Aprendo y crezco jugando

Indice

La importancia del juego……. 4 Evolución del juego…………………… 7 Funciones………………………………. 9 Clasificación de los juegos…………... 16

Recomendaciones a la familia……. 32

“Los juegos infantiles son como el germen de toda la vida que se

abre, pues todo hombre se desarrolla y se manifiesta en él;

muestra las más hermosas y más profundas aptitudes de su ser”

FroebelPedagogo alemán

La importancia del juego

¿Qué es el juego?

• Es una actividad esencial para el desarrollo COGNITIVO, MOTOR y SOCIOAFECTIVO del niño.

Ayuda ha afrontrar ciertas conductas sociales e introducirse en el mundo adulto.

Características

• Carácter universal.• Actividad espontánea, voluntaria y recreativa.• Placentera.• Implica actividad.• Se desarrolla en una actividad ficticia.• No son necesarios los juguetes.• Cumple con una función compensadora de

desigualdades sociales e integradora (todos los niños lo desarrollan independientemente de la edad, clase social u origen).

• Mejora la autoestima del niño y el concepto de sus iguales.

• Fomenta el desarrollo motor, intelectual y social del niño.

Evolución del juego en la educación infantil

Del juego como valor banal al juego como factor del desarrollo.Hasta mediados del S. XX

• Hasta bien entrado el siglo XX la infancia no fue considerada como una etapa de la vida con identidad propia.

• No había dedicación por parte de la escuela a actividades lúdicas como forma de aprendizaje.

• Preparación para trabajos futuros con fines de carácter productivo.

Finales S. XX al S. XXI• El juego es considerado

como actividad lúdica, vital y necesaria.

• Se considera un potenciador y facilitador del desarrollo del niño en todos sus ámbitos.

• El juego se integra en el sistema educativo como parte esencial de la educación y como un recurso didáctico importante.

Funciones

Funciones del juego

• Social:

– Desarrolla de sociabilidad y enseña a compartir y abordar situaciones reales.

Pilla-pilla, juego de las muñecas, juegos en el patio.

•Comunicativo:

–Enriquece el léxico de los pequeños, su expresión corporal, musical y conocimiento matemático.

Cantar, bailar, representar acciones de la vida real, etc.

•Autónomico:

–Ayuda a la autonomía personal del niño.

Cuando se juega a que se cocina y se come un rico plato, me lavo antes y después las manos.

•Psicomotor:

–Contribuye al desarrollo corporal.

Saltar, trepar, subir al tobogán, manipular objetos, etc.

•Afectivo:

–Ayuda a expresar las emociones de los niños, a dar y recibir, a crear vínculos afectivos con sus iguales y los adultos. Además elimina tensiones y temores.

Juego del lobo

•Cognitivo:

–Permite el desarrollo interno del niño y sus capacidades como: observar, comparar, medir, contar y seleccionar.

Juego de las construcciones.

Clasificación de los tipos de juegos

El juego funcional o de ejercicios

Es propio en los dos primeros años de vida y son aquellos que consisten en repetir una y otra vez una acción por el puro placer de obtener el resultado inmediato.

Gatear, arrastrar, balancearse, etc.

Algunos de sus beneficios son: el desarrollo sensorial, la coordinación de los movimientos, el desarrollo del equilibrio, la autosuperación, la interacción social con el adulto de referencia y la coordinación oculo-manual.

El juego simbólico

Es propio de los niños a partir de los dos años.

Juego de las casitas, cocinitas, etc.

Algunos de sus beneficios son: comprender y asimilar el entorno que nos rodean, aprender y practicar conocimientos sobre los rolles establecidos en la sociedad adulta, desarrollar el lenguaje y favorecer la imaginación y la creatividad del niño.

El juego de reglas

Es propio de los niños a partir de los cuatro años.

Las cartas, el dominó de animales, etc.

Algunos de sus beneficios son: enseñar a los niños a ganar y perder, respetar turnos y normas y a considerar las opiniones y acciones de los compañeros de juegos. Además favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y reflexión.

Los juegos tradicionales

No tienen una edad establecida, son propios del niño desde que nace.

Aserrín-Aserrán, la rayuela, la comba, el corro Manolo, etc.

Algunos de sus beneficios son: aprender a respetar los turnos de juego, mejora del léxico, conocer las tradiciones de una región y fomentar la afectividad entre el niño y el adulto de referencia.

Juegos de construcción

Aparecen a partir del primer año de vida del niño y se realiza simultáneamente a los demás tipos de juego, evolucionando a lo largo de los años.

Bloques de madera, plástico,etc.

Algunos de sus beneficios son: potenciar la creatividad, facilitar el juego compartido, desarrollar la coordinación óculo-manual, aumentar el control corporal y mejorar la motricidad fina. Además facilita la comprensión y el racionamiento espacial.

El juego con las nuevas tecnologías

Este tipo de juego es recomendable a partir de los dos años.

Ordenadores infantiles, proyectores de luz, videojuegos infantiles (adecuados a la edad del niño), pizarras digitales, etc.

Algunos de sus beneficios son: desarrollo óculo-manual, activa la memoria visual y auditiva, mejora la atención y percepción, etc.

Recomendaciones a las familias

La importancia del adulto en el juego

La presencia del adulto en el juego fomenta, desde los primeros meses de vida, los lazos afectivos entre el niño y el adulto además de desarrollar los sistemas cognitivo, motor y sensorial del niño.

¿Cuál es el papel del adulto en el juego del niño?

• Mediar entre el juego y el desarrollo del niño ya que establece el escenario de sus juegos

• Favorecer su expresión y comunicación.• Crear un ambiente relajado, acogedor y liberal.• Ajustar los tipos de juego a las posibilidades de

los niños.• Organizar el juego.• Observar.

No olvides que para crear juegos educativos hay que:

• No excederse en el tiempo del juego, sobre todo con la televisión y juegos de ordenador.

• Adquirir juegos y juguetes adecuados a la edad.• No excederse en el número de juguetes y

siempre procurar que hayan pasado todo control de calidad de la UE.

• Proporcionar al niño el placer de compartir el juego con un adulto siempre libre y espontáneo.

“El niño que juega con sus padres y seres queridos se siente atendido, cuidado y

apreciado”