การใช้หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 · การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

การใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551

1

การใชหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ตามค าสงกระทรวงศกษาธการท ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานท 293/2551 เรอง ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ลงวนท 11 กรกฎาคม 2551 ก าหนดใหสถานศกษา ในสงกด จดการเรยนการสอนโดยใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ดงน(กระทรวงศกษาธการ, 2551)

1. โรงเรยนตนแบบการใชหลกสตรและโรงเรยนทมความพรอมตามรายชอทกระทรวง ศกษาธการประกาศ ใชหลกสตรฯ ดงน

1.1 ปการศกษา 2552 ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ในชนประถมศกษาปท 1-6 และชนมธยมศกษาปท 1 และ 4

1.2 ปการศกษา 2553 ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ในชนประถมศกษาปท 1-6 และชนมธยมศกษาปท 1 และ 2 และชนมธยมศกษาปท 4 และ 5

1.3 ตงแตปการศกษา 2554 เปนตนไป ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทกชนเรยน

2. โรงเรยนทวไป ใหใชหลกสตรฯ ดงน 2.1 ปการศกษา 2553 ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ในชนประถมศกษาปท 1-6 และชนมธยมศกษาปท 1 และ 4 2.2 ปการศกษา 2554 ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ในชนประถมศกษาปท 1-6 และชนมธยมศกษาปท 1 และ 2 และชนมธยมศกษาปท 4 และ 5 2.3 ตงแตปการศกษา 2555 เปนตนไป ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 ทกชนเรยน สถานศกษา ทตองใช หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ตามก าหนดเวลาดงกลาว ควรศกษาเอกสารทเกยวของกบหลกสตรแกนกลางฯ และเตรยมการจดท าสงตาง ๆ ใหพรอมกอนทจะถงก าหนดเวลาตามค าสงของกระทรวงศกษาธการดงกลาวแลว เอกสารเกยวกบหลกสตรแกนกลางฯ สถานศกษา สามารถดาวนโหลดไดท www.curriculum51.net และกระทรวงศกษาธการจะทะยอยสงเอกสารเปนรปเลมใหสถานศกษาทตองใชหลกสตรแกนกลางฯ ตงแตปการศกษา 2552 ตงแตเดอนมกราคม เอกสารหลกสตรแกนกลางฯ มดงน

1. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 2. ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางกลมสาระการเรยนร.............ตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 จ านวน 8 กลมสาระการเรยนร ๆ ละ 1 เลม

http://www.curriculum51.net/


2

เอกสารประกอบหลกสตรฯ แกนกลาง ม 3 เลม ดงน 1. แนวทางการบรหารหลกสตร 2. แนวทางการจดการเรยนร 3. แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร นอกจากน สถานศกษา ทสนใจสามารถขอยมไดจากผทไดรบการอบรมเปนวทยากร

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทกเขตพนทการศกษา ผผานการอบรมอยางนอยเปนศกษานเทศก จ านวน 7 คน และครโรงเรยนตนแบบการใชหลกสตรฯ จ านวน 3 คน เมอไดเอกสารแลว ฝายวชาการและคณะครของสถานศกษาควรศกษารายละเอยดในเอกสารใหเขาใจ โดยเฉพาะ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดก าหนด “วสยทศน” “หลกการ” “จดหมาย” “สมรรถนะส าคญ” “คณลกษณะอนพงประสงค” “มาตรฐานการเรยนร(รวมทงตวชวด)” “กจกรรมพฒนาผเรยน” “โครงสรางเวลาเรยน” และศกษาเอกสาร แนวทางการบรหารหลกสตร อยางละเอยดจะท าใหทราบวาสถานศกษาจะตองด าเนนการใชหลกสตรฯ อยางไร เอกสารแนวทางการจดการเรยนร จะใหแนวการจดการเรยนรทมมาตรฐานเปนเปาหมาย สอการจดการเรยนร การจดท าค าอธบายรายวชา การจดท าหนวยการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนร สวนเอกสารแนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร แนะน าการบรหารจดการงานวดผลของสถานศกษา การจดท าระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนร แนวทางการวดและประเมนผลการเรยนรระดบชนเรยน ตลอดจนเอกสารหลกฐานการศกษาทตองใช การจดการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดแบงการศกษาเปน 3 ระดบ ไดแก

1. ระดบประถมศกษา(ชนประถมศกษาปท 1-6) เปนระดบการศกษาทมงเนนทกษะ พนฐานดานการอานการเขยน การคดค านวณ การคดพนฐาน การตดตอสอสาร กระบวนการเรยนรทางสงคม และพนฐานความเปนมนษย การพฒนาคณภาพชวตอยางสมบรณและสมดลทง ดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคม และวฒนธรรม โดยเนนจดการเรยนรแบบบรณาการ

2. ระดบมธยมศกษาตอนตน(ชนมธยมศกษาปท 1-3) เปนระดบการศกษาทมงเนนให ผเรยนไดส ารวจความถนด และความสนใจของตนเอง สงเสรมการพฒนาบคลกภาพสวนตน มทกษะในการคดอยางมวจารณญาณ คดสรางสรรค และคดแกปญหา มทกษะในการด ารงชวต มทกษะการใชเทคโนโลยเพอเปนเครองมอในการเรยนร มความรบผดชอบตอสงคม มความสมดลทงดานความร ความคด ความดงาม และมความภมใจในความเปนไทย ตลอดจนใชเปนพนฐาน ในการประกอบอาชพ หรอการศกษาตอ


3

3. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย(ชนมธยมศกษาปท 4-6) เปนระดบการศกษาทมงเนน การเพมพนความรและทกษะเฉพาะดาน สนองตอบความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยนแตละคน ทงดานวชาการ และวชาชพ มทกษะ มทกษะในการใชวทยาการและเทคโนโลย ทกษะกระบวนการคดขนสง สามารถน าความรไปประยกตใชใหเกดประโยชนในการศกษาตอ และการประกอบอาชพ มงพฒนาตนและประเทศตามบทบาทของตน สามารถเปนผน า และผใหบรการชมชนในดานตาง ๆ

กรอบภาพรวมของการพฒนาคณภาพของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มดงน


4

คณลกษณะอนพงประสงค 1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต 3. มวนย 4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง 6. มงมนในการท างาน 7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ

สมรรถนะส าคญของผเรยน

1. ความสามารถในการสอสาร 2. ความสามารถในการคด 3. ความสามารถในการแกปญหา 4. ความสามารถในการใชทกษะชวต 5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

จดหมาย 1. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตน

ตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 2. มความรอนเปนสากลและมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลยและมทกษะชวต

3. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกก าลงกาย 4. มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและ การปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 5. มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

กจกรรมพฒนาผเรยน ๑.กจกรรมแนะแนว

๒.กจกรรมนกเรยน

๓. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

วสยทศน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนก าลงของชาตใหเปน

มนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจ าเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเ ตมตามศกยภาพ

มาตรฐานการเรยนรและตวชวด 8 กลมสาระการเรยนร 1. ภาษาไทย 2. คณตศาสตร 3. วทยาศาสตร 4. สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 5. สขศกษาและพลศกษา 6. ศลปะ 7. การงานอาชพและเทคโนโลย 8. ภาษาตางประเทศ

คณภาพของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน


5

แตละกลมสาระการเรยนร ในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานฯ ไดก าหนด

องคความร ทกษะส าคญและคณลกษณะทส าคญ ทเปนจดเนนในการพฒนาผเรยน ดงน

องคความร ทกษะส าคญ

และคณลกษณะ

ในหลกสตรแกนกลางการศกษา

ขนพนฐาน

วทยาศาสตร : การน าความร

และกระบวนการทางวทยาศาสตร

ไปใชในการศกษา คนควาหาความร และแกปญหาอยางเปนระบบ การคดอยางเปนเหตเปนผล คดวเคราะห คดสรางสรรค และจตวทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม : การอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข การเปนพลเมองด ศรทธาในหลกธรรมของศาสนา การเหนคณคาของทรพยากรและสงแวดลอม ความรกชาต และภมใจในความเปนไทย

ศลปะ : ความรและทกษะในการคดรเรม จนตนาการ สรางสรรคงานศลปะ สนทรยภาพและการเหนคณคาทางศลปะ

ภาษาไทย : ความร ทกษะ

และวฒนธรรมการใชภาษา เพอการสอสาร ความชนชม การเหนคณคาภมปญญา ไทย และภมใจในภาษาประจ าชาต

ภาษาตางประเทศ : ความรทกษะ เจตคต และวฒนธรรม การใชภาษา ตางประเทศในการสอสาร การแสวงหาความร

และการประกอบอาชพ

การงานอาชพและเทคโนโลย : ความร ทกษะ และเจตคตในการท างาน การจดการ การด ารงชวต การประกอบอาชพ และการใชเทคโนโลย

สขศกษาและพลศกษา : ความร ทกษะและเจตคตในการสรางเสรมสขภาพพลานามยของตนเองและผอน การปองกนและปฏบตตอสงตาง ๆ ทมผลตอสขภาพอยางถกวธและทกษะ ในการด าเนนชวต

คณตศาสตร : การน าความรทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไปใชในการแกปญหา การด าเนนชวต และศกษาตอ การมเหตมผล มเจตคตทดตอคณตศาสตร พฒนาการคดอยางเปนระบบและสรางสรรค


6

การจดท าหลกสตรสถานศกษา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เปนหลกสตรองมาตรฐาน หลกสตรสถานศกษากเชนเดยวกน เปนหลกสตรองมาตรฐาน กระบวนการจดท าหลกสตรสถานศกษาจงเรมจากการศกษามาตรฐานการเรยนรของแตละกลมสาระการเรยนรหลกสตรแกนกลางฯ ศกษาเปาหมายในการพฒนาคนในระดบทองถน ทก าหนดโดยส านกงานเขตพนทการศกษา แลวจงน าขอมลดงกลาว มาจดท าเปนหลกสตรสถานศกษา

การด าเนนงานของสถานศกษาในการใช หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มดงน การเตรยมการ

1. จดท าโครงสรางหลกสตรของสถานศกษา 2. ครผสอนจดท าค าอธบายรายวชา 3. ครผสอนจดท าโครงสรางรายวชา 4. ครผสอนจดท าหนวยการเรยนร แผนการจดการเรยนร และสรางเครองมอวดผล

การเรยนรของผเรยน 5. จดท าระเบยบการวดและประเมนผล การด าเนนการพฒนาผเรยน 6. ครสอนตามหนวยฯ และแผนการจดการเรยนร 7. ครประเมนผลการเรยนรตามตวช วดชนป/ชวงชน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551(มาตรฐานการเรยนร-โครงสรางหลกสตรฯ -กจกรรมพฒนาผเรยน-คณลกษณะอนพงประสงค-สมรรถนะส าคญ-การประเมนผลฯลฯ)

หลกสตรระดบทองถน(เปาหมายระดบทองถน ก าหนดโดย สพท.)

หลกสตรสถานศกษา

วสยทศน คณลกษณะอนพงประสงค

สมรรถนะส าคญของผเรยน โครงสรางหลกสตร ค าอธบายรายวชา

เกณฑการวดผลการเรยนร และการจบหลกสตร

กรรมการสถานศกษาฯ ใหความเหนชอบ

น าไปใช


7

8. สถานศกษา ตรวจสอบจ านวนหนวยกตทผเรยนเรยนกบเกณฑการจบหลกสตรฯ 9. สถานศกษาออกหลกฐานการศกษาใหกบผเรยน ตอไปนจะขยายรายละเอยดในสวนทจ าเปน ส าหรบการใชหลกสตรแกนกลางฯ

ทสถานศกษา และครผสอนควรทราบ ดงนน รายการท 5 และรายการท 6-9 จงจะไมแสดงรายละเอยด เนองจากผรบผดชอบมความร ความเขาใจเปนอยางดแลว และศกษาไดจากเอกสารดงกลาวขางตน

การจดท าโครงสรางหลกสตรของสถานศกษา ในการจดท าโครงสรางหลกสตรสถานศกษา ตองพจารณาขอมลจากหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เปาหมาย/จดมงหมายในการพฒนาผเรยน ระดบทองถน(หลกสตรระดบทองถน) แลวจงด าเนนการจดท าโครงสรางหลกสตรสถานศกษา ดงน(ส าหรบความเปนทองถน สถานศกษา สามารถสอดแทรกในวชาพนฐาน สอดแทรกหรอจดท าเปนรายวชาในวชาเพมเตม และสามารถสอดแทรกในกจกรรมพฒนาผเรยน)

