Aprendo Jugando 2

7/25/2019 Aprendo Jugando 2

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APRENDOJUGANDO!Actividades de Espaol para nios y nias de 6 a 9

aos


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Fina Garca Naranjo

Es profesora de espaol para extranjeros desde 1988 y autora de materiales. Es Mster

en Didctica del Espaol como Lengua Extranjera por la Uniersidad !ntonio de "e#rija$

de Madrid. En la actualidad imparte clases en los cursos de espaol para extranjeros de

la Uniersidad de Mlaga. Entre sus pu#licaciones podemos destacar !ctiidades l%dicas

para la clase de espaol$ en cola#oraci&n' la antolog(a en tres ol%menes )uentos$ cuen*tos$ cuentos$ orientada a la didctica de la cultura' as( como las explotaciones gramatica*

les$ comunicatias y culturales en la serie de lecturas graduadas +Lee y disfruta+$ de la edi*

torial ,-EL.

Concha Moreno Garca

Es profesora de espaol para extranjeros desde 19/. 0a enseado en la Uniersidad de

,alamanca$ en la de Mlaga y en los )olegios de Espaa y de ,alamanca. !ctualmentecola#ora en los cursos de formaci&n del profesorado de distintas Uniersidades espaolas

y extranjeras. articipa como ponente en cursos de formaci&n de las )onsejer(as de

Educaci&n del ME,2D en el Exterior y del 3nstituto )erantes. !utora de m4todos y

mate* riales complementarios para la ensean5a de L6$ as( como de art(culos en reistas

y foros irtuales. 7ormadora de formadores en didctica de la L1 y L6 en contextos

multicultura* les. Es profesora en los msteres de Espaol como Lengua Extranjera

,egunda lengua en la U"ED y en la Uniersidad !ntonio de "e#rija.

Un proyecto del Departamento Confederal de Migraciones de UGT y de la Secretara deolticas Sociales de !ETE"UGT

S#$vencionado por le Ministerio de Tra$a%o e &nmigraci'n( Secretara de Estado de&nmigraci'n y Emigraci'n( Direcci'n General de &ntegraci'n de los &nmigrantes y el&nstit#to Sindical de Cooperaci'n al Desarrollo &SC)D*

Te+tos y Actividades, !ina Garca -aran%o y Conc.a Moreno Garca

Diseo y Ma/#etaci'n* Ma#ricio Maggiorini Tecco

Coordinaci'n,

Madrid 0112


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APRENDOJUGANDO!

Actividades de Espaol para nios y nias de 6 a 9 aos


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PRESENTACINara /#ienes se acer/#en al a#la de leng#a castellana sin previocono" cimiento de la leng#a( este primer contacto es m#yimportante* 3efor4aremos la a#toestima de n#estro al#mnado amedida /#e se sienta m5s seg#ro en s# aprendi4a%e* Eldesconocimiento de la leng#a es #na sit#aci'n temporal( m#y cortaen los primeros aos de escolari" 4aci'n donde todo p#ede serldico*

7as actividades /#e proponemos a contin#aci'n( descarga$les eimpri" mi$les en formato de 8c.as individ#ales( podr5n ser#tili4adas tanto en las clases generales con todos los nios y las

nias: como en las cla" ses de apoyo*Se $asan en los sig#ientes factores f#ndamentales en los procesosde ensean4a;aprendi4a%e de leng#as e+tran%eras y seg#ndasleng#as,

a* Una leng#a n#eva se ad/#iere a trav


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e+perto p#ede estar representada por la profesora o elprofesor( pero tam$i


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Sus Objet ivosa* A#n/#e cada #na de ellas los tiene sealados

espec8camente( con estas actividades pretendemos( por #nalado( dar alternativas a las prop#estas .a$it#ales /#e serecogen en los man#ales y salir as de lo /#e se .acesiempre= y por otro( facilitar #na sec#encia de tra$a%o(ela$orada con s#s pasos( para /#ienes no tengan m#c.ae+periencia en este terreno*

$* Asimismo( pretendemos /#e se tra$a%en todas las destre4ascom#nicativas, e+presi'n oral y escrita a#n/#e de maneram#y elemental:= comprensi'n a#ditiva y lectora im5genesy te+tosm#y sencillos:*

c* ?#eremos fomentar el aprendi4a%e cooperativo y lainteracci'n entre ig#ales y en la leng#a meta( por ello se pideconstantemen" te /#e el al#mnado tra$a%e en pare%as o enpe/#eos e/#ipos(siempre s#pervisados por el @ la docente*

d* ara no desc#idar el tra$a%o de repaso y de a8an4amiento deloscontenidos practicados( .emos incl#ido 8c.as de ref#er4o(

cen" tradas f#ndamentalmente en la comprensi'n lectora y enla e+pre" si'n escrita*

