รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๘๕

๑. การบริหารจัดการศึกษา

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ เป็นหน่วยงานภาครัฐ สังกัดส านักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีหน้าที่จัดการศึกษาข้ันพื้นฐานให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน โดยแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๕ ด้าน ได้แก่ กลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่มบริหารงบประมาณ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารทั่วไป และกลุ่มบริหารกิจการนักเรียน มีแนวทางการพัฒนา ดังนี้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ เป็นสถานศึกษาส าหรับเด็กด้อยโอกาสในลักษณะอยู่ประจ า โดยมีแนวคิดและปรัชญาการจัดการศึกษาเพ่ือสร้างความม่ันคงท้ังด้านการเมือง เศรษฐกิจสังคมและสิ่งแวดล้อม สร้างผู้น าในชุมชนท้องถิ่น ฝึกทักษะพ้ืนฐานงานอาชีพและสร้างจิตส านึกในความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์แก่เด็กด้อยโอกาสให้เป็นพลเมืองที่ดีของสังคมในอนาคต ได้จัดการศึกษาตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและหลักสูตรสถานศึกษา โดยเน้นการส่งเสริมอาชีพเพ่ือให้นักเรียนมีรายได้ระหว่างเรียน มีทักษะพ้ืนฐานงานอาชีพ มีทักษะการด ารงชีวิตที่มีคุณภาพตลอดจนมองลู่ทางการประกอบอาชีพในอนาคตได้ ดังนั้นโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ จึงได้ด าเนินการบริหารโดยการระดมความคิดเห็นผู้มี ส่วนได้ ส่วนเสีย ในการจัดการศึกษา ได้แก่ประชาชน ผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน คณะครู นักเรียน ตลอดจนผู้ทรงคุณวุฒิ ร่วมก าหนดทิศทางการจัดการศึกษา ทั้งนี้ให้สอดคล้องกับนโยบายการจัดการศึกษาของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และส านักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับชาติและส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ซ่ึงแต่ละเครือข่ายได้เข้ามามีส่วนร่วมในการวางแผน (Plan) ในการบริหารจัดการสถานศึกษาในรูปของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เช่น การวิเคราะห์สภาพปัญหา โอกาสและอุปสรรคของโรงเรียนการจัดท าแผนยุทธศาสตร์ เป็นต้น ในด้านการร่วมปฏิบัติ (Do) ทุกเครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูล ข่าวสารต่างๆ การให้ความร่วมมือในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การจัดท าหลักสูตร การน าภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย และเปิดโอกาสให้หน่วยงานและองค์กรต่าง ๆ รวมทั้งผู้ที่สนใจเข้ามาเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม ในด้านการตรวจสอบ (Check) เน้นความโปร่งใส ตรวจสอบได้ โดยมีการจัดท ามาตรฐานการปฏิบัติงานและตัวบ่งชี้คุณภาพสถานศึกษาท่ีสามารถ เปิดโอกาสให้เครือข่ายชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการติดตาม ประเมินผลการด าเนินงานของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง และในด้านการน าผลไปปรับปรุงพัฒนา (Action) เครือข่ายชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา ปรับปรุง การบริหารจัดการในด้านต่าง ๆ เพ่ือเกิดผลประโยชน์สูงสุดกับการบริหารจัดการทั้งสี่ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบุคลากร

ตอนที่ ๒ การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจ าปีของสถานศึกษา

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๘๖ ด้านบริหารทั่วไป และด้านกิจการนักเรียน โดยการบริหารงานโรงเรียนเน้นให้มีความสอดคล้องกับจุดเน้นของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ประจ าปี ๒๕๕๖ เพื่อให้การด าเนินการบริหารงานบรรลุวัตถุประสงค์ จึงใช้เทคนิคการบริหารเชิงระบบ การมีส่วนร่วมของเครือข่ายชุมชน เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาภายใต้รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนเป็นฐาน (SBM) และระบบบริหารกิจการบ้านเมืองและสังคมที่ดี (Good Governance) และภาวะผู้น าแห่งการเปลี่ยนแปลง ( Transformational leadership)

โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖

แผนภาพที่ ๑ โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน

๒. วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของสถานศึกษา

วิสัยทัศน์ เป็นสถานศึกษาส าหรับเด็กด้อยโอกาสให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานศึกษา สืบสานงาน

ตามพระราชด าริ มีทักษะการด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมก้าวสู่ประชาคมอาเซียน

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๘๗

พันธกิจ

๑. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน ๒. พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๓. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ๔. พัฒนาระบบบริหารโดยการมีส่วนร่วมของเครือข่ายการศึกษาส าหรับเด็กด้อยโอกาส ทุกภาคส่วน มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษา ๕. พัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน

เป้าหมาย

เพ่ือรับบุตรหลานของชาวเขาผู้ร่วมพัฒนาชาติไทยที่อาศัยอยู่ตามตะเข็บชายแดนไทย - ลาว

อัตลักษณ์ของโรงเรียน

มีทักษะการด ารงชีวิตที่ดี

ค าอธิบายอัตลักษณ์ นักเรียนมีทักษะการด ารงชีวิตที่ดีในด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา

เอกลักษณ์ของโรงเรียน “แหล่งบ่มเพาะคนดี มีอาชีพสุจริต ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง”

ค าอธิบาย เป็นสถานศึกษาที่บ่มเพาะคนดี โดยการจัดการศึกษาท่ีเน้น และสร้างจิตส านึกในความรักชาติ รักแผ่นดิน

ส านึกในการสร้างความกตัญญูกตเวทีแก่ผู้มีพระครู และแผ่นดินเกิด และเป็นการสร้างแรงกระตุ้นให้กับนักเรียน ในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ได้มีพลังในการขับเคลื่อนสู่วิถีชีวิตของการเป็นคนดี ด้วยกิจกรรมการเรียน การสอนต่างๆ ที่มีความหลากหลาย และเหมาะสมกับวัย โดยยึดหลักพระบรมราโชบายที่พระราชทานให้กับนักเรียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ คือ การรู้จักรักษาความสะอาดทั้งกายและใจ รู้จักช่วยเหลือตนเอง เป็นเด็กดีมีความเมตตา กรุณา มีความซื่อสัตย์สุจริต ตรงต่อเวลา มีความกตัญญู มีความขยันหมั่นเพียร ประพฤติเรียบร้อย อ่อนน้อม ถ่อมตน มีความโอบอ้อมอารี รู้รักสามัคคี อยู่ร่วมกันสันติ รู้จัดการท าสวนครัว เลี้ยงสัตว์และน าไปจ าหน่าย และรู้จักมัธยัสถ์อดออม ฝากเงินไว้ในบัญชีธนาคารเพ่ืออนาคตของตัวเอง

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๘๘

โรงเรียนวิถีพุทธเกษตร คือ วิถีการเรียนรู๎และการท ากิจกรรมรํวมกัน ยึดหลักการเรียนรู๎จากการกระท าจริง โดยผํานกิจกรรม ๔ สํวน ได๎แกํ

๑. ด๎านจริยศึกษา (กมล) เป็นกิจกรรมสร๎างคุณธรรม จริยธรรม เน๎นวิธีการพุทธปฏิบัติ โดยการสวดมนต์เจริญสมาธิทุกวัน เพ่ือพัฒนาจิตใจให๎สะอาดและเข๎มแข็ง เกิดคุณธรรมและจริยธรรมรวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยการจัดกิจกรรมหลักไตรรงค์ กิจกรรม ๕ ส. กิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์

๒. ด๎านพุทธิศึกษา (เกศ) เป็นกระบวนการเรียนรู๎ทางปัญญาในวิชาสามัญ เพื่อเป็นพื้นฐานของการเรียนรู๎ ในอนาคต โดยใช๎กระบวนการเรียนรู๎ที่เน๎นผู๎เรียนเป็นส าคัญ

๓. ด๎านหัตถศึกษา (กร) เป็นกระบวนการเรียนรู๎ทักษะการด ารงชีวิตและงานอาชีพให๎สามารถพัฒนาตนเองได๎โดยจัดหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้นรํวมกับวิทยาลัยสารพัดชํางนําน วิทยาลัยการอาชีพเวียงสาโดยจัดกลุํมงานอาชีพ ให๎เลือกตามความสามารถ ความพอใจ ความถนัดของผู๎เรียน

๔. ด๎านพลศึกษา (กาย) เป็นกิจกรรมด๎านสุนทรียภาพที่เสริมสร๎างสุขภาพกายและสุขภาพจิต เกิดสุขภาวะที่ดีตํอผู๎เรียน โดยจัดกลุํมกีฬาประเภทตําง ๆ กิจกรรมดนตรี ศิลปะ และนาฏศิลป์ เพ่ือสร๎างนิสัยรักการออกก าลังกายและท ากิจกรรมตามความสนใจและความถนัดของผู๎เรียน

โรงเรียนวิถีพุทธ คือ โรงเรียนระบบปกติทั่วไปที่น าหลักธรรมพระพุทธศาสนามาใช๎ หรือประยุกต์ใช๎ในการบริหาร และการพัฒนาผู๎เรียนโดยรวมของสถานศึกษา เน๎นกรอบการพัฒนาตาม หลักไตรสิกขา อยํางบูรณาการ

รูปแบบโรงเรียนวิถีพุทธ จุดเน๎น ด าเนินการพัฒนาผู๎เรียนโดยใช๎หลักไตรสิกขา คือ ศีล สมาธิ ปัญญา อยํางบูรณาการ ผู๎เรียนได๎เรียนรู๎ผํานการพัฒนา “การกิน อยูํ ดู ฟัง เป็น ” คือ มีปัญญารู๎เข๎าใจในทางคุณคําแท๎ใช๎กระบวนการทางวัฒนธรรมแสวงปัญญา และมีวัฒนธรรมเมตตา เป็นฐานการด าเนินชีวิตโดยมีผู๎บริหารและคณะค รูเป็นกัลยาณมิตรการพัฒนา

แผนผังการบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูํโรงเรียนวิถีพุทธเกษตร

