Embed Size (px)
Citation preview
๑
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
สวนท ๑ บทน า
ความน า กระทรวงศกษาธการ ไดประกาศใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ใหเปนหลกสตร
แกนกลางของประเทศ โดยก าหนดจดหมาย และมาตรฐานการเรยนรเปนเปาหมายและกรอบทศทางในการพฒนาคณภาพผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทดและมขดความสามารถในการแขงขนในเวทระดบโลก (กระทรวงศกษาธการ, ๒๕๔๔) พรอมกนนไดปรบกระบวนการพฒนาหลกสตรใหมความสอดคลองกบเจตนารมณแหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม ฉบบท ๒ พ.ศ. ๒๕๔๕ และฉบบท ๓ พ.ศ.๒๕๕๓ ทมงเนนการกระจายอ านาจทางการศกษาใหทองถนและสถานศกษาไดมบทบาทและมสวนรวม ในการพฒนาหลกสตร เพอใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน
กระทรวงศกษาธการไดด าเนนการพฒนาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ทมความเหมาะสม ชดเจน ทงเปาหมายของหลกสตร ในการพฒนาคณภาพผเรยน และกระบวนการน าหลกสตรไปสการปฏบตในระดบเขตพนทการศกษาและสถานศกษา โดยไดมการก าหนดวสยทศน จดหมาย สมรรถนะส าคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค มาตรฐานการเรยนรและตวชวดทชดเจน เพอใชเปนทศทางในการจดท าหลกสตร การเรยนการสอนในแตละระดบ นอกจากนนไดก าหนดโครงสรางเวลาเรยนขนต าของแตละกลมสาระการเรยนรในแตละชนปไวในหลกสตรแกนกลางและเปดโอกาสใหสถานศกษาเพมเตมเวลาเรยน ไดตามความพรอมและจดเนน อกทงไดปรบกระบวนการวดและประเมนผลผเรยน เกณฑการจบการศกษาแตละระดบ และเอกสารแสดงหลกฐานทางการศกษาใหมความสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและม ความชดเจนตอการน าไปปฏบต
และกระทรวงศกษาธการยงไดใหส านกงานเขตพนทการศกษาด าเนนการพฒนาเอกสารกรอบหลกสตรระดบทองถน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ เพอใหสถานศกษาไดน าไปใช เปนกรอบและทศทางในการจดท าหลกสตรสถานศกษา และจดการเรยนการสอนเพอพฒนาเดกและเยาวชนไทย ทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานใหมคณภาพดานความรและทกษะทจ าเปนส าหรบการด ารงชวตในสงคมทมการเปลยนแปลงและแสวงหาความรเพอพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวตซงจะสามารถชวยใหสถานศกษารวมกนพฒนาหลกสตรไดอยางมนใจ ท าใหการจดท าหลกสตรในระดบสถานศกษา มคณภาพและมความเปนเอกภาพยงขน
ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ ด าเนนการพฒนากรอบหลกสตรระดบทองถน รายวชา รกษบรรมย เปนรายวชาเพมเตม ระดบชนมธยมศกษาปท ๑ เพอใหสอดคลองกบสถานการณ ความจ าเปนเรงดวนในการพฒนาคณภาพนกเรยนในสงกด ใหมความรกชาต สามคคกลมเกลยวเปนหนงเดยว โดยก าหนดใหค าขวญจงหวดบรรมย เปนสอในการจดท ากรอบสาระการเรยนรทองถนเพอพฒนาคณภาพผเรยนตามเปาหมาย
๒
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
สวนท ๒ เปาหมายและจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน
ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒
ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ มทศทางการสงเสรมการพฒนาการศกษาของทองถน เพอใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และความตองการของทองถน โดยระบถงความร ทกษะ กระบวนการ และคณลกษณะทตองการพฒนาใหเกดขนในผเรยน โดยจดเนนเปนความร ทกษะ กระบวนการ และคณลกษณะททองถนตระหนก สนใจหรอใหความส าคญในการแกปญหาและหรอพฒนาเปนพเศษ เพอใหผเรยนบรรลตามเปาหมายทก าหนดไว ซงเปาหมายและจดเนนไดมาจากการศกษา วเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศ สภาพปจจบน ปญหา และความตองการของทองถน และจากการระดมความคดเหนของผมสวนไดสวนเสยโดยเนนการมสวนรวม
วสยทศน
“ องคกรยคใหม สรางเดกไทยสสากล ”
พนธกจ พฒนาและสงเสรม สนบสนนการจดการศกษามธยมศกษา อยางมคณภาพโดยพฒนาผเรยนใหเปนบคคลทมความรคคณธรรม มความสามารถตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานสมาตรฐานสากล
เปาประสงค
๑. ประชากรวยเรยนไดรบโอกาสในการศกษาขนพนฐานอยางทวถงและเทาเทยม ๒. ผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานและมาตรฐานสากล ๓. ครและบคลากรทางการศกษาสามารถปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ ๔. ส านกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษา มความเขมแขง เปนกลไกขบเคลอนการศกษาขนพนฐาน สสากล
กลยทธ ๑. พฒนาคณภาพผเรยนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานและตามมาตรฐานสากลเพอสความเปนเลศ ๒. ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม ความส านกในความเปนชาตไทยและวถชวตตามหลกปรชญา ของเศรษฐกจพอเพยง ๓. ใหประชากรในวยเรยนไดรบโอกาสทางการศกษาอยางทวถงและครอบคลม ๔. พฒนาครและบคลากรทางการศกษาทงระบบใหสามารถจดการเรยนการสอนไดอยางมคณภาพ ๕. พฒนาระบบบรหารจดการองคกรใหมประสทธภาพโดยการมสวนรวมจากทกภาคสวน
๓
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
เปาหมายและจดเนนคณภาพผเรยน กรอบสาระการเรยนรทองถน
ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒
ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ ก าหนดเปาหมายเปนทศทางการสงเสรมการพฒนาการศกษาของทองถน เพอใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และความตองการของทองถน โดยระบถงความร ทกษะ กระบวนการ และคณลกษณะอนพงประสงคทตองการพฒนาใหเกดขนในนกเรยนจงหวดบรรมย สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ ดงน
“รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศล าการคด จตส านกรกษทองถน”
ใชสาระการพฒนาการศกษาระดบทองถน ไดแกค าขวญจงหวดบรรมย ดงน
เมองปราสาทหน ถนภเขาไฟ ผาไหมสวย รวยวฒนธรรม
๔
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
รายละเอยดเปาหมายคณภาพผเรยน เดกบรรมย ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒
เปาหมาย รายละเอยด
รกการอานเขยน
นกเรยนบรรมยอาน “สาระการพฒนาการศกษาระดบทองถน”แลวสามารถ
๑. จบใจความส าคญและรายละเอยดของสงทอาน ๒. เขยนแสดงความคดเหนและขอโตแยงเกยวกบเรองทอาน ๓. เขยนวเคราะหวจารณเรองทอาน แสดงความคดเหนโตแยง
และเสนอความคดใหมจากการอานอยางมเหตผล ๔. เขยนคาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน ๕. เขยนแสดงความรสกรกและภาคภมใจในทองถน
เรยนรเทคโนโลย เลอกใชเทคโนโลยอยางสรางสรรคตอชวต สงคม และ
สงแวดลอม
มคณธรรม เปนผมคณงามความด ความดงาม สามารถคงสภาพคณงาม
ความดไวตลอดไป
เลศล าการคด
คดวเคราะห (Analysis Thinking) โดยใชค าถาม
อะไร
ทไหน
เมอใด
ท าไม
ใคร
อยางไร เพอใหมความสามารถในการจ าแนก แยกแยะองคประกอบ
ตาง ๆ ของสงหนงสงใดซงอาจจะเปนวตถ สงของ เรองราว หรอเหตการณ และหาความสมพนธเชงเหตผล ระหวางองคประกอบเหลานน เพอคนหาความเปนจรงหรอสงส าคญ
จตส านกรกษทองถน เหนคณคาและความส าคญของทรพยากร ประวตศาสตร
กฬาและอาชพในทองถนของตนเอง รวมทงมความรกสามคค ตอกน
๕
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
สวนท ๓ สาระการเรยนรทองถน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒
สาระการเรยนรทองถนเปนองคความร ทกษะ กระบวนการและคณลกษณะอนพงประสงคทผเรยน ควรเรยนร ซงเขตพนทการศกษาทเปนหนวยงานระดบทองถนพฒนาขน โดยพจารณาจากสภาพภมศาสตร ประวตการตงถนฐาน สภาพปญหาชมชน วฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม การงานอาชพ ภมปญญาทองถน และแนวโนมการพฒนาทองถน เพอปลกฝงใหผ เรยนมความรกและหวงแหนมรดกทางสงคมของบรรพบรษ มความเปนไทย สามารถด ารงชวตและเปนสมาชกทดของสงคม
การไดมาซงสาระการเรยนรทองถน สาระการเรยนรทองถน ไดมาจากการวเคราะหมาตรฐาน ตวชวด และสาระการเรยนรแกนกลาง
ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ในสวนทเกยวของกบชมชนและทองถน ทง ๘ กลมสาระ และจากการศกษาขอมล สารสนเทศ สภาพปญหา การเปลยนแปลงตาง ๆ ทเกดขนในชมชน สงคม แลวน ามาสงเคราะหจดเปนหมวดหม เพอก าหนดเปนสาระการเรยนรระดบทองถน
การเขยนสาระการเรยนรทองถน การเขยนสาระการเรยนรทองถน รายวชารกษบรรมย ด าเนนการโดยใชค าขวญจงหวดบรรมยเปนสอ
ในการก าหนดหวขอเรอง ขอบเขตเนอหาและประเดนส าคญทตองการใหผ เรยนเกดองคความร ทกษะ กระบวนการและคณลกษณะอนพงประสงค โดยอธบายในแตละประเดนพอสงเขป ตลอดจนมการเสนอแนะแหลงศกษาคนควาเพมเตม เพอใหสถานศกษาใชเปนแนวทาง ในการจดท าหลกสตรสถานศกษาและการจด การเรยนรตอไป
สาระการเรยนรทองถน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ ตามกรอบหลกสตรระดบทองถน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒
พทธศกราช ๒๕๕๔ (ปรบปรง ๒๕๕๗) ฉบบน น าเสนอแนวทางสาระการเรยนรระดบทองถน “รกษบรรมย”
โดยใชค าขวญจงหวดบรรมยเปนสอสาระ ทงน เพอปลกฝงนกเรยนในสงกดใหเปนไปตามเปาหมายและจดเนนในส านกความรกทองถน
สอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานตอไป (เอกสารรายละเอยดแนบทาย)
๖
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
สวนท ๔ การประเมนคณภาพผเรยนระดบทองถน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒
จดมงหมายของการวดและประเมนผลการเรยนร
การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนจดมงหมายพนฐานสองประการ ประการแรกคอ การวดและประเมนผลเพอพฒนาผเรยน โดยเกบรวบรวมขอมลเกยวกบผลการเรยนและการเรยนรของผเรยน ในระหวางการเรยนการสอนอยางตอเนอง บนทก วเคราะห แปลความหมายขอมล แลวน ามาใชในการสงเสรมหรอปรบปรงแกไขการเรยนรของผเรยนและการสอนของคร การวดและประเมนผลกบการสอนจงเปนเรอง ทสมพนธกน หากขาดสงหนงสงใดการเรยนการสอนกขาดประสทธภาพการประเมนระหวางการเรยนการสอน เพอพฒนาการเรยนรเชนนเปนการวดและประเมนผลยอย (FormativeAssessment) ทเกดขนในหองเรยนทกวน เปนการประเมนเพอใหรจดเดน จดทตองปรบปรง จงเปนขอมลเพอใชในการพฒนาในการเกบขอมล ผสอนตองใชวธการและเครองมอการประเมนทหลากหลาย เชน การสงเกต การซกถาม การระดมความคดเหนเพอใหไดมตขอสรปของประเดนทก าหนด การใชแฟมสะสมงาน การใชภาระงานทเนนการปฏบต การประเมนความรเดม การใหผเรยนประเมนตนเอง การใหเพอนประเมนเพอน และการใชเกณฑการใหคะแนน (Rubrics) สงส าคญทสดในการประเมนเพอพฒนา คอการใหขอมลยอนกลบแกผเรยนในลกษณะค าแนะน าทเชอมโยงความรเดมกบ ความรใหม ท าใหการเรยนรพอกพน แกไขความคดความเขาใจเดมทไมถกตอง ตลอดจนการใหผเรยนสามารถตงเปาหมายและพฒนาตนไดจดมงหมายประการทสอง คอ การวดและประเมนผลเพอตดสนผลการเรยน เปนการประเมนสรปผลการเรยนร (Summative Assessment) ซงมหลายระดบ ไดแก เมอเรยนจบ หนวยการเรยน จบรายวชาเพอตดสนใหคะแนน หรอใหระดบผลการเรยน ใหการรบรองความรความสามารถ ของผเรยนวาผานรายวชาหรอไม ควรไดรบการเลอนชนหรอไม หรอสามารถจบหลกสตรหรอไม ในการประเมนเพอตดสนผลการเรยนทดตองใหโอกาสผเรยนแสดงความรความสามารถดวยวธการทหลากหลายและพจารณา ตดสนบนพนฐานของเกณฑผลการปฏบตมากกวาใชเปรยบเทยบระหวางผเรยน
การก ากบดแลคณภาพการศกษา การจดการศกษาในปจจบนนอกจากใหทวถงแลวยงมงเนนคณภาพดวย ผปกครอง สงคม และรฐตองการ
เหนหลกฐานอนเปนผลมาจากการจดการศกษา นนคอ คณภาพของผเรยนทเปนไปตามมาตรฐานของหลกสตร หนวยงานทรบผดชอบนบตงแตสถานศกษา ตนสงกด หนวยงานระดบชาตทไดรบมอบหมาย จงมบทบาทหนาทในการตรวจสอบคณภาพผเรยนตามความคาดหวงของหลกสตรและกรอบหลกสตรระดบทองถนฉบบน
ดงนน กรอบสาระการเรยนรระดบทองถนจงก าหนดใหมการวดและประเมนผลการเรยนรแตละระดบ โดยทกระดบมเจตนารมณเชนเดยวกนคอตรวจสอบความกาวหนาในการเรยนรของผเรยนเพอน าผลการประเมนมาใชเปนขอมลในการพฒนาอยางตอเนองดงน
๗
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
การประเมนระดบชนเรยน
เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการเรยนร ผสอนด าเนนการเพอพฒนาผเรยนและตดสนผลการเรยนในรายวชาเพมเตม ในการประเมนเพอพฒนา ผสอนประเมนผลการเรยนรทก าหนดเปนเปาหมายในแตละหนวยการเรยนรดวยวธการตาง ๆ เชน การทดสอบ การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การแสดงออกในการปฏบตผลงานการแสดงกรยาอาการตาง ๆ ของผเรยนตลอดเวลาโดยเนนทความส านกรกในทองถน การจดกจกรรมดวาบรรลผลการเรยนรเพยงใดแลวแกไขขอบกพรองเปนระยะๆ อยางตอเนอง
การประเมนเพอตดสนเปนการตรวจสอบ ณ จดทก าหนด แลวตดสนวาผเรยนมผลอนเกดจาก การจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด ทงน โดยมวตถประสงคเพอใหนกเรยนมความรความสามารถ เปนไปตามเปาหมายและจดเนนคณภาพผเรยน ตามกรอบสาระการเรยนรทองถน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ และใหน าผลการประเมนมาเปนขอมลใชปรบปรงผเรยน ใหเปนไปตามจดเนนดงกลาว
การประเมนระดบสถานศกษา
เปนการตรวจสอบผลการเรยนของผเรยนเปนรายภาค และเปนการประเมนเพอใหไดขอมลเกยวกบ การจดการศกษาของสถานศกษาวาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามจดเนนหรอไม ผเรยนมสงทตองไดรบ การพฒนาในดานใด ผลการประเมนระดบสถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการจดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา ของสถานศกษาตามแนวทางเพอความส านกรกทองถนของตน
และใหมการรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนท การศกษา ผปกครองและชมชน
การประเมนระดบเขตพนทการศกษา
เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบเขตพนทการศกษาตามจดเนน เพอใชเปนขอมลพนฐาน ในการพฒนาคณภาพกรอบหลกสตรระดบทองถนของเขตพนทการศกษา ตามภาระความรบผดชอบสามารถด าเนนการโดยประเมนคณภาพของผเรยนดวยวธการและเครองมอทเปนมาตรฐานซงจดท าและด าเนนการ โดยเขตพนทการศกษา
นอกจากนยงสามารถด าเนนการได ดวยการตรวจสอบขอมลจากการประเมนระดบสถานศกษา ในเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒
๘
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
สวนท ๕ การน ากรอบสาระการเรยนรระดบทองถน
สการพฒนาหลกสตรสถานศกษา
กรอบหลกสตรระดบทองถน
พระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. ๒๕๔๖ ก าหนดใหส านกงานเขตพนทการศกษา มหนาทในการบรหารจดการศกษา และพฒนาสาระของหลกสตรการศกษาใหสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน รวมทงมหนาทในการพฒนางานดานวชาการรวมกบสถานศกษา ส านกงาน เขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ จงไดจดท า “กรอบหลกสตรระดบทองถนและแนวการพฒนาสาระ การเรยนรทองถน” ในระดบเขตพนท เพอใหสถานศกษาน าไปจดท ารายละเอยดของเนอหาองคความรทเกยวของกบทองถนใหเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา และบรบทของทองถน และน าไปสการปฏบตจรง ซงสถานศกษาสามารถน าไปใชเปนแนวทางในการจดท ารายละเอยดของเนอหา และการออกแบบกจกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา และทองถนอนเปนทตงของสถานศกษา ดงน
ขอบขายแนวคด และแนวทางการจดท ากรอบหลกสตรระดบทองถน
สถานศกษา ควรศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ในสวนทเปนสาระการเรยนรแกนกลางและสาระการเรยนรทองถน ตลอดจนกระบวนการพฒนาสาระการเรยนรทองถน ซงตองเรมจากการวเคราะหมาตรฐานการเรยนรทกกลมสาระ ศกษาวเคราะหขอมลเกยวกบทองถน ในระดบตางๆ และท าความเขาใจใหตรงกนในการก าหนดขอบขายของการจดท าสาระการเรยนรทองถนในแตละรายวชาส าหรบน าไปใชเปนแนวทางในการจดท าสาระของหลกสตรในสวนทเกยวกบสภาพปญหาในชมชน สงคม ภมปญญาทองถน เพอใหเหมาะสมและสอดคลองกบความตองการทแทจรงของชมชน น าไปสการปฏบตใหเปนรปธรรม โดยชมชน มสวนรวม เพอใหผเรยนไดเรยนรเรองราวส าคญเกยวกบทองถนของตนเอง เกดความรก ความผกพน และม ความภาคภมใจในทองถนของตน
การก าหนดขอบขายเนอหา “สาระการเรยนรทองถน”