1. รายวชาพนฐาน ทกกลมสาระการเรยนร ตองใหจ านวนหนวยกต/ชวโมงตามตามท หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ก าหนด การใหชอวชาในโครงสรางหลกสตรสถานศกษา ระดบประถมศกษาใหชอวชาตามกลมสาระการเรยนร ระดบมธยมศกษาตอนตนและตอนปลาย ใหชอวชาตามกลมสาระการเรยนร หรอใหชอตามเนอหาสาระของรายวชานน(โครงสรางเวลาเรยนก าหนดในเอกสารหลกสตรแกนกลางฯ หนา 20) ระดบมธยมศกษาตอนตน และตอนปลาย แตละกลมสาระการเรยนร สามารถจดแยกไดมากกวา 1 รายวชา(1 รายวชาตองมหนวยกตไมนอยกวา 0.5 หนวยกต) แตรวมจ านวนชวโมงของกลมสาระฯ แลวตองไมเกนจ านวนชวโมงทก าหนดในโครงสรางเวลาเรยนของแตละกลมสาระการเรยนร ทก าหนดโดยหลกสตรแกนกลางฯ

การจดรายวชา จดโดย น าตวชวดทก าหนดใน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มาจดวางในแตละป(ระดบประถมศกษา) หรอภาคเรยน(ระดบมธยมศกษาตอนตน และตอนปลาย) ใหเปนล าดบทเหมาะสมกบการรบรของผเรยน ส าหรบระดบชนมธยมศกษาตอนตน และชนมธยมศกษาตอนปลาย แตละกลมสาระการเรยนรในโครงสรางเวลาเรยนของหลกสตร

สถานศกษา สามารถแยกมากกวา 1 รายวชาได เชน กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา อาจจะแยกเปน 2 รายวชา เปนวชาสขศกษา และวชาพลศกษา วชการงานอาชพและเทคโนโลย อาจจะแยกเปน 2 รายวชา คอ วชาคอมพวเตอร และวชาการงานและอาชพ เปนตน แตจ านวน หนวยกต หรอจ านวนชวโมง/ปของ 2 รายวชารวมกนแลว ตองไมเกนจ านวนชวโมงในโครงสรางเวลาเรยนของกลมสาระการเรยนรนน ทก าหนดในหลกสตรแกนกลางฯ


8

2. รายวชาเพมเตม 2.1 ระดบประถมศกษา จดรายวชาปละไมเกน 80 ชวโมง และมธยมศกษาตอนตน จด

รายวชาปละไมเกน 240 ชวโมง ใหชอวชาทสอดคลองกบเนอหาสาระของรายวชา 2.2 ระดบมธยมศกษาตอนปลาย จดรายวชาปละไมนอยกวา 1,680 ชวโมง ใหชอวชาท

สอดคลองกบเนอหาสาระของรายวชา รายวชาเพมเตม ผสอนตองก าหนดเปาหมายการเรยนรทเรยกวา “ผลการเรยนร” เองให

ชดเจน เนองจากไมมตวชวดรายป/รายชวงชน และใหใชค าวา “ผลการเรยนร” เทานน ไมใช ค าวา ผลการเรยนรทคาดหวง การก าหนดรหสวชา มหลกเกณฑ ดงน หลกท 1 หลกท 2 หลกท 3 หลกท 4 หลกท 5 หลกท 6

กลมสาระฯ ระดบ ปในระดบการศกษา ประเภทของรายวชา ล าดบของรายวชา ท 1 0 1 01-99 ค 2 1 2 ว 3 2 ส 3 พ 4 ศ 5 ง 6

ใชรหสตวอกษรตามรายการรหสตวอกษรกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ เชน ภาษาองกฤษ ใช อ ภาษาญปน ใช ญ ภาษาจน ใช จ เปนตน

หลกท 1 เปนรหสตวอกษรแสดงกลมสาระการเรยนร คอ

ท หมายถง กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ค หมายถง กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ว หมายถง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ส หมายถง กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม พ หมายถง กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ศ หมายถง กลมสาระการเรยนรศลปะ ง หมายถง กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หมายถง กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ใหใชรหสของแตละภาษาตามรายการท

ก าหนด คอ ข หมายถงภาษาเขมร จ หมายถงภาษาจน ซ หมายถงภาษารสเซย ญ หมายถงภาษาญปน ต หมายถงภาษาเวยตนาม น หมายถงภาษาลาตน บ หมายถงภาษาบาล ป หมายถงภาษา


9

สเปน ฝ หมายถงภาษาฝรงเศส ม หมายถงภาษามลาย ย หมายถงภาษาเยอรมน ร หมายถงภาษาอาหรบ ล หมายถงภาษาลาว อ หมายถงภาษาองกฤษ และ ฮ หมายถงภาษาฮนด กรณทสถานศกษาไดจดรายวชาภาษาตางประเทศอน ๆ นอกเหนอจากทกระทรวงก าหนดไว ใหสถานศกษาท าเรองเสนอ สพฐ. เพอก าหนดรหสตวอกษรกลมสาระการเรยนรตางประเทศเพมเตม และประกาศใหสถานศกษาทวประเทศไดรบทราบและใชใหตรงกน

หลกท 2 เปนรหสตวเลขแสดงระดบการศกษา ไดแก 1 หมายถง รายวชาระดบประถมศกษา 2 หมายถง รายวชาระดบมธยมศกษาตอนตน 3 หมายถง รายวชาระดบมธยมศกษาตอนปลาย หลกท 3 เปนรหสตวเลขแสดงปทเรยนของรายวชา ไดแก 0 หมายถง รายวชาไมก าหนดปทเรยน จะเรยนปใดกไดในระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลาย 1 หมายถง รายวชาทเรยนในปท 1 ของระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลาย(ป.1 ม.1 และ ม.4) 2 หมายถง รายวชาทเรยนในปท 2 ของระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลาย(ป.2 ม.2 และ ม.5) 3 หมายถง รายวชาทเรยนในปท 3 ของระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลาย(ป.3 ม.3 และ ม.6)

