มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

รายละเอยดของรายวชา (Course Specification)รหสวชา ECE4423 รายวชา การสมมนาการศกษาปฐมวย

สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาภาคการศกษา ๒ ปการศกษา ๒๕๖๐

หมวดท ๑ ขอมลทวไป๑. รหสและชอรายวชา

รหสวชา ECE4423 ชอรายวชาภาษาไทย การสมมนาการศกษาปฐมวยชอรายวชาภาษาองกฤษ Seminar in Early Childhood Education

๒. จำานวนหนวยกต ๓ ( ๒ ๒ ๕ – – ) ๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา ๓.๑ หลกสตร ครศาสตรบณฑต (๕ป) ๓.๒ ประเภทของรายวชา วชาบงคบ ๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน ๔.๑ อาจารยผรบผดชอบรายวชา ผชวยศาสตราจารยสรมณ บรรจง

๔.๒ อาจารยผสอน กลม ๐๐๑ ผชวยศาสตราจารยสรมณ บรรจง กลม ๐๐๒ รองศาสตราจารย ดร. นนทยา นอยจนทร

๕. สถานทตดตอ คณะครศาสตร / E – Mail : sirimanee.ba@ssru.ac.th๖. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน

๖.๑ ภาคการศกษาท ๒/๒๕๖๐ / ชนปท ๔๖.๒ จำานวนผเรยนทรบได ประมาณ ๕๐ คน จำานวน ๒ หมเรยน

หนา | 1รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

๗. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม) ไมม๘. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม) ไมม

๙. สถานทเรยน คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา๑๐. วนทจดทำาหรอปรบปรง วนท ๒๐ ธนวาคม พ.ศ. ๒๕๖๐ รายละเอยดของรายวชาครงลาสด

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชา(1) เพอใหนกศกษาวเคราะหประเดนหรอกรณศกษา ปญหาทางการศกษา

ปฐมวย นำาเสนอแนวคด รวบรวม ขอมลเพอใช ในการประกอบการสมมนา(2) เพอใหนกศกษารและเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการการสมมนาทางการ

ศกษาปฐมวย(3) เพอใหนกศกษาสามารถจดสมมนาและนำาเสนอผลการสมมนาการศกษา

ปฐมวยได(4) เพอใหนกศกษายอมรบและเหนคณคาของความแตกตางระหวางบคคลและ

สามารถทำางานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ

๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชาวตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรง เพอใหการพฒนาใหผเรยนมความเขาใจ

เกยวกบปญหาทางการศกษาปฐมวย และสามารถรวบรวมขอมลแนวคดทางการศกษามาสการสมมนาทางการศกษาอยางเปนระบบ เพอนำาไปสแนวทางการแกปญหาและการพฒนาเดกปฐมวยอยางเตมศกยภาพเปนรายบคคล เนนการศกษาดวยตนเองอยางตอเนอง มการแลกเปลยนเรยนร มการเรยนรเชงประสบการณตรง ใหนกศกษาไดมโอกาสจดสมมนาหลากหลายรปแบบ โดยใช Problem base learning, Project- based learning, Active learning รวมถงกระบวนการ Coaching and Mentoring มาใชในการเรยนการสอน

หนา | 2รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หมวดท ๓ ลกษณะและการดำาเนนการ

๑. คำาอธบายรายวชาความหมาย ความสำาคญ แนวคดและหลกการทเกยวของกบการสมมนาการ

ศกษาปฐมวย ระเบยบและกระบวนการจดการสมมนาทางการศกษา ประเดนหรอกรณศกษาประกอบการสมมนาการศกษาปฐมวยดานกระบวนทศน แนวโนม นโยบาย ทศทาง นวตกรรม เทคโนโลย แหลงเรยนร สงประดษฐใหม และปญหาทางการศกษาปฐมวย งานวจยเพอการพฒนาเดกปฐมวย นำาเสนอผลการศกษาและปฏบตการสมมนาการศกษาปฐมวย

Definition, significance, concepts and principles about seminars in early childhood education; regulations and process of arranging seminars in education; issues or case studies for seminars; concentrative study in early childhood in terms of paradigm, movement, policy, innovation, technology, learning resources, inventions and problems in early childhood education; research for early childhood education development; arranging a seminar and giving presentation

๒. จำานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย(ชวโมง)

สอนเสรม(ชวโมง)

การฝกปฏบต/งานภาคสนาม/ (ชวโมง)

การศกษาดวยตนเอง

(ชวโมง)

1. บรรยาย ๒ ชวโมง/สปดาห

= ๓๐ ชวโมง2. ฝกปฏบตในหองเรยน ๒ ชวโมง/สปดาห = ๓๐ ชวโมง

สอนเสรมตามความตองการของนกศกษาเปนกลมและเฉพาะราย

- ๕ ชวโมง/สปดาห=๗๕ ชวโมง

หนา | 3รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

๓. จำานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคำาปรกษาและแนะนำาทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล

อาจารยจดเวลาใหคำาปรกษาเปนรายบคคล หรอ รายกลมตามความตองการอยางนอย 3 ชวโมงตอสปดาหหรอเฉพาะรายทตองการ ตามชองทางตอไปน