Esperamos /#e les sean de #tilidad* ?#e se diviertanB

!ina Garca -aran%o y Conc.a Moreno Garca


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4

NDICEPresentacin

Act iv idades

l alfabeto 7

6. Yo me llamo 11

Me prestas la goma 17

:. !pren"emos los n#meros $%

P&e"o hablar $'

a cancin "e los colores %)

6 7* +o, somos fr&tas %'

sto, feli- .%

a familia / mi familia )1

1


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6


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E7 A7!AET)Destinatarios

F

-ios y nias a partir de 6 aos

Objetivos

* racticar @ aprender el a$ecedario** Aprender a deletrear*

* &denti8car vocales y consonantes*&nteract#ar en clase*Proe!i"ie

#to Pri"er$

%$rteColgar en la clase( si no se tiene( el a$ecedario del

espaol il#strado /#e se ad%#nta*

roceder a la lect#ra de las letras*

Escri$ir en la pi4arra las vocales* Decir /#e el resto de

las letras se llaman consonantes*

Dar a cada al#mno@a la 8c.a con las pala$ras di$#%adas*

edir /#e $#s/#en e%emplos de pala$ras /#e empiecen

***

*


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con cada letra* 7os al#mnos y al#mnas van dici


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Se escoger5 #na de las tar%etas al a4ar y se ensear5*

7os al#mnos y al#mnas dicen el nom$re de la letra con /#e

empie" 4a la pala$ra*

Se&u#!$ %$rte

3ecordar o e+plicar la diferencia entre vocal y consonante*

Entregar a cada al#mno@a #na copia de la 8c.a* Entregar

de n#evo o volver a #sar #na copia de las pala$ras

di$#%adas*3eali4ar el e%ercicio*

Ejeriio

Se trata de aprender a disting#ir entre vocales y

consonantes y practicar los sonidos* Se les pide /#e

$#s/#en pala$ras con tres vocales tomate( iosco(

escri$ir:( con c#atro vocales

' mariposa( caramelo:( con #na sola vocal s( no( yo:(pala$ras con dos consonantes %#ntas pl5tano( .a$lar(profesora: y pala"$ras con letras sin sonido .a$lar( .ola( .oy( /#eso( /#ince:*

($teri$) #ees$rio

A$ecedario il#strado infantil*

!otocopias de la 8c.a con los di$#%os de pala$raspara cada al#mno*

* Copia recortada de la 8c.a anterior para refor4ar** !otocopia de la 8c.a de conc#rso para cada al#mno*

*

**

**


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*IC+A ,

Hr$ol

Escri$ir

&sla

7lave

)%o

Serpiente

Iil'fonoeso

!resa

J#gar

Mariposa

erro

Tomate

Kog#r


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9

Caramelo

Gafas

Lilo

-ieve

?#eso

Uva

ana.ori

a

Dormir

Na$lar

7#na

O#

3at'n

Pentana


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1

*IC+A DE RE*UER-OE#ue#tr$ )$ %$)$br$

? Q Q S Q

Q ) Q A Q E

Q E QQ &E Q Q E

Q-QNQ3Q Q

Q ) Q Q & Q

Q Q E Q A


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0K) ME 77AM)***Destinatarios

-ios y nias a partir de 6 aos*

Objetivos

* Aprender los ad%etivos de las nacionalidades** &denti8carse** &r introd#ciendo el g


17/74

Entregar a cada miem$ro del gr#po la fotocopia del

material con los mapas y las nacionalidades* Siempre se

p#ede s#gerir/#e los coloreen a s# g#sto*


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edir /#e lean en vo4 alta los pases y nacionalidades /#e

aparecen* Si se p#ede y se considera oport#no( sealar en

#n mapam#ndi la #$icaci'n del pas de los nios y nias

presen" tes en el a#la*reg#ntar los pases de donde proceden o ellos o s#s

padres y madres es posi$le /#e m#c.os al#mnos y

al#mnas ya .ayan nacido en Espaa:* Si no aparecen en

la lista( pedir /#e los escri$an o los escri$e el docente*

Asimismo( escri$ir5 la nacionalidad*

7lamar la atenci'n en este momento so$re c'mo se forman

las diferentes nacionalidades /#e est5n resaltadas en elmaterial* -o conviene insistir demasiado por/#e los

gentilicios se for" man de manera aleatoria*

ara practicar de manera oral e inmediata( decir #n pas

de los presentes y pedir /#e se levanten y digan s#

nacionalidad* ara practicar la tercera persona si se

considera oport#no( se

,. p#ede pedir /#e digan( .a$iendo dado el e%emplopreviamen" te, Yo soy marroqu y mi compaera esecuatoriana*ara terminar( colgar el di$#%o del m#ndo o proyectarlo*

Dar papeles de colores para /#e cada #no@a di$#%e #n

perso" na%ito /#e diga, Hola, me llamoQQQQQQQQQQ nom$re:

y soy de

QQQQQQQQQQQpas:= soy QQQQQQQQQQQQ nacionalidad:* #ede

empe4ar la profesora o el profesor*Terminar pegando en el m#ndo con $l#e"tac todos los

perso" na%es, as tendremos #n m#ndo real e interc#lt#ral*

Tra$a%ar otro da con las 8c.as de los diferentes pases

para /#e formen el masc#lino y el femenino*

($teri$) #ees$rio* !otocopias de las 8c.as con nacionalidades** Un gran glo$o del m#ndo*

*

*

*

**

**

**


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F !ic.a de ref#er4o** apeles y @o l5pices de colores*


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R

Soy de Marr#ecos( soy marro/#

Soy de Marr#ecos( soy marro/#

Soy de Ec#ador( soy ec#atoriano

Soy de Ec#ador( soy ec#atoriana

Soy de Espaa( soy espaol

Soy de Espaa( soy espaola

*IC+A ,


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Soy de 3#mana( soy r#mano

Soy de 3#mana( soy r#mana

Soy de C.ina( soy c.ina

Soy de C.ina( soy c.ino

Completar con los pases de los dem5s nios y nias de la clase*


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*IC+A DE RE*UER-O0C1"o te ) )$"$s2 0De !1#!e eres2

ME LL!M= >

"=M?@E

Me llamo Analisa

Me llamo C.eng

Me llamo 3enata

Me llamo &rina

Me llamo Ali

Me llamo Adriano

Me llamo asma

Me llamo Cristian

,=2 DE

Soy

Soy de

Soy de

Soy de 3#sia

Soy de

Soy de 3#mana

Soy de Marr#ecos

Soy de Ec#ador

,=2 >


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RME 3ESTAS 7A G)MADestinatarios

F


Objetivos

Aprender rec#rsos para interact#ar con el profesorado y

con los compaeros y compaeras en espaol desde el

principio*

* Aprender el l


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ara practicar el voca$#lario #na ve4 m5s( se entregan los

r't#los a los nios y nias y ellos se levantan #no a #no y

van colocando el r't#lo en el l#gar correspondiente* Tienen

/#e irdiciendo Se llama... o simplemente la pala$ra*


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Se&u#!$ %$rteEntregar el material en el /#e aparecen las im5genes con

s#soraciones asociadas*

7eer con%#ntamente y con calma lo /#e aparece escrito

y representarlo con mmica*

edir /#e se lea individ#almente cada #na de las oraciones*

ara practicar inmediatamente( la profesora o el

profesorp#ede representar alg#nas de las acciones vistas*

7os al#m" nos de$en decir la oraci'n /#e .an aprendido*

resentar el seg#ndo cartel o las tar%etas y pedir /#e

escri$an de$a%o la oraci'n correspondiente*

A)ter#$tiv$Dar las oraciones y pedir /#e( en pare%as( .agan #n

di$#%o apropiado*

($teri$) #ees$rio,'

3't#los con los nom$res de los elementos de la claseyde los o$%etos /#e #san los nios y nias*

Cartel o tar%etas con las oraciones necesarias para

inter"act#ar*

Un cartel para fotocopiar con las mismas acciones

di$#" %adas pero sin nada escrito*

* !ic.a de ref#er4o*

*

***

*

*

***


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9

*IC+A ,pi5arra li#ros

entana mocAila

puerta percAero

pupitres cAaBueta

mesa estucAe

#orrador rotuladores

goma ordenador

lpi5 pantalla

cuaderno cartel


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01

*IC+A .

Me de%as la goma M5s despacio( por favor

-o entiendo( profe*** C'mo seescri$e estapala#raC


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C'mo se llamaesto enespaol

#edes repetir


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A3E-DEM)S 7)S -VDestinatariosW

0R

F


Objetivos

* Aprender los nmeros del al 1** Aprender @ refor4ar l


32/74

entregar#na copia del n#evo cartel y pedir /#e escri$an

los nmeros y las pala$ras /#e aparecen**


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resentar los res#ltados a toda la clase y leer en vo4 alta*

Terminar pidiendo /#e cada dos nios@as di$#%en alg#nos

de los o$%etos est#diados y los peg#en con $l#e"tac en

#na gran cart#lina*

($teri$) #ees$rio

* !otocopias del cartel original para leerlo** !otocopias del seg#ndo cartel para escri$ir en


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0

*IC+A

, #no

seis

#na#n

dos

tresc#atro

cinco

6

siete

oc.o

n#eve

,

.

4

/

5

6

'

7


35/74

die4

,


36/74

*IC+A .

. 6

,8 4

.6 / 5

7 '


37/74

6 ,


38/74

0

*IC+A DE RE*UER-OCo"%)e t$ se&3# e) "o!e)oUn cocAe

dos cocAes

Un lado

tres

Una patacuatro

Un gato

seis

Una mano

dos

Un dedo

die5

Una amiga

ocAo

Un amigo

cinco

Una compaera

siete

Un planeta

nuee

dos ojos


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UED) NA7A3Destinatarios

09

F


Objetivos

* Aprender a pedir y a dar permiso** racticar el ver$opoder X in8nitivo*

*racticar voca$#lario de acciones y l#gares cotidianos*

* &nteract#ar con los compaeros y compaeras*Aprender normas de comportamiento*Proe!i"ie#to

Ensear la estr#ct#ra Puedo X in8nitivo racticar con

actividades ya conocidas como, Puedo ir al

servicio?Puedo comer en clase? Puedo u!ar en el recreo?

Ensear tam$i


40/74

Mostrar las im5genes de los l#gares* Decir s#s nom$res y

com" pro$ar /#e se .an entendido, #n .ospital( la clase( el

par/#e( la casa( el patio del colegio***

E+plicar /#e se va a practicar #na f'rm#la para preg#ntar

/#< se p#ede .acer o no en los diferentes l#gares**


41/74

edir /#e cada al#mno@a diga #na acci'n( por e%emplo,

gritar* El profesor o profesora ensea a los al#mnos la

tar%eta de #no de los l#gares( por e%emplo( .ospital( y el

al#mno de$e constr#ir #na frase del tipo, Puedo !ritar enun "ospital?

El resto de los est#diantes de$e responder, #o, no puedes.

Spuedes.

A"%)i$i1# !e )$ $tivi!$!

C#ando se considere oport#no( tra$a%ar con se puede y nosepuede para introd#cir las constr#cciones generali4adores

con se* Servir5 tam$i


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R

*IC+A ,


43/74

R0

*IC+A .dormir comer correr

.a$lar gritar %#gar

saltar mirar est#diar

pelear


44/74

RR

*IC+A DE RE*UER-OCo"%)et$ o# )o 9ue %o!e"os o #o %o!e"os :$er e#

estos )u&$res

PODE(OS NO PODE(OS

En #n.ospital

En el patiodelcolegio

En la clase

En el cine

Na$lar$a%ito Gritar(Correr

En #n m#seo

En #npar/#e


45/74

En #na casa


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67A CA-C&Y- DE 7)S C)Destinatarios

RF

-ios y nias a partir de aos*

Objetivos

* Aprender los colores** racticar el g


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l#ego el s#stantivo* Se #san todos los elementos /#e .ay

en la clase*


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F

El docente p#ede empe4ar con #n e%emplo, 'ooo el li(roo,verde

laa pi)arraa.

Entregar papel y l5pices o rot#ladores de colores para

/#e escri$an la seg#nda estrofa de la canci'n completa*#eden .acer di$#%os para decorarla*

7eer todas las versiones y colgar en el ta$l'n de la clase*

($teri$) #ees$rio

* Copias de la canci'n para cada al#mno@a** apeles** 75pices y rot#ladores de colores*

46

*


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R

*IC+A ,;$ $#i1# !e )os

o)oresEST3&&77)

Est5n en la clase(est5n en m*Est5n en el

m#ndo(est5n enti*

3&ME3A EST3)!A3o%o el cora4'n( ro%a la fresa

lanca la nieve( $lanco elpapelPerde la .o%a( verde elc


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N)K S)M)S !3UTASDestinatarios

R9

F


Objetivos

Aprender @ repasar el l


52/74

limn es +cido* Si se considera oport#no( ampliar

diciendo si lasfr#tas son d#ras o $landas( %#gosas o no*

reg#ntar inmediatamente /#< otras fr#tas son d#lces o

5cidas( $landas o d#ras( %#gosas o no %#gosas*

*


53/74

F

F

Con las mismas fr#tas( 8%arse en las formas, las uvas son

redondas, las naranas tam(i%n. os pl+tanos son

alar!ados, la papaya tam(i%n.

3ecordar los colores y pedir /#e se pongan e%emplos decolores asociados a las fr#tas*

Se&u#!$ %$rte

3epartir .o%as en $lanco para /#e cada nio @ nia di$#%e

#na fr#ta /#e cono4ca $ien* Controlar /#e no se repitan

demasiado*E+plicar /#e cada #no va a ser la fr#ta /#e .adi$#%ado y los dem5s van a adivinar esa fr#ta .aciendo

preg#ntas* or e%emplo, -res muy dulce?* e vemos en

la escuela?* -res amarilla?*ienes m+s colores?* -res

dulce? 7a resp#estassolo ser5n /s/ o /no/*

Tras adivinar la fr#ta( se pasa al sig#iente al#mno @a*

/8

A"%)i$i1# !e )$ $tivi!$!Usar otros alimentos para ampliar los sa$ores*

($teri$) #ees$rio

*Di$#%os de fr#tas con s#s nom$res*

* apeles en $lanco y l5pices o rot#ladores de colores** !ic.a de ref#er4o*

*

*

*

*


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#vas pl5tano man4ana

Wpapaya

*IC+A ,

pera piaanans


55/74

lim&n iEi mango


56/74

W0

*IC+A DE RE*UER-OEsribe )o 9ue s$bes !e est$s ?rut$s

"om#re Fu texto

cere4as

7as cere4asson ro%as*

Son d#lces*Tienen ra$o y

formaredonda*

Son # osas*


57/74

2

WR

F

ESTO< *E;I-Desti#$t$rios

-ios y nias a partir de aos*

Objetivos

* E+presar estados de 5nimos y sensaciones*

*Aprender l


58/74

7lamar la atenci'n so$re /triste/ 2/ale!re/3 /#e no

cam$ian( frente a los otros /#e tienen masc#lino y

femenino diferente*


59/74

oner al gr#po en pare%as y pedir /#e di$#%en #n m#eco

con #n estado* El compaero o compaera .ace tres

preg#ntas para adivinar c#5l .a di$#%ado* 7#ego es s#

t#rno*Escri$ir en la pi4arra el ver$o Zestar/ completo y leerlo con

el gr#po( sealando claramente /#i


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W

*IC+A ,

estar feli4


61/74

*IC+A .


62/74

W6

Tengo s#eo Tengo sed

Tengo fro Tengo calor

Tengo miedo Tengo .am$re


63/74

W

*IC+ DECo"%)et$ se&3# e)

Estoy cansado@cansada

Est5s

Est5

Estamos

Est5is

Est5n


64/74

*IC+A DE RE*UER-O2Co"%)et$ se&3# e) "o!e)o


65/74

W2

Tengo Nam$re

Tienes

Tienes

Tiene

Tenemos

Tienen


66/74

W9

*IC+ DECo"%)et$ se&3# e)

Ko estoy contenta@contento

T

[lElla

-osotro

s-osotra

PosotrosPosotra

Ello

sElla


67/74

9

F

;A *A(I;IA @(I *A(I;IA

Desti#$t$rios-ios y nias a partir de aos*

Objetivos

Aprender el l


68/74

Se&u#!$ %$rte

!ormar pare%as para /#e cada miem$ro preg#nte a s#

compaero o compaera datos /#e no rec#erda y los escri$aen s# c#adernoo en #na .o%a*

resentar #na 8c.a ;res#men con estos datos,

Cmo te llamas?

Cmo se llama tu padre? Cmo se llama tu madre?Cmo

se llaman tus "ermanos?....

ienes "ermanos o "ermanas?ienes a(uelos o a(uelas?

ienes tos y tas?

($teri$) #ees$rio

5. *!otocopias de las 8c.as*

* !ic.a de ref#er4o*

**


69/74

R

*IC+A ,Me llamo A$ril*

Mi pap5 se llama3afael*Mi mam5 se

llama Ana*Tengo #n .ermano=

se llama Daro*Tengo c#atro

a$#elos*Se llaman 3afael yepa=3osa y Jos


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F(os8asG Doris Elena


71/74

!&CNA 0

Me llamo,

T# di$#%o o foto

W

adreG

MadreG

0ermanosasG

!#uelosasG

F(osasG


72/74

"o tengoG


73/74

!&CNADE RE*UER-ON U E S T R A S * A ( I ; I A S

3EGU-TA 3ESUESTAS DE M&S C)M&S

C'mo te llamas Me llamo

C'mo se

llama t#

C'mo se

llama t#

Tienes

.ermanos o

Tienes

a$#elosy

Tienes

tasy tos


74/74

1

F

NUESTRA (ASCOTA

Desti#$t$rios


Objetivos

Aprender l

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