게 되었네요.”
✚⌜ 9호 워크시트지에서 음식들을 떼어내어 사과와 사탕, 과자의 이름을 익혀보고 개수를 세어봅니다.
✚⌜ 아빠 곰과 엄마 곰, 아기 곰이 들고 있는 그릇 위에 맛있는 음식을 똑같이 나누어 올려보며 활동합니다.
12
● 곰 가족을 이용해 역할놀이를 하며 마무리합니다.
•“아빠 곰, 엄마 곰, 아기 곰에게 음식을 나눠주었으니 이제 맛있게 먹어야겠지요?”
•“아기 곰아, 여기 맛있는 사과가 있어. 맛있게 먹으렴. 냠냠, 우와! 너무 맛있어, 고마워.”
• 활동방법
1. 쿠키와 사탕, 젤리5~10개씩과 바구니 3개를 준비합니다.
2. 쿠키와 사탕, 젤리의 향을 맡아보며 탐색합니다.
3. 충분한 탐색이 끝난 후 쿠키와 사탕, 젤리 1개 씩 크기에 따라 나열해봅니다.
4. 크기에 대해 알게 된 다음 쿠키와 사탕, 젤리를 바구니에 분류하여 봅니다.
5. 모든 분류가 끝난 후 영아들과 맛있게 나누어먹습니다.
“쿠키와 사탕, 젤리를 분류해요.”
● 쿠키와 사탕, 젤리를 나눠보는 활동을 통해 집중력을 향상시키고 분류법을 익힙니다.
✚⌜ 아빠 곰, 엄마 곰, 아기 곰에게 자유롭게 음식을 먹여주며 역할놀이를 해봅니다.
주의 사항 - 접시 위에 음식들을 올리며 자연스럽게 개수를 셀 수 있도록 지도해주세요.
13
바구니에 쏙쏙!
집게로 공을 집어 옮겨 담는 활동을 통해 집게의 사용방법을 익히고 손의 힘을길러주며 ‘많다’와 ‘적다’의 개념을 익힙니다.
2주 / 수리지능
● 영아들과 공을 만져보며 이야기를 나누어봅니다.
● 워크북을 보기위한 준비를 합니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
•“납작하게 생긴 접시예요. 접시는 음식이나 물건을 담는데 사용한답니다.”
•“이건 집게예요. 긴 다리 두 개가 붙어 있어요. 끝은 납작 하네요. 집게는 물건을 집을 때 사용해요.
집게의 다리가 만나는 부분을 손으로 쥐고 꾹 누르면 집게 끝의 납작한 부분으로 물건을 집을 수 있어요.”
•“이건 조금 전에 만져보았던 공이에요. 작고 동그란 모양에 털이 많이 나 있어요. 푹신하기도 하고 말랑말랑,
또 보들보들해요. 오늘은 집게로 공을 잡아볼 거예요.”
•“집게로 빨간색 공을 집어 워크북 위에 올려볼까요? 빨간색 공은 하나, 둘! 모두 두 개가 있어요.”
•“이번에는 노란색공, 다음에는 파란색 공을 집어 워크북 위에 올려보세요. 모두 공이 몇 개인지 세어볼까요?”
•“아빠와 베베가 바구니를 가지고 있네요. 어? 그런데 아빠 바구니는 베베의 바구니보다 훨씬 커요.”
•“집게로 공을 집어 아빠 바구니에 넣어볼까요? 하나, 둘, 셋, 넷! 아빠 바구니에 공4개를 담았어요.”
•“그리고 베베에게는 하나, 둘! 두 개를 담았어요. 와! 아빠에게는 공 4개, 베베에게는 공 2개, 아빠 공이
훨씬 많아요. 친구들은 어떻게 담았나요?”
✚⌜ 집게와 접시, 공을 탐색해보고 특징에 대해 영아들과 이야기 나누어봅니다.
✚⌜ 그림과 같은 색깔의 공을 집게로 잡아 그림 위에 올려보고 아빠 바구니에는 많게, 베베 바구니에는 적게 공을 넣어보며 활동합니다.
공6개, 집게, 접시, 숫자 송 음원, 동요플래시카드
2WEEK
•“선생님이 재미있는 것을 가지고 왔어요. 어디에 있을까? 바로 이 검은 상자 안에 있어요.”
•“선생님이 손을 넣어 만져 볼게요. 우와! 푹신푹신해요. 궁금하지요? 우리 친구들도 손을 넣어 만져보고
어떤 느낌인지 이야기해볼까요?”
✚⌜ 공은 만져보며 느낌을 탐색해보고 영아들과 이야기를 나누어봅니다.
14
● 동요 플래시카드를 보여주며 ‘숫자 송’ 노래를 듣고 따라 불러보며 마무리합니다.
주의 사항 - 집게를 사용하기가 다소 어려울 수 있으나 손의 힘을 충분히 길러줄 수 있기에 반복적으로 사용해줍니다.
• 활동방법
1. 도화지와 물감, 공(뿅뿅이)를 준비합니다.
2. 공(뿅뿅이)을 만져보며 탐색해봅니다.
3. 충분한 탐색이 끝난 후 공에 물감을 묻혀봅니다.
4. 도화지 위에 물감이 묻은 공을 자유롭게 움직여 그림을 그려봅니다.
5. 영아들의 작품을 보며 이야기해보고 전시하여 감상할 수 있도록 합니다.
“공으로 그림을 그려요.”
● 공을 이용한 그림그리기를 통해 손의 협응력을 키우며 창의력을 향상시켜줍니다.
