แผนการจัดการเรียนรู58.82.156.60/quality/research/p/T1228-56-2204-2007.pdf · แผนการจัดการเรียนรู . รหัสวิชา

แผนการจดการเรยนร

รหสวชา 2204-2007 ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด (3 หนวยกต 4 ชวโมง / สปดาห)

หมวดวชาทกษะวชาชพ กลมทกษะวชาชพเฉพาะ

หลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 ประเภทวชา พาณชยกรรม

สาขาวชา คอมพวเตอรธรกจ

โดย อาจารยศวรจน ศรแจมใส

วทยาลยอาชวศกษาสนตราษฎร ในพระอปถมภ

สมเดจพระเจาภคนเธอ เจาฟาเพชรรตนราชสดา สรโสภาพณณวด ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561

แผนการจดการเรยนร รหสวชา 2204-2007 ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด จานวน 3 หนวยกต 4 ชวโมง/สปดาหหลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพ ประเภทวชา พาณชยกรรม สาขาวชา คอมพวเตอรธรกจ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

จดประสงครายวชา เพอให

1. มความรความเขาใจเกยวกบหลกการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2. วเคราะหและเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 3. สรางชดคาสงตามขนตอนการแกปญหา (Algorithm) 4. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทดในการใชคอมพวเตอร

มาตรฐานรายวชา

1. แสดงความรเกยวกบหลกการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2. เขยนโปรแกรมมาตรฐานเปดในงานธรกจ

คาอธบายรายวชา ศกษาภาคทฤษฎควบคกบการปฏบต เกยวกบหลกการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด องคประกอบของโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร ขนตอนการแกไขปญหา (Algorithm) กระบวนการเขยนโปรแกรมคาสงควบคม การทางานของโปรแกรม การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปดทสามารถใชไดในระบบปฏบตการทหลากหลาย

หนวยการเรยนรและสมรรถนะรายวชา รหสวชา 2204-2007 ชอวชาการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด จานวน 3 หนวยกต 4 ชวโมง/สปดาห

หนวย ชอหนวย สมรรถนะรายหนวย

1

ความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด

แสดงความร เ ก ยวกบการเขยน โปรแกรมมาตรฐานเปด

2 การเขยนอลกอรทม เขยนอลกอรทมของโปรแกรมในงานธรกจ

3 การเขยนผงงาน

ออกแบบลาดบขนตอนในการทางานของโปรแกรมในงานธรกจ โดยใชผงงาน

4 การเขยนรหสเทยม

ออกแบบลาดบ ขนตอนในการทางานของโปรแกรมในงานธรกจ โดยใชรหสเทยม

5 การเขยนโปรแกรมภาษาซ ออกแบบโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจ โดยใชภาษาซ

ตารางวเคราะหหนวยการเรยนร และเวลาทใชในการจดการเรยนร รหสวชา 2204-2007 ชอวชาการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด จานวน 3 หนวยกต 4 ชวโมง/สปดาห

หนวย ชอหนวยการเรยน สปดาหท ชวโมงท

1 ความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 1.1 ความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด

1.1.1 การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 1.1.2 ความหมายของโปรแกรมบนมาตรฐานเปด

1.2 หลกการพนฐานในการเขยนโปรแรกรม 1.2.1 การนาเขาขอมล 1.2.2 การประมวลผล 1.2.3 การแสดงผลลพธ

1 1-4

2 การเขยนอลกอรทม 2.1 ความหมายของอลกอรทม 2.2 หลกการเขยนอลกอรทม 2.2.1 จดเรมตน และจดสนสดของอลกอรทม 2.2.2 การกาหนดขนตอนการทางานของอลกอรทม 2.2.3 การประมวลผลในอลกอรทม 2.2.4 การออกแบบผลลพธ 2.3 รปแบบของอลกอรทม 2.2.1 แบบลาดบ 2.2.2 แบบตดสนใจ 2.2.3 แบบทาซา 2.4 การเขยนอลกอรทม 2.4.1 การเขยนอลกอรทมของโปรแกรมทางธรกจ

2-3 5-12

3 3.1 การเขยนผงงาน (Flow Chart) 3.1.1 ความหมายของผงงาน 3.1.2 ประเภทของผงงาน 3.1.3 สญลกษณของผงงาน 3.1.4 หลกเกณฑในการเขยนผงงาน 3.1.5 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยผงงาน 3.1.6 การประยกตใช Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน

2-3 5-12

หนวย ชอหนวยการเรยน สปดาหท ชวโมงท 4 การเขยรหสเทยม

3.2 ผงงาน (Flow Chart) 3.2.1 ความหมายของผงงาน 3.2.2 ประเภทของผงงาน 3.2.3 สญลกษณของผงงาน 3.2.4 หลกเกณฑในการเขยนผงงาน 3.2.5 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยผงงาน 3.2.6 การประยกตใช Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน

4.2 รหสเทยม (Pseudo Code) 4.2.1 ความหมายของรหสเทยม 4.2.2 หลกเกณฑในการเขยนรหสเทยม 4.2.3 รหสเทยมกบการทางานของคอมพวเตอร 4.2.4 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยรหสเทยม

6-8 21-32

สอบกลางภาคเรยนท 1/2561 9 33-36 5 การเขยนโปรแกรมภาษาซ

5.1 ความรเบองตนเกยวกบภาษาซ 5.1.1 ประวตความเปนมาของภาษาซ 5.1.2 การทางานของภาษาซ

5.2 โครงสรางของภาษาซ 5.2.1 พรโปรเซสเซอร ไดเรกทพ 5.2.2 ฟงกชน 5.2.3 ประโยคคาสง 5.2.4 คาอธบายในโปรแกรม

5.3 คาสงตาง ๆ ในภาษาซ 5.3.1 การเขยนคาสงแสดงขอความ 5.3.2 คาคงท และตวแปร 5.3.3 ตวดาเนนการ และนพจน 5.3.4 การเขยนคาสงในการรบขอมล 5.3.5 การเขยนคาสงในการตดสนใจเลอกการทางาน 5.3.6 การเขยนคาสงในการวนรอบการทางาน 5.3.7 การสรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซ

10-17 37-63

สอบปลายภาคเรยนท 1/2561 18 68-72

แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท 1 ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 1 ชอหนวย ความรเบองตนเกยวกบโปรแกรมบนมาตรฐานเปด ชวโมงรวม 4 ชวโมง

ระดบ ปวช. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห

สาระสาคญ ศกษาเกยวกบความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมมาตรฐานเปด หลกการเขยนโปรแกรมมาตรฐานเปดเพอใชเปนพนฐานในการเขยนโปรแกรมในระดบทสงขน จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป

1. รและเขาใจเกยวกบความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2. รและเขาใจเกยวกบหลกกาพนฐานในการเขยนโปรแกรม

จดประสงคเชงพฤตกรรม

1. อธบายเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปดได 2. อธบายความหมายของโปรแกรมมาตรฐานเปดได 3. อธบายเกยวกบการนาเขาขอมลได 4. อธบายเกยวกบการประมวลผลขอมลได 5. อธบายเกยวกบการแสดงผลลพธได

สมรรถนะรายหนวย แสดงความรเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด รายวชาทจดควบค หรอบรณาการ - สาระการเรยนร

1.1 ความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 1.2.4 การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 1.2.5 ความหมายของโปรแกรมบนมาตรฐานเปด

1.3 หลกการพนฐานในการเขยนโปรแกรม 1.3.1 การนาเขาขอมล 1.3.2 การประมวลผลขอมล 1.3.3 การแสดงผลลพธ

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมทมงเนน 1. รอบร 2. รอบคอบ 3. ซอสตยสจรต

นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน ในสปดาหแรกผเรยนสวนใหญมกมอปกรณการเรยนไมครบถวน ผสอนจงไดจดทาใบงานใหผเรยนไดปฏบตลงในใบงาน เพอใหสามารถจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามแผนการจดการเรยนรทไดวางไว กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 1 – 4 สปดาหท 1

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส พรอมแนะนาตวแกผเรยน - ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ - ผสอนแจงจดประสงครายวชา และรายละเอยดรายวชา - ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) โดยใหผเรยน

แสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนโปรแกรม”

- ผสอนแจงสาระการเรยนรรายหนวย - ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบายเนอหาบทเรยนเกยวกบการ

เขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด และอน ๆ ทเกยวของ พรอมยกตวอยาง โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ

ประกอบการบรรยาย

- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ

- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบคาถาม

ไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน

- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท 1 เรอง

การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด - ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญา

เศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ - ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 1

- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม

- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช

1. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดงความ

คดเหน

2. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอน

3. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอการ

เรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม 2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง ประวตความ

เปนมาของคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร 3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ประวตความ

เปนมาของคอมพวเตอร ตวแปลภาษาคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม

และแสดงความคดเหนของผเรยน

2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน

5 คน

3. ประเมนใบงานท 1

1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความ

คดเหนมากกวารอยละ 70

2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปน

รอยละ 80

3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 1 ไดในระดบ

ดขนไป

เอกสารอางอง/เวบไซต

1. หลงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 2. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 3. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง


หนวยท 2 ชอวชา การเขยนโปรแกรมมาตรฐานเปด รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 2 ชอหนวย การเขยนอลกอรทม ชวโมงรวม 8 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห สาระสาคญ ศกษาเกยวกบหลกการเขยนอลกอรทม ซงเปนการออกแบบลาดบขนตอนในการทางานของโปรแกรม กอนทจะทางานเขยนโปรแกรมตอไป จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป

1. รและเขาใจเกยวกบความหมายของอลกอรทม 2. รและเขาใจเกยวกบหลกการเขยนอลกอรทม 3. รและเขาใจเกยวกบรปแบบของอลกอรทม 4. รและเขาใจเกยวกบการเขยนอลกอรทม


1. อธบายเกยวกบความหมายของอลกอรทมได 2. อธบายเกยวกบจดเรมตน และจดสนสดของอลกอรทมได 3. อธบายเกยวกบการกาหนดขนตอนการทางานได 4. อธบายเกยวกบกระบวนการในการประมวลผลได 5. อธบายเกยวกบการออกแบบผลลพธได 6. จาแนกรปแบบอลกอรทมแบบลาดบได 7. จาแนกรปแบบอลกอรทมแบบตดสนใจได 8. จาแนกรปแบบอลกอรทมแบบทาซาได 9. เขยนอลกอรทมของโปรแกรมทางธรกจได

สมรรถนะรายหนวย เขยนอลกอรทมของโปรแกรมในงานธรกจ รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ - สาระการเรยนร

2.1 ความหมายของอลกอรทม 2.2 หลกการเขยนอลกอรทม

2.2.1 จดเรมตนและจดสนสดของอลกอรทม 2.2.2 การกาหนดขนตอนการทางานของโปรแกรม

2.2.3 กระบวนการในการประมวลผลของโปรแกรม

2.3 รปแบบอลกอรทม

2.3.1 แบบลาดบ 2.3.2 แบบตดสนใจ 2.3.3 แบบทาซา

คณธรรมทมงเนน

1. พอประมาณ 2. มเหตผล 3. มสตปญญา

นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน

- ผเรยนขนาดการกระตอรอรนในการเรยนเปนอยางมาก ผสอนควรจดกจกรรมในการจดการเรยนรทสรางแรงจงใจใหผเรยนมความกระตอรอรนทเพมมากขน กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 5-8 สปดาหท 2

- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส

- ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ

- ผสอนแจงจดประสงคประจาหนวยการเรยนร และเกณฑการใหคะแนนประจาหนวย

- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให

ผเรยนแสดงความคดเหน

- ผเรยนแจงสาระการเรยนรรายหนวย

- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบายเนอหาบทเรยน และอน

ๆ ทเกยวของ พรอมยกตวอยาง โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย



- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ

คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ


- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท

2.1

- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ

- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 2.1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 2.1



1. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง

ความคดเหน

2. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ

ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 3. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ

การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ


1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม

2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล

1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม


2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5

คน

3. ประเมนใบงานท 2.1

1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน

มากกวารอยละ 70

2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ

80

3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 2.1 ไดในระดบด

ขนไป


4. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 5. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 6. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง

กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 9-12 สปดาหท 3




ผเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาประจาสปดาห


- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน

สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนต

- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต


- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผ เรยนไดจากการสบคนจาก

อนเตอรเนต

- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปราย

- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย

เนอหาบทเรยน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย






2.2




- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ

เทคนควธการสอนทนามาใช 1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)

ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ

ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน









3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา




คน





80


ขนไป




หนวยท 3 ชอวชา การเขยนโปรแกรมมาตรฐานเปด รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 4 ชอหนวย การเขยนผงงาน ชวโมงรวม 8 ชวโมง

ระดบ ปวช. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห สาระสาคญ ศกษาถงหลกการเขยนผงงาน การประยกตใชกบโครงสรางการทางานของคาสงในรปแบบตาง ๆ เพอการพฒนาเปนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป

1. อธบายความหมายของผงงานได 2. จาแนกประเภทของผงงานได 3. อธบายความหมายของสญลกษณของผงงานได 4. อธบายหลกเกณฑในการเขยนผงงานได 5. เขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงานได 6. ประยกตใชโปรแกรม Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน


1. อธบายความหมายของผงงานได 2. จาแนกประเภทของผงงานได 3. อธบายความหมายของสญลกษณของผงงานได 4. อธบายหลกเกณฑในการเขยนผงงานได 5. เขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงานได 6. ประยกตใชโปรแกรม Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน

สมรรถนะรายหนวย ออกแบบลาดบขนตอนในการทางานของโปรแกรมในงานธรกจ โดยใชผงงาน รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ -

สาระการเรยนร 3.1 ผงงาน (Flow Chart)

7.1.1 ความหมายของผงงาน 7.1.2 ประเภทของผงงาน 7.1.3 สญลกษณของผงงาน 7.1.4 หลกเกณฑในการเขยนผงงาน 7.1.5 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยผงงาน 7.1.6 การประยกตใช Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน


4. พอประมาณ 5. มภมคมกน 6. รอบคอบ 7. ระมดระวง


- กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 13-16 สปดาหท 4















3.1













3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ โครงสรางแบบลาดบ โครงสรางแบบเลอกทา โครงสรางแบบวนรอบทาซา การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล

0. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม


1. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5

คน

2. 3. ประเมนใบงานท 3.1

0. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน


1. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ

80

2. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 3.1 ไดในระดบด

ขนไป




- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส - ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณ

คอมพวเตอรตางๆ













3.2













3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 3. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม



คน





80


ขนไป




หนวยท 4 ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 6-8 ชอหนวย การเขยนรหสเทยม ชวโมงรวม 12 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห สาระสาคญ ศกษาถงหลกการเขยนผงงาน การประยกตใชกบโครงสรางการทางานของคาสงในรปแบบตาง ๆ เพอการพฒนาเปนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป

1. รและเขาใจเกยวกบการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม


7. อธบายความหมายของรหสเทยมได 8. อธบายหลกเกณฑในการเขยนรหสเทยมได 9. ประยกตใชรหสเทยมในการเขยนการทางานของคอมพวเตอรได 10. เขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยมได

สมรรถนะรายหนวย ออกแบบลาดบขนตอนในการทางานของโปรแกรมในงานธรกจ โดยใชผงงาน และรหสเทยม รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ - สาระการเรยนร

4.1 รหสเทยม (Pseudo Code) 4.1.1 ความหมายของรหสเทยม 4.1.2 หลกเกณฑในการเขยนรหสเทยม 4.1.3 รหสเทยมกบการทางานของคอมพวเตอร 4.1.4 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยรหสเทยม


8. มเหตผล 9. มภมคมกน 10. รอบร 11. รอบคอบ 12. ซอสตยสจรต

13. ขยน อดทน 14. แบงปน


- ผเรยนขนาดการกระตอรอรนในการเรยนเปนอยางมาก ผสอนควรจดกจกรรมในการจดการเรยนรทสรางแรงจงใจใหผเรยนมความกระตอรอรนทเพมมากขน กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 21-24 สปดาหท 6








สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนต





- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม


เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนผงงาน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย






4.1. การเขยนรหสเทยม





1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)











3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของผงงาน ประเภทของผงงาน สญลกษณในการเขยนผงงาน

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล




คน





80


ขนไป







ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนรหสเทยม”

- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน


สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “คาส งในการเขยนรหสเทยม”







เนอหาบทเรยนเกยวกบขนตอนในการพฒนาโปรแกรม โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ







4.2 การเขยนรหสเทยม
















3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของรหสเทยม การเขยนรหสเทยม และการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม




คน





80


ขนไป







ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนลาดบข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผง

งาน และรหสเทยม”


- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving Method) โดยผสอนจะ

แบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนนผสอนจะ

มอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบ

ข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย


- ผสอนใหผเรยนสงตวแทนกลมละ 1 คน ออกมานาเสนอผลงานของผเรยนทไดรวมกนทางาน

- ผสอนตรวจความถกตอง พรอมท งอภปรายรวมกบผเรยน เกยวกบผลงานของแตละกลม


เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนลาดบข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหส

เทยม โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย






4.3 การเขยนรหสเทยม





เทคนควธการสอนทนามาใช 1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving

Method) โดยผสอนจะแบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนน

ผสอนจะมอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบข นตอนการ

ทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย และยงใชการสอบแบบสบเสาะหา

ความร (Inquiry Cycles) ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนน

ใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน












คน





80


ขนไป




หนวยท - ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 9 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห

สอบกลางภาคเรยนท 1/2561

(ภาคปฏบต)


หนวยท - ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 10 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง

ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห

สอบกลางภาคเรยนท 1/2561

(ภาคทฤษฎ)


หนวยท 5 ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2204-2007 สปดาหท 11-16 ชอหนวย การเขยนโปรแกรมภาษาซ ชวโมงรวม 24 ชวโมง

ระดบ ปวช. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห สาระสาคญ ศกษาความหมาย และมความเขาใจคาสงในรปแบบการตดสนใจ (Decision Statement) คาสงในรปแบบการวนรอบ (Loop Statement), คาสง Case Statement รวมทงการกาหนดแบบขอมลทผเขยนโปแกรมกาหนดขนเอง โดยสามารถนาคาสงเหลานมาประยกตใชใหอยในรปของลงรหสโปรแกรม (Coding) จากอลกอรทมทไดพฒนาเอาไวแลว และศกษาความหมาย และมความเขาใจคาสงในรปแบบอารเรย (Array) การแทนคาขอมลตวอกษรภายในหนวยความจา การใชงานฟงกชนทวไป ลาดบของการประมวลผล การสรางนพจน และการเขยนโปรแกรมแบบเปน Module โดยสามารถนาคาสงเหลานมาประยกตใชใหอยในรปของลงรหสโปรแกรม (Coding) จากอลกอรทมทไดพฒนาเอาไวแลว จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป

1. รและเขาใจเกยวกบภาษาซ 2. รและเขาใจเกยวกบโครงสรางภาษาซ 3. รและเขาใจเกยวกบคาสงตาง ๆ ในภาษาซ 4. สรางโปรแกรมภาษาซในการรบรขอมลได 5. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบตดสนใจได 6. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบวนรอบได 7. สรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซได


1. อธบายเกยวกบประวตความเปนมาของภาษาซได 2. อธบายเกยวกบการทางานของภาษาซได 3. อธบายเกยวกบพรโปรเซสเซอรไดเรกทพได 4. อธบายเกยวกบฟงกชนได 5. อธบายเกยวกบประโยคคาสงได 6. อธบายเกยวกบคาอธบายในโปรแกรมได 7. สรางโปรแกรมภาษาซในการแสดงขอความได 8. กาหนดตวแปร และคาคงทในโปรแกรมภาษาซได 9. ประยกตใชตวดาเนนการ และนพจน ในการเขยนโปรแกรมภาษาซได 10. สรางโปรแกรมภาษาซในการรบขอมลได 11. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบตดสนใจได 12. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบวนรอบการทางานได

13. สรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซได สมรรถนะรายหนวย ออกแบบโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจ โดยใชภาษาซ รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ - สาระการเรยนร

5.4 ความรเบองตนเกยวกบภาษาซ 5.4.1 ประวตความเปนมาของภาษาซ 5.4.2 การทางานของภาษาซ

5.5 โครงสรางของภาษาซ 5.5.1 พรโปรเซสเซอร ไดเรกทพ 5.5.2 ฟงกชน 5.5.3 ประโยคคาสง 5.5.4 คาอธบายในโปรแกรม

5.6 คาสงตาง ๆ ในภาษาซ 5.6.1 การเขยนคาสงแสดงขอความ 5.6.2 คาคงท และตวแปร 5.6.3 ตวดาเนนการ และนพจน 5.6.4 การเขยนคาสงในการรบขอมล 5.6.5 การเขยนคาสงในการตดสนใจเลอกการทางาน 5.6.6 การเขยนคาสงในการวนรอบการทางาน 5.6.7 การสรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซ


15. มเหตผล 16. มภมคมกน 17. รอบร 18. รอบคอบ 19. ซอสตยสจรต 20. ขยน อดทน 21. แบงปน


-






ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “ความเปนมาของภาษาซ”



สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “ความเปนมาของภาษาซ”







เนอหาบทเรยนเกยวกบความเปนมาของภาษาซ และโครงสรางของภาษาซ โดยใชสอ

มลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย






5.1 ภาษาซ











ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบเรยนเปนชนงาน โดยผสอนจะทาการมอบหมายใบงานทเปนโจทยปญหา

แลวใหผเรยนสรางชนงานในการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซขนมา จากโจทยปญหาทผสอนมอบหมาย 5. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ





3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ประวตความเปนมาของภาษาปาสคาส และโครงสรางของภาษาซ

การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล




คน





80


ขนไป






ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน”



สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “รปแบบคาส ง Write และ Writeln”







เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ







5.2 เรองการเขยนโปรแกรมโดยใชคาส ง Write และ Writeln





เทคนควธการสอนทนามาใช 1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)
















คน





80


ขนไป






ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “ตวแปรในภาษาซ”



สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “ชนดของตวแปร และการประกาศใชตวแปรในภาษาซ”














5.3 เรองการเขยนโปรแกรมทมการใชตวแปร





















คน





80


ขนไป






ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การคานวณในภาษาซ”



สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “การสรางนพจนในการคานวณในภาษาซ”














5.4 เรองการเขยนโปรแกรมทมการคานวณ





















คน





80


ขนไป






ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “คาส ง Read และ Readln”



สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “รปแบบคาส ง Read และ Readln”














5.5 คาส ง Read และ Readln





















คน





80


ขนไป






ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนโปรแกรมภาษาซ”


- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving Method) โดยผสอนจะ

แบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนนผสอนจะ

มอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบ

ข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย


- ผสอนใหผเรยนสงตวแทนกลมละ 1 คน ออกมานาเสนอผลงานของผเรยนทไดรวมกนทางาน

- ผสอนตรวจความถกตอง พรอมท งอภปรายรวมกบผเรยน เกยวกบผลงานของแตละกลม


เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนลาดบข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหส

เทยม โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย






4.6





1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving

Method) โดยผสอนจะแบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนน

ผสอนจะมอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบข นตอนการ

ทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย และยงใชการสอบแบบสบเสาะหา

ความร (Inquiry Cycles) ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนน

ใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน












คน





80


ขนไป




หนวยท - ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2204-2007 สปดาหท 17 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง


สอบปลายภาคเรยนท 1/2561

(ภาคปฏบต)


หนวยท - ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2204-2007 สปดาหท 18 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง


สอบปลายภาคเรยนท 1/2561

(ภาคทฤษฎ)

Documents

แผนการจัดการเรียนรู58.82.156.60/quality/research/p/T1228-56-2204-2007.pdf · แผนการจัดการเรียนรู . รหัสวิชา