Bahan Presentasi UKA

Embed Size (px)

Text of Bahan Presentasi UKA

PEDOMAN PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012

PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK BADAN PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA PENDIDIDKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (BPSDMP-PMP) KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 1 2011

PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012

2

Alur Sertifikasi Guru Tahun 2012 GURU S-2/S-3 dan GOL.IV/b GURU GOL.IV/c

POLA PSPL

VERIFIKASI DOKUMEN

MP

POLA PORTOFOLIO GURU S-1/D-IV GURU BELUM S-1/D-IV - USIA 50 DAN MASA KERJA 20 - GOL.IV/a

PENILAIAN PORTOFOLIO

SKOR PG

TMP

VERIFIKASI PORTOFOLIO

L

SERTIFIKAT PENDIDIK

SKOR < PG

TL

POLA PLPG PLPG UJI KOMPETENSI AWALL UJI KOMEPETNSI PLPG L

GURU DALAM JABATAN

TL

TL

PEMBINAAN

3

Spesifikasi InstrumenKompetensi diukur:Kompetensi pedagogik Kompetensi profesional (sesuai dengan mata pelajaran perserta uji kompetensi)

4

Spesifikasi Instrumen30% kompetensi pedagogik 70% kompetensi profesional. Waktu yang dibutuhkan untuk mengerjakan soal ujian adalah 120 menit. Bentuk soal adalah obyektif tes jenis pilihan ganda dengan 4 opsi pilihan jawaban.5

Spesifikasi InstrumenJumlah paket soal: 2 (dua) paket soal untuk masing-masing mapel. Proporsi kesukaran butir soal dibuat seimbang antara butir soal yang mudah dan butir soal yang sukar. Perbandingannya adalah 25% mudah, 50% sedang, dan 25% sukar. Butir-butir soal harus representatif terhadap kompetensi yang akan diukur sesuai karakteristik mata pelajaran6

Kisi-kisi InstrumenMerujuk:Permendiknas Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kaulifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor Permendiknas Nomor 32 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus, untuk kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional.

Dikembangkan dengan mengacu pada kurikulum program studi keahlian pada satuan pendidikan (sekolah) yang relevan7

Format Kisi-kisiKompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)

Kognitif BloomIndikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Jumlah Butir

1.

1.1. 1.2

1.1.1 1.1.2 1.2.1 1.2.2 2.1.1 2.1.2 2.2.1 2.2.2 dst.8

2.

2.1. 2.2

dst.

dst.

Kaidah Penulisan SoalMateri SoalMateri soal harus sesuai dengan indikator. Konstruksi pokok soal harus dirumuskan dengan jelas dan tegas. Konteks pokok soal dan opsi jawaban harus relevan. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. Gambar, grafik, tabel, diagram, wacana dan sejenisnya yang ada pada soal harus jelas dan berfungsi.9

Opsi JawabanSetiap soal mempunyai hanya satu jawaban yang benar dan pengecoh harus berfungsi. Opsi jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi. Panjang rumusan opsi jawaban harus relatif sama. Opsi jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun secara berurutan. Hindari pokok soal pendek dengan opsi jawaban panjang. Hindari butir soal yang jawabannya tergantung pada jawaban soal10

BahasaMenggunakan bahasa yang komunikatif. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa benar. Menggunakan aturan tata tulis soal yang baku. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang. Hindari kata yang dapat menimbulkan penafsiran ganda (ambigu). Hindari penggunaan kalimat yang mengandung pernyataan negatif ganda.11

PerakitanTeliti keakuratan kunci jawaban pada setiap butir soal. Telaah kembali naskah soal untuk memastikan: proporsi tingkat kesukaran butir sesuai rambu-rambu (25% mudah; 50% sedang, dan 25% sukar); proporsi kompetensi pedagogik bidang studi (30%) dan kompetensi profesional (70%).

12

ValidasiValidasi AhliValidasi ahli dilakukan dengan mengundang pakar yang relevan untuk mencermati dan memberikan pertimbangan terhadap materi, konstruksi, bahasa, dan keterbacaan soal

Validasi EmpirikValidasi empirik dilakukan dengan menguji cobakan instrumen pada responden yang representatif (guru yang sudah ikut sertifikasi) untuk menentukan tingkat kesukaran butir dan reliabilitas instrumen13

MEKANISME KERJA

Pusbangprodik BPSDMP-PMP mengembangkan Panduan Pengembangan Soal Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012. Pusbangprodik BPSDMP-PMP menetapkan LPTK pengembang soal uji kompetensi awal. Pusbangprodik BPSDMP-PMP melakukan koordinasi dengan LPTK pengembang.

MEKANISME KERJA LPTK memilih dan menetapkan tim pengembang soal yang berasal dari LPTK dan/atau P4TK atau perguruan tinggi lain yang relevan dengan mata pelajaran/program keahlian yang akan dikembangkan soal uji kompetensinya. Dalam menetapkan Tim Pengembang Soal, LPTK dapat melibatkan Widyaiswara P4TK melalui penunjukan dari Kepala P4TK sesuai dengan kompetensi keahliannya.

MEKANISME KERJA

LPTK melaksanakan koordinasi dengan tim pengembang soal yang melibatkan Pusbangprodik BPSDMP- PMP sesuai dengan jadwal yang telah disepakati. Tim pengembang soal menyusun kisi-kisi dan mengembangkan 2 (dua) paket soal. LPTK pengembang soal melaksanakan validasi ahli (expert judgement) dengan mengundang pakar yang relevan di lingkungan LPTK, P4TK, dan/atau perguruan tinggi lain terdekat. Kegiatan validasi ini disupervisi oleh Pusbangprodik BPSDMP & PMP.

MEKANISME KERJA

LPTK pengembang merevisi naskah soal berdasarkan hasil validasi ahli. LPTK pengembang melakukan ujicoba dan validasi empirik. LPTK pengembang merevisi naskah soal berdasarkan hasil ujicoba dan validasi empirik. LPTK pengembang menyerahkan instrumen uji kompetensi awal kepada Pusbangprodik BPSDMP-PMP.

PERSYARATAN TIM PENGEMBANG SOAL

Memiliki kualifikasi akademik minimal S-2 Kependidikan atau sesuai dengan mata pelajaran terkait, diutamakan yang memiliki S2 PEP/Evaluasi/Pengukuran/Psikometri. Memiliki latar belakang pendidikan/bidang keahlian yang relevan. Memiliki masa kerja sebagai Dosen/Widyaiswara minimal 10 tahun.

PERSYARATAN TIM PENGEMBANG SOAL

Memiliki komitmen dalam menjalankan tugasnya sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan. Berpengalaman dalam mengembangkan soal uji kompetensi. Menguasai dan berpengalaman dalam pedagogik materi subject dan teaching practice di sekolah. Menguasai seluk beluk bahan ajar dan pengayaannya untuk tingkat sekolah sesuai dengan mata pelajatan

PengembangNo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Mata Pelajaran Pelayaran Guru Kelas SDLB Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Matematika Seni Rupa Pariwisata Bahasa Inggris Bahasa Indonesia Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Ekonomi Sosiologi Antropologi Geografi Sejarah PKn Bahasa Jepang Teknik Ketenagalistrikan Tata Busana Bahasa Jerman Bahasa Perancis Administrasi Keuangan Tata Niaga

Soal UKALPTK UNNES UNS UNS UNS UNDIKSHA UNDIKSHA UM UM UNESA UNESA UNESA UNESA UNESA UNESA UNESA UNESA UNESA UNESA UNIMED UNIMED UNIMED UNIMED UNIMED P4TK P4TK TK/LB P4TK Penjas/BK P4TK Matematika P4TK Seni Budaya P4TK Bispar P4TK BAHASA P4TK BAHASA P4TK IPS P4TK IPS P4TK IPS P4TK IPS P4TK IPS P4TK IPS P4TK IPS P4TK BAHASA P4TK BOE MALANG P4TK BISPAR P4TK BAHASA P4TK BAHASA P4TK BISPAR P4TK BISPAR P4TK BISPAR

Pengembang Soal UKANo. Mata Pelajaran LPTK P4TK

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46

Guru Kelas TK Bahasa Arab Kewirausahaan Bimbingan dan Konseling (Konselor) Teknik Grafika Instrumentasi Industri Teknik Telekomunikasi Tata Boga Tata Kecantikan Bahasa Mandarin Agribisnis Produksi Tanaman Agribisnis Produksi Ternak Agribisnis Produksi Sumberdaya Perairan Mekanisasi Pertanian Agribisnis Hasil Pertanian Penyuluhan Pertanian Kehutanan Teknik Pendinginan dan Tata Udara Teknik Perkapalan Geologi Pertambangan Teknik Bangunan Teknik Plambing dan sanitasi Teknik Survey dan Pemetaan

UNJ UNJ UNJ UNJ UNJ UNJ UNJ UNJ UNJ UNJ UNM UNM UNM UNM UNM UNM UNM UNP UNP UNP UNP UNP UNP

P4TK TK dan LB P4TK BAHASA P4TK BISPAR P4TK PENJAS & BK P4TK BMTI BANDUNG P4TK BMTI BANDUNG P4TK BISPAR P4TK BISPAR P4TK BAHASA P4TK PERTANIAN P4TK PERTANIAN P4TK PERTANIAN P4TK PERTANIAN P4TK PERTANIAN P4TK PERTANIAN P4TK PERTANIAN P4TK BBL MEDAN P4TK BBL MEDAN P4TK BBL MEDAN P4TK BBL MEDAN P4TK BBL MEDAN P4TK BBL MEDAN

Pengembang Soal UKANo. 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 Mata Pelajaran Teknologi Pesawat Udara Teknik Broadcasting Matematika Seni Budaya Teknik Mesin Teknik Otomotif Teknik Elektronika Desain dan Produksi Kria Seni Pertunjukkan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Biologi Fisika Kimia Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) Teknologi Tekstil Teknik Kimia Teknik Industri Teknik Perminyakan Teknik Komputer dan Informatika Kesehatan Perawatan Sosial LPTK UNY UNY UNY UNY UNY UNY UNY UNY UNY UPI UPI UPI UPI UPI UPI UPI UPI UPI UPI UPI UPI UPI P4TK P4TK MATEMATIKA P4TK SENI & BUDAYA P4TK BOE MALANG P4TK BOE MALANG P4TK BOE MALANG P4TK SENI & BUDAYA P4TK SENI & BUDAYA P4TK IPA P4TK IPA P4TK IPA P4TK IPA P4TK BMTI BANDUNG P4TK BMTI BANDUNG P4TK BMTI BANDUNG P4TK BMTI BANDUNG -

PEDOMAN PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012

23

Peserta

Sebaran jumlah peserta per mapel (diatas 1.000 peserta)SD TK PENJASKES BAHASA INGGRIS MATEMATIKA BAHASA INDONESIA IPS IPA PKN BIMBINGAN KONSELING SENI BUDAYA SDLB EKONOMI TIK BIOLOGI KIMIA FISIKA MUATAN LOKAL BAHASA DAERAH 147.628 24.146 19.366 11.374 9.762 9.396 9.362 8.678 6.082 4.122 3.011 2.296 2.050 1.908 1.743 1.738 1.583 1.508 1.043

Peserta UKA sebanyak 278.032 guru (per tanggal 31 Januari 2012) Tersebar di 154 mata