๓.๑ ปรกษาดวยตนเองทหองพกอาจารยผสอน หอง ๑๑๓๕ ชน ๓ อาคาร ๑๑ คณะครศาสตร

๓.๒ ปรกษาผานโทรศพทททำางาน / มอถอ หมายเลข ๐๒-๑๖๐-๑๐๖๐ ตอ ๑๓๕๓.๓ ปรกษาผานจดหมายอเลกทรอนกส (E-Mail) sirimanee.ba@

ssru.ac.th, sirimanee.ba@gmail.com๓.๔ ปรกษาผานเครอขายสงคมออนไลน (Facebook/Twitter/Line)

Facebook: Sirimanee Banjong๓.๕ ปรกษาผานเครอขายคอมพวเตอร (Internet/Webboard)

www.teacher.ssru.ac.th/sirimanee_ba

หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา๑. คณธรรม จรยธรรม

๑.๑ คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา (๑) มคณธรรม จรยธรรม และแสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรม

จรยธรรม สำาหรบครและมจรรยาบรรณวชาชพคร ทงทางการพด การแสดงความคดเหน และการกระทำาสามารถจดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพครเชงสมพทธ โดยใชดลยพนจทางคานยม ความรสกของผอน และประโยชนของสงคมสวนรวม มคณธรรมทเสรมสรางการพฒนาทยงยน มความกลาหาญทางจรยธรรม มความเขาใจผอน เขาใจโลก มจตสาธารณะ เสยสละ และเปนแบบอยางทด

เปลยนเปน มคณธรรมจรยธรรมและแสดงออกซงพฤตกรรมคณธรรมจรยธรรมดานความมวนย การเปนแบบอยางทด มจตสาธารณะ และมความสามารถการทำางานรวมกบผอน

(๒) แสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรมสำาหรบครการศกษาปฐมวย ไดแก มความเมตตากรณาและเหนใจผอน ใจกวาง เออเฟ อ เสยสละ อดทน ขยน ซอสตย ยตธรรม สภาพออนโยน มวนยและความรบผดชอบตอตนเองและสงคมดวยจตสาธารณะ และมเจตคตทดตอวชาชพครปฐมวย มความกลาหาญทางจรยธรรม รวมทงการทำางานรวมกบผอน

หนา | 4รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

๑.๒ วธการสอน(๑) สอดแทรกคณธรรม จรยธรรมทตองพฒนาระหวางการเรยนการ

สอนทกครง(๒) ปลกฝงความมวนย ความรบผดชอบ และ ความซอสตย จากการ

ลงมอปฏบต(๓) การปฏบตตนอนเปนแบบอยางทดของอาจารยผสอนและเพอน

๑.๓ วธการประเมนผล(๑) สงเกตความมวนย จากการเขาหองเรยนตรงตอเวลา และการปฏบต

ตามขอตกลง (๑.๑)(๒) สงเกตความประพฤตการเปนแบบอยางครทด (๑.๑)(๓) สงเกตการปฏบตโครงการ (๑.๑)(๔) สงเกตการสงชนงานตรงตอเวลาและครบจำานวนตามทกำาหนด

(๑.๒)(๕) สงเกตความซอสตยจากการตรวจผลงานการทำารายงาน ในชนเรยน

และนอกชนเรยน รวมทงการอางองผลงานของผอน (๑.๒)(๖) สงเกตความสามารถในการทำางานรวมกบผอน (๑.๑)

๒. ความร๒.๑ ความรทตองพฒนา ๑) มความรอบรในดานเนอหาความร หลกการ แนวคด ทฤษฎในองคความ

รทเกยวของทงวชาชพคร และวชาเอกอยางบรณาการ สามารถบรณาการขามศาสตรและบรณาการกบโลกแหงความเปนจรง เปลยนเปน ความรเรองกระบวนการจดการสมมนาการศกษา การวเคราะหและ แกปญหาทางการศกษาปฐมวย วธการนำาเสนอผลการศกษาและสมมนา

๒) มความรความเขาใจเกยวกบความกาวหนาของความรทเกยวของกบศาสตรการศกษา สามารถประมวลความร รวบรวมงานวจย นำาเสนอผลการวจย ดวยความตระหนกถงความสำาคญของงานวจยและการวจยในการตอยอดความร

หนา | 5รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

เปลยนเปน เขาใจเกยวกบสภาพปจจบนของการศกษาเพอเดกปฐมวยสภาพปญหา และทศทางของการพฒนาเดกปฐมวย เขาใจแนวคด ทฤษฏและผลการวจยทเกยวของกบการจดการศกษาสำาหรบเดกปฐมวยและการนำาไปใช

๓) มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคาองคความรทเกยวของกบการจดการศกษาในระดบปฐมวย และนำาไปใชในการพฒนาหลกสตร การออกแบบ ผลตและพฒนาสอการเรยนการสอน การออกแบบกจกรรมและจดประสบการณการเรยนรเพอพฒนาเดกปฐมวย

เปลยนเปน มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคาองคความรทเกยวของกบการจดการศกษาในระดบปฐมวย และนำาไปใชในการจดกจกรรมเพอพฒนาเดก

๔) มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคาองคความร และสามารถนำาไปประยกตใชในการปฏบตงานวชาชพครอยางมประสทธภาพ