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๘๙

แนวคิดโรงเรียนวิถีพุทธ

โรงเรียนวิถีพุทธ คือ โรงเรียนระบบปกติทั่วไปที่น าหลักธรรมพระพุทธศาสนา

การจัดกิจกรรมการเรียนรู๎ของโรงเรียนวิถีพุทธเกษตรตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แนวทางพัฒนาการเรียนรู๎และทักษะการด ารงชีวิตของนักเรียน ได๎จัดสอดแทรกเป็นกิจกรรมในวิถีชีวิตประจ าวันของนักเรียนออกเป็น ๔ สํวนได๎แกํ ๑. จริยศึกษา (กมล) เป็นกิจกรรมสร๎างคุณธรรมจริยธรรม เน๎นวิธีการพุทธปฏิบัติโดยการสวดมนต์เจริญสมาธิทุกวันเพ่ือพัฒนาจิตใจให๎สะอาดและเข๎มแข็ง เกิดคุณธรรมและจริยธรรม รวมทั้ง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยการจัดกิจกรรมหลักไตรรงค์ กิจกรรม ๕ ส กิจกรรมวันส าคัญ กิจกรรมบ าเพ็ญสาธารณประโยชน์

โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์นํานได๎จัดกิจกรรมด๎านจริยศึกษาในเวลา ๐๘.๐๐ – ๐๘.๓๐ น. ดังนี้ ๑. กิจกรรมหลักไตรรงค์ส าหรับนักเรียนทุกระดับชั้น ในวันจันทร์และวันศุกร์ ๒. กิจกรรมสวดมนต์ / เจริญสมาธิ โดยในวันอังคาร ส าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา

ตอนปลาย วันพุธ ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา วันพฤหัสบดี ส าหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต๎น ๓. กิจกรรมสวดมนต์ / เจริญสมาธิ ในตอนกลางคืนเวลา ๒๐.๐๐ – ๒๐.๓๐ น. ทุกวัน

ส าหรับนักเรียนทุกเรือนนอน ๔. นอกจากนี้แล๎วโรงเรียนยังได๎บูรณาการกิจกรรมด๎านจริยศึกษา ในกิจกรรมด๎าน โภชนาการ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่นักเรียนรับประทานอาหาร กิจกรรมสร๎างสุขนิสัยเป็นการดูแลตนเอง อยํางถูกสุขลักษณะ กิจกรรมวันส าคัญตํางๆ กิจกรรมการเข๎าคํายรั้วรํมไทร กิจกรรมเข๎าคํายพุทธบุตร การบวชภาคฤดูร๎อน และกิจกรรม ๕ ส. เป็นต๎น ตามแผนภาพ ตํอไปนี้

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๙๐

๒. ด๎านพุทธิศึกษา (เกศ) เป็นกระบวนการเรียนรู๎ทางปัญญา ความมีเหตุผลและระบบภูมิคุ๎มกัน ในตัวที่ดี เพ่ือเป็นพื้นฐานของการเรียนรู๎ในอนาคต โดยจัดเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนในวิชาสามัญ กลุํมสาระการเรียนรู๎ทั้ง ๘ กลุํม ในเวลา ๐๘.๓๐ น.-๑๒.๐๐ น. รวม ๕ ช.ม. (ช.ม.ละ ๕๐ นาท)ี ใช๎กระบวนการเรียนรู๎ที่เน๎นผู๎เรียนเป็นส าคัญ และจัดแหลํงเรียนรู๎ภายในโรงเรียนให๎บริการแก๎นักเรียนได๎แกํ ห๎องสมุด วิทยาศาสตร์ ห๎องปฏิบัติการทางภาษา ห๎องคอมพิวเตอร์ ห๎องพิพิธภัณฑ์ โรงฝึกงาน ห๎องฝึกปฏิบัติการ ศูนย์การเรียนรู๎เกษตรกรรม ฯ รวมทั้งการทัศนศึกษาจากแหลํงเรียนรู๎ภายนอก ตามแผนภาพตํอไปนี้

๓. ด๎านหัตถศึกษา (กร) เป็นกระบวนการเรียนรู๎ทักษะการด ารงชีวิตและงานอาชีพ เพ่ือให๎ผู๎เรียน มีความรู๎ ทักษะกระบวนการท างานและเจตคติท่ีดีตํองานอาชีพ รวมทั้งมีรายได๎ระหวํางเรียน สามารถพ่ึงตนเองได๎ โดยเป็นจัดกลุํม งานอาชีพให๎เลือกตามความสามารถ ความสนใจ และความถนัดของผู๎เรียนตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพระยะสั้นและหลักสูตร ปวช. รํวมกับสถาบันอาชีวศึกษา ในภาคบํายเวลา ๑๓.๕๐ น.-๑๕.๓๐ น. ทุกวัน จ านวน ๒๐ อาชีพ และได๎จัดกิจกรรมสํงเสริมอาชีพในเวลาวํางแกํผู๎เรียน เชํน โครงการสํงเสริมอาชีพอิสระเพ่ือการมีรายได๎ระหวํางเรียน (สอร.) ในรูปแบบบริษัท(จ าลอง) ตามกลุํมสนใจ กิจกรรมสหกรณ์ร๎านค๎าและกิจกรรมธนาคารนักเรียนบริการฝาก ถอน สินเชื่อและรับซื้อ/จ าหนํายสินค๎าแกํผู๎เรียน กลุํมยุวเกษตรกร กลุํมสนใจชุมนุมอาชีพ ฯ

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ได๎ด าเนินการจัดการเรียนการสอน ให๎แกํนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ ๑ -๖ ดังตํอไปนี้

๑. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เรียนวิชางานเกษตร ซึ่งได๎แกํ การเลี้ยงสัตว์ การปลูกพืชผักสวนครัว การผลิตปุ๋ยชีวภาพ วิชางานชําง ครูผู๎สอนเป็นครูโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์นํานที่มีความรู๎ความสามารถทางด๎านวิชาชีพ

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๙๑ ๒. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ – ๖ สามารถเลือกเรียนวิชาชีพตามความสนใจและความถนัด

ซึ่งมีรายวิชาให๎เลือก ดังตํอไปนี้ ๒.๑ ชํางซํอมจักรยานยนต์ ชํางตัดเย็บเสื้อผ๎าสตรี ชํางเสริมสวยสตรี ชํางตัดผมชาย ชํางศิลปะ

ประดิษฐ์ โดยได๎รับความรํวมมือจากครูวิทยาลัยสารพัดชํางนําน เป็นผู๎สอน ๒.๒ ชํางซํอมเครื่องยนต์เล็ก ชํางอิเล็กทรอนิกส์ ชํางซํอมเครื่องใช๎ไฟฟ้า โดยได๎รับความรํวมมือ

จากครูวิทยาลัยการอาชีพเวียงสา ๒.๓ ชํางวิชาชีพจักสานไม๎ไผํ วิชาชีพดอกไม๎ใบตอง วิชาชีพชํางทอผ๎า โดยได๎รับความรํวมมือจากวิทยากรท๎องถิ่นเป็นผู๎สอนทุกวิชาชีพ มีครูโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ เป็นผู๎ประสานงานในแตํละวิชาชีพ ๒.๔ วิชาชีพเครื่องเงิน ครูผู๎สอนเป็นนักเรียนทุนในพระราชานุเคราะห์ฯ ที่จบจากโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์นํานและไปศึกษาตํอที่ กาญจนาภิเษกวิทยาลัยชํางทองหลวง ตามแผนภาพตํอไปนี้

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๙๒ ๔. ด๎านพลศึกษา (กาย) เป็นกิจกรรมด๎านสุนทรียภาพที่เสริมสร๎างสุขภาพกายและสุขภาพจิต เกิดสุขภาวะที่ดีตํอผู๎เรียน โดยจัดกลุํมกีฬาประเภทตําง ๆ กิจกรรมดนตรี ศิลปะ และนาฏศิลป์ เพ่ือสร๎างนิสัยรักการออกก าลังกายและท ากิจกรรมตามความสนใจและความถนัดของผู๎เรียน ในภาคบําย เวลา ๑๕.๓๐ น. – ๑๖.๓๐ น. ตามแผนภาพตํอไปนี้

๓. แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา น าผลการประเมินนิเทศการจัดการศึกษา และการประเมินพัฒนาการประกันคุณภาพภายในโดยต้นสังกัด มาปรับปรุงพัฒนา

๔. กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาการจัดการศึกษาส าหรับเด็กด้อยโอกาสและเด็กพิการเรียนร่วม ให้มีทักษะการด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ

กลยุทธ์ที่ ๔ พัฒนาเครือข่ายการศึกษาส าหรับเด็กด้อยโอกาสทุกภาคส่วนให้มีส่วนร่วมในการ บริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๙๓ กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน

๕. การด าเนินงานตามกลยุทธ์ของสถานศึกษา

กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษา

(มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี) ๑. โครงการพัฒนาผู้เรียน ให้มีสุขภาวะที่ด ี และมีสุนทรียภาพ

๑. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกก าลังกาย สม่ าเสมอ ๒. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีน้ าหนัก ส่วนสูง และ มีสมรรถภาพทางกาย ตามเกณฑ์มาตรฐาน ๓. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ๔. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ เห็นคุณค่าในตนเอง มีความม่ันใจ

ด้านปริมาณ นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ จ านวน ๑,๐๒๐ คน ด้านคุณภาพ ๑. นักเรียนนักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ร้อยละ ๙๐ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกก าลังกาย สม่ าเสมอ ๒. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ มีน้ าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ๓. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ๔. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๘๐

มาตรฐานที๑่-๑๕

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๙๔ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม

เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๕. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น ๖. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖สร้างผลงานจากเข้ากิจกรรมศิลปะ ดนตรี/นาฎศิลป์ กีฬา/นันทนาการตามจินตนา ๗.เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีทักษะการด ารงชีวิตอยู่ในโรงเรียนประจ า

๕. นักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อ่ืน ๖. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๒ สร้างผลงานจากเข้าร่วมกิจกรรม ศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา/นันทนาการตามจินตนาการ ๗. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ มีทักษะการด ารงชีวิตอยู่ในโรงเรียนประจ า

๒. โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์

๑. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร ๒. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีความเอ้ืออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ

ด้านปริมาณ นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คนด้านคุณภาพ ๑. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๓ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๙๕

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๓. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง ๔. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีความตระหนักรู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

๒. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๓ เป็นผู้มีความเอ้ืออาทรผู้อื่น และกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ๓. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๓ เป็นผู้ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง ๔. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ เป็นผู้มีความตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

๓. โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ และสื่อต่าง ๆ รอบตัว

๑. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ตนเองจากห้องสมุดแหล่งเรียนรู้และสื่อต่างๆ รอบตัว ๒. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งค าถามเพ่ือค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม

ด้านปริมาณ นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน ด้านคุณภาพ ๑. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๘๘ มีนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ตนเองจากห้องสมุดแหล่งเรียนรู้และสื่อต่างๆ รอบตัว ๒. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๘๘ มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๙๖ เขียน และตั้งค าถามเพ่ือค้นคว้า

หาความรู้เพิ่มเติม

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๓. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่มแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพ่ือการเรียนรู้ระหว่างกัน ๔. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และน าเสนอผลงาน

๓. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๘๐ เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่มแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพ่ือการ เรียนรู้ระหว่างกัน ๔. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๘๗ ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และน าเสนอผลงาน

๔.โครงการผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินในแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุสมผล

๑. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ สรุปความคิดจากเรื่องท่ีอ่าน ฟังและดู และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของตนเอง ๒. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการน าเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง

ด้านปริมาณ นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน ด้านคุณภาพ ๑. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๘๘ สรุปความคิดจากเรื่องท่ีอ่าน ฟังและดู และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของตนเอง ๒. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๘๗ มีการน าเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหา

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๙๗ ด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๓. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ สามารถก าหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ ๔. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ

๓. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๘๗ สามารถก าหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ ๔. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๘๘ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ

๕. โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ และทักษะที่จ าเป็นตามหลักสูตร

๑. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ ๒. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีผลการประเมินสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์

ด้านปริมาณ นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน ด้านคุณภาพ ๑. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๕๔ มีผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ ๒. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๙๘

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๓. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ ๔. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีผลการทดสอบระดับชาติเป็นไปตามเกณฑ์

๓. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ ๔. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๔๔ มีผลการทดสอบระดับชาติเป็นไปตามเกณฑ์

๖. โครงการพัฒนาผู้เรียน ให้มีทักษะในการท างาน รักการท างาน สามารถท างานร่วมกับผู้อ่ืนได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต

๑. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการวางแผนการท างานและด าเนินงานจนส าเร็จ ๒. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ท างานอย่างมีความสุข มุ่งม่ันพัฒนางาน และภูมิใจ ในผลงานของตนเอง

ด้านปริมาณ นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คนด้านคุณภาพ ๑. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ มีการวางแผนการท างาน และด าเนินงานจนส าเร็จ ๒. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ ท างานอย่างมีความสุข มุ่งม่ันพัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๙๙

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษา

(มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี) ๓. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียน

ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ สามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้ ๔. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริต และหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ

๓. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ ท างานร่วมกับผู้อ่ืนได้ ๔. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริต และหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ

๗. โครงการพัฒนาสมรรถนะครูบุคลากรให้ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเปิดประสิทธิผล

๑. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการก าหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๒. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวางแผนการ จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนา

ด้านปริมาณ ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๖๔ คน ด้านคุณภาพ ๑. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ มีการก าหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๒. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อ

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๐๐ ศักยภาพของผู้เรียน

พัฒนาศักยภาพของผู้เรียน

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์

เป้าหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษา

(มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๓. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสติปัญญา ๔. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมผนวกกับบริบท และภูมิปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ ๕. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการวัด และประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย

๓. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ มีการออกแบบ และจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล และพัฒนาการทางสติปัญญา ๔. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมผนวกกับบริบทและภูมิปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ ๕. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ มีการวัด และประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ๖. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ ให้ค าแนะน า ค าปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้านการเรียน และคุณภาพชีวิตด้วย ความเสมอภาค

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๐๑

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๖. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ให้ค าแนะน า ค าปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้านการเรียน และคุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาค ๗. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการศึกษาวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ดีของสถานศึกษา ๘. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิกท่ีดีของสถานศึกษา ๙. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จัดการเรียนการสอนตามวิชาที่ไดร้ับมอบหมายเต็มเวลา

๗. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ มีการศึกษาวิจัย และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ดีของสถานศึกษา ๘. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี และเป็นสมาชิกท่ีดีของสถานศึกษา ๙. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ จัดการเรียนการสอนตามวิชาที่ได้รับมอบหมายเต็มเวลาและเต็มตามความสามารถ

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๐๒ และเต็มตามความสามารถ

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๘. โครงการพัฒนาครูให้สามารถปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

๑. ผู้บริหารโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้น า และความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาผู้เรียน ๒. ผู้บริหารโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ ๓. ผู้บริหารโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ บริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามที่ก าหนดไว้ใน แผนปฏิบัติการ ๔. ผู้บริหารโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้พร้อมรับการกระจายอ านาจ

ด้านปริมาณ ผู้บริหารโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๕ คน ด้านคุณภาพ ๑. ผู้บริหารโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ มีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้น า และความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาผู้เรียน ๒. ผู้บริหารโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ ใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ ๓. ผู้บริหารโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๓ บริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามที่ก าหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ ๔. ผู้บริหารโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๓ มีการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้พร้อมรับการกระจายอ านาจ

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๐๓

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๕. นักเรียนผู้ปกครอง และชุมชน พึงพอใจผลการบริหารการจัดการศึกษา ๖. ผู้บริหารโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ให้ค าแนะน า ค าปรึกษาทางวิชาการ และเอาใจใส่การจัดการศึกษาเต็มศักยภาพและเต็มเวลา

๕. นักเรียนผู้ปกครอง และชุมชนร้อยละ ๙๖ พึงพอใจผลการบริหารการจัดการศึกษา ๖. ผู้บริหารโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๕ ให้ค าแนะน า ค าปรึกษาทางวิชาการ และเอาใจใส่การจัดการศึกษาเต็มศักยภาพ และเต็มเวลา

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๐๔

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๙. โครงการการมีส่วนร่วมคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครองชุมชนปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

๑. คณะกรรมการสถาน ศึกษารู้และปฏิบัติหน้าที่ตามท่ีระเบียบก าหนด ๒. คณะกรรมการสถาน ศึกษาก ากับติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการด าเนินงานของสถาน ศึกษาให้บรรลุส าเร็จตามเป้าหมาย ๓. ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา

เชิงปริมาณ ๑. คณะกรรมการสถานศึกษา จ านวน ๑๕ คน ๒. ครู บุคลากรโรงเรียนราช-ประชานุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๖๔ คน ๓. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน ๔. ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน

ด้านคุณภาพ ๑. คณะกรรมการสถานศึกษาร้อยละ ๙๕ รู้และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระเบียบก าหนด ๒. คณะกรรมการสถานศึกษาร้อยละ ๙๕ ก ากับติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการด าเนินงานของสถานศึกษา ให้บรรลุส าเร็จตามเป้าหมาย ๓. ผู้ปกครอง และชุมชน ร้อยละ ๙๐ เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๐๕

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งชี้)

๑๐. โครงการส่งเสริม และพัฒนาให้สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรกระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน

๑. เพ่ือส่งเสริมและพัฒนาให้หลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสม และสอดคล้องกับท้องถิ่น ๒. เพ่ือการจัดรายวิชาเพ่ิมเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ ๓. เพ่ือจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริม และตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัดและความสนใจของผู้เรียน ๔. เพ่ือสนับสนุนให้ครูจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง ๕. เพ่ือส่งเสริมและพัฒนาให้สถานศึกษามีการนิเทศภายใน ก ากับ ติดตามตรวจสอบและน าผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างสม่ าเสมอ

ด้านปริมาณ ๑. ครู บุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๖๔ คน ๒. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน

ด้านคุณภาพ ๑. สถานศึกษามีหลักสูตรที่เหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น ร้อยละ ๙๒ ๒. สถานศึกษามีรายวิชา และกิจกรรมที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนได้เลือกเรียนตามความสนใจ ร้อยละ ๙๒ ๓. สถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัดและความสนใจของผู้เรียน ร้อยละ ๙๒ ๔. สถานศึกษามีการส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง ร้อยละ ๙๒ ๕. สถานศึกษามีระบบการนิเทศ

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๐๖ ภายใน และน าผลไปปรับปรุงการ

สอนอย่างสม่ าเสมอ ร้อยละ ๙๐

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๖. เพ่ือส่งเสริมและพัฒนาให้สถานศึกษามีการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผู้เรียนทุกคน

๖. สถานศึกษาส่งเสริมและพัฒนาให้มีการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผู้เรียนทุกคน ร้อยละ ๙๕

๑๑. โครงการพัฒนาสถานศึกษาให้มีสภาพแวดล้อมและการบริการให้ผู้เรียนเต็มศักยภาพ

๑. เพ่ือพัฒนาห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารมั่นคง สะอาดและปลอดภัยมีสิ่งอ านวยความสะดวก พอเพียงอยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มรื่นและมีแหล่งเรียนรู้ส าหรับผู้เรียน ๒. เพ่ือพัฒนาโครงการกิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพ อนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน ๓. เพ่ือพัฒนาห้องสมุด ที่ให้บริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอ้ือให้ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเองและหรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม

ด้านปริมาณ ๑. ครบูุคลากรโรงเรียนราช-ประชานุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๖๔ คน ๒. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน ด้านคุณภาพ ๑. นักเรียน/ครู โรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๕ มีความรู้ความเข้าใจและเล็งเห็นความส าคัญของโครงการพัฒนาสถานศึกษาให้มีสภาพแวดล้อมและการบริการให้ผู้เรียนเต็มศักยภาพ ๒. นักเรียน/ครู โรงเรียนราช-ประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๕ มีสถานศึกษาท่ีสภาพแวดล้อมและการบริการที่ดี คุณภาพชีวิต

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๐๗ มีสุขนิสัยที่ดีและสามารถน าความรู้ไปเผยแพร่ในชุมชนได้

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๔. เพ่ือพัฒนาอาคารเรียนอาคารประกอบ ระบบสาธารณูปโภคและสิ่งอ านวยความสะดวก ส าหรับการด ารงชีวิตของนักเรียนโรงเรียนประจ า เป็นไปตามเกณฑ์ ๕. เพ่ือพัฒนาอาคารประกอบ ระบบสาธารณูปโภค และสิ่งอ านวยความสะดวกส าหรับการด ารงชีวิตของนักเรียนประจ า มีความสะอาด ถูกสุขลักษณะและปลอดภัย

๓. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๕ จัดห้องสมุดที่ให้บริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอ้ือให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเองและหรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ๔. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๕ มีอาคารเรียน อาคารประกอบ ระบบสาธารณูปโภค และสิ่งอ านวยความสะดวก ส าหรับการด ารงชีวิตของนักเรียนอยู่ประจ า เป็นไปตามเกณฑ์ ๕. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๕ มีอาคารประกอบ ระบบสาธารณูปโภค และสิ่งอ านวยความสะดวก ส าหรับการด ารงชีวิตของนักเรียนอยู่ประจ า มีความสะอาดถูกสุขลักษณะและปลอดภัย