หากพจารณาขอบขายของค าวา “ทองถน” ตามความหมายทระบดงทไดกลาวมา ผเรยนควรจะไดเรยนรเรองของทองถน ตงแตเรองทใกลตวทสด ไปจนถงเรองไกลตวทสด ครอบคลม
ตงแตหมบาน ต าบล อ าเภอ จงหวด กลมจงหวด ภมภาค ซงอาจก าหนดใหเรยนตามความยากงายของเนอหา เปนล าดบ โดยครผสอนพจารณาเลอกรายละเอยดเนอหาตามความเหมาะสมกบวฒภาวะของผเรยน และสอดคลองกบเปาหมายทก าหนด
๙
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
การวเคราะหขอมลสารสนเทศทเกยวของกบทองถน
๑. การศกษาวเคราะหขอมลสารสนเทศทเกยวของกบทองถน สถานศกษาควรวเคราะหใหครอบคลม ทงนโยบายของรฐบาล วสยทศนกลมจงหวด วสยทศนส านกงานเขตพนทการศกษา ขอมลสารสนเทศสถานศกษาและชมชน ประวตความเปนมาของทองถน สภาพภมอากาศ ภมประเทศ สภาพเศรษฐกจ สงคม วถการด ารงชวต ศลปวฒนธรรม ประเพณ ภมปญญาทองถน สภาพปญหา และเหตการณส าคญในชมชนนนๆ รวมทงศกษาวเคราะห สงเคราะหขอมล จดเนน หรอขอมลประเดนทสถานศกษาใหความส าคญ รวมทงขอมลแนวโนม การพฒนาของทองถน แลวน าขอมลทไดไปจดท าสาระการเรยนรทองถนใหสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรแตละชวงชนในแตละกลมสาระ โดยใหความส าคญกบความสอดคลองกบสภาพแวดลอม บรบทของทองถน รวมถงความสอดคลองกบวสยทศน จดเนนของสถานศกษา กรอบสาระการเรยนรทองถน “จงหวดบรรมย” ซงสถานศกษาวเคราะหสอดแทรกลงในสาระการเรยนรแตละกลมสาระหรอรายวชาควรใหความส าคญกบองคประกอบส าคญทตองพจารณา ดงน
๑) ความสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร และสาระการเรยนเรยนรพนฐาน ๒) การบรณาการให เกดองคความรทผสมผสานระหวางสาระการเรยนร พนฐานกบสาระ
การเรยนรทองถน ๓) ก าหนดเนอหาสาระการเรยนรทองถนในเรองทใกลตวผเรยนมากทสด ตงแตระดบครอบครว
ชมชน หรอหมบาน สอดคลอง เหมาะสมกบวยของผเรยน ๒. การจดล าดบเนอหาเปนขนตอน ไมใหผเรยนเรยนซ าซอนจนนาเบอหนาย ถงแมวาจะเรยนในเรอง
เดยวกนทกระดบชน กสามารถจดล าดบเนอหาใหเรยนในเรองทมความยาก – งาย ซบซอนตางกนได ๓. การจดการเรยนรเรองของทองถน ควรเนนใหผเรยนไดศกษาวเคราะหจากแหลงเรยนร สถานทส าคญ
(ศกษานอกสถานท) เพอใหเกดความรก ความภาคภมใจ ไดสมผสพดคยกบบคคลในทองถนนนๆ หรอไดลงมอปฏบตจนเกดชนงานจรงๆ เชน เรองการท าอาหารทองถน งานหตถกรรม งานฝมอ หรอการละเลนพนบานตางๆ เปนตน
แนวทางการพฒนา“สาระการเรยนรทองถน” ศกษาวเคราะหกรอบหลกสตรระดบทองถนของส านกงานเขตพนทการศกษา เพอจดท ารายละเอยด
ของเนอหา องคความรทเกยวกบทองถนใหเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา และสภาพของชมชนนนๆ โดยก าหนดแนวทางในการจดท าไดหลากหลายแนวทาง ดงน
๑) วเคราะห สอดแทรกสาระการเรยนรทองถนลงในหลกสตร สาระการเรยนรพนฐาน ทง ๘ กลมสาระโดยวเคราะหจากมาตรฐานการเรยนรและตวชวด
๒) จดสาระการเรยนรในค าอธบายรายวชาทเปนรายวชาพนฐานหรอเปนรายวชาเพมเตม ซงเนนเรอง ทแสดงเอกลกษณ หรอมความโดดเดนเฉพาะ หรอเรองของทองถนทอยในความสนใจของผเรยนโดยเฉพาะ
๑๐
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
๓) จดเปนกจกรรมเสรมการเรยนร ทง ๘ กลมสาระ เชนกจกรรมชมนมทสงเสรมความรก ความภาคภมใจของทองถน / กจกรรมทแสดงออกถงความเปนคนทองถน เชน ความสามารถ ในการใชภาษาถน การแสดงออกถงความสามารถ ดานศลปะ วฒนธรรม ประเพณพนบาน ในลกษณะตางๆ การแตงกายทแสดงเอกลกษณของทองถน ฯลฯ
๔) จดสาระทองถนแทรกลงในกจกรรมพฒนาผเรยน เชน กจกรรมสงเสรมความเปนประชาธปไตย ควรเนนใหผเรยนมความรความเขาใจในสภาพการเมองการปกครองระดบทองถน / กจกรรม แนะแนวดานอาชพควรเนนใหผเรยนมความรกความภาคภมใจในอาชพทองถน สามารถลงมอ ปฏบตได ฯลฯ
๕) จดในรปแบบของการพฒนาสอ นวตกรรม ทสงเสรมการเรยนรในเรองของทองถนหรอการมสวนรวมในการพฒนาแหลงเรยนรในทองถน เชน ตวอยางเนอหา นทานพนบาน นทานสอนใจหรอภาพประกอบสอตางๆ ควรเนนสอทแสดงความเปนไทย หรอความเปนพนบาน มากกวาสอตางประเทศ
๖) จดตามความเหมาะสมกบสภาวการณของประเทศและทองถน
แนวการพฒนาการจดกจกรรมการเรยนร
การจดกจกรรมการเรยนรเรองของทองถน ควรเนนใหผเรยนมความร ความเขาใจเรองของทองถน ทงอดตและปจจบน รวมถงแนวโนมการพฒนาในอนาคต เพอใหเกดความรก ความภาคภมใจ มเจตคตทด มทกษะปฏบตในการสงเสรม อนรกษทรพยากรและภมปญญาทองถน โดยผานกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย ครอบคลมการพฒนาความรความสามารถทกดานของผเรยน ดงน
๑) มความรความเขาใจในประวตความเปนมา สภาพแวดลอมทางภมศาสตร สงคม วฒนธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณ ความคด ความเชอ ตลอดจนสภาพการด าเนนชวต การประกอบอาชพ ของประชากรสวนใหญในทองถนทงอดตและปจจบน
๒) มความภาคภมใจ รกและผกพนกบทองถน ๓) เขาใจสภาพปญหา เหนแนวทางแกปญหาและพฒนาทองถน ๔) เสนอแนวทางแกปญหาและพฒนาทองถน ๕) ปฏบตตามแนวทางแกปญหาทเสนอได
๑๑
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
มาตรการในการขบเคลอนเปาหมายและจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน
การขบเคลอนเปาหมายและจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยนใหบรรลเปาหมายส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ ก าหนดมาตรการการขบเคลอน ๘ ประการ ส าหรบโรงเรยนด าเนนการ ดงน
มาตรการท ๑ สรางกระแสสงคม เปนการใหเกดการส านกสาธารณะ เชดชอตลกษณอนเกยวเนองกบองคประกอบของจดเนนคณภาพนกเรยน รวมทงการสรางกระแสสงคมใหเกดการเชอมประสาน สงเสรม สนบสนน และการขยายเครอขายองคกรภาคในดานการพฒนาจดเนนคณภาพผเรยนอยางตอเนอง
มาตรการท ๒ การบรณาการ เปนการบรณาการการพฒนาจดเนนคณภาพผเรยนกบหลกสตร การเรยนการสอนทกกลมสาระการเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยนและจดกจกรรม บรณาการแบบเนนจรยธรรมในการเรยนร
มาตรการท ๓ ความตอเนอง เปนการจดกจกรรมทมการบรณาการกระบวนการด าเนนงานของผเรยนในกจกรรมตาง ๆ อยางตอเนองเปนระยะ ๆ และเปนระบบสอดคลองกบชวตจรงระหวางบาน โรงเรยน ชมชน
มาตรการท ๔ รเรมจากนกเรยน เปนการจดกจกรรมทใหนกเรยนเปนผคดรเรม และออกแบบกจกรรม เพอใหไดกจกรรมและการขยายผลทน าไปสการพฒนาจดเนนคณภาพผ เรยนท สอดคลองกบธรรมชาต และความตองการของผเรยน
มาตรการท ๕ องการเรยนรจากการบรการ เปนการจดกจกรรมทจดโอกาสให ผเรยนเกดการเรยนรจากการท างานทเปนการใหบรการแกสงคม การสรางโอกาสในการเรยนรทหลากหลาย การสรางทกษะ การเรยนรเปนทม การเรยนรจากการปฏบตงานจรงอยางตอเนองสม าเสมอ
มาตรการท ๖ การพฒนาตนเอง เปนการจดกจกรรมโดยการฝกใหผเรยนรจก ประเมนตนเองและม การพฒนาตนเองในรปแบบตาง ๆ เชน กจกรรมอานด อานเกง อานมคณประโยชน เปนตน
มาตรการท ๗ โรงเรยน ผปกครอง และชมชนในฐานะเปนหนสวน เปนการประสานความรวมมอ ระดมผปกครอง ชมชนในการมสวนพฒนาจดเนนคณภาพผเรยน โดยสนบสนนใหผปกครองในฐานะครคนแรกของเดก สงเสรมและแสวงหาความชวยเหลอจากชมชน (วด สถานประกอบการ หนวยงานอนๆ) ในการเสรมแรง
มาตรการท ๘ การคดคนนวตกรรม เปนการวจยพฒนานวตกรรมการจดการเรยนร เพอพฒนาจดเนนคณภาพนกเรยน การวจยพฒนารปแบบ/กจกรรม เพอเพมพนจรยธรรม
๑๒
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
บทบาทหนาทผเกยวของในการขบเคลอน เปาหมายและจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน
๑. บทบาทผบรหารระดบเขตและสถานศกษา ๑.๑ ศกษาและท าความเขาใจจดเนนและวธขบเคลอนสสถานศกษา ๑.๒ นเทศตดตามประเมนผลการขบเคลอนสสถานศกษา ๑.๓ สงเสรม สนบสนนในดานงบประมาณ ทรพยากร ขวญก าลงใจ ๑.๔ รวมมอกบผปกครอง ชมชนในการน าจดเนนมาสการปฏบตจรงในวถชวต ของโรงเรยน
บาน (ครอบครว) และชมชน
๒. บทบาทศกษานเทศก ๒.๑ ใหความรเกยวกบจดเนนและวธการขบเคลอนสสถานศกษา ๒.๒ เปนหนสวนกบโรงเรยน ชมชน ในการพฒนาจดเนนคณภาพผเรยน ๒.๓ นเทศ ตดตาม ประเมนผล การขบเคลอนสสถานศกษา ๒.๔ กระตนใหเกดการสรางนวตกรรมเพอพฒนาจดเนนคณภาพผเรยน
๓. บทบาทของคร ๓.๑ เปนแบบอยางทดแกนกเรยน ๓.๒ เปนผท าหนาทในการสงสอนอบรมนกเรยนโดยตรง ๓.๓ เปนผสรางบรรยากาศและสภาพแวดลอมทเออตอการพฒนาจดเนนคณภาพผเรยน ๓.๔ เปนผประสาน สอสาร แลกเปลยนขอมลนกเรยนกบผปกครอง เพอใหการชวยเหลอ และสนบสนน
