ค าน า

การศกษาขอมลเกยวกบทศทาง กรอบยทธศาสตร แผนแมบท และกฎหมายทเกยวของกบการพฒนาประเทศ พบวา ประเดนส าคญเพอแปลงแผนไปสการปฏบตใหเกดผลสมฤทธไดอยาง แทจรง คอ การเตรยมพรอมดานก าลงคนและการเสรมสรางศกยภาพของประชากรในทกชวงวย มงเนนการยกระดบคณภาพทนมนษยของประเทศ โดยพฒนาคนใหเหมาะสมตามชวงวย เพอใหเตบโตอยางมคณภาพ การพฒนาทกษะทสอดคลองกบความตองการในตลาดแรงงานและทกษะทจ าเปน ตอการด ารงชวตในศตวรรษ ท 21 ของคนในแตละชวงวยตามความเหมาะสม การเตรยมความพรอมของก าลงคนดานวทยาศาสตรและ เทคโนโลยทจะเปลยนแปลงในอนาคต ตลอดจนการยกระดบคณภาพการศกษาสความเปนเลศ ดงนน การขบเคลอนยทธศาสตรชาต เพอเตรยมความพรอมคนใหสามารถปรบตวรองรบ ผลกระทบจากการเปลยนแปลงไดอยางเหมาะสม กระทรวงศกษาธการจงก าหนดเปนนโยบายส าคญและ เรงดวนใหมการปรบปรงหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ในกลมสาระการเรยนร คณตศาสตร วทยาศาสตร และสาระภมศาสตร ในกลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม รวมทงสาระเทคโนโลย มงเนนการปรบปรงเนอหาใหมความทนสมย ทนตอการ เปลยนแปลงและความเจรญกาวหนาทางวทยาการตาง ๆ ค านงถงการสงเสรมใหผเรยน มทกษะทจ าเปนส าหรบการเรยนรในศตวรรษท 21 เปนส าคญ เตรยมผเรยนใหมความพรอมทจะเรยนรสงตาง ๆ พรอมทจะ ประกอบอาชพ เมอจบการศกษา หรอสามารถศกษาตอในระดบทสงขน สามารถแขงขนและอยรวมกบประชาคมโลกได คมอฉบบน จดท าขนเพอใหสถานศกษามความรความเขาใจการพฒนาหลกสตรสถานศกษาไปสกระบวนการจดท าหลกสตรสถานศกษาไดอยางถกตอง

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๙

สารบญ

หนา

1. ทมาของการพฒนาหลกสตรสถานศกษา ๑

2. กระบวนการจดท าหลกสตรสถานศกษา 2

3. การพฒนาหลกสตรสถานศกษา 3

1

การพฒนาหลกสตรสถานศกษาปการศกษา 2562 1. ทมาของการพฒนาหลกสตรสถานศกษา 1) พระราโชบายดานการศกษา ในสมเดจพระเจาอยหว รชกาลท 10

การศกษาตองสรางใหคนไทยมคณสมบต ดงน 1. มทศนคตทดและถกตอง 2. มพนฐานชวตทมนคงเขมแขง 3. มงานท า – มอาชพ 4. เปนพลเมองด มระเบยบวนย 2) พระราชบญญตมาตรฐานทางจรยธรรม พ.ศ. 2562 หมวด 1 มาตรฐานทางจรยธรรมและประมวลจรยธรรม มาตรา 5 มาตรฐานทางจรยธรรมและประมวลจรยธรรม คอ หลกเกณฑการประพฤตปฏบตอยางมคณธรรมของเจาหนาทของรฐ ซงประกอบดวย 1. ยดมนในสถาบนหลกของประเทศ อนไดแก ชาต ศาสนา พระมหากษตรยและการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 2. ซอสตยสจรต มจตส านกทด และรบผดชอบตอหนาท 3. กลาตดสนใจและกระท าในสงทถกตองชอบธรรม 4. คดถงประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตว และมจตสาธารณะ 5. มงผลสมฤทธของงาน

6. ปฏบตหนาทอยางเปนธรรมและไมเลอกปฏบต 7. ด ารงตนเปนแบบยางทดและรกษาภาพลกษณของทางราชการ

3) แนวทางการขบเคลอนการพฒนาหลกสตรสถานศกษาของโรงเรยนคณภาพประจ าต าบล ไดแก 1. ทกษะวชาการ - ความรพนฐาน (รายวชาพนฐาน) - อานออก เขยนได ลายมอสวย อานคลอง เขยนคลอง - อานเขาใจ ตความหมาย จบใจความส าคญได - เขยนสอสารแนวคดของตนเองไดตรงประเดน - เนนกระบวนการคดขนพนฐาน สการคดขนสง - เนนพฒนาหลกสตรระดบชนเรยนดวย Lesson Study - สงเสรมทกษะภาษาตางประเทศ - มแผนการจดการเรยนร 2. ทกษะชวต - ทกษะงาน (สรางคนดใหบาน,ชมรมจตอาสา) - มทกษะชวตทดมคณภาพอยในสงคมไดอยางมความสข - มความคดเชงบวก คดสรางสรรค - มทกษะในการแกปญหาในชวตประจ าวน - มความซอสตย อดทน กลาหาญ - นกเรยนสามารถวายน าได - นกเรยนรจกการหลกเลยงยาเสพตด - นกเรยนไมมการทะเลาะววาท - นกเรยนเปนคนตรงตอเวลา - นกเรยนปฏบตตนตามหลกศาสนา

2

3. ทกษะอาชพ - ความรเฉพาะทาง (รายวชาเพมเตม,วชาเลอก,ชมรม) - ความเปนเลศเฉพาะทาง เฉพาะดาน - พฒนาโครงงานอาชพดวยกระบวนการ PBL (Project-based Learning, Problem-based Learning) - มหลกสตรเสรมทกษะอาชพอยางหลากหลาย หลกสตร/สาระทองถน เชน จกสาน ขนมไทย

4) แนวทางการน าหลกสตรตานทจรตศกษา (หลกสตรการศกษาขนพนฐาน) วชาการปองกนการทจรต ไปปรบใชในการจดการเรยนการสอนของสถานศกษา 1. เปดรายวชาเพมเตม

2. บรณาการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 3. บรณาการกบการเรยนการสอนกบกลมสาระการเรยนรอนๆ 4. จดในกจกรรมพฒนาผเรยน 5. จดเปนกจกรรมเสรมหลกสตร 6. บรณาการกบวถชวตในโรงเรยน 5) ประกาศ/ค าสง ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

1) ค าสงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ท 30/2561 เรอง ใหเปลยนแปลงมาตรฐานการเรยนรและตวชวดกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรและวทยาศาสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 2) ประกาศส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เรอง การบรหารจดการหลกสตรสถานศกษากลมสาระการเรยนรคณตศาสตรและวทยาศาสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ประกาศ ณ วนท 8 มกราคม พ.ศ. 2561 3) ค าสงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ท 921/2561 เรองยกเลกมาตรฐานการเรยนรและตวชวด สาระท 2 การออกแบบและเทคโนโลย และสาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 และเปลยนชอกลมสาระการเรยนร 4) ค าสงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ท 922/2561 เรองการปรบปรงโครงสรางเวลาเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

2. กระบวนการจดท าหลกสตรสถานศกษา การจดท าหลกสตรสถานศกษามกระบวนการ ดงน ๑. แตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตรและงานวชาการของสถานศกษา และคณะท างาน ๒. ศกษา วเคราะหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ กรอบหลกสตร ระดบทองถนและเอกสารประกอบหลกสตรตางๆ รวมทงขอมลสารสนเทศเกยวกบสภาพปญหา จดเนน ความตองการของสถานศกษา ผเรยน และชมชน ๓. จดท า หลกสตรสถานศกษาซงมองคประกอบส าคญ ดงน สวนน า โครงสรางหลกสตร สถานศกษา ค าอธบายรายวชา เกณฑการวดและประเมนผล และเกณฑการจบการศกษา ๔. ตรวจสอบองคประกอบหลกสตรสถานศกษาโดยพจารณาคณภาพ ความถกตองและความเหมาะสม ๕. น าเสนอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานพจารณาใหความเหนชอบ หากมขอเสนอแนะ จากคณะกรรมการ ใหน าขอเสนอแนะไปพจารณาปรบปรงกอนการอนมตใชหลกสตร