✚⌜ 「일. 일초라도 안보이면 이. 이렇게 초초한데 삼. 삼초는 어떻게 기다려 이야이야이야이야.사. 사랑해 널 사랑해. 오. 오늘은 말 할 거야. 육. 육십억 지구에서 널 만난 건 칠. 럭키야. 사랑해 요기조기 한눈팔지 말고 나를 봐. 좋아해. 나를 향해 웃는 미소 매일매일 보여줘. 팔. 팔딱 팔딱 뛰는 가슴 구. 구해줘 오 내 마음 십. 십년이 가도 너를 사랑해. 언제나 이맘 변치 않을게.」
숫자 송
일. 일초라도 안보이면 이. 이렇게 초초한데
삼. 삼초는 어떻게 기다려 이야이야이야이야.
사. 사랑해 널 사랑해. 오. 오늘은 말 할 거야.
육. 육십억 지구에서 널 만난 건 칠. 럭키야.
사랑해 요기조기 한눈팔지 말고 나를 봐.
좋아해. 나를 향해 웃는 미소 매일매일 보여줘.
팔. 팔딱 팔딱 뛰는 가슴 구. 구해줘 오 내 마음
십. 십년이 가도 너를 사랑해. 언제나 이맘 변치 않을게.
15
10명의 꼬마인디언 친구들
노래와 함께 1~10의 수를 경험합니다.
2주 / 음악지능
● 영아들의 흥미를 이끌어줍니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
•“친구들, 오늘은 1~10까지 수를 손가락으로 표현해볼 거예요.”
•“검지손가락을 이렇게 펴면 바로 1이에요. 검지손가락과 중지 손가락을 펴면 2가 된답니다.”-1~10의 수를
손가락으로 표현하여 영아들에게 보여줍니다.
•“자! 선생님을 따라해 볼까요? 숫자 5! 그 다음에는 숫자 6!”
•“자! 1~10까지 손으로 표현해볼까요? 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10! 우와! 모두 너무 잘했어요.”
•“한 작은. 둘 작은. 셋 작은 아이” -첫 번째, 두 번째, 세 번째 인디언 아이를 손으로 짚어줍니다.
•“넷 작은. 다섯 작은. 여섯 작은 아이” -네 번째, 다섯 번째, 여섯 번째 인디언 아이를 손으로 짚어줍니다.
•“일곱 작은. 여덟 작은. 아홉 작은 아이. 열 작은 아이들” -일곱 번째, 여덟 번째, 아홉 번째, 열 번째 인디언
아이를 같은 방법으로 손으로 짚어줍니다.
•“(입을 가볍게 손으로 두드리고 소리를 내며)아아아아아~ 어? 재미있는 소리가 나지요?”
•“선생님은 인디언을 흉내 내고 있어요. 친구들도 선생님처럼 인디언을 흉내내볼까요? 아아아아아아~”
•“친구들, 노래를 잘 듣고 노래에 맞춰 인디언 친구들을 손으로 짚어보세요.”
✚⌜ 1~10의 수를 손가락으로 표현해봅니다.
✚⌜ 영아들에게 인디언 흉내를 내주며 흥미를 가질 수 있도록 해줍니다.
열 작은인디언 음원, 동요플래시카드
2WEEK
● 동요 플래시카드를 보여주며 ‘열 작은 인디언’ 노래에 맞춰 손으로 짚어봅니다.
✚⌜ 「한 작은. 둘 작은. 셋 작은 아이. 넷 작은. 다섯 작은. 여섯 작은 아이. 일곱 작은.
여덟 작은. 아홉 작은 아이. 열 작은 아이들」
16
• 활동방법
1. 다양한 색의 비닐 끈과 인디언 사진자료를 준비해줍니다.
2. 인디언의 사진자료를 보며 인디언을 탐색합니다.
3. 영아들과 비닐 끈을 세로로 찢어 풍성한 장식을 만들어줍니다.
4. 충분히 풍성해진 장식을 끈에 매어 인디언의 장식 옷으로 만들어줍니다.
5. 머리에도 머리끈을 매어주어 인디언처럼 영아들을 꾸며줍니다.
6. 인디언 춤을 함께 춰보며 마무리합니다.
“나는야! 인디언.”
● 인디언이 되어 춤을 춰봄으로써 문화를 이해하고 경험해봅니다.
열 작은 인디언미국민요
한 작 은 둘 작 은 셋 작 은 아 이
F
넷 작 은 다섯 작 은 여섯 작 은 아 이 일곱 작 은 여덟 작 은
C7
F
아홉 작 은 아 이 열 작 은 아 이 들
F
C7
F
● 10까지의 수를 손으로 표현해보고 마무리합니다.
•“친구들, 다시 한 번 1~10까지의 수를 손가락으로 표현해볼까요? 숫자 1부터 10까지 시작!”
✚⌜ 1~10까지의 수를 다시 한 번 손가락으로 표현해보고 복습해보며 마무리합니다.
주의 사항 - 영아들이 10까지의 수를 손으로 표현하기에 힘들 수 있으므로 천천히 수업을 진행해줍니다.
17
꿀꿀꿀. 배고파요
'엄마돼지, 아기돼지' 노래를 들으며 활동합니다.
2주 / 음악지능
● 영아들의 흥미를 이끌어줍니다.
● 워크북을 보기위한 준비를 합니다.
•“꿀꿀꿀꿀! 어? 이게 무슨 소리에요? 꿀꿀꿀꿀! 그래요. 귀여운 아기돼지 목소리예요.”
•“아기 돼지가 어떤 이야기를 하는 지 잘 들어볼까요?”
•“(코를 손가락으로 올려 돼지코로 만들며)꿀꿀꿀꿀! 친구들 안녕! 만나서 반가워. 꿀꿀꿀꿀! 그런데 너무
배가 고파. 맛있는 음식을 나에게 주지 않을래?”
•“아기 돼지가 너무 배가 고픈가 봐요. 우리 친구들이 아기돼지를 위해 맛있는 음식을 먹여주기로 해요.”
