Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениеГородского округа Балашиха

«Детский сад комбинированного вида №53 «Лесная полянка»

Проект -по нравственно

патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного

возраста« Мойродной город

»Балашиха

Выполнила воспитатель

МАДОУ "Детский сад №53"Смирнова И.А.

Балашиха 2017

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениеГородского округа Балашиха

«Детский сад комбинированного вида №53 «Лесная полянка»

Информационная карта проектапо нравственно-патриотическому воспитанию

детей старшего дошкольного возраста«Мой родной город Балашиха»

Продолжительность поекта: - краткосрочный: 3 месяцаТип проекта: - по составу участников – групповой (дети, родители, педагоги)- по целевой установке – информационно-практико-ориентированный.Возраст детей:- 5-6 лет.Актуальность проекта:Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения. Целенаправленное ознакомление ребенка с родным городом — это составная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живёт. Наша задача — углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого — в ближайшем окружении. Расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения — значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.Полученные знания о родном городе будут способствовать воспитанию у дошкольников таких чувств как привязанность, любовь к родному краю.Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:- В наши дни, дети получают очень мало информации о родном городе. Дети не задумываются о том, что город, в котором они живут – это их малая родина. Не знают ничего об его истории, достопримечательностях. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине. Поэтому я серьезно задумалась над проблемой патриотического воспитания дошкольников и посчитала необходимым

воспитывать у детей любовь к родному краю и его истории; научить видеть историю вокруг себя - в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, парков, скверов. Цель проекта:- Приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному городу.Задачи проекта:

для детей- расширение и углубление знаний воспитанников по краеведению, достопримечательностях города;- воспитание у детей гордости за свою малую Родину, любви к родному городу, желание его видеть красивым, чистым.

для педагогов- развивать любознательность и интерес к познанию родного края.- привить ребенку интерес и любовь к истории, культуре, обычаям и традициям своего города, воспитывать патриотические чувства; - привлекать родителей к участию в проекте;- расширять и активизировать словарь детей.

для родителей- активная совместная деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада;- оказание помощи в оформлении тематического уголка "Мой любимый город - Балашиха"

Ожидаемые результаты: Для детей:

- Обогащенные и систематизированные знания детей о родном городе: дети должны знать и называть свой город, улицы, достопримечательности города, его символику.

- У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым.

Для родителей:- Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе.

Для педагогов:- Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.

Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры города Балашиха, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу.Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

Форма проведения итогового мероприятия проекта:- Презентация уголка в группе «Мой любимый город Балашиха».

Этапы реализации пректа:Реализация проекта осуществляется в 3 этапа.

I этап — подготовительный, включает в себя:1. Постановка проблемы: Что мы знаем о родном городе? Что хотим узнать? 2. Определение предстоящей деятельности: Как нам найти ответы на вопросы? 3. Планирование совместной взросло - детской деятельности, определение средств и способов реализации проекта.

II этап — основной, включает в себя:1. Занятия с детьми в соответствии с планом. 2. Совместные мероприятия с семьями воспитанников (фото- выставки, рисунки).3. Пополнение развивающей среды.4. Показ презентаций.5. Создание уголка «Мой любимый город Балашиха».5. Выполнение проекта детьми и взрослыми.

III этап — заключительный, включает в себя:1. Диагностика знаний детей о родном городе2. Обсуждение результатов3. Перспективы развития уголка «Мой любимый город Балашиха»: подбор нового наглядного материала, литературы. Проведение экскурсий для других групп.

Вывод: Данный проект можно реализовать в условиях дошкольного учреждения. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители воспитанников. Сведения о городе, знаменитых жителях доступны и интересны не только детям, но и взрослым.

Перспективный план работы по проекту «Мой родной город Балашиха»

Рассматривание картин, книг и фотографий о родном городе Беседы:

- «Улицы, по которым мы ходим»- «Гордимся тобой, наш город родной».- «Наши родители работают в разных организациях города»- «Флаг, герб города»

НОД- «Наш любимый город » Цель: закрепить понятие - малая Родина, формировать умение замечать красоту городских улиц, расширять представления детей о родном городе в поэзии, музыке, произведениях изобразительного искусства, воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к родному краю.- «Приезжайте в наш город». Цель: продолжать учить детей составлять описательные рассказы по памяти, совершенствовать навыки монологической речи.

- «Путешествие по улицам родного города» Цель: познакомить с улицами города (своего микрорайона), воспитывать любовь к родному городу, развивать коммуникативные навыки детей, содействовать сплочению детского коллектива.- «Знатоки родного города» Цель: уточнить и закрепить знания детей о родном городе – Балашихе.- Рисование «Улица, на которой я живу» Цель: учить передавать в рисунке образ города в любое время года, горы, дома, в окнах горят разноцветные огни, развивать чувство композиции, цвета.- Аппликация. «Фонтаны в нашем городе». Цель: расширять представление у детей об архитектуре нашего города, учить передавать строение фонтана в работе, дополняя ее необходимыми деталями, развивать творческое воображение.

Чтение художественной литературы:А.С. Романенко «Весенней Балашихе»А.С. Романенко «Из истории Балашихи»Н. Липатова «Балашихе посвящаю»В.Степанов «Что мы родиной зовем».В.Болдинов «Земля любимая моя….»

Дидактические игры:

- «Достопримечательности родного города»Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях города Балашиха; развивать внимание, память, связную речь.- «Чтобы было, если все улицы будут без названия»Цель: закрепить знания детей о том, что у каждой улицы должно быть название; закрепить знания детей о том, на какой улице они живут; развивать внимание; память.- «Кто лишний» Цель: учить детей находить предметы и здания, которые относятся к достопримечательностям города Балашиха, объекты растительного и животного мира, находить лишний предмет; развивать связную речь, мышление, память.- «Выложи герб из фрагментов». Цель: закрепить знания детей о гербе Балашихи, развивать внимание, память.- « Мой город» Цель: закрепить знания детей о родном городе, любимых для отдыха местах.

Сюжетно-ролевые игры:

- «Построим улицу города» Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; формировать умение творчески развивать сюжет игры.- «Экскурсия по городу» Цель: формирование положительного взаимоотношения между детьми; развитие диалогической речи; расширение кругозора детей.

Конкурсы, выставки:- Фотовыставка « Любимые места моего города»- Выставка совместных работ родителей и детей : «Моя Балашиха».

Создание уголка «Мой родной город Балашиха»- Фотоальбом «Достопримечательности нашего города».- Альбом «Наш любимый детский сад».

- Панно «Герб города» (при участии родителей).

Работа с родителями:- Консультация «Знакомим детей с родным городом».- Совместная деятельность по изготовлению альбома по теме.

Список использованной литературы:

1. Алёшина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом – М. ТЦ. Сфера, 1999г2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников – М, ЦГА, 20043. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста // Дошкольная педагогика 2006г, №64. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания Дошкольное воспитание 2003г. №6 с 45-555. Источник: http://doshvozrast.ru/metodich/pedoput38_1.htm

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Диагностика знаний детей о родном городе

(старшая группа)

ДиагностикаКонтрольные задания для определения уровня сформированности

знаний о родном городе у детей 5-6 лет . Задание 1. «Родной город»Цель: Определить уровень знаний о родной городе, крае (знать название

своего города, района, домашнего адреса. Называть достопримечательности города, площадей, скверов)

Оценка результатов.Высокий уровень (З балла)Ребенок без особого труда называет название города, района, домашний

адрес. Связно и последовательно отвечает на поставленные вопросы. Знает достопримечательности города, где они расположены. Называет 4 - 5 улицы, площадь.

Средний уровень (2 балла)Ребенок иногда допускает незначительные ошибки. Знает название

достопримечательностей, но не может объяснить их местонахождение. На поставленные вопросы отвечает последовательно, но иногда ответы бывают слишком краткими.

Низкий уровень (1 балл)

Ребенок часто допускает ошибки. Затрудняется назвать домашний адрес, достопримечательности города. На поставленные вопросы отвечает с трудом, в основном неверно.

Задание 2 «Символика родного города»Цель: Определить уровень сформированности характерных знаний о гербе

родного города.Оценка результатов.Высокий уровень (3 балла).Без труда называет значение изображения на гербе своего города. Может

объяснить символику герба. Проявляет интерес.Средний уровень (2 балла)Ребенок допускает незначительные ошибки. С помощью взрослого

рассказывает о символах гербов и их значении.Низкий уровень (1 балл)Затрудняется рассказать о символах герба. Постоянно обращается за

помощью к взрослому. Не проявляет интереса к теме.Задание 3 «История народной культуры и традиций»Цель: Определить уровень сформированности знаний о культуре и

традициях русского народа.Оценка результатов:Высокий уровень (3 балла)Рассматривая предметы быта, ребенок безошибочно называет их,

рассказывает об их использовании в быту, Знает название народных праздников, их значение.

Средний уровень (2 балла)Ребенок в основном правильно называет предметы быта. После

дополнительных вопросов взрослого, объясняет как люди использовали эти предметы. В отдельных случаях затрудняется ответить.

Низкий уровень (1 балл)Ребенок допускает значительные ошибки. Не всегда правильно называет

предметы быта. Затрудняется при ответе на вопрос, для чего они использовались. Часто обращается за помощью взрослого.

Задание 4. « Природный компонент родного края»Цель: Определить уровень сформированности знаний о природных

богатствах, о животном мире нашего родного города.Оценка результатов:Высокий уровень (3 балла)

Ребенок правильно называет растительность, животный мир нашего края, географическое расположение. Проявляет фантазию и творчество при ответах. Выражает эстетическое отношение к природе.

Средний уровень (2 балла)Ребенок иногда затрудняется ответить на вопрос, или отвечает на вопрос

однозначно. Иногда обращается за помощью к педагогу.Низкий уровень (1 балл)Ребенок не всегда правильно отвечает на вопросы. Затрудняется при

ответах. Не выражает эстетического отношения к природе.Задание 5 «Личностное отношение к родному городу»Цель: Определить отношения к родному краю. Умение детей связно,

последовательно высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный вопрос. Умение свободно мыслить.

Оценка результатов:Высокий уровень (3 балла)Ребенок полными предложениями, логично и последовательно отвечает на

вопросы. Понятно для собеседника умеет рассказать о том, что нового он узнал из сказок. Ребёнок передает настроение, впечатление от знакомства с книгой.

Средний уровень (2 балла)Ребенок не всегда связно отвечает на поставленные вопросы. Ему требуется

помощь, подсказка педагога, вспомогательные вопросы. Ответы дают без рассуждений и объяснений, речь с ограниченным запасом слов, не оперируют предметными терминами.

Низкий уровень (1 балл)Ребенок затрудняется отвечать на поставленные вопросы. Помощь педагога

и вспомогательные вопросы не оказывают значимого влияния на ответы, дети часто отмалчиваются. Речь односложная, с ограниченным запасом слов, не используют предметные термины.

Высокий уровень (13-15 баллов)Средний уровень (8-12 баллов)Низкий уровень (5-7 баллов)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2