4 หมายถง รายวชาทเรยนในปท 4 ของระดบประถมศกษา(ป.4) 5 หมายถง รายวชาทเรยนในปท 5 ของระดบประถมศกษา(ป.5) 6 หมายถง รายวชาทเรยนในปท 6 ของระดบประถมศกษา(ป.6)

หลกท 4 เปนรหสตวเลขแสดงประเภทของรายวชา ไดแก 1 หมายถง รายวชาพนฐาน 2 หมายถง รายวชาเพมเตม หลกท 5 และหลกท 6 เปนรหสตวเลขแสดงล าดบของรายวชาแตละกลมสาระการเรยนรในป/ระดบการศกษาเดยวกนมจ านวนตงแต 01-99 ส าหรบกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร กลมสาระ การเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม และกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ควรก าหนดรหสวชาเปนชวงล าดบ ดงน

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร 01-19 รายวชาในกลมฟสกส 21-39 รายวชาในกลมเคม 41-59 รายวชาในกลมชววทยา


10

61-79 รายวชาในกลมโลกและอวกาศ 81-99 รายวชาในกลมวทยาศาสตรอน ๆ

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 01-19 รายวชาในกลมศาสนา 21-39 รายวชาในกลมหนาทพลเมอง

41-59 รายวชาในกลมเศรษฐศาสตร 61-79 รายวชาในกลมประวตศาสตร 81-99 รายวชาในกลมภมศาสตร

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 01-19 รายวชาในกลมการด ารงชวตและครอบครว 21-39 รายวชาในกลมการออกแบบและเทคโนโลย 41-59 รายวชาในกลมเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 61-99 รายวชาในกลมการอาชพ 3. กจกรรมพฒนาผเรยน ระดบประถมศกษา และมธยมศกษาตอนตนจดใหผเรยนปละ

120 ชวโมง ระดบมธยมศกษาตอนปลาย จดใหผเรยนปละ 360 ชวโมง กจกรรมพฒนาผเรยนแบงเปน 3 ลกษณะ ไดแก กจกรรมแนะแนว กจกรรมนกเรยน

(ลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด ผบ าเพญประโยชน นกศกษาวชาทหาร กจกรรมชมนม ชมรม) และกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ซงกจกรรมเพอสงคมฯ เปนกจกรรมตามความสนใจของผเรยนทจะท าเพอบคคลอน สงคม ชมชน เพอพฒนาจตสาธารณ

ระดบประถมศกษา รวม 6 ป ใหไดจ านวน 60 ชวโมง ระดบมธยมศกษาตอนตน(3 ป) จ านวน 45 ชวโมง ระดบมธยมศกษาตอนปลาย(3 ป) จ านวน 60 ชวโมง

จ านวนชวโมงของกจกรรมเพอพฒนาสงคมฯ ทก าหนดในหลกสตรแกนกลางฯ สถานศกษาอาจจะจดเปนกจกรรมสอดแทรกในรายวชาตาง ๆ(วชาพนฐาน และวชาเพมเตม) หรอในกจกรรมพฒนาผเรยน หรอจดนอกเวลากได โดยตองมหลกฐานการปฏบตกจกรรมเพอสงคมของผเรยน ครบจ านวนชวโมงตามทหลกสตรแกนกลางฯ ก าหนด ซงสถานศกษาจะจดใหมทกป หรอทกภาคเรยน หรอเปนบางป บางภาคเรยน กได แตตองมจ านวนชวโมงครบตามทหลกสตรแกนกลางฯ ก าหนด การก าหนดโครงสรางหลกสตรของสถานศกษา สถานศกษาสามารถก าหนดจ านวนชวโมงรวมทงหมด(วชาพนฐาน วชาเพมเตม และกจกรรม)มากกวาทหลกสตรแกนกลางการศกษาขน

พนฐาน พทธศกราช 2551 ก าหนดไวไดตามความเหมาะสม และบรบทของสถานศกษา โดยตอง


11

หมายเหต แสดงรายวชาทจดเกนจากทหลกสตรแกนกลางฯ ก าหนดพรอมใหเหตผลไวนอกกรอบ

หลกสตรแกนกลางฯ ดวย เมอสถานศกษาก าหนดจ านวนชวโมงส าหรบแตละกลมสาระการเรยนรตามโครงสรางหลกสตรแกนกลางฯ เรยบรอยแลว จงประกาศใหคณะครทกคนไดทราบ และเตรยมวางแผน การพฒนาผเรยนตอไป

การจดท าค าอธบายรายวชา มแนวการด าเนนการ ดงน ในการจดท าค าอธบายรายวชาทกวชา ทกระดบชน ตองน าเปาหมายการพฒนาผเรยนของหลกสตรระดบทองถนทก าหนดโดย ส านกงานเขตพนทการศกษามาจดการเรยนรใหกบผเรยนดวย เนองจาก ส านกงานเขตพนทการศกษา มหนาทจะตองประเมนคณภาพของผเรยนตามเปาหมายของหลกสตรระดบทองถนดวย ในการจดท าค าอธบายรายวชา มแนวทางในการด าเนนการ ดงน

1. ระดบประถมศกษา 1.1 ครในกลมสาระการเรยนรเดยวกน สอนระดบชนเดยวกน รวมกนศกษาและ

วเคราะหตวชวดชนป และสาระการเรยนรแกนกลางตามทหลกสตรแกนกลางฯ ก าหนด แตละตวชวดวา มค า หรอขอความส าคญ(Key words)ใดทเปน “ความร(K)” “ทกษะ/กระบวนการ(P)” และ “คณลกษณะ(A)” (เปนคณลกษณะของรายวชาทปรากฏตามตวชวด อาจจะไมตรงกบคณลกษณะอนพงประสงคทหลกสตรแกนกลางฯ ก าหนดกได) จดแยกไวเปนสวน ๆ วเคราะหใหครบทกตวชวดทก าหนดในรายวชาโดยอาจจะใชแบบฟอรมขางลาง

1.2 น าขอความทวเคราะหไว(ดานความร ทกษะ/กระบวนการ และคณลกษณะ) มาสงเคราะห หรอรอยเรยงเขยนเปนค าอธบายรายวชา โดยอาจจะใหขอความทง 3 สวนทวเคราะหไวผสมกลมกลน หรอเขยนแยกสวนของความร ทกษะ/กระบวนการ และคณลกษณะไวคนละ ยอหนากได และยอหนาสดทายของค าอธบายรายวชา ตองระบดวยวา วชานมตวชวดอะไรบาง โดยเขยนเปนรหสก ากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดไวดวย ดงน

