Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
แผนการจดการเรยนร “STEM Smart Electronics
Project”
STEM for Smart Electronicsระดบชนมธยมศกษาปท 2 STEM Project
คำาอธบายกจกรรมการเรยนร
การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย
เวลาเรยนทแนะนำา 16 คาบเรยนโดยประมาณ
ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม
เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร
- ไฟฟาและอเลกทรอนกส การผลตกระแสไฟฟา ความตางศกยไฟฟา และความตานทานไฟฟา กำาลงไฟฟา พลงงานไฟฟา และการคำานวณคาไฟฟา อปกรณอเลกทรอนกส การตอวงจรไฟฟาและวงจรอเลกทรอนกส
- กระบวนการทางวทยาศาสตร
วชาเทคโนโลย- การออกแบบและเทคโนโลย- การใชเทคโนโลยใหเหมาะสมกบงานอาชพ- การใชอนเทอรเนตคนหาความร
- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน
(เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping)- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร (เชน MS PowerPoint, Canva
เปนตน)
วชาวศวกรรมศาสตร- พลงงานและการเปลยนรปพลงงาน- กลไกและการเคลอนท- ระบบควบคมอตโนมต- การประยกตใชงานเซนเซอร- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย
ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน
วชาคณตศาสตร- สมการ ตวแปรและความสมพนธ- การวดความยาวและพนท- การคาดคะเนเกยวกบการวด- หนวยและการแปลงหนวย- การนำาเสนอขอมล
จดประสงคการเรยนร
สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต
หลกสตรและเปาหมายการเรยนร
ดานความร
เขาใจและอธบายเกยวกบกระแสไฟฟา ความตางศกยไฟฟา และความตานทานไฟฟา
เขาใจถงการหาพลงงานไฟฟาและคาไฟฟา อธบายการเลอกใชเครองใชไฟฟาไดอยางเหมาะสม เขาใจและอธบายเกยวกบวงจรไฟฟาอยางงาย เขาใจถงความหลากหลายและหนาทของอปกรณอเลกทรอนกส เขาใจและอธบายเกยวกบวงจรไฟฟาและวงจรอเลกทรอนกสอยางงาย เขาใจและอธบายกระบวนการทางวทยาศาสตร เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต
จรง เขาใจถงสมการและความสมพนธของตวแปรตางๆ เขาใจการเลอกใชหนวยการวดความยาวและหาพนท เขาใจเกยวกบการคาดคะเนเวลา ระยะทาง พนท ปรมาตร และนำาหนก
เปนการบอกคาประมาณโดยไมไดวดจรง โดยใชวธการคาดคะเนในรปแบบตางๆ ตามความเหมาะสม
เขาใจถงการนำาเสนอขอมลในรปแผนภมรปวงกลม เปนการนำาเสนอขอมลทเปนปรมาณใหชดเจน นาสนใจ และสามารถเปรยบเทยบขอมลใหเหนเปนรปธรรมดงายขน
เขาใจและอธบายเรองพลงงานและการเปลยนรปพลงงาน เขาใจเกยวกบเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ เขาใจเกยวกบการคาดการณแนวโนมเทคโนโลยทจะเกดขน โดยพจารณา
จาก เขาใจและอธบายถงปจจยทสงผลตอการเปลยนแปลงของเทคโนโลย และ
การตดสนใจเลอกใชเทคโนโลย อธบายความรทใชสรางชนงานเรองกลไก ไฟฟา อเลกทรอนกส
ดานทกษะ / กระบวนการ
ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ
การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ
สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคดและการทำางานดานคณลกษณะ
มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย
วศวกรรมศาสตร คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร
คณตศาสตร)
เกณฑการประเมน
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน
หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร
ความเชอมโยงตอหลกสตร
ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน
ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง
กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง
ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ
สมมตฐาน รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ
ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช
มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต
ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ
การใชเทคโนโลยความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน
ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเรองระบบควบคมอตโนมตและการประยกตใชงานเซนเซอร เชอมโยงกบเรองอเลกทรอนกสอจฉรยะ ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอชนงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง
ประเทศ
เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ
ตวอยางกจกรรม เกมไฟฟาเดนทาง (Electricity/Electric Hands). https://www.youtube.com/watch?v=UK9UmrMr_4A . https://www.youtube.com/watch?v=o654DLQ90oM
ตวอยางการคดคาไฟฟาดวยตนเอง. https://pornpatcha1700.wordpress.com/
อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล
2014/02/18/ การคดคาไฟฟาดวยตนเอ / . http://www.thepower.co.th/knowledge/appliances-
electricity-costs/
ตวอยางเกยวกบโครงงานอเลกทรอนกสอจฉรยะ. http://commandronestore.com/learning/
project001.php. https://www.youtube.com/watch?v=bE3GtEfmRV0 . https://www.youtube.com/watch?v=cX_q0m04FGs . https://www.youtube.com/watch?v=jlrqPvbLrGk . https://www.youtube.com/watch?v=mE0MfdIKCgk . https://www.youtube.com/watch?v=Nkmf37bzFRM
เครองมอและอปกรณการเรยนร
เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอรและอนเทอรเนต ไวทบอรดและปากกาไวทบอรด Smart Phone กระดาษปรฟ ปากกาหมกส/สชอลค
ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล1 ชวโมงท
1 - 3Kick off- ผสอนใหผเรยนเลนเกม ไฟฟาเดนทาง (Electric Hands)- ผสอนใหผเรยนแบงทม 2 ทม โดยเขาแถวหนากระดาน 2 แถว หน
หนาเขาหากน อาจจะยนหรอนงกได และใหแตละแถวจบมอตอกนไปเรอยๆ จนถงคนสดทายของแถว
- ผสอนนำาสงของ (กำาหนดตามความเหมาะสม เชน ตกตา ขวดพลาสตก ยางลบ เปนตน) วางระหวางคนสดทายของทง 2 แถว และผสอนยน/นงอยระหวางหวแถวทงสองเพอเปนคนควบคมสญญาณ (เสมอนเปนสวทชในวงจรไฟฟา)
- ผสอนอธบายใหผเรยนทราบถงวธการเลนเกม โดยผสอนจะเสยงทายหวกอยจากเหรยญใหคนหวแถวด เมอออก หว ใหคนหวแถว“ ”สงสญญาณบบมอ 1 ครงตอกนไปเรอยๆ จนถงคนสดทายของ
การเรยนรรวมกน กระบวนการคดจากการ
ถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางม
อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน
แถวใหหยบสงของ แตถาออก กอย สงสญญาณบบมอ “ ” 2 ครง จนถงคนสดทายไมตองหยบสงของ ทมไหนสงสญญาณบบมอจนสามารถหยบสงของไดกอนถอวาเปนทมชนะ แตถาสงสญญาณผดถอวาอกทมเปนทมชนะทนท เมอผเรยนหยบสงของไดแลวใหสลบขนมาเปนหวแถวในการเลนครงตอไปและอาจจะเลนเกมกนสก 2-3 รอบ ตามความเหมาะสม
เหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การฟงอยางลกซง (สต)
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล- ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายถงการเดนทางของไฟฟา หาก
เปรยบเทยบการเลนเกมทใชวธการสงสญญาณโดยการบบมอ ผเรยนคดวา กระแสไฟฟาเดนทางไดอยางไร จากนนผสอนใช“ ”คำาถามนำาความคดเขาสโครงงาน เชน
ไฟฟาสำาคญตอการใชชวตประจำาวนเราอยางไร ในโลกอนาคต ผเรยนอยากใหมอปกรณใดเกดขน เพอชวยให
ชวตเราสะดวกสบายยงขนหรอแกปญหาทพบเจอในชวตประจำา
วน- ผสอนและผเรยนรวมกนวางแผนโครงงาน อเลกทรอนกสอจฉรยะ
(Smart Electronics) ตลอดระยะเวลาประมาณ 8 ชวโมง โดยใหผเรยนชวยกนคด หาขอมล ดหลกสตรฯ ของระดบชน วา
ตองเรยนรเรองอะไรบาง ?
ตองเรยนรวชาอะไรบาง ?ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?
- ผสอนและผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind Mapping เชน
หวขอความรของระดบชนทเกยวของกบโครงงาน เรองทจำาเปนตองรกอนถงจะทำาโครงงานนได Field trip ทอยากไปเรยนรนอกสถานท ผลงานทอยากจะทำาตอนทายโครงงาน
นำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผเรยนไดเหนบอยๆ ซงเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล2 ชวโมงท
4 – 7วชา วทยาศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชใน
โครงงาน Smart Electronics การผลตกระแสไฟฟา ความตางศกยไฟฟา และความตานทาน
ไฟฟา กำาลงไฟฟา พลงงานไฟฟา และการคำานวณคาไฟฟา อปกรณอเลกทรอนกส การตอวงจรไฟฟาและวงจรอเลกทรอนกส การทดลองทางวทยาศาสตรอยางงาย
กจกรรม: วงจรไฟฟาในบาน- ผสอนใหผเรยนแบงกลมและชวนผเรยนคดวา เราใชวงจร
ไฟฟา/วงจรอเลกทรอนกสกบสงใดบาง ?
การเรยนรรวมกนภายในกลมทำางาน
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
- ผสอนใหผเรยนแตละกลมรวมกนคดวา วงจรไฟฟาในบานตอวงจรแบบใด ? วงจรอนกรมกบวงจรขนานใหความสวางของหลอด LED เทากนไหม ?
- ผสอนแจกวสดอปกรณทเตรยมไวใหกบผเรยนแตละกลม คอ รางถาน พรอมสวทช (จำานวน 2 ชด) แบตเตอร AA (จำานวน 2 กอน, 2 ชด) ตวตานทาน 220 Ω หรอ 330 Ω หรอ 470 Ω (จำานวน 6
ตว) ตวตานทานแบบปรบคาได 10 kΩ (จำานวน 2 ตว) หลอดไฟ LED (จำานวน 6 ดวง) สายไฟเชอมตอวงจร ฟวเจอรบอรด/ไม/กระดาษลง/อนๆ ใชสำาหรบตดตงวงจรไฟฟา
- ใหผเรยนแตละกลมรวมกนตงสมมตฐาน ออกแบบวงจรและทดลองตอวงจร LED อนกรมและขนาน เพออภปรายผลทไดจากการสงเกต เปรยบเทยบ วเคราะห และสรปผลการทดลอง จากนนผสอนและผเรยนรวมกนสรปการเรยนรทไดจากทำากจกรรม
การคด ออกแบบและสรางสรรคชนงาน
การวางแผนและลงมอปฏบตงานตามกระบวนการทางวทยาศาสตร
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล
วชา คณตศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชใน
โครงงาน Smart Electronics สมการ ตวแปรและความสมพนธ การวดความยาวและพนท การคาดคะเนเกยวกบการวด หนวยและการแปลงหนวย การนำาเสนอขอมล
กจกรรม: ประหยดไฟ...ประหยดเงน- ผสอนใหผเรยนแบงกลมและรวมกนคดวา ในชวตประจำาวนเราใช
เครองใชไฟฟาอะไรบาง ?- ผสอนแจกภาพฉลากประหยดไฟเบอร 5 ของเครองใชไฟฟาแตละ
อยาง เชน หลอดไฟ LED, ตเยน, เครองปรบอากาศ, พดลม, เครองซกผา, เครองดดฝน เปนตน หรออาจจะใหผเรยนคนหาและบนทกขอมลฉลากประหยดไฟเบอร 5 ของเครองใชไฟฟาของเครองใชไฟฟาทบาน ทโรงเรยน หรอทรานจำาหนายเครองใชไฟฟากได ตามความเหมาะสม
- ผสอนชวนผเรยนคดวา ฉลากประหยดไฟเบอรมประโยชนอยางไร ? แลวใหผเรยนเรยนรวธการอานฉลาก และศกษาขอมลบนฉลากประหยดไฟเบอร 5 เพอทจะใชในการคำานวณคาไฟฟาตอไป (สวน
การคด ออกแบบและสรางสรรคผลงาน
การรวมกนเรยนรภายในกลมทำางาน
การวางแผนและลงมอปฏบตงาน
การคดวเคราะหและสรปขอมลอยางมเหตผล เปนขนเปนตอน
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
สำาคญทใชในการคำานวณคาไฟฟาคอ การใชพลงงานไฟฟา:หนวย/ป หรอขนาดกำาลงไฟฟา:วตต)
ขนท ระยะเวลาโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล- ผสอนใหกลมผเรยนสมมตวา ไดสรางบานอยรวมกน แลวคดวา บาน
หลงนจะม เครองใชไฟฟาอะไรบาง ? ใชเครองใชไฟฟาวนละกชวโมง ?
- ใหผเรยนคำานวณคา การใชพลงงานไฟฟา:หนวยตอเดอน โดยการนำาขอมลฉลากประหยดไฟเบอร 5 ของเครองใชไฟฟาแตละอยางมาประกอบการคำานวณ ซงผสอนอาจบอกวธคด/ขนตอนการคำานวณและสมการทจำาเปนตองใชไดตามความเหมาะสม
- เมอผเรยนไดคา การใชพลงงานไฟฟา:หนวยตอเดอน เรยบรอยให
นำาไปคดคาไฟฟารายเดอนไดท https://www.mea.or.th/aboutelectric/116/280/form/11
- ใหผเรยนแตละกลมนำาเสนอแนวคดการเลอกใชเครองใชไฟฟาในบาน คาไฟฟาในแตละเดอน วธการประหยดไฟในอนาคต และสรปการเรยนรทไดจากการทำากจกรรมรวมกน
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล3 ชวโมงท วชา อเลกทรอนกสอจฉรยะ (Smart Electronics) การคด ออกแบบและ
8 – 10 - ผสอนใหความรเบองตนเกยวกบ Smart Electronics แกผเรยน เชน
ความหมาย ความสำาคญ ประโยชน การพฒนานวตกรรมฯ อาชพทเกยวของ ฯลฯ
- ผสอนเกรนนำาผเรยนใหเหนคณคาของอปกรณไฟฟาตางๆ ทเขามามบทบาทสำาคญ ชวยอำานวยความสะดวกในการใชชวตในยคปจจบน พรอมทงยกตวอยางอปกรณไฟฟาทมความสามารถและพฒนาไปไกลกวายคกอน เชน ปลกไฟอจฉรยะ กลองวงจรปดทมระบบรกษาความปลอดภย หนยนตดดฝน โดรนขนของ เปนตน เพอสรางแรงกระตนในการเรยนรใหกบผเรยน
- ผสอนแจกกระดาษ Post-it ใหผเรยน แลวใหจนตนาการถง นวตกรรมอเลกทรอนกสอจฉรยะทนาจะมหรออยากใหเกดขนในอนาคต ใหผเรยนเขยนสงทคดลงบน Post-it แลวนำาไปแปะหนากระดาน
- ผสอนและผเรยนแลกเปลยนเรยนร โดยเดนดและอานความคดจากคำาตอบของเพอนๆ แตละคนรวมกน ซงผสอนอาจมสวนชวยในการ
สรางสรรคผลงาน การรวมกนเรยนรภายใน
กลมทำางาน การทำางานอยางเปนขนเปน
ตอน ความกลาแสดงความคด
เหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
ดงคำาตอบทนาสนใจขนมาเปนประเดนในการสนทนา พดคยแลกเปลยนความคดเหนรวมกน
4 ชวโมงท11 - 16
วชา วศวกรรมศาสตรวชา การงานอาชพและเทคโนโลย- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรเพอนำามาใชใน
โครงงาน Smart Electronics พลงงานและการเปลยนรปพลงงาน กลไกและการเคลอนท ระบบควบคมอตโนมต การประยกตใชงานเซนเซอร
และการออกแบบเชงวศวกรรมแกผเรยน เพอนำาไปประยกตใชในการออกแบบชนงานตอไป
การคด ออกแบบและสรางสรรคชนงาน
การรวมกนเรยนรภายในกลมทำางาน
การทำางานอยางเปนขนเปนตอน
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผลกจกรรม / โครงงาน : คดกระหมโลก- ผสอนใหผเรยนแบงกลมทำางานตามกระบวนการออกแบบเชง
วศวกรรม โดยใหผเรยนคด สงประดษฐไฟฟา-อเลกทรอนกส
การคด ออกแบบและสรางสรรคชนงาน
การวางแผนและลงมอ
อจฉรยะในโลกอนาคต ทชวยอำานวยความสะดวกทำาใหชวตเราดขนหรอแกปญหาทพบเจอในชวตประจำาวน ซงสงทผเรยนคดอาจไมมอยจรง ผสอนจงควรถามถงเหตผลและวธคดในการทไดมาซงสงประดษฐน และควรเปดโอกาสใหเดกไดใชจนตนาการรวมกบความเปนจรงทนาจะมแนวโนมเกดขนจรงในอนาคตโดยมหลกฐานอางองแนวคดจากการสบคนจากแหลงเรยนรตางๆ
- ใหผเรยนแตละกลมระดมความคดแลวเขยนเปน Mind Mapping และรวมกนแลกเปลยนเรยนรผานการนำาเสนอแนวความคดกอนลงมอทำาจรง โดยอาจจะมหวขอนำาพาความคดผเรยน เชน
ชอสงประดษฐ แนวคด ประโยชน วธการใชงาน ฯลฯ
- ใหผเรยนแตละกลมนำาแนวความคดของสงประดษฐทไดมา ออกแบบและสรางเปนโมเดลจำาลองทมกลไกหรอไฟฟา-อเลกทรอนกสอยางงาย อยางนอย 1 อยาง เชน LED ตด-ดบ
ปฏบตงานตาม กระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม
การรวมกนเรยนรภายในกลมทำางาน
การทำางานอยางเปนขนเปนตอน
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
อตโนมต ลฟตทเคลอนทขน-ลงดวยมอเตอร เปนตน และใหผเรยนนำาเอาวสดเหลอใชตางๆ เชน แผงไข แกนทชช ขวดพลาสตก กระดาษลง เปนตน มาใชในการสรางโมเดลจำาลอง พรอมทงตกแตงใหสวยงาม ซงขณะทผเรยนทำาโครงงานผสอนสามารถสงเกตพฤตกรรมการเรยนร การทำางานรวมกน ชวยอำานวยความสะดวกและสรางบรรยากาศทดตอการเรยนรกบผเรยน
- เมอผเรยนสรางสงประดษฐเรยบรอยแลว ใหผเรยนแตละกลมจดทำาโปสเตอรเพอนำาเสนอผลงานและสรปสงทไดเรยนรผานการทำาโครงงาน
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผลการนำาเสนอผลงานและงานนทรรศการผลลพธการเรยนร (Presentation & Exhibition)- ใหผเรยนนำาเสนอผลงานจากโครงงานของตนเอง ตามวธการทถนด
และเปนธรรมชาต เชน การนำาเสนองานดวยโปรแกรมหรอแอปพลเคชน (MS PowerPoint, Canva, Prezi), การนำาเสนองานดวยโปสเตอร Infographic, การจดการแสดง Role Play, รปแบบ Game Show ผาน Mobile Application (Kahoot, Quizizz, Plickers, Socrative), หรอรปแบบ TEDx Talks เปนตน และใหนำาผลงานการเรยนรของตนเองออกมาแสดงในงานนทรรศการ โดยใหผลงานผเรยนแตละคนหรอผลงานแตละกลม
การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
ทงหมดทไดทำาในโครงงานมาจดแสดง พรอมตกแตงบธใหสวยงาม ไดแก
โมเดลจำาลองสงประดษฐไฟฟา-อเลกทรอนกสอจฉรยะในโลกอนาคต
แนวคดการเลอกใชเครองใชไฟฟาในบาน การคำานวณคาไฟฟา และวธประหยดไฟในอนาคต
วงจรไฟฟาในบาน บนทกการเรยนรผานการทำากจกรรม/โครงงาน
- ถาเปนไปไดอาจเปดโอกาสใหคนทสนใจเขารวมงาน เชน ครผสอนในโรงเรยน นกเรยนชนอนๆ เปนตน ไดเขารวมชนชมผลงาน พดคย ซกถาม และเขารวมกจกรรมทบางกลมอาจมการเตรยมใหรวมสนก และหากมความพรอมเรองสถานท เวลา และโอกาส ควรขยาย Scale ของงานนทรรศการนดวยการเชญบคคลภายนอกใหมารวมงานดวยจะเปนประสบการณทดใหกบผเรยนไดดมากยงขน เชน วทยากรทมาบรรยาย ผปกครอง อาจารยผสอนและนกเรยนจากโรงเรยนอนๆ อาจารยและนกศกษาสาขาวชาอเลกทรอนกสอจฉรยะหรอสาขาอนทเกยวของ เปนตน
คดสรางสรรคชนงานจากกจกรรมการเรยนร
การสะทอนคดจากสงททำา (Reflection)- ใหผเรยนไดสะทอนความร ความคด และความรสก ทมตอการเรยนร
แบบ STEM Project วา
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย
สงทแตกตางระหวางการเรยนรผานการทำาโครงงานแบบนกบการเรยนแบบเดมทเคยเรยนมา
สงทตวเองไดเรยนรนอกจากเนอหาบทเรยน สงทตวเองรสกเปลยนแปลงไป สงทอยากจะบอกกบตวเอง/ทคนพบในตวเอง สงทอยากจะบอกเพอนรวมทม สงทอยากจะนำาไปตอยอด/ประยกตใชในชวตประจำาวน เรองอนๆ ทอยากพด
ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากการเรยนรในหองโครงงาน
การฟงอยางลกซง (สต)
ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา
ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน
หนาน)
การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ
แกปญหา
ลำาดบขนตอน
(ลำาดบขนกอนหนาน)
จนตนาการ
ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได
1, 2
2, 3, 4
เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน
ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน
1, 2, 3
2, 3, 4
ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน
ตารางเกณฑการประเมน
สำารวจ คนหา ระดมความคด
สอบถาม
เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ
ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง
1, 2, 3
3, 4
ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ
ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร
4
4
ลงมอทำาและแบง
ปน
นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน
ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได
3, 4
4
ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล
ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา
4
3, 4
เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย
ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด
(ขนตอนท 3, 4)
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน
ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน
ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลต สงทคดขนใหมและการ สงทคดขนใหมและการ สงทคดขนใหมและการ สงทคดขนใหมและการ
ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต
วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ
เกณฑการใหคะแนน
ผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได
(ขนตอนท 3, 4)
อธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ
อธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย
อธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตรอนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง
อธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน