Melhor Gestão, Melhor Ensino

E E Professora Maria Célia FalcãoRodrigues

Palavra- chave: Artigo de opinião, Debate, ponto de vista. Palavra- chave: Artigo de opinião, Debate, ponto de vista.

Professores Língua Portuguesa

Débora Silva Bello Magalhães

Keile Maria S. Mendes de Carvalho

Maria Alice Bueno

Maria Socorro Pontual de Azevedo

Raimundo Rodrigues da Silva

Sheila Monteiro de Sousa

Valdeci Pontim de Oliveira

Willians Alves de Magalhães

Coordenadora pedagógica Ensino Fundamental: Rosangela Ap. Assunção 

Diretor de Escola : Vagner Candido de Queiroz

Vice- Diretor: Hildo Meyer

Professores Matemática

Alexandre Pereira Nascimento

Jandira sansão Lopes

Josefa Marilene Dias da Silva

Luciana Bento de Sousa

Márcia Mourato

José Nunes da Costa

Gestão / Língua Portuguesa - Projeto O Grande Debate

Palavras- chave: Artigo de opinião, Debate, Ponto de vista.

Objetivos

• Exercer a cidadania através das palavras;

• Aprender a colocar-se no lugar do outro, ouvindo o ponto de vista e os argumentos apresentados

antes de emitir uma opinião;

• Entrar em contato com diferentes opiniões e argumentos para enriquecimento cultural;

• Reconhecer a estrutura básica do gênero debate público, nas modalidades oral e escrita;

• Construir um posicionamento crítico diante das falas dos participantes.

Expectativas

Ao final deste projeto espera-se que os alunos tenham um posicionamento critico, exercendo seu

papel de cidadão, analisando diferentes opiniões no convívio social.

Conteúdos Contemplados

• Estudo das características de textos dissertativo-argumentativos;

•Estudo do gênero textual “artigo de opinião”;

•Leitura e escuta de diversos textos – dissertativos/ argumentativos e opinativos.

• Produção de artigo de opinião;

•Estudo das características do Debate;

•Debate oral regrado.

Justificativas

Os alunos precisam aprender a reivindicar seus direitos de forma clara e objetiva, isso é necessário para sua formação enquanto cidadão

crítico. É preciso saber se posicionar em relação a temas que realmente estão presente em seu cotidiano e de modo geral que afetam a

sociedade. Deste modo, o Debate é um dos melhores caminhos para que esses alunos se tornem capazes de se expressarem com clareza,

e de forma espontânea com qualidades argumentativas e expositivas.

Metodologia•Estudo do gênero artigo de opinião;

•Leitura e escuta de textos argumentativos/ opinativos;

•Estudo de estratégias de persuasão;

•Exibição do filme “O Grande Debate”;

•Discussão das ideias centrais do filme, debate em sala de sala, escuta das opiniões dos alunos( roda de conversa);

•Trabalhando a oralidade;

•Estudo das regras que envolvem debates;

•Pesquisa e estudo de temas polêmicos;

•Debate regrado/regulado para o público.

AVALIAÇÃO

•Avaliação será processual e

contínua, devendo ser realizada oral

e coletivamente, enfocando a

dinâmica do grupo, identificando

avanços e dificuldades.

•Averiguar a capacidade dos alunos

em exporem suas ideias e

argumentos de maneira objetiva e

clara, adequando-se a variedade

linguística do gênero debate.

•Observar a capacidade dos alunos

em ouvir a fala do outro e respeitar a

opinião dos colegas.

MATERIAIS UTILIZADOS

Leitura dos textos.

• 1º: Da discussão ao debate

• 2º: Transgênicos em debate

• 3º: A língua portuguesa como direito- Aldo

Rebelo

• 4°: Textos expositivos (Estratégias de

persuasão).

Filme- o Grande Desafio de Denzel

Washington

Leitura de artigos de opinião para construção de

ideias.

O aborto- A favor ou contra?

Pirataria- Representa um crime sim ou não?

A Pena de Morte no Brasil- A favor ou contra?

Referencia bibliográfica

RODELLA, Gabriela. NIGRO, Flávio, João. A Arte da Palavra 2009 - 1ª edição Editora:

AJS.

São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo:

Linguagens, códigos e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês

Fini; coordenação da área, Alice Vieira. – São Paulo: SEE, 2010. Caderno do professor.CRÉDITOS

Francisca Neuma Lima

Maria Socorro Pontual

Sheila Monteiro de Sousa