ว 1.1 ป. 1/2 ป.1/2 หมายถง ตวชวดชนประถมศกษาปท 1 ขอท 2 1.1 หมายถง สาระท 1 มาตรฐานขอท 1 ว หมายถง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

2. ระดบมธยมศกษาตอนตน 2.1 ครทสอนกลมสาระการเรยนรเ ดยวกน ระดบชนเดยวกน ศกษาและวเคราะห

ตวชวดชนปตามทหลกสตรแกนกลางฯ ก าหนด แลวชวยกนจดวางตวชวดไวในภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 ตวชวดทจดวางในภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 อาจจะซ ากน หรอไมซ ากนกได แลวแตดลพนจของผสอน ซงตองค านงถงเวลาทใชสอนในแตละภาคเรยนดวยวามเพยงพอหรอไม


12

และถาน าตวชวดใดไวในภาคเรยนใด ในภาคเรยนนนตองประเมนผลการเรยนรของผเรยนตามตวชวดนนดวยทกตวชวด

2.2 ครผสอนวเคราะหตวชวดชนป และสาระการเรยนรแกนกลางตามทหลกสตร แกนกลางฯ ก าหนดส าหรบภาคเรยนท 1 แตละตวชวดวา มค า หรอขอความส าคญ(Key words)ใดทเปน “ความร(K)” “ทกษะ/กระบวนการ(P)” และ “คณลกษณะ(A)” (เปนคณลกษณะของรายวชาทปรากฏตามตวชวด อาจจะไมตรงกบคณลกษณะอนพงประสงคทหลกสตรแกนกลางฯ ก าหนด กได) จดแยกไวเปนสวน ๆ ใหครบทกตวชวดของภาคเรยนนน โดยอาจจะใชแบบฟอรมขางลาง

2.3 น าขอความทวเคราะหไว(ดานความร ทกษะ/กระบวนการ และคณลกษณะ) มาสงเคราะห หรอรอยเรยงเขยนเปนค าอธบายรายวชา โดยอาจจะใหขอความทง 3 สวนทวเคราะหไวผสมกลมกลน หรอเขยนแยกสวนของความร ทกษะ/กระบวนการ และคณลกษณะไวคนละ ยอหนากได และยอหนาสดทายของค าอธบายรายวชา ตองระบดวยวา วชานมตวชวดอะไรบาง โดยเขยนเปนรหสก ากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดไวดวย ดงน

ว 1.1 ม. 1/2 ม.1/2 หมายถง ตวชวดชนมธยมศกษาปท 1 ขอท 2 1.1 หมายถง สาระท 1 มาตรฐานขอท 1 ว หมายถง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

3. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย เนองจากหลกสตรแกนกลางฯ ก าหนดตวชวดเปนชวงชน(ม.4-6) ทกกลมสาระการเรยนร ดงนน ครผสอนควรด าเนนการ ดงน

3.1 ครทสอนกลมสาระการเรยนรเดยวกน ระดบชนเดยวกน ศกษาและวเคราะห ตวชวดชวงชนตามทหลกสตรแกนกลางฯ ก าหนด แลวชวยกนจดวางตวชวดไวในแตละระดบชน(ม.4, ม.5, และ ม.6) ในแตละภาคเรยน(ภาคเรยนท 1-6) ตวชวดทจดวางในแตละภาคเรยน อาจจะซ ากน หรอไมซ ากนกได แลวแตดลพนจของผสอน ซงตองค านงถงเวลาทใชสอนในแตละภาคเรยนดวยวามเพยงพอหรอไม และถาน าตวชวดใดไวในภาคเรยนใด ในภาคเรยนนนตองประเมนผล การเรยนรของผเรยนตามตวชวดนนดวยทกตวชวด

3.2 ครผสอนวเคราะหตวชวดชวงชน และสาระการเรยนรแกนกลางตามทหลกสตร แกนกลางฯ ก าหนดส าหรบแตละภาคเรยน พจารณาวา แตละตวชวด มค า หรอขอความส าคญ(Key words)ใดทเปน “ความร(K)” “ทกษะ/กระบวนการ(P)” และ “คณลกษณะ(A)” (เปนคณลกษณะของรายวชาทปรากฏตามตวชวด อาจจะไมตรงกบคณลกษณะอนพงประสงคทหลกสตรแกนกลางฯ ก าหนดกได) จดแยกไวเปนสวน ๆ ใหครบทกตวชวดของภาคเรยนนน โดยอาจจะใชแบบฟอรมขางลาง

3.3 น าขอความทวเคราะหไว(ดานความร ทกษะ/กระบวนการ คณลกษณะ) มา


13

สงเคราะห หรอรอยเรยงเขยนเปนค าอธบายรายวชา โดยอาจจะใหขอความทง 3 สวนทวเคราะหไวผสมกลมกลน หรอเขยนแยกสวนของความร ทกษะ/กระบวนการ และคณลกษณะไวคนละยอหนากได และยอหนาสดทายของค าอธบายรายวชา ตองระบดวยวา วชานมตวชวดอะไรบาง โดยเขยนเปนรหสก ากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดไวดวย ดงน

ว 1.1 ม. 4-6/1 ม.4-6/1 หมายถง ตวชวดชนมธยมศกษาตอนปลาย ขอท 1 1.1 หมายถง สาระท 1 มาตรฐานขอท 1 ว หมายถง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

แบบฟอรมการเขยนค าอธบายรายวชาอาจจะเปน ดงน การวเคราะหเพอจดท าค าอธบายรายวชา

กลมสาระการเรยนร............................ วชา.......................... ระดบชน.............ภาคเรยนท...............

ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง/ทองถน

ความร ทกษะ / กระบวนการ คณลกษณะฯ ว1.1ป.1/1เปรยบเทยบสงมชวตและสงไมมชวต

1.สงมชวต 2.สงใมมชวต

1.การสงเกตและเปรยบเทยบสงมชวตและสงไมมชวต

1.มความสนใจสงเกตสงตาง ๆ

ว1.1ป.1/2สงเกตและอธบายลกษณะและหนาทของโครงสรางภายนอกของพชและสตว

1.ลกษณะและหนาทของโครงสรางภายนอกของพช 2.ลกษณะและหนาทของโครงสรางภายนอกของสตว

1.การสงเกตลกษณะและหนาทของโครงสรางภายนอกของพชและสตว

1.มความสนใจสงเกตสงตาง ๆ

.................................... ............................ ....................................... .................................


14

แบบฟอรมการเขยนค าอธบายรายวชา กลมสาระการเรยนร................................................ วชา..............................................ชน.........เวลาเรยน..........ชวโมง จ านวน.......หนวยกต ค าอธบายรายวชา ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................ ................................................................................................................. .......................................... ................................................................................................................. ......................................... รหสตวชวด ............................................................................................................................. ......................................................................... ..................................................................................................

การจดท าหนวยการเรยนร ในการจดท าหนวยการเรยนร มแนวการด าเนนการ ดงน

1. จดท าโครงสรางรายวชา 2. ก าหนดเปาหมายการจดการเรยนร 3. ก าหนดหลกฐานทเปนผลการเรยนรตามเปาหมายทก าหนด(ออกแบบการประเมนผล

การเรยนร และก าหนดผลงาน/ชนงาน/ภาระงาน) 4. ออกแบบการจดการเรยนรใหผเรยนมความรความสามารถตามเปาหมายทก าหนด(โดย

ตรวจสอบผลการจดการเรยนรจาก “หลกฐานทเปนผลการเรยนร” การจดท าโครงสรางรายวชา

เมอไดรายวชาลงโครงสรางของหลกสตรสถานศกษาเรยบรอยแลว ครผสอนจดท า โครงสรางรายวชาโดยด าเนนการ ดงน

1. ก าหนดชอหนวยการเรยนร โดยพจารณาค า/ขอความส าคญ(Key words) หรอเนอหา ในตวชวดของรายวชามาจดกลม โดยน าตวชวดทมเนอหาอยในกลมเดยวกน หรอเปนเรองเดยวกน มารวมกนจดเปน 1 หนวยการเรยนร ซงใน 1 รายวชาจะมหลายหนวยฯ และแตละหนวยฯ จะมตวชวดซ าหรอไมซ ากนกได อยในดลพนจของผสอน แตเวลาทใชจดการเรยนรรวมทงหมด ตอง ไมเกนจ านวนชวโมงทก าหนดในโครงสรางหลกสตรสถานศกษา แลวตงชอหนวยใหนาสนใจส าหรบผเรยน

2. ระบมาตรฐานการเรยนร และตวชวดทน ามาจดท าเปนหนวยการเรยนรแตละหนวย การเรยนร โดยเขยนรหสมาตรฐาน ระดบชนและตวชวดทน ามาจดท าหนวยฯ ทงหมด


15

3. ก าหนดสาระส าคญส าหรบแตละหนวยการเรยนร เปนขอความทระบวาผเรยนรอะไร มทกษะอะไร (อาจจะมคณลกษณะอยางไรดวย) และหนวยนมคณคาตอผเรยนอยางไรในระยะสนและระยะยาวโดยรอยเรยงขอมลของทกตวชวด และเขยนเปน Concept ภาพรวมของหนวยฯ ทตองการใหเปนองคความร เปนความเขาใจทฝงตดตวผเรยนไปเปนเวลานาน และสามารถน ามาใชไดเมอตองการ ซงมวธเขยน 4 แนวทาง ไดแก

3.1 เขยนลกษณะหลกเกณฑ หรอหลกการ เชน “พชตอบสนองตอแสง เสยง และ การสมผส ซงเปนสภาพแวดลอมภายนอก” “การบวก คอการน าจ านวนตงแตสองจ านวนขนไปมารวมกน จ านวนทไดจากการรวมจ านวนตาง ๆ เขาดวยกน เรยกวา ผลรวม หรอ ผลบวก และใชเครองหมาย + เปนสญลกษณแสดงการบวก”

3.2 เขยนลกษณะความคดรวบยอด เชน “พชและสตวตองการอาหาร น าและอากาศ เพอการด ารงชวต และการเจรญเตบโต” หรอเขยนแบบความเขาใจทคงทน เชน“ความเขาใจจ านวนนบ สญลกษณทใชในสมการ การบวกลบคณหารจ านวนนบ และความเทากน ท าใหสามารถแกปญหาภายใตขอจ ากดตาง ๆ ในชวตประจ าวนได” “การด ารงชวตทามกลางการเปลยนแปลงโดยประยกตใชแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงท าใหชวตมความสข”

3.3 เขยนลกษณะกระบวนการ(กรณทภาพรวมของหนวยฯ เนนกระบวนการ) เชน หนวยฯ นเนนกระบวนการแกปญหา เขยนสาระส าคญได คอ “การวเคราะหสาเหต ของปญหาอยางกวางขวางหลายมต ก าหนดทางเลอกในการแกสาเหตของปญหาอยางหลากหลาย เลอกทางเลอก ในการแกปญหาอยางเหมาะสม ด าเนนการแกปญหาตามทางเลอกทก าหนด ประเมนและปรบปรง การแกปญหาอยางรอบคอบเปนระยะ ๆ ชวยใหสามารถแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ”

3.4 เขยนลกษณะความสมพนธ เชน “วธการด ารงชวตของมนษย มผลกระทบตอ ระบบนเวศในสายน า”

4. ก าหนดระยะเวลา(จ านวนชวโมง)ส าหรบแตละหนวยการเรยนร รวมทกหนวยฯ แลว มจ านวนชวโมงเทากบจ านวนชวโมงของรายวชา

5. ก าหนดน าหนกคะแนนของแตละหนวยการเรยนรตามความส าคญของแตละหนวยฯ เพอการก าหนดคะแนนส าหรบการประเมนผลการเรยนรของแตละหนวยฯ ใหเหมาะสมตามความส าคญของแตละหนวยฯ

การจดท าโครงสรางรายวชา อาจจะใชแบบฟอรมในการบนทก ดงตอไปน


16

การจดท าโครงสรางรายวชา โครงสรางรายวชา................................................ กลมสาระการเรยนร....................................... ... ชน.................................. เวลา..............ชวโมง จ านวน............หนวยกต ภาคเรยนท..................... ท ชอหนวยการเรยนร มฐ. ตวชวด สาระส าคญ เวลา

