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I.E. “POLITÉCNICO REGIONAL DEL CENTRO” – ÁREA COMUNICACIÓN
1 Equipo de docentes VI ciclo 2021
COMUNICACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5 APRENDO
oooo en casa
ACTIVIDAD 2
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDADES Y CRITERIOS
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
PROPÓSITO • En esta actividad, profundizaremos la argumentación e iniciaremos el proceso de planificación y revisión de nuestro discurso.
EVIDENCIA Escribir un discurso argumentativo sobre la escasez del
agua y presentar el viernes 20 a las 12:00 horas.
1º Y 2º
GRADO Miércoles 18 y
viernes 20 agosto
Revisando sus redes sociales, Luis encuentra el siguiente
titular: “Cerca de 700 millones de personas sufren de escasez de
agua potable alrededor del mundo”. Ante ello, se cuestiona:
¿Cómo es posible que todas estas personas puedan vivir
dignamente, si el agua es esencial para la vida humana?
• Acondicionar tu espacio de trabajo.
• Mantén el orden y la limpieza.
• Practica las normas de convivencia.
La personas de bajos ingresos se contagian por no contar los medios , necesitan de comprar agua y tienen que hacer dinero para ello. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿A QUÉ LE LLAMAMOS ARGUMENTO?
Según la RAE, un argumento es un “razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición, o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega”. A continuación, revisemos el siguiente ejemplo de argumentación.
Respondemos desde nuestra experiencia.
1. Respondemos
Es importante respetar el distanciamiento social,
porque evitamos la propagación del Covid 19, esta es uno de los
indicadores de la Organización mundial de la Salud (OMS).
Leemos el texto “Los argumentos”. Después de analizar la información, iniciamos la construcción de los argumentos; para ello, emplearemos las ideas que hemos escrito en esta actividad. Además, debemos recoger y afinar los argumentos construidos en la actividad anterior.
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¿Qué buscan los argumentos?
Los textos argumentativos buscan sostener o
derribar una tesis, esto mediante la exposición de
información al lector y la construcción de una
argumentación sobre la misma. Su objetivo principal
es persuadir al receptor de adoptar la perspectiva del
autor.
¿Qué es el texto argumentativo?
Un texto argumentativo es aquel que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto de vista que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad de una opinión previa (refutación), para lo cual le aporta determinada razón.
¿Cómo se hace un argumento de un texto?
Argumentar es presentar razones para fundamentar alguna idea u opinión sobre un tema. Cuando se argumenta hay un interés de convencer a nuestro/a receptor/a. Desde luego, tenemos que estar muy seguros/as de la idea que defendemos. A esa idea se le llama tesis y es la idea central o eje del texto argumentativo.
¿Qué es y para qué sirve un texto argumentativo?
El texto argumentativo tiene como principal objetivo dar sustento a la tesis formulada por el autor mediante la exposición coherente y lógica de justificaciones o razones, que tienen como propósito persuadir o convencer al lector sobre un punto de vista predeterminado.
ESTRUCTURA DEL ARGUMENTO
TESIS CUERPO DE LA
ARGUMENTACIÓN CONCLUSIÓN
• Idea fundamental que se defiende.
• Debe formularse de forma clara.
• Relación de argumentos para defender la idea
planteada o refutar ideas contrarias a ella.
• Cierre del texto, tras el razonamiento lógico
derivado de la argumentación precedente.
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EJEMPLOS DEMOSTRATIVOS
¡Atención! En toda argumentación se deben evitar las falacias. Estas corresponden a una argumentación que parece válida a simple vista, PERO NO LO ES. Por ejemplo: No puedes demostrar lo contrario, así que
es verdad.
Ideas que hayan surgen de ésta lectura anterior.
Construcción de los argumentos.
Las personas de bajos ingresos se contagian más por no contar con los medios. Necesitan comprar
agua y tienen que hacer dinero para ello.
El agua potable es un recurso esencial, sobre todo en tiempos de pandemia. Por ello, las
personas de bajos ingresos que no cuentan con medios necesitan comprar agua y tienen que
hacer dinero para ello.
Revisando sus redes sociales, Luis encuentra el siguiente
titular: “Cerca de 700 millones de personas sufren de escasez de
agua potable alrededor del mundo”. Ante ello, se cuestiona:
¿Cómo es posible que todas estas personas puedan vivir
dignamente, si el agua es esencial para la vida humana?
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ORGULLOSO DE MIS ANTEPASADOS
Señor director, estimados profesores y queridos compañeros. Es para mí un honor dirigirme a todos ustedes. Hace unos días escuché a unos turistas hablar muy bien de nuestro Perú; habían quedado impactados por su sistema de riego y cómo este perdura hasta la actualidad; me hicieron sentir muy dichoso. Hoy quiero profundizar con ustedes este conocimiento hidráulico de nuestros antepasados, una de las tantas razones por las que debemos sentirnos orgullosos. Siento orgullo de la sabiduría que tuvieron para producir cultivos en los waru waru (pedazos de tierra cultivable en zonas inundables) en condiciones muy adversas como el altiplano de Puno. Además, en este mismo lugar, construyeron un imperio como el Tiahuanaco, situación que la tecnología actual no ha podido superar. Siento orgullo al ver nuestro territorio con una vasta extensión de andenes que cubren casi un millón de hectáreas. Estos revelan aspectos de adecuación a condiciones y variaciones de clima, que ahora nos señalan el camino para enfrentar el calentamiento global. Y siento orgullo por la maravillosa obra hidráulica que representan los acueductos de Nasca. Estos merecen ser considerados como una maravilla de la ingeniería hidráulica moderna porque cruzan grandes distancias para lograr traer el agua desde los puquios (manantiales) cercanos a los ríos. Por esta y miles de razones más, me siento orgulloso de nuestros antepasados y de la gran sabiduría ancestral que ahora corre por mis venas. Estos conocimientos hacen que nuestro país sea más grande que sus problemas. Muchas gracias.
Tesis Orgullo de
sentirse peruano
Postura a
favor de su cultura
Se concluye
con una
síntesis y
despedida
Desarrollo
Argumento 1 Los waru waru son motivo de orgullo indígena.
Argumento 2 Los andenes son motivo de orgullo
indígena.
Argumento 3 Los acueductos de
Nasca son motivo de orgullo indígena.
Saludo a la
audiencia Introducción
Presentación
del tema
Elaboramos nuestro planificador
PLANIFICACIÓN
Producto: ¿Qué escribiré?
Tipo: ¿Qué tipo de texto será?
Intención: ¿Para qué escribiré?
Destinatario: ¿Quiénes serán mis lectores?
Registro: ¿Qué tipo de lenguaje usaré?
Estructura
¿Cuál es la tesis que formularé?
¿Qué argumentos presentaré?
PLANIFICA TU TRABAJO A PRESENTAR
EL VIERNES 20 DE AGOSTO
MODELO DE UN DISCURSO ARGUMENTATIVO
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ELABORAMOS LA PRIMERA VERSIÓN DE NUESTRO DISCURSO
(trabajo a realizar en casa, que será mejorado para presentar el día viernes)
Recuerda que la temática debe ceñirse a la problemática del agua. Podemos usar las indicaciones anteriores,
en la cual encontrarás los pasos y lograrás hacer un buen trabajo.
Podemos utilizar este esquema para elaborar nuestro discurso:
Título:
Saludo
Inicio
Desarrollo
(empleamos los argumentos)
Conclusión
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Revisamos el borrador de nuestro discurso: Con el borrador en mano,
ajustamos nuestro discurso teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Es momento de escribir y
presentar la versión final del
discurso.
Utiliza hoja blanca para tu
redacción.
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Desarrolla una tesis o
idea central.
El texto sigue la
estructura del discurso,
El vocabulario utilizado es
amplio y variado y guarda
relación con el tema
desarrollado.
Los argumentos
que se emplea están justificados.
Evita errores ortográficos y tildación.
El lenguaje del texto es formal.
RETO o EVIDENCIA
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
Criterios de evaluación
Lo logré Estoy en
proceso de lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar mis
aprendizajes? Adecué el texto, argumentando las acciones en el discurso, teniendo en cuenta a los destinatarios, situación y propósito comunicativo.
Organicé mis ideas bajo la estructura del discurso (tesis, argumentos y conclusión) buscando entre ellos coherencia y cohesión.
Utilicé adecuadamente el lenguaje para dar énfasis a las argumentaciones.
Evalué los contenidos del texto para construir una opinión personal.
AUTOEVALUATE (marque con X según
corresponde
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LISTA DE COTEJO
N
°
Criterios de
evaluación
Apellidos y nombres
Adecué el
texto,
argumentand
o las
acciones en
el discurso,
teniendo en
cuenta a los
destinatarios,
situación y
propósito
comunicativo
.
Organicé mis
ideas bajo la
estructura del
discurso
(tesis,
argumentos y
conclusión)
buscando
entre ellos
coherencia y
cohesión.
Utilicé
adecuad
amente
el
lenguaje
para dar
énfasis
a las
argume
ntacione
s.
Evalué los contenidos del texto para construir una opinión personal.
CA
LIFI
CA
CIO
NES
OB
SER
VA
CIO
NES
Sí No Sí No Sí No Sí No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
No olvides registrar tu asistencia y enviar tu
evidencia a tu profesor por el medio
acordado, archiva tu actividad en tu
cuaderno o portafolio, Depende de ti el
futuro de un mañana mejor.
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Leyenda
Logro destacado AD 18-20
Logro esperado A 14-17
En proceso B 11-13
En inicio C 00-10
