Apie modulį„Teksto samprata, poveikio, s ąsajos

su kontekstu suvokimas “

ParengėKlaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazijos

mokytoja Johana Jovaišienė

Apie modulį„Teksto samprata, poveikio, sąsajos su

kontekstu suvokimas“• Emocijos.• Darbas. Pamokos.• Kas iš to išėjo...

Kaip suprasti projekto tikslai

• Priartinti akademinį mokymo turinį prie gyvenimo aktualijų, gilinti bendrą kultūrinįišprusimą, patirtį ir kompetencijas.

• Mokiniams svarbu ugdytis kritinį mąstymą.• Formuotis požiūrį į literatūrą kaip labai

reikalingą argumentą įvairiems gyvenimo aspektams pagrįsti.

Darbo vieta

• Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazija, III klasė.• Modulis pasirinktas dėl turinio aspektų:

atpažinti negrožinius, grožinius ir kitokius tekstus, juos vertinti, analizuoti ir patiems kurti.

• Modulis suteikė galimybę ugdyti mokiniųkritinį mąstymą.

Apie planą

Etapas, pamokos eilės numeris, tema

Valandų skaičius Tekstai Praktinė veikla

1.2. Teksto komunikaciniųfunkcijų ir funkciniųstilių kartojimas

1 J.Perekrest, I.Varneckaitėsknygos „Noriu Nobelio“ ištrauka

Analizuoja ištraukos veikėjos kalbą, komunikacinęfunkciją, diskutuoja dėl šios knygos (ne)priklausymogrožinei literatūrai. Grupinis darbas: pristatyti funkcinius stilius su vaidybiniais elementais.

1.4. Sakytinėtradicija, jos funkcijos, vartojimas šiandien

1 V.Daujotytė. Literatūros erdvės. Smulkioji tautosaka. Antipatarlės.

Gvildena lietuviųliaudies patarliųperkeltines prasmes, rašo pastraipą.

Pamoka apie vaizdo epochą

• Žiniasklaida ir modernios epochos kūrimasis. A.Balbieriaus esė „Vaizdų griūties laikai“.

• Užduotys apie vaizdus, kurie formuoja jaunus žmones.

Projektinis darbas:1. Interneto komentarai. Ką jie byloja apie žmogų?2. Lietuvos televizijų veidas.3. Lietuviški serialai. Menas ar gyvenimo parodija?4. Klaipėdos laikraščiai: „Vakarų ekspresas“ ir „Klaipėda“.

Kurį rinktis?

Darbas „Interneto komentarai“

Struktūriškai komentarą internete sudaro trys dalys:

• Autorius; • Komentaro pavadinimas; • Komentaro turinys.

Dažnai šios dalys susipina tarpusavyje, jų vidinėinformacija keičiama vietomis, atskirų dalių gali būti apskritai atsisakoma.

„Interneto komentarai“

Kiekvienas kultūringas žmogus privalo komentarą rašyti aiškiai ir be klaidų, taip parodydamas, kad jis gerbia savo nuomonę, išsakytą komentare. Atlikome tyrimą, kuris atskleidė komentuojančiųžmonių raštingumą. Tyrimui pasirinkomeportalą www.delfi.lt. Perskaitėme 100 komentarų ir gavome tokius rezultatus:

“Interneto komentarai”

0

5

10

15

20

25

30

35

Komentarai beprasm ės(25)

Neargumentuotasstraipsni ų ar kit ų

komentar ųpaneigimas(34)

Pašaipūs arbaįžeidžiantys

komentarai(21)

Komentaras ne įtemą (reklama ar

kita)(4)

Aiškiai irargumentuotai

išsakyta mintis(16)

Internete savo nuomonę dažniausiai išreiškia 15-28 metųžmonės. Taip yra dėl to, kad jaunesni, t.y. paaugliai,internetiniuose forumuose "trollina“, o vyresnio amžiaus žmonės nelabai sugeba naudotis internetu.

Kas gi tas ,,Trolis”?

Internete troliu vadinamas asmuo, kuris prisijungia prie susiformavusios bendruomenės ir skelbia grubias arba įžeidžiančias žinutes, siekdamas išprovokuoti kitus bendruomenės narius

bei nutraukti normalią diskusijų eigą.

Komentarai žeidžiaPavyzd žiui, straipsnis

,,Oranžinis Vietnamo vaiduoklis, arba 40 metų trunkantis karas“ir k omentaras :zzz (2010-08-19 14:03) :,,zydu organizuotas genocidas, gaila

hitleris nespejo isnaikinti”. Išvada: Šiuo komentaru įžeidžiama žydų tauta ir parodoma akivaizdi neapykanta.

Šių dienų lietuviški serialai

Štai ką rodostatistika(žmoni ųskai čius %):

Apklausėme „Ąžuolyno“ gimnazijos mokytojus

Kurį dienraštį skaitote Jūs? „Vakarų ekspresą“ ar „Klaipėdą“ ?

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Vakarųekspresas

Klaipėda

Abu

Nei vienas44%

22%12%

22%

„ĄŽUOLYNO“ MOKINI Ų ŽIŪRIMIAUSI LIETUVOS TELEVIZIJOS KANALAI

TV3, 57%

LNK, 9%

LTV, 8%

kt., 19%

Apie ironiją

• Tema „Grožinio teksto poveikis žmogui. Literatūros tekstas – gyvenimiškų situacijųatkartotojas“.

Uždavinys. Skaitydami tekstus geba paaiškinti literatūros tekstų keliamąpoveikį: juokina, piktina, erzina, ironizuoja, moralizuoja ir kt.

Skaistės ironija

Apie krepšininkus.Krepšininkų yra įvairių: vieni puikūs tritaškininkai,

kiti šauniai mėto baudas, vieni aukšti, kiti žemi, vieni geresni puolėjai, kiti gynėjai. Jau įsigalėjo stereotipas – kuo aukštesnis, tuo geresnis. Ašpažįstu Lietuvos jaunimo rinktinės puolėją TadąMaželį. Pavardė sufleruoja, kad jis mažo ūgio. Palyginus su kitais krepšininkais taip ir yra. Na, kaip tenisą žaidžia Berankis, taip ir krepšinį –Maželis.

Grožinio teksto samprata ir poveikis

V. Daujotytės straipsnis „Gyvenimas ir tekstas“ iš knygos „Tekstas ir kūrinys“

(P. Širvio skaitomi eilėraščiai, V. Kernagio dainuojamoji poezija, G. Grajausko, S.Parulskio ir kt. eilėraščiai).

Negrožinio teksto kūrimas

• XXI a. žmogus – žiniasklaidos auka. Pagrįskite arba paneikite šį teiginį.

• XXI a. žmogus – reklamos vergas. Pagrįskite arba paneikite šį teiginį.

• Gyvenimo grimasos žiniasklaidoje. Argumentuokite.

• Kokią reklamą uždraustumėte? Pateikite pavyzdžių.

Samprotavimo rašinys

• Taisyklinga kalba – vertybė?• Kokias (anti)vertybes formuoja šiuolaikinė

žiniasklaida?• Ar galėčiau knygą pavadinti savo draugu ir

patarėju?• Kompiuteris – proto ir jausmų vagis?

Išvados

• Tai teorinis modulis, skirtas komunikacijai ir tekstų įvairovei pažinti.

• Modulis padeda suprasti šiuolaikinio gyvenimo tekstus, juos kritiškai vertinti.

• Mokiniams buvo įdomu analizuoti jų pačiųgyvenamą laiką, apie tai skaityti ir patiems reikšti savo nuomonę visokiausiais būdais (kalbėti, kurti tekstus, ruošti kalbas, pristatymus, atlikti tyrimus ir t.t.).

Išvados

• Mokytojas turi suprasti šiandienos situaciją, neatsilikti nuo mokinių, padėti formuotis teisingą požiūrį, vertybes.

• Yra daug gerų vadovėlių, knygų su puikiais tekstais, internetas, tačiau viskąsurinkti vienai pamokai užima labai daug laiko.

• Mokytojas turi išmanyti labai daug sričių: žiniasklaidą, politiką, etiką, kiną, televiziją...