(ชวโมง) น าหนกคะแนน

รวมตลอดป/ภาค

การจดท าหนวยการเรยนร การจดท าหนวยการเรยนรองมาตรฐาน เปนหนวยการเรยนรทมมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด เปนเปาหมายของหนวยฯ ขนตอนน เปนขนตอนส าคญทสดของการใชหลกสตรสถานศกษา เปนการน ามาตรฐานการเรยนรสการปฏบตในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยน การออกแบบการจดการเรยนรท สพฐ.แนะน า คอ ออกแบบการจดการเรยนรโดยใชเทคนค Backward Design ซงม 3 ขนตอนใหญ ๆ ไดแก

1. ก าหนดเปาหมายการเรยนร 2. ก าหนดหลกฐานทเปนผลการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายการเรยนรทก าหนด 3. ออกแบบการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมผลการเรยนรตามเปาหมายทก าหนด ขนท 1 ก าหนดเปาหมายการเรยนร จากทเปนหนวยการเรยนรองมาตรฐาน เปาหมาย

การเรยนรของหนวยฯ ไดแก ชอหนวย.................................................... เปาหมายการเรยนร สาระส าคญ ........................(น ามาจากโครงสรางรายวชา)........ ......................... ตวชวด...........(น ามาจากโครงสรางรายวชาเขยนรหสและรายละเอยดของแตละตวช วด).................. คณลกษณะ...(น ามาจากตารางการวเคราะหตวชวดเพอจดท าค าอธบายรายวชา หรออาจจะเลอกคณลกษณะทส าคญและเดน ก าหนดเปนคณลกษณะของหนวยฯ).................. ขนท 2 ก าหนดหลกฐานทเปนผลการเรยนรของผเรยน เปนการน าเปาหมายทกเปาหมาย(สาระส าคญ ตวชวดทกตวชวด และคณลกษณะ) มาก าหนดหลกฐานทเปนผลการเรยนรของผเรยน อาจจะใชตาราง ดงน


17

เปาหมาย หลกฐานทเปนผลการเรยนร

สาระส าคญ ...................................................................

(ผลงาน/ชนงาน/ภารเงาน) ..........................................................................

ตวชวด ว1.1ป.1/1................................................ ............

(ผลงาน/ชนงาน/ภารเงาน) ...........................................................................

คณลกษณะ ...........................................................................

(ผลงาน/ชนงาน/ภารเงาน) ………………………………………………..

การก าหนดหลกฐานทเปนผลการเรยนร เปนการประเมนผลการเรยนรของผเรยน โดยการออกแบบการประเมนผลการเรยนรใหเหมาะสม ซงโดยทวไปไดก าหนดเปน 6 เทคนคของการประเมนผลการเรยนร ดงน

1. Selected Response หมายถง ขอสอบปรนยเลอกตอบ จบค ถกผด 2. Constructed Response หมายถง ขอสอบเตมค า หรอเตมขอความ หรอเขยน Mind map 3. Essay หมายถง เขยนบรรยาย เขยนเรยงความ เขยนเลาเรอง เขยนรายงาน 4. School Product/Performance หมายถง การแสดงหรอการปฏบตในสถานศกษา เชน

โตวาท พดสนทนาภาษาองกฤษ ทดลองทางวทยาศาสตร อาน... แสดงบทบาทสมมต(Role play)… ประกอบอาหาร.. สบคนขอมล......(โดยใช internet ในโรงเรยน)

5. Contextual Product/Performance หมายถง การแสดงในสถานการณจรง หรอสภาพชวต จรงนอกสถานศกษา เชน “ส ารวจราคาพชผกในตลาด สรป และน าเสนอผลการส ารวจ” “ส ารวจสนคา OTOP สรป และน าเสนอผลการส ารวจ” “สมภาษณชาวตางประเทศ แลวเขยนรายงานสง หรอน ามาเลาใหเพอนนกเรยนฟงในชวโมง”

6. On-going Tools หมายถง เปนหลกฐานแสดงการเรยนรของผเรยน ทมการประเมนผเรยนตลอดเวลา ทกวน เชน ผเรยนบนทกพฤตกรรม........ หรอการสงเกตพฤตกรรม......ของผเรยนตลอดเวลา ตงแตตน จนหลบนอนทกวน ใน 1 เปาหมายการเรยนร อาจจะมหลกฐาน(ผลงาน/ชนงาน/ภาระงาน)มากกวา 1 อยางกได เพอเปนการยนยน สรางความมนใจใหกบครผสอนวา ผเรยนมความเขาใจในเรองนน ๆ จรง และหลกฐานทเปนผลการเรยนร 1 อยาง อาจจะตอบไดหลายเปาหมายกเปนได กเขยนซ ากนหลายเปาหมายได เนองจากเปนหลกฐานทเปนผลการเรยนรของผเรยนทชดเจน ขนท 3 ออกแบบการจดการเรยนร แนวด าเนนการ ดงน

1. จดล าดบหลกฐานทเปนผลการเรยนร โดยน าหลกฐานทเปนผลการเรยนรทงหมด ทระบในในขนท 2 (หลกฐานทซ ากน ใหน ามาจดล าดบครงเดยว) ตามล าดบทครผสอนจะท าการสอนผเรยน ใหเปนล าดบใหเหมาะสม

2. ก าหนดการจดกจกรรมการเรยนร โดยน าหลกฐานทเปนผลการเรยนรเปนหลกในการ


18

ออกแบบการจดการเรยนร เพอใหผเรยนท าภาระกจ หรอผลตผลงาน/ชนงานไดตามทก าหนดใน ขนท 2 ดวยตวของผเรยนเอง โดยครเปนคนก าหนดกจกรรมใหผเรยนเกดการเรยนรอยางเขาใจ แลวท างานไดบรรลเปาหมายการจดการเรยนรของหนวยฯทก าหนด โดยอาจจะออกแบบตารางบนทก ดงน

หลกฐาน กจกรรมการเรยนร สอ อปกรณ ชวโมง 1................................. 2................................

กจกรรมท 1(เขยนกจกรรมหลก ๆ) 1............................................................ 2............................................................

3................................ กจกรรมท 2 1.............................................................. 2..............................................................

ในการออกแบบการจดการเรยนร 1 ชดของกจกรรม อาจจะสามารถท าใหผเรยนมผลงาน/ชนงาน/ ท าภาระงานไดตามหลกฐานทก าหนดหลายหลกฐานกได หรอ 1 หลกฐาน ตอ 1 ชดของกจกรรมกได อยในดลพนจของผสอน และขณะออกแบบกจกรรมการเรยนร ครควรออกแบบกจกรรมการเรยนรทพฒนาสมรรถนะ 5 สมรรถนะตามทก าหนดในหลกสตรแกนกลางฯใหแกผเรยนดวย เมอออกแบบกจกรรมการเรยนรไดครบทกหลกฐานแลว ใหน าขอมลทงหมดตงแตเรมก าหนดหนวยฯ มาเขยนรายละเอยดลกษณะเดยวกบแผนการจดการเรยนร และแผนการจดการเรยนรทแนะน า คอเปนแผนการจดการเรยนรใหญ 1 แผนฯ ตอ 1 หนวยการเรยนร โดยในขนกจกรรมการเรยนร ใหแยกกจกรรม1 ชวง(น าเขาสบทเรยน-สอน-สรปประเมน) ใหตรงกบจ านวนชวโมงในตารางสอน โดยอาจจะใหมองคประกอบ ดงน

แผนการจดการเรยนรท... กลมสาระการเรยนร............................................... .....................รายวชา.......................................... ชน..........................ภาคเรยนท.............................ปการศกษา .......................................................... ชอหนวยการเรยนร.................................................................................................เวลา.........ชวโมง

มาตรฐานการเรยนร ............................................................................................................................. ................ ตวชวด

............................................................................................................................. ...............

สาระส าคญ


19

.............................................................................................................................................. สาระการเรยนร(วเคราะหจากตวชวดทงหมดของหนวยฯ) ความร

............................................................................................................................. .............. ทกษะ/กระบวนการ ............................................................................................................................. ............... คณลกษณะ ...........................................................................................................................................

กจกรรมการเรยนร ............................................................................................................................. ............. สอ อปกรณ และแหลงการเรยนร .......................................................................................................................................... การวดและประเมนผลการเรยนร

เปาหมาย หลกฐาน วธวด เครองมอวด สาระส าคญ .................................

....................................

...................................

..................................

ตวชวด ว1.1ป.1/1

...................................

...................................

.................................

ว1.1ป.1/2 .................................. .................................. ................................. คณลกษณะ ...................................

..................................

...................................

..................................

จากน ครผสอนตองสรางเครองมอประเมนผลการเรยนรของผเรยนตามทก าหนดขางบนใหครบ

การประเมนหนวยการเรยนร เมอครผสอนออกแบบการจดการเรยนรเรยบรอยแลว ควรใหผเชยวชาญ(ครสอนในกลมสาระการเรยนรเดยวกน)อยางนอย 3 คน ชวยกนตรวจสอบความถกตอง เหมาะสมของหนวยการจดการเรยนรทจะน าไปจดการเรยนรใหกบผเรยน โดยอาจจะใชแบบประเมน ดงน

แบบประเมนการจดท าหนวยการจดการเรยนร


20

กลมสาระการเรยนร................................................ชอหนวยการจดการเรยนร.......................... .......... ชน............................เวลา..........................ครผสอน...................................................... .............. ค าชแจง โปรดท าเครองหมาย ลงในชอทตรงกบความคดเหนของทาน 4 หมายถง เหมาะสมมากทสด 3 หมายถง เหมาะสมมาก 2 หมายถง เหมาะสมนอย 1 หมายถง เหมาะสมนอยทสด

รายการ ความเหมาะสม

4 3 2 1 1.ชอหนวยฯ กระทดรด ชดเจน ครอบคลมเนอหาสาระ นาสนใจ 2.มาตรฐานการเรยนร และตวชวดมความเชอมโยงกนอยางเหมาะสม 3.ความสอดคลองของสาระส าคญ กบมาตรฐานการเรยนร และตวชวด 4.ความครอบคลมของสาระส าคญกบตวชวดทงหมดของหนวยฯ 5.ความเหมาะสมของจ านวนชวโมง 6.ความครบถวนของสาระการเรยนรกบตวชวด 7.ความครบถวนของทกษะ/กระบวนการกบตวชวด 8.ความครบถวนของคณลกษณะกบตวชวด 9.ความเหมาะสมของผลงาน/ชนงาน/ภาระงานเพอการประเมนผลการเรยนร รวบยอดของหนวยฯ

10.กจกรรมการเรยนร สามารถท าใหผเรยนมความร ทกษะ/กระบวนการ และคณลกษณะ ครบตามตวชวดของหนวยฯ และเนนสมรรถนะส าคญทหลกสตรแกนกลางฯ ก าหนด

11.ความเหมาะสมของสอ อปกรณ และแหลงการเรยนร 12.ความเหมาะสมของวธการวด และประเมนผลการเรยนร 13.ความเหมาะสมของเครองมอวด และประเมนผลการเรยนร 14.ความเหมาะสมของเกณฑการวด และประเมนผลการเรยนร 15.หนวยการเรยนรสามารถน าไปจดการเรยนรใหกบผเรยนไดจรง

รวมคะแนน/สรปผลการประเมน หรอ คะแนนเฉลย

เกณฑการตดสนคณภาพของหนวยการเรยนร

กรณใชคะแนนรวม คะแนน 15-30 หมายถง ปรบปรง คะแนน 31-40 หมายถง พอใช คะแนน 41-50 หมายถง ด คะแนน 51-60 หมายถง ดมาก

กรณใชคะแนนเฉลย


21

คะแนนเฉลย 1.00-1.75 หมายถง ปรบปรง คะแนนเฉลย 1.76-2.50 หมายถง พอใช คะแนนเฉลย 2.51-3.25 หมายถง ด คะแนนเฉลย 3.26-4.00 หมายถง ดมาก เมอหนวยการเรยนรทไดออกแบบมคณภาพผานเกณฑการประเมนแลว ครผสอนจงน าไปจดการเรยนรใหแกผเรยน เพอใหผเรยนมความรความสามารถตามทหลกสตรสถานศกษาก าหนด และมคณภาพตามท สพท.ไดมงหมายไว

...................................................................................................... เอกสารอางอง กระทรวงศกษาธการ. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพมหานคร:โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด

Documents

การใช้หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 · การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน