ค าอธรายวชา

รายวชาสขศกษาและพลศกษา เวลา ๔๐ ชวโมง ชนมธยมศกษาปท ๔ ๑ หนวยกต

ศกษาวเคราะหและอธบายกระบวนการสรางเสรมด ารงประสทธภาพการท างานของระบบผวหนง

โครงสรางรางกาย และระบบกลามเนอ วางแผนปฏบตดแลสขภาพตามภาวการณเจรญเตบโตและพฒนาการของตนเอง การแกปญหาความขดแยงเรองเพศภายในครอบครว และมบทบาทการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน รวมถงอทธพลของสอโฆษณาเกยวกบสขภาพเพอการเลอกบรโภค และปฏบตตนตามสทธของผบรโภค มสวนรวมในการปองกนความเสยงและผลกระทบทเกดจากการใชยา สารเสพตด ความรนแรง เพอสขภาพของตนเอง ครอบครวและสงคมรวมถงแสดงวธการชวยฟนคนชพอยางถกวธ

มความร ทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกมและกฬาใชความสามารถของตนในการเพมศกยภาพของทม ตอผอนและสงคม เลนกฬาสากลประเภทบคคล/ค ๑ ชนด แสดงการเคลอนไหวไดอยางสรางสรรค เขารวมกจกรรมนนทนาการนอกโรงเรยนเพอพฒนาคณภาพชวตของตนและสงคม รกการออกก าลงกาย การเลนเกม การเลนกฬา เปนประจ าอยางสม าเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มน าใจนกกฬามจตวญญาณในการแขงขน และชนชมในสนทรภาพของการกฬาและวางแผนปฏบตตามแผนการพฒนาสมรรถภาพทางกาย มาตรฐาน/ตวชวด พ๑.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๒ พ๒.๑ ม.๔/๓ พ๔.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓ ม.๔/๗ พ๕.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๗ พ๓.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓ ม.๔/๔ ม.๔/๕ พ๓.๒ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓ ม.๔/๔ รวม ๑๐ ตวชวด

หนวยท ชอ/แผนท เวลา (คาบ)

วนทสอน ชน

1 เรยนตวเรา 5 แผนการจดการเรยนรท 1 การปฐมนเทศ

องคประกอบของรางกาย และระบบหอหมรางกาย 1

ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 2 ระบบกระดก 1

ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 3 ระบบกลามเนอ 1

ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 4 ความหมายและความส าคญของการวางแผนดแลสขภาพตนเองและการวางแผนดแลสขภาพตนเอง

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 5 ปจจยทมผลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรนและแนวทาง เวลาเรยน 1 ชวโมง การดแลสขภาพตนเอง

1 ม.4/1 ม.4/2

2 ชวตและครอบครว 6

แผนการจดการเรยนรท 6 ความหมายและความส าคญของวยรนกบพฤตกรรมทางเพศ และปจจยทมอทธพลตอพฤตกรรมทางเพศ และการด าเนนชวต

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 7 อารมณทางเพศและการแสดงออกทเหมาะสม

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 8 ความหมายและความส าคญของสมพนธภาพและหลกการสรางเสรม เวลาเรยน 1 ชวโมงสมพนธภาพทดของบคคลในวยรน

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 9 การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลในครอบครว และการสรางเสรมสมพนธภาพกบเพอน

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 10 การสรางเสรม 1 ม.4/1

โครงสรางสาระวชาสขศกษาชนมธยมศกษาปท 4

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา ..................

สมพนธภาพกบบคคลทวไป ม.4/2 แผนการจดการเรยนรท 11 ความหมายและประเภท

ของความขดแยงและสาเหตของความขดแยงระหวาง นกเรยนหรอเยาวชน ในชมชนและผลกระทบทเกดจากความขดแยงและแนวทางในการปองกนและแกไขปญหาความขดแยง

1 ม.4/1 ม.4/2

3 ใสใจสขภาพ

แผนการจดการเรยนรท 12 ความหมายของชมชน การสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรค และความส าคญ ของการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน และโรคทเปนปญหาในชมชนและหลกการปองกนโรค

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 13 แนวรวมของคนในชมชนเพอสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรค และตวอยางโครงการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคทเกดจากความรบผดชอบของคนในชมชน

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 14 ความหมายและประเภทของสอโฆษณา และอทธพลของสอโฆษณาตอผบรโภค

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 15 หลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภค และการวเคราะหและ ประเมนสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภค

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 16 ความหมายและความส าคญของโรคไมตดตอ และตวอยางโรคไมตดตอทส าคญ: โรคมะเรงตบและโรคมะเรงเตานม

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 17 ตวอยางโรคไมตดตอทส าคญ: โรคหวใจขาดเลอดและโรคหลอดเลอดสมอง

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 18 ตวอยางโรคไมตดตอทส าคญ: โรคความดนโลหตสงและโรคอวน

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 19 ความหมายและความส าคญของสขภาพ และการวางแผนพฒนาสขภาพของตนเอง และครอบครว การประเมนภาวะสขภาพของตนเองและครอบครว

1 ม.4/1 ม.4/2

แผนการจดการเรยนรท 20 การประเมนพฤตกรรม 1 ม.4/1

เสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครว ม.4/2 รวม 20

แผนการจดการเรยนร 1 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 1: การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 เรยนตวเรา เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง การปฐมนเทศองคประกอบของรางกาย และระบบหอหมรางกาย เวลา 1 ชวโมง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................. ...................................................... 1. สาระส าคญ: การจดการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ระดบชนมธยมศกษา มงเนนใหนกเรยนรจกทจะส ารวจความถนดและความสนใจของตนเอง สงเสรมพฒนาการพฒนาบคลกภาพสวนตนเปนพนฐานการประกอบอาชพและศกษาตอ ซงการทจะพฒนานกเรยนไปสระดบดงกลาวไดนน นกเรยนควรมความรพนฐานทเกยวกบวธการในการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผลการเรยนรตลอดจนแหลงสนบสนนการเรยนร ขอตกลงอน ๆ ทเกยวของทจะสงเสรมใหบรรลถงเปาหมายตามทก าหนดไว หนวยการเรยนรท 1 เรยนรตวเรา ไดน าเสนอแนวทางการบ ารงรกษาระบบตาง ๆ ของรางกายใหด ารงประสทธภาพทด โดยในเบองตนจะเรยนรเรององคประกอบของรางกาย และระบบหอหมรางกาย ซงการเรยนรและตระหนกถงความส าคญในการบ ารงรกษาระบบตาง ๆ ของรางกายยอมสงผลไปสการมสขภาพและคณภาพชวตทดของนกเรยนตามมา 2. ตวชวดชวงชน • อธบายกระบวนการสรางเสรมและด ารงประสทธภาพการท างานของระบบอวยวะตาง ๆ (พ 1.1 ม. 4–6/1) 3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายองคประกอบของรางกายไดอยางถกตอง (K) 2. อธบายโครงสราง หนาท และการบ ารงรกษาระบบหอหมรางกายไดอยางถกตอง (K)

3. ตระหนกถงความส าคญของการบ ารงรกษาระบบหอหมรางกายใหด ารงประสทธภาพทด (A) 4. ดแลและบ ารงรกษาระบบหอหมรางกายของตนเองไดอยางถกวธ (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ทดสอบความรพนฐานหนวย

การเรยนรท 1 เรยนรตวเรา

• แบบทดสอบความรกอนเรยนและหลงเรยนหนวยการเรยนรท 1*

–

• ซกถามและสอบถามเกยวกบ องคประกอบของรางกายและ ระบบหอหมรางกาย

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– การประเมนความเขาใจเกยวกบสาระและมาตรฐาน การเรยนรสขศกษาและ

พลศกษา – การประเมนความเขาใจ

เกยวกบการแบงหนวยการเรยนร การวดและประเมนผลและเกณฑการตดสนคณภาพ

• ใบความรท 1* • ใบความรท 2*

• ตามดลยพนจของคร • ตามดลยพนจของคร

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม – อธบายและวาดแผนผง องคประกอบของรางกาย – ระบหนาทและเขยนวธการ ดแลรกษาระบบหอหม

รางกาย – วเคราะหขาวแลวตอบ

ค าถาม

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล

• สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกของนกเรยน

• แบบประเมนทกษะ/กระบวนการ*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

• การปฐมนเทศ 1. ระบบตาง ๆ ของรางกาย

1.1 องคประกอบของรางกาย 1.2 ระบบหอหมรางกาย 6. แนวทางบรณาการ

ภาษาไทย อาน เขยน และพดแสดงความคดเหน เกยวกบองคประกอบของรางกายและระบบหอหมรางกาย

การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนผง โปสเตอรภาพเรอง ระบบหอหมรางกาย ภาษาตางประเทศ รวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบองคประกอบของรางกายและระบบ

หอหมรางกาย 7. กระบวนการจดการเรยนร ขนเตรยมกอนน าเขาสบทเรยน 1. ครและนกเรยนสนทนาท าความรจกกน จากนนใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน เกยวกบการศกษาในวชาสขศกษาและพลศกษาเพอเปนการส ารวจและปรบเปลยนทศนคตของ นกเรยนทมตอวชา 2. นกเรยนแบงกลม กลมละ 6–8 คน รวมกนศกษาใบความรทครแจกให ประกอบดวยใบ ความรท 1 สาระและตวชวดกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 และ ใบความรท 2 การจดแบงหนวยการเรยนร การวดและประเมนผลและเกณฑการตดสนผลการเรยน ในกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา 3. นกเรยนรวมกนสรปและอภปรายผลทไดจากการศกษาใบความร โดยครอธบายใหความร เพมเตม

ขนท 1: น าเขาสบทเรยน 1. ครน าแบบทดสอบกอนเรยนหนวยการเรยนรท 1 เรยนรตวเรา แจกใหนกเรยนทกคนเพอ ทดสอบความร ความเขาใจพนฐาน โดยใชเวลาตามทครก าหนด 2. ครเฉลยค าตอบใหนกเรยนทราบและสมนกเรยนประมาณ 3–4 คน ออกมาแสดงความรสกทไดรบจากการท าแบบทดสอบ

3. ครน าเสนอแผนผงองคประกอบของรางกายมนษย และใหนกเรยนรวมกนอธบายแผนผงภาพตามความเขาใจ

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายเรอง องคประกอบของรางกาย และใหนกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร วาดแผนผงองคประกอบของรางกาย โดยเขยนค าอธบายและแผนผงความเขาใจเรององคประกอบของรางกาย ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 2. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–5 คน รวมกนศกษาเรอง ระบบหอหมรางกาย ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 โดยครเปดโอกาสใหนกเรยนแตละกลมไดไปศกษาจากสอการเรยนรในหองสมดโรงเรยนหรอคนควาจากอนเทอรเนต แลวจดท าผลงานมาน าเสนออยางอสระ เชน การจดท าเปนโปสเตอรภาพ แผนผง หรอขอความทมภาพประกอบค าบรรยาย 3. นกเรยนแตละกลมสงตวแทนรายงานผลการศกษาหนาชนเรยน และครใหขอเสนอแนะ และอธบายเพมเตมเรองโครงสรางของผวหนง เลบ ขนหรอผม โดยใชภาพประกอบการอธบาย รวมทงแนวทางการบ ารงรกษาระบบหอหมรางกาย ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ • นกเรยนจบคผลดกนถามและตอบค าถามเกยวกบระบบหอหมรางกาย และจดบนทกลงในสมดบนทก ขนท 4 : การน าไปใช

• นกเรยนน าแนวทางการบ ารงรกษาระบบหอหมรางกายไปปฏบตในชวตประจ าวน และแนะน าใหแกสมาชกในครอบครวตนเอง ขนท 5: สรปความร

• นกเรยนสรปเรอง องคประกอบของรางกายและระบบหอหมรางกาย รวมทงรวบรวมค าศพทภาษาองกฤษทเกยวของโดยจดบนทกลงในสมดบนทก 8. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร ระบหนาทและเขยนวธรกษาระบบหอหมรางกาย โดยวเคราะหขอความเกยวกบหนาทของผวหนงและเขยนอธบายวธการดแลรกษาระบบหอหมรางกาย และกจกรรมการเรยนร วเคราะหขาวและตอบค าถาม โดยวเคราะหขาวเกยวกบโรคของระบบหอหมรางกายและตอบค าถาม ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6

9. สอ/แหลงการเรยนร

1. ใบความรท 1 สาระและตวชวดกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 2. ใบความรท 2 การจดแบงหนวยการเรยนรและการวดและประเมนผล และเกณฑการตดสนผลการเรยนใน

กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา 3. แบบทดสอบกอนเรยนหนวยการเรยนรท 1 เรยนรตวเรา 4. แผนผงองคประกอบของรางกายมนษย 5. ภาพประกอบการอธบายเรองโครงสรางของผวหนง เลบ ขนหรอผม

6. สอการเรยนรในหองสมดโรงเรยนและอนเทอรเนต 7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 8. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช

จ ากด 9. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 2 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 1: การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 เรยนตวเรา เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง ระบบกระดก เวลา 1 ชวโมง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................................................... ........................ 1. สาระส าคญ: ระบบกระดกเปนระบบหนงของรางกายทประกอบไปดวยกระดก กระดกออน ขอตอ และเอนเชอมกระดก มหนาทส าคญในการเปนโครงรางของรางกาย ชวยค าจนและรองรบน าหนกท าใหรางกายทรงรปรางอยได การบ ารงรกษาระบบกระดกจะชวยใหนกเรยนมการเจรญเตบโตตามวยและมสขภาพทด 2. ตวชวดชวงชน • อธบายกระบวนการสรางเสรมและด ารงประสทธภาพการท างานของระบบอวยวะตาง ๆ (พ 1.1 ม. 4–6/1) 3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายโครงสราง หนาท และการบ ารงรกษาระบบกระดกไดอยางถกวธ (K)

2. ตระหนกถงความส าคญของการบ ารงรกษาระบบกระดกใหด ารงประสทธภาพทด (A) 3. ดแลและบ ารงรกษาระบบกระดกของตนเองใหด ารงประสทธภาพทดได (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล

• ซกถามและสอบถามเกยวกบ ระบบกระดกของรางกาย

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบการสรางแผนท ความคดเรอง การบ ารงรกษา ระบบกระดก

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– ระบายสพรอมจ าแนกกระดก

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1

• ตามดลยพนจของคร

– แผนทความคดการ บ ารงรกษาระบบกระดก – ปฏบตทกษะการเคลอนไหว รางกายทถกตอง

ม. 4–6*

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

1. ระบบตาง ๆ ของรางกาย 1.3 ระบบกระดก 6. แนวทางบรณาการ

ภาษาไทย อาน เขยน และพดแสดงความคดเหน เกยวกบโครงสราง หนาท และการดแลรกษาระบบกระดก

วทยาศาสตร สบคน ศกษา และบนทกขอมลเกยวกบเรองระบบกระดกของรางกายมนษยและลกษณะการเคลอนไหวรางกายในอรยาบถตาง ๆ

การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนทความคด โปสเตอรภาพ แผนผงเรอง ระบบกระดก ศลปะ ระบายสภาพจ าแนกกระดกแกนและกระดกรยางค ภาษาตางประเทศ รวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบระบบกระดก 7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1: น าเขาสบทเรยน • ครน าเสนอภาพลกษณะโครงกระดกของรางกายมนษย และใหนกเรยนรวมกนอธบายภาพตามความเขาใจ

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–5 คน รวมกนศกษาเรอง ระบบ กระดก ดงรายละเอยดในหนงสอเรยน/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 โดยครเปดโอกาสใหนกเรยนแตละกลมไดไปศกษาจากสอการเรยนรในหองสมดโรงเรยนหรอคนควาจากอนเทอรเนต แลวจดท าผลงานมาน าเสนออยางอสระ เชน การจดท าเปนโปสเตอรภาพ แผนผง หรอขอความทมภาพประกอบค าบรรยาย 2. นกเรยนแตละกลมสงตวแทนรายงานผลการศกษาหนาชนเรยน และครใหขอเสนอแนะ และอธบายเพมเตมเรองกระดก กระดกออน ขอตอ และเอนเชอมกระดก โดยใชภาพประกอบการอธบาย รวมทงแนวทางการบ ารงรกษาระบบกระดก ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ • นกเรยนจบคผลดกนถามและตอบค าถามเกยวกบระบบกระดก และจดบนทกลงในสมดบนทก ขนท 4 : การน าไปใช

• นกเรยนน าแนวทางการบ ารงรกษาระบบกระดกไปปฏบตในชวตประจ าวน และแนะน าใหแกสมาชกในครอบครวตนเอง ขนท 5: สรปความร

• นกเรยนสรปเรอง ระบบกระดก รวมทงรวบรวมค าศพทภาษาองกฤษทเกยวของโดยจดบนทกลงในสมดบนทก 8. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร ดงรายละเอยดในหนงสอเรยน/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 ดงน – กจกรรมการเรยนร ระบายสพรอมจ าแนกกระดก โดยระบายสภาพจ าแนกกระดกแกนและกระดกรยางค – กจกรรมการเรยนร แผนทความคดการบ ารงรกษาระบบกระดก โดยสรางแผนทความคดเกยวกบการบ ารงรกษาระบบกระดก

– กจกรรมการเรยนร ปฏบตทกษะการเคลอนไหวรางกายทถกตอง โดยฝกปฏบตการเคลอนไหวรางกายในอรยาบถตาง ๆ ใหถกตอง (การนง การยน การนอน และการยกสงของ) 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ภาพลกษณะโครงกระดกของรางกายมนษย 2. ภาพประกอบการอธบายเรองกระดก กระดกออน ขอตอ และเอนเชอมกระดก 3. สอการเรยนรในหองสมดโรงเรยนและอนเทอรเนต 4. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 6. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 3 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 1: การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 เรยนตวเรา เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง ระบบกลามเนอ เวลา 1 ชวโมง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................. ...................................................... 1. สาระส าคญ: ระบบกลามเนอเปนระบบเกยวกบการเคลอนไหวของรางกาย โดยการหดและขยายตวของมดกลามเนอแตละครงจะสงผลใหกระดก ขอตอ และเอนตาง ๆ เกดการเคลอนไหวและท างานได กลามเนอแบงเปน 3 ประเภท คอ กลามเนอลาย กลามเนอเรยบ และกลามเนอหวใจ การบ ารงรกษาระบบกลามเนอจะชวยใหนกเรยนมการเจรญเตบโตสมวยและมสขภาพทด 2. ตวชวดชวงชน • อธบายกระบวนการสรางเสรมและด ารงประสทธภาพการท างานของระบบอวยวะตาง ๆ (พ 1.1 ม. 4–6/1) 3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายโครงสราง หนาท และการบ ารงรกษาระบบกลามเนอไดอยางถกตอง (K)

2. ตระหนกถงความส าคญของการบ ารงรกษาระบบกลามเนอใหด ารงประสทธภาพทด (A) 3. ดแลและบ ารงรกษาระบบกลามเนอของตนเองใหด ารงประสทธภาพทดได (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ ระบบกลามเนอของรางกาย

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบการรายงานผล การศกษาเรอง ระบบกลามเนอ

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– วเคราะหการท างานของ ระบบกลามเนอ

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

1. ระบบตาง ๆ ของรางกาย 1.4 ระบบกลามเนอ 6. แนวทางบรณาการ

ภาษาไทย อาน เขยน และพดแสดงความคดเหน เกยวกบโครงสราง หนาท และการดแลรกษาระบบกลามเนอ

การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนทความคด โปสเตอรภาพ แผนผง เรอง ระบบกลามเนอ

วทยาศาสตร สบคน ศกษา และบนทกขอมลเกยวกบเรองระบบกลามเนอของรางกายมนษย ภาษาตางประเทศ รวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบระบบกลามเนอ

7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: น าเขาสบทเรยน • ครน าเสนอภาพลกษณะกลามเนอของรางกายมนษย และใหนกเรยนรวมกนอธบายภาพตามความเขาใจ

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–5 คน รวมกนศกษาเรอง ระบบ กลามเนอ ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 โดยครเปดโอกาสใหนกเรยนแตละกลมไดไปศกษา

จากสอการเรยนรในหองสมดโรงเรยนหรอคนควาจากอนเทอรเนต แลวจดท าผลงานมาน าเสนออยางอสระ เชน การจดท าเปนโปสเตอรภาพ แผนผง หรอขอความทมภาพประกอบค าบรรยาย 2. นกเรยนแตละกลมสงตวแทนรายงานผลการศกษาหนาชนเรยน และครใหขอเสนอแนะ และอธบายเพมเตมเรองประเภทของกลามเนอ การท างานของกลามเนอยดกระดก โดยใชภาพประกอบการอธบาย รวมทงแนวทางการบ ารงรกษาระบบกลามเนอ ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ • นกเรยนจบคผลดกนถามและตอบค าถามเกยวกบระบบกลามเนอ และจดบนทกลงในสมดบนทก ขนท 4 : การน าไปใช

• นกเรยนน าแนวทางการบ ารงรกษาระบบกลามเนอไปปฏบตในชวตประจ าวน และแนะน าใหแกสมาชกในครอบครวตนเอง ขนท 5: สรปความร

• นกเรยนสรปเรอง ระบบกลามเนอ รวมทงรวบรวมค าศพทภาษาองกฤษทเกยวของโดยจดบนทกลงในสมดบนทก

8. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร วเคราะหการท างานของระบบกลามเนอ โดยอธบายการท างานของระบบกลามเนอในขณะทรางกายเคลอนไหวโดยการยกแขนและยกขาจากภาพทก าหนดให และตอบค าถาม ดงรายละเอยดในหนงสอเรยน/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ภาพลกษณะกลามเนอของรางกายมนษย 2. ภาพประกอบการอธบายเรองประเภทของกลามเนอ การท างานของกลามเนอยดกระดก 3. สอการเรยนรในหองสมดโรงเรยนและอนเทอรเนต 4. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 6. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 4 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 1: การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 เรยนตวเรา เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง ความหมายและความส าคญของการวางแผนดแลสขภาพตนเองและการวางแผนดแลสขภาพตนเอง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................................. ...................................... 1. สาระส าคญ: การวางแผนดแลสขภาพตนเอง หมายถง การก าหนดแนวทางในการเลอกรปแบบการปฏบตตนเพอการดแลสขภาพของตนเอง ซงน ามาสสขภาวะทสมบรณทงทางรางกาย จตใจ อารมณ สงคมและปญญา การวางแผนดแลสขภาพตนเองจงมความส าคญเพราะการวางแผนดแลสขภาพจะท าใหเกดสขภาพทด ลดการเจบปวย สงผลใหท างานหรอเรยนหนงสอไดอยางมประสทธภาพ นกเรยนจงควรเรยนรการวางแผนดแลสขภาพตนเองโดยประเมนปญหาสขภาพ และวางแผนแกไขปญหาเพอใหเกดสขภาพทดตอไป 2. ตวชวดชวงชน • วางแผนดแลสขภาพตามภาวะการเจรญเตบโตและพฒนาการของตนเองและบคคลใน ครอบครว (พ 1.1 ม. 4–6/2) 3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายความหมายและความส าคญของการวางแผนดแลสขภาพตนเองได (K) 2. อธบายขนตอนการวางแผนดแลสขภาพตนเองได (K)

3. ตระหนกถงความส าคญของการวางแผนดแลสขภาพตนเอง (A) 4. วางแผนดแลสขภาพตนเองเพอการแกไขปญหาสขภาพของตนเองในปจจบนไดอยาง เหมาะสม (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ การวางแผนดแลสขภาพตนเอง

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบการสรางแผนท ความคดเรอง ขนตอนการ วางแผนดแลสขภาพ

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– ส ารวจพฤตกรรมสขภาพ

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

2. การวางแผนดแลสขภาพตนเอง 2.1 ความหมายและความส าคญของการวางแผนดแลสขภาพตนเอง 2.2 การวางแผนดแลสขภาพตนเอง 6. แนวทางบรณาการ

ภาษาไทย อาน เขยน และพดแสดงความคดเหน เกยวกบการวางแผนดแลสขภาพตนเอง วทยาศาสตร สบคน ศกษา และบนทกขอมลเกยวกบพฤตกรรมสขภาพ พฤตกรรมเสยงของ

ตนเอง และจดการแกไขปญหาตามกระบวนการแกไขปญหา การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนทความคดเรอง ขนตอนการวางแผนดแลสขภาพ ภาษาตางประเทศ รวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบการวางแผนดแลสขภาพตนเอง

7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: น าเขาสบทเรยน 1. นกเรยนรวมกนใหความหมายค าวา การวางแผนดแลสขภาพตนเอง และรวมกนแสดงความคดเหน 2. ครแสดงตารางการวางแผนดแลสขภาพตนเอง (ตารางการวางแผนดแลสขภาพของคร) โดยจดท าเปนโปสเตอรขนาดใหญใหนกเรยนไดพจารณาและสอบถาม

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–5 คน รวมกนศกษาเรอง ความหมายและความส าคญของการวางแผนดแลสขภาพตนเอง และขนตอนการวางแผนดแลสขภาพ ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 และรวมกนสรปโดยสรางเปนแผนทความคด แลวสงตวแทนกลมรายงานผลหนาชนเรยน

2. ครใหขอเสนอแนะและเปดโอกาสใหนกเรยนไดซกถามเพมเตม ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ • นกเรยนเขยนขนตอนการวางแผนดแลสขภาพตนเองลงในสมดบนทก และแลกเปลยนความคดเหนกบเพอน ๆ ขนท 4 : การน าไปใช

• นกเรยนน าความรเรองการวางแผนดแลสขภาพตนเองไปปฏบตในชวตประจ าวน และแนะน าใหแกสมาชกในครอบครวตนเอง ขนท 5: สรปความร

• นกเรยนสรปเรอง การวางแผนดแลสขภาพตนเอง รวมทงรวบรวมค าศพทภาษาองกฤษทเกยวของโดยจดบนทกลงในสมดบนทก 8. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร ส ารวจพฤตกรรมสขภาพ โดยส ารวจพฤตกรรมสขภาพทพงประสงค และพฤตกรรมเสยงของตนเองวามอะไรบาง และเขยนแนวทางการปรบปรงและสงเสรมสขภาพจากพฤตกรรมเสยงของตนเอง ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 และน าผลการปฏบตกจกรรมมารายงานในคาบเรยนตอไป 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ตวอยางตารางการวางแผนดแลสขภาพตนเองของคร 2. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 3. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 4. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 5 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 1: การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 เรยนตวเรา เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง ปจจยทมผลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรนและแนวทาง เวลาเรยน 1 ชวโมง การดแลสขภาพตนเอง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอนนาง........................................ โรงเรยนบานพณโท ........................................................................ ................................................................................................ ........... 1. สาระส าคญ: ปจจยทมผลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรนม 4 ปจจยทส าคญ ไดแก พนธกรรม การท างานของตอมไรทอ พฤตกรรมสขภาพ และสงแวดลอม นกเรยนจงตองเรยนรและน าความเขาใจในเรองดงกลาวมาใชเปนหลกในการวางแผนดแลสขภาพตนเอง โดยตองดแลสขภาพในดานตาง ๆ ไดแก โภชนาการ การออกก าลงกาย การพกผอน การสรางเสรมความตานทานโรค การปองกนอบตเหต การจดการกบอารมณและความเครยด การสรางทกษะชวต และการสรางเสรมสตปญญาและการเรยนร ทงนเพอทจะมสขภาพทดและเปนไปตามการเจรญเตบโตและพฒนาการตามวย 2. ตวชวดชวงชน • วางแผนดแลสขภาพตามภาวะการเจรญเตบโตและพฒนาการของตนเองและบคคลใน ครอบครว (พ 1.1 ม. 4–6/2) 3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายปจจยทมผลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรนได (K) 2. อธบายแนวทางการดแลสขภาพตนเองได (K)

3. ตระหนกถงความส าคญของการดแลสขภาพตนเอง (A) 4. วางแผนดแลสขภาพตนเองตามแนวทางการดแลสขภาพไดอยางเหมาะสม (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ทดสอบความรหลงการเรยน

หนวยการเรยนรท 1 เรยนรตวเรา

• แบบทดสอบความรกอนเรยนและหลงเรยนหนวยการเรยนรท 1

• รอยละ 80 ขนไป

• ซกถามและสอบถามเกยวกบ ปจจยทมผลตอการ เจรญเตบโตและพฒนาการของ วยรน และแนวทางการดแล

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

สขภาพตนเอง

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ตรวจสอบการสรางแผนท ความคดเรอง ปจจยทมผลตอ การเจรญเตบโตและพฒนาการ ของวยรน และแนวทางการ ดแลสขภาพตนเอง

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– เตมแผนผงแนวทางการ สรางเสรมสขภาพ – ตอบค าถามปจจยทมผล ตอการเจรญเตบโตและ พฒนาการของวยรน – ส ารวจพฤตกรรมสขภาพ

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– ทบทวนความร ควบค ความเขาใจ

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• รอยละ 80 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล

• สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกของนกเรยน

• แบบประเมนทกษะ/กระบวนการ*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

2. การวางแผนดแลสขภาพตนเอง 2.3 ปจจยทมผลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน 2.4 แนวทางการดแลสขภาพตนเอง 6. แนวทางบรณาการ

ภาษาไทย อาน เขยน และพดแสดงความคดเหน เกยวกบปจจยทมผลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน และแนวทางการดแลสขภาพตนเอง

การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนทความคดเรอง ปจจยทมผลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน

ภาษาตางประเทศ รวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบแนวทางการดแลสขภาพ ตนเอง

7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: น าเขาสบทเรยน • นกเรยนน าผลการปฏบตกจกรรมการเรยนร ส ารวจพฤตกรรมสขภาพ จากทไดมอบหมายในคาบเรยนทผานมา มารายงานผลหนาชนเรยน

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–5 คน รวมกนศกษาเรอง ปจจยทมผลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 และรวมกนสรปโดยสรางเปนแผนทความคด แลวสงตวแทนกลมรายงานผลหนาชนเรยน 2. นกเรยน อานเรอง แนวทางการดแลสขภาพตนเอง และปฏบตกจกรรมการเรยนร เตมแผนผงแนวทางการสรางเสรมสขภาพ โดยเขยนแผนผงแนวทางการสรางเสรมสขภาพของวยรนในดานตาง ๆ เชน การสรางเสรมสขภาพดานโภชนาการ ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6

3. ครใหขอเสนอแนะและเปดโอกาสใหนกเรยนไดซกถามเพมเตม ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ

• นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร ตอบค าถามปจจยทมผลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 ขนท 4 : การน าไปใช

1. นกเรยนน าความรเรอง แนวทางการดแลสขภาพตนเองไปปฏบตในชวตประจ าวน และแนะน าใหแกสมาชกในครอบครวตนเอง ขนท 5: สรปความร 1. นกเรยนสรปเรอง ปจจยทมผลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน และแนวทางการดแลสขภาพตนเอง รวมทงรวบรวมค าศพทภาษาองกฤษทเกยวของโดยจดบนทกลงในสมดบนทก 2. นกเรยนรวมกนท าแบบทดสอบความรหลงการเรยนหนวยการเรยนรท 1 เพอเปนการประเมนความร 8. กจกรรมเสนอแนะ 1. นกเรยนน าผลการปฏบตกจกรรมการเรยนร ส ารวจพฤตกรรมสขภาพ มาวางแผนดแลสขภาพตนเอง และน าแผนนนไปปฏบตจรง พรอมกบบนทกผลการปฏบตกจกรรมแลวจดท าเปนรายงานมาน าเสนอหนาชนเรยนในการเรยนคาบเรยนตอไป 2. นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร ทบทวนความร ควบคความเขาใจ ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

2. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

3. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 6 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 2: ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 2 ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง ความหมายและความส าคญของวยรนกบพฤตกรรมทางเพศ และปจจยทมอทธพลตอพฤตกรรมทางเพศ และการด าเนนชวต สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท .............................................................................................................. ..................................................................... 1. สาระส าคญ: การแสดงออกถงพฤตกรรมทางเพศทเหมาะสมและไมเหมาะสมของมนษยมปจจยพนฐานทส าคญมา

จากครอบครว เพอน สงคม และวฒนธรรม การแสดงออกของพฤตกรรมทางเพศทเหมาะสมจะเปนทยอมรบของสงคม และสงผลใหผปฏบตมสขภาพกายและสขภาพจตทด

ปญหาพฤตกรรมทางเพศของวยรนเปนปญหาทส าคญประการหนงในปจจบน ดงจะเหนไดจากการมเพศสมพนธกอนวยอนควรของวยรน การตงครรภทไมพงประสงค พฤตกรรมการส าสอนทางเพศ ดงนนวยรนจงควรศกษาและท าความเขาใจเกยวกบพฤตกรรมทางเพศเพอจะไดมการแสดงออกทเหมาะสมและไมกอใหเกดปญหาตาง ๆ ดงกลาวขน

2. ตวชวดชวงชน 1. วเคราะหอทธพลของครอบครว เพอน สงคม และวฒนธรรมทมผลตอพฤตกรรมทางเพศและการ

ด าเนนชวต (พ 2.1 ม. 4–6/1) 2. วเคราะหคานยมในเรองเพศตามวฒนธรรมไทยและวฒนธรรมอน ๆ (พ 2.1 ม. 4–6/2) 3. เลอกใชทกษะทเหมาะสมในการปองกน ลดความขดแยง และแกปญหาเรองเพศและครอบครว (พ 2.1 ม.

4–6/3) 3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายความหมายและความส าคญของวยรนกบพฤตกรรมทางเพศ (K) 2. วเคราะหปจจยดานครอบครว เพอน สงคม และวฒนธรรมทมอทธพลตอพฤตกรรมทางเพศและการด าเนน

ชวต (K) 3. ตระหนกถงความส าคญของพฤตกรรมทางเพศทเหมาะสม (A) 4. แสดงออกถงพฤตกรรมทางเพศไดอยางเหมาะสม (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ทดสอบความรพนฐานหนวย

การเรยนรท 2 ชวตและครอบครว

• แบบทดสอบความรกอนเรยนและหลงเรยนหนวยการเรยนรท 2

–

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามความรเกยวกบขอตกลง

ในการศกษาและความรเกยวกบ

– ความหมายและความส าคญของวยรนกบพฤตกรรมทางเพศ

– ปจจยทมอทธพลตอพฤตกรรมทางเพศและการด าเนนชวต

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบคณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– เขยนเรยงความตามความเขาใจเรองพฤตกรรมทางเพศตอการแสดงออกทางสงคมของวยรน

– สมภาษณและเปรยบเทยบพฤตกรรมทางเพศ

– วเคราะหปจจยทางดานครอบครวทสงผลกระทบตอพฤตกรรมทางเพศและการด าเนนชวตของวยรน

– เขยนผงกางปลาระบถง ผลกระทบตอพฤตกรรมทาง เพศและการด าเนนชวตของ วยรนทเกดจากปจจยทางดาน

เพอน

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม

คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบคณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร

ดานทกษะ/กระบวนการ (P) วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล

• สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกของนกเรยน

• แบบประเมนทกษะ/กระบวนการ*

• ผานเกณฑเฉลยระดบคณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร 1. อทธพลทสงผลตอพฤตกรรมทางเพศของวยรน

1.1 ความหมายและความส าคญของวยรนกบพฤตกรรมทางเพศ 1.2 ปจจยทมอทธพลตอพฤตกรรมทางเพศและการด าเนนชวต

6. แนวทางบรณาการ คณตศาสตร บวก–ลบจ านวนสมาชกแบงกลมเพอปฏบตกจกรรม ภาษาไทย พดคยแสดงความคดเหนหรอสรปในการปฏบตกจกรรมโตวาท วทยาศาสตร สบคน ศกษา และบนทกขอมลเกยวกบเรองอทธพลทสงผลตอพฤตกรรม

ทางเพศของวยรน สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมรวมกบกลม

7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1: น าเขาสบทเรยน 1. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา 2. นกเรยนอาสาสมคร 3–5 คน ออกมาน าเสนอผลการปฏบตกจกรรม ส ารวจพฤตกรรมสขภาพ

3. ครน าค าถามในกจกรรม ลองคด ลองตอบ ในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 มาเปนค าถามเพอใชทบทวนความรและความคดเหนของนกเรยน ดงน

– พฤตกรรมใดบางจดเปนพฤตกรรมทางเพศ – ปญหาการท าแทงและการทอดทงทารกมสวนเกยวของกบปญหาพฤตกรรมทางเพศหรอไม อยางไร

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายความรเกยวกบความหมายและความส าคญของวยรนกบพฤตกรรมทางเพศ

2. ครอธบายความรเกยวกบปจจยทมอทธพลตอพฤตกรรมทางเพศและการด าเนนชวต 3. ครน าวดทศนเกยวกบพฤตกรรมทางเพศทไมเหมาะสม และผลกระทบทเกดขนใหนกเรยนดเพอเรยนร

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนสรปสงทไดเรยนรจากสอวดทศนลงในสมดรายงาน 2. นกเรยนรวมกนสนทนาเรอง การสรางเสรมสขภาพในวยรน แลวปฏบตกจกรรมโตวาทในญตตท

เชอมโยงกบประเดนทเกยวกบความสมพนธของวยรนกบพฤตกรรมทางเพศ โดยใชเวลาตามทครก าหนด

3. นกเรยนรวมกนสรปความรจากการจดกจกรรมการโตวาท ในประเดนทเกยวของกบความหมาย ความส าคญของวยรนกบพฤตกรรมทางเพศ และเรองปจจยทมอทธพลตอพฤตกรรมทางเพศในการด าเนนชวตของมนษย โดยครคอยใหค าแนะน าความรเพมเตม

4. นกเรยนรวมกนปฏบตกจกรรม เขยนเรยงความตามความเขาใจเรองพฤตกรรมทางเพศตอการแสดงออกทางสงคมของวยรน

5. นกเรยนรวมกนปฏบตกจกรรม สมภาษณและเปรยบเทยบพฤตกรรมทางเพศ

ขนท 4: การน าไปใช 1. นกเรยนน าสงทไดเรยนรไปแนะน าใหกบสมาชกภายในครอบครว และสมาชกภายในชมชนใหม

พฤตกรรมทางเพศทเหมาะสม 2. นกเรยนทงชนเรยนรวมกนจดท าโครงงานการส ารวจเรอง บทบาทส าคญของครอบครวตอพฤตกรรม

ทางเพศของมนษย

ขนท 5: สรปความร • ครและนกเรยนสรปความรเรอง ความหมายและความส าคญของวยรนกบพฤตกรรมทางเพศ ปจจยทม

อทธพลตอพฤตกรรมทางเพศและการด าเนนชวต และผลทไดจากการปฏบตกจกรรมรวมกน แลวใหนกเรยนบนทกความรโดยสงเขปในสมดบนทก 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวบรวมปญหาพฤตกรรมทางเพศของวยรนไทยจากสอตาง ๆ ใหไดมากทสด และใชผงกางปลาคดวเคราะหหาสาเหตของปญหา แลวหาแนวทางแกไขปญหาทดทสดรวมกน

2. นกเรยนปฏบตกจกรรม วเคราะหปจจยทางดานครอบครวทสงผลกระทบตอพฤตกรรมทางเพศและการด าเนนชวตของวยรน

3. นกเรยนปฏบตกจกรรม เขยนผงกางปลาระบถงผลกระทบตอพฤตกรรมทางเพศและการด าเนนชวตของวยรนทเกดจากปจจยทางดานเพอน

4. ครมอบหมายใหนกเรยนรวมกนศกษาขอมลเกยวกบ อารมณทางเพศและการแสดงออกทเหมาะสม แลวน าผลการคนควาขอมลมาน าเสนอหนาชนเรยนในคาบเรยนตอไป 9. สอ/แหลงการเรยนร

1. สอวดทศนเกยวกบพฤตกรรมทางเพศทไมเหมาะสม 2. สอตาง ๆ ทมขอมลเกยวกบปญหาพฤตกรรมทางเพศ 3. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 4. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 5. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 7 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 2: ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 2 ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง อารมณทางเพศและการแสดงออกทเหมาะสม เวลาเรยน 1 ชวโมง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................. ......................................................

1. สาระส าคญ:

อารมณทางเพศ หรอความตองการทางเพศ ถอวาเปนพฒนาการตามธรรมชาตประการหนงทเกดขนในชวงชวตของคนเรา และจะเหนไดชดเจนมากยงขนเมอเรมเขาสชวงของวยรน หากวยรนศกษาและท าความเขาใจเกยวกบอารมณทางเพศทเกดขนกจะสามารถปรบตวและมการแสดงพฤตกรรมทางเพศทเหมาะสมได

2. ตวชวดชวงชน 1. วเคราะหอทธพลของครอบครว เพอน สงคม และวฒนธรรมทมผลตอพฤตกรรมทางเพศและการ

ด าเนนชวต (พ 2.1 ม. 4–6/1) 2. วเคราะหคานยมในเรองเพศตามวฒนธรรมไทยและวฒนธรรมอน ๆ (พ 2.1 ม. 4–6/2) 3. เลอกใชทกษะทเหมาะสมในการปองกน ลดความขดแยง และแกปญหาเรองเพศและครอบครว (พ 2.1 ม.

4–6/3)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายกระบวนการเกดอารมณทางเพศและสามารถจดการไดอยางเหมาะสม (K) 2. ตระหนกถงความส าคญของการจดการกบอารมณทางเพศ (A) 3. แสดงพฤตกรรมในการจดการกบอารมณทางเพศไดอยางเหมาะสม (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ – ความหมายและความส าคญ

ของอารมณทางเพศ – ปจจยทสงผลใหวยรนเกด

อารมณทางเพศ – แนวทางในการจดการกบ

อารมณทางเพศของวยรน

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบคณภาพ 4 ขนไป

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ตรวจสอบความถกตองของการ

ปฏบตตามกจกรรมใบกจกรรมเรอง

– หากเกดอารมณทางเพศจะปฏบตอยางไรจงจะมความเหมาะสม

– เขยนผงมโนทศนระบปจจยทสงผลใหวยรนเกดอารมณทางเพศ

– สรปประเดนเกยวกบแนวทางในการแกไขปญหาของสงคมไทยทเปนผลสบเนองมาจากการเกดอารมณทางเพศของวยรน

– ศกษาและสรปแนวทางใน การจดการกบอารมณทาง เพศของวยรน

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในใบกจกรรมท 16

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร • ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร 1. อทธพลทสงผลตอพฤตกรรมทางเพศของวยรน

1.3 อารมณทางเพศและการแสดงออกทเหมาะสม 6. แนวทางบรณาการ

การงานอาชพฯ เขยนผงมโนทศนระบปจจยทสงผลใหวยรนเกดอารมณทางเพศ สงคมศกษาฯ การปฏบตกจกรรมรวมกบกลม

7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1: น าเขาสบทเรยน 1. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา 2. นกเรยนอาสาสมคร 3–5 คน ออกมาน าเสนอผลการศกษาขอมลเกยวกบ อารมณทางเพศและการแสดงออกทเหมาะสม

3. ครถามค าถามน านกเรยนดงน 1) อารมณทางเพศคออะไร (ความรสกของบคคลทเปนผลมาจากสงเราภายใน หรอสงเราภายนอกท

เปนปจจยมากระตนใหเกดความรสกทางเพศขน) 2) ปจจยทกอใหเกดอารมณทางเพศมอะไรบาง และเปนอยางไร (สงเราภายใน เปนผลทเกดจาก

กระบวนการเปลยนแปลงตาง ๆ ทเกดขนในรางกายโดยไดรบอทธพลมาจากการท างานของระบบตอมไรทอ และสงเราภายนอก คอ สภาพแวดลอมภายนอกตาง ๆ ทสามารถกระตนหรอยวยใหผทรบรหรอไดรบการถายทอดเกดความรสกทเกดเปนอารมณทางเพศขน)

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายเกยวกบความหมายและความส าคญของอารมณทางเพศ 2. ครอธบายพรอมกบแสดงภาพของปจจยทสงผลใหวยรนเกดอารมณทางเพศ 3. ครอธบายและน าเสนอวดทศนแนวทางในการจดการกบอารมณทางเพศของวยรน 4. นกเรยนแบงกลม 3 กลม แตละกลมรวมกนศกษาตามประเดนทครก าหนดให โดยใชเวลาทครก าหนด

กลมท 1 ศกษาเรอง อารมณทางเพศของคนเราเกดขนไดอยางไร กลมท 2 ศกษาเรอง อารมณทางเพศของวยรนชายและวยรนหญงมลกษณะเหมอนและแตกตางกน

อยางไร กลมท 3 ศกษาเรอง การแสดงออกทางเพศทไมเหมาะสมจะกอใหเกดผลเสยอยางไร

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ

1. นกเรยนแตละกลมออกมาอธบายผลการศกษาคนควาหนาชนเรยน โดยครใหความรเกยวกบรายละเอยดทเกยวของเพมเตม

2. นกเรยนแตละกลมรวมกนปฏบตกจกรรม หากเกดอารมณทางเพศจะปฏบตอยางไรจงจะมความเหมาะสม

3. นกเรยนแตละกลมออกมาน าเสนอผลการปฏบตกจกรรม หากเกดอารมณทางเพศจะปฏบตอยางไรจงจะมความเหมาะสม โดยครใหความรเกยวกบรายละเอยดทเกยวของเพมเตม

4. นกเรยนปฏบตกจกรรม เขยนผงมโนทศนระบปจจยทสงผลใหวยรนเกดอารมณทางเพศ ขนท 4: การน าไปใช

1. นกเรยนน าสงทไดเรยนรไปแนะน าใหกบสมาชกภายในครอบครว และสมาชกภายในชมชนใหมพฤตกรรมทางเพศทเหมาะสม 2. นกเรยนน าสงทไดเรยนรไปปฏบตในชวตประจ าวนเพอไมใหเกดปญหาพฤตกรรมทางเพศทไมเหมาะสม

ขนท 5: สรปความร • ครและนกเรยนสรปความรเรอง อารมณทางเพศและการแสดงออกทเหมาะสม และผลทไดจากการ

ปฏบตกจกรรมรวมกน แลวใหนกเรยนบนทกความรโดยสงเขปในสมดบนทก 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. นกเรยนปฏบตกจกรรม สรปประเดนเกยวกบแนวทางในการแกไขปญหาของสงคมไทยทเปนผลสบเนองมาจากการเกดอารมณทางเพศของวยรน

2. นกเรยนปฏบตกจกรรม ศกษาและสรปแนวทางในการจดการกบอารมณทางเพศของวยรน 3. ครมอบหมายใหนกเรยนรวมกนศกษาขอมลเกยวกบ หลกการสรางเสรมสมพนธภาพทดของบคคลในวยรน

แลวน าผลการคนควาขอมลมาน าเสนอหนาชนเรยนในคาบเรยนตอไป 9. สอ/แหลงการเรยนร

1. ภาพปจจยทกอใหเกดอารมณทางเพศ 2. วดทศนแนวทางในการจดการกบอารมณทางเพศของวยรน 3. ใบกจกรรมท 16 หากเกดอารมณทางเพศจะปฏบตอยางไรจงจะมความเหมาะสม 4. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 6. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 8 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 2: ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 2 ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง ความหมายและความส าคญของสมพนธภาพและหลกการสรางเสรม เวลาเรยน 1 ชวโมง สมพนธภาพทดของบคคลในวยรน สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท .................................................................................................................................................................. ................. 1. สาระส าคญ: สมพนธภาพ เปนสงส าคญยงทจะท าใหการอยรวมกบบคคลอนเปนไปไดดวยด การมสมพนธภาพทดจะน ามาซงความรก ความอบอน ความรกใครปรองดองกน

2. ตวชวดชวงชน • เลอกใชทกษะทเหมาะสมในการปองกน ลดความขดแยง และแกปญหาเรองเพศและครอบครว (พ 2.1 ม. 4–6/3)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายความหมายและความส าคญของสมพนธภาพไดอยางถกตอง (K) 2. บอกหลกการสรางเสรมสมพนธภาพทดของบคคลไดอยางถกตอง (K) 3. ตระหนกถงความส าคญในการสรางเสรมสมพนธภาพ (A) 4. แสดงทกษะกระบวนการในการปรบตวเพอสรางสมพนภาพทด (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ – ความหมายและความส าคญ

ของสมพนธภาพ – หลกการสรางเสรม

สมพนธภาพทดของบคคล

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการ ปฏบตกจกรรม

– สงเกตสมพนธภาพภายในครอบครวของตนเอง

• ตรวจสอบความถกตองของการปฏบตตามกจกรรมใบ

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในใบกจกรรมท 21

• ตามดลยพนจของคร • ตามดลยพนจของคร

กจกรรมเรอง – การสรางเสรมสมพนธภาพ

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร 2. การสรางเสรมสมพนธภาพ

2.1 ความหมายและความส าคญของสมพนธภาพ 2.2 หลกการสรางเสรมสมพนธภาพทดของบคคล

6. แนวทางบรณาการ

คณตศาสตร บวก–ลบจ านวนสมาชกแบงกลมเพอปฏบตกจกรรม ภาษาไทย พดคยแสดงความคดเหนหรอสรปในการปฏบตกจกรรม และวเคราะหขาว วทยาศาสตร สบคน ศกษา และบนทกขอมลเกยวกบเรองการสรางสมพนธภาพกบ

บคคลในครอบครวและเพอน สงคมศกษาฯ การเขารวมปฏบตกจกรรมรวมกบกลม การเลนเกมเชอมสมพนธภาพ

7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1: น าเขาสบทเรยน 1. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา 2. นกเรยนอาสาสมคร 3–5 คน ออกมาน าเสนอผลการศกษาขอมลเกยวกบ หลกการสรางเสรมสมพนธภาพทดของบคคลในวยรน

3. ครถามค าถามน านกเรยนดงน 1) สมพนธภาพ หมายถงอะไร (ความสมพนธอนดระหวางบคคล อนจะท าใหเกดความรก ความนบ

ถอ และความรวมมอ หรออกความหมายหนงกคอการอยรวมกบบคคลอนไดอยางมความสข) 2) นกเรยนคดวาสมพนธภาพเปนสงส าคญหรอไม (พจารณาจากค าตอบของนกเรยน)

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายเกยวกบความหมายและความส าคญของสมพนธภาพ และหลกการสรางเสรมสมพนธภาพทด

ของบคคล 2. ครเตรยมขาวทเกดจากสถานการณความขดแยง 4–5 ขาว เพอใหนกเรยนวเคราะหสถานการณ

และแสดงบทบาทสมมต

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. นกเรยนแบงกลม 4–5 กลม รวมกนระดมสมองวเคราะหขาวตามหวขอตอไปน

1) ขาวน าเสนอเกยวกบอะไร 2) สถานการณเปนเชนไร 3) สาเหตทเกดมาจากอะไร 4) วธการแกไขสถานการณท าอยางไร 5) วธการปองกนไมใหเกดปญหาควรท าอยางไร

2. แตละกลมผลดกนออกมาแสดงบทบาทสมมตสถานการณตามขาวทไดรบ พรอมทงแสดงวธการแกไขปญหา และวธการปองกนปญหา

ขนท 4: การน าไปใช 1 . นกเรยนเลนเกมเชอมสมพนธภาพ

วธการปฏบต แบงกลมนกเรยน กลมละ 4–5 คน แตละกลมรวมกนระดมสมองคดค าทสามารถกอใหเกดสมพนธภาพใหมากทสด เพอน าไปแลกเชอกกบคร 1 ค าสามารถแลกเชอกได 1 เสน เมอแลกเชอกมาแลวใหชวยกนผกเชอกแตละเสนเขาดวยกน ตามเวลาทก าหนด หมดเวลาตรวจความยาวของเชอก กลมใดมความยาวของเชอกทตอมากทสด กลมนนชนะ

2. นกเรยนน าความรทไดรบไปปรบปรงตนเองเพอสรางสมพนธภาพกบบคคลรอบ ๆ ขางไดอยางเหมาะสม

ขนท 5: สรปความร • ครและนกเรยนสรปความรเรอง ความหมายและความส าคญของสมพนธภาพ หลกการสรางเสรม

สมพนธภาพทดของบคคล และผลทไดจากการปฏบตกจกรรมรวมกน แลวใหนกเรยนบนทกความรโดยสงเขปในสมดบนทก 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. นกเรยนปฏบตกจกรรม สงเกตสมพนธภาพภายในครอบครวของตนเอง 2. นกเรยนแบงกลม 4–5 กลม รวมกนรวมกนปฏบตกจกรรม การสรางเสรมสมพนธภาพ 3. ครมอบหมายใหนกเรยนรวมกนศกษาขอมลเกยวกบ การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลในครอบครว และ

การสรางเสรมสมพนธภาพกบเพอน แลวน าผลการคนควาขอมลมาน าเสนอหนาชนเรยนในคาบเรยนตอไป

9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ขาวสถานการณความขดแยง 4–5 ขาว 2. เชอกยาวเสนละ 20 เซนตเมตร 3. ใบกจกรรมท 21 การสรางเสรมสมพนธภาพ 4. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 9 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 2: ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 2 ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลในครอบครว และการสรางเสรมสมพนธภาพกบเพอน เวลาเรยน 1 ชวโมง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................. ...................................................... 1. สาระส าคญ: การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลในครอบครวหรอกบเพอนมความจ าเปนตอคนเรา เพราะการไดอยในครอบครวทมสมพนธภาพอบอนเปนความสขอยางหนงทคนทกเพศ ทกวย และทกฐานะปรารถนา และเปนกญแจส าคญของการมสขภาพจตทแขงแรงสมบรณ และการทไดอยกบเพอนในวยเดยวกนจะท าใหวยรนมผทคอยรวมทกขรวมสข ปรบทกข เพราะตางกมปญหาคลายกน และเขาใจกนไดงาย 2. ตวชวดชวงชน

• เลอกใชทกษะทเหมาะสมในการปองกน ลดความขดแยง และแกปญหาเรองเพศและครอบครว (พ 2.1 ม. 4–6/3)

3. จดประสงคการเรยนร 1. บอกแนวทางสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลในครอบครวและกบเพอน าไดอยางถกตอง (K) 2. ตระหนกถงความส าคญในการสรางเสรมสมพนธภาพ (A) 3. มทกษะในการสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลในครอบครว และกบเพอนไปปฏบตไดอยางเหมาะสม (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ – แนวทางในการสราง

สมพนธภาพกบบคคลในครอบครว

– แนวทางในการสรางสมพนธภาพกบเพอน

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบคณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการ ปฏบตกจกรรม – วางแผนเพอสรางเสรม

สมพนธภาพในครอบครว – วเคราะหสถานการณเพอ

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

สรางเสรมสมพนธภาพกบเพอน

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบคณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบคณภาพ

4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร 2. การสรางเสรมสมพนธภาพ

2.3 การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลในครอบครว 2.4 การสรางเสรมสมพนธภาพกบเพอน

6. แนวทางบรณาการ

คณตศาสตร บวก–ลบจ านวนสมาชกแบงกลมเพอปฏบตกจกรรม ภาษาไทย พดคยแสดงความคดเหนหรอสรปเรองการสรางเสรมสมพนธภาพกบ

บคคลในครอบครว และการสรางเสรมสมพนธภาพกบเพอน วทยาศาสตร สบคน ศกษา และบนทกขอมลเกยวกบการจดท า โครงงานคนควาขอมล

เรอง กระบวนการคดกบการแกไขปญหาครอบครวสงผลในการเพมสมพนธภาพภายในครอบครวมากยงขน

สงคมศกษาฯ การเขารวมปฏบตกจกรรมการจดท าโครงงาน 7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1: น าเขาสบทเรยน 1. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา

2. นกเรยนอาสาสมคร 3–5 คน ออกมาน าเสนอผลการศกษาขอมลเกยวกบ การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลในครอบครว และการสรางเสรมสมพนธภาพกบเพอน

3. ครแสดงภาพครอบครวทอบอน และกลมเพอนวยรนทมความสดใส แลวใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบภาพทง 2 ภาพนถงเรองความส าคญของสมพนธภาพ

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร

• นกเรยนแบงกลม 4 กลม แตละกลมรวมกนศกษาตามประเดนทก าหนดดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 โดยใชเวลาทครก าหนด กลมท 1 และ 2 การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลในครอบครว กลมท 3 และ 4 การสรางเสรมสมพนธภาพกบเพอน

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ • นกเรยนแตละกลมออกมาน าเสนอผลการศกษาขอมลตามประเดนทก าหนดหนาชนเรยนโดยใหเพอน

รวมชนปฏบตตามล าดบ สลบกลมใหมออกมาน าเสนอจนครบทกกลม ขนท 4: การน าไปใช

1. นกเรยนน าแนวทางการสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลในครอบครว ไปปฏบตภายในครอบครว และแนะน าใหสมาชกภายในครอบครวไดทราบถงแนวทางในการสรางเสรมสมพนธภาพ เพอใหครอบครวของตนเองอบอนและมความสข

2. นกเรยนน าแนวทางการสรางเสรมสมพนธภาพกบเพอนไปปฏบตเมอตองเขารวมกลมกบเพอน เพอจะไดสรางสมพนธภาพทดกบเพอน กอใหเกดความรกใครสามคคกน รวมทกขรวมสขกน

ขนท 5: สรปความร • ครและนกเรยนสรปความรเรอง การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลในครอบครว การสรางเสรม

สมพนธภาพกบเพอน และผลทไดจากการปฏบตกจกรรมรวมกน แลวใหนกเรยนบนทกความรโดยสงเขปในสมดบนทก 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนจดท าโครงงานคนควาขอมลเรอง กระบวนการคดกบการแกไขปญหาครอบครวสงผลในการเพมสมพนธภาพภายในครอบครวมากยงขน

2. นกเรยนปฏบตกจกรรม วางแผนเพอสรางเสรมสมพนธภาพในครอบครว 3. นกเรยนปฏบตกจกรรม วเคราะหสถานการณเพอสรางเสรมสมพนธภาพกบเพอน 4. ครมอบหมายใหนกเรยนรวมกนศกษาขอมลเกยวกบ การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลทวไป แลวน า

ผลการคนควาขอมลมาน าเสนอหนาชนเรยนในคาบเรยนตอไป 9. สอ/แหลงการเรยนร

1. ภาพครอบครวทอบอน และกลมเพอนวยรนทมความสดใส 2. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 3. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 4. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 10 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 2: ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 2 ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลทวไป เวลาเรยน 1 ชวโมง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................. ...................................................... 1. สาระส าคญ: การมสมพนธภาพอนดกบบคคลอนในสงคม จะท าใหเราเปนผทไดรบการยอมรบนบถอ ความพอใจรกใคร ความรวมมอทด และอยรวมกบบคคลอนในสงคมไดอยางมความสข 2. ตวชวดชวงชน

• เลอกใชทกษะทเหมาะสมในการปองกน ลดความขดแยง และแกปญหาเรองเพศและครอบครว (พ 2.1 ม. 4–6/3)

3. จดประสงคการเรยนร 1. บอกแนวทางสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลทวไป (K) 2. ตระหนกถงความส าคญในการสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลทวไป (A) 3. น าแนวทางสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลทวไปไปปฏบตไดอยางเหมาะสม (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ – แนวทางในการสราง

สมพนธภาพกบบคคลทวไป

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบคณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการ ปฏบตกจกรรม – สมภาษณและสรปเรอง

