AB ve EĞİTİMAB ve EĞİTİM

TANIM TANIM

• Eğitim AB üyesi tüm hükümetlerin en önemli Eğitim AB üyesi tüm hükümetlerin en önemli gündem maddelerinden biri olmakla birlikte gündem maddelerinden biri olmakla birlikte eğitimin yapısı tüm ülkelerde farklılık eğitimin yapısı tüm ülkelerde farklılık göstermektedir.göstermektedir.

• Avrupa Birliği eğitim alanında tek bir Avrupa Birliği eğitim alanında tek bir politikanın olmadığı ancak ülkeler arasında politikanın olmadığı ancak ülkeler arasında görüş alışverişinde bulunulduğu bir forum görüş alışverişinde bulunulduğu bir forum niteliğindedir.niteliğindedir.

• Üye ve aday ülkeler eğitimin içeriği ve Üye ve aday ülkeler eğitimin içeriği ve organizasyonu açısından özgür olup AB organizasyonu açısından özgür olup AB nezdinde işbirliği yapabilmektedirler. nezdinde işbirliği yapabilmektedirler.

• 1992’de Tek Pazarın kurulmasıyla ve 1992’de Tek Pazarın kurulmasıyla ve Maastricht Antlaşması ile eğitim bir AB Maastricht Antlaşması ile eğitim bir AB politikası haline gelmiştir.politikası haline gelmiştir.

AB ve LizbonAB ve Lizbon süreci süreciLizbon AB Konseyi - Mart 2000 Lizbon AB Konseyi - Mart 2000

Avrupa Konseyi tarafından ;Avrupa Konseyi tarafından ;    Avrupa’nın 2010 yılına kadar Avrupa’nın 2010 yılına kadar

dünyanın en rekabetçi, en dinamik dünyanın en rekabetçi, en dinamik ve bilgiye dayalı ekonomisi haline ve bilgiye dayalı ekonomisi haline getirilmesi, daha fazla, daha iyi iş getirilmesi, daha fazla, daha iyi iş imkanları ve daha çok toplumsal imkanları ve daha çok toplumsal uyum ile  sürdürülebilir ekonomik uyum ile  sürdürülebilir ekonomik büyümenin sağlanabilmesi için büyümenin sağlanabilmesi için stratejik hedefler belirlenmiştir. stratejik hedefler belirlenmiştir. 

Lizbon ve Eğitim stratejileri:Lizbon ve Eğitim stratejileri:1)1) Eğitim ve meslekî “eğitim kalitesinin Eğitim ve meslekî “eğitim kalitesinin

iyileştirilmesi “iyileştirilmesi “2)2) ““Hayat boyu öğrenmenin” herkes Hayat boyu öğrenmenin” herkes

için erişilebilir olması için erişilebilir olması 3)3) Eğitim sisteminin “dış dünyaya daha Eğitim sisteminin “dış dünyaya daha

açık” hâle getirilmesi açık” hâle getirilmesi 4)4) ““Sosyal uyum” ve vatandaşlığın Sosyal uyum” ve vatandaşlığın

etkin olarak kullanılması etkin olarak kullanılması

Lizbon’dan önerileriLizbon’dan önerileri • Hayat boyu öğretime yönelik stratejiler, örgün ve Hayat boyu öğretime yönelik stratejiler, örgün ve

yaygın öğretimin rolünü dikkate alarak yaygın öğretimin rolünü dikkate alarak kamuoyunu kamuoyunu memnun etmekmemnun etmek amacına hizmet eder. amacına hizmet eder.

• Farklı öğretim ihtiyaçlarını sağlamak ve özellikle Farklı öğretim ihtiyaçlarını sağlamak ve özellikle gençlerde kendi kendine öğretim sorununa cevap gençlerde kendi kendine öğretim sorununa cevap vermek amacıyla vermek amacıyla en uygun teşkilat şekillerini en uygun teşkilat şekillerini geliştirmekgeliştirmek,,

• Bu stratejilerin yerel, bölgesel, ulusal ve Avrupa Bu stratejilerin yerel, bölgesel, ulusal ve Avrupa boyutunda olmasına dikkat etmek,boyutunda olmasına dikkat etmek,

• İstihdam politikasında İstihdam politikasında eğitimin rolüeğitimin rolü üzerinde durmak, üzerinde durmak, • Eğitim alanında yerel yapılar, işverenler ve sosyal Eğitim alanında yerel yapılar, işverenler ve sosyal

partnerler işbirliğine giderek öğretim merkezlerinin partnerler işbirliğine giderek öğretim merkezlerinin kurulmasına katkında bulunmak,kurulmasına katkında bulunmak,

• İletişim ve bilgi teknolojisinin kullanımı, öğretmen ve İletişim ve bilgi teknolojisinin kullanımı, öğretmen ve eğitmenlerin hazırlanması ile hayat boyu öğretimin eğitmenlerin hazırlanması ile hayat boyu öğretimin geliştirilmesine teşvikte bulunmak. geliştirilmesine teşvikte bulunmak.

Lizbon sürecinde AB Eğitim Lizbon sürecinde AB Eğitim imkânlarıimkânları

• Uluslararası eğitim, meslekî Uluslararası eğitim, meslekî eğitim ve gençlik ortaklıkları,eğitim ve gençlik ortaklıkları,

• Değişim programları ve Değişim programları ve yurtdışında eğitim imkânları yurtdışında eğitim imkânları

• Yenilikçi öğretim ve eğitim Yenilikçi öğretim ve eğitim programları,programları,

• Eğitimde yeni teknolojilerin Eğitimde yeni teknolojilerin kullanılması ve diplomaların kullanılması ve diplomaların karşılıklı tanınması,karşılıklı tanınması,

• Akademisyenler ağı ve Akademisyenler ağı ve meslekî uzmanlık,meslekî uzmanlık,

• 2001’de yürürlüğe giren 2001’de yürürlüğe giren e-öğrenme programı ile e-öğrenme programı ile

eğitim kalitesinin artırılması.eğitim kalitesinin artırılması.

