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ÀREAS DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN
UGEL RIOJA
Sistematizado por: Lic. Luis A. Pisco Silva
Iván Mas Huivin
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ENTRADA
PROCESO
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30.63%
31.50%
39.69%
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Pruebas
Entre la prueba de salida y de entradahubo un crecimiento de 9.06% dealumnos que dieron una respuestacorrecta.
El 33.94% de estudiantes en promediocontestaron correctamente los ítems delas 3 pruebas; mientras que el 58.8% nocontestaron o dieron respuestasinadecuadas.
En orden de prioridad las competenciasa trabajar en el III Trimestre son:
1. Gestión de datos e incertidumbre.(34.76%).
2. Situaciones de cantidad. (35.51%).
3. Forma, movimiento y localización.(39.55%)
4. Regularidad, equivalencia y cambio.(46%).
Existe un crecimiento de 4.43 % entrela prueba de entrada y la de salida.
Los ítems con bajos porcentajes derespuestas correctas por prueba son:
P.E. Ítem 10: 6.44%. Cap. C.R.I.M.Indicador: Expresa la equivalencia denúmeros racionales (fracciones, decimales,potencia de base 10 y porcentaje) consoporte concreto, gráfico y otros.
P.P. Ítem 7: 20.46%. Cap. E.U.E.Indicador: Emplea estrategias heurísticaspara resolver problemas que combinencuatro operaciones con decimales,fracciones y porcentajes
P.S. Ítem 13: 11.55%. Cap. R.A.Indicador: Evalúa la validez deargumentos que justifican la solución desituaciones problemáticas que involucrana los números racionales.
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ENTRADA
PROCESO
SALIDA
31.08%
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35.51%
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Pruebas
Existe un crecimiento de 14 % entrela prueba de entrada y la de salida.
Los ítems con bajos porcentajes derespuestas correctas por prueba son:
P.E. Ítem 12: 8.21%. Cap. C.R.I.M.Indicador: Selecciona la medida detendencia central apropiada pararepresentar un conjunto de datos alresolver problemas.
P.P. Ítem 15: 19.35%. Cap. C.R.I.M.Indicador: Interpreta informaciónpresentada en tablas y gráficosestadísticos para datos no agrupados yagrupados
P.S. Ítem 2 y 5: 24.68%. Cap. M.Indicador: Resuelve situaciones referidas eventos.
Resuelve situaciones problemáticasaleatorias de un evento a partir de unmodelo referido a la probabilidad.
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ENTRADA
PROCESO
SALIDA
20.76%
29.84% 34.76%
% R
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Pruebas
Existe un crecimiento de 10.27 % entrela prueba de entrada y la de salida.
Los ítems con bajos porcentajes derespuestas correctas por prueba son:
P.E. Ítem 04: 18.83%. Cap. M.Indicador: Codifica condiciones dedesigualdad considerando expresionesalgebraicas al expresar modelosrelacionados con inecuaciones lineales conuna incógnita.
P.P. Ítem 07: 18.64%. Cap. E.U.E.Indicador: Halla el n-ésimo término deuna progresión aritmética con númerosnaturales.
P.S. Ítem 16: 21.59 %. Cap. M.Indicador:
Resuelve situaciones problemáticas de sucontexto que involucran magnitudes directaso inversamente proporcionales
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ENTRADA
PROCESO
SALIDA
35.73%
31.75%
46.00%
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s
Pruebas
Existe un crecimiento de 7.30 % entrela prueba de entrada y la de salida.
Los ítems con bajos porcentajes derespuestas correctas por prueba son:
P.E. Ítem 11: 05.35%. Cap. E.U.E.Indicador: Emplea las propiedades de loslados y ángulos de polígonos al resolverproblemas.
P.P. Ítem 13: 13.04%. Cap. E.U.E.Indicador: Halla el área, perímetro yvolumen de prismas y pirámides empleandounidades de referencia (basados en cubos),convencionales o descomponiendo formasgeométricas cuyas medidas son conocidas,con recurso gráfico y otros..
P.S. Ítem 25: 11.83%. Cap. M.Indicador:
Usa modelos referidos a formas geométricas alresolver problemas que involucranvisualización.
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35.00%
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ENTRADA
PROCESO
SALIDA
32.28%
28.37%
39.55%
% R
eìe
sta
s
Pruebas
1) Se evidencia que hay mejora en los aprendizajes de las 04competencias del área de matemática.
2) Se deberá trabajar capacidades/indicadores en los cualesse tomen los siguientes campos temáticos como mediopara desarrollar las competencias:
COMPETENCIA “SITUACIONES DE CANTIDAD”:
Números racionales: Cuatro operaciones con fracciones, decimales, potencia de base 10 y porcentaje.
COMPETENCIA “GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE”
Medida de tendencia central.
Tablas y gráficos estadísticos para datos no agrupados y agrupados
Situaciones problemáticas aleatorias de un evento a partir de un modelo referido a la probabilidad.
COMPETENCIA “REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO”
Inecuaciones lineales con una incógnita
N-ésimo término de una progresión aritmética con números naturales.
Magnitudes directas e inversamente proporcionales
COMPETENCIA “FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN”
Propiedades de los lados y ángulos de polígonos.
Área, perímetro y volumen de prismas y pirámides empleando unidades de referencia (basados en
cubos), convencionales y descomponiendo formas geométricas.
Resolver problemas referidos a formas geométricas que involucran visualización.
UGEL RIOJA
Sistematizado por: Lic. Luis A. Pisco Silva
Jeiner Gonzales Vásquez
CAPACIDADES INDICADORES RECUPERA INFORMACIÓN DE DIVERSOS
TEXTOS ESCRITOS.
• Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja
y vocabulario variado.
REORGANIZA INFORMACIÓN DE DIVERSOS
TEXTOS ESCRITOS.
• Construye organizadores gráficos (tablas, cuadros sinópticos, mapas
conceptuales, mapas semánticos) y resume el contenido de un texto de estructura
compleja.
INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS
ESCRITOS.
• Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y
doble sentido, a partir de información explícita.
• Deduce las características y cualidades de personajes (personas, animales),
objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.
• Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le
ofrece el texto.
• Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución y comparación entre las
ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
• Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en
textos de estructura compleja y con diversidad temática.
• Deduce el propósito de un texto de estructura compleja.
REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
CONTENIDO Y CONTEXTO DE LOS TEXTOS
ESCRITOS.
• Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de textos con
estructura compleja.
• Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
63.87%
33.77%
19.76%21.34%
65.29%
69.06%
50.37%
45.14%
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70.00%
80.00%
90.00%
Recupera información de diversos
textos escritos.
Reorganiza información de diversos
textos escritos.
Infiere el significado de los textos
escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos escritos.
1 2 3 4
ENTRADA PROCESO SALIDA
Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.
ENTRADA 63.87%
PROCESO 65.29%
SALIDA 82.78%
63.87% 65.29%
82.78%
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30.00%
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50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
Tít
ulo
de
l e
je
Construye organizadores gráficos (tablas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas semánticos) y
resume el contenido de un texto de estructura compleja.
ENTRADA 37.39%
PROCESO 69.06%
SALIDA 63.05%
37.39%
69.06%
63.05%
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10.00%
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30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
Tít
ulo
de
l e
je
Deduce el significado
de palabras,
expresiones y frases
con sentido figurado y
doble sentido, a partir
de información
explícita.
Deduce las
características y
cualidades de
personajes (personas,
animales), objetos y
lugares en diversos
tipos de textos con
estructura compleja.
Formula hipótesis
sobre el contenido a
partir de los diversos
indicios que le ofrece
el texto.
Deduce relaciones de
causa-efecto,
problema-solución y
comparación entre las
ideas de un texto con
estructura compleja y
vocabulario variado.
Deduce el tema
central, los subtemas,
la idea principal y las
conclusiones en textos
de estructura
compleja y con
diversidad temática.
Deduce el propósito
de un texto de
estructura compleja.
ENTRADA 13.59% 42.59% 53.42% 27.89% 27.92%
PROCESO 45.07% 60.53% 52.53% 50.84% 50.00%
SALIDA 74.30% 54.95% 61.20% 66.44% 57.46%
13.59%
42.59%
53.42%
27.89% 27.92%
45.07%
60.53%
52.53% 50.84% 50.00%
74.30%
54.95%
61.20%
66.44%
57.46%
0.00%
10.00%
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30.00%
40.00%
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60.00%
70.00%
80.00%
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pu
es
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c
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tas
Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del
autor de textos con estructura compleja.
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales
a partir de su conocimiento y experiencia.
ENTRADA 12.37% 31.79%
PROCESO 46.51% 43.77%
SALIDA 41.15% 54.79%
12.37%
31.79%
46.51%43.77%
41.15%
54.79%
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10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
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ulo
de
l e
je
1) El formato de texto como menor cantidad deaciertos es Múltiple (dos textos es una mismasituación comunicativa)
2) En el indicador “Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución y comparación entre lasideas de un texto con estructura compleja yvocabulario variado” de la capacidad “Infiere elsignificados de textos” el porcentaje no evidenciaun crecimiento significativo.
3) La capacidad “Reflexiona sobre la forma, contenidoy contexto de los textos escritos” es la que muestramenor porcentaje de aciertos. Es decir, elestudiante tiene dificultades para explicar laintención del autor en cuanto al uso de los recursostextuales y opinar sobre el tema, las ideas y elpropósito del autor.
4) En todas las capacidades se evidencia un crecientesignificado en el porcentaje de aciertos.
PRIMARIA: Primer y Tercer grado
SECUNDARIA: Primer grado
II.EE. POR GESTIÓN II.EE. POR TIPO II.EE. POR ÁREA
PUBLICAS PRIVADAS TOTALUNIDOCE
NTE
MULTIGRA
DO
POLIDOCE
NTETOTAL URBANA RURAL TOTAL
II.EE. 142 9 151 45 62 44 40 111
% II.EE. 94% 6% 100% 30% 41% 29% 26% 74%
TOTA EST.
1º 3027 141 3168 118 526 2524 3168 1851 1317 3168
MUESTA 1º 526 24 550 20 91 438 550 321 229 550
% alum x
gest. 96% 4% 4% 17% 80% 58% 42%
TOTA EST.
3º 3241 99 3340 97 535 2708 3340 1942 1398 3340
MUESTA 539 16 555 16 89 450 555 323 232 555
% alum x
gest. 97% 3% 3% 16% 81% 58% 42%
DISTRITO IIEE
ELIAS SOPLIN
VARGAS SAN LUCAS 1393743 549693
JERUSALEN
AZUNGUILLO 2PRIVADO Polidocente URBANO
NUEVA
CAJAMARCA
ASOC. EDUC. ADV.
NOR ORIENTAL N.
C. 637876 480778
NUEVA
CAJAMARCAPRIVADO Polidocente URBANO
NUEVA
CAJAMARCA NUEVO HORIZONTE 1587757 800850
NUEVA
CAJAMARCAPRIVADO Multigrado URBANO
NUEVA
CAJAMARCA
DIVINO CORAZON
DE JESUS 1243088 800586
NUEVA
CAJAMARCAPRIVADO Multigrado URBANO
AWAJUN 00906 1120294 479973 BAJO TUMBARO PÚBLICO Multigrado RURAL
AWAJUN 00645 301598 480028 ALTO MAYO PÚBLICO Polidocente RURAL
AWAJUN 00796 675553 479893 RIO SORITOR PÚBLICO Polidocente RURAL
AWAJUN 00110 564401 479930 SAN FRANCISCO PÚBLICO Polidocente RURAL
MOYOBAMBA 00648 301614 480014 EL DORADO PÚBLICO Multigrado RURAL
ELIAS SOPLIN
VARGAS 1283 1721489 789598 SAN PEDRO PÚBLICO Multigrado URBANO
ELIAS SOPLIN
VARGAS 00628 473819 480189 VALLE GRANDE PÚBLICO Multigrado RURAL
ELIAS SOPLIN
VARGAS
00123 SEGUNDA
JERUSALEN 564674 480165JERUSALEN
AZUNGUILLO 2PÚBLICO Polidocente RURAL
ELIAS SOPLIN
VARGAS 1152 1722917 726252SEGUNDA
JERUSALENPÚBLICO Multigrado URBANO
ELIAS SOPLIN
VARGAS 317 1754357 597797 MONTE CARMELO PÚBLICO Unidocente URBANO
NUEVA
CAJAMARCA
00903 SAN JUAN
BAUTISTA 867002 480486 NUEVO EDEN PÚBLICO polidocente RURAL
NUEVA
CAJAMARCA 00664 0547448 480448SAN JUAN DEL
RIO SORITORPÚBLICO polidocente RURAL
NUEVA
CAJAMARCA 00615 LA UNION 297903 480660 LA UNION PÚBLICO polidocente RURAL
PARDO MIGUEL 00015 0603332 480981 PIONERO ALTO PÚBLICO Polidocente RURAL
PARDO MIGUEL 01024 1400936 481184 TIWINZA PÚBLICO Unidocente RURAL
PARDO MIGUEL 00136 0603357 481042 SAN AGUSTIN PÚBLICO Polidocente RURAL
PARDO MIGUEL 01032 1401017 800732 LA ESPERANZA PÚBLICO Unidocente RURAL
POSIC 00547 0297804 481235 POSIC PÚBLICO Polidocente RURAL
RIOJA00536 MANUEL
SEGUNDO DEL 297762 479572 RIOJA PÚBLICO polidocente URBANO
SAN FERNANDO00020 0558908 481283
PERLAMAYO PÚBLICO Multigrado RURAL
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DISTRITOIIEE
ELIAS SOPLIN
VARGAS SAN LUCAS 1393743 549693
JERUSALEN
AZUNGUILLO 2PRIVADO Polidocente URBANO
NUEVA
CAJAMARCAASOC. EDUC. ADV.
NOR ORIENTAL N. C. 637876 480778
NUEVA
CAJAMARCAPRIVADO Polidocente URBANO
NUEVA
CAJAMARCA NUEVO HORIZONTE 1587757 800850
NUEVA
CAJAMARCAPRIVADO Multigrado URBANO
AWAJUN 00906 1120294 479973 BAJO TUMBARO PÚBLICO Multigrado RURAL
MOYOBAMBA 00648 301614 480014 EL DORADO PÚBLICO Multigrado RURAL
ELIAS SOPLIN
VARGAS 1283 1721489 789598 SAN PEDRO PÚBLICO Multigrado URBANO
ELIAS SOPLIN
VARGAS
00123 SEGUNDA
JERUSALEN 564674 480165JERUSALEN
AZUNGUILLO 2PÚBLICO Polidocente RURAL
ELIAS SOPLIN
VARGAS 00170 603449 480170NACIENTE DEL
RIO NEGROPÚBLICO Polidocente RURAL
NUEVA
CAJAMARCA 00966 1587765 480759 LA VICTORIA PÚBLICO Multigrado RURAL
NUEVA
CAJAMARCA 00911 0866913 480410 BETANIA PÚBLICO polidocente RURAL
NUEVA
CAJAMARCA 00914 0866855 480617 CAMPOAMOR PÚBLICO Multigrado RURAL
NUEVA
CAJAMARCA 00161 0603431 480405 MIRAFLORES PÚBLICO polidocente RURAL
NUEVA
CAJAMARCA 00810 0657668 480679LIBERTAD DE
PACUYACUPÚBLICO Unidocente RURAL
NUEVA
CAJAMARCA 00150 0564864 480373 LA FLORIDA PÚBLICO polidocente RURAL
NUEVA
CAJAMARCA 00614 0297895 480580NUEVA
CAJAMARCAPÚBLICO polidocente URBANO
NUEVA
CAJAMARCA 00912 0866889 480387 ANGAIZA PÚBLICO polidocente RURAL
PARDO MIGUEL 00915 0861120 480943 SANTA CRUZ PÚBLICO Multigrado RURAL
PARDO MIGUEL 00108 0564344 481117 AGUAS VERDES PÚBLICO Polidocente RURAL
PARDO MIGUEL 00847 0675801 480919 2 DE MAYO PÚBLICO Multigrado RURAL
PARDO MIGUEL 00939 1118744 481018 SAN ISIDRO PÚBLICO Unidocente RURAL
POSIC 00547 0297804 481235 POSIC PÚBLICO Polidocente RURAL
RIOJA 00622 0473751 479746 PORVENIR PÚBLICO polidocente RURAL
RIOJA00813 JUAN
GRIMALDO 657692 479685SECTOR
ATAHUALPAPÚBLICO Multigrado URBANO
RIOJA 00812 0657684 479727PERLA DE
CASCAYUNGAPÚBLICO Unidocente RURAL
SAN FERNANDO00550 0297838 481320
SAN FERNANDO PÚBLICO polidocente URBANO
YORONGOS
00551 JOSE
GUSTAVO IBERICO
ZARATE 297846 481443YORONGOS PÚBLICO polidocente URBANO
YURACYACU 00543 0297796 481527 YURACYACU PÚBLICO polidocente URBANO
II.EE./ MATRICULADOS POR
GESTIÓNII.EE. POR TIPO II.EE. POR ÁREA
PUBLICAS PRIVADAS TOTALUNIDOCE
NTE
MULTIGR
ADO
POLIDOC
ENTETOTAL URBANA RURAL TOTAL
II.EE. 41 05 46 0 0 46 46 25 21 46
% II.EE. 89% 11% 100% 54% 46%
TOTA EST. 1º 2787 71 2858 0 0 2858 2858 2243 615 2858
MUESTA 1º 527 13 540 0 0 540 540 424 116 540
% alum x gest. 98% 2% 0% 0% 100% 78% 22%
II.E
E.
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RIA
NUEVA CAJAMARCA VIRGEN DE LA MEDALLA MILAGROSA 1627025 383225 Secundaria NUEVA CAJAMARCA PRIVADO URBANO
AWAJUN 00788 SAN CARLOS 1587781 480009 Secundaria SAN CARLOS PÚBLICO RURAL
AWAJUN BILINGUE 603399 480033 Secundaria BAJO NARANJILLO PÚBLICO URBANO
ELIAS SOPLIN VARGAS DIVINO MAESTRO 638049 800831 Secundaria JERUSALEN AZUNGUILLO 2 PÚBLICO URBANO
NUEVA CAJAMARCA MANUEL FIDENCIO HIDALGO FLORES 576538 480684 Secundaria NUEVA CAJAMARCA PÚBLICO URBANO
NUEVA CAJAMARCA 00958 1747864 800591 Secundaria LA MOLINA PÚBLICO URBANO
NUEVA CAJAMARCA JOSE CARLOS MARIATEGUI 657775 480698 Secundaria NARANJILLO PÚBLICO URBANO
NUEVA CAJAMARCA MIRAFLORES 1587583 480405 Secundaria MIRAFLORES PÚBLICO RURAL
NUEVA CAJAMARCA LOS OLIVOS 1217439 597778 Secundaria LOS OLIVOS PÚBLICO URBANO
PARDO MIGUEL AGUAS CLARAS 697383 480938 Secundaria AGUAS CLARAS PÚBLICO RURAL
PARDO MIGUEL MANUEL GONZALES PRADA 603381 481141 Secundaria NARANJOS PÚBLICO URBANO
POSICPOSIC 761874 481235 Secundaria
POSIC PÚBLICO RURAL
RIOJA 00913 1718568 479652 Secundaria DELICIAS PÚBLICO RURAL
RIOJA ABILIA OCAMPO 273664 479794 Secundaria RIOJA PÚBLICO URBANO
RIOJA SANTO TORIBIO 562462 479770 Secundaria SECTOR ATAHUALPA PÚBLICO URBANO
SAN FERNANDO SAN FERNANDO 638072 481358 Secundaria SAN FERNANDO PÚBLICO URBANO
YORONGOSWILFREDO EZEQUIEL PONCE CHIRINOS 707653 800807 Secundaria
YORONGOS PÚBLICO URBANO
YURACYACU MARCELINO CHAVEZ VILLAVERDE 273896 481546 Secundaria YURACYACU PÚBLICO URBANO
El muestreo no es la simple sustitución de una cobertura parcial para una cobertura total. Muestreo
es la ciencia y el arte de controlar y medir la fiabilidad de la información estadística útil a través
de la teoría de la probabilidad"