๔. บทบาทของผปกครองและชมชน ๔.๑ เปนแบบอยางทดแกบตรหลาน ๔.๒ วางแผนและควบคมดแลการเรยนของบตรหลานทบาน ๔.๓ ฝกลกใหคดทางดานบวก มองโลกในแงด มความขยนอดทน คดถงสวนรวม และรจก ท าอะไรเพอผอน ๔.๔ ใหความรวมมอ แลกเปลยนขอมลตามสภาพและปญหา กบครและโรงเรยน ในการก ากบ ดแลพฤตกรรมบตรหลาน
๑๓
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
การก าหนดเปาหมายและจดเนน คณภาพผเรยนในหลกสตรสถานศกษา
การด าเนนการตามเปาหมายและจดเนนคณภาพผเรยน ในกรอบหลกสตรระดบทองถน ตามแนวทางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ฉบบปรบปรง พ.ศ. ๒๕๕๗ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ น
โรงเรยนสามารถด าเนนการไดตามความเหมาะสมและสอดคลองกบความตองการ จดเนนของโรงเรยน สามารถจดท าไดโดยจดเปนรายวชาเพมเตม ใหนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๑ ทกคนไดศกษา จ านวน ๒๐ ชวโมงตอป (๐.๕ หนวยกต) ในภาคเรยนท ๑ โดยก าหนดชอวชา รหสวชา เวลาเรยน ค าอธบายรายวชา ผลการเรยนร เนอหาสาระ วธการสอน สอการเรยนร การวดและประเมนผลใหสอดคลองกบจดเนนทตองการพฒนา และใหมการจดกจกรรมทเกยวของกบการสงเสรมผเรยนใหมความรกในทองถนอยางสม าเสมอ เชน โครงงาน กจกรรมหนาเสาธง กจกรรมส านกรกบานเกด โดยอาจจดเปนกจกรรมพฒนาผเรยน ชมนมหรอชมรม ตามความเหมาะสมและศกยภาพของสถานศกษา
* หมายเหต เพอใหเดกบรรมยทกคนไดมจตส านกรกษทองถน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ จงก าหนดใหใหทกโรงเรยนจดใหนกเรยนทกชนไดเรยนรสาระการเรยนรทองถนโดยทวกนในภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๗
๑๔
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
นยามศพท กรอบหลกสตรระดบทองถน (Local curriculum framework)
กรอบหลกสตรระดบทองถนเปนกรอบทศทางในการพฒนาคณภาพผเรยนในแตละทองถน ซงจดท าโดย
เขตพนทการศกษา หรอหนวยงานทรบผดชอบในระดบทองถน มองคประกอบส าคญ ไดแก เปาหมายและจดเนนในการพฒนาผเรยนในทองถน สาระการเรยนรทองถน และการประเมนคณภาพผเรยนระดบทองถน สถานศกษาในเขตพนทนน ๆ จะใชขอมลในกรอบหลกสตรระดบทองถน เปนแนวทางในการจดท าหลกสตรสถานศกษาเพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนร และเปนสมาชก ทดของสงคม มความรกและหวงแหนมรดกทางสงคมมความรความเขาใจเกยวกบปญหา การแกปญหา การด ารงชวต และการประกอบอาชพในชมชน
สาระการเรยนรทองถน (Local-related content)
สาระการเรยนรทองถนเปนองคความร ทกษะ กระบวนการและคณลกษณะอนพงประสงคทผเรยน ควรเรยนร ซงเขตพนทการศกษาหรอหนวยงานระดบทองถนพฒนาขน โดยพจารณาจากสภาพภมศาสตร ประวตความเปนมา สภาพปญหาชมชน วฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม การงานอาชพ ภมปญญาทองถน และแนวโนมการพฒนาทองถน เพอปลกฝงใหผ เรยนมความรกและหวงแหนมรดกทางสงคมของบรรพบรษ มความเปนไทย สามารถด ารงชวตและเปนสมาชกทดของสงคม
การประเมนผลระดบเขตพนทการศกษา (Local assessment)
การวดและประเมนผลทด าเนนการโดยเขตพนทการศกษาเพอตรวจสอบคณภาพผเรยนในโรงเรยนทอยในความรบผดชอบของเขตพนทการศกษาแตละแหง โดยมการรายงานผลแกสถานศกษาและชมชนไดรบทราบ ทงน เพอใหทราบวาสถานศกษาแตละแหงสามารถจดการเรยนการสอนเพอพฒนาผเรยนไดบรรลตามมาตรฐานการเรยนรทก าหนดหรอไมเพยงใดและมขอบกพรองใดทตองด าเนนการปรบปรงแกไขตอไป
ผมสวนไดสวนเสย (Stakeholders)
ผทเกยวของและไดรบผลกระทบโดยตรงหรอโดยออม จากผลลพธอนเกดจากการด าเนนการจดการศกษา ผมสวนไดสวนเสยทส าคญ ไดแก นกเรยน คร ผปกครอง ผบรหารโรงเรยน ชมชน องคกรตาง ๆ ในชมชน เจาของธรกจ หรอกจการตาง ๆ ทรองรบแรงงานจากผทส าเรจการศกษา
การมสวนรวม (Participation)
การทผมสวนไดสวนเสย (Stakeholders) และฝายตาง ๆ ทเกยวของเขามามบทบาทและ ความรบผดชอบในการรวมคด รวมวางแผนจดการ สงเสรม สนบสนน ตรวจสอบเพอพฒนาการจดการศกษา และการปฏรปหลกสตรการเรยนการสอนใหด าเนนไปอยางตอเนอง มคณภาพและมประสทธภาพ บรรลตามจดมงหมายทก าหนดไว
๑๕
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
กรอบหลกสตรระดบทองถน
ขอบขายเนอหาของสาระการเรยนรทองถนทส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ วเคราะหและก าหนดขน เพออ านวยประโยชนใหสถานศกษาน าไปใชในการพฒนาผเรยนใหเกดคณลกษณะ ของเดกบรรมย
ทองถน
สภาพแวดลอมและสงคมวฒนธรรมทผเรยนมวถชวตเกยวของคนเคยมาตงแตก าเนด มขอบขายครอบคลมตงแต หมบาน ต าบล อ าเภอ ในจงหวดบรรมย
สาระการเรยนรทองถน
รายละเอยดของเนอหา องคความรทเกยวกบทองถนในดานตางๆ เชน สภาพภมประเทศ ภมอากาศ ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม ประวตการตงถนฐาน สภาพเศรษฐกจ สงคม การด ารงชวต ศลปะ วฒนธรรม ประเพณ ภมปญญา อาชพ ฯลฯ ตลอดจนสภาพปญหาและสงทควรไดรบการถายทอดพฒนาในชมชน และสงคมนนๆ
ขอมลสารสนเทศของทองถน
รายละเอยดของขอมลสารสนเทศในทองถน ซงครอบคลม ทงขอมลในดานสภาพภมประเทศ ภมอากาศ ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม ประวตการตงถนฐาน สภาพเศรษฐกจ สงคม การด ารงชวต การประกอบอาชพ ศลปวฒนธรรม ประเพณ ภมปญญา ตลอดจนสภาพปญหาในชมชนและสงคมนนๆ
หนวยงานทเกยวของ
ส านกงานเขตพนทการศกษารวมกบสถานศกษาในสงกดรวมกนจดท ากรอบหลกสตรระดบทองถน
๑๖
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
สาระการเรยนรทองถน ตามกรอบหลกสตรระดบทองถน
ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ พทธศกราช ๒๕๕๔ (ปรบปรง ๒๕๕๗)
๑๗
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
หนวยการเรยนร
๑๘
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
รายวชารกษบรรมย
รายวชาเพมเตม รหสวชา ส๒๐๒๐๑ ชอรายวชา รกษบรรมย
เวลาเรยน ภาคเรยนท ๑ จ านวน ๒๐ ชวโมง
จ านวนหนวยกต ๐.๕ หนวยกต
ค าอธบายรายวชา
ศกษาประวตการสรางเมองบรรมย ประวตรชกาลท ๑ ปราสาทหนเขาพนมรง ปราสาทหนเมองต าและปราสาทหนในทองถน สภาพทางกายภาพ ประวตและทตงภเขาไฟ ตนไม ดอกไมส าคญของจงหวด ต านานผาไหมและของดบรรมย ความแตกตางทางวฒนธรรมของกลมชาตพนธ และแหลงทองเทยวของจงหวดบรรมย อานจบใจความ สรปความ วเคราะหความ ตความ ประวตการสรางเมองบรรมย ประวตรชกาลท ๑ ปราสาทหนเขาพนมรง ปราสาทหนเมองต า และปราสาทหนในทองถน สภาพทางกายภาพ ประวตและทตงภเขาไฟ ตนไม ดอกไมส าคญของจงหวด ต านานผาไหมและของดบรรมย ความแตกตางทางวฒนธรรมของกล ม ชาตพนธ และแหลงทองเทยวของจงหวดบรรมย สบคนขอมลจากแหลงเรยนรทหลากหลาย โดยใชวธการทางประวตศาสตร มาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ สรางงานเขยนทงรอยแกวและรอยกรองจากเรอง ทอานและใชเทคโนโลยในการน าเสนอผลงาน เหนคณคา ตระหนกถงความส าคญของการอยรวมกนบนพนฐานทางวฒนธรรมทแตกตาง มจตส านก รกและภมใจในจงหวดบรรมย
ผลการเรยนร
๑. วเคราะหประเดนส าคญเกยวกบการตงถนฐาน ประวตรชกาลท ๑ และปราสาทหนของเมองบรรมย ๒. อธบายลกษณะทางกายภาพทมผลตอการตงถนฐาน ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของเมอง
บรรมย ๓. อภปรายเกยวกบคณคาทางวฒนธรรมทเปนปจจยตอวถชวตของชาวบรรมย และเสนอแนวทาง
ปฏบตตนในการสบสานของดเมองบรรมย ๔. เลอกใชเทคโนโลยในการเรยนรเรองรกษบรรมยไดอยางเหมาะสม ๕. อภปรายเกยวกบคณคาทางวฒนธรรมของกลมชาตพนธทเปนปจจยในการสรางความสมพนธทด
ในวฒนธรรมทแตกตาง ๖. มความภาคภมใจในความเปนคนบรรมย
๑๙
กรอบหลกสตรระดบทองถน ๒๕๕๗ รกษบรรมย
“เดกบรรมย....รกการอานเขยน เรยนรเทคโนโลย มคณธรรม เลศลาการคด จตสานกรกษทองถน”
หนวยการเรยนร ส๒๐๒๐.... รกษบรรมย
เวลาเรยน ๒๐ ชวโมง จ านวน ๐.๕ หนวยกต
หนวยท/ชอหนวย สาระการเรยนร เวลา (ชวโมง)
๑ เมองปราสาทหน
การตงถนฐาน ประวตรชกาลท ๑ ปราสาทหน
๕
๒ ถนภเขาไฟ
ลกษณะทางกายภาพ ภเขาไฟ
๔
๓ ผาไหมสวย
เสนทางหมอนไหม ของดบรรมย
๓
๔ รวยวฒนธรรม
กลมชาตพนธ แหลงทองเทยว
๘
รวมทงสน ๒๐