Avrupa Birliği – Beyaz Avrupa Birliği – Beyaz KitapKitap

• 1990’lı yılların başında Birlik genelindeki 1990’lı yılların başında Birlik genelindeki durgunluktan kurtulmak amacıyla bazı önlemlerin durgunluktan kurtulmak amacıyla bazı önlemlerin alınmasını öngören alınmasını öngören “Beyaz Kitap”“Beyaz Kitap” Aralık 1993’te Aralık 1993’te Brüksel’de gerçekleştirilen zirve toplantısında kabul Brüksel’de gerçekleştirilen zirve toplantısında kabul edilmiştir. Beyaz Kitap kapsamında öngörülen edilmiştir. Beyaz Kitap kapsamında öngörülen eğitim tedbirleri:eğitim tedbirleri:

1)1) Meslekî eğitime ağırlık verilmesi işgücü Meslekî eğitime ağırlık verilmesi işgücü piyasalarının etkinliğinin arttırılması, iş saatlerinin piyasalarının etkinliğinin arttırılması, iş saatlerinin yeniden düzenlenmesi gibi işsizliği önleyici yeniden düzenlenmesi gibi işsizliği önleyici önlemler alınması,önlemler alınması,

2)2) Birliğin rekabet edebilirliğinin arttırılması amacıyla, Birliğin rekabet edebilirliğinin arttırılması amacıyla, işgücü maliyetini düşürmek yerine fizikî sermaye işgücü maliyetini düşürmek yerine fizikî sermaye payının arttırılması yönünde bir strateji payının arttırılması yönünde bir strateji benimsenmesi ve bu yönde ar-ge çalışmalarına benimsenmesi ve bu yönde ar-ge çalışmalarına ağırlık verilmesi, yeni pazarlar yaratılması, üçüncü ağırlık verilmesi, yeni pazarlar yaratılması, üçüncü ülkelerle sanayi alanında işbirliğine gidilmesi. ülkelerle sanayi alanında işbirliğine gidilmesi.

AB Eğitim Politikasının Temel AB Eğitim Politikasının Temel AmaçlarıAmaçları

1) Üye ülkeler arasında işbirliğini ve dayanışmayı sağlamak 1) Üye ülkeler arasında işbirliğini ve dayanışmayı sağlamak amacıyla, amacıyla,

üye ülke yurttaşları arasındaki karşılıklı anlayışı özendirmek ve üye ülke yurttaşları arasındaki karşılıklı anlayışı özendirmek ve Avrupa bilincini aşılamak, bu süreçte öğrenci ve öğretmenleri Avrupa bilincini aşılamak, bu süreçte öğrenci ve öğretmenleri eğitmek ve tüm ar-ge alanlarına etkin katılımlarını sağlamak,eğitmek ve tüm ar-ge alanlarına etkin katılımlarını sağlamak,

2) Her üye ülke kendi sosyo-ekonomik yapısına uygun sistemi 2) Her üye ülke kendi sosyo-ekonomik yapısına uygun sistemi uygulamakta serbest olmakla birlikte, ulusal sistemler içinde uygulamakta serbest olmakla birlikte, ulusal sistemler içinde yer alması gereken kimi toplumsal kriterler vardır. Eğitim yer alması gereken kimi toplumsal kriterler vardır. Eğitim alanında Birliğin temel yaklaşım politikası, üye ülkelerin eğitim alanında Birliğin temel yaklaşım politikası, üye ülkelerin eğitim sistemlerinin belirlenen genel ilkeler ve kriterlerle sistemlerinin belirlenen genel ilkeler ve kriterlerle çelişmeyecek biçimde düzenlenmesidir.çelişmeyecek biçimde düzenlenmesidir.

3) Yönetim, içerik ve yapı bakımından “tek tip” bir eğitim yerine, 3) Yönetim, içerik ve yapı bakımından “tek tip” bir eğitim yerine, üye ülkelerin kendi ulusal özelliklerine göre biçimlenen eğitim üye ülkelerin kendi ulusal özelliklerine göre biçimlenen eğitim politikalarının karşılıklı görüş alışverişleriyle politikalarının karşılıklı görüş alışverişleriyle uyumlulaştırılmasını uyumlulaştırılmasını

öngörmektedir.öngörmektedir.

AB Eğitim HedefleriAB Eğitim Hedefleri • Üye ülkelerin dillerinin ve kültürlerin öğretilmesi ve Üye ülkelerin dillerinin ve kültürlerin öğretilmesi ve

yaygınlaştırılması,yaygınlaştırılması,• Diplomaların ve eğitim sürelerinin karşılıklı olarak tanımlanması, Diplomaların ve eğitim sürelerinin karşılıklı olarak tanımlanması, • Avrupa vatandaşlığı kavramın yerleştirilmesi, Avrupa vatandaşlığı kavramın yerleştirilmesi, • Eğitim alanında yeniliği ve kaliteyi arttırmayı hedefleyen, Eğitim alanında yeniliği ve kaliteyi arttırmayı hedefleyen,

ülkelerüstü işbirliği ve ortaklıklara dayanan projelerin geliştirilmesi, ülkelerüstü işbirliği ve ortaklıklara dayanan projelerin geliştirilmesi, • Açıköğretim ve uzaktan öğretimin geliştirilmesi, Açıköğretim ve uzaktan öğretimin geliştirilmesi, • Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı, Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı, • Karşılıklı bilgi, tecrübe ve iyi uygulama örneklerinin aktarımını Karşılıklı bilgi, tecrübe ve iyi uygulama örneklerinin aktarımını

kolaylaştıran ülkeler üstü işbirliği ve iletişim ağları kurmak, kolaylaştıran ülkeler üstü işbirliği ve iletişim ağları kurmak, • Eğitim sistemleri ve politikalarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi Eğitim sistemleri ve politikalarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi

ve gözlenmesi, ve gözlenmesi, • Karşılıklı bilgi değişimi ile yeniliklerin ve iyi uygulama örneklerinin Karşılıklı bilgi değişimi ile yeniliklerin ve iyi uygulama örneklerinin

yayımına yönelik faaliyetler.yayımına yönelik faaliyetler.

Bu hedefleri gerçekleştirmek için

AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM HEDEFLERİNİN AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM HEDEFLERİNİN UYGULANMA ARAÇLARIUYGULANMA ARAÇLARI

1) Eğitimle ilişkisi bulunan herkese,1) Eğitimle ilişkisi bulunan herkese,

2) Üniversite rektörlerinden öğretim 2) Üniversite rektörlerinden öğretim elemanlarına, öğrencilere, öğretmenlere, elemanlarına, öğrencilere, öğretmenlere, okul yöneticilerine, hayat boyu eğitim okul yöneticilerine, hayat boyu eğitim amacı güden diğer eğitim kurumlarına,amacı güden diğer eğitim kurumlarına,

3) 3) SOCRATES, LEONARDO DA VINCI ve SOCRATES, LEONARDO DA VINCI ve YOUTH eğitim programları sunar.YOUTH eğitim programları sunar.

EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI

SOCRATESLEONARDO

DA VINCI

GENÇLİK

AB Eğitim ProgramlarıAB Eğitim Programları

1)1)SOCRATESSOCRATES Avrupa Birliği'nin genel Avrupa Birliği'nin genel eğitim alanındaki eylem topluluk eğitim alanındaki eylem topluluk programıdır. Eğitimle ilgili kamu ve programıdır. Eğitimle ilgili kamu ve özel sektör kuruluşlarının özel sektör kuruluşlarının başvurabilecekleri bir fonlama başvurabilecekleri bir fonlama programıdır. programıdır.

Avrupa Birliği Antlaşması’nın 149 ve 150. Avrupa Birliği Antlaşması’nın 149 ve 150. maddelerine dayanılarak hayata maddelerine dayanılarak hayata geçirilmiştir. Söz konusu maddelere göre, geçirilmiştir. Söz konusu maddelere göre, Birlik üye ve aday devletlerle yakın Birlik üye ve aday devletlerle yakın işbirliği içinde eğitimin her düzeyinde çok işbirliği içinde eğitimin her düzeyinde çok güçlü ilişki ve işbirliği kurulmasını güçlü ilişki ve işbirliği kurulmasını amaçlamakla birlikte bir dizi eylemi amaçlamakla birlikte bir dizi eylemi uygulamaya koyarak eğitimde kalitenin uygulamaya koyarak eğitimde kalitenin geliştirilmesinegeliştirilmesine katkıda bulunmayı katkıda bulunmayı hedefler. hedefler.

SOCRATES’İN ALT SOCRATES’İN ALT PROGRAMLARIPROGRAMLARIComeniusComenius Okul öncesi, ilk ve orta öğretimOkul öncesi, ilk ve orta öğretim

ErasmusErasmus Yüksek öğretimYüksek öğretim

Grundtvig *Grundtvig *Yetişkin eğitimi ve hayat boyu eğitim Yetişkin eğitimi ve hayat boyu eğitim (yerel yönetimleri ilgilendirir)(yerel yönetimleri ilgilendirir)

Minerva Minerva Uzaktan eğitim ve bilgi ve iletişim Uzaktan eğitim ve bilgi ve iletişim teknolojileriteknolojileri

Lingua *Lingua *Avrupa dilleri eğitimi (yerel Avrupa dilleri eğitimi (yerel yönetimleri ilgilendirir)yönetimleri ilgilendirir)

Gözlem ve Gözlem ve YenilikYenilik Eğitim sistemleri / politikaların izlenmesiEğitim sistemleri / politikaların izlenmesi

Ortak Ortak FaaliyetlerFaaliyetler Diğer Avrupa programları ile ortak eylemlerDiğer Avrupa programları ile ortak eylemler

Destek Destek FaaliyetleriFaaliyetleri

Diğer eylem alanlarında yer almayan Diğer eylem alanlarında yer almayan destek faaliyetleridestek faaliyetleri

GRUNDTVIGGRUNDTVIG• Grundtvig Programı, yaşamlarının Grundtvig Programı, yaşamlarının

herhangi bir döneminde eğitim herhangi bir döneminde eğitim imkânlarına ulaşmak isteyen imkânlarına ulaşmak isteyen bireylere fırsatlar sağlamak için bireylere fırsatlar sağlamak için uygulanmaktadır.uygulanmaktadır.

• Resmî, gayriresmî veya Resmî, gayriresmî veya diğer bir yolla ulaşılacak tüm diğer bir yolla ulaşılacak tüm eğitim faaliyetleri,eğitim faaliyetleri,

• 25 yaş ve üzeri bireylere 25 yaş ve üzeri bireylere yönelik eğitim faaliyetlerine yönelik eğitim faaliyetlerine destek,destek,

• Yetişkinlik döneminde, Yetişkinlik döneminde, üniversite ve diğer formal üniversite ve diğer formal ortamlar dışında öğrenim ortamlar dışında öğrenim olanakları.olanakları.

1.1) GRUNDTVIG

GRUNDTVIGGRUNDTVIGÖNCELİKLİ HEDEF KİTLEÖNCELİKLİ HEDEF KİTLE

• Özel eğitim ihtiyacı olan yetişkinler, Özel eğitim ihtiyacı olan yetişkinler, özürlüler, yaşlılar,özürlüler, yaşlılar,

• Temel eğitim ve niteliklerden yoksun Temel eğitim ve niteliklerden yoksun yetişkinler, kadınlar,yetişkinler, kadınlar,

• Kırsal ya da sosyo-ekonomik açıdan geri Kırsal ya da sosyo-ekonomik açıdan geri kalmış yörelerde yaşayanlar,kalmış yörelerde yaşayanlar,

• Kendilerine ulaşılması güç gruplar, etnik Kendilerine ulaşılması güç gruplar, etnik gruplar.gruplar.

Hangi Kurumlar Programa Katılabilir?

Yetişkin eğitiminde doğrudan veya dolaylı rol oynayan tüm kuruluşlar:

Kamu veya özel yetişkin Kamu veya özel yetişkin eğitimi kurumlarıeğitimi kurumları

Kamu veya özel yetişkin Kamu veya özel yetişkin eğitimi kurumlarıeğitimi kurumları

Yerel idarelerve bölgesel kuruluşlar

Yerel idarelerve bölgesel kuruluşlar

Müze, kütüphane gibi Müze, kütüphane gibi kültürel kuruluşlarkültürel kuruluşlar

Müze, kütüphane gibi Müze, kütüphane gibi kültürel kuruluşlarkültürel kuruluşlar

Yerel, bölgesel ve ulusal Yerel, bölgesel ve ulusal düzeydeki Sivil Toplum düzeydeki Sivil Toplum

Kuruluşları (NGO)Kuruluşları (NGO)

Yerel, bölgesel ve ulusal Yerel, bölgesel ve ulusal düzeydeki Sivil Toplum düzeydeki Sivil Toplum

Kuruluşları (NGO)Kuruluşları (NGO)

Hapishaneler, hastaneler, Hapishaneler, hastaneler, yaşlı evleri, hemşehrilik yaşlı evleri, hemşehrilik dayanışma örgütleri vb.dayanışma örgütleri vb.

Hapishaneler, hastaneler, Hapishaneler, hastaneler, yaşlı evleri, hemşehrilik yaşlı evleri, hemşehrilik dayanışma örgütleri vb.dayanışma örgütleri vb.

Meslekî kuruluşlar Meslekî kuruluşlar ve sendikalarve sendikalarMeslekî kuruluşlar Meslekî kuruluşlar ve sendikalarve sendikalar

Özel sektör kuruluşları Özel sektör kuruluşları

Türkiye’de Yetişkin ve Yaygın Eğitim Türkiye’de Yetişkin ve Yaygın Eğitim KuruluşlarıKuruluşları• Pratik Kız Sanat OkuluPratik Kız Sanat Okulu

• Olgunlaşma EnstitüsüOlgunlaşma Enstitüsü• Halk Eğitim MerkezleriHalk Eğitim Merkezleri• Yetişkinler Teknik Eğitim MerkeziYetişkinler Teknik Eğitim Merkezi• Meslekî Eğitim MerkeziMeslekî Eğitim Merkezi• İş Eğitim Merkeziİş Eğitim Merkezi• Bilim ve Sanat MerkeziBilim ve Sanat Merkezi• Rehberlik Araştırma MerkeziRehberlik Araştırma Merkezi• Özel Öğretim Kurumları: Kurslar, Dersaneler, Yüksek OkullarÖzel Öğretim Kurumları: Kurslar, Dersaneler, Yüksek Okullar• Uzaktan Öğretim:Uzaktan Öğretim: Açık İlköğretim OkuluAçık İlköğretim Okulu Açıköğretim LisesiAçıköğretim Lisesi

•Belediyeler, Sendikalar, Dernekler, Vakıflar, Belediyeler, Sendikalar, Dernekler, Vakıflar, Müzeler, HapishanelerMüzeler, Hapishaneler

• Üniversiteler (Araştırma, Müfredat Geliştirme, Öğretmen Üniversiteler (Araştırma, Müfredat Geliştirme, Öğretmen Yetiştirme)Yetiştirme)

GRUNDTVIGGRUNDTVIG

LİNGUALİNGUA• Programa katılan ülkelerde konuşulan dillerin yabancı dil olarak

öğrenilmesini teşvik etmek amaçlanıyor.

• Yabancı dil öğreniminin teşvik edilmesi Socrates programlarının hepsinde ortak bir amaç olmakla birlikte, dil eğitim ve öğretiminin geliştirilmesi, daha kapsamlı bir şekilde Lingua Programı çerçevesinde ele alınıyor.

• Socrates programlarına katılan 31 ülkede konuşulan resmî diller Lingua projeleri için uygun dil kapsamına giriyor: İngilizce, Fransızca, Almanca, İspanyolca, İtalyanca, Portekizce, Flamanca, Danca, Fince, Yunanca, Bulgarca, Çekce, Slovakça, Romence, Lehçe, Macarca, Türkçe ve İrlandaca, İzlandaca, Norveççe, İsveççe, Lehçe, Litvanca, Slovence, Letonca, Estonca ile Maltaca

• Lingua iki alt programdan oluşuyor:

• Lingua 1 - Dil öğreniminin teşvik edilip geliştirilmesi • Lingua 2 - Dil öğretim araç-gereç ve materyallerinin • geliştirilmesi

GÖZLEM VE YENİLİKGÖZLEM VE YENİLİK • Gözlem ve Yenilik faaliyetleri, Avrupa ülkelerinde uygulanan

farklı eğitim politikalarının eğitim alanında faaliyet gösteren tüm taraflarca daha iyi tanınmasını hedefliyor. Böylelikle farklı yaklaşımların öğrenilmesi ve iyi uygulamaların yaygınlaştırılması teşvik ediliyor.

• Bu çerçevede aşağıdaki türden faaliyetler düzenleniyor:

• EURYDICE: İletişim ağı aracılığıyla Avrupa’daki eğitim politikaları ve sistemleri hakkında bilgi akışının sağlanması,

• ARION: Eğitim alanındaki karar alıcıların diğer ülkelerdeki sistem ve reformlar hakkında bilgi edinmelerini sağlamak amacıyla ziyaretler düzenlenmesi,

• NARIC: Ulusal Akademik Tanıma Merkezleri’nin kullanılması,

• Eğitimde kalitenin değerlendirilmesine yönelik pilot projeler…

2) 2) LEONARDO DAVINCI LEONARDO DAVINCI PROGRAMI VE GENEL PROGRAMI VE GENEL AMAÇLARI AMAÇLARI

2) 2) LEONARDO DAVINCI LEONARDO DAVINCI PROGRAMI VE GENEL PROGRAMI VE GENEL AMAÇLARI AMAÇLARI

• Force Force (sürekli eğitim) (sürekli eğitim) • PetraPetra (temel eğitim) (temel eğitim)• Comett Comett (üniversite-iş dünyası işbirliği)(üniversite-iş dünyası işbirliği)• EurotecnetEurotecnet (teknolojik yeniliklerle ilişkili (teknolojik yeniliklerle ilişkili

niteliklerin yükseltilmesi)niteliklerin yükseltilmesi)• LinguaLingua (dil eğitimi gibi AB ölçeğinde (dil eğitimi gibi AB ölçeğinde

yürütülen eski programlar)yürütülen eski programlar)• Leonardo da Vinci kapsamında Leonardo da Vinci kapsamında

birleştirilmiştir.birleştirilmiştir.

• Meslekî eğitim düzeyinin yükseltilerek Meslekî eğitim düzeyinin yükseltilerek teknoloji ve sanayideki gelişmelerden teknoloji ve sanayideki gelişmelerden yararlanmayı sağlamak,yararlanmayı sağlamak,

• Ulusal sistemlere değer katarak ve her Ulusal sistemlere değer katarak ve her bir sistemin en iyi özelliklerini bir sistemin en iyi özelliklerini destekleyerek Avrupa’daki meslekî destekleyerek Avrupa’daki meslekî eğitimin kalitesini yükseltmek ve eğitimin kalitesini yükseltmek ve yenilikleri artırmak.yenilikleri artırmak.

LEONARDO DAVINCI PROGRAMI LEONARDO DAVINCI PROGRAMI VE GENEL AMAÇLARIVE GENEL AMAÇLARI

LEONARDO DAVINCI PROGRAMI LEONARDO DAVINCI PROGRAMI VE GENEL AMAÇLARIVE GENEL AMAÇLARI

LEONARDO DA VİNCİ’NİN LEONARDO DA VİNCİ’NİN HEDEFLERİ HEDEFLERİ LEONARDO DA VİNCİ’NİN LEONARDO DA VİNCİ’NİN HEDEFLERİ HEDEFLERİ

• Hem bireylerin hem de daha büyük bir Hem bireylerin hem de daha büyük bir ekonominin ihtiyaçlarını dikkate almak,ekonominin ihtiyaçlarını dikkate almak,

• Bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilerek Bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilerek tüm Avrupa’da aktif vatandaşlık ve tüm Avrupa’da aktif vatandaşlık ve istihdam düzeyini yükseltmek,istihdam düzeyini yükseltmek,

• Kalite ve yeniliğin desteklenmesiyle Kalite ve yeniliğin desteklenmesiyle işletmelerin teknolojik ve endüstriyel işletmelerin teknolojik ve endüstriyel değişimlere uyum sağlaması, değişimlere uyum sağlaması,

LEONARDO DA VINCI’DEKİ LEONARDO DA VINCI’DEKİ YAKLAŞIMLARYAKLAŞIMLAR

LEONARDO DA VINCI’DEKİ LEONARDO DA VINCI’DEKİ YAKLAŞIMLARYAKLAŞIMLAR

• Hayat boyu öğrenme,Hayat boyu öğrenme,• Yeni bilgi ve iletişim teknolojilerinin Yeni bilgi ve iletişim teknolojilerinin

kullanımı,kullanımı,• KOBİ’ler ile bireysel işletmelerin katılımı,KOBİ’ler ile bireysel işletmelerin katılımı,• Engelliler ile iş dünyasında en fazla Engelliler ile iş dünyasında en fazla

sömürüye maruz kalan kişilere destek sömürüye maruz kalan kişilere destek verilmesi, dezavantajlı gruplar, verilmesi, dezavantajlı gruplar,

• Kadın ve erkeklere eşit fırsatlar Kadın ve erkeklere eşit fırsatlar tanınması,tanınması,

• Programlar arası “ortak eylemler” ortaya Programlar arası “ortak eylemler” ortaya konulması,konulması,

• Topluluk düzeyinde özel önemdeki Topluluk düzeyinde özel önemdeki konulara ilişkin pilot projelere destek konulara ilişkin pilot projelere destek verilmesi,verilmesi,

• Değişik alanlardaki paydaşlar arasında Değişik alanlardaki paydaşlar arasında ortaklığın güçlendirilmesi,ortaklığın güçlendirilmesi,

• Ülkeler arası ağlarda, görüşlerin değişimi Ülkeler arası ağlarda, görüşlerin değişimi ve yenilikçi uygulamaların geniş ölçüde ve yenilikçi uygulamaların geniş ölçüde yaygınlaştırılması olarak ifade edilebilir.yaygınlaştırılması olarak ifade edilebilir.

LEONARDO DA VINCI’DEKİ LEONARDO DA VINCI’DEKİ YAKLAŞIMLARYAKLAŞIMLAR

LEONARDO DA VINCI’DEKİ LEONARDO DA VINCI’DEKİ YAKLAŞIMLARYAKLAŞIMLAR

HANGİ ÜLKELER HANGİ ÜLKELER KATILMAKTADIR?KATILMAKTADIR?HANGİ ÜLKELER HANGİ ÜLKELER

KATILMAKTADIR?KATILMAKTADIR?

• 31 ülke programa katılmaktadır:31 ülke programa katılmaktadır:

AB üyesi 25 ülkeAB üyesi 25 ülke EFTA (European Free Trade Area: Avrupa EFTA (European Free Trade Area: Avrupa

Serbest Ticaret Bölgesi) İzlanda, Serbest Ticaret Bölgesi) İzlanda, Lichtenstein, Norveç Lichtenstein, Norveç

Aday Ülkeler: Bulgaristan, Romanya, Aday Ülkeler: Bulgaristan, Romanya, Türkiye Türkiye

KİMLER YER ALABİLİR?KİMLER YER ALABİLİR?KİMLER YER ALABİLİR?KİMLER YER ALABİLİR?

• Hâlen eğitim almakta olan, çalışan veya Hâlen eğitim almakta olan, çalışan veya iş arayan gençleri ya da yetişkinleri iş arayan gençleri ya da yetişkinleri kapsayan çok geniş bir kitleyi,kapsayan çok geniş bir kitleyi,

• Üniversiteler dahil her düzeydeki Üniversiteler dahil her düzeydeki meslekî eğitim kuruluşlarını ve meslekî eğitim kuruluşlarını ve merkezlerini, araştırma merkezlerini ve merkezlerini, araştırma merkezlerini ve kurumlarını,kurumlarını,

• İşletmeleri (KOBİ’ler dahil) hedef İşletmeleri (KOBİ’ler dahil) hedef almaktadır.almaktadır.

• Ticarî kuruluşlar (Ticaret Odaları dahil)Ticarî kuruluşlar (Ticaret Odaları dahil)

• Sosyal ortaklar STKSosyal ortaklar STK

• Mahallî idareler (belediyeler) (İSMEK)***Mahallî idareler (belediyeler) (İSMEK)***

• Kâr amacı gütmeyen örgütlerKâr amacı gütmeyen örgütler

• Gönüllü hizmet veren kuruluşlarGönüllü hizmet veren kuruluşlar

KİMLER YER ALABİLİR?KİMLER YER ALABİLİR?KİMLER YER ALABİLİR?KİMLER YER ALABİLİR?

PROGRAMDAKİ 5 FARKLI PROGRAMDAKİ 5 FARKLI EYLEMEYLEM

PROGRAMDAKİ 5 FARKLI PROGRAMDAKİ 5 FARKLI EYLEMEYLEM

• Hareketlilik (Hareketlilik (MobilityMobility))

• Pilot Projeler (Pilot Projeler (Pilot ProjectsPilot Projects))

• Dil Yeterlikleri (Dil Yeterlikleri (Language CompetenciesLanguage Competencies))

• Ülkeler arası Ağlar (Ülkeler arası Ağlar (Transnational Transnational NetworksNetworks))

• Başvuru Kaynakları (Başvuru Kaynakları (Reference MaterialsReference Materials))

• Ortak Eylemler (Socrates/Youth ile)Ortak Eylemler (Socrates/Youth ile)

HAREKETLİLİKHAREKETLİLİK

Meslek eğitimi almakta olanların, özellikle Meslek eğitimi almakta olanların, özellikle de gençlerin ve bunların eğitiminden de gençlerin ve bunların eğitiminden sorumlu kişilerin ülkeler arası sorumlu kişilerin ülkeler arası hareketliliğini sağlayacak projeleri hareketliliğini sağlayacak projeleri destekler.destekler.

Bununla ilgili olarak üç farklı seçenek Bununla ilgili olarak üç farklı seçenek vardır:vardır:

Ülkeler arası yerleştirme projeleriÜlkeler arası yerleştirme projeleri

Ülkeler arası karşılıklı değişim projeleriÜlkeler arası karşılıklı değişim projeleri

Çalışma gezileriÇalışma gezileri

• Pilot Projeler:Pilot Projeler: 200.000 Euro proje/yıl200.000 Euro proje/yıl

• Konulu faaliyetler:Konulu faaliyetler: 300.000 Euro proje/yıl300.000 Euro proje/yıl

• Dil yeterlilikleri:Dil yeterlilikleri:

150.000 Euro proje/yıl150.000 Euro proje/yıl

PROGRAMIN BÜTÇESİ VE PROJELERE PROGRAMIN BÜTÇESİ VE PROJELERE SAĞLANACAK MALİ DESTEKSAĞLANACAK MALİ DESTEK

• Ülkeler arası ağlar:Ülkeler arası ağlar:

150.000 Euro proje/yıl.150.000 Euro proje/yıl.

• Başvuru Kaynakları:Başvuru Kaynakları:

200.000 Euro proje/yıl200.000 Euro proje/yıl

• Ortak eylemler: Ortak eylemler:

Uygun görülen miktarın Uygun görülen miktarın %75’i.%75’i.

PROGRAMIN BÜTÇESİ VE PROGRAMIN BÜTÇESİ VE PROJELERE SAĞLANACAK MALİ PROJELERE SAĞLANACAK MALİ

DESTEKDESTEK

PROGRAMIN BÜTÇESİ VE PROGRAMIN BÜTÇESİ VE PROJELERE SAĞLANACAK MALİ PROJELERE SAĞLANACAK MALİ

DESTEKDESTEK

PROJELER HANGİ ŞARTLAR ALTINDA KABUL EDİLİRLER?PROJELER HANGİ ŞARTLAR

ALTINDA KABUL EDİLİRLER?

• Avrupa ortaklığı için, üç ülkenin katılımı Avrupa ortaklığı için, üç ülkenin katılımı gerekmektedir. Bu ülkelerden biri AB’ye gerekmektedir. Bu ülkelerden biri AB’ye üye olmalıdır.üye olmalıdır.

• Hareketlilik ya da dil yeterlilikleri için ise Hareketlilik ya da dil yeterlilikleri için ise biri AB’ye üye olan iki ülke yeterlidir. biri AB’ye üye olan iki ülke yeterlidir.

• Proje programın bir ya da birden fazla Proje programın bir ya da birden fazla amacını gerçekleştirmeye yönelik amacını gerçekleştirmeye yönelik olmalıdır.olmalıdır.

• Proje, bir zaman çizelgesi içinde Proje, bir zaman çizelgesi içinde organize edilmiş olmalı ve proje teklifi organize edilmiş olmalı ve proje teklifi çağrısında belirtilen önceliklerden biriyle çağrısında belirtilen önceliklerden biriyle ilişkili olmalıdır.ilişkili olmalıdır.

• Proje, girişimci ve ortakları tarafından Proje, girişimci ve ortakları tarafından da ayrıca finanse edilmelidir. Topluluk, da ayrıca finanse edilmelidir. Topluluk, projenin sadece belirli bir bölümünü projenin sadece belirli bir bölümünü karşılayacaktır.karşılayacaktır.

PROJELER HANGİ ŞARTLAR PROJELER HANGİ ŞARTLAR ALTINDA KABUL EDİLİRLER?ALTINDA KABUL EDİLİRLER?

BAŞVURULAR NEREYE BAŞVURULAR NEREYE YAPILMALIDIR?YAPILMALIDIR?

BAŞVURULAR NEREYE BAŞVURULAR NEREYE YAPILMALIDIR?YAPILMALIDIR?

• Konulu faaliyetler , ortak eylemler ve Konulu faaliyetler , ortak eylemler ve başvuru kaynaklarına ilişkin projeler başvuru kaynaklarına ilişkin projeler Brüksel’deki Avrupa Komisyonu’na,Brüksel’deki Avrupa Komisyonu’na,

• Hareketlilik, dil yeterlilikleri, ülkeler Hareketlilik, dil yeterlilikleri, ülkeler arası ağlar konusundaki projeler/pilot arası ağlar konusundaki projeler/pilot projeler Ulusal Ajans’a gönderilmelidir.projeler Ulusal Ajans’a gönderilmelidir.

GENÇLİKGENÇLİK 11• Program, katılımcı 31 ülkeden birinde ikamet eden ve

yaşları 15 ile 25 arasında değişen tüm gençlere açıktır.

• Programa katılabilen gruplar:

• Gençlik değişim programı organize etmek ya da kendi yerel topluluklarında bir girişim başlatmak isteyen genç grupları,

• Avrupa Gönüllü Servisi’ne katılmak isteyen gençler, • Edindikleri deneyimi ilerletmek isteyen eski gönüllüler, • Gençlik kuruluşları, liderleri ve çalışanları,• Gençlik ve yaygın eğitim alanında faaliyet gösteren

proje yöneticileri ya da düzenleyicileri, • Kâr amaçlı olmayan diğer kuruluş, dernek ya da

yapılar.

GENÇLİK 2GENÇLİK 2Programın başlıca hedefleri: Gençlerin toplumla

bütünleşmelerini sağlamak, girişimcilik ruhlarını geliştirmek, bilgi, beceri ve yeterlilik kazanmalarında yardımcı olmak, ırkçılık ve yabancı düşmanlığı ile mücadele etmek, kültürler arası öğrenmeyi desteklemek...

• Alt faaliyetler:Alt faaliyetler:

• Eylem 1 – Gençlik DeğişimleriEylem 1 – Gençlik Değişimleri• Eylem 2 – Avrupa Gönüllü HizmetiEylem 2 – Avrupa Gönüllü Hizmeti• Eylem 3 – Gençlik GirişimleriEylem 3 – Gençlik Girişimleri• Eylem 4 – Ortak EylemlerEylem 4 – Ortak Eylemler• Eylem 5 – Destek FaaliyetleriEylem 5 – Destek Faaliyetleri

GENÇLİK 3GENÇLİK 3• Eylem 1 – Gençlik Değişimleri: Gençlik değişimleri ve gençlik

buluşmaları, farklı ülkelerden (15-25 yaşları arasında) genç gruplarına, 6-21 gün arası değişen bir süreyle bir araya gelme fırsatı sunuyor.

• Eylem 2 – Avrupa Gönüllü Hizmeti: Yaşları 18 ile 25 arasında değişen gençler, çevre, sanat ve kültür, yeni teknolojiler, spor ve benzeri toplumsal alanlarda yürütülen yerel projelere Avrupa gönüllüsü olarak katılıp, 12 aya kadar yurtdışında kalabiliyorlar. Gönderen kuruluş her türlü STK, yerel otorite veya inisiyatif olabiliyor. Ev sahibi kuruluşun ise kâr amacı gütmeyen bir kuruluş olması gerekiyor.

• Eylem 3 – Gençlik Girişimleri: Gençlere girişimcilik ruhu aşılamak ve yaratıcılıklarını geliştirmek hedefleniyor. Yaşları 15 ile 25 arasında olan gençler bu projelere katılabiliyorlar. Ayrıca, eski Avrupa gönüllülerine, hizmetleri sırasında edindikleri uzmanlığı ve becerilerini kullanmaları için fırsat tanınabiliyor. Gençlik girişimleri kapsamında grup girişimleri veya ağ kurma projeleri uygulanabiliyor. Grup girişimleri yabancı ortak olmadan da ülke içinde gerçekleştirilebiliyor.

GENÇLİK 4GENÇLİK 4• Eylem 4 – Ortak Eylemler: SOCRATES, LEONARDO

DA VINCI ve GENÇLİK programlarını bir araya getiren eylemler: Her üç programın ve Kültür 2000 gibi diğer programların tamamlayıcı niteliğine dayalı girişimlere destek sağlanabiliyor.

• Eylem 5 – Destek Faaliyetleri: Bu faaliyetlerle, iyi uygulamaların paylaşımı ya da proje düzenleyenlerin eğitilmesi gibi etkinlikler yoluyla gençlik projelerinin niteliğini yükseltmek ve elde edilen kazanımları sürdürmek için çeşitli programlar desteklenebiliyor.

• Proje Örneği: “Holiganizmle Mücadele” projesi: Holiganizmin ne olduğu, neden kaynaklandığı, sosyal sınıflara göre dağılımı, medyanın holiganizm üzerindeki etkisi ve benzeri konuların tartışıldığı proje faaliyetleri 4 ayrı ülkede gerçekleştiriliyor: Türkiye, Romanya, Polonya ve İspanya.

Yerel Yönetimler ve Yerel Yönetimler ve EğitimEğitim

YERELYÖNETİMLERİYERELYÖNETİMLERİ

İLGİLENDİREN PROGRAMLARİLGİLENDİREN PROGRAMLAR

GRUNDTVİGGRUNDTVİG (SOKRATES) yaygın (SOKRATES) yaygın eğitim – yetişkin eğitimi ve hayat eğitim – yetişkin eğitimi ve hayat boyu eğitimboyu eğitim

Ülkeler üstü işbirliği projeleri, Ülkeler üstü işbirliği projeleri, Öğrenme amaçlı işbirliği ve Öğrenme amaçlı işbirliği ve

ortaklıklar ortaklıklar Yaygın eğitim personelinin kısa Yaygın eğitim personelinin kısa

süreli eğitim amaçlı olarak ülke süreli eğitim amaçlı olarak ülke dışına hareketliliği, Uzmanlık dışına hareketliliği, Uzmanlık alanı (alanı (thematicthematic) ve proje amaçlı ) ve proje amaçlı ağların kurulması ağların kurulması

LEONARDO DA VINCILEONARDO DA VINCI MESLEKÎ MESLEKÎ EĞİTİMDİR. EĞİTİMDİR.

İBB’nin EĞİTİMDE AB VİZYONUNU İBB’nin EĞİTİMDE AB VİZYONUNU YAKALAMASI için gerekenler;YAKALAMASI için gerekenler;1)1) AB ile bütünleşmenin sağlıklı bir şekilde gerçekleşmesi için AB ile bütünleşmenin sağlıklı bir şekilde gerçekleşmesi için

AB’nin Avrupa parlamentosu, Avrupa Konseyi, Avrupa İnsan AB’nin Avrupa parlamentosu, Avrupa Konseyi, Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi gibi temel kurumların tanınması ve Hakları Mahkemesi gibi temel kurumların tanınması ve bilinmesi. Bunun için köklü bir eğitim kampanyasına bilinmesi. Bunun için köklü bir eğitim kampanyasına başlanmalıdır.başlanmalıdır.

2)2) Hayat boyu öğrenmeye katkı sağlaması açısından Hayat boyu öğrenmeye katkı sağlaması açısından üniversitelerin lisans ve lisansüstü programlarının çalışma üniversitelerin lisans ve lisansüstü programlarının çalışma hayatına girmiş olan yetişkinlere daha işlevsel bir şekilde hayatına girmiş olan yetişkinlere daha işlevsel bir şekilde açık olması gerekmektedir.açık olması gerekmektedir.

3)3) İstanbul’un eğitimli gençleri arasındaki işsizlik oranının İstanbul’un eğitimli gençleri arasındaki işsizlik oranının yüksekliğini gidermek için eğitim ile çalışma hayatı arasında yüksekliğini gidermek için eğitim ile çalışma hayatı arasında uyum gösterebilmek açısından öncelikli olarak istihdam uyum gösterebilmek açısından öncelikli olarak istihdam politikalarında sıkı önlemeler almak gerekir.politikalarında sıkı önlemeler almak gerekir.

4)4) AB süreci ile birlikte yeni söylemlere, bakış açılarına ihtiyaç AB süreci ile birlikte yeni söylemlere, bakış açılarına ihtiyaç duyulmaktadır. Eğitim politikalarının yeni anlamlandırmalar duyulmaktadır. Eğitim politikalarının yeni anlamlandırmalar yapması ve yol açıcı söylemler geliştirmesi gerekmektedir. yapması ve yol açıcı söylemler geliştirmesi gerekmektedir.

5)5) AB ile bütünleşme sürecinde ikinci hatta üçüncü bir dil ile AB ile bütünleşme sürecinde ikinci hatta üçüncü bir dil ile iletişim kurabilmek üzerinde durulmalıdır.iletişim kurabilmek üzerinde durulmalıdır.

6)6) İdarî işleyiş, finansal yapı ve eğitim felsefesi açısından İdarî işleyiş, finansal yapı ve eğitim felsefesi açısından verimliliği, üretkenliği ve kapasite artırımı yönünde verimliliği, üretkenliği ve kapasite artırımı yönünde politikalar geliştirilmelidir. politikalar geliştirilmelidir.