”Kan bruk av Learning Managment System differensiere undervisningen og øke elevenes læringsutbytte?”

Prosjekt: PresentasjonAv Elin Blikra

Videreutdanning i databehandlingHovedprosjekt

NettstudieHøgskolen i Sør-TrøndelagSiste del av videreutdanningen

”Arbeidsgiver”:Haukås Skole

ProsjektoppgaveAvgrensning/ Omfang

Tittel:”Kan bruk av Learning Managment System differensiere undervisningen og øke elevenes læringsutbytte?”

Avgrensning:Bruk av LMS i engelsk undervisningen: forberedelser og gjennomføring av gloseprøver Prosjektet skal ikke inkludere brukeropplæring

OmfangLage et undervisningsopplegg for glosetrening i it’s learningTestverktøyet Web 2.0

”Kan bruk av LMS …”Hvorfor har jeg valgt denne oppgaven?

It's learning (LMS) Blitt en viktig del av vår hverdagObligatorisk for alle elever i Bergen KommuneNytt område for mange lærerePotensialet for bedre utnyttelse

Engelsk Ett av mine fagGloseprøver - mulig kandidat for automatisering

Samtale med kollega

It’s learningpedagogisk verktøy

Mekanismer innebygd som gjør at det er muligGlosetrening i testverktøyet web 2.0DifferensieringArbeidsmetodeOversiktligElevsamtalerForesattemøteTilgjengelig der det er tilgang til internett.Vise hvordan det virker i praksis.

”Kan bruk av LMS …”Hva var mine opprinnelige målsetninger?

Utvikle læringsmiløet for våre elever

Bedre utnyttelse av- og kompetanse på it’s learning

It’s learning en del av lærerens ”verktøykasse”

Fullføre hovedprosjekt og studiet

ProsjektOppbygning og metode

ForstudierapportGjennomføringsrapport

3 uker med manuell øving og skriftlige gloseprøver3 uker med bruk av it’s learning (Web 2.0) i øving og i gjennomføring av gloseprøverGlosetrening og ukeprøve hver uke.

SpørreundersøkelseAnalysefaseSluttprodukt

ProsjektPedagogiske teorier

Motivasjon og læringPrestasjonsmotivasjonUlike typer motivasjonKomponenter i menneskelig motivasjonPedagogiske teorier og IKTTilpasset opplæring

MålsetningerEffektmål

Fra forstudierapporten:”Utgangspunkt for effektmål vil være basert på resultatene på gloseprøvene og kvantitativ spørreundersøkelse på 5. Trinn.

Totalt antall rette på ukeprøvene skal opp med 10 %.Finne ut om elevene kan jobbe i sitt eget tempo og om det er differensierende å bruke testverktøyet i it’s learning!

MålsetningerResultatmål

Fra forstudierapporten:”Lage et opplegg for innlæring av engelske gloser ved bruk av testverktøyet i it’s learning på 5. trinn. Et konsept som andre lærere kan bruke- evt. bygge videre på for trening av gloser.

Sekundære mål: Å gi elevene digital kompetanse i tråd med læreplanenes krav.Elevene skal oppleve IKT både støttende og utviklende for engelskfaget

MålsetningerProsessmål

Fra forstudierapporten:”Realisere en egenutvikling i form av økt kompetanse i henhold til:

ProsjektarbeidIt’s learningFå repetert pedagogiske teorierFå innblikk i gode nettsiderLage et pedagogisk opplegg for glosetrening i engelsk på it’slearning.Finne ut hvordan elevene responderer på glosetrening og prøver på it’s learning.

Oppnå bestått i faget "BO715D Prosjekt, ViD”

Gloseprøver – it’s learningErfaringer

Klargjøring av gloseøvingsoppgaverKlargjøring av gloseprøverGjennomføring av gloseøvingsoppgaverGjennomføring av gloseprøverRettingMotivasjonMestring

GloseprøverResultater: manuell vs. it’s learning

00,5

11,5

22,5

33,5

44,5

55,5

66,5

77,5

8

Ant

all r

ette

glo

ser

Uker

Resultat på gloseprøvene på ark

Resultat på gloseprøvene i it's learning

Gloseprøver – it’s learningResultater

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

5,5

6

6,5

7

7,5

8

På ark I it's learning

Ant

all r

ette

gos

er

Snitt etter 5. trinn sine gloseprøver

Snitt etter 5. trinn sine gloseprøver

Gloseprøver – it’s learningFeilkilder

VanskelighetsgradFuskingSykdomTipping (gjelder flervalgsspørsmål)Retting

Ikke muligheter til å gi halve poengVanskelig å få med alle tolkninger/svar muligheter som riktig alternativ Eks. sterk = forceful, mighty, powerful, prosperous, reinforcing, strong, thriving

Testverktøy tolker riktig svar som feil

Gloseprøver – it’s learningFeilkilder

Feil retting og registreringFå prøverUforutsette hendelserEtt forsøk på gloseprøven i it’s learningProblemer med PC-er

GloseprøverKonklusjon

Har læringsutbyttet økt ved bruk av it’s learning?

11% økning i antall rette ved bruk av gloseprøver i it’s learning.Den prosentvise økningen i antall rette kunne vært høyereDen prosentvise økningen i antall rette kunne vært lavereØkt læringsutbytte i IKT

GloseprøverKonklusjon

Gloseøving i it’s learning mer effektiv?

Innøving av gloser bedre. Satt i bedre system.KvalitetssikringDifferensieringOversikt over eleveneSpørsmålsstatistikk

SpørreundersøkelsenUtforming

34 SpørsmålTema:

Manuell vs. automatiserte gloseprøverMotivasjon og mestringDifferensiering

47 av 49 elever svarteMotivasjon:

Alle som svarte skulle få lapperEn ble trukket ut til å vinne en minnepenn

Gjennomføring

SpørreundersøkelsenFeilkilder

Ytre påvirkningUndersøkelsen var ikke anonymSpørsmåleneMotstridende svar

SpørreundersøkelsenKonklusjon

Elevene er positivt innstilt til it’s learningDifferensieringUlik hjelp fra foresatte kan øke forskjellen på læringsutbytteSkrive på tastaturet på PCMestring og motivasjon

ProsjektresultatEffekt, resultat –og prosessmål

Effektmålene Oppnådd! (har vi allerede sett på)10 % forbedring antall retteDifferensiering

Resultatmål”Verktøykassen”

ProsessmålEgenutvikling

ProsjektresultatKonklusjon

it's learning er et godt alternativ til manuelle gloseprøver, samt et viktig hjelpemiddel for elevene for øving/læring av gloserEleven

MotivasjonMestringDifferensieringBruker IT som verktøy

LærerenGjenbrukStatistikker og oversikterDifferensiering

Hva nå?Veien videre

Jobbe videre med å utvikle ”verktøykassen”Utvikle testene

Bruke ny funksjonalitetNye spørsmålsmåter m/lydfiler, video osv)

Nye bruksområder/undervisningsformerElevene kan kanskje være med på å lage oppgaverBruke ”Verktøykassen” i andre fag

Ta vare på og videreutvikle kompetansen og erfaringsgrunnlaget i it’s learning og Testverktøyet Web 2.0