•“아기 돼지야! 이건 동글동글 맛있는 사과야. 자~ 맛있게 먹으렴! 하고 돼지 입에 쏘옥! 넣어주세요.”
•“꿀꿀꿀! 친구들이 맛있는 사과랑 사탕, 과자를 주니 금방 배가 불러졌어. 고마워. 친구들 꿀꿀꿀! 하고
아기돼지가 인사를 하네요.”
✚⌜ 돼지 흉내를 내보며 영아들과 이야기를 나누어봅니다.
9호 워크시트 음식, 엄마돼지 아기돼지 음원, 동요플래시카드
•“꼬르르르르륵! 아이쿠! 선생님 배에서 재미있는 소리가 나지요? 바로 배가 고플 때 나는 소리랍니다.”
•“우리 친구들은 배가 고플 때 꼬르르르륵! 하는 소리를 들어본 적이 있나요?”
•“오늘 선생님처럼 배가 아주 고픈 돼지친구를 만나볼 거예요. 귀여운 아기 돼지 만나러 출발해볼까요?”
✚⌜ 배가 고플 때 나는 소리 “꼬르르륵”소리를 들려주어 흥미를 가질 수 있게 해줍니다.
2WEEK
● 동요 플래시카드 ‘엄마돼지 아기돼지’ 노래에 맞춰 워크시트지의 음식을 배고픈 아기돼지에게 먹여줍니다.
✚⌜ 「토실토실 아기돼지 젖달라고 꿀꿀꿀. 엄마돼지 오냐오냐 알앗다고 꿀꿀꿀.
꿀꿀 (꿀꿀) 꿀꿀 (꿀꿀) 꿀꿀꿀꿀 (꿀꿀꿀꿀) 꿀꿀꿀꿀꿀꿀. 아기돼지 바깥으로
나가자고 꿀꿀꿀. 엄마돼지 비가 와서 안된다고 꿀꿀꿀. 안된다고 꿀꿀꿀」
1818
● 간단한 신체활동을 하며 마무리합니다.
•“선생님 배를 잘 보세요. 배가 너무 고플 때는 배가 쏘오옥! 들어가고요. 배가 부를 때는 불룩! 하고 나온답니다.”•“친구들은 배가 고플 때 어떤가요? 우와! 배가 쏘옥! 하고 들어가네요. 그럼 배가 부를 땐 어떤가요?”
✚⌜ 영아들과 함께 배를 넣었다, 부풀렸다 하며 간단한 신체활동을 해봅니다.
주의 사항 - 실제 과자로 아기돼지에게 맛있는 음식을 먹여주고 친구들과 함께 나눠먹으며 활동하면 더욱 좋습니다.
엄마돼지 아기돼지박홍근
토 실 토 실 아 기 돼 지- 젖 달 라 고 꿀 꿀 꿀
D
A
D
A7
엄 마 돼 지 오 냐 오 냐- 알 았 다 고 꿀 꿀 꿀
D
A
D
A7
D
Fine
꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀 꿀
A
D.C
• 활동방법
1. 아기돼지 삼형제 동화책과 종이, 그리기 도구, 풀을 준비합니다.
2. 영아들에게 아기돼지 삼형제의 동화책을 구연동화 톤으로 읽어줍니다.
3. 아기돼지들이 늑대의 침입을 위해 지은 집(오두막집, 나무집, 벽돌집)을 종이 위에 하나 씩
그려봅니다.
4. 책상 위에 오두막집과 나무집, 벽돌집이 그려진 종이를 세워봅니다.
5. 벽돌집은 바닥에 풀로 붙여 고정시켜줍니다.
6. 영아들과 함께 늑대가 되어 오두막집, 나무집, 벽돌집을 있는 힘껏 불어봅니다.
7. 동화내용처럼 오두막집과 나무집은 날아가고 벽돌집은 튼튼하다는 것을 알게 됩니다.
“아기돼지 삼형제”
● 아기돼지 삼형제의 동화를 듣고 상황을 경험해보며 책에 대한 흥미도를 높여줍니다.
19
빙글빙글. 재미있어요
핸들을 이용한 놀이 활동을 통해 신체조절력을 기릅니다.
3주 / 신체지능
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
•“친구들이 도넛처럼 생긴 핸들로 다양한 놀이를 하고 있네요.”
•“머리 위에 핸들을 올려 떨어지지 않게 중심을 잡는 친구도 있고요. 핸들을 손목에 넣어 돌리는 친구도
있어요. 그리고 받침대에 핸들을 던져 넣는 고리 던지기 놀이도 하고 있네요.”
•“친구들은 어떤 놀이가 가장 재미있어 보이나요? 어떤 놀이를 가장 먼저 하고 싶은가요?”
✚⌜ 영아들과 워크북의 그림을 탐색해보며 이야기 나누어봅니다.
핸들
● 영아들과 교구를 탐색하고 이야기를 나누어봅니다.
•“선생님이 재미있게 생긴 장난감을 가지고 왔어요. 어떤 장난감인지 볼까요?”
•“슉! 우와~ 어떤 모양과 닮았나요? 선생님은 꼭 맛있는 도넛처럼 생긴 것 같아요.”
✚⌜ 영아들과 함께 핸들의 모양을 탐색해보고 이야기를 나누어봅니다.
3WEEK
● 워크북을 보며 활동합니다.
•“머리 위에 핸들을 올려서 떨어지지 않게 걸어볼까요? 앗! 흔들리면 금세 떨어져버려요. 조심조심!”
•“이번에는 손목에 핸들을 넣어 빙글빙글 돌려볼까요? 우와! 손목에서 핸들이 춤을 추고 있는 것 같아요.”
•“이번에는 발목에 핸들을 넣고 빙글빙글 돌려보세요.”
•“받침대를 바닥에 놓고 받침대를 향해 핸들을 던져 넣는 고리던지기를 해볼까요?”
•“받침대를 잘 보고 던져야 핸들이 쏘옥! 들어간답니다. 자! 몇 개의 핸들이 들어갔는지 세어볼까요?”
✚⌜ 핸들을 이용한 다양한 신체놀이를 해보며 활동합니다.
20
● 영아들과 핸들 쌓기 놀이를 하며 마무리합니다.
•“친구들, 이번에는 선생님이 놓아 둔 핸들 위로 친구들의 핸들을 차곡차곡 쌓아볼 거예요.”•“넘어지지 않도록 조심조심 쌓아야겠지요? 조심조심! 아이쿠! 넘어졌네요. 다시 쌓아볼까요?”
✚⌜ 영아들과 함께 핸들을 위로 차곡차곡 쌓아보며 마무리합니다.
주의 사항 - 핸들을 이용해 다양한 신체놀이를 할 수 있도록 지도해주시고 활동을 하며 영아들이 부딪치거나 다치지 않도록 주의해줍니다.
• 활동방법
1. 매트와 핸들교구를 준비합니다.
2. 바닥에 매트를 깔아준 후 영아들이 가지고 있는 핸들교구를 모아 지그재그로 놓아줍니다.
3. 핸들이 놓여 진 곳만 밟으며 활동해봅니다.
“폴짝 뛰어 움직여요.”
● 핸들을 이용한 놀이를 통해 신체협응력이 발달됩니다.
TIP - 핸들 안에 영아들의 발 크기의 비해 넉넉하게 남는지 확인 후 활동합니다.
21
부릉부릉! 빵빵!
자동차와 핸들, 색연필&크레파스, 건너가는 길을 건널 때 음원, 동요플래시카드
친구들과 함께하는 자동차 놀이를 통해 교통안전에 대해 배웁니다.
3주 / 신체지능
● 영아들의 흥미를 이끌어줍니다.
•“부릉부릉~ 빵빵!! 자동차가 나갑니다. 모두 길을 비켜주세요. 빵빵~”
✚⌜ 선생님께서 자동차를 착용하고 핸들을 움직여 운전하는 모습을 보이며 등장해줍니다.
3WEEK
● 워크북을 보며 활동합니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
•“부릉부릉! 귀여운 자동차를 타고 집으로 가요. 그런데 파란불이 켜져야 자동차가 움직일 수 있데요.”
•“파란색 스티커를 떼어 신호등에 붙여보세요. 우와! 드디어 부릉부릉~ 자동차가 움직일 수 있게 되었어요.”
•“가장 좋아하는 색의 색연필이나 크레파스를 손에 잡고 자동차가 지나가는 길을 선으로 그어보세요.”
•“어? 그런데 횡단보도에서 기다리고 있는 사람이 보여요. 조금 천천히 선을 그어볼까요?”
•“우와! 드디어 집에 무사히 도착했답니다. 우리 친구들 너무 잘했어요.”
•“친구들! 자동차를 타본 적이 있나요? 자동차는 먼 곳도 빠른 시간에 갈 수 있도록 도와주는 고마운
친구랍니다.”
•“친구들은 자동차를 운전하는 모습을 본적이 있나요? 어떻게 운전할까요? 그래요. 동그란 핸들을 두 손으로
잡고 오른쪽, 왼쪽으로 움직여요. 그럼 차가 핸들이 움직이는 대로 따라 움직인답니다.”
•“그럼 친구들과 함께 자동차를 만들어 직접 운전해볼까요?”-워크북 상단에 만드는 순서에 따라 자동차를
만들어줍니다.
✚⌜ 파란색 스티커를 신호등에 붙여주고 선을 따라 색연필로 그어 자동차가 지나가는 모습을 표현해보며 활동해봅니다.
✚⌜ 자동차에 대해 이야기를 나누어보고 자동차를 만들어봅니다.
22
• 활동방법
1. 자동차 교구를 준비합니다.
2. 자동차 교구 안에 영아들이 숨어 있습니다.
3. 선생님이 똑똑똑! “누구네 집이에요?”하며 자동차를 두드려줍니다.
4. 영아는 벌떡 일어나 “베베네 집이에요.”하고 이야기합니다.
5. 같은 방법으로 모든 영아들의 자동차를 두드려주며 활동해봅니다.
6. 영아들과 역할을 바꿔 활동해본 후 마무리합니다.
“똑똑똑!”
● 자동차를 이용한 까꿍놀이를 통해 흥미를 이끌어줍니다.
건너가는 길을 건널 때김성균 작사.작곡
건 너 가 는 길 을 건 널 땐 빨 간 불 안 돼 요 노 란 불 안 돼 요
F
Bb F
초 록 불 이 돼 야 죠 신 호 등 이 없 는 길 에 선
F
Gm
C
F
달 려 도 안 돼 요 뛰 어 도 안 돼 요 손 을 들 고 가 야 죠
Bb F
C7
F
● 동요 플래시카드 ‘건너가는 길을 건널 때’ 노래를 들으며 역할놀이를 해보고 마무리합니다.
주의 사항 - 모루의 뾰족한 끝 부분에 영아들이 찔려 다치는 일이 없도록 끝을 공처럼 둥글게 말아 고정시켜줍니다.
•노래를 통해 길 건너는 방법을 익히고, 차를 운전하는 영아와 길을 건너는 영아로 나누어 역할놀이를 해봅니다.
•선생님께서는 신호등 역할을 해주어 영아들이 교통안전에 대해 경험해볼 수 있도록 합니다.
✚⌜ 「건너가는 길을 건널 땐 빨간불 안되요. 노란불 안되요. 초록불이 되야죠. 신호등이 없는 길에선 달려도 안되요. 뛰어도 안되요. 손을 들고 가야죠.」
23
깨끗하게 치워요
집게, 즐거운 소풍 길 음원, 새 효과음, 동요플래시카드
쓰레기를 집게로 주어 휴지통에 넣어봄으로써 자연을 사랑하는 마음을 가집니다.
● 영아들과 이야기를 나눕니다.
3주 / 자연탐구지능
•“쓰레기들을 집게로 집어 쓰레기통으로 넣어주면 흙과 나무들은 더 이상 아파하지 않을 거예요.”
•“나무와 흙을 아프게 하는 쓰레기들을 모두 찾아 집게 스티커를 붙여 볼까요?”
•“우와! 쓰레기들을 집게로 집어 휴지통에 넣어주니 공원이 너무나 깨끗해졌어요.”
•“나무와 새, 흙 친구들이 우리 친구들에게 너무 고맙다고 인사를 하네요. 친구들아 고마워!”
•“나무들이 춤을 추는 공원에 왔어요. 어? 이게 무슨 소리지요? 짹짹짹짹! 예쁜 새들이 노래를 부르고 있네요.”
•“그런데 싱그러운 나무들 사이로 무엇이 보이나요? 흙과 나무들을 아프게 하는 쓰레기들이에요.”
•“사람들이 공원으로 놀러 와서 먹다 남은 쓰레기를 가져가지 않고 풀숲이나 나무 밑에 버리고 간 거래요.”
•“쓰레기들 때문에 흙과 나무들, 새싹들이 너무나 아파해요. 우리는 흙과 나무들, 새싹들을 위해 무슨 일을
해줄 수 있을까요?”
✚⌜ 영아들과 함께 자연을 아프게 하는 쓰레기들을 찾아 집게스티커를 붙여 깨끗한 공원을 만들어봅니다.
✚⌜ 새 효과음을 들려주며 워크북의 그림을 탐색해보고 영아들과 이야기를 나누어봅니다.
3WEEK
● 워크북을 보며 활동합니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
•“친구들은 공원에 가본 적이 있나요? 공원에는 크고 높은 나무들과 의자, 참새들이 많이 있어요.”
•“친구들! 베베와 친구들이 공원으로 소풍을 간데요. 우리도 함께 가볼까요?”
✚⌜ 공원에 가본 경험이 있는지에 대해 영아들과 이야기를 나누어봅니다.
24
● 동요 플래시카드 ‘즐거운 소풍 길’ 노래를 불러보며 영아들과 함께 야외로 소풍을 갑니다.
주의 사항 - 영아들과 함께 야외로 소풍을 갈 때 안전사고에 유의하며 많은 것을 보고 경험할 수 있도록 해줍니다.
✚⌜ 「시냇물 건너 숲 속 오솔길 따라서 발걸음 가벼웁게 소풍 가는 길. 엄마 아빠 손잡고 랄라랄라 노래 부르면 저 산 너머 흰 구름 어서 오라 손짓 합니다. 높은 산 위에 올라 솔바람 마시면 산허리 흰 구름들 둥실 떠가네. 아빠 따라 야 야호 메아리도 야호 야 야호. 엄마 따라 야 야호 산새들도 따라합니다.」
즐거운 소풍길이한숙
시 냇 물 건 너 숲 속 오 솔 길 따 라 서
Bb
F7
발 걸 음 가 벼 웁 게 소 풍 가 는 길
Bb F7
Bb
엄 마 아 빠 손 잡 고 랄- 라 랄 라 노 래 부 르 면
Eb
Bb
F7
저 산 너 머 흰 구 름 어- 서 오 라 손 짓 합 니 다
Bb
Gm Eb
F7
Bb
• 활동방법
1. 집게를 준비합니다.
2. 영아들과 함께 야외로 산책을 갑니다.
3. 산책을 하며 쓰레기가 있다면 집게로 쓰레기를 주어 휴지통에 넣어봅니다.
4. 휴지통에 쓰레기를 넣은 영아들에게 아낌없이 칭찬해줍니다.
5. 쓰레기를 주워 휴지통에 넣으므로 깨끗해진 것을 인지시켜줍니다.
6. 영아들과 함께 즐겁게 산책을 하며 마무리합니다.
“쓰레기를 주워요.”
● 집게를 이용하여 쓰레기를 주어 휴지통에 넣어봄으로써 자연에 대해 관심을 가집니다.
25
우린 모두 집게가 있어요
-
동물과 곤충, 사물들이 가진 다양한 집게를 탐색해봅니다
● 영아들과 이야기를 나누어봅니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
•“친구들 집게는 어떨 때 사용하나요? 그래요. 물건을 잡을 때 집게를 사용하기도 해요.”
•“그런데 집게를 가진 동물들과 곤충들이 있데요. 어떤 동물들과 곤충들인지 살펴볼까요?”
•“물에 사는 꽃게와 가재는 손에 집게를 가지고 있어요. 맛있는 먹이를 먹을 때 가위처럼 싹둑 잘라 집게로
먹이를 잡고 먹는답니다. 손과 같은 집게를 가진 꽃게와 가재! 큰소리로 읽어볼까요?”
•“이번에는 숲에 사는 사슴벌레와 전갈이에요. 사슴벌레는 뿔처럼 생긴 집게가 바로 힘이 센 턱이랍니다.
힘이 센 집게 턱으로 다른 사슴벌레와 힘겨루기를 해요. 그리고 전갈은 무시무시한 독이 있어요. 집게로
먹이를 잡아 꼬리에 있는 독을 묻혀 움직이지 못하게 만든답니다. 힘이 센 사슴벌레와 무서운 독을 가진
전갈! 큰소리로 읽어볼까요?”
•“생활 속에서 볼 수 있는 집게 차와 집게는 무엇인가를 집을 때 사용하는 도구에요. 집게 차로는 아주
무거운 짐을 거뜬히 집어 들 수 도 있고 집게는 물건을 꼭! 집어주는 역할을 해요. 물건을 집어주는
집게 차와 집게를 큰 소리로 읽어볼까요?”
✚⌜ 집게의 용도에 대해 영아들과 이야기 나누어봅니다.
✚⌜ 집게를 가진 동물과, 곤충, 사물은 어떤 것들이 있는지 큰소리로 읽어보고 손으로 짚어봅니다.
3주 / 자연탐구지능
3WEEK
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
•“모두 집게를 가지고 있는 친구들이에요.”
•“따깍 따깍 물에 사는 꽃게와 가재. 숲에 사는 사슴벌레와 전갈, 생활에서 볼 수 있는 집게 차와 집게가
있어요.”
✚⌜ 워크북의 그림을 탐색해보며 이야기를 나누어봅니다.
26
• 활동방법
1. 빨래집게10개와 마분지, 그리기 도구, 가위, 꽃게의 대한 책을 준비합니다.
2. 영아들과 함께 책을 보며 꽃게를 탐색해봅니다.
3. 마분지에 그리기 도구로 꽃게의 몸통을 그려줍니다.
4. 꽃게의 몸통에 따라 가위로 잘라 줍니다.
5. 꽃게의 몸통에 10개의 빨래집게를 집어 꽃게의 다리와 집게다리를 표현해줍니다.
“따깍 따깍 집게”
● 꽃게를 만들어봄으로써 집게의 역할과 용도를 이해합니다.
주의 사항 - 꽃게와 가재, 사슴벌레와 전갈에 대한 책이 있다면 함께 사용하셔도 좋습니다.
● 영아들과 함께 꽃게 흉내를 내봅니다.
•“친구들! 따깍 따깍 집게를 가진 꽃게를 흉내내볼까요? 꽃게는 우리 친구들처럼 앞으로 가지 않고 옆으로
기어간답니다. 따깍 따깍! 집게도 움직여보세요.”
✚⌜ 꽃게 흉내를 내보며 마무리합니다.
27
뽀글뽀글, 깨끗이 손을 씻어요
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
•“친구들, 맛있는 밥을 먹기 전에는 어떻게 해야 할까요?”
•“맛있는 음식을 먹기 전에는 비누로 깨끗이 손을 씻어야 해요. 비누로 깨끗이 손을 씻으면 무시무시한 세균들이
도망을 간답니다.”
•“비누로 손을 깨끗이 씻으려면 비누 거품을 많이 내서 손등, 손바닥, 손가락을 뽀드득 뽀드득 씻어줘야 해요.”
•“우리 친구들도 밥을 맛있게 먹기 전에 손을 스스로 깨끗이 씻을 수 있나요? 좋아요.”
✚⌜ 음식을 먹기 전 올바른 손 씻기 습관을 익혀봅니다.
4주 / 자기표현지능
4WEEK
색연필과 크레파스
올바른 손 씻기 습관을 기릅니다.
● 영아들의 호기심을 이끌어줍니다.
•“(손 씻는 행동을 하며)선생님이 무엇을 하고 있는 걸까요?”
•“밖에서 놀다 집으로 들어왔을 때나 밥을 먹기 전에 꼭 해야 하는 일! 바로 손을 씻는 행동을 하고 있었어요.”
✚⌜ 선생님께서 손 씻는 동작을 보여주며 영아들의 호기심을 이끌어줍니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
•“베베가 무엇을 하고 있나요? 그래요. 손을 씻을 준비를 하고 있어요.”
•“우리 친구들이 베베가 손을 깨끗이 씻을 수 있게 색연필로 비누거품을 그려주세요.”
•“우와! 친구들이 비누거품을 그려주었더니 무시무시한 세균들이 도망을 갔어요.”
•“이제 손도 깨끗해졌으니 엄마가 해주신 맛있는 밥을 먹어야겠지요? 오늘은 어떤 맛있는 음식이 있을까요?”
✚⌜ 워크북의 그림을 탐색하며 색연필로 비누거품을 표현하며 활동해봅니다.
28
• 활동방법
1. 비눗방울을 준비합니다.
2. 영아들에게 비눗방울을 보여주며 생김새와 느낌을 탐색해봅니다.
3. 영아들에게 많은 비눗방울을 불어줍니다.
4. 비눗방울을 손뼉을 쳐 터트려봅니다.
5. 활동이 끝난 후 자유롭게 비눗방울 놀이를 할 수 있도록 시간을 준 후 마무리합니다.
“비눗방울을 터트려요.”
● 비눗방울을 터트려보는 활동을 통해 집중력을 향상시켜줍니다.
주의 사항 - 영아들 스스로 손을 깨끗이 씻어 볼 수 있도록 지도해줍니다.
● 영아들과 스스로 손을 씻어보며 마무리 합니다.
•“친구들, 우리 베베처럼 손을 깨끗이 씻으러 가볼까요?”
•“손에 물을 적시고 비누로 거품을 내서 손바닥과 손등, 손가락을 깨끗이 비비며 씻어보세요.”
✚⌜ 영아들과 함께 비누로 손을 깨끗이 씻어보며 마무리합니다.
29
베베야, 밥 먹으렴!
음식자석판, 냠냠 음원, 동요플래시카드
음식들이 만들어지는 과정에 대해 배웁니다.
4주 / 자기표현지능
4WEEK
● 영아들과 이야기를 나누어봅니다.
•“친구들, 엄마가 맛있는 음식을 많이 해주시지요?”
•“친구들은 엄마가 해주시는 음식 중에 어떤 것이 가장 맛있나요?”