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๐๘

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษา

(มฐ.ที่ / ตัวบ่งช้ี)

๑๒. โครงการพัฒนาให้สถานศึกษามีการประกันคุณภาพในสถานศึกษาตามท่ีก าหนดในกฎกระทรวง

๑. เพ่ือก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๒. เพ่ือจัดท าและด าเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๓. เพ่ือจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริการจัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ๔. เพ่ือติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ด้านปริมาณ ๑. ครู บุคลากรโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๖๔ คน ๒. นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน

ด้านคุณภาพ ๑. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ร้อยละ ๙๐ ๒. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖จัดท าและด าเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ร้อยละ ๙๒ ๓. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ และใช้สารสนเทศในการบริการจัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาร้อยละ ๙๔ ๔. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ร้อยละ ๙๐

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๐๙

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์

เป้าหมาย (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๕. เพ่ือน าผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ๖. เพ่ือจัดรายงานประจ าปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

๕. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ น าผลการประเมินคุณภาพท้ังภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ร้อยละ ๙๕ ๖. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จัดรายงานประจ าปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ร้อยละ ๙๕

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๑๐

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์

เป้าหมาย (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๑๓. โครงการสถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้

๑. เพ่ือให้โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถาน ศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน๒. เพ่ือให้โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เก่ียวข้องและบุคลากรของสถานศึกษารวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง

ด้านปริมาณ นักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน ด้านคุณภาพ ๑. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียน รู้ภายในสถานศึกษา และใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง ร้อยละ ๙๔ ๒. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้องเก่ียวข้อง ร้อยละ ๙๔

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๑๑

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษา

(มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี) ๑๔. โครงการพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมาย ตามวิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเน้นที่ก าหนดขึ้น

๑. เพ่ือให้โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา ๒. เพ่ือให้โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีผลการด าเนินงานส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย วิสัยวิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเน้นของสถานศึกษา ๓. เพ่ือให้โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จัดกิจกรรมทักษะด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๔. เพ่ือให้ผู้บริหาร ครู บุคลากร และผู้เรียน น าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการด ารงชีวิต

ด้านปริมาณ นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน ด้านคุณภาพ ๑. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา ร้อยละ ๙๓ ๒. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีผลการด าเนินงานส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย วิสัยวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา ร้อยละ ๙๓ ๓. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จัดกิจกรรมทักษะด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ ๙๓ ๔. ผู้บริหาร ครู บุคลากร และผู้เรียน ร้อยละ ๙๓

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๑๒ น าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการด ารงชีวิต

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์

เป้าหมาย (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๑๕. โครงการการจัดกิจกรรมตามนโยบายจุดเน้นแนวปฏิรูปการศึกษาเพ่ือพัฒนาและส่งเสริมสถานศึกษาให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น

๑. เพ่ือ จัดโครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา ๒. เพ่ือจัดกิจกรรม/งาน/โครงการ เพ่ือสนองแนวทางอันเนื่องมาจากพระราชด าริ ๓. เพ่ือให้โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีผลการด าเนินงานบรรลุเป้าหมาย

ด้านปริมาณ ๑. โครงการสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาของโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑๒ โครงการ ๒. โครงการพระราชด าริโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑๖ โครงการ ด้านคุณภาพ ๑. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จัดโครงการ กิจกรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาคิดเป็น ร้อยละ ๙๓

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๑๓

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์

เป้าหมาย (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๒. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จัดกิจกรรม/งาน/โครงการ เพ่ือสนองแนวทางอันเนื่องมาจากพระราชด าริ คิดเป็นร้อยละ ๙๓ ๓. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีผลการด าเนินงานบรรลุเป้าหมายคิดเป็นร้อยละ ๙๓

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๑๔ กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาการจัดการศึกษาส าหรับเด็กด้อยโอกาสและเด็กพิการเรียน

ร่วมให้มีทักษะการด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์

เป้าหมาย (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

ทักษะด ารงชีวิต ๘ ทักษะ กิจกรรมส่งเสริมสุขนิสัย กิจกรรมส่งเสริมสมรรถภาพทางกายกิจกรรมส่งเสริมโภชนาการ กิจกรรมหลักไตรรงค์ กิจกรรมส่งเสริมภาวะผู้น าและจิตสาธารณะ กิจกรรมส่งเสริมอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม กิจกรรมส่งเสริม อาชีพท้องถิ่น กิจกรรมสุนทรียภาพ

๑. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีทักษะการดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล ๒. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีสมรรถภาพทางกายแข็งแรง รักการออกก าลังกาย ๓. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีสุขนิสัยในการรับประทานอาหาร รู้จักการรับประทานอาหารอย่างถูกหลักโภชนาการ ๔. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีระเบียบวินัย จงรักภักดี และเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ตลอดจนการปกครองตาม ระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๕. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖

ด้านปริมาณ นักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน เกิดคุณลักษณะของนักเรียน ด้านคุณภาพ มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหาความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ประการ