เปลยนเปน มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคาองคความรทเกยวของกบการจดการศกษาในระดบปฐมวย และนำาไปใชในการพฒนาโครงการและการจดสมมนาทางการศกษา

๒.๒ วธการสอน (๑) บรรยาย

(๒) การอภปราย การวเคราะห จากการศกษาคนควาดวยตนเองและกลม(๓) การจดทำาโครงการ

๒.๓ วธการประเมนผล (๑) วดความรโดยการสอบขอเขยน (๒.๑)

(๒) ตรวจรายงานการคนควางานวจย การทำาชนงาน (๒.๒)(๓) ตรวจผลงานการวางแผนโครงการ และการดำาเนนตามโครงการ

(๒.๓) (๔) สงเกตความสามารถในการทำาโครงการคายปฐมวยและการจด

สมมนาทางการศกษา (๒.๔)

๓. ทกษะทางปญญา

หนา | 6รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

๓.๑ ทกษะทางปญญาทตองพฒนา (๑) สามารถคดคนหาขอเทจจรง ทำาความเขาใจ และประเมนขอมล

สารสนเทศและแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอใชในการปฏบตงาน การวนจฉย แกปญหา และทำาการวจยเพอพฒนางานและพฒนาองคความรไดดวยตนเอง

เปลยนเปน สามารถมองเหนความสมพนธระหวางแนวคด ทฤษฏ ผลการศกษาในรปแบบตาง ๆ ทจะนำาไปใชในการสมมนา นำาขอมลทไดจากแหลงตาง ๆ มาสการจดการสมมนาไดอยางเปนระบบ

(๒) สามารถคดแกปญหาทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และนำาไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค โดยคำานงถงความรทางภาคทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต และผลกระทบจากการตดสนใจ

เปลยนเปน มความเปนผนำาในการคดพฒนานวตกรรมดานกจกรรมสำาหรบเดกปฐมวยและสำาหรบพฒนาครอยางสรางสรรค

(๓) มความเปนผนำาทางปญญาในการคดพฒนางานอยางสรางสรรค มวสยทศน และการพฒนาศาสตรทางครศาสตร รวมทงการพฒนาทางวชาชพและวชาเอกอยางมนวตกรรม

๓.๒ วธการสอน(๑) การบรรยาย (๒) การวเคราะหกรณศกษา กระบวนการกลมในการอภปราย สะทอน

ความคด การคดวเคราะห สงเคราะห องคความรทางการศกษาปฐมวย(๓) การฝกปฏบตการจดโครงการในรปแบบตางๆ(๔) การรวมประเมนผลเพอน

๓.๓ วธการประเมนผล (๑) สงเกตความสามารถในการเลอกขอมลสารสนเทศและแนวคด

คณตศาสตรสำาหรบเดกปฐมวยจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอใชในการจดกจกรรมและโครงการสมมนาทางการศกษา (๓.๑)

(๒) มความเปนผนำาในการคดพฒนานวตกรรมดานกจกรรมสำาหรบเดกปฐมวยและสำาหรบพฒนาครอยางสรางสรรค (๓.๒)

หนา | 7รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

๔. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ๔.๑ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

(๑) มความไวในการรบรความรสกของผอน เขาใจผอน เอาใจใสในการรบฟงความคดเหนของผอน มมมมองเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและทางสงคม

(๒) มทกษะดานมนษยสมพนธและพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ มความเอาใจใสชวยเหลอและเออตอการแกปญหาในกลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค และสำาเรจลลวงตามวตถประสงค

(๓) มความเปนผนำา และผตามทด สามารถบรหารจดการภาวะผนำา มความรบผดชอบตอตนเองและสวนรวม มความสมพนธระหวางกลมและสามารถทำางานรวมกบผอน

๔.๒ วธการสอน (๑) วธสอนแบบรวมมอโดยทำากจกรรมกลมในลกษณะตางๆ เชน การ

รายงาน การอภปราย การประชมกลม การจดประชมสมมนา (๒) การจดกจกรรมรวมกนในกจกรรมโครงการตางๆ ไดแกโครงการคาย

ปฐมวย โครงการสมมนาทางการศกษาปฐมวย๔.๓ วธการประเมนผล

(๑) สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกทางวฒอารมณและสงคมอยางเหมาะสม ในการรบฟง ผลการประเมนและการใหขอเสนอแนะจากผสอนและเพอน (๔.๑)

(๒) สงเกตจากพฤตกรรมการมมนษยสมพนธกบผอน ผลสำาเรจการทำางานกลมและการทำาโครงการ (๔.๒)

(๓) สงเกตจากความสามารถในการทำางานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ โดยสงเกตและสมภาษณสมาชกกลมเกยวกบความรวมมอในการทำางานกลม (๔.๓)

๕. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ๕.๑ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ทตองพฒนา (๑) มความไวในการวเคราะหขอมลขาวสารดานการศกษา วชาชพ และ

ขอมลขาวสารทเกยวของกบเดกปฐมวย ทงทเปนตวเลขเชงสถต หรอคณตศาสตร หนา | 8

รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

ภาษาพดและภาษาเขยน อนมผลใหสามารถเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาไดอยางรวดเรว

(๒) มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมายและการเลอกใชขอมลสารสนเทศ โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางสมำาเสมอและตอเนอง

เปลยนเปน เลอกใชขอมลสารสนเทศอยางเหมาะสม ใชคอมพวเตอร/อนเตอรเนตในการสบคนขอมลและจดการขอมลอยางเปนระบบ

(๓) มความสามารถในการสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การเขยน และนำาเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมสำาหรบบคคลและกลมทมความแตกตางกน

เปลยนเปน สามารถใชภาษาพด ภาษาเขยน ในการสอสารอยางเหมาะสมกบสำาหรบบคคลและกลมทมความแตกตางกน และถายทอดสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพ

๕.๒ วธการสอน (๑) การใหนกศกษาเรยนรดวยตนเองจากเวปไซดผสอน และเวปไซดท

เกยวของ (๒) การจดทำารายงานและนำาเสนอขอมลจากการคนควาสบคนขอมล

จาก Internet และ Website ฐานขอมลตางๆ (๓) การดำาเนนการตามแผนปฏบตงานโครงการ (๔) การรายงาน การอภปรายรวม การประชมกลม การสมมนา

๕.๓ วธการประเมนผล(๑) ตรวจผลงานการตดตามขาวสารทางการศกษาอยางตอเนอง (๕.๑)(๒) ตรวจผลงานการวเคราะห สรปความคดรวบยอดขอมลจากการ

ศกษาคนควา (๕.๒) (๓) ประเมนผลจากการใชภาษาเพอการสอสารในการนำาเสนอรายงานใน

ชนเรยนและรายงานผล การสมมนา (๕.๓)

๖. ดานการจดการเรยนร ๖.๑ ความรทตองพฒนา

หนา | 9รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

(๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรและการจดการชนเรยนในระดบปฐมวยทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal)

เปลยนเปน มความเชยวชาญในการจดประชมสมมนาอยางหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ รปแบบกงทางการ และรปแบบไมเปนทางการอยางสรางสรรค และนำาเสนอขอมลจากการสมมนาสสาธารณชนได

(๒) มความเชยวชาญในการจดประสบการณการเรยนรสำาหรบเดกปฐมวย และสามารถประยกตใชความรในการปฏบตงานกบเดกปฐมวยทงเดกวยทารก เดกวยเตาะแตะ และเดกระดบประถมศกษาตอนตน รวมถงเดกทมความตองการพเศษ และเดกทมความสามารถพเศษ ไดอยางมประสทธภาพ

เปลยนเปน มความเชยวชาญในการจดสมมนาสำาหรบผเรยนทหลากหลาย

(๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรและการจดการชนเรยนในระดบปฐมวยอยางบรณาการ โดยสามารถนำาหลกสตรสการจดการเรยนรดวยการเชอมโยงทฤษฎสการปฎบต

เปลยนเปน มความเสามารถในการจดสมมนา โดยการเชอมโยงทฤษฎสการปฏบต

๖.๒ วธการสอน(๑) ฝกปฏบตจรงในการจดสมมนาทางวชาการ

(๒) ฝกปฏบตการจดโครงการหลากหลายรปแบบ เชนคายปฐมวย การประชม การจดโครงการคนสเหยา และอนๆ

๖.๓ วธการประเมนผล (๑) ผลการจดสมมนาทางวชาการ (๖.๑) (๒) ผลการจดโครงการ (๖.๒)

(๓ ) ประเมนผลจากทกษะปฏบตในการนำาเสนอตอทประชมและการจดสมมนาในสถานการณจำาลองและสถานการณจรง (๖.๓)หมายเหต

หนา | 10รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

สญลกษณ หมายถง ความรบผดชอบหลก สญลกษณ หมายถง ความรบผดชอบรอง เวนวาง หมายถง ไมไดรบผดชอบ

ซงจะปรากฎอยในแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล1. แผนการสอน

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน(ชม.)

กจกรรมการเรยนการสอน สอทใช

ผสอน

๑ 1.ปฐมนเทศ2.การพดนำาเสนอ

ในทประชม

๔ 1. ชแจงรายละเอยดและขอตกลงในรายวชา

2. ทำาแบบประเมนพนฐานกอนเรยน3. บรรยายเรองการพดนำาเสนอในทประชม

โดยใช power point4. ฝกปฏบตวางแผนการนำาเสนอในท

ประชม

กลม ๐๐๑ผศ.สรมณบรรจงกลม ๐๐๒รศ.ดร.นนทยานอยจนทร

๒-๓ การอภปราย๑. ลกษณะ๒. ความมงหมาย๓. ประเภท๔. องคประกอบ๕. หนาทของผอภปราย๖. ประโยชนของการอภปราย๗. การเลอก

๘ 1.บรรยายเรองการอภปราย โดยใช power point๑.๑ การจดอภปราย

(๑) การอภปรายกลม (๒) การอภปรายในทชมชน - แบบพาเนล แบบซมโปเซยม – -แบบปจฉา วสชนา ๑.๒ การอภปรายแบบโตวาท๒. วางแผนนำาเสนอและอภปราย๓. ฝกปฏบตการเปนผอภปรายและเปนผดำาเนนการอภปราย

กลม ๐๐๑ผศ.สรมณบรรจงกลม ๐๐๒รศ.ดร.นนทยานอยจนทร

หนา | 11รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

เนอหาเพอนำามาอภปราย

๔. วพากษ วจารณ การพดนำาเสนอในทประชมเปนรายบคคล

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน(ชม.)

กจกรรมการเรยนการสอน สอทใช

ผสอน

๔-๕ ประเดนหรอกรณศกษาประกอบการสมมนาการศกษาปฐมวยดานกระบวนทศน แนวโนม นโยบาย ทศทาง นวตกรรม เทคโนโลย แหลงเรยนร สงประดษฐใหม และปญหาทางการศกษาปฐมวย งานวจยเพอการพฒนาเดกปฐมวย

๘ 1. ศกษาคนควาเกยวกบกระบวนทศน แนวโนม นโยบาย ทศทาง นวตกรรม เทคโนโลย แหลงเรยนร สงประดษฐใหม และปญหาทางการศกษาปฐมวย งานวจยเพอการพฒนาเดกปฐมวย จากแหลงเรยนรตางๆ

๒.ฝกปฏบตอภปรายจากผลการศกษาคนควา๓. ศกษาและอภปรายปญหาการศกษา

ปฐมวยจากหนวยงาน รฐบาล เอกชน ศนยพฒนาเดก โรงเรยน โดยใชวธการสอนแบบ Problem-based learning

๔. วเคราะหเชอมโยงปญหาตางๆ โดยยดทฤษฏพฒนาการ และทฤษฏการเรยนร

๕. นำาเสนอขอมลในหองเรยนตามเกณฑทกำาหนด

๖. แบงกลมเพอวเคราะหหาวธการแกปญหาการศกษาปฐมวยจากขอมลทศกษาจากหนวยงาน รฐบาล เอกชน ศนยพฒนาเดก

๗. นำาขอมลสรปและเสนอเปนรายงานการแกปญหาการศกษาปฐมวย โดยจำาแนกตามหนวยงาน

๘. เลอกหวขอการจดประชมสมมนา

กลม ๐๐๑ผศ.สรมณบรรจงกลม ๐๐๒รศ.ดร.นนทยานอยจนทร

หนา | 12รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

๖ ๑. ความหมายของการสมมนา๒. ความสำาคญของการสมมนา๓. หลกการและแนวคดในการจดประชมสมมนา๔. วตถประสงคของการสมมนา๕. การหาความจำาเปนในการสมมนา

๔ 1. บรรยายเรอง ความหมาย ความสำาคญ แนวคดและหลกการในการจดประชมสมมนาทางการศกษาปฐมวย โดยใช power point

๒. รวมกนวเคราะห สรปความหมายและความสำาคญของการสมมนา

๓. สรปหลกการ แนวคด และวตถประสงคของการจดประชมสมมนา

๔. ศกษาวตถประสงคของการสมมนาจากเอกสารและสรปเปนรายงาน

๕. วเคราะหหาความจำาเปนในการจดประชมสมมนา

กลม ๐๐๑ผศ.สรมณบรรจงกลม ๐๐๒รศ.ดร.นนทยานอยจนทร

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน(ชม.)

กจกรรมการเรยนการสอน สอทใช

ผสอน

๗ ๑. ประเภทของการจดประชมสมมนา ๒. ลกษณะของการจดประชมสมมนา

๔ ๑. ศกษาเอกสารประเภทของการจดประชมสมมนา

๒. บรรยายเรองประเภทของการจดประชมสมมนาและลกษณะของการจดประชมสมมนา เชนการประชมแบบ Convention, Conference, Syndicate และ Workshop

๘ กระบวนการจดสมมนา๑.องคประกอบของการจดสมมนา

๔ ๑. ศกษากระบวนการจดสมมนา ชมวดทศนการจด VDO CONFERENCE และสรปเปนกระบวนการจดสมมนา

๒. นำาเสนอรายงานกระบวนการจดสมมนา๓. วเคราะหและแสดงความคดเหนตอ

กลม ๐๐๑ผศ.สรมณบรรจงกลม ๐๐๒ร

หนา | 13รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

๒.ขนตอนการจดสมมนา๓.เทคนคการจดสมมนาทมประสทธภาพ๔.ปญหาและอปสรรคของการจดสมมนา

กระบวนการจดสมมนาแตละขนตอน ศ.ดร.นนทยานอยจนทร

๙ สอบกลางภาค ๔ สอบภาคทฤษฎ กลม ๐๐๑ผศ.สรมณบรรจงกลม ๐๐๒รศ.ดร.นนทยานอยจนทร

๑๐ การวางแผนและการจดการประชมสมมนาทางวชาการ1.การวางแผน

การจดสมมนา2.การเขยน

โครงการ3.ระเบยบเอกสาร

ทางราชการ

๔ 1.ศกษาเกยวกบระเบยบและกระบวนการจดการสมมนาทางการศกษาจากเวปไซดผสอนและแหลงเรยนรตางๆ

ใชวธการสอนแบบโครงการ (Project-based learning)

2.บรรยายเรอง การวางแผนการจดสมมนา และการเขยนโครงการ โดยใช power point

3.บรรยายเรองระเบยบเอกสารทางราชการ4.ฝกปฏบตวางแผนการจดสมมนาทาง

วชาการและการเขยนโครงการ5.อภปรายแสดงความคดเหนเกยวกบแบบ

ฟอรมของโครงการ6.วเคราะหเพอเลอกใชแบบฟอรมการเขยน

โครงการ

กลม ๐๐๑ผศ.สรมณบรรจงกลม ๐๐๒รศ.ดร.นนทยานอยจนทร

หนา | 14รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

7.ฝกปฏบตเขยนโครงการ ๓ โครงการ เชนโครงการสมมนาวชาการ โครงการวนคร โครงการรอยรวมใจ และ/หรอโครงการคายปฐมวย และโครงการจตอาสาอนๆ เปนตน

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน(ชม.)

กจกรรมการเรยนการสอน สอทใช

ผสอน

8.ฝกปฏบตเขยนเอกสารทางราชการและการทำาคำาสงราชการ9. นำาเสนอและวพากษโครงการของแตละกลม

๑๑-๑๒

การเตรยมการจดประชมสมมนา๑. วตถประสงคของการจดประชม๒. การเตรยมการจดประชม๓. รปแบบการจดหองประชม๔. การจดทำารายงานการประชม๕. การประเมนผลการประชมสมมนา

๘ ๑. ระดมความคดเกยวกบหวขอในการจดประชมสมมนา

๒. นำาเสนอผลงานการเตรยมจดการประชมจากการระดมความคด

๓. ฝกปฏบตเขยนรายงานการประชม๔. แบงนกศกษาเปนกลมไปศกษา รปแบบ

ของการจดสถานทประชม๕. นำาเสนอรปแบบการจดประชมและการจด

หองประชมแบบตาง ๆ๖. อภปรายวเคราะหการนำาเสนอรปแบบการ

จดหองประชมของแตละกลมได๗. บรรยายเรองการประเมนผลการประชม

สมมนา วธการและกระบวนการประเมนผลการจดประชมสมมนา โดยใช power point

๘. ฝกออกแบบแบบประเมนผลการจดประชมสมมนา

๙. ฝกวเคราะหและอภปรายผลการวเคราะหทางสถต

กลม ๐๐๑ผศ.สรมณบรรจงกลม ๐๐๒รศ.ดร.นนทยานอยจนทร

หนา | 15รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

๑๐. ฝกปฏบตการเขยนรายงานการประเมนผล

๑๓ ๑.บทบาทหนาทของบคคลในการจดประชมสมมนา-ความหมายและความสำาคญของบคคลและกลมบคคลทเกยวของกบการจดสมมนา-บคคลทเกยวของกบการจดสมมนา๒. บรรยากาศของการจดสมมนา

๔ ใชวธสอนโดยการสาธตและปฏบตจรง๑. ประชมกลมยอยและประชมกลมใหญ๒. ทบทวนหนาททไดรบมอบหมายในการจด

ประชมทางวชาการ๓. บรรยายเรองบทบาทหนาทของบคคลใน

การจดประชมสมมนา โดยใช power point

๔. บรรยายเรองความสำาคญของการสรางบรรยากาศในการจดสมมนาโดยใช power point

กลม ๐๐๑ผศ.สรมณบรรจงกลม ๐๐๒รศ.ดร.นนทยานอยจนทร

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน(ชม.)

กจกรรมการเรยนการสอน สอทใช

ผสอน

-ความสำาคญของการสรางบรรยากาศในการจดสมมนา-วธสรางบรรยากาศในการจดสมมนา

๑๔-๑๖

ปฏบตการสมมนาการศกษาปฐมวย

๑๒ การจดการเรยนรแบบโครงการ (Project base learning)

ในการจดการเรยนรเรอง การสมมนา

กลม ๐๐๑ผศ.สรมณ

หนา | 16รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

และนำาเสนอผลการศกษา1. ฝกปฏบตจด

ประชมสมมนาวชาการ

2. การเขยนรายงานและนำาเสนอผลการจดประชมสมมนา

การศกษาปฐมวยและนำาเสนอผลการศกษา มขนตอนการสอนดงนขนนำา๑. ขนใหความรพนฐาน (Preparing) ๑.๑ ผสอนบรรยายเรองการจดสมมนา

ทางการศกษาปฐมวย ๑.๒ ผสอนบรรยายใหความรเรองการ

ทำาโครงการ๒. ขนกระตนความสนใจ (Defining) ๒.๑ ผเรยนและผสอนรวมกนอภปราย

เรองปญหาทางการศกษาดานตางๆ กระตนใหผเรยนอยากรและคนหาปญหาจากการไปฝกประสบการณจรง

๒.๒ แบงกลมผเรยน กลมละ ๖ คน สรปปญหาทางการศกษาปฐมวย

๒.๓ ผเรยนแตละกลมเลอกหวขอเรองทตองการศกษา สถานทในการจดโครงการ และออกแบบโครงการ พรอมทงศกษาความเปนไปไดในการจดกจกรรม แลวขออนมตหวขอโครงการจากผสอน

ขนสอน๓. ขนวางแผน (Planning) ๓.๑ ใหผเรยนวางแผนจดโครงการตาม

หวขอทเลอก ตามรปแบบทกำาหนด ๓.๒ เสนอแผนการดำาเนนงานใหผสอน

พจารณา ผสอนใหคำาแนะนำาชวยเหลอและขอเสนอแนะการวางแผนโครงการของผเรยน ผเรยนเขยนโครงการตามรปแบบการเขยนโครงการ