✚⌜ 엄마가 해주시는 음식 중에 어떤 음식이 가장 맛있는지에 대해 영아들과 이야기 나누어봅니다.
● 워크북을 보기 위한 준비를 합니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
•“여기 맛있는 국이 있어요. 색을 보니 몸에 좋은 된장국인가 봐요. 된장국에 있는 된장은 콩으로 만든답니다.”
•“매콤한 김치네요. 김치는 배추라는 채소로 만들어요. 배추에 빨갛고 매콤한 고춧가루 양념을 하면 맛있는
김치가 되요.”
•“바다를 헤엄쳐 다니는 생선을 노릇하게 구워 만든 생선구이도 있고 친구들이 좋아하는 바삭한 김도 있어요.”
-계란프라이, 콩자반, 밥도 같은 방법으로 설명해줍니다.
•“엄마가 맛있는 음식을 준비하고 계세요. 어떤 음식을 차리고 계신지 살펴볼까요?”
•“밥솥에서 보슬보슬 따뜻한 밥이 익어가고 있어요. 삑삑! 하고 울리는 것을 보니 이제 밥이 완성되었나 봐요.”
•“프라이팬에 싱싱한 생선이 노릇노릇하게 구워지고 있어요. 타기 전에 얼른 뒤집어줘야 해요.”
•“냄비에서 보글보글 맛있는 된장국이 끓고 있어요. 야채와 된장을 넣어 푸욱! 끓이면 된장국이 완성 되요.”
•“프라이팬에 기름을 두르고 계란을 깨어 소금을 뿌려주면 계란 프라이 모두 완성!”
•“와! 따뜻한 밥과 생선구이, 된장국, 계란프라이가 모두 완성되었어요! 접시에 예쁘게 담아볼까요?”
✚⌜ 음식 자석판을 탐색해보며 음식의 이름과 재료, 맛 등의 특징에 대해 이야기 나누어봅니다.
✚⌜ 워크북을 보며 음식이 어떻게 만들어지는지 이야기해보고 빈 접시에 음식자석판을 올려보며 활동합니다.
30
• 활동방법
1. 영아와 함께 식사준비를 합니다.
2. 밥을 짓거나 국을 끓이는 모습, 전을 부치거나 생선구이를 하는 모습 등 다양한 모습을 보여줍니다.
3. 식사 준비를 하며 재미있게 설명해줍니다.
4. 식사를 준비하는 중간에 영아들에게 맛을 보여주거나 음식들을 탐색할 수 있게 해줍니다.
5. 활동이 끝난 후 자유롭게 비눗방울 놀이를 할 수 있도록 시간을 준 후 마무리합니다.
“엄마와 함께 음식을 만들어요.”
● 음식이 만들어지는 과정을 통해 음식에 대한 흥미를 이끌어줍니다.
● 동요 플래시카드 ‘냠냠’ 노래를 불러보며 자석판 위에 원하는 음식을 붙여 밥상을 차려보고 마무리합니다.
주의 사항 - 영아들이 편식할 수 있는 음식들에 대해 좋은 점들을 이야기해주며 모든 음식을 골고루 먹을 수 있도록 지도해주세요.
✚⌜ 「엄마가 맛있게 만들어 주신 맛있는 음식을 보고 있다가 싫어 싫어 안 먹을 테야. 투정꾸러기 미운 어린이 밥 도 냠냠 김치도 냠냠 시금치 콩나물 생선 야채 모두 모두 냠냠냠냠. 나는 나는 착한아이 야」
냠냠
엄 마 가 맛 있 게 만 들 어 주 신 맛 있 는 음 식 을 보 고 있 다 가
싫 어 싫 어 안 먹 을 테 야 투 정 꾸 러 기 미 운 어 린 이
밥 도 냠 냠 김 치 도 냠 냠 시 금 치 콩 나 물 생 선 야 채
모 두 모 두 냠 냠 냠 냠 나 는 나 는 착 한 아 이
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토끼와 거북이의 달리기시합
토끼와 거북 동화를 구연동화 톤으로 재미있게 들려줍니다.
•“워크북을 볼까요? 어떤 동물 친구들이 있나요? 맞아요. 바로 깡충깡충 토끼, 엉금엉금 거북이가 있어요.”
•“거북이와 토끼가 달리기 시합을 하고 있나 봐요. 어떤 이야기인지 들어볼까요?”
「토끼와 거북이가 달리기 시합을 하기로 했어요. “토끼 이겨라!”, “거북 이겨라!” 숲속 친구들도 모두 나와
토끼와 거북이를 응원했어요. “저기 산꼭대기 까지 가는 거야! 준비~ 출발!” 다람쥐가 출발을 외치자 경주가
시작됐어요. 토끼는 깡충깡충 빠르게, 거북이는 엉금엉금 느리지만 쉬지 않고 달렸어요.」‥내용생략
✚⌜ 워크북에 수록된 ‘토끼와 거북이’동화를 영아들에게 들려줍니다.
4주 / 대인관계지능
토끼와 거북이음원, 동요플래시카드
● 영아들에게 수수께끼를 내줍니다.
4WEEK
•“깡충깡충! 친구들 안녕? 난 아주 빨라. 그리고 긴 귀가 두 개나 있어서 작은 소리도 아주 잘 들을 수 있어.
깡충깡충! 나는 누구일까?”
•“엉금엉금~ 난 아주 느려. 아주 딱딱한 껍질 옷을 입고 있지. 누군가 날 놀라게 하면 팔, 다리, 얼굴까지
껍질 속으로 쏘옥! 숨어버린단다. 엉금엉금. 나는 누구일까?”
✚⌜ 영아들에게 토끼와 거북의 대한 수수께끼를 내어 흥미를 이끌어줍니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
•“그럼 거북이는 어떻게 기어가나요? 그래요. 엉금 엉금, 천천히 기어가요.”
•“우리친구들도 노래에 맞춰 토끼와 거북이가 되어볼까요? 깡충깡충. 엉금엉금.”
•“귀여운 토끼는 어떻게 뛸까요? 맞아요. 깡충깡충! 아주 높이 뛰어요.”
● 동요 플래시카드 ‘토끼와 거북이’ 노래에 맞춰 토끼와 거북이의 움직임이나 특징 등을 흉내내봅니다.
✚⌜ 「깡충 빠른 토끼 깡충깡충 뛰어가네. 야호~ 깡충 신이 나게 깡충깡충 달려가네.
호~ 엉금엉금 느린 거북 엉금엉금 기어가네. 어휴~ 힘들어. 빨라도 느려도
내 모습이 좋아. 좋아. 나는 소중하니까」
32
● 영아들과 이야기를 나누며 마무리합니다.
•“친구들, 토끼와 거북이가 어떤 시합을 했나요? 맞아요. 달리기 시합을 했어요.”
•“그런데 누가 이겼나요? 그래요. 느림보 거북이가 이겼어요. 엉금엉금 느린 거북이가 깡충깡충 빠른 토끼를
이길 수 있었던 건 쉬지 않고 계속해서 노력을 했기 때문이에요. 우리 친구들도 거북이처럼 포기하지 않고
열심히 노력하는 어린이가 될 수 있겠죠?”
✚⌜ 영아들에게 동화에 대한 교훈을 이야기해주며 마무리합니다.
주의 사항 - 동화를 들려줄 때 그림의 상황을 자세히 설명해 주면 영아들이 동화에 대한 이해력을 더욱 높일 수 있습니다.
• 활동방법
1. 도화지와 그리기 도구를 준비합니다.
2. 토끼와 거북이를 흉내내보며 움직임을 탐색해봅니다.
3. 도화지에 그리기 도구를 잡고 토끼의 움직임을 빠르게 표현해봅니다.
4. 이번에는 도화지에 그리기 도구를 잡고 거북이의 움직임을 느리게 표현해봅니다.
5. 선에 대한 차이를 감상해보며 마무리합니다.
“빠르게, 느리게”
● 토끼와 거북이의 움직임을 선으로 표현해봄으로써 사고력이 발달됩니다.
토끼와 거북이
깡충 빠른 토끼 깡충깡충 뛰어가네
야호~ 깡충 신이 나게 깡충깡충 달려가네.
호~ 엉금엉금 느린 거북 엉금엉금 기어가네.
어휴~ 힘들어. 빨라도 느려도
내 모습이 좋아. 좋아. 나는 소중하니까
33
친구 한 입, 나 한 입
친구와 함께 나눠먹으며 대인관계를 향상시켜줍니다.
● 영아들과 이야기를 나누어 봅니다.
● 워크북을 보기위한 준비를 합니다.
● 워크북을 보며 활동합니다.
•“친구들, 오늘 기분이 어때요?”
•“오늘 친구들과 재미있게 놀았나요? 오늘 어떤 일을 했나요?”
•“선생님처럼 숟가락에 음식이 있는 스티커를 떼어내 보세요.”
•“우리 친구들 한 입 먹고 냠냠! 베베에게도 한 입주며 냠냠! 맛있게 나눠먹어볼까요?”
•“숟가락에 음식이 있는 스티커를 베베에게 붙여주세요. 나 한입, 베베 한입. 와! 맛있게 나누어 먹었어요.”
•“선생님이 맛있는 사탕을 준비했어요. 우리친구들에게 하나 씩 나누어 줄게요.”
•“모두 맛있는 사탕을 하나 씩 받았지요? 옆에 있는 친구와 서로 먹여주기 놀이를 해볼 거예요.”
•“친구야, 맛있게 먹어! 하며 입안에 맛있는 사탕을 쏘옥! 넣어 먹여주세요. 친구는 아~하고 입을 크게 벌리고
있으면 되겠지요?”
✚⌜ 영아들의 기분과 오늘 있었던 일에 대해 이야기 나누어봅니다.
✚⌜ 음식 스티커를 떼어 나 한 입 먹고 베베에게도 먹여주며 활동합니다.
✚⌜ 선생님께서 영아들에게 사탕을 나눠주면 서로의 입에 사탕을 넣어줍니다.
4주 / 대인관계지능
사탕
4WEEK
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● 영아들과 역할놀이를 하며 마무리합니다.
•“곰돌이야, 이건 맛있는 과자야. 나도 하나 먹고 곰돌이 너도 하나 먹으렴. 너와 나눠먹으니 더 맛있는 것 같아.”
✚⌜ 영아들과 소꿉놀이를 통해 역할놀이를 하며 마무리합니다.
월간구성
교사용 자료구성
연간구성
빅북 동요플래시카드 음원 CD 앞치마 손인형
주의 사항 - 영아들 서로에게 사탕을 먹여줄 때 각별한 주의가 필요합니다.
※ 별매품
“빼빼로 과자를 나눠먹어요.”
● 빼빼로 과자를 나눠먹는 놀이를 통해 친화력이 발달됩니다.
• 활동방법
1. 빼빼로 과자를 준비합니다.
2. 영아들에게 빼빼로과자를 나누어주고 모양에 대해 이야기 나누어봅니다.
3. 영아가 한 입 먹고 친구에게 한 입주며 빼빼로 과자를 나눠먹어 봅니다.
4. 빼빼로 과자로 다양한 놀이를 하며 마무리합니다.
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10호 교구 구성
비밀 주머니 퍼즐 맞추기 청소도구 핸드 심벌즈 워크시트부재료:반짝이 모루
단어카드 워크북