3 ๖. จดท าเปนประกาศหรอค าสงเรองใหใชหลกสตรสถานศกษา โดยผบรหารสถานศกษา และประธานกรรมการสถานศกษาเปนผลงนาม หรอผบรหารสถานศกษาเปนผลงนาม ๗. ใชหลกสตรสถานศกษา ครผสอนน าหลกสตรสถานศกษาไปก าหนดโครงสรางรายวชา และออกแบบหนวยการเรยนรเพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามเปาหมาย ๘. วจยและตดตามผลการใชหลกสตร ด าเนนการตดตามผลการใชหลกสตรอยางตอเนองเปนระยะๆ

เพอน าผลจากการตดตามมาใชเปนขอมลพจารณาปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพ และมความเหมาะสมยงขน ๓. การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

องคประกอบส าคญของหลกสตรสถานศกษา มดงน 1. สวนน า ขอมลในสวนนชวยใหครผสอนและผเกยวของ ทราบถงเปาหมายโดยรวม

ของ สถานศกษาในการพฒนาผเรยน ประกอบดวยสวนส าคญ คอ ความน า วสยทศน สมรรถนะส าคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค

แนวการเขยนปก ประกาศ/ค าสง และสวนน าของหลกสตรสถานศกษา มดงน 1.1 ปกหลกสตรสถานศกษา ควรประกอบไปดวยตราสญลกษณของโรงเรยน ชอโรงเรยน ป

พ.ศ. ทเรมใชหลกสตร และหนวยงานทโรงเรยนสงกด หากหลงจากใชไประยะหนงแลวสถานศกษามการปรบปรง หลกสตร ใหปรบเปลยนป พ.ศ. ใหมใหสอดคลองก บปทปรบปรง ** ปกหลกสตรควรมองคประกอบส าคญ สวนการออกแบบ สถานศกษาท าได ตามความเหมาะสม

ตวอยางปกหลกสตรสถานศกษา

ตราโรงเรยน

หลกสตรโรงเรยน......................พทธศกราช.........(ปทเรมใช)

พทธศกราช 2551

ส านกงานเขตพนทการศกษา............... ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

4

ประกาศโรงเรยน......................

เรอง ใหใชหลกสตรโรงเรยน.....พทธศกราช.... ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

----------------------------- .................................................................................................... ..................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... ...................................................................................................

ทงน หลกสตรโรงเรยนไดรบความเหนชอบจาก คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน เมอวนท..... เดอน ....... พ.ศ. .... จงประกาศใหใช หลกสตรโรงเรยนตงแตบดนเปนตนไป

ประกาศ ณ วนท...เดอน....พ.ศ......

................

(.................) (.................) ประธานคณะกรรมการ ผอ านวยการโรงเรยน... สถานศกษาขนพนฐาน

1.2 ประกาศหรอค าสงใหใชหลกสตรสถานศกษา หลงจากคณะกรรมการสถานศกษา ขนพนฐาน เหนชอบแลว ใหจดท าประกาศหรอค าสงโดยผบรหารสถานศ กษาและประธานกรรมการสถานศ กษาเปนผลงนาม หรอผบรหารสถานศกษาเปนผลงนามแตเพยงผเดยว

ตวอยางประกาศโรงเรยน

5

1.3 ความน า เขยนแสดงใหเหนความเชอมโยง ระหวางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มาตรฐานการเรยนรและตวชวดกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร วทยาศาสตร และสาระ ภมศาสตร ในกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560 รวมทง พระราโชบายดานการศกษา ในสมเดจพระเจาอยหว รชกาลท 10 ค าสงและประกาศตาง ๆ ทเกยวของ กรอบหลกสตรระดบทองถน จดเนน และความตองการของโรงเรยน

1.4 วสยทศนโรงเรยน เปนเจตนารมณ อดมการณ หลกการ ความเชอ อนาคตท พงประสงค เอกลกษณของโรงเรยนเพอสรางศรทธา จดประกายความคดในการพฒนาองคกร และคณภาพผเรยน ทสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กรอบหลกสตรระดบทองถน จดเนน และความตองการของโรงเรยน มแนวทางการก าหนด ดงน

1.4.1 ศกษาข อมล ตอไปน 1) ศกษา วเคราะห วสยทศนหล กสตรแกนกลางการศ กษาขนพ นฐาน พทธศกราช2551 2) ศกษากรอบหลกสตรระดบท องถน 3) ศกษาข อมลความตองการ จดเนนของทองถนและโรงเรยน

1.4.2 ก าหนดคำส าคญทมงบอกถงเจตนารมณ อดมการณ หลกการ ความเชอ อนาคตท พงประสงคทจะพฒนาผเรยนไปสจดหมายของหลกสตร

1.4.3 ลกษณะของวสยทศนทสมบรณ ควรประกอบดวยประเดนตอไปน 1) สอดคลองกบจดหมาย หลกการของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 ทองถน

2) สอดคลองกบกรอบหลกสตรระดบทองถน 3) แสดงภาพอนาคตของผเรยนทครอบคลมสภาพความตองการของโรงเรยน ชมชน และ

4) ใชภาษากะทดรด ชดเจน สามารถปฏบตได

6 1.5 สมรรถนะส าคญของผเรยน เปนสมรรถนะจ าเปนพนฐาน 5 ประการทผเรยนพงม ซง

ก าหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โรงเรยนอาจจะเพมเตมไดตามความ เหมาะสม สมรรถนะจ าเปนพนฐาน 5 ประการ มดงน 1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรอง เพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอน าไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการน ากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการด าเนนชวตประจ าวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การท างาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5.ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดานตางๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การท างาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

1.6 คณลกษณะอนพงประสงค หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ก าหนดไว 8 ประการ เปนคณลกษณะทตองการใหเกดแกผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐาน โรงเรยนอาจจะเพมเตมตามจดเนนของโรงเรยนไดตามความเหมาะสม คณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการ มดงน 1. รกชาต ศาสน กษตรย

2. ซอสตยสจรต 3. มวนย 4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง 6. มงมนในการท างาน 7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ

7 2. โครงสรางหลกสตรสถานศกษา เปนสวนทใหขอมลเกยวกบการก าหนดรายวชาทจดสอน ในแต

ละป/ ภาคเรยน ประกอบดวยรายว ชาพ นฐาน รายวชาเพ มเตม กจกรรมพ ฒนาผเรยน (สอดคลองจดเนนของสถานศกษา แผนพฒนาคณภาพการศกษา แนวทางการขบเคลอนโรงเรยนคณภาพประจ าต าบล) พรอมทงจ านวนเวลาเรยน หรอหนวยกต ของรายวชาเหลานน การจดท าโครงสรางหลกสตรสถานศกษา จะตองจดท า 2 สวน ไดแก โครงสรางเวลาเรยน และ โครงสรางหลกสตรชนป โดยพจารณาจากขอมล ตอไปน

2.1 เวลาเรยนทหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ก าหนด

ภายหลงจากประกาศใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เมอ วนท 11 กรกฎาคม 25๖๐ ไดมค าสง ประกาศ และหนงสอราชการ เกยวกบโครงสรางเวลาเรยนอยหลายฉบบ ซงบางฉบบยงมผลบงคบใช และบางฉบบยกเลกไปแลว รายละเอยดในภาคผนวก โดยสรปดงน

กลมสาระการเรยนร / กจกรรม กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย

เวลาเรยน ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนา

และวฒนธรรม

จดสรรเวลา ตามความ เหมาะสม

จดสรรเวลา ตามความ เหมาะสม

จดสรรเวลา ตามความ เหมาะสม

- ประวตศาสตร ๔๐ ชวโมงตอป ๔๐ ชวโมงตอป ๘๐ ชวโมงตอ ๓ ป - ๔ สาระ สขศกษาและพลศกษา ศลปะ การงานอาชพ

และเทคโนโลย ภาษาตางประเทศ

รวมเวลาเรยนพนฐาน 840 ชวโมง/ป 880 ชวโมง/ป รวม 3 ป 1,640 ชวโมง กจกรรมพฒนาผเรยน 120 ชวโมงตอป 120 ชวโมงตอป รวม 3 ป 360 ชวโมง รายวชา/กจกรรมท สถานศกษาจดเพมเตม ตามความพรอมและ จดเนนกลมสาระการ เรยนร

สถานศกษาก าหนด สถานศกษาก าหนด สถานศกษาก าหนด

หมายเหต ๑. ชน ป. ๑ – ๓ อาจจดเวลาเรยนเพมเตมใหเปนเวลาส าหรบสาระการเรยนรพนฐานในกลมสาระ การเรยนรภาษาไทยและคณตศาสตร

8

๒. การจดสรรเวลาเรยนในรายวชาพนฐานผเรยน ตองมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรและ ตวชวดทหลกสตรแกนกลาง ฯ ก าหนด

๓. การจดเวลาเรยนตองใหสอดคลองกบเกณฑการจบ และค านงถงศกยภาพของผเรยน ๔. วชาหนาทพลเมอง สถานศกษาทกแหงยงคงตองจดการเรยนการสอนหนาทพลเมอง เปาหมาย

ของการจด คอ การสงเสรมการสรางความเปนพลเมองดของชาต ตามความพรอมและบรบทของสถานศกษา โดยมทางเลอกในการจดการเรยนการสอน 4 ทางเลอก ดงน

1) เพมวชาหนาทพลเมองในหลกสตรสถานศกษา โดยจดเปนรายวชาเพมเตมในกลมสาระการ เรยนรสงคมศกษาฯ (วดผลรายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง)

2) บรณาการกบการเรยนรในรายวชาอนทงรายวชาพนฐาน หรอเพมเตมในกลมสาระการ เรยนรสงคมศกษาฯ (วดผลรวมอยในรายวชานน ๆ )

3. บรณาการกบการเรยนรในรายวชาพนฐาน หรอรายวชาเพมเตม ในกลมสาระการเรยนรอน (วดผลรวมอยในรายวชานนๆ)

4. บรณาการการเรยนรกบกจกรรมพฒนาผเรยน หรอกจกรรม/โครงการ/โครงงานหรอวถ ชวตประจ าวนในโรงเรยน (วดผล ผาน – ไมผาน ตามลกษณะของกจกรรม)

ทงน สถานศกษาควรระบไดวาจดการเรยนการสอนหนาทพลเมองในลกษณะใด ผลการจด บรรลเปาหมายหรอไม

๕. การเรยนการสอนประวตศาสตร ระดบประถมศกษาใหเรยนสาระประวตศาสตร 40 ชม./ป ระดบม ธยมศกษาตอนตน 40 ชม./ป (3 นก.) และระดบมธยมศ กษาตอนปลาย 80 ชม./3 ป (2 นก.)

๖. การเรยนการสอนภาษาองกฤษ สถานศกษาทกแหงยงคงตองจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ ในชน ป.1 - 3 จ านวน 200 ชม./ป โดยเสนอทางเลอก 2 ทาง ดงน

1) จดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ เปนรายวชาพนฐาน จ านวน 200 ชม./ป 2) จดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ เปนรายวชาพนฐาน อยางนอย 120 ชม./ป และจดเปน

รายวชาเพมเตม หรอกจกรรมพฒนาผเรยน หรอกจกรรมเสรมหลกสตร 80 ชม./ป รวมเวลาเรยน ภาษาองกฤษทงหมด จ านวน 200 ชม./ป

2.2 จ านวนมาตรฐานการเรยนรและตวช วด และลกษณะตวชวด

2.๒.๑ จ านวนมาตรฐานการเรยนรและตวช วด ศกษาและพจารณาจ านวนตวชวดชนปและตวชวดชวงชนในแตละกลมสาระการเรยนร เพอ

การก าหนดเวลาเรยนในแตละวชาตามโครงสรางหลกสตรสถานศกษาใหเปนไปอยางเหมาะสม ส าหรบจ านวน มาตรฐานการเรยนรและตวชวดกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรและวทยาศาสตร (ฉบบปรบปรง พ .ศ. 2560) มดงน

9

คณต ศาสตรพน ฐาน

มาตรฐานการเรยนร จ านวนต วชวดแต ละระด บ/แต ละสาระ รวม

จ านวน ตวชวด

ชอสาระ

จ านวน

มาตรฐาน

รห ส มาตรฐาน

ประถมศกษา ม.ตน ม.ปลาย

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

1. จ านวนและพ ชคณต 3 ค 1.1 5 8 11 16 9 12 3 2 - 1 1 - 68

ค 1.2 1 - 1 - - 1 - 2 2 - 2 - 9

ค 1.3 - - - - - - 3 - 3 - 1 - 7

2. การว ดและเรขาคณ ต 2 ค 2.1 2 6 13 3 4 3 - 2 2 - - - 35

ค 2.2 1 1 1 2 4 4 2 5 3 - - - 23

3. สถตและความนาจะเปน 2

ค 3.1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 - - 1 12

ค 3.2 - - - - - - - - 1 2 - - 3

7 - 10 16 28 22 19 21 9 12 12 3 4 1 157

รวมต วชวด 116 33 8

ว ทยาศาสตรพน ฐาน

ชอสาระ

มาตรฐานการเรยนร จ านวนต วชวดแต ละระด บ/แต ละสาระ รวม

จ านวน ตวชวด

จ านวน

มาตรฐาน

รห ส

มาตรฐาน

ประถมศ กษา ม.ต น ม.ปลาย

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

1. วทยาศาสตรชวภาพ 3 ว 1.1 2 - - - 4 - - - 6 4 - - 16

ว 1.2 2 3 4 1 - 5 18 17 - 12 - - 62

ว 1.3 - 1 - 4 2 - - - 11 6 - - 24

2. วท ยาศาสตร กายภาพ

3 ว 2.1 2 4 2 4 4 1 10 6 8 - 25 - 66

ว 2.2 - - 4 3 5 1 1 15 - - 10 - 39

ว 2.3 1 2 3 1 5 8 7 6 21 - 12 - 66

3. วท ยาศาสตรโ ลก

และอวกาศ 2 ว 3.1 2 - 3 3 2 2 - - 4 - - 10 26

ว 3.2 1 2 4 - 5 9 7 10 - - - 14 52

4. เทคโนโลย 2 ว 4.1 - - - - - - 5 5 5 5 1 - 21

ว 4.2 5 4 5 5 5 4 4 4 4 1 1 1 43

10 - 15 16 25 21 32 30 52 63 59 28 49 25 415

รวมต วช วด 139 174 102

10

2.๒.๒ ลกษณะตวชวด การท าความเขาใจลกษณะตวชวดเพ อนำไปใชประกอบการพจารณาตดสนใจก าหนด

รายวชา โดยศกษาความยากงาย และล าดบความตอเนองสมพนธของแตละตวชวด ตวอยางการบนทกการศกษา ดงน

กลมสาระการเรยนร .................................................................ชชน............................................ ภาคเรยนท ๑ ภาคเรยนท ๒

วชา.....................................จ านวน.............หนวยกต

สาระ.......................................................................... มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด............................................................. มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด............................................................. มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด.............................................................

สาระ.......................................................................... มาตรฐาน.................................................. ...........

ตวชวด............................................................. มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด............................................................. มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด............................................................. สาระ..........................................................................

มาตรฐาน............................................................. ตวชวด.............................................................

มาตรฐาน............................................................. ตวชวด.............................................................

มาตรฐาน............................................................. ตวชวด.............................................................

สาระ.......................................................................... มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด............................................................. มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด ............................................................. มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด............................................................. สาระ..........................................................................

มาตรฐาน............................................................. ตวชวด.............................................................

มาตรฐาน............................................................. ตวชวด.............................................................

มาตรฐาน............................................................. ตวชวด.............................................................

สาระ.......................................................................... มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด............................................................. มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด............................................................. มาตรฐาน.................................................. ...........

ตวชวด............................................................. สาระ..........................................................................

มาตรฐาน............................................................. ตวชวด .............................................................

มาตรฐาน............................................................. ตวชวด.............................................................

มาตรฐาน............................................................. ตวชวด.............................................................

สาระ.......................................................................... มาตรฐาน........................................................ .....

ตวชวด............................................................. มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด............................................................. มาตรฐาน.............................................................

ตวชวด.............................................................

11

2.3 เปาหมาย จดเนน การพฒนาผเรยนของทองถนและของโรงเรยน

เพ อใหการจดการศกษาของแตละโรงเรยนสงผลตอคณภาพผเรยนตาม ททองถนและโรงเรยน ตองการ ดงนน โรงเรยนควรพจารณาก าหนดรายวชาและกจกรรมพฒนาผเรยนในโครงสรางหลกสตร สถานศกษาใหสอดคลองกบเปาหมาย /จดเนนการพฒนาผเรยนของกรอบหลกสตรระดบท องถน (จดท าโดย เขตพนทการศกษา) และความตองการ/จดเนนของโรงเรยน

2.4 ระเบยบ แนวปฏบตในการบรหารจดการหลกสตร ไดแก 2.4.1 การก าหนดรายวชา สถานศกษาจะตองน าความรและทกษะตามมาตรฐานการเรยนร

ของแตละ “กลมสาระการเรยนร ” (Learning areas) ไปจดท าเปน “รายวชา” (Courses) โดยตงชอรายวชา ใหสะทอนสงทสอนในรายวชานน ๆ ก าหนดรหสวชา รวมทงระบจ านวนเวลาเรยน หรอจ านวนหนวยกต ของ รายวชาเหลานนก ากบไวดวย ทงน ระดบประถมศกษาจดท ารายวชาเปนรายป ระดบมธยมศกษาจดท าเปนราย ภาคเรยน

2.4.2 ประเภทของรายวชา มดงน 1) รายวชาพนฐาน: เปนรายวชาทเปดสอนเพอพฒนาผเรยนตามมาตรฐานการเรยนร/

ตวชวด และสาระการเรยนรแกนกลางท ก าหนดไวในหลกสตรแกนกลาง ซง เปนสง ทผเรยนทกคนในระดบ การศกษาขนพนฐานตองเรยนร การตงชอรายวชาพนฐานควรสอดคลองกบกลมสาระการเรยนร หรอสะท อน ถงจดเนนและเนอหาสาระทสอน และระดบความยากงายของสงทสอนในรายวชานน

2) รายวชาเพมเตม : เปนรายวชาทสถานศกษาแตละแหงสามารถเปดสอนเพมเตม จากสงทก าหนดไวในหลกสตรแกนกลาง เพอใหสอดคลองกบจดเนน ความตองการและความถนดของผเรยน หรอความตองการของทองถน โดยมการก าหนด “ผลการเรยนร ” เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยน ทงน จะตองสอดคลองกบ เกณฑการจบ การศกษา ส าหรบช อรายวชาเพมเตมนน ควรสอดคลองกบกลมสาระการ เรยนร หรอสะท อนถงจดเนนและเนอหาสาระทสอน และระดบความยากงายของสงทสอนในรายวชานน

2.4.3 การจดรายวชา 1 ระดบประถมศกษา

รายวชาพนฐาน ๑. ใหสถานศกษาจดรายว ชาพ นฐานตามกลมสาระการเรยนร กลมละ ๑ รายว ชาตอ

ป ยกเวนกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ก าหนดเปนรายวชาสงคมศกษา และรายวชา ประวตศาสตร โดยรายวชาประวตศาสตรใหจดการเรยนการสอน ๔๐ ชวโมงตอป

๒. สาระเทคโนโลย เปนสาระหนงในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร จงจดอยใน รายวชาวทยาศาสตร โดยไมแยกเปนรายวชาเฉพาะ

รายวชาเพมเตม สถานศกษาสามารถก าหนดรายวชาเพ มเตมตามความพรอม จดเนนของสถานศกษา

ความตองการและความถนดของผเรยนโดยจดเปนรายป และมการก าหนดผลการเรยนรของรายวชานนๆ ๒ ระดบมธยมศกษาตอนตน

รายวชาพนฐาน - ในแตละกลมสาระการเรยนร รวมทงกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรและ

วทยาศาสตร อาจจดไดมากกวา ๑ รายวชาในแตละภาค/ป

12

- สามารถจดรายวชาพนฐานใน ๑ ภาคเรยน ใหเรยนครบ/ ไมครบทง ๘ กลมสาระ

การเรยนรได แตเมอจบหนงปการศกษา สถานศกษาตองจดใหเรยนรายวชาพนฐานครบทง ๘ กลมสาระการ เรยนร - ก าหนดให ๑ รายวชามคาน าหนก ไมนอยกวา ๐.๕ หนวยกต (๑ หนวยกต คดเปน ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน) และเม อรวมจ านวนหนวยกตของรายวชาพนฐานในแตละกลมสาระการเรยนร แลว ตอง มเวลาเรยนรวม ๘8๐ ชวโมงตอป (22 หนวยกต)

- กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ใหจดสาระประวตศาสตร เปนรายวชาเฉพาะ ภาคเรยนละ ๑ รายวชา (๐.๕ หนวยกต) ทกภาคเรยน รวม ๖ รายวชา (๓.๐ หนวยกต)

รายวชาเพมเตม สถานศกษาสามารถก าหนดรายวชาเพ มเตมตามความพรอม จดเนนของสถานศกษา

ความตองการและความถนดของผเรยนโดยจดเปนรายภาค และม การก าหนดผลการเรยนรของรายวชานนๆ ๓ ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

รายวชาพนฐาน - ในแตละกลมสาระการเรยนรรวมทงกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร และ

วทยาศาสตร อาจจดไดมากกวา ๑ รายวชา โดยภายใน ๓ ป ตองครบทกตวชวดทก าหนดในกลมสาระการ เรยนรนน ๆ

- ก าหนดให ๑ รายวชามคาน าหนก ไมนอยกวา ๐.๕ หนวยกต (๑ หนวยกต คดเปน ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน) และเม อรวมจ านวนหนวยกต ของรายวชาพนฐานในแตละกลมสาระการเรยนรแลว ตอง มเวลาเรยนรวม 1,640 ชวโมงตอ 3 ป (41 หนวยกต)

- กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร และวทยาศาสตร ก าหนดตวชวดเปนรายป ใน การน าไปใช อาจจดใหตรงตามชนปทก าหนด หรอยดหยนระหวางป ซงอาจจดไมตรงตามชนปทก าหนดไดตาม ความเหมาะสมและศกยภาพของผเรยน

- กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ใหจดรายวชา ประวตศาสตรใหครบ ๒ หนวยกต ภายใน ๓ ป

รายวชาเพมเตม สถานศกษาสามารถก าหนดรายวชาเพ มเตมตามความพรอม จดเนนของ

สถานศกษา ความตองการ และความถนดของผเรยนโดยจดเปนรายภาค และม การก าหนดผลการเรยนรของรายวชานนๆ

2.4.๔ การก าหนดรหสวชา เพ อใหเกดความสะดวกและความเขาใจตรงกนในการสอสาร สถานศกษาจ าเปนตองก าหนดรหสวชาอยางเปนระบบ

ระบบรหสวชา การก าหนดรหสวชาควรใชตวเลขอารบก เพอสอสารและการจดท า เอกสารหลกฐานการศกษา ส าหรบรายวชาพนฐานและรายวชาเพมเตม ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขน พนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ประกอบดวยตวอกษรและตวเลข ๖ หลก ดงน

13

หลกท ๑ เปนรหสตวอกษรแสดงกลมสาระการเรยนร คอ ท หมายถง กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ค หมายถง กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ว หมายถง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ส หมายถง กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม พ หมายถง กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ศ หมายถง กลมสาระการเรยนรศลปะ ง หมายถง กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

หมายถง กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศใหใชรหสของแตละภาษาตามรายการ

หมายเหต ๑. รหสตวอกษรกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ๑.๑ รายการรหสตวอกษรกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศทจะน าไปใสแทน มดงน

ก หมายถง ภาษาเกาหล ข หมายถง ภาษาเขมร จ หมายถง ภาษาจน ซ หมายถง ภาษารสเซย ญ หมายถง ภาษาญปน ต หมายถง ภาษาเวยดนาม

หลกท ๑ หลกท ๒ หลกท ๓ หลกท ๔ หลกท ๕ หลกท ๖

กลมสาระ

ระดบ

การศกษา

การศกษา

ประเภท

ของรายวชา ล าดบของรายวชา

ทควส

ศง

1 2 3

1 2 3 4 5 6

1 2

01 - 99

14

น หมายถง ภาษาลาตน

บ หมายถง ภาษาบาล ป หมายถง ภาษาสเปน

ฝ หมายถง ภาษาฝรงเศส

ม หมายถง ภาษามลาย

ย หมายถง ภาษาเยอรมน

ร หมายถง ภาษาอาหรบ

ล หมายถง ภาษาลาว

อ หมายถง ภาษาองกฤษ

ฮ หมายถง ภาษาฮนด

๑.๒ กรณทมสถานศกษาใดจดท ารายวชาภาษาตางประเทศอน ๆ นอกเหนอจากทก าหนดไว ใหสถานศกษาท าเรองเสนอส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เพอ ก าหนดรหสตวอกษรกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศเพมเตมและประกาศให สถานศกษาทวประเทศไดรบทราบและใชใหตรงกน

๒. กรณก าหนดรายวชากลมเทคโนโลยในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ใหใชรหสวชา ว และถาก าหนดในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ใหใชรหสวชา ง

หลกท ๒ เปนรหสตวเลขแสดงระดบการศกษาในระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษา

ตอนปลาย สะทอนระดบความรและทกษะในรายวชาทก าหนดไว คอ 1 หมายถง รายวชาระดบประถมศกษา 2 หมายถง รายวชาระดบมธยมศกษาตอนตน 3 หมายถง รายวชาระดบมธยมศกษาตอนปลาย

หลกท ๓ เปนรหสตวเลขแสดงปทเรยนของรายวชา ซงสะทอนระดบความรและทกษะในรายวชาทก าหนดไว ในแตละป คอ

0 หมายถง รายวชาทไมก าหนดปทเรยน จะเรยนปใดกไดในระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลาย

1 หมายถง รายวชาทเรยนในปท ๑ ของระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และ มธยมศกษา ตอนปลาย (ป.๑ ม.๑ และม.๔)

2 หมายถง รายวชาทเรยนในปท ๒ ของระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และ มธยมศกษาตอน ปลาย (ป.๒ ม.๒ และม.๕)

3 หมายถง รายวชาทเรยนในปท ๓ ของระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และ มธยมศกษา ตอนปลาย (ป.๓ ม.๓ และ ม.๖)

4 หมายถง รายวชาทเรยนในปท ๔ ของระดบประถมศกษา (ป.๔) 5 หมายถง รายวชาทเรยนในปท ๕ ของระดบประถมศกษา (ป.๕) 6 หมายถง รายวชาทเรยนในปท ๖ ของระดบประถมศกษา (ป.๖)

15

หลกท ๔ เปนรหสตวเลขแสดงประเภทของรายวชา คอ 1 หมายถง รายวชาพนฐาน 2 หมายถง รายวชาเพมเตม

หลกท ๕ และหลกท ๖ เปนรห สตวเลขแสดงล าดบของรายว ชาแตละกลมสาระการเรยนรใน ประดบการศกษา

เดยวกน ในระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน หรอมธยมศกษาตอนปลาย มจ านวนตงแต 01-99 ดงน

- รายวชาทก าหนดปทเรยน ใหนบรหสหลกท ๕-๖ ตอเนองในปเดยวกน หากจดรายวชาเปนรายภาคใหก าหนดเรยงล าดบรายวชาในกลมสาระการเรยนรเดยวกนใหเสรจสนในภาคเรยนแรกก อน แลวจงก าหนดตอ ในภาคเรยนทสอง

- รายวชาทไมก าหนดปทเรยน ใหนบรหสหลกท ๕-๖ ตอเนองในระดบประถมศกษามธยมศกษา ตอนตน และมธยมศกษาตอนปลาย

- รหสหลกท ๕ และหลกท ๖ ของรายวชาเพมเตม ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ม.๔-๖) กลมสาระ การเรยนรวทยาศาสตร ใหก าหนดรหสวชา เปนชวงล าดบ ดงน

ล าดบท 01 - 19 หมายถง รายวชาในกลมฟสกส ล าดบท 21 - 39 หมายถง รายวชาในกลมเคม ล าดบท 41 - 59 หมายถง รายวชาในกลมชววทยา

ล าดบท 61 - 79 หมายถง รายวชาในกลมโลก ดาราศาสตรและอวกาศ ล าดบท 81 - 99 หมายถง รายวชาในกลมวทยาศาสตรอนๆ 3. ค าอธบายรายวชา สวนนเปนรายละเอยดทชวยใหทราบวาผเรยนจะเรยนรอะไรจากรายวชา นนๆ ในค าอธบายรายวชาจะประกอบดวยรหสวชา ชอรายวชา ประเภทรายวชา (พนฐาน/เพมเตม) กลมสาระ การเรยนร ระดบชนทสอน พรอมทงค าอธบายใหทราบวาเมอเรยนรายวชานนแลวผเรยนจะมความร ทกษะ คณลกษณะหรอเจตคตอะไร ซงอาจระบใหทราบถงกระบวนการเรยนร หรอประสบการณส าคญทผเรยนจะ ไดรบดวยกได

เมอสถานศกษาก าหนดรายวชาทจะเปดสอนในแตละป/ ภาคเรยน เรยบรอยแลว จะตองเขยน คำอธบายรายวชา ทงรายวชาพนฐาน และรายวชาเพมเตมไวในหลกสตรสถานศกษาดวย

16

คำอธบายรายวชาคออะไร ค าอธบายรายวชา เปนขอมลรายละเอยดของแตละรายวชา ประกอบดวยมาตรฐานการเรยนร

เนอหาสาระ เวลาเรยน รหสวชา ชอวชา จ านวนหนวยกต ระดบชน เพอใชเปนกรอบทศทางทผสอนใชใน การวางแผนและออกแบบการเรยนการสอน

ค าอธบายรายวชามไวเพออะไร

1. เพ อสรางความเขาใจวาในรายวชานน ผเรยนจะไดเรยนรองคความร ฝกทกษะ/กระบวนการ และมคณลกษณะอนพงประสงคทส าคญอะไรบาง

2. เพ อเปนแนวทางใหผสอนน าไปออกแบบการจดการเรยนร ค าอธบายรายวชามลกษณะอยางไร

คำอธบายรายวชามลกษณะเปนความเรยงทประกอบดวยองคความร ทกษะ/กระบวนการ และ คณลกษณะอนพงประสงค คำอธบายรายวชาของรายวชา พนฐาน ใหวเคราะหจากตวชวดและ สาระการเรยนรแกนกลางทหลกสตรแกนกลางฯ กำหนด สำหรบคำอธบายรายวชา เพมเตมใหวเคราะห จาก ผลการเรยนร ทสถานศกษากำหนดขน คำอธบายรายวชาเขยนเปนรายปส าหรบระดบประถมศกษา และเปน รายภาคเรยนสำหรบระดบมธยมศกษา

องคประกอบส าคญของค าอธบายรายวชาคออะไร

องคประกอบสำคญของค าอธบายรายวชา... จำแนกได 3 สวน ดงน สวนท 1 ประกอบดวย รหสวชา......ชอรายวชา……กลมสาระการเรยนร........ชนป....... จ านวน

ชวโมงหรอหนวยกต สวนท 2 ประกอบดวย องคความร ทกษะ /กระบวนการ และคณลกษณะอนพงประสงค โดยม

แนวการเขยนทส าคญ ดงน 1. ผเรยนไดเรยนรอะไรบาง 2. ผเรยนสามารถทำอะไรไดบาง 3. ผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคอะไรบาง ตามหลกสตรแกนกลาง ฯ และตาม

ธรรมชาตของวชา สวนท 3 ประกอบดวยรหสตวชวดหรอผลการเรยนรทงหมดในรายวชานน

ค าอธบายรายวชาเขยนอยางไร

รายวชาพนฐาน รายวชาพนฐานเปนรายวชาทสอนใหผเรยนบรรลมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 การเขยนค าอธบายรายวชาพนฐาน มขนตอนดงน 1. วเคราะหตวชวดชนปในระดบประถมศกษา ส าหรบมธยมศกษาตอนตนวเคราะหตวชวดชนป

เพ อก าหนดเปนรายภาค หรอตวชวดชวงชนในระดบมธยมศกษาตอนปลายเปนรายภาคและสาระการเรยนร แกนกลางตามทก าหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

17

2. วเคราะหสาระการเรยนรทองถนจากกรอบหลกสตรระดบท องถนของส านกงานเขตพนท

การศกษา ความตองการและบรบทของโรงเรยน เพอก าหนดสาระการเรยนรทองถนทเกยวของกบตวชวดใน รายวชานน

3. จดกลมตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง สาระการเรยนรทองถนท มความเชอมโยง สมพนธกน เพ อหลอมรวมและเรยบเรยง เขยนเปนความเรยง ใหเหนสงทตองการใหผเรยน มความรความสามารถและคณลกษณะในรายวชานน

4. เขยนรายละเอยดตามองคประกอบของค าอธบายรายวชา

รายวชาเพมเตม รายวชาเพมเตมเปนรายวชาทโรงเรยนก าหนดขนตามจดเนน ความตองการของโรงเรยนหรอ

ทองถน การเขยนค าอธบายรายวชาเพมเตม มขนตอนดงน 1. ก าหนดผลการเรยนรซงโรงเรยนเปนผก าหนดขน 2. ก าหนดสาระการเรยนรทสอดคลองกบผลการเรยนร 3. จดกลมผลการเรยนร สาระการเรยนร ทมความเชอมโยงสมพนธกนเพอหลอมรวมและ

เรยบเรยง เขยนเปนความเรยงใหเหนสงทตองการใหผเรยน มความรความสามารถ และคณลกษณะใน รายวชานน

4. เขยนรายละเอยดตามองคประกอบของค าอธบายรายวชา การวเคราะห มาตรฐานการเรยนร /ตวช วด

การวเคราะหมาตรฐานการเรยนร / ตวชวด สถานศกษาสามารถท าไดหลายวธ ในทนไดเสนอ ตวอยางการวเคราะหตวชวดประกอบการสรางความรความเขาใจ 2 รปแบบ ดงตอไปน

18

รปแบบท 1 การวเคราะห มาตรฐานการเรยนร / ตวช วด เปนสงทผเรยนควรรและสามารถ

ปฏบตได แบบบนทกการวเคราะหเพอจดท าค าอธบายรายวชา

กลมสาระการเรยนร................................................... รายวชา ...............................ชน............................... สาระ......................................................................... มาตรฐาน.......................................................................................................................................................................

ตวช วด รอะไร ท าอะไรได สาระการเรยนร

แกนกลาง สาระการเรยนร

ทองถน

รปแบบท 2 การวเคราะหมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด เปนความร ทกษะ/กระบวนการ และคณลกษณะอนพง ประสงค

แบบบนทกการวเคราะหเพอจดทำคำอธบายรายวชา

กลมสาระการเรยนร................................................... รายวชา ...............................ชน............................... สาระ......................................................................... มาตรฐาน....................................................................................................... ................................................................

ตวชวด ความร ทกษะ /

กระบวนการ คณลกษณะอนพง

ประสงค สาระการเรยนร

ทองถน

19

4.กจกรรมพฒนาผเรยนเปนสวนหนงทสถานศกษาก าหนดใหผเรยนไดพฒนาตนเองตาม

ศกยภาพ ประกอบดวยกจกรรม ๓ ลกษณะ ไดแก กจกรรมแนะแนว กจกรรมนกเรยน และกจกรรมเพอ สงคมและสาธารณประโยชน โดยระบแนวการจด เวลา และแนวทางการประเมนกจกรรม

กจกรรมพฒนาผเรยน แบงเปน ๓ ลกษณะ คอ ๑) กจกรรมแนะแนว ๒) กจกรรมนกเรยน และ ๓) กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน โดยพจารณาจากโครงสรางเวลาเรยนทก าหนดไวในหลกสตร แกนกลาง และเปาหมาย/จดเนนของทองถน พรอมทงพจารณาความตองการและจดเนนของสถานศกษา เพอ จดเวลาเรยนใหเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษาแตละแหง หลกสตรแกนกลางไดก าหนดกจกรรมพฒนา ผเรยนส าหรบชนประถมศกษาปท ๑ ถงมธยมศกษาปท ๓ ปละ ๑๒๐ ชวโมง และชนมธยมศกษาปท ๔-๖ จ านวน ๓๖๐ ช วโมง จ านวนเวลาทก าหนด เปนเวลารวมในการปฏบตกจกรรมแนะแนว กจกรรมนกเรยน และ กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ในสวนของกจกรรมเพ อสงคมและสาธารณประโยชนนน หลกสตร แกนกลางระบใหสถานศกษาจดสรรเวลาใหผเรยนไดปฏบตกจกรรม ดงน

ระดบประถมศกษา (ป.๑-๖) รวม ๖ ป จ านวน ๖๐ ชวโมง ระดบมธยมศกษาตอนตน (ม.๑-๓) รวม ๓ ป จ านวน ๔๕ ชวโมง ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ม.๔-๖) รวม ๓ ป จ านวน ๖๐ ชวโมง จากโครงสรางเวลาเรยนดงกลาว สถานศกษาสามารถพจารณาจดแบงจ านวนเวลาส าหรบผเรยน

แตละระดบชนปฏบตกจกรรมเพ อสงคมและสาธารณประโยชนไดตามความเหมาะสม และอาจจดใหผเรยนได ท ากจกรรมดงกลาวในบางชวโมงของลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด หรอกจกรรมชมนมตาง ๆ กได นอกจากนน ยงสามารถสอดแทรกในการเรยนการสอนรายวชาตาง ๆ โดยมหลกฐานทสามารถยนยนเวลาทผเรยนไดปฏบต กจกรรมดงกลาวครบตามเวลาทสถานศกษาก าหนด พรอมทงการประเมนการปฏบตไวอยางชดเจน

การจบหลกสตรในแตละระดบ ผเรยนจะตองเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนแตละประเภท ดงน ระดบประถมศกษา และมธยมศกษาตอนตน จดใหผเรยนเขารวมกจกรรมดงน

๑. กจกรรมแนะแนว ๒. กจกรรมนกเรยน

๒.๑ ลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด ผบ าเพญประโยชน ๒.๒ ชมนม ชมรม ผเรยนตองเขารวมและไดรบการประเมนกจกรรมทง ๒.๑ และ ๒.๒

๓. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ระดบมธยมศกษาตอนปลาย จดใหผเรยนไดเขารวมกจกรรมดงน

๑. กจกรรมแนะแนว ๒. กจกรรมนกเรยน

๒.๑ ลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด ผบ าเพญประโยชน หรอนกศกษาวชาทหาร ๒.๒ ชมนม ชมรม

ผเรยนสามารถเขารวมกจกรรมทง ๒.๑ และ ๒.๒ หรอเลอกอยางใดอยางหนงไดตาม ความเหมาะสม

๓. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

20

แนวทางการจดกจกรรมพฒนาผเรยน

แนวการเขยนการจดกจกรรมพฒนาผเรยนของโรงเรยน แบงเปน 3 ลกษณะ ตามหลกสตร แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดแก 1) กจกรรมแนะแนว 2) กจกรรมนกเรยน และ 3) กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ในแตละกจกรรมใหระบแนวการจดกจกรรม เวลาการจดกจกรรม และแนวทางการประเมนกจกรรมทโรงเรยนกำหนด

ตวอยางกจกรรมพฒนาผเรยน

กจกรรมพฒนาผเรยน เปนกจกรรมทมงใหผเรยนพฒนาตนเองตามศกยภาพ พฒนาอยาง รอบดานเพ อความเปนมนษยทสมบรณ ทงรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม เสรมสรางใหเปนผมศลธรรม จรยธรรม มระเบยบวนย ปลกฝงและสรางจตส านกของการท าประโยชนเพอสงคม สามารถ จดการตนเองได และอยรวมกบผอนอยางมความสข

โรงเรยน ....................................................................... ไดจดกจกรรมพฒนาผ เรยน โดยแบง ออกเปน 3 ลกษณะ ดงน

๑. กจกรรมแนะแนว เปนกจกรรมทสงเสรมและพ ฒนาผ เรยนให ................................................ ............................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………….............................................……..…

นกเรยนทกคนควรเขารวมกจกรรมแนะแนว ระดบประถมศกษา ..........ชวโมงตอปการศกษา ระดบมธยมศกษา..........ชวโมงตอภาคเรยน

แนวการจดกจกรรมแนะแนว ..................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................ 2. กจกรรมนกเรยน เปนกจกรรมทสงเสรมและพ ฒนาผ เรยนให ..................................................

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................ กจกรรมนกเรยนประกอบดวย

2.1 กจกรรมลกเสอ /เนตรนาร/ยวกาชาด ผ บำเพญประโยชน และนกศกษาวชาทหาร นกเรยนทกคนตองเขารวมกจกรรมลกเสอ/เนตรนาร/ยวกาชาด ผบ าเพญประโยชนและนกศกษาวชาทหาร ระดบ ประถมศกษา.........ชวโมงตอปการศกษา ระดบมธยมศกษา..........ชวโมงตอภาคเรยน

แนวการจดกจกรรมลกเสอ /เนตรนาร/ยวกาชาด ผบำเพญประโยชนและนกศกษาวชาทหาร ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ ..............................................................................................................................................................................

2.2 กจกรรมชมนม ผเรยนทกคนตองเขารวมกจกรรมชมนม ระดบประถมศกษา…….........ชวโมง ตอปการศกษา ระดบมธยมศกษา.............ชวโมงตอภาคเรยน

21

แนวการจดกจกรรมช มนม ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................

หมายเหต สามารถระบชอกจกรรมชมนมทโรงเรยนจดใหผเรยนเลอกเรยน หรอชอกจกรรมชมนมท โรงเรยน

จดใหม

3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนให ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................... ..............................................................................................ผเรยนทกคนตองเขารวมกจกรรมเพ อสงคมและสาธารณประโยชนระดบประถมศกษา..........ชวโมงตอปการศกษา ระดบมธยมศกษา..........ชวโมงตอภาคเรยน แนวการจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

…............................................................................................................................ ........................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. แนวทางการประเมนผลกจกรรมพฒนาผเรยน

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................. หมายเหต การประเมนผลอาจเขยนแยกการประเมนผลแตละกจกรรม หรอเขยนรวมในภาพรวมของ กจกรรมพฒนาผเรยนกได

22

๕.เกณฑการจบการศกษา เปนสวนทสถานศกษาก าหนดคณสมบตของผทจะจบการศกษาในแต

ละระดบโดยพฒนาเกณฑดงกลาวใหสอดคลองสมพนธกบเกณฑการจบหลกสตรตามหลกสตรแกนกลาง และสถานศกษาจะต องจดท าระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนเพ อใชควบคกบหลกสตรสถานศกษา

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ก าหนดเกณฑกลางส าหรบการจบการศกษาเปน 3 ระดบ คอ ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน และระดบมธยมศกษาตอนปลาย

5.1 เกณฑการจบระดบประถมศกษา 1) ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและรายวชา/กจกรรมเพมเตม โดยเปนรายวชาพนฐาน ตาม

โครงสรางเวลาเรยนทหลกสตรแกนลางการศกษาขนพนฐานก าหนด และรายวชา/กจกรรมเพมเตมตามท สถานศกษาก าหนด

2) ผเรยนมผลการประเมนรายวชาพนฐาน ผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษาก าหนด 3) ผเรยนมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ในระดบผานเกณฑการประเมน

ตามทสถานศกษาก าหนด 4) ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคในระดบผานเกณฑการประเมนตามท

สถานศกษาก าหนด 5) ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมนตามท

สถานศกษาก าหนด 5.2 เกณฑการจบระดบมธยมศกษาตอนตน 1) ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตม โดยเปนรายวชาพนฐาน 66 หนวยกต และ

รายวชาเพมเตมตามทสถานศกษาก าหนด 2) ผเรยนตองไดหนวยกต ตลอดหลกสตรไมนอยกวา 77 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน

66 หนวยกต และรายวชาเพมเตมไมนอยกวา 11 หนวยกต 3) ผเรยนมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนในระดบผานเกณฑการประเมน

ตามทสถานศกษาก าหนด 4) ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการประเมนตามท

สถานศกษา 5) ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมนตามท

สถานศกษาก าหนด

23

5.3 เกณฑการจบระดบมธยมศกษาตอนปลาย 1) ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตม โดยเปนรายวชาพนฐาน 41 หนวยกต และ

รายวชาเพมเตมตามทสถานศกษาก าหนด 2) ผเรยนตองไดหนวยกต ตลอดหลกสตรไมนอยกวา 77 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน

41 หนวยกต และรายวชาเพมเตมไมนอยกวา 36 หนวยกต 3) ผเรยนมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนในระดบผานเกณฑการประเมน

ตามทสถานศกษาก าหนด 4) ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการประเมนตามท

สถานศกษาก าหนด 5) ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมนตามท

สถานศกษาก าหนด นอกจากนน การจดท าโครงสรางหลกสตรสถานศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย จะตองให

ความส าคญกบเง อนไขคณสมบตผสมครสอบเขาเรยนตอในระดบอดมศกษา คณะ/สาขาตางๆ เชน แพทยศาสตร วศวกรรมศาสตร พยาบาลศาสตรและสถาปตยกรรมศาสตร สถานศกษาจ าเปนตองจดท า โครงสรางหลกสตรสถานศกษาใหมรายวชาและหนวยกตทเรยนครบตามคณสมบต

6. การออกแบบการจดการเรยนการสอน ควรออกแบบการจดการเรยนการสอนใหบรรลจดมงหมายและประสบความส าเรจ โดยพจารณาหลกการในการออกแบบการเรยนการสอน คอ 1. ก าหนดกลมเปาหมาย

2. ตองการใหผเรยนเรยนอะไร มความรความเขาใจ และ/หรอ มความสามารถอะไร ผสอนจงตองก าหนดจดมงหมายของการเรยนการสอนใหชดเจน

3. ใชวธการและกจกรรมการเรยนรอะไรทจะชวยใหผเรยนเรยนร เนอหาวชานน ๆ ไดดทสด เพอใหผเรยนเกดทกษะวชาการ – ความรพนฐาน ทกษะชวต – ทกษะงาน ทกษะอาชพ - ความรเฉพาะทาง

4. มการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยน เพอท าใหทราบผลของการจดการเรยนการสอนบรรลจดมงหมายทวางไวหรอไม 7. โครงสรางรายวชา

ในระดบชนเรยนครผสอนแตละคนมหนาทรบผดชอบในการจดท าโครงสรางรายวชา และ ออกแบบหนวยการเรยนร ซงในทางปฏบตแลวหากรายวชาใดมผสอนมากกวาหนงคน ครอาจรวมม อกน ท างานเปนทม เพ อวางแผนและออกแบบการเรยนการสอนใหมคณภาพและประสทธภาพ

การจดท าโครงสรางรายวชา รายวชาแตละรายวชานนประกอบดวยหนวยการเรยนรหลายหนวย ซงไดวางแผนและออกแบบ

ไวเพ อพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามเปาหมาย ดงนนเพอทจะชวยใหผสอน และผเกยวของเหนภาพรวมของ แตละรายวชา จ าเปนตองมการจดท าโครงสรางรายวชา เพอใหไดทราบวารายวชานนประกอบดวยหนวยการ

24

เรยนรจ านวนเทาใด เรองใดบาง แตละหนวยพฒนาใหผเรยนบรรลตวชวดใด โดยใชเวลาในการจดการเรยน การสอนเทาใด สดสวนการเกบคะแนนของรายวชานนเปนอยางไร

ตวอยางโครงสรางรายวชา

รายวชา................................................................................กลมสาระ............................................................

ชน.......................................... ภาคเรยนท............................ จ านวน...................หนวยกต

หนวยท ชอหนวย มาตรฐาน/ ตวชวด

สาระสำคญ/ความคดรวบยอด เวลา (ชม.) คะแนน

รวมทงสน

8. การวจยและตดตามผลการใชหลกสตรสถานศกษา

การวจยจะเปนทมาของขอมลขาวสารทแมนตรงแสดงจดแขง จดอ อน ปญหา สาเหต และ แนวทางปรบปรงพฒนาใหสถานศกษาสามารถจดหลกสตรการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ ดงนน สถานศกษาควรด าเนนการ ดงน

การวจยพฒนาหลกสตรสถานศกษา มงเนนการวจยเพอน าผลมาประกอบการพจารณา ปรบปรงหลกสตรสถานศกษาใหเหมาะสม สอดคลองกบผเรยน และความตองการของผปกครอง ชมชน

1) การประเมนความตองการจ าเปนในการศกษาตอ และการประกอบอาชพของผเรยนใน อนาคต เพอน ามาใชก าหนดโครงการเรยนร และเวลาเรยน

25

2) การประเมนความตองการของพ อแมผปกครอง และชมชนในการพฒนาผเรยน เพอ น ามาใชก าหนดโปรแกรมการเรยน และโครงการตาง ๆ

3) การประเมนผลหลกสตรสถานศกษา โดยมหวขอในการพจารณา เชน ความครบถวนของ องคประกอบหลกสตร ความสอดคลองของแตละองคประกอบสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางฯ และกรอบ หลกสตรระดบทองถน สอดคลองกบความตองการของผเรยน พอแม ผปกครองและชมชน ความเหมาะสม ของแนวทางการจดการเรยนร การจดกจกรรมพฒนาผเรยน และระบบการวดและประเมนผล เปนตน

การวจย ประเมนผลการใชหลกสตร การประเมนผลการใชหลกสตรเปนสวนส าคญ สวนหนงของกระบวนการพฒนาหลกสตร ซง

สถานศกษาจะตองมความตระหนกในการปรบปรงหรอพฒนาหลกสตรอยางตอเนอง เพอเปนหลกประกนวาผเรยนจะไดรบการพฒนาทงดานสตปญญา รางกาย คณธรรม บรรลตามมาตรฐานการเรยนรระดบชาตและสามารถด าร งชว ตในสงคมไดอยางมความสข กระบวนการประเมนผลการ ใชหลกสตรสามารถด าเนนการ ได ทงระหวางการใชหลกสตร และเม อน าหลกสตรไปใชเรยบรอยแลว หรอการตดตามจากผลผลตของ หลกสตร คอ ผเรยนทจบการศกษาตามหลกสตร

เพ อใหการประเมนผลการใชหลกสตรบรรลเปาหมายของการควบคมคณภาพ สถานศกษา ควรจดใหมการประเมนทงระบบ คอ

1) ก าหนดใหมการประเมนการใชหลกสตร เปนกจกรรมหลกของสถานศกษา 2) สรางความเขาใจเกยวกบการประเมนการใชหลกสตรด วยตนเองใหเกดขนกบคณะคร 3) วางระบบเครอขายการท างานและมอบหมายงานการประเมนใหคณะผปฏบตงานแตละ

คณะด าเนนการประเมนเปนระยะ ๆ โดยก าหนดใหชดเจนวาคณะใดตองประเมนรายการใดบาง 4) สรปผลการประเมน และน าผลการประเมนมาปรบปรงและพฒนาหลกสตรสถานศกษา

การประเมนผลการใชหลกสตรมแนวทางการด าเนนการทส าคญ คอ พจารณาองคประกอบ ของหลกสตรทจะประเมน พจารณาหลกเกณฑทจะใชในการประเมน ออกแบบการจดเกบขอมล ด าเนนการ เกบรวบรวมข อมล วเคราะหขอมล เพ อใชพจารณาตดสนใจในการปรบปรงหลกสตรตอไป ส าหรบประเดนใน การประเมนนน สามารถประเมนไดทงเรองปจจยทมผลตอการใชหลกสตร กระบวนการใชหลกสตร และผล จากการใชหลกสตร อยางไรกตาม สถานศกษาควรมงเนนการประเมนสวนทเกยวของตอคณภาพของผเรยน เปนส าคญและควรค านงถงทงผลสมฤทธทางการเรยนรและคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน สถานศกษา จะตองใหความส าคญ โดยน าผลการประเมนระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต มาพจารณาทงผลการประเมนในภาพรวม และผลการประเมนทแยกรายวชา และแยกรายมาตรฐาน หากผล การประเมนไมเปนไปตามเปาหมายทคาดหวง ควรศกษาวเคราะหเพอคนหาสาเหตทแทจรง ซงสาเหตยอมเกด มาจากปจจยและกระบวนการใชหลกสตรสถานศกษานนเอง จากนนจงหาวธแกปญหาเพอพฒนาคณภาพตอไป

26

ประเดนเกยวของในการประเมนผลการใชหลกสตร

ปจจยของการใชหลกสตร กระบวนการใชหลกสตร ร ผลการเรยนรของผเรยน

• หลกสตรสถานศกษา

• ความพรอมของ บคลากร

• ทกษะการถายทอดของ คร

• เทคนคการสอน

• สอการเรยนการสอน

• การวดผลประเมนผล

• การบรหารจดการ หลกสตร

ฯลฯ

• การออกแบบและการ จดการเรยนรของคร

• การนเทศ ตดตามผล การใชหลกสตร

• การประเมนผลการ เรยนร

ฯลฯ

• คณภาพของผเรยนตาม มาตรฐานการเรยนร / ตวชวด

• การเปลยนแปลง พฤตกรรมของผเรยน

• คณลกษณะอนพงประสงค และสมรรถนะส าคญของ ผเรยน

• ความส าเรจในการศกษา ตอและประกอบอาชพ

ฯลฯ

นอกจากนนสถานศกษาควรสนบสนนสงเสรมใหครท าวจยปฏบตการ (Action research) เพอ แกปญหาและพฒนาการจดการเรยนการสอนของตนเอง โดยการวจยนนอาจเรมตนจากการเลอกปญหาการ วจยทมความส าคญและสงผลกระทบตอผเรยนมากทสด และทมาของปญหาการวจยอาจเกดจากผเรยน เชน ปญหาพฤตกรรม ปญหาการเรยนร เปนตน หรออาจเกดจากการจดการเรยนรของครไมเหมาะสมสอดคลอง กบผเรยนรายคน เมอไดปญหาการวจยแลวจงด าเนนการตามขนตอนการวจยตอไป

ภาระงานสถานศกษา

1) หลกสตรสถานศกษา 2) หลกสตรกลมสาระการเรยนร 3) แผนการจดการเรยนร วธการ เทคนค การจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย เชน Active Learning PBL Lesson Study เปนตน 4) ระเบยบการวดและประเมนผลการเรยน 5) วจยและตดตามผลการใชหลกสตรสถานศกษา 6) แนวทางการจดกจกรรมพฒนาผเรยน 7) หลกสตรทองถน / สาระทองถน 8) การนเทศ ตดตาม การใชหลกสตร