มาตรฐานที่ ๑ และ ๑๔

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๑๕ มีคุณลักษณะการเป็นผู้น า และผู้ตามที่ดี

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์

เป้าหมาย (เชิงปริมาณและ

คุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งชี้)

๖. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีจิตส านึกในการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม ๗. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีทักษะและความรู้ด้านงานอาชีพ ๘. เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีสุนทรียภาพทั้งด้านศิลปะ ดนตรี กีฬารวมทั้งเกิดสมรรถนะส าคัญ ๕ ประการ

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๑๖ กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษา

(มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี) โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ

๑. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีการก าหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๒. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ๓. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีการออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสติปัญญา

ด้านปริมาณ ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๖๙ คน

1. ด้านคุณภาพ ๑. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ มีการก าหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๒. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ๓. คร ูบุคลากร โรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ มีการออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนอง

มาตรฐานที่ ๗

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๑๗ ความแตกต่างระหว่างบุคคล

และพัฒนาการทางสติปัญญา

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๔. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมผนวกกับบริบทและภูมิปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ ๕. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีการวัดและประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ๖. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ให้ค าแนะน า ค าปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้านการเรียน และคุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาค

๔. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๗๙ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมผนวกกับบริบทและภูมิปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ ๕. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ๗๙ มีการวัดและประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ๖. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ ให้ค าแนะน า ค าปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้านการเรียน และคุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาค

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๑๘

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๗. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ มีการศึกษาวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ดีของสถานศึกษา ๘. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิกที่ดีของสถานศึกษา ๙. เพ่ือให้ครูบุคลากรโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ จัดการเรียนการสอนตามวิชา ที่ได้รับมอบหมายเต็มเวลา และเต็มตามความสามารถ

๗. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๖๐ มีการศึกษาวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ดีของสถานศึกษา ๘. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๕ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิกท่ีดีของสถานศึกษา ๙. ครูบุคลากรโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ร้อยละ ๙๐ จัดการเรียนการสอนตามวิชาที่ได้รับมอบหมายเต็มเวลา และเต็มตามความสามารถ

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๑๙ กลยุทธ์ที่ ๔ พัฒนาเครือข่ายการศึกษาส าหรับเด็กด้อยโอกาสทุกภาคส่วนให้มีส่วนร่วม ในการบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

โครงการการมีส่วนร่วมคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครองชุมชนปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

๑. เพ่ือให้คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระเบียบก าหนด ๒. เพ่ือให้คณะกรรมการสถานศึกษาก ากับติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการด าเนินงานของสถานศึกษาให้บรรลุส าเร็จตามเป้าหมาย ๓. เพ่ือให้ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา

เชิงปริมาณ ๑. คณะกรรมการสถานศึกษา จ านวน ๑๕ คน ๒. ครู บุคลากรโรงเรียนราช-ประชานุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๖๙ คน ๓.นักเรียนโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน ๔. ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๑,๐๒๐ คน ด้านคุณภาพ ๑. คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบัติหน้าที่ตามท่ีระเบียบก าหนดร้อยละ ๙๕ ๒. คณะกรรมการสถานศึกษาก ากับติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการด าเนินงานของสถานศึกษาให้บรรลุส าเร็จตามเป้าหมาย ร้อยละ ๙๕ ๓. ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา

มาตรฐานที๙่

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๒๐ สถานศึกษาร้อยละ ๙๐

กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษา

(มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี) ๑ โครงการพัฒนาให้สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามท่ีก าหนดในกฎกระทรวง กิจกรรมพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน กิจกรรมพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศและ เว็บไซต์โรงเรียน กิจกรรมพัฒนาการนิเทศ ก ากับ ติดตามการจัดการศึกษาโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๕๖ กิจกรรมประเมินคุณภาพภายในและภายนอกสถานศึกษา กิจกรรมนิเทศ ก ากับ ติดตาม การจัดการเรียนร่วมโรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ กิจกรรมงานข้อมูลเด็กด้อยโอกาส

๑. เพ่ือก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๒. เพ่ือจัดท าและด าเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๓. เพ่ือจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริการจัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ๔. เพ่ือติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๕. เพ่ือน าผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

ด้านปริมาณ 2. ๑. นักเรียนโรงเรียนราชประชา-

นุเคราะห์ ๕๖ 3. จ านวน ๑,๐๒๐ คน มีคุณภาพ

ตามมาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษา

4. ๒. ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนราชประชา-

5. นุเคราะห์ ๕๖ จ านวน ๖๙ คน มีความรู้ความเข้าใจในระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

6. ด้านคุณภาพ ๑. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ร้อยละ ๙๐ ๒. โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ ๕๖ จัดท า และด าเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ร้อยละ ๙๒

มาตรฐานที่ ๑๒ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๑-๑๒.๖

รายงานประจ าปี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ๒๕๕๖

๑๒๑

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งช้ี)

๖. เพ่ือจัดท ารายงานประจ าปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

๓. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ และใช้สารสนเทศในการบริการ จัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ร้อยละ ๙๔ ๔. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ ติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ร้อยละ ๙๐ ๕. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ น าผลการประเมินคุณภาพ ทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ร้อยละ ๙๕ ๖. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๕๖ จัดรายงานประจ าปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ร้อยละ ๙๕