หลกการสรางเสรมสมพนธภาพทดของบคคล

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร

ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร 2. การสรางเสรมสมพนธภาพ

2.5 การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลทวไป 6. แนวทางบรณาการ

ศลปะ การออกแบบทาทางการเคลอนไหวพนฐานในการเลนกฬาแบบตาง ๆ สงคมศกษาฯ การเขารวมปฏบตกจกรรมการแสดงบทบาทสมมต

7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1: น าเขาสบทเรยน 1. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา 2. นกเรยนอาสาสมคร 3–5 คน ออกมาน าเสนอผลการศกษาขอมลเกยวกบ การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลทวไป

3. ครถามค าถามนกเรยนเรอง การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลทวไป ดงน 1) นกเรยนเคยทะเลาะกบบคคลอนหรอไม เพราะเหตใด 2) นกเรยนคดวาเราสามารถหาทางหลกเลยงไมใหเกดการทะเลาะกบบคลอนไดหรอไม และมวธการ

ปฏบตเชนไร ขนท 2: กจกรรมการเรยนร

1. นกเรยนแบงกลม 4 กลม แตละกลมรวมกนศกษาเกยวกบการสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลทวไปดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 โดยใชเวลาทครก าหนด

2. นกเรยนแตละกลมรวมกนคดบทละครเกยวกบการสรางสมพนธภาพกบบคคลทวไป เพอแสดงบทบาทสมมตหนาชนเรยน

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ • นกเรยนแตละกลมออกมาน าเสนอผลการศกษาขอมลเกยวกบแนวทางการสรางเสรมสมพนธภาพกบ

บคคลทวไปหนาชนเรยน พรอมทงแสดงบทบาทสมมต ขนท 4: การน าไปใช

• นกเรยนน าแนวทางการสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลทวไปไปปฏบตในชวตประจ าวน เพอจะไดอยรวมกบคนในสงคมไดอยางราบรนและสงบสข

ขนท 5: สรปความร • ครและนกเรยนสรปความรเรอง การสรางเสรมสมพนธภาพกบบคคลทวไป และผลทไดจากการปฏบต

กจกรรมรวมกน แลวใหนกเรยนบนทกความรโดยสงเขปในสมดบนทก 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. นกเรยนปฏบตกจกรรม สมภาษณและสรปเรองหลกการสรางเสรมสมพนธภาพทดของบคคล 2. ครมอบหมายใหนกเรยนรวมกนศกษาขอมลเกยวกบ ความขดแยงในวยรน แลวน าผลการคนควาขอมลมา

น าเสนอหนาชนเรยนในคาบเรยนตอไป 9. สอ/แหลงการเรยนร

1. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 2. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 3. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 11 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 2: ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 2 ชวตและครอบครว เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง ความหมายและประเภทของความขดแยงและสาเหตของความขดแยงระหวาง นกเรยนหรอเยาวชน เวลาเรยน 1ชวโมง ในชมชนและผลกระทบทเกดจากความขดแยงและแนวทางในการปองกนและแกไขปญหาความขดแยง

สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................. ...................................................... 1. สาระส าคญ: การศกษาและท าความเขาใจเกยวกบความหมายและประเภทของความขดแยง ระดบของความขดแยง สาเหตของความขดแยง ตลอดจนผลกระทบและแนวทางในการแกปญหาความขดแยง เพอใหเกดความตระหนกตอปญหา และหลกเลยงตอการสรางความรนแรงใหเกดขนในสงคม นอกจากนยงชวยใหเผชญกบสถานการณตาง ๆ ทอาจน าไปสความขดแยงไดอยางถกตองเหมาะสม 2. ตวชวดชวงชน

• เลอกใชทกษะทเหมาะสมในการปองกน ลดความขดแยง และแกปญหาเรองเพศและครอบครว (พ 2.1 ม. 4–6/3)

3. จดประสงคการเรยนร 1. บอกความหมายและประเภทของความขดแยง ระดบของความขดแยง สาเหตของความขดแยง ตลอดจนผลกระทบและแนวทางในการแกปญหาความขดแยงไดอยางถกตอง (K) 2. ตระหนกถงผลกระทบทเกดจากปญหาความขดแยง (A) 3. ตระหนกถงความส าคญของการแกไขปญหาความขดแยง (A) 4. มทกษะกระบวนการในการแกไขปญหาความขดแยง (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ทดสอบความรหลงการเรยน

หนวยการเรยนรท 2 ชวตและครอบครว

• แบบทดสอบความรกอนเรยนและหลงเรยนหนวยการเรยนรท 2

• รอยละ 80 ขนไป

• ซกถามและสอบถามเกยวกบ – ความหมายและประเภทของ

ความขดแยง – สาเหตของความขดแยง

ระหวางนกเรยนหรอ

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

เยาวชนในชมชน วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล

– ผลกระทบทเกดจากความขดแยง

– แนวทางในการปองกนและแกไขปญหาความขดแยง

• ตรวจสอบความถกตองในการ ปฏบตกจกรรม – วเคราะหขาวเพอหาสาเหต

และแนวทางแกไข – วเคราะหผลกระทบทเกด

จากความขดแยง

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา

สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

• ตรวจสอบความถกตองในการ ปฏบตกจกรรม – ทบทวนความร ควบค ความเขาใจ

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• รอยละ 80 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร 3. ความขดแยงในวยรน

3.1 ความหมายและประเภทของความขดแยง 3.2 สาเหตของความขดแยงระหวางนกเรยนหรอเยาวชนในชมชน

3.3 ผลกระทบทเกดจากความขดแยง 3.4 แนวทางในการปองกนและแกไขปญหาความขดแยง

6. แนวทางบรณาการ คณตศาสตร บวก–ลบจ านวนสมาชกแบงกลมเพอปฏบตกจกรรม ภาษาไทย พดคยแสดงความคดเหนหรอสรปเรอง ความขดแยงในวยรน วทยาศาสตร สบคน ศกษา และบนทกขอมลเกยวกบเรอง ความขดแยงในวยรน สงคมศกษาฯ การเขารวมปฏบตกจกรรมการจดท าโครงงานคนควาขอมลเรอง การใช

ทกษะการสอสารอยางสรางสรรค 7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1: น าเขาสบทเรยน 1. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา 2. นกเรยนอาสาสมคร 3–5 คน ออกมาน าเสนอผลการศกษาขอมลเกยวกบ ความขดแยงในวยรน

3. ครน าเสนอภาพความขดแยงระหวางวยรน แลวถามค าถามนกเรยน ดงน 1) จากภาพเหตการณนคอเหตการณอะไร 2) นกเรยนคดวาเหตการณจากภาพเกดขนไดอยางไร 3) นกเรยนคดวาวยรนในภาพปฏบตถกตองหรอไม แลวมวธการแกไขหรอปองกนอยางไร

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร

1. ครอธบายเรอง ความขดแยงในวยรน โดยเปดโอกาสใหนกเรยนซกถาม 2. เชญวทยากร (นกจตวทยา หรอเจาหนาทต ารวจ หรอพนกงานควบคมความประพฤต)

มาบรรยายในเรอง ปญหาความขดแยงระหวางนกเรยนในสภาพสงคมปจจบน 3. นมสการพระมาเทศนาเกยวกบการใชหลกธรรมในการด าเนนชวตเพอลดปญหาความขดแยง

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. แบงกลมนกเรยน 4–5 คน รวมกนสรปสงทไดเรยนรกบวทยากรและพระอาจารย 2. แตละกลมสงตวแทนกลมผลดกนออกมาน าเสนอสงทไดเรยนร

ขนท 4: การน าไปใช 1. นกเรยนปฏบตกจกรรม วเคราะหขาวเพอหาสาเหตและแนวทางแกไข

2. นกเรยนปฏบตกจกรรม ว เคราะหผลกระทบทเกดจากความขดแยง 3. นกเรยนน าสงทไดรบจากวทยาการและพระไปใชปฏบตในชวตประจ าวน และแนะน าใหสมาชกภายใน

ครอบครวและภายในชมชนไดปฏบตตาม ขนท 5: สรปความร

1. ครสรปสงทนกเรยนไดเรยนร 2. นกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม แลวใหนกเรยนบนทกความรโดยสงเขป

ในสมดบนทก 3. นกเรยนปฏบตกจกรรม ทบทวนความร ควบคความเขาใจ 4. นกเรยนท าแบบทดสอบความรหลงการเรยนรหนวยท 2 รวมกน เพอเปนการประเมนพนฐานความร

8. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนทงชนเรยนรวมกนจดท าโครงงานคนควาขอมลเรอง การใชทกษะการสอสารอยางสรางสรรค

9. สอ/แหลงการเรยนร

1. วทยากรและพระบรรยายเรอง ความขดแยงในวยรน 2. แบบทดสอบความรหลงการเรยนรหนวยท 2 3. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 4. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด 5. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 12 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 4 : การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพ และการปองกนโรค เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 3 ใสใจสขภาพ เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง ความหมายของชมชน การสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรค และความส าคญ เวลาเรยน 1 ชวโมง ของการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน และโรคทเปนปญหาในชมชนและหลกการปองกนโรค สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท .................................................................................................................... ............................................................... 1. สาระส าคญ: ชมชน หมายถง กลมคนทอาศยอยในพนท อาณาเขตบรเวณเดยวกน มปฏสมพนธตอกน ใชชวตรวมกน รวมทงมการด าเนนกจกรรมตาง ๆ รวมกนเพอประโยชนสวนรวมของสมาชกในชมชน การสรางเสรมสขภาพ หมายถง กระบวนการของการเพมสมรรถนะใหคนสามารถควบคมปจจยทเปนตวก าหนดสขภาพ และเปนผลใหบคคลนนมสขภาพทด การปองกนโรค หมายถง การกระท าหรองดกระท าบางสงบางอยาง เพอไมใหเกดการเจบปวยหรอเปนโรค และการปองกนไมใหกลบมาเปนซ าในกรณทหายจากการเจบปวยหรอเปนโรคแลว ชมชนจะมสขภาพดไดเกดจากการสรางเสรมสขภาพและปองกนโรค เพราะการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคมความส าคญตอสขภาพ และการมชวตทสมบรณของบคคล ทงทางดานรางกาย จตใจ สงคมและจตวญญาณ โรคทเปนปญหาในชมชน หมายถง โรคตดตอหรอโรคไมตดตอทพบไดบอยในชมชน ซงกอใหเกดปญหาสขภาพแกสมาชกในชมชน หลกการปองกนโรค แบงไดเปน 3 ระดบ ไดแก 1) การปองกนโรคลวงหนา 2) การปองกนโรคในระยะทโรคเกดขนแลว และ 3) การปองกนโรคภายหลงการเกดโรค 2. ตวชวดชวงชน 1. วเคราะหบทบาทและความรบผดชอบของบคคลทมตอการสรางเสรมสขภาพและการปองกน โรคในชมชน (พ 4.1 ม. 4–6/1)

2. มสวนรวมในการสงเสรม และพฒนาสขภาพในชมชน (พ 4.1 ม. 4–6/6) 3. จดประสงคการเรยนร 1. บอกความหมายและความส าคญของการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชนได (K) 2. อธบายโรคทเปนปญหาในชมชนและหลกการปองกนโรคในชมชนได ( K)

3. ตระหนกถงความส าคญของการมสวนรวมตอการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน (A) 4. ปฏบตกจกรรมทเกยวของกบการสรางเสรมสขภาพและปองกนโรคในชมชนของตนเอง (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล

• ทดสอบความรพนฐานหนวยการเรยนรท 3 ใสใจสขภาพ

• แบบทดสอบความรกอนเรยนและหลงเรยนหนวยการเรยนรท 3*

–

• ซกถามและสอบถามเกยวกบความหมายและความส าคญของการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบการสรางแผนท ความคดสรปความหมายของ ชมชน การสรางเสรมสขภาพ และการปองกนโรค และ ความส าคญของการสรางเสรม สขภาพและการปองกนโรคใน ชมชน

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– ความส าคญของการสราง เสรมสขภาพและการปองกน โรคในชมชน – โรคทเปนปญหาสขภาพใน ชมชน

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6/*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

1. การสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน 1.1 ความหมายของชมชน การสรางเสรมสขภาพ และการปองกนโรค 1.2 ความส าคญของการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน 1.3 โรคทเปนปญหาในชมชนและหลกการปองกนโรค 6. แนวทางบรณาการ ภาษาไทย พดแสดงความคดเหน อาน และเขยนสรปความเขาใจเกยวกบ ความหมายและความส าคญของการสรางเสรมสขภาพและการ ปองกนโรคในชมชน การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนทความคด เกยวกบความหมายของชมชน การสราง

เสรมสขภาพและการปองกนโรค และความส าคญของการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน

สงคมศกษาฯ ศกษาคนควาเรองโรคทเปนปญหาสขภาพในชมชนของตนเอง

7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: น าเขาสบทเรยน 1. ครน าแบบทดสอบกอนเรยนหนวยการเรยนรท 3 ใสใจสขภาพ แจกใหนกเรยนทกคนเพอ ทดสอบความร ความเขาใจพนฐาน โดยใชเวลาตามทครก าหนด 2. ครเฉลยค าตอบใหนกเรยนทราบและสมนกเรยนประมาณ 3–4 คน ออกมาแสดงความรสกทไดรบจากการท าแบบทดสอบ 3. ครสมถามค าถามนกเรยน 2–3 คน เพอเชอมโยงเขาสบทเรยน ดงน – ชมชนของนกเรยนมลกษณะเปนอยางไร – นกเรยนคดวามสงใดทดและไมดทเกดขนในชมชนของนกเรยนบาง – นกเรยนรกชมชนของตนเองหรอไม อยางไร – นกเรยนมสวนรวมในการพฒนาชมชนของตนเองอยางไร (เปดโอกาสใหนกเรยนไดแลกเปลยนประสบการณการเลาเรองชมชนของตนเองเปนเวลา 5 นาท)

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–5 คน รวมกนศกษาเรอง ความหมายของชมชน การสรางเสรม

สขภาพและการปองกนโรค และความส าคญของการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 และรวมกนสรปโดยสรางเปนแผนทความคด แลวสงตวแทนกลมรายงานผลหนาชนเรยน

2. ครใหขอเสนอแนะและเปดโอกาสใหนกเรยนไดซกถามเพมเตม 3. นกเรยนรวมกนปฏบตกจกรรมการเรยนร ความส าคญของการสรางเสรมสขภาพและการ

ปองกนโรคในชมชน โดยวเคราะหและเตมลงในแผนผงทก าหนด ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6

4. นกเรยนอานเรองโรคทเปนปญหาในชมชนและหลกการปองกนโรค ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 และสรปลงในสมดบนทก 5. นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร โรคทเปนปญหาสขภาพในชมชน โดยใชผงกางปลาวเคราะหถงสาเหตของการเกดโรคและเสนอแนวทางการปองกนโรค ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ

• นกเรยนจบคผลดกนถามและตอบค าถามในประเดนทก าหนดให ดงน – ความหมายของชมชน การสรางเสรมสขภาพ และการปองกนโรค

– ความส าคญของการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน – โรคทเปนปญหาในชมชนและหลกการปองกนโรค ขนท 4: การน าไปใช

• มอบหมายใหนกเรยนศกษาคนควาเรอง โรคทเปนปญหาสขภาพในชมชนของตนเองเพมเตมแลวจดท าเปนรายงาน โดยน าเสนอในคาบเรยนตอไป ขนท 5: สรปความร

• ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง ความหมายของชมชน การสรางเสรมสขภาพ และการ ปองกนโรค ความส าคญของการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน และโรคทเปนปญหาในชมชนและหลกการปองกนโรค 8. กจกรรมเสนอแนะ

• นกเรยนเขยนแผนการแกไขปญหาสขภาพในชมชนของตนเองหลงจากทไดศกษาคนควาเพมเตมในขนของการน าไปใช

9. สอ/แหลงการเรยนร 1. สอการเรยนรในหองสมดโรงเรยนและอนเทอรเนต

2. หนงสอเรยนรายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนา พานช จ ากด

3. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

4. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานชจ ากด

แผนการจดการเรยนร 13

กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 4 : การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพ และการปองกนโรค เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 3 ใสใจสขภาพ เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง แนวรวมของคนในชมชนเพอสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรค และตวอยางโครงการสรางเสรมสขภาพเวลาเรยน 1 ชวโมง และการปองกนโรคทเกดจากความรบผดชอบของคนในชมชน สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................. ...................................................... 1. สาระส าคญ: แนวรวมหรอการมสวนรวมของคนในชมชนมสวนส าคญตอการพฒนาดานสขภาพของชมชน ท าใหเกดเปนชมชนทมสขภาพด แตการจะเกดแนวรวมไดนนทกคนในชมชนจะตองมสวนรวมทส าคญ ไดแก การมสวนรวมในการก าหนดปญหา การมสวนรวมในการวางแผน การมสวนรวมในการจดท าโครงการสขภาพ การมสวนรวมในการประเมนผล และการมสวนรวมในการบ ารงรกษาผลประโยชนทไดรบ ซงนกเรยนในฐานะทเปนวยรนสามารถมบทบาทและมสวนรวมในการรบผดชอบตอการสรางเสรมสขภาพและปองกนโรคในชมชนของตนเองได ดงตวอยางโครงการสขภาพ เชน โครงการเมองนาอย ชมชนนาอย โครงการขยบกายสบายชว 2. ตวชวดชวงชน 1. วเคราะหบทบาทและความรบผดชอบของบคคลทมตอการสรางเสรมสขภาพและการ ปองกนโรคในชมชน (พ 4.1 ม. 4–6/1)

2. มสวนรวมในการสงเสรม และพฒนาสขภาพในชมชน (พ 4.1 ม. 4–6/6) 3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายกลวธการสรางแนวรวมของคนในชมชนเพอการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรค ได (K)

2. ตระหนกถงความส าคญของการมสวนรวมตอการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน (A) 3. ปฏบตกจกรรมทเกยวของกบการสรางเสรมสขภาพและปองกนโรคในชมชนของตนเอง (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ

แนวรวมของคนในชมชนเพอสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรค และตวอยางโครงการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคทเกดจาก

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

ความรบผดชอบของคนในชมชน

• ตรวจสอบผลการระดมสมอง อภปรายเรอง แนวรวมของคน ในชมชนเพอสรางเสรมสขภาพ และการปองกนโรค

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบการสรางแผนท ความคดสรปความรเรอง แนว รวมของคนในชมชนเพอสราง เสรมสขภาพและการปองกน โรค

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– การดแลสขภาพของบคคล ในชมชน – โครงงานการสรางเสรม สขภาพและการปองกนโรคใน ชมชน

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

1. การสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน 1.4 แนวรวมของคนในชมชนเพอสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรค

1.5 ตวอยางโครงการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคทเกดจากความรบผดชอบของ คนในชมชน 6. แนวทางบรณาการ การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนทความคด แนวรวมของคนในชมชนเพอสรางเสรม

สขภาพและการปองกนโรค สงคมศกษาฯ ศกษาลกษณะการด ารงชวตและการดแลสขภาพของบคคลในชมชน

7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: น าเขาสบทเรยน

1. ครสมเลอกตวแทนนกเรยน 2–3 คน ใหออกมาน าเสนอผลการศกษาคนควาเรอง โรคท เปนปญหาสขภาพในชมชนของตนเองจากทไดมอบหมายในคาบการเรยนทผานมา

2. นกเรยนรวมกนน าเสนอแผนการแกไขปญหาสขภาพในชมชน จากทไดมอบหมายใน กจกรรมเสนอแนะในคาบการเรยนทผานมา

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–5 คน ระดมสมองอภปรายเรอง แนวรวมของคนในชมชนเพอสรางเสรม

สขภาพและการปองกนโรค โดยศกษารายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษาสมบรณแบบ 1 ม. 4–6

2. บนทกผลการอภปราย และรวมกนปฏบตกจกรรมการเรยนร แนวรวมสขภาพในชมชน โดยเขยนกลวธการสรางแนวรวมในชมชนเพอสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชนของตนเอง ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6

3. สงตวแทนกลมออกมารายงานผลการท ากจกรรมทหนาชนเรยน และครใหขอเสนอแนะ พรอมทงเปดโอกาสใหนกเรยนไดซกถามเพมเตม ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ

1. นกเรยนสรางแผนทความคดสรปความรเรอง แนวรวมของคนในชมชนเพอสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรค

2. นกเรยนศกษาคนควาความรเรอง ตวอยางโครงการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคทเกดจากความรบผดชอบของคนในชมชน โดยใหศกษาจากสอการเรยนรในหองสมดโรงเรยนหรออนเทอรเนต ขนท 4: การน าไปใช

• นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร การดแลสขภาพของบคคลในชมชน โดยศกษาลกษณะการด ารงชวตและการดแลสขภาพของบคคลในชมชนของตนเอง ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 ขนท 5: สรปความร

• ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง แนวรวมของคนในชมชนเพอสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรค และตวอยางโครงการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคทเกดจากความรบผดชอบของคนในชมชน 8. กจกรรมเสนอแนะ

• นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร โครงงานการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน โดยศกษาคนควาความรเรอง บทบาทของวยรนตอการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน แลวจดท าโครงงานทเกยวของกบการสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรคในชมชน ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6

9. สอ/แหลงการเรยนร 1. สอการเรยนรในหองสมดโรงเรยนและอนเทอรเนต

2. หนงสอเรยนรายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนา พานช จ ากด

3. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

4. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 14 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 4 : การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพ และการปองกนโรค เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 3 ใสใจสขภาพ เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง ความหมายและประเภทของสอโฆษณา และอทธพลของสอโฆษณาตอผบรโภค เวลาเรยน 1 ชวโมง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................. ...................................................... 1. สาระส าคญ: สอโฆษณา หมายถง เครองมอทางการตลาดทผประกอบธรกจใชเพอการประชาสมพนธเสนอขายสนคา หรอใหบรการตอผบรโภค และเปนเครองมอส าคญทผประกอบธรกจใชในการแขงขนทางการคา สอโฆษณาแบงไดเปน 6 ประเภท ไดแก 1) การโฆษณาผานสออเลกทรอนกส 2) การโฆษณาผานสอสงพมพ 3) การโฆษณานอกสถานท ปายโฆษณาและสอเคลอนท 4) การโฆษณาโดยใชจดหมายตรง 5) การโฆษณาโดยใชสมดโทรศพท และ 6) การโฆษณาโดยการจดแสดงสนคา สอโฆษณามอทธพลตอผบรโภค โดยสรางความเขาใจในคณสมบตของสนคาและบรการ สรางแรงกระตนใหเกดการทดลองใช สรางความภมใจในสนคาและบรการ และสรางแรงจงใจใหเกดความสนใจทจะซอสนคาและบรการ ดงนนนกเรยนจงควรเรยนรและเขาใจในสอโฆษณาทมอทธพลตอการบรโภคทงนเพอจะไดไมถกหลอกลวงจากผประกอบธรกจทเอาเปรยบผบรโภค 2. ตวชวดชวงชน • วเคราะหอทธพลของสอโฆษณาเกยวกบสขภาพเพอการบรโภค (พ 4.1 ม. 4–6/2) 3. จดประสงคการเรยนร 1. บอกความหมายและประเภทของสอโฆษณาได (K) 2. อธบายอทธพลของสอโฆษณาตอผบรโภคได (K)

3. ตระหนกถงความส าคญของอทธพลของสอโฆษณาตอผบรโภค (A) 4. มทกษะในการสอสารเพอแนะน าความรเกยวกบความหมายและประเภทของสอโฆษณา และอทธพลของสอโฆษณาตอผบรโภคใหแกผอนไดอยางคลองแคลว (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล

• ซกถามและสอบถามเกยวกบความหมายและประเภทของสอโฆษณา และอทธพลของสอโฆษณาตอผบรโภค

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ตรวจสอบผลการระดมสมอง อภปรายเรอง อทธพลของสอ โฆษณาตอผบรโภค

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบการจดท ารายงาน และการน าเสนอขอมลเรอง อทธพลของสอโฆษณาตอ ผบรโภค

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

2. สอโฆษณากบการบรโภค 2.1 ความหมายและประเภทของสอโฆษณา 2.2 อทธพลของสอโฆษณาตอผบรโภค 6. แนวทางบรณาการ ภาษาไทย พดแสดงความคดเหน และเขยนรายงานสรปความเขาใจเกยวกบ

ความหมายและประเภทของสอโฆษณา และอทธพลของสอโฆษณา ตอผบรโภค และโตวาทในหวขอเรอง “สนคาทมสอโฆษณาดกวา

สนคาทผใชบอกตอ ๆ กน” สงคมศกษาฯ ส ารวจและรวบรวมขอความจากสอโฆษณาสนคาและบรการจากสอ ตาง ๆ ในชวตประจ าวน ภาษาตางประเทศ เขยนค าศพทภาษาองกฤษทเกยวของกบสอโฆษณาและการบรโภค 7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: น าเขาสบทเรยน • ครน าตวอยางภาพโปสเตอรโฆษณาสนคาหรอบรการจากสอสงพมพตาง ๆ มาใหนกเรยนไดพจารณาและรวมกนแสดงความคดเหนในประเดนตอไปน – จดเดนของสอโฆษณา – ความชอบและไมชอบในสอโฆษณา – ความนาสนใจและเราความสนใจในการตดสนใจซอ (ครอาจตงประเดนการแสดงความคดเหนอน ๆ ไดตามความเหมาะสม)

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนศกษาและสรปความเขาใจเกยวกบความหมายและประเภทของสอโฆษณา โดยเขยนลงในสมด

บนทก โดยศกษารายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 2. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3–5 คน ระดมสมองอภปรายเรอง อทธพลของสอโฆษณาตอผบรโภค โดย

ศกษารายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษาสมบรณแบบ 1 ม. 4–6 3. สงตวแทนกลมออกมารายงานผลการท ากจกรรมทหนาชนเรยน และครใหขอเสนอแนะ

พรอมทงเปดโอกาสใหนกเรยนไดซกถามเพมเตม ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ

• นกเรยนแบงกลม ออกเปน 2 กลม จดโตวาทในหวขอเรอง “สนคาทมสอโฆษณาดกวาสนคาทผใชบอกตอ ๆ กน” ขนท 4: การน าไปใช

• นกเรยนน าความรเรอง ความหมายและประเภทของสอโฆษณา และอทธพลของสอโฆษณาตอผบรโภคไปแนะน าใหแกสมาชกในครอบครวตนเอง

ขนท 5: สรปความร

• ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง ความหมายและประเภทของสอโฆษณา และอทธพลของสอโฆษณาตอผบรโภค และชวยกนเขยนค าศพทภาษาองกฤษทเกยวของกบสอโฆษณาและการบรโภค 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. นกเรยนศกษาคนควาความรเพมเตมเรอง อทธพลของสอโฆษณาตอผบรโภคจากสอตาง ๆ ในหองสมดโรงเรยนหรอหองสมดชมชนนอกเวลาเรยน แลวจดท าเปนรายงานน าเสนอในคาบเรยนตอไป

2. มอบหมายใหนกเรยนส ารวจและรวบรวมขอความจากสอโฆษณาสนคาและบรการจากสอตาง ๆ ทพบในชวตประจ าวนเพอน ามาใชในการปฏบตกจกรรมในคาบเรยนตอไป

9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ตวอยางภาพโปสเตอรโฆษณาสนคาหรอบรการจากสอสงพมพตาง ๆ

2. สอการเรยนรในหองสมดโรงเรยน หรอหองสมดชมชน 3. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนา

พานช จ ากด 4. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช

จ ากด 5. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนรท 2 การเจรญเตบโตและพฒนาการทางรางกาย 1 ชวโมง

แผนการจดการเรยนร 15 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 4 : การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพ และการปองกนโรค เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 3 ใสใจสขภาพ เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง หลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภค และการวเคราะหและ เวลาเรยน 1 ชวโมง ประเมนสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภค สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ........................................................................................................................ ........................................................... 1. สาระส าคญ: เพอประโยชนในการไดรบสนคาและบรการทปลอดภยและเปนธรรม ผบรโภคจะตองรหลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการบรโภค โดยขอความโฆษณาจะตองมลกษณะสอดคลองและเปนไปตามพระราชบญญตคมครองผบรโภคดานการโฆษณา พ.ศ. 2522 มาตรา 22 ไดแก ขอความตองไมเปนเทจและเกนความเปนจรง ขอความตองไมกอใหเกดความเขาใจผดในสาระส าคญเกยวกบสนคา ขอความตองไมสนบสนนใหมการกระท าผดกฎหมาย หรอเกดความแตกแยกในหมประชาชน และตองระบขอความใหครบถวนตามทกฎหมายก าหนด ดงนนนกเรยนจงควรเรยนรและท าความเขาใจหลกการพจารณาสอโฆษณา และวเคราะหและประเมนสอโฆษณาทดและไมด ทงนเพอจะไดเลอกซอสนคาไดตรงกบความตองการและมความปลอดภยตอสขภาพ 2. ตวชวดชวงชน • วเคราะหอทธพลของสอโฆษณาเกยวกบสขภาพเพอการบรโภค (พ 4.1 ม. 4–6/2) 3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายหลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภคได (K) 2. วเคราะหและประเมนสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภคได (K)

3. ตระหนกถงความส าคญของการวเคราะหและประเมนสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภคทถกตอง (A) 4. มทกษะในการสอสารเพอแนะน าความรเกยวกบหลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการเลอก บรโภค และการวเคราะหและประเมนสอโฆษณาแกผอนไดอยางคลองแคลว (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ

หลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภค และการวเคราะหและประเมนสอ

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

โฆษณาเพอการเลอกบรโภค

• ตรวจสอบผลการระดมสมอง อภปรายเรอง หลกการ พจารณาสอโฆษณาเพอการ เลอกบรโภค

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบการสรางแผนท ความคดสรปความรเรอง หลกการพจารณาสอโฆษณา เพอการบรโภค

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– สรปความเขาใจดวยแผนท ความคด – ส ารวจสอโฆษณาสนคา และบรการ – ทดลองออกแบบสอ โฆษณาทดตอผบรโภคดวย ตนเอง

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล

• สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกของนกเรยน

• แบบประเมนทกษะ/กระบวนการ*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

2. สอโฆษณากบการบรโภค 2.3 หลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภค 2.2 การวเคราะหและประเมนสอโฆษณา เพอการเลอกบรโภค 6. แนวทางบรณาการ

ภาษาไทย พดแสดงความคดเหน เกยวกบ หลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภค และการวเคราะหและประเมนสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภค

การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนทความคด หลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการบรโภค และออกแบบขอความและภาพประกอบการจดท าสอโฆษณาทดตอผบรโภค

สงคมศกษาฯ ส ารวจและรวบรวมขอความสอโฆษณาสนคาและบรการในทองตลาด 7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: น าเขาสบทเรยน 1. นกเรยนรวมกนทบทวนความรความเขาใจจากการเรยนในคาบทผานมา โดยตอบค าถามตอไปน – สอโฆษณาหมายถงอะไร และแบงออกไดเปนกประเภท – สอโฆษณามอทธพลตอผบรโภคอยางไร 2. สมตวแทนนกเรยน 2–3 คน ออกมาน าเสนอตวอยางการส ารวจและรวบรวมขอความจากสอโฆษณาสนคาและบรการจากสอตาง ๆ จากทไดมอบหมายในกจกรรมเสนอแนะของคาบเรยนทผานมา

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3-5 คน รวมกนศกษาและอภปรายเรอง หลกการพจารณาสอโฆษณาเพอ

การเลอกบรโภค โดยศกษารายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6

2. นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร สรปความเขาใจดวยแผนทความคด โดยเขยนแผนทความคดสรปความเขาใจเรองหลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการบรโภค ดงรายละเอยดใน หนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6

3. ครอธบายการวเคราะหและประเมนสอโฆษณาจากตวอยางขอความโฆษณา 2–3 ตวอยางจากทนกเรยนไดเตรยมมา โดยใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนและซกถามขอสงสย

4. นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร ส ารวจสอโฆษณาสนคาและบรการ โดยน าขอความจากสอโฆษณาสนคาและบรการชนดตาง ๆ ทส ารวจและรวบรวมมาวเคราะหวาเปนโฆษณาทดหรอไมดอยางไร ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ

• นกเรยนจบคกบเพอนแลกเปลยนผลการวเคราะหขอความสอโฆษณาจากการปฏบตกจกรรม ส ารวจสอโฆษณาสนคาและบรการ ทไดปฏบตผานมา ขนท 4: การน าไปใช

• นกเรยนน าความรเรอง หลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภค การวเคราะหและประเมนสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภคไปแนะน าใหแกสมาชกในครอบครวตนเอง ขนท 5: สรปความร

• ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง หลกการพจารณาสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภค และการวเคราะหและประเมนสอโฆษณาเพอการเลอกบรโภค 8. กจกรรมเสนอแนะ

• นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร ทดลองออกแบบสอโฆษณาทดตอผบรโภคดวยตนเอง โดยออกแบบขอความและภาพประกอบการท าสอโฆษณาผานสอสงพมพ ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6

9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ตวอยางขอความจากสอโฆษณาสนคาและบรการชนดตาง ๆ 2. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

3. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

4. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 16 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 4 : การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพ และการปองกนโรค เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 3 ใสใจสขภาพ เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง ความหมายและความส าคญของโรคไมตดตอ และตวอยางโรคไมตดตอทส าคญ: โรคมะเรงตบและโรคมะเรงเตานม เวลาเรยน 1 ชวโมง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................. ...................................................... 1. สาระส าคญ: โรคไมตดตอ หมายถง โรคทเกดจากความผดปกตหรอความเสอมโทรมของรางกายและจตใจ ไมสามารถทจะตดตอไปยงผอนได โรคไมตดตอเปนปญหาสขภาพและเปนสาเหตของการเสยชวตของคนไทย ซงสาเหตส าคญของการเปนโรคไมตดตอนนเกดจากการมพฤตกรรมสขภาพทไมด โรคมะเรงเปนปญหาสขภาพทเปนสาเหตของการเสยชวตของคนไทยในอนดบตน ๆ โดยโรคมะเรงตบพบมากเปนอนดบหนงของโรคมะเรงทเกดกบผชายไทย เกดจากการรบประทานอาหารทมเชอราปนเปอน หรอสารไนโตรซามน ผทเปนมะเรงตบจะมอาการออนเพลย เบออาหาร และเจบทใตชายโครงขวา สวนโรคมะเรงเตานมพบมากในผหญงทมอาย 40 ปขนไป สาเหตเกดจากกรรมพนธและผทเปนโรคของเตานมเรอรง ผทเปนโรคมะเรงเตานมจะพบกอนเนอแขงอยภายในเตานม อาจมน าเหลองไหลออกมา นกเรยนจงควรเรยนรและดแลสขภาพตนเองใหแขงแรงปราศจากโรคมะเรงตามแนวทางการปองกนโรคทถกตอง 2. ตวชวดชวงชน

• วเคราะหสาเหตและเสนอแนวทางการปองกนการเจบปวยและการตายของคนไทย (พ 4.1 ม. 4–6/4)

3. จดประสงคการเรยนร 1. บอกความหมายของโรคไมตดตอได (K) 2. วเคราะหปญหาสขภาพของคนไทยได (K)

3. ตระหนกถงความส าคญของการปองกนโรคไมตดตอทเปนปญหาสขภาพของคนไทย (A) 4. ปฏบตตามหลกการปองกนโรคไมตดตอเพอการดแลสขภาพของตนเอง (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ

ความหมายและความส าคญของโรคไมตดตอ และ

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การ

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

โรคมะเรงตบและโรคมะเรง เตานม

สรางแผนทความคด*

• ตรวจสอบการสรางแผนท ความคดเรอง โรคมะเรงตบ และโรคมะเรงเตานมเพอการ บรโภค

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– วเคราะหกรณศกษาเรอง โรคมะเรงเตานม

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

3. โรคไมตดตอทเปนปญหาสขภาพของคนไทย 3.1 ความหมายและความส าคญของโรคไมตดตอ 3.2 ตวอยางโรคไมตดตอทส าคญ : โรคมะเรงตบและโรคมะเรงเตานม 6. แนวทางบรณาการ

ภาษาไทย พดแสดงความคดเหน เกยวกบความหมายของโรคไมตดตอ และความส าคญของโรคไมตดตอทเปนปญหาสขภาพของคนไทย

การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนทความคดเรอง โรคมะเรงตบและมะเรงเตานม ภาษาตางประเทศ รวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบโรคไมตดตอ โรคมะเรงตบ

และโรคมะเรงเตานม

7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: น าเขาสบทเรยน • ครแจกตวอยางแผนพบเอกสารความรเรอง โรคมะเรงชนดตาง ๆ ใหนกเรยนไดรวมกนศกษา หรอสอแผนภาพการเกดโรคมะเรง (ครเตรยมแผนพบหรอจดท าแผนภาพมาลวงหนา) และถามค าถามนกเรยนดงน – นกเรยนมความรในเรองโรคมะเรงอยางไรบาง – โรคมะเรงมอนตรายตอสขภาพของผปวยอยางไร

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครใหความรเรอง ความหมายของโรคไมตดตอ และความส าคญของโรคไมตดตอทเปนปญหาสขภาพ

ของคนไทย โดยน าเสนอตารางสถตสาเหตการเสยชวตดวยโรคไมตดตอทส าคญของคนไทย และใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน

2. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3-5 คน รวมกนศกษาเรอง โรคมะเรงตบและโรคมะเรงเตานม โดยศกษารายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 แลวสรปโดยสรางเปนแผนทความคด เสรจแลวสงตวแทนกลมรายงานผลหนาชนเรยน

3. นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร วเคราะหกรณศกษาเรองโรคมะเรงเตานม โดยศกษากรณศกษาและตอบค าถาม ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ

• นกเรยนเลนเกม แขงตอบค าถาม โดยแบงนกเรยนออกเปน 2 กลมเทา ๆ กน ดงวธการเลนดงน 1) ก าหนดเวลาใหแตละกลมคดค าถามเกยวกบเรองโรคมะเรงใหไดจ านวนขอมากทสด 2) ครใหสญญาณเรมเลนเกม โดยใหกลมใดกลมหนงเปนผถามค าถามทกลมตนเองตงให

กลมตรงขามคนใดคนหนงตอบ (ใหแตละกลมผลดกนเปนผถามและผตอบค าถาม) 3) กลมใดตอบไดถกตองมากทสดเปนฝายชนะ ใหกลมทแพท าอะไรกไดตามความตองการ

ของกลมทชนะ ขนท 4: การน าไปใช

• นกเรยนน าแนวทางการปองกนโรคมะเรงไปปฏบตในชวตประจ าวน และแนะน าใหแกสมาชกในครอบครวตนเอง ขนท 5: สรปความร

• ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง ความหมายและความส าคญของโรคไมตดตอ และโรคมะเรงตบและมะเรงเตานม รวมทงรวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบโรคไมตดตอ โรคมะเรงตบและโรคมะเรงเตานม 8. กจกรรมเสนอแนะ

• นกเรยนอานเรองโรคหวใจขาดเลอดและโรคหลอดเลอดสมอง ดงรายละเอยดใน หนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 มาลวงหนาเพอเตรยมความพรอมกอนการเรยนในคาบเรยนตอไป 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ตารางสถตสาเหตการเสยชวตดวยโรคไมตดตอทส าคญของคนไทย 2. แผนพบเอกสารความรเรอง โรคมะเรงชนดตาง ๆ 3. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนา พานช จ ากด

4. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

5. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 17 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 4 : การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพ และการปองกนโรค เวลาเรยน 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 3 ใสใจสขภาพ เวลาเรยน 2 ชวโมงเรอง ตวอยางโรคไมตดตอทส าคญ: โรคหวใจขาดเลอดและโรคหลอดเลอดสมอง เวลาเรยน 1 ชวโมง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................................... .................................... 1. สาระส าคญ: โรคหวใจขาดเลอดเปนโรคทเกดจากการตบตนของหลอดเลอดแดงทไปเลยงกลามเนอหวใจท าใหเลอดทไปเลยงกลามเนอหวใจลดลง สาเหตมหลายปจจย เชน พนธกรรม การรบประทานอาหารทมไขมนสง การสบบหร โรคความดนโลหตสง สวนโรคหลอดเลอดสมองเปนความผดปกตของหลอดเลอดแดงในสมอง โดยอาจมการแตก ตบหรอตนของหลอดเลอดแดงท าใหเนอสมองบางสวนหยดท างานจนท าใหรางกายเปนอมพาต นกเรยนจงควรเรยนรวธการปองกนโรคดงกลาวเพอการมสขภาพทดและไมเปนโรคตดตอทเปนสาเหตของการเสยชวตของคนไทย 2. ตวชวดชวงชน

• วเคราะหสาเหตและเสนอแนวทางการปองกนการเจบปวยและการตายของคนไทย (พ 4.1 ม. 4–6/4)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายสาเหต อาการ ขอควรปฏบตส าหรบผปวย และการปองกนโรคหวใจขาดเลอดและ โรคหลอดเลอดสมองได (K)

2. ตระหนกถงความส าคญของการปองกนโรคไมตดตอทเปนปญหาสขภาพของคนไทย (A) 3. ปฏบตตามหลกการปองกนโรคไมตดตอเพอการดแลสขภาพของตนเองไดอยางถกตอง (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ

โรคหวใจขาดเลอดและโรคหลอดเลอดสมอง

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบการสรางแผนท ความคดสรปความรเรอง โรคหวใจขาดเลอดและโรค หลอดเลอดสมอง

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– เตมแผนผงเรองโรค เพม ความเขาใจ

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

3. โรคไมตดตอทเปนปญหาสขภาพของคนไทย 3.2 ตวอยางโรคไมตดตอทส าคญ : โรคหวใจขาดเลอดและโรคหลอดเลอดสมอง 6. แนวทางบรณาการ

ภาษาตางประเทศ รวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบโรคหวใจขาดเลอดและโรค หลอดเลอดสมอง

7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: น าเขาสบทเรยน • ครแสดงภาพลกษณะของหวใจมนษย ทแสดงหลอดเลอดทไปเลยงกลามเนอหวใจ (ภาพโปสเตอรแสดงลกษณะการไหลเวยนเลอดผานหวใจ) และสมตวแทนนกเรยน 2 คนออกมาอธบายการท างานของการไหลเวยน

เลอดผานหวใจ สวนนกเรยนคนอน ๆ ในชนเรยนรวมแสดงความคดเหนเพมเตม (ทดสอบความเขาใจของนกเรยนหลงจากทไดมอบหมายใหไปอานเนอหาจากบทเรยนมาลวงหนาจากคาบเรยนทผานมา)

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร • นกเรยนแบงกลม กลมละ 2–4 คน รวมกนสรางแผนทความคดสรปความรเรอง โรคหวใจขาดเลอดและ

โรคหลอดเลอดสมอง โดยศกษารายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 แลวสงตวแทนกลมรายงานผลหนาชนเรยน ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ

• นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร เตมแผนผงเรองโรค เพมความเขาใจ โดยสรปสาเหต อาการ ขอควรปฏบต และการปองกนโรค ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 ขนท 4: การน าไปใช

• นกเรยนน าแนวทางการปองกนโรคหวใจขาดเลอดและโรคหลอดเลอดสมองไปปฏบตในชวตประจ าวน และแนะน าใหแกสมาชกในครอบครวตนเอง ขนท 5: สรปความร

• ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง โรคหวใจขาดเลอดและโรคหลอดเลอดสมอง รวมทงรวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบโรคดงกลาว 8. กจกรรมเสนอแนะ

• นกเรยนอานเรอง โรคความดนโลหตสงและโรคอวน ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 มาลวงหนาเพอเตรยมความพรอมกอนการเรยนในคาบเรยนตอไป 9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ภาพโปสเตอรแสดงลกษณะการไหลเวยนเลอดผานหวใจของมนษย 2. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนา พานช จ ากด

3. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

4. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 18 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 4 : การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพ และการปองกนโรค เวลาเรยน 2 ชวโมงหนวยการเรยนรท 3 ใสใจสขภาพ เวลาเรยน 2 ชวโมง เรอง ตวอยางโรคไมตดตอทส าคญ: โรคความดนโลหตสงและโรคอวน เวลาเรยน 1 ชวโมง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท .................................................................................................................................. ................................................. 1. สาระส าคญ: โรคความดนโลหตสงเปนโรคไมตดตอทเปนปญหาสขภาพทส าคญของคนไทย มสาเหตจากความอวน การดมสราจด และมกพบในคนทมอายตงแต 40 ปขนไป จะมอาการปวดมนทายทอย วงเวยนหรอปวดศรษะแบบไมเกรน สวนโรคอวนคอการทรางกายมน าหนกเกนกวาน าหนกปกตรอยละ 20 ขนไป และเปนโรคทเปนสาเหตของการเกดโรคไมตดตออน ๆ ไดมากมาย สาเหตเกดจากการรบประทานอาหารมากเกนไป ขาดการออกก าลงกาย พนธกรรม และความผดปกตของตอมไรทอ นกเรยนจงควรเรยนรวธการปองกนโรคดงกลาวเพอการมสขภาพทดและไมเปนโรคตดตอทเปนสาเหตของการเสยชวตของคนไทย 2. ตวชวดชวงชน

• วเคราะหสาเหตและเสนอแนวทางการปองกนการเจบปวยและการตายของคนไทย (พ 4.1 ม. 4–6/4)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายสาเหต อาการ ขอควรปฏบตส าหรบผปวย และการปองกนโรคความดนโลหตสงและ โรคอวนได (K)

2. ตระหนกถงความส าคญของการปองกนโรคไมตดตอทเปนปญหาสขภาพของคนไทย (A) 3. ปฏบตตามหลกการปองกนโรคไมตดตอเพอการดแลสขภาพของตนเองไดอยางถกตอง (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ

โรคความดนโลหตสงและโรคอวน

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบการสรางแผนท ความคดสรปความรเรอง โรคความดนโลหตสงและโรค

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การ

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

อวน

สรางแผนทความคด*

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ตรวจสอบความถกตองของการ

ปฏบตกจกรรม – ประเมนความอวนของ ตนเอง – ศกษาประวตการเปนโรค ความดนโลหตสงของสมาชก ในครอบครว – วางแผนการควบคมน าหนก

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยน/สอการ เรยนรสขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

3. โรคไมตดตอทเปนปญหาสขภาพของคนไทย 3.2 ตวอยางโรคไมตดตอทส าคญ : โรคความดนโลหตสงและโรคอวน 6. แนวทางบรณาการ คณตศาสตร ค านวณหาคาดชนมวลกายเพอประเมนภาวะความอวน

ภาษาไทย พดแสดงความคดเหน เกยวกบ โรคความดนโลหตสงและโรคอวน การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนทความคด โรคความดนโลหตสงและโรคอวน

ภาษาตางประเทศ รวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบโรคความดนโลหตสงและโรคอวน 7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: น าเขาสบทเรยน • นกเรยนรวมกนตอบค าถามเพอทบทวนความรจากการเรยนในคาบเรยนทผานมา ดงน – สาเหตของการเกดโรคหวใจขาดเลอดและโรคหลอดเลอดสมองมอะไรบาง – อาการของโรคหวใจขาดเลอดและโรคหลอดเลอดเปนอยางไร – แนวทางการปองกนโรคหวใจขาดเลอดและโรคหลอดเลอดสมองมวธการใดบาง

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายเรองความดนเลอด และการแบงระดบความรนแรงของความดนเลอดสง โดยน าเสนอตารางการแบงระดบความรนแรงของความดนเลอดสง และเปดโอกาสใหนกเรยนไดซกถามขอสงสย

2. นกเรยนแบงกลม กลมละ 2-4 คน รวมกนสรางแผนทความคดสรปความรเรอง โรคความดนโลหตสงและโรคอวน โดยศกษารายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษาสมบรณแบบ 1 ม. 4–6 แลวสงตวแทนกลมรายงานผลหนาชนเรยน

3. ครเปดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสย และใหขอเสนอแนะเพมเตม ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ

• นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร ประเมนความอวนของตนเอง โดยค านวณหาคาดชนมวลกาย ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 ขนท 4: การน าไปใช

• นกเรยนน าแนวทางการปองกนโรคความดนโลหตสงและโรคอวนไปปฏบตในชวตประจ าวน และแนะน าใหแกสมาชกในครอบครวตนเอง ขนท 5: สรปความร

• ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง โรคความดนโลหตสงและโรคอวน รวมทงรวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบโรคดงกลาว 8. กจกรรมเสนอแนะ

1. นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร ศกษาประวตการเปนโรคความดนโลหตสงของสมาชกในครอบครว และกจกรรมการเรยนร วางแผนการควบคมน าหนก ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 โดยน าผลการปฏบตกจกรรมมารายงานผลในคาบเรยนตอไป

2. นกเรยนไปตรวจสขภาพทโรงพยาบาลและวดคาความดนเลอดวาอยในเกณฑปกตหรอไม

9. สอ/แหลงการเรยนร 1. ตารางการแบงระดบความรนแรงของความดนเลอดสง

2. หนงสอเรยนรายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนา พานช จ ากด

3. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

4. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพาน

แผนการจดการเรยนร 19 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 4 : การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพ และการปองกนโรค เวลาเรยน 2 ชวโมงหนวยการเรยนรท 3 ใสใจสขภาพ เวลาเรยน 2 ชวโมงเรอง ความหมายและความส าคญของสขภาพ และการวางแผนพฒนาสขภาพของตนเอง เวลาเรยน 1 ชวโมง และครอบครว การประเมนภาวะสขภาพของตนเองและครอบครว สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................. ...................................................... 1. สาระส าคญ: สขภาพ หมายถง ภาวะทสมบรณทงรางกาย จตใจ สงคม และจตวญญาณทเชอมกนเปนองครวมอยางสมดลการวางแผนพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครว หมายถง การก าหนดแนวทางในการเลอกรปแบบการปฏบตเพอดแลสขภาพของตนเองและครอบครว เพอน ามาสสขภาวะทสมบรณทงทางรางกาย จตใจ สงคม และจตวญญาณ การวางแผนพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครวมความส าคญตอการแกไขปญหาสขภาพในปจจบน เพราะการวางแผนชวยใหการแกไขปญหาไดตรงกบปญหาทเกดขน สงผลท าใหปญหาสขภาพไดรบการแกไขและน าไปสการมสขภาพทดยงขนตอไป ซงขนตอนแรกของการวางแผนพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครวคอการประเมนภาวะสขภาพและพฤตกรรมเสยง โดยการประเมนภาวะสขภาพท าใหไดขอบงชถงสถานภาพทางสขภาพทเปนอยและทราบถงพฤตกรรมเสยงทางสขภาพทตองด าเนนการแกไข ดงนนนกเรยนจงควรเรยนรและท าความเขาใจในการประเมนภาวะสขภาพและพฤตกรรมเสยงเพอการวางแผนพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครวตอไป 2. ตวชวดชวงชน

• วางแผนและปฏบตตามแผนการพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครว (พ 4.1 ม. 4–6/5)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายความหมายและความส าคญของสขภาพ และการวางแผนพฒนาสขภาพของตนเอง และครอบครวได (K) 2. อธบายการประเมนภาวะสขภาพของตนเองและครอบครวได (K)

3. ตระหนกถงความส าคญของการประเมนภาวะสขภาพของตนเองและครอบครว (A) 4. ปฏบตกจกรรมทเกยวของกบการประเมนภาวะสขภาพของตนเองและครอบครวไดอยางถกตอง (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล

• ซกถามและสอบถามเกยวกบ ความหมายและความส าคญ ของสขภาพ และการวางแผน พฒนาสขภาพของตนเองและ ครอบครว

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบการสรางแผนท ความคดเรอง การประเมน ภาวะสขภาพของตนเองและ ครอบครว

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– อธบายความรเรองการ ประเมนภาวะสขภาพ – รวมกนท าแบบประเมนภาวะ สขภาพของครอบครว

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

4. การวางแผนพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครว 4.1 ความหมายและความส าคญของสขภาพ และการวางแผนพฒนาสขภาพของตนเองและ ครอบครว 4.2 การประเมนภาวะสขภาพของตนเองและครอบครว 6. แนวทางบรณาการ

ภาษาไทย พดแสดงความคดเหน เกยวกบ ความหมายและความส าคญของสขภาพ และการวางแผนพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครว และการประเมนภาวะสขภาพของตนเองและครอบครว

การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนทความคดเรอง การประเมนภาวะสขภาพของตนเองและครอบครว

ภาษาตางประเทศ รวบรวมค าศพทภาษาองกฤษเกยวกบสขภาพ และการวางแผน พฒนาสขภาพของตนเองและครอบครว และการประเมนภาวะสขภาพของตนเองและครอบครว

7. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: น าเขาสบทเรยน • สมตวแทนนกเรยน 2 คน ออกมาน าเสนอผลการปฏบตกจกรรมศกษาประวตการเปนโรคความดนโลหตสงของสมาชกในครอบครว และกจกรรมการเรยนร วางแผนการควบคมน าหนก จากทไดมอบหมายในคาบเรยนทผานมา

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนรวมกนใหความหมายของค าวา สขภาพ และการวางแผนพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครว พรอมกบเขยนสรปความหมายของทงสองค าดงกลาวลงสมดบนทก

2. ครใหความรเรองการประเมนภาวะสขภาพของตนเองและครอบครว ตอจากนนนกเรยน แบงกลม กลมละ 3–5 คน รวมกนสรางแผนทความคดสรปความรเรองการประเมนภาวะสขภาพตนเองและครอบครว โดยศกษารายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 แลวสงตวแทนกลมรายงานผลหนาชนเรยน

3. ครเปดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสย และใหขอเสนอแนะเพมเตม ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ

• นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร อธบายความรเรองการประเมนภาวะสขภาพ ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 ขนท 4: การน าไปใช

• นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร รวมกนท าแบบประเมนภาวะสขภาพของครอบครว โดยน าแบบประเมนเครองชวดคณภาพชวตขององคการอนามยโลกชดยอ ฉบบภาษาไทยไปประเมนภาวะสขภาพของตนเองและสมาชกในครอบครว ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 ขนท 5: สรปความร

• ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง ความหมายและความส าคญของสขภาพ และการวางแผนพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครว และการประเมนภาวะสขภาพของตนเองและครอบครว รวมทงรวบรวมค าศพทภาษาองกฤษทเกยวของ

8. กจกรรมเสนอแนะ

• นกเรยนอานเรอง การประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครว ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 มาลวงหนาเพอเตรยมความพรอมกอนการเรยนในคาบเรยนตอไป

9. สอ/แหลงการเรยนร 1. แบบประเมนเครองชวดคณภาพชวตขององคการอนามยโลกชดยอ ฉบบภาษาไทย 2. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนา พานช จ ากด

3. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

4. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

แผนการจดการเรยนร 20 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 4 สาระการเรยนรท 4 : การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพ และการปองกนโรค เวลาเรยน 2 ชวโมงหนวยการเรยนรท 3 ใสใจสขภาพ เวลาเรยน 2 ชวโมงเรอง การประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครว เวลาเรยน 1 ชวโมง สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………..ชน ม.1/1 ภาคเรยนท 1/.......... สอนวนท…….เดอน………………พ.ศ………...ชน ม.1/2 ภาคเรยนท 1/.......... ครผสอน...................................... โรงเรยนบานพณโท ............................................................................................................................................... .................................... 1. สาระส าคญ: พฤตกรรมเสยง หมายถง พฤตกรรมทบคคลปฏบตแลวอาจน าไปสการเกดอนตรายตอชวตและสขภาพของตนเองและผอน และเปนพฤตกรรมไมพงประสงค การประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครวมความส าคญท าใหทราบถงปญหาสขภาพทควรด าเนนการแกไข และน าไปวางแผนพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครวใหมสขภาพทดขนตอไป 2. ตวชวดชวงชน

• วางแผนและปฏบตตามแผนการพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครว (พ 4.1 ม. 4–6/5)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายความหมาย และความส าคญของการประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเอง และครอบครวได (K)

2. ตระหนกถงความส าคญของการประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครว (A) 3. ปฏบตกจกรรมทเกยวของกบการประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและ ครอบครวอยางถกตองได (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร ดานความร (K)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ซกถามและสอบถามเกยวกบ การประเมนพฤตกรรมเสยงตอ สขภาพของตนเองและ ครอบครว

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • ตรวจสอบการสรางแผนท ความคดเรอง การประเมน พฤตกรรมเสยงตอสขภาพของ ตนเองและครอบครว

• แบบประเมนผลการน าเสนอขอมล/การอภปราย/การแสดงความคดเหน/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรม

– รวมกนประเมนพฤตกรรม เสยงตอสขภาพของสมาชก ครอบครว

• รปแบบของกจกรรมตามท ระบในหนงสอเรยนฯ/สอการ เรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6*

• ตามดลยพนจของคร

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

• ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผล เกณฑการวดและประเมนผล • สงเกตพฤตกรรมการแสดงออก

ของนกเรยน • แบบประเมนทกษะ/

กระบวนการ* • ผานเกณฑเฉลยระดบ คณภาพ 4 ขนไป

* ดรายละเอยดในเอกสาร/ความรเสรมส าหรบคร 5. สาระการเรยนร

4. การวางแผนพฒนาสขภาพของตนเองและครอบครว 4.3 การประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครว 6. แนวทางบรณาการ

การงานอาชพฯ ออกแบบและตกแตงแผนทความคดเรอง การประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครว

7. กระบวนการจดการเรยนร

ขนท 1: น าเขาสบทเรยน

• น าเขาสบทเรยนโดยใหนกเรยนรวมกนตอบค าถามดงน พฤตกรรมเสยงคออะไร และมพฤตกรรมใดทเปนพฤตกรรมเสยงบาง นกเรยนมพฤตกรรมเสยงใดบาง เพราะเหตใดจงตองท าการประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครว

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครใหความรเรอง การประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครว ตอจากนนนกเรยน

แบงกลม กลมละ 3-5 คน รวมกนสรางแผนทความคดสรปความรเรอง การประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครว แลวสงตวแทนกลมรายงานผลหนาชนเรยน

2. ครเปดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสย และใหขอเสนอแนะเพมเตม ขนท 3 : ฝกฝนทกษะและประสบการณ • นกเรยนผลดกนถามและตอบค าถามเกยวกบการประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครว ขนท 4: การน าไปใช

• นกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนร รวมกนประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของสมาชกครอบครว ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 ขนท 5: สรปความร

• ครและนกเรยนรวมกนสรปเรอง การประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครว รวมทงรวบรวมค าศพทภาษาองกฤษทเกยวของ 8. กจกรรมเสนอแนะ

• นกเรยนศกษาคนควาความรเรอง การประเมนพฤตกรรมเสยงตอสขภาพของตนเองและครอบครวเพมเตมจากสอการเรยนรในหองสมดโรงเรยน หรอหองสมดชมชน

9. สอ/แหลงการเรยนร 1. สอการเรยนรในหองสมดโรงเรยน หรอหองสมดชมชน 2. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนา พานช จ ากด

3. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด

4. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน สขศกษาและพลศกษา 1 ม. 4–6 บรษท ส านกพมพวฒนาพานช จ ากด