๔. ขนแสวงหาความร  (Doing) ผเรยน

บรรจงกลม ๐๐๒รศ.ดร.นนทยานอยจนทร

หนา | 17รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

แตละกลมลงมอปฏบตตามแผนดำาเนนงานตามขนตอนทกำาหนด และจดโครงการในระยะเวลาทกำาหนด

๕. ขนประเมนทบทวน (Reviewing) ผสอนและผเรยนประเมนผลการปฏบตงานเปนระยะๆ ผสอนแนะนำาใหผเรยนรจกประเมนผลกอนดำาเนนการระหวางดำาเนนการและหลงดำาเนนการ

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด

จำานวน(ชม.)

กจกรรมการเรยนการสอน สอทใช

ผสอน

ขนสรป๖. ขนสรป รายงานผล และเสนอผลงาน

(Presenting) เมอผเรยนดำาเนนงานตามแผนแลว ตองทำาการวเคราะหขอมล สรปและเขยนรายงานเพอนำาเสนอผลงานในรปแบบตางๆ ตามวนและเวลาทกำาหนด ผสอน ผเรยน และเพอน รวมกนประเมนโครงการ

๑๗ -สอบปลายภาค ๔ สอบขอเขยนสอบปฏบตเขยนโครงการเปนรายบคคล

กลม ๐๐๑ผศ.สรมณบรรจงกลม ๐๐๒รศ.ดร.นนทยานอยจนทร

๒. แผนการประเมนผลการเรยนร

หนา | 18รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

ผลการเรยนร

กจกรรมการประเมน กำาหนดการประเมน(สปดาห

ท)

สดสวนของการประเมน

ผลคณธรรม จรยธรรม(๑.๑, ๑.๒)

ประเมนจาก๑. สงเกตความมวนย จากการเขาหองเรยนตรงตอ

เวลาและการปฏบตตามขอตกลง (๑.๑)๒. สงเกตความประพฤตการเปนแบบอยางครทด

(๑.๑)๓. สงเกตการปฏบตโครงการ (๑.๑)๔. สงเกตการสงชนงานตรงตอเวลาและครบจำานวน

ตามทกำาหนด (๑.๒)๕. สงเกตความซอสตยจากการตรวจผลงานการทำา

รายงาน ในชนเรยนและนอกชนเรยน รวมทงการอางองผลงานของผอน (๑.๒)

๖. สงเกตความสามารถในการทำางานรวมกบผอน (๑.๑)

ทกสปดาห ๑๐

ความรและความเขาใจ(๒.๑, ๒.๒, ๒.๔)

ประเมนผลจาก๑. วดความรโดยการสอบขอเขยน (๒.๑)๒. ตรวจรายงานการคนควางานวจย ปญหาและความ

เคลอนไหวทางการศกษา (๒.๒)๓. ตรวจรายงานการออกแบบโครงการ (๒.๓)๔. สงเกตความสามารถในการทำาโครงการและการเตร

ยมจด

๙, ๑๗๔-๕

๑๐

๒๐๕

๕

ผลการเรยนร

กจกรรมการประเมน กำาหนดการประเมน(สปดาห

ท)

สดสวนของการประเมน

ผลประชมสมมนาทางวชาการ (๒.๔)๕. การพดนำาเสนอในทประชม

๑๐,๑๔-๑๕๒-๕

๑๐๑๐

หนา | 19รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

ทกษะทางปญญา

ประเมนผลจาก๑. สงเกตความสามารถในการเลอกขอมลสารสนเทศ

และแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอใชในการอภปราย (๓.๑)

๒. มความเปนผนำาในการคดพฒนานวตกรรมดานกจกรรมอยางสรางสรรค (๓.๒)

๒-๓

๑๔-๑๕

๕

๕

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ(๔.๑, ๔.๒, ๔.๓)

ประเมนผลจาก๑. สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกทางวฒอารมณ

และสงคมอยางเหมาะสม ในการรบฟง ผลการประเมนและการใหขอเสนอแนะจากผสอนและเพอน (๔.๑)

๒. สงเกตจากพฤตกรรมการมมนษยสมพนธกบผอน ผลสำาเรจการทำางานกลมและการทำาโครงการ (๔.๒)

๓. สงเกตจากความสามารถในการทำางานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ มความเปนผนำา โดยสงเกตและสมภาษณสมาชกกลมเกยวกบความรวมมอในการทำางานกลม(๔.๓)

ทกสปดาห ๕

ความรและทกษะการวเคราะห การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ประเมนผลจาก๑. ตรวจผลงานการวเคราะห สรปความคดรวบยอด

ขอมลจากการศกษาคนควาดวยตนเองจากเอกสารและแหลงอนๆ (๕.๒)

๒. สงเกตผลงานการจดทำาเอกสาร -การจดทำารปเลมรายงานโครงการและการเขยนรายงาน (๕.๓)

๑๓,๑๖ ๕

ทกษะการจดการเรยนร

ประเมนผลจากผลงานการจดโครงการการจดประชมสมมนา และการนำาเสนอตอทประชม (๖.๑)

๑๔-๑๖ ๒๐

หนา | 20รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

๓. เกณฑการประเมนผล

การคดคาคะแนนใชเกณฑของมหาวทยาลยดงนระดบ

คะแนนผลการศกษา คาระดบคะแนน คารอยละ

A ดยอดเยยม ๔.๐๐ ๘๖ -๑๐๐A- ดเยยม ๓.๗๕ ๘๒ ๘๕–B+ ดมาก ๓.๕๐ ๗๘ ๘๑–B ด ๓.๐๐ ๗๔ ๗๗–B- คอนขางด ๒.๗๕ ๗๐ ๗๓–C+ ปานกลางคอนขางด ๒.๕๐ ๖๖ ๖๙–C ปานกลาง ๒.๐๐ ๖๒ ๖๕–C- ปานกลางคอนขาง

ออน๑.๗๕ ๕๘ ๖๑–

D+ คอนขางออน ๑.๕๐ ๕๔ ๕๗–D ออน ๑.๐๐ ๕๐ ๕๓–D- ออนมาก ๐.๗๕ ๔๖-๔๙F ตก ๐.๐๐ ๐ ๔๕–

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

๑. ตำาราและเอกสารหลก1.เอกสารประกอบการสอนรายวชาการสมมนาการศกษาปฐมวย 2.เวปไซดผสอน www.teacher.ssru.ac.th/sirimanee_ba3.หนงสอ

หนา | 21รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

รสสคนธ มกรมณ. ๒๕๕๔. การจดประชมทางการศกษา.กรงเทพฯ: มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา.

๒. เอกสารและขอมลสำาคญ ระเบยบงานสารบรรณ สำานกนายกรฐมนตร

๓. เอกสารและขอมลแนะนำา1. วารสารการศกษาไทย2. วารสารการศกษาปฐมวย3. วารสารครปรทศน 4. เวปไซดสมาคมอนบาลศกษา5. สอการเรยนอน ๆ

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของรายวชา๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

ใหนกศกษามสวนรวมในการประเมนตนเอง เพอนและประเมนผสอน1. นกศกษาประเมนผสอนในระบบการประเมนของมหาวทยาลยปลายภาคเรยน2. นกศกษาแสดงความคดเหนตอการเรยนการสอนของผสอน

๒. กลยทธการประเมนการสอน ผสอนมกลยทธการสอนเพอใหการสอนมประสทธภาพมากขน โดยนำาผลจากวธการประเมนแบบตางๆ มาปรบปรงการสอนดงน

1. การสอบ2. สงเกตการปฏบตจรง3. การนำาเสนองาน ผลงาน และรายงาน4. ผลการทวนสอบจากคณะกรรมการหลกสตร

๓. การปรบปรงการสอน นำาวธการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญมาใชในการเรยนการสอน ไดแก

การสอนแบบใชปญหาเปนฐานในการเรยนร (Problem based learning) การสอนแบบโครงงาน (Project based learning) ซงเปนการเรยนการสอนแบบ Active learning และนำาผลการวจยมาใชในการจดการเรยนการสอน การใชกระบวนการ Coaching และวธเทคนคเพอนชวยเพอนมาใชในการพฒนาความสามารถในการจดโครงการ

หนา | 22รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา มกระบวนการการประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ดงน1. คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมวางแผนการทวนสอบผลสมฤทธของ

นกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร2. สอบถามรายวชาทมความพรอมในการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตาม

มาตรฐานการเรยนร โดยกำาหนดเนอหาในการทวนสอบดาน ขอสอบ การใหคะแนน ผลการเรยน กระบวนการเรยนการสอน

3. แตงตงคณะกรรรมการทวนสอบจากบคลากรภายในและภายนอก 4. ดำาเนนการทวนสอบตามเวลาทกำาหนด5. รายงานผลการทวนสอบและประเมนกระบวนการทวนสอบ6. นำาผลการทวนสอบไปปรบปรงการเรยนการสอนและเปนขอมลในการปรบปรง

หลกสตร

๕. การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงรายวชา ไดแกการวเคราะห

ผลสมฤทธทางการเรยน พฤตกรรมการเรยนของนกศกษาทงกอนเรยน ระหวางและหลงเรยน เพอการปรบปรงรายวชา มการปรบเนอหาใหกระชบเพอใหมเวลาในการทดลองสอนมากขน รวมทงการใหนกศกษาจดโครงการใหกบเดกปฐมวยในสถานการณจรง

***********************

หนา | 23รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ตามทปรากฏในรายละเอยดของหลกสตร ( Program Specification) มคอ. ๒

รายวชา

๑. คณธรรม จรยธรรม

๒. ความร๓. ทกษะทาง

ปญญา

๔. ทกษะความ สมพนธระหวา

งบคคลแะความรบผดชอบ

๕. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการ

ใชเทคโนโลยสารสนเทศ

๖. ทกษะการจดการเรยนร

๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

ECE ๔๔๒๓การสมมนาการศกษาปฐมปฐมวย

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

**ความรบผดชอบในแตละดานสามารถเพมลดจำานวนไดตามความรบผดชอบ

หนา | 24

รายวชา ECE 4423 การสมมนาการศกษาปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา