Aprendizagem Baseada em Projectos em Águedacidtff.web.ua.pt/producao/jose_manuel_oliveira/JMO_CISTI...Aprendizagem Baseada em Projectos em Águeda Uma proposta de criação de contextos

Aprendizagem Baseada em Projectos em Águeda Uma proposta de criação de contextos de aprendizagem significativos.

Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda – Universidade de Aveiro José Manuel Nunes de Oliveira

Junho 2011 2

Nesta apresentação, vamos... •  apresentar sucintamente a Escola Superior de Tecnologia e Gestão

de Águeda (ESTGA)

•  caracterizar, genericamente, o Modelo de Aprendizagem Baseada em Projectos

•  discutir o contexto e o processo de mudança do paradigma educativo da ESTGA

•  apresentar a sua concretização na ESTGA

•  fazer um balanço da experiência de Águeda

José Manuel Oliveira

Junho 2011 3

Breve Apresentação da ESTGA •  Escola Superior Politécnica integrada na Universidade de Aveiro,

criada em 1997. •  Ministra 6 cursos de Licenciatura (≈750 alunos):

•  9 cursos de Especialização Tecnológica (250 alunos)

– Técnico Superior de Secretariado • Assessoria de Direcção • Secretariado Clínico

– Comércio – Gestão Pública e Autárquica – Documentação e Arquivística


Junho 2011 4

Breve Apresentação da ESTGA •  Escola Superior Politécnica integrada na Universidade de Aveiro,

criada em 1997. •  Ministra 6 cursos de Licenciatura (≈750 alunos):

– Engenharia Electrotécnica • Ramo Instalações Eléctricas • Ramo Mecatrónica

– Tecnologia da Informação • Ramo Tecnologias da Informação Geográfica • Ramo Sistemas de Informação Empresariais • Ramo Tecnologias da Informação e Comunicação

Outubro de 2001: arranque do Modelo de Aprendizagem Baseada em Projectos


Junho 2011 5

Aprendizagem Baseada em Projectos

Aprender Fazendo!

PROJECTO

“Facilitação” Integração Conhecimento

Aplicação


Contextos de Aprendizagem Significativos

Aquisição Conhecimento

Junho 2011 6

Os novos papéis dos agentes

•  Aluno: –  passa de espectador a

actor; –  é forçado a assumir

responsabilidade sobre o seu processo de aprendizagem;

–  é encorajado a reconstruir o conhecimento com a sua própria estrutura e pelas suas próprias palavras.

•  Professor ( Facilitador): –  perde o controlo do processo,

passando a actuar como agente envolvido;

–  passa a estar mais exposto : “Ainda não sei”

–  assume o papel exigente de: •  guiar em vez de fazer; •  questionar em vez de

solucionar .


Junho 2011 7

O Contexto da Mudança •  Perfil dos candidatos aos nossos cursos:

–  motivar e envolver os alunos no processo de aprendizagem torna-se um objectivo ainda mais premente.

•  Perfil dos profissionais que queremos diplomar: –  sólida formação técnica de base; –  Competências Pessoais e Profissionais (CPP):

•  trabalhar em equipa; •  capacidade de liderança; •  fazer apresentações, escrever relatórios técnicos; •  ...

–  “Life-long Learners”.

•  Razões institucionais.


Junho 2011 8

O Processo de Mudança


1998: Reitoria da UA desafia ESTGA a discutir o modelo de ABP Universidade de Aalborg, na Dinamarca.

2001: mudança de um paradigma de ensino centrado no professor para um paradigma de aprendizagem centrada no aluno passa ao terreno.

Junho 2011 9

O Processo de Mudança

PROJECTO

Implementar ABP no

contexto da ESTGA

“FACILITAÇÃO” Visita a Aalborg

Workshops de formação de docentes

Consultor Externo

Integração Conhecimento

APLICAÇÂO Desenvolvimento curricular

Repensar a organização interna



Junho 2011 10

Desenvolvimento Curricular Módulo Temático

PROJECTO

DISCIPLINA ASSOCIADA B

DISCIPLINA ASSOCIADA A

TEMA CURRICULAR


Junho 2011 11

Desenvolvimento Curricular Módulo Temático

PROJECTO



TEMA CURRICULAR


PROJECTO

“Facilitação” Integração Conhecimento

Aplicação


Junho 2011 12

Desenvolvimento Curricular

...

Tema Curricular X

PROJECTO



Tema Curricular Y

PROJECTO


DISCIPLINA COURSE B

Tema Curricular Z

PROJECTO




Junho 2011 13

A título de exemplo… Engenharia Electrotécnica

1º Semestre 2º Semestre

TP OT HT Parc. Total TP OT HT Parc. Total

M Matemática I 80 0 216 8,0 M Matemática II 60 0 162 6,0F Física 60 0 162 6,0 M Matemática Aplicada 60 0 162 6,0F Elementos de Electromagnetismo 50 0 108 4,0 F Elementos de Termodinâmica 50 0 162 6,0I Proj. Tem.: Informática Aplicada 0 20 162 6,0 12,0 EL Proj. Tem.: Circuitos Eléctricos 0 30 108 4,0 12,0I D. Ass.: Informática e Programação 60 0 108 4,0 EL D. Ass.: Análise de Circuitos 50 0 108 4,0

GES Metodologia e Gestão de Projecto 30 0 54 2,0 L Inglês Técnico 40 0 108 4,0 Total 810 30,0 Total 810 30,0

EL Proj. Tem.: Electrónica e Sistemas Analógicos 0 30 162 6,0 12,0 EL Proj. Tem.: Instrumentação Industrial 0 30 162 6,0 12,0EL D. Ass.: Semicondutores - Dispositivos e Aplicações 50 0 81 3,0 EL D. Ass.: Electrónica Industrial 50 0 81 3,0EL Sistemas Electrónicos 50 0 81 3,0 EL Instrumentação e Medidas 50 0 81 3,0

D. Aut.: Opção I 50 0 162 6,0 D. Aut.: Opção II 50 0 162 6,0EL Proj. Tem.: Electrónica e Sistemas Digitais 0 30 162 6,0 12,0 EL Proj. Tem.: Tecnologia Eléctrica 0 30 162 6,0 12,0EL D. Ass.: Microprocessadores e Microcontroladores 50 0 81 3,0 EL D. Ass.: Máquinas Eléctricas 50 0 81 3,0EL Sistemas Digitais 40 0 81 3,0 EL Electrotecnia Aplicada 50 0 81 3,0

Total 810 30,0 Total 810 30,0

Ramo: Instalações Eléctricas

EL Proj. Tem.: Distribuição e Utilização de Energia 0 30 162 6,0 12,0 EL/EM Proj. Tem.: Automação Industrial 0 30 108 4,0 12,0EL D. Ass.: Transporte, Utilização e Gestão de Energia 40 0 81 3,0 EL D. Ass. : Automação 60 0 108 4,0EL Máquinas Eléctricas, Accionamentos e Protecções 50 0 81 3,0 EM Hidráulica e Pneumática 60 0 108 4,0EL D. Aut.: Aparelhagem Eléctrica 40 0 108 4,0 D. Aut.: Opção III 50 0 162 6,0EL Proj. Tem.: Projecto de Instalações de Energia Eléctrica 0 60 216 8,0 14,0 EL Proj. Tem.: Projecto de Instalações Especiais 0 45 162 6,0 12,0EL D. Ass.: Instalações Eléctricas I 80 0 162 6,0 EL D. Ass.: Instalações Eléctricas II 40 0 162 6,0

Total 810 30,0 Total 810 30,0

Ramo: Mecatrónica

EM Proj. Tem.: Termodinâmica e Fluidos 0 30 162 6,0 12,0 EM Proj. Tem.: Maquinação Assistida por Computador 0 20 81 3,0 10,0EM D. Ass.: Mecânica dos Fluidos 40 0 81 3,0 EM D. Ass. : Concepção e Fabrico Assistidos por Computador 30 0 81 3,0EM Máquinas Térmicas e Transferência de Calor 50 0 81 3,0 EM Desenho Técnico 50 0 108 4,0EM D. Aut.: Mecânica e Resistências dos Materiais 60 0 60 6,0 EM D. Aut.: Hidráulica e Pneumática 60 0 60 4,0EM Proj. Tem.: Tecnologia de Materiais e de Processos 0 30 162 6,0 12,0 EL/EM Proj. Tem.: Projecto Mecatrónico 0 60 216 8,0 16,0EM D. Ass.: Processos Tecnológicos 50 0 81 3,0 EL D. Ass. : Automação 60 0 108 4,0EM Materiais 50 0 81 3,0 EM Orgãos de Máquinas 50 0 108 4,0

Total 708 30,0 Total 762 30,0330310

285300

3º A

no

3º A

no

300 310

ECTS

1º A

no

290

ECTSÁrea

H/smtDisciplina

3º A

no

3º A

no

Área Disciplina

2º A

no

2º A

no

1º A

no

H/smt

300

Informática Aplicada Circuitos Eléctricos

Electrónica e Sistemas Analógicos

Electrónica e Sistemas Digitais

Instrumentação Industrial

Tecnologia Eléctrica

Automação Industrial

Projecto de Instalações Especiais

Maquinação Assistida por Computador

Projecto Mecatrónico

Distribuição e Utilização de Energia

Projecto de Instalações de Energia Eléctrica

Termodinâmica e Fluidos

Tecnologia de Materiais e Processos


Junho 2011 14

A título de exemplo… Engenharia Electrotécnica

1º Semestre 2º Semestre

TP OT HT Parc. Total TP OT HT Parc. Total

M Matemática I 80 0 216 8,0 M Matemática II 60 0 162 6,0F Física 60 0 162 6,0 M Matemática Aplicada 60 0 162 6,0F Elementos de Electromagnetismo 50 0 108 4,0 F Elementos de Termodinâmica 50 0 162 6,0I Proj. Tem.: Informática Aplicada 0 20 162 6,0 12,0 EL Proj. Tem.: Circuitos Eléctricos 0 30 108 4,0 12,0I D. Ass.: Informática e Programação 60 0 108 4,0 EL D. Ass.: Análise de Circuitos 50 0 108 4,0

GES Metodologia e Gestão de Projecto 30 0 54 2,0 L Inglês Técnico 40 0 108 4,0 Total 810 30,0 Total 810 30,0

EL Proj. Tem.: Electrónica e Sistemas Analógicos 0 30 162 6,0 12,0 EL Proj. Tem.: Instrumentação Industrial 0 30 162 6,0 12,0EL D. Ass.: Semicondutores - Dispositivos e Aplicações 50 0 81 3,0 EL D. Ass.: Electrónica Industrial 50 0 81 3,0EL Sistemas Electrónicos 50 0 81 3,0 EL Instrumentação e Medidas 50 0 81 3,0

D. Aut.: Opção I 50 0 162 6,0 D. Aut.: Opção II 50 0 162 6,0EL Proj. Tem.: Electrónica e Sistemas Digitais 0 30 162 6,0 12,0 EL Proj. Tem.: Tecnologia Eléctrica 0 30 162 6,0 12,0EL D. Ass.: Microprocessadores e Microcontroladores 50 0 81 3,0 EL D. Ass.: Máquinas Eléctricas 50 0 81 3,0EL Sistemas Digitais 40 0 81 3,0 EL Electrotecnia Aplicada 50 0 81 3,0

Total 810 30,0 Total 810 30,0

Ramo: Instalações Eléctricas

EL Proj. Tem.: Distribuição e Utilização de Energia 0 30 162 6,0 12,0 EL/EM Proj. Tem.: Automação Industrial 0 30 108 4,0 12,0EL D. Ass.: Transporte, Utilização e Gestão de Energia 40 0 81 3,0 EL D. Ass. : Automação 60 0 108 4,0EL Máquinas Eléctricas, Accionamentos e Protecções 50 0 81 3,0 EM Hidráulica e Pneumática 60 0 108 4,0EL D. Aut.: Aparelhagem Eléctrica 40 0 108 4,0 D. Aut.: Opção III 50 0 162 6,0EL Proj. Tem.: Projecto de Instalações de Energia Eléctrica 0 60 216 8,0 14,0 EL Proj. Tem.: Projecto de Instalações Especiais 0 45 162 6,0 12,0EL D. Ass.: Instalações Eléctricas I 80 0 162 6,0 EL D. Ass.: Instalações Eléctricas II 40 0 162 6,0

Total 810 30,0 Total 810 30,0

Ramo: Mecatrónica

EM Proj. Tem.: Termodinâmica e Fluidos 0 30 162 6,0 12,0 EM Proj. Tem.: Maquinação Assistida por Computador 0 20 81 3,0 10,0EM D. Ass.: Mecânica dos Fluidos 40 0 81 3,0 EM D. Ass. : Concepção e Fabrico Assistidos por Computador 30 0 81 3,0EM Máquinas Térmicas e Transferência de Calor 50 0 81 3,0 EM Desenho Técnico 50 0 108 4,0EM D. Aut.: Mecânica e Resistências dos Materiais 60 0 60 6,0 EM D. Aut.: Hidráulica e Pneumática 60 0 60 4,0EM Proj. Tem.: Tecnologia de Materiais e de Processos 0 30 162 6,0 12,0 EL/EM Proj. Tem.: Projecto Mecatrónico 0 60 216 8,0 16,0EM D. Ass.: Processos Tecnológicos 50 0 81 3,0 EL D. Ass. : Automação 60 0 108 4,0EM Materiais 50 0 81 3,0 EM Orgãos de Máquinas 50 0 108 4,0

Total 708 30,0 Total 762 30,0330310

285300

3º A

no

3º A

no

300 310

ECTS

1º A

no

290

ECTSÁrea

H/smtDisciplina

3º A

no

3º A

no

Área Disciplina

2º A

no

2º A

no

1º A

no

H/smt

300


Junho 2011 15

Estrutura do Semestre

Aulas

Projecto

Aulas

Projecto

Aulas

Projecto

Avali

ação

Inte

rcala

r

Avali

ação

Inte

rcala

r

Avali

ação

Fin

al

0 5 6 11 12 17 20

Semana


Junho 2011 16

Avaliação dos Conhecimentos

•  Projecto Temático: –  relatório final;

–  sessão pública de defesa, perante um júri, constituída por: •  30min dedicados a apresentação pelos alunos; •  60min dedicados a discussão com o júri.

–  o júri é constituído por 3 elementos, entre os quais o orientador do projecto;

–  a classificação final é da responsabilidade do júri no seu conjunto;

–  é atribuída uma classificação individual a cada aluno.


Junho 2011 17

Em resumo, as palavras-chave são…

•  Módulos Temáticos como unidades de organização curricular (building blocks)

•  Flexibilidade

•  Articulação

•  Alinhamento


Junho 2011 18

Resultados...

•  Resultados esperados da ABP são revelados pela avaliação: –  desenvolvimento de CPP’s; –  enfoque na APRENDIZAGEM / desenvolvimento de competências de

aprendizagem activa; –  motivação e envolvimento dos alunos; –  ...

•  Reacções dos alunos: –  globalmente positiva, embora exibindo insegurança face à mudança; –  grande envolvimento no trabalho de projecto, fruto de evidente

motivação; –  insatisfação com o volume de trabalho exigido ; –  dificuldade na gestão do tempo; –  insegurança face ao papel do orientador de projecto.


Junho 2011 19

Resultados... (cont.)

•  Reacções dos professores: –  desenvolvimento de CPP torna-se explícito e pode ser acompanhado; –  motivação dos alunos constitui factor de realização profissional; –  papel de orientador de projecto é extremamente exigente; –  papel do docente no novo contexto requer uma mudança de atitude; –  novos docentes exibem dificuldades de integração na cultura

institucional.

•  Impacto Institucional: –  implica uma reorganização profunda na estrutura institucional; –  requer meios físicos diferentes (gabinetes de grupos de alunos,...); –  é exigente em termos de planeamento financeiro.


Junho 2011 20

Resultados… (cont.)

•  Decréscimo lento, mas consistente, das taxas de abandono e retenção

•  Aumento do número de candidatos: –  Regime geral de acesso ao ES;

–  Regimes especiais, nomeadamente mudanças de curso e transferências.

•  Ecos muito positivos por parte dos empregadores


Junho 2011 21

Conclusão

É tão difícil manter o sistema, como implementá-lo!


Junho 2011 22

Conclusão Os desafios que se colocam TODOS OS DIAS...

•  Desenvolvimento de uma nova cultura institucional. •  Integração dos resultados da Avaliação. •  Impacto na carreira dos docentes envolvidos. •  O aumento do número de alunos. •  Integração dos novos docentes, que não participaram no processo

de mudança. •  Capitalização das características do modelo em termos de

cooperação com a indústria. •  ...


Junho 2011 23

O meu e-mail...